2.2 音调-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步备课（沪粤版2024）

罗易错易混赏析 易错辨析(1)×(2)×(3)/(4)√(5)/ (6) 国A层基础训练 1.刻度尺m2.C3.D4.A 5.(1)甲(2)乙(3)20(4)小于 B层提升训练 1.2.51.752.D 3.D【解析】用刻度尺测量物体的长度时，应使有刻度 线的一边紧贴被测物体，使零刻度线或其他整刻度线 对齐被测物体的起始端，读数时视线应与尺面垂直，A 正确。细铜丝的直径很小，无法直接准确测量，可以 把细铜丝无间隙地密绕在一支铅笔上若干圈，然后测 出密绕部分的长度L和圈数N,就可算出直径D= L ,B正确。利用三角尺测量硬币的直径时，两个三 角尺要与刻度尺的刻度线对齐，两个刻度的差就是硬 币的直径，C正确。用直尺和三角尺测乒乓球的直径 时，应使丘乓球的下端对准零刻度线，D错误 4.B 5.(1)刻度尺秒表(2)①A②误差(3)夹角长 有关 第二章 声音与环境 2.1声音的产生与传播 ©课内基础闯关 1.振动空气2.A3.固体快 4.A5.反射176.C 恩课外拓展提高 1.振动空气 2.振动正在发声的音叉插入水中会溅起水花（合理即可） 3.不能真空不能传声 4.A5.C6.D 核心素养提升 (1)0(2)1500(3)0.0015= 【解析】(1)如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃到甲、乙的 距离是相等的，且由于声速相同，因此声音从铜铃到 达甲、乙的时间相同，故液晶显示屏的示数为0$。 (2)设声音在该液体中的传播速度为。，则声音从铜铃 传到甲的时间▣=号，声音从铜铃传到乙的时间2 =号：由题意可知42-t4=0.02s,所以号-兰 3.4m_0.4m=0.002s,解得0=1500m/s。(3)若 调整甲、乙之间的距离s甲z=51cm=0.51m,铜铃放 到乙的右边距离乙20cm处，即sz=20cm=0.2m, 那么铜铃距离甲的距离s锌=51cm十20cm=71cm= 0.71m,已知声音在空气中的传播速度0空=340m/s, 158 八年级物理HY版 5厘52=五=0,51m=0.00158。增大 所以4=0202-空340m7s 铜铃与乙的距离，甲、乙之间的距离不变，所以显示屏 的示数不变，则t=t2。 2.2音调 课内基础闯关 1.音调快2.10Hz甲3.B 4.音调乙 5.乙图乙振动频率低，音调低 6.C 题课外拓展提高 1.高尖细 2.6大象不能 3.高减少水 4.甲A5.D6.C7.B ©核心素养提升 (1)c(2)不能没有控制琴弦的材料相同(3)d 【解析】(1)探究音调高低与材料的关系时，琴弦的长 度和横截面积必须不变，故选择a和c。(2)为了探究 音调高低与长度的关系，琴弦的材料和横截面积必须 不变，而琴弦c和d的材料不同，故不能选择c和d进 行实验。(3)由图2可知琴弦的长度越长，振动频率 越低，d和a的横截面积以及材料相同，但d比a短， 故d比a振动时发出声音的音调高。 2.3响度与音色 多课内基础闯关 1.响度增大2.A 3.音色音调4.C 5.音调升高振动降低管 课外拓展提高 1.音色音调2.音色响度 3.甲、丁甲、乙4.响度音调 5.B6.C7.AD 核心素养提升 (1)响度(2)慢A(3)音色(4)空气柱音调 阶段训练（二） 1振动空气音色响度 2.音色变大3.不变变大 4.C5.B6.A7.A8.AC 9.解：①声音传播到送壁的时间=×2s=1: 由=三得，他到崖壁的距离 s=v声t′=340m/s×1s=340m (2)游轮的速度u1=36km/h=10m/s 由0=得，游轮在2s内行驶的路程 s1=01t=10m/s×2s=20m2.2 已课前预习导航 一、声音的高低一音调 1.音调：声音的高低。日常用语中有关声 音的“尖”“细”是指音调高；“粗”“低沉”是指音 调低。 