第二单元 水【易错题】（专项训练）科学教科版三年级上册

小学科学教科版三年级上册易错题专项训练 第二单元 水 易错环节归类训练 1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。 2.用湿布擦黑板，黑板过一会儿变干了，湿的手变干了，都是由于水慢慢变成了水蒸气飞散到了空气中，这种现象叫蒸发。 3.常见的蒸发现象有水洼变干了，衣服晾干了，煮食物时水减少了等。 4.在任何温度下，水都会蒸发。 5.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，水蒸气和水是同一种物质，只是状态不同。 6.水蒸气是无色透明、无味、看不见、摸不着的。 7.水有三种形态：液态（水）、气态（水蒸气）、固态（冰）。 8.将透明的塑料盒倒扣在潮湿的地面上，放置一段时间，观察到盒子内部的侧面和底面上有小水滴，这是水蒸气遇冷凝结形成的。 9.水蒸汽遇冷变成水的过程叫凝结。 10.冬天，从室外走进室内时，眼镜片会变模糊，使我们看不清东西的原因是室内的水蒸汽遇到冷的镜片在镜片上凝结成小水珠，从而使眼镜片变模糊。 11.太阳照射的冰块上有小水珠不是凝结，那是融化现象！ 12.我们看到的水蒸气也就是冒烟的现象，都是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。 13.不停地给杯子里的水加热，水会沸腾。 14.水沸腾时，水面上会看到很多“白气”，这不是水蒸气，是小水滴。水蒸气是看不到的，我们能看到的“白气”和雾都不是水蒸气。 15.水变成水蒸气后，体积会 塑料袋大大增加。将套有塑料袋（被挤压过）的漏斗放漏斗在沸腾的水面下，塑料袋会鼓起来。 16.通常，当水的温度升高到100℃时，水会沸腾，水沸腾时，温度不变。 17.温度计上的100℃是以标准大气压下水沸腾时的温度为基础规定的。 18.如果一直让水的温度下降，当水的温度下降到0℃时，水开始结冰，结冰过程中水的温度不变。 19.冰是固态的水，有一定的形状和体积。 20.在做水结冰的实验时，在水面处做标记是为了便于观察水结冰后的体积变化；在碎冰中加入食盐是为了降低冰的温度。 21.如果给冰加热，当冰的温度达到0℃时，冰开始融化成水，由固体变成液体。 22.冰融化成水，体积会减小。 23.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 24.用吸管或者吹风机给冰块吹热气，可以加快冰的融化。 25.其他条件相同时，冰融化的快慢与温度有关，温度越高融化得越快，温度越低融化得越慢。 26.水、水蒸气和冰是同一种物质，都是水，只是状态不同。 27.在自然环境里，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以互相转化。 28.在做冰融化的实验时，在冰面处做标记是为了便于观察冰融化成水后的体积变化。 29.食盐、红糖、白砂糖、小苏打、味精、食用碱等能溶解在水中。沙子、石头、木屑等不能溶解在水中。 30.水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有一定限度的。 31.物质在水中可以溶解多少的能力称为物质的溶解能力。不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强一些。 32.物质在水中溶解的快慢是可以改变的。比如：感冒冲剂做成颗粒状是为了加快溶解。 33.通过搅拌、提高水的温度和研碎的方法，能够加快食盐等物质在水中的溶解速度。 34.我们把食盐和沙的混合物放入水中搅拌，利用水来分离食盐和沙，主要利用了食盐和沙在水中的溶解情况不同。 35.沙子不能溶解在水中，我们可以用过滤的方法分离出水中的沙子。 36.食盐能溶解在水中，但不会随水一起蒸发。我们不能用过滤的方法，但可以用蒸发的方法分离出水中的食盐。 37.蒸发皿是加快蒸发的实验仪器。实验结束后一段时间内，实验仪器的温度仍较高，不要用手触碰，防止烫伤。 38.蒸发食盐溶液实验中，要在水完全蒸发前熄灭火焰，用余温将白色颗粒—食盐慢慢烘干。分离后水变成水蒸气飞散到了空气中。 【易错环节一】水的蒸发 一、选择题 1．下列现象中，（   ）不是蒸发。 A．晾在阳台上的湿衣服变干 B．妈妈洗头后，用吹风机把头发吹干 C．打开装有热水的杯子，发现杯盖上有小水珠 2．下列现象中不属于蒸发的是（ ）。 A．晾在阳台的湿衣服慢慢变干 B．医用酒精擦在皮肤上一会儿消失了 C．杯子里的冰块慢慢融化变成水 3．制作好的面包放在餐桌上一段时间，会变得又干又硬，主要原因是（   ）。 A．面包中的水分凝固了 B．面包中的水分蒸发了 C．制作面包的面粉不好 4．古人消暑避夏有“二之日凿冰冲冲，三之日纳于凌阴”“可是禅房无热到，但能心静即身凉”等方法，今人在城市里会用洒水车降温消暑。当我们走在晒得发烫的路面上时，一辆洒水车刚好路过，洒湿了路面，这时我们会感到更加闷热。产生这种感觉的主要原因是什么？（   ） A．洒水后，空气的湿度增加，人身上的汗难以蒸发 B．水蒸发时把地面的热量带到了人的身上 C．地面上的水反射阳光，使人得到更多的热量 5．以下是晾毛巾的两种状态，其他条件不变的情况下，你认为这是在探究（   ）对毛巾变干的影响。 A．空气流通 B．光照 C．毛巾摊开面积 【易错环节二】水蒸气的凝结及影响水凝结因素 6．水蒸气凝结实验中，盖紧玻璃片的目的是探究（    ）。 A．水蒸发快慢 B．外壁水珠是否来自杯内蒸发 C．玻璃片作用 7．烧水时壶嘴处有“白气”冒出，与其原理相同的是（   ）。 A．湿衣服晒干 B．地上的水变干 C．浴室镜子出现水珠 8．冬天的清晨，我们总会看到玻璃上的窗花，窗花形成的原因是（    ）。 A．空气中的水蒸气遇冷形成的 B．玻璃渗出来的 C．雪落在玻璃上 9．下列情况中不会出现小水珠的是（     ）。 A．夏天，从冰箱里拿出来的饮料瓶的外壁上 B．夏天，在室内放置一会儿的冰激凌的外包装袋上 C．冬天，放在室外的冰激凌的外包装袋上 10．夏天，从冰箱中拿出来的饮料在桌子上放一会儿，发现饮料瓶外面有许多小水珠，这些小水珠是（    ）。 A．瓶中的饮料洒出来的 B．空气中的水蒸气遇冷凝结而成的 C．空气中的水蒸气遇热凝结而成的 【易错环节三】水的沸腾 11．关于“水的沸腾”实验，下列说法中正确的是（    ）。 A．实验结束后，要迅速用手把烧杯等器材移开 B．温度计的玻璃泡要放在液体中部，不能碰到烧杯壁 C．水在沸腾过程中，水温忽上忽下地变化 12．水沸腾时的现象，正确的是（   ）。 A． B． C． 13．水沸腾后，继续加热水的温度（    ） A．下降 B．上升 C．保持不变 14．周末家住兴文的小刚在烧水的时候发现锅里的水沸腾了，此时锅内水的温度最接近（    ）。 A．30 ℃ B．70℃ C．100 ℃ 15．烧杯里的水在沸腾之后，继续给水加热，温度计的示数将会（   ）。 A．不再改变 B．继续慢慢上升 C．先上升后下降 【易错环节四】水结冰及冰融化 16．如果将水放入冰箱的冷藏室（温度是4℃），放在里面的水（    ）。 A．会结冰 B．不会结冰 C．一部分结冰 17．水开始结冰的温度是（   ）。 A．0摄氏度 B．4摄氏度 C．零下10摄氏度 18．在研究“水在什么温度下结冰”的过程中，为了更快结冰，我们会（    ）。 A．加入冰水 B．加入更多的冰 C．加入食盐 19．水结冰的实验中，在盛满碎冰的容器里加入食盐的作用是（    ）。 A．制造更低的温度 B．使碎冰不融化 C．升高温度 20．冰水混合物的温度是（    ）。 A．5℃ B．3℃ C．0℃ 21．