2.频率：声源振动次数和所用时间之比 频率表示物体振动的快慢，物体振动得越快， 频率越高；物体振动得越慢，频率越低。频率 的单位是赫羞，简称赫，符号是Hz。如果物体 在1s的时间内振动了100次，频率就是 100Hz。 3.声音的高低与声源振动的频率有关。 声源振动的频率越高，音调越高；声源振动的 频率越低，音调越低。 二、用波形比较频率 1.波形与频率的关系：如下列图片所示，波 形越密，表示频率越高；波形越疏，表示频率越低。 相同时间内，振动次数少，频率低，音调低 0 VVVVVVVVw 相同时间内，振动次数多，频率高，音调高 2.人的发声频率范围约为85~1100Hz。 通常，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音 调比男孩高。 3.弦乐器音调的高低取决于弦的长短、粗 细和松紧程度。弦越短、越细、越紧，它发出声 音的音调越高；弦越长、越粗、越松，它发出声 音的音调越低。 名匝恩晴 管乐器（如笛子、唢呐等）的发声体是空 气柱，它们发出声音的高低取决于空气柱的 长短，空气柱越长，振动时发出声音的音调 越低。 音调 已经典例题剖析 【例1】如图甲所示，拿一张硬纸片两次用 大小相等的力划过木梳齿，但两次划过木梳齿 的快慢不同，听到声音的 不同；图乙 所示的a、b分别是两次划动时发出的声音在 同一示波器上所显示的波形图，则较快划过木 梳齿时发出声音的波形图是 AAAA M 乙 【解题点拨】音调的高低与发声体振动的 频率有关，物体振动越快，音调就越高，其波形 就越密；物体振动越慢，音调就越低，其波形就 越疏。 【例2】科学思维在班级举行的“小小音乐 会”上，同学们用自制的乐器演奏，图甲为“水 瓶琴”，图乙为可以上下推拉活塞的哨子。下 列有关说法正确的是 ) 甲 A.图甲：贴着水瓶琴瓶口吹气时，瓶内水 柱在振动 B.图甲：敲击水瓶琴时，从左到右音调逐 渐变高 C.图乙：向上推活塞，哨音的音调会变高 D.图乙：向下拉活塞，哨音的音调会变高 【解题点拨】用嘴贴着瓶口吹气时，振动发 声的物体是瓶中的空气柱，空气柱越短，振动 越快，发出声音的音调越高；敲击瓶子时，振动 发声的物体是瓶子和瓶内的水，瓶中水量越 多，振动就越慢，发出声音的音调就越低；哨子 发出的声音是由哨子内空气柱振动产生的，哨 上册第二章 21个 子内的空气柱越短，空气柱振动得越快，哨声 的音调越高。 参考答案0【例1】音调b【例2】C 冠课内基础闯关 考点①声音的高低一音调 1.许多男生在变声期往往感觉自己说话的声 音变粗了，这里的“粗”指的是声音的 (选填“响度”“音调”或“音色”)。在 变声期之前，他们的声音与女生相似，比较 尖细，因为这个时期他们说话时声带振动相 对较 (选填“快”或“慢”)。 2.人耳听到声音的频率范围是20~20000Hz, 甲昆虫翅膀4s振动了1200次；乙昆虫翅膀 1min振动了600次。乙昆虫翅膀的振动频 率为 ,人耳可听到 昆虫翅膀振动发出的声音。 3.如下列图片所示，用薄塑料片在甲、乙两把 塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次， 则 甲 W A.甲声音尖细，音调高 B.乙声音尖细，音调高 C.甲的齿疏，振动慢，音调高 D.乙的齿密，振动慢，音调高 考点②用波形图比较频率 4.实验用的音叉（如图1）上通常刻有一个数 值，表示该音叉所产生声音的频率。此数值 越大，敲击时音叉发出声音的 (选填“响度”“音调”或“音色”)越高。我们 也可以通过示波器来判断音叉的频率，先将 话筒接在示波器的输入端，再将甲、乙两个 音叉分别对着话筒敲响，使其发出声音。示 波器上出现了图2所示的波形，通过对波形 的分析可知，音调高的音叉是 (选填“甲”或“乙”)。 22 八年级物理HY版 A 444949 图1 图2 5.