取一小块冰，用吹风机的热风不断地向冰块的某一部分吹热风，可以观察到，（ ）。 A．冰块体积变大了 B．冰块没有任何变化 C．冰块在慢慢熔化 22．矿泉水瓶里的冰完全熔化成水以后，水的体积会（ ）。 A．变大 B．变小 C．不变 23．冰块在（ ）会熔化成水。 A．阳光下（－10℃） B．冰箱冷藏室（5℃） C．冰箱冷冻室（－20℃） 24．下列变化中，体积会减小的是（ ）。 A．水结冰 B．冰熔化 C．水蒸发 25．北方冬天屋檐冰凌熔化，主要是因为（    ）。 A．冰凌自身产生热量 B．阳光提供了热量，使冰凌吸热熔化 C．空气温度高，把冰凌 “烫” 化了 【易错环节五】水的溶解和加快溶解方法 26．判断一种物质是否溶解在水中，主要依据是（    ）。 A．物质是否不可见且混合均匀 B．物质颜色是否改变 C．容器是否透明 27．小红往水中放入一勺白糖，搅拌后白糖不见了。放入第二勺，搅拌后又不见了，小红如果不断地往水中放白糖，白糖会（    ）。 A．一直溶解 B．只能溶解一定的量 C．不确定 28．下列说法中，错误的是（　　）。 A．油菜的一生经历了种子、萌发、幼苗、开花、结果、死亡6个阶段 B．在相同温度条件下，等量的水里最多能溶解白糖和食盐的量不同 C．在任何情况下，已经饱和的溶液都不能增加溶解物质的量 29．下列生活现象中利用了“溶解”原理的是（    ）。 A．筛子筛面粉 B．用抹布擦桌子 C．冲感冒冲剂 30．下列（    ）情况是溶解现象。 A．糖在水中化为糖水 B．豌豆在水中泡发 C．面粉和水混合变成白色液体 31．乐乐把一小勺盐放进水中，用筷子搅拌一段时间后，会出现的现象是（    ）。 A．水变白了 B．盐溶解了 C．杯子变烫了 32．下列说法正确的是（   ）。 A．只有加热能加快溶解 B．物质溶解快慢和方法无关 C．搅拌、加热、研碎都能加快溶解 33．要让一块大冰糖溶解得最快，最合适的方法是（   ）。 A．直接放入冷水 B．碾碎后放入热水并搅拌 C．整块放入热水不搅拌 34．下列生活场景中，利用“搅拌”加快溶解的是（   ）。 A．把白糖放在太阳下晒 B．煮菜时翻炒调料 C．把冰块敲碎 35．我们在自制酸梅汁时，往水中加入酸梅粉后，用搅拌棒搅拌的目的是（    ）。 A．让酸梅汁颜色更鲜艳 B．加快酸梅粉在水中的溶解 C．让酸梅汁温度变低​ 【易错环节六】用水分离 36．利用滤纸过滤含有沙子的食盐水时，最终留在滤纸上的是（   ）。 A．沙子 B．食盐 C．没有东西留下 D．水 37．家里的黄豆与芝麻混在一起后，可根据它们的（   ）不同用筛子进行分离。 A．轻重 B．浮力 C．大小 38．用滤纸过滤白砂糖溶液，滤纸上（　　）剩余物质。 A．有 B．没有 C．无法判定 39．想要把盐中的沙子分离，可以采用的方法是（   ）。 A．利用筛子 B．利用风力 C．加水搅拌，过滤 40．在“分离食盐和水”的实验中，小科选择下属图中的装置分离食盐和水，这是为了（   ）。 A．让食盐蒸发 B．让水蒸发，留下食盐 C．让食盐在水中溶解的更快些 41．过滤时玻璃棒末端要紧靠（    ）。 A．一层滤纸那边 B．三层滤纸那边 C．滤纸中央 42．下列关于过滤说法正确的是（    ）。 A．过滤时，滤纸边缘要高于漏斗边缘 B．糖水经过过滤后仍然还是糖水 C．滤纸上有很多细微的小孔，可以阻止溶解在水中的物质通过 43．为了验证海水中含有盐分，小卓可以进行的实验是（    ）。 A．用滴管取海水，加热蒸发，观察是否有盐留下 B．用显微镜观察海水 C．将海水冷冻 44．要使用过滤的方法分离两种物质，这两种物质应该（    ）。 A．只能有一种溶解于水 B．两种都可溶解于水 C．两种都不能溶解于水 45．分离食盐和水实验时，下列操作不正确的是（    ）。 A．将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上，用酒精灯加热。 B．边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温慢慢烘干。 C．为防止打破蒸发皿，立即用手拿下蒸发皿放到桌面上。 二、填空题 46．在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做 ；水蒸气遇冷变成水的过程叫 。 47．炎热的夏季我们在教室里洒一些水，会感到凉快一些，是因为水在 过程中，要 (选填“吸收”或“放出”)热量。 48．加入色素实验：若水珠来自杯内渗水，水珠会 （选填 “有” 或 “无” ）色素颜色；若来自空气液化，则水珠 （选填 “有” 或 “无” ）颜色。 49．杯子外壁水珠主要是由 遇冷 形成的，而非杯内水渗出。 50．在标准大气压下，水沸腾时的温度（沸点）是 ，水凝固成冰时的温度（凝固点）是 。 51．在标准大气压下，水凝固成冰时的温度（凝固点）是 。 52．水从液态变成固态的过程称为 ；水结冰时的温度叫作水的 。标准大气压下水的凝固点是 。 53．冰熔化成水，状态由 变成 ；水变成水蒸气，状态由 变成 。 54．在自然界，水是以三种状态存在的，分别是 、 和 。 55．食盐倒入水中，搅拌后静置食盐会 ，说明食盐 水。 56．水是 、 、可以流动的液体，放入水中会溶解的物体如 。 57．小明家里来客人了，为了尽快让客人喝上糖水。 、 、 可以加快糖在水中的溶解。 58．将两份相同质量的食盐，同时倒入两个同样多水的烧杯中，一杯温度高，另一杯温度低，都不用玻璃棒搅拌，我会观察到 烧杯里的食盐溶解得快。 59．将食盐和沙子的混合物倒入水中，充分搅拌后， 溶解在水中，接着将其用滤纸过滤，滤纸上留下了 。 60．生活中有时需要我们分离混合物，如用 的方法分离木屑和铁屑，用 的方法分离水中的不溶物。 三、简答题 61．植物叶片和玻璃片上的水蒸发后到哪里去了？ 62．沸腾时产生的大量“白气”是什么？ 63．装冰块的杯子外壁上的水珠的出现和什么有关？ 64．请你说一说，水烧开时，有什么现象？ 65．水从室温到沸腾过程中的温度变化有什么规律吗？温度为多少的时候会出现沸腾现象？ 66．水结冰的过程中有哪些变化？ 67．冬天，小洋爸爸在院子里装满一缸水，水结成了冰，坏了，缸怎么破啦？请你向小洋解释一下水缸破的原因。 68．根据我们的实验，把冰块敲碎、用吸管对着冰块吹气、用手捂冰块，你认为哪种方法使冰熔化最快？冰熔化成水的原因是什么？ 69．在自制酸梅汁的过程中，我们用到了搅拌的方法，搅拌对酸梅粉在水中的溶解有什么帮助？ 70．请你写出两种能被水溶解的物质和两种不能被水溶解的物质。 71．为什么研究“搅拌能否加快溶解”时，要保证两杯水的多少、盐的多少、温度都相同？ 72．写出让块状冰糖快速溶解的方法。 73．在分离沙子和食盐的实验，如果不用酒精灯加热，分离实验最终会完成吗？ 四、实验题 74．（1）我们知道液态的水在慢慢地蒸发，而且 （选填“水蒸气”“水”“冰”）是不可见的。为此，团团设计了一个实验，如图。 （2）团团选取了两个大小、形状都相同的水杯，装入 量的水（选填“相同”或“不同”），并标出水的 （选填“长度”或“高度”）。 （3）2号杯盖上透明玻璃片，1号杯不盖，放在有阳光照射的窗台上。两天后，团团发现 号杯的水位下降较多， 号杯的水位几乎没变化。 （4）团团还发现2号杯的玻璃片朝 （选填“上”或“下”）的一面有很多 ，这是由 遇冷凝结而成的。 75．水蒸气凝结 从寒冷的室外进入到温暖的室内时，眼镜片会起雾、模糊，暂时看不清东西。这种现象是怎样形成的呢？ 我猜想：这些雾可能是空气中的( )在遇到( )的眼镜片后凝结成的小水珠。 我们做个( )实验来验一下。（填“对比”或“模拟”） 将一个热铝片和一个冷铝片同时盖在两杯温水（温度相同）上。实验中只有一个不同条件就是( )。 