教材素材相同时间内的两种声音的波形图 如下列图片所示，对比可知，图 (选填“甲”或“乙”)应为男中音歌唱家的声 音波形图，另一幅为女高音歌唱家的声音波 形图，你判断的理由是： WA A 6.下列图片是同一个示波器相同参数下的声 音波形图，其中一幅图片与其他图片表示的 声音音调不同的是 ) A B C 已课外拓展提高 ---0 一、填空题 1.如右图所示，将齿数不同的齿 轮固定在同一轴上，当齿轮转 动时，用硬纸片接触齿数不同 的齿轮，硬纸片发出的声音的音调是不同 的。齿轮的齿数越多，硬纸片振动得越快， 硬纸片发出声音的音调越 (选填 “高”或“低”)，声音听起来越 (选填“尖细”或“低沉”) 2.一只蝴蝶飞行1min振翅360次，蝴蝶振翅的 频率为 Hz,这样的频率在下表中的 的听觉范围内，人类 (选填“能”或“不能”)听到这种声音。 动物 大象 狗 海豚 蝙蝠 听觉范 15 150 1000~ 120000 围/Hz 50000150000 120000 3.如下图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装 入不同高度的水制成了“水瓶琴”，用木棒敲 击水位最 (选填“低”或“高”)的瓶 子，发出的声音音调最低，为“do”音。小明觉 得该瓶发出的“do”音还不够准，他用手机软 件测得敲击时该瓶振动频率为200Hz,查阅 资料得知国际标准音高中“do”的频率是261. 6Hz,他应该 (选填“增加水” 或“减少水”)直至音准 i月月 4.(2024一2025龙南期中)向图1所示的两支 试管中吹气， (选填“甲”或“乙”) 发出声音的音调高，图1中乙试管发出声音 的音调对应图2所示的 (选填“A” 或“B”)波形图。 图1 图2 二、选择题 5.乐理中，音名、唱名、频率的关系如下表所 示，则 ( 音名 D E F G 唱名 do re mi sol 频率/Hz262 294 330 349 392 440494 A.相比“D”音，发“G”音时，音调更低 B.唱名为“mi”的音，每分钟振动330次 C.音名为“B”的音，频率最高，声速最大 D.相比“C”音，发“A”音时，声源每秒振动的 次数更多 6.小明用金属管自制乐器，如图甲。敲击不同 长度的金属管，能发出“do(1)”“re(2)”“mi (3)”“fa(4)”“sol(5)”“1a(6)”“si(7)”不同的 声音。他演奏图乙乐谱中的“鸭”时，应敲击 的金属管是 31331|335650 门前大桥下，游过一群鸭 乙 A.a B.6 C.e D.f 7.据下图分析，下列说法正确的是 ( 人和一些动物的发声和听觉的频率范围 2085 人 110020000 单位Hz 西5 4521800 50000 大象4 20000 发声频率 听觉频率 A.大象之间的“交谈”人都可以听见 B.静谧的夜晚我们身边的狗有时突然耳朵 一竖并转动几下，这可能是狗听到了人听 不见的声音 C.家人之间说悄悄话，身边的狗无动于衷， 因为悄悄话狗听不见 D.因为大象的听觉频率和狗的发声频率没 有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听 不见 核心素养提升 科学探究小华在“探究音调与哪些因素有 关”的实验中，器材有纸盒和一些长短、粗 细、材料不同的琴弦。琴弦的长度、材料如 图1所示，琴弦的直径关系为a=c=d<b, 且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度 一致。 个频率 ◆a(铜) 。b(铜)】 ·c(尼龙 ·d(铜) 长度 图1 图2 (1)若选择琴弦a和琴弦 ,则可以 探究音调高低与材料的关系。 (2)为了探究音调高低与长度的关系，小华 (选填“能”或“不能”)选择琴 弦c和d进行实验，因为 (3)小华查询相关资料得知，琴弦的振动频 率与琴弦长度的关系如图2所示，则琴弦 振动时比琴弦a振动时发出声音 的音调高。 上册第二章 23