过一会看到的现象是冷铝片上( )（填有或几乎没有）小水珠，热铝片上( )（填有或几乎没有）小水珠。 由此推想：小水珠是空气中的水蒸气遇到( )的物体凝结而成的。 76．每年三月份左右，我们学校的墙面上经常会出现大量小水珠，到处都是湿漉漉的现象，俗称回南天。为什么墙面上会出现小水珠？小明进行了如下实验探究。已知同一空间内，水温越高，水蒸气含量越高。 甲               乙               丙 实验步骤： 步骤I：在甲、乙两个相同的烧杯中倒入等量等温热水，并在每个烧杯上方放上玻璃片。 步骤Ⅱ：甲烧杯玻璃片上放上冰块，乙烧杯玻璃片不做处理。 步骤III：一段时间后，玻璃片下方水珠凝结情况如图所示。 (1)学校的墙面上出现水珠是由于空气中的水蒸气发生了 （填状态变化名称）现象。 (2)实验结果表明，在水蒸气含量相同的情况下， ，越容易形成水珠。 (3)小明发现，房间内墙面、玻璃表面会出现水珠，而干毛巾等物品表面却不会出现明显的水珠，为了探究水珠的形成是否与接触面材料有关，设计丙组与甲组进行对照，请将丙组实验的设计在图上补充完整并标注名称。 77．科学小组在老师的指导下设计实验装置并进行“水沸腾了”实验。如图是实验装置和他们根据实验数据描绘出的水温随时间变化的折线图。 (1)沸腾前，温度计的读数不断 ，说明水温在 。（填“上升”、“下降”）。 (2)实验中，温度计 （填“能”或“不能”）碰到容器底或容器壁，图1中温度计的示数是 ℃。 (3)当杯里的水开始沸腾时，温度计的读数显示为 。 (4)水沸腾时都有哪些现象？ 温度 水面上方的现象 水面的现象 水中的现象 ( ) ( ) ( ) ( ) A．泛起水花，气泡破裂  B．有大量气泡冒出并往上升  C．形成大量“白气”  D．100℃ 78．为了观察和研究水结冰过程中的各种变化，实验中会将装有四分之一水的试管放入盛满碎冰（加入了食盐）的烧杯中，并用温度计测量试管中水的温度。我们一起来完成实验。（如图） (1)在做水结冰实验时，下列（    ）同学的做法是正确的。 A．小科：只用观察水什么时候结冰，不用记录温度的变化 B．小明：实验时，将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁 C．小红：把温度计从水中拿出来读数可以更清楚 (2)用温度计测量试管中水的温度，其正确的方法是（    ）。 A． B． C． (3)往碎冰中加入食盐的目的是（    ）。 A．让碎冰结成块 B．为了获得更低的温度 C．让碎冰变得更多 (4)当水完全结冰后，冰面和水面的高度相比有什么不同？原因是什么？ 79．下面是某小组探究冰块在什么条件下能熔化成水的实验记录，请根据实验记录完成下列问题。 (1)为了公平比较，我们用 时间进行实验。 (2)关于 “把冰块敲碎” 实验，下列说法正确的是（    ）。 A．敲碎过程中，冰立即熔化成水 B．敲碎只是改变了冰的形状，没有提供使冰熔化的热量 C．敲碎后冰会快速熔化 (3)用吸管对着冰块吹气，能让冰熔化，主要原因是（    ）。 A．吹气给冰带来了水分 B．口中呼出的气体温度较高，能传递热量给冰 C．吹气改变了冰的状态 (4)在如图所示的 “用不同方法让冰块熔化” 实验基础上，若想进一步加快冰的融化，可行的操作是（    ）。 A．把敲碎的冰块再放进更冷的环境 B．用温度更高的热水焐冰块 C．减少用手焐冰块的时间 (5)通过本实验发现冰熔化过程中，冰的体积逐渐变 ，有少量水出现， 由固体变成 。 80．研究“100毫升水能溶解多少食盐”时，某同学设计了一个实验步骤，但被打乱了。 A．取一份食盐加入盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。 B．先取一份大约50克的食盐，再把它平均分成为20小份。 C．食盐溶解后，再加入一小份食盐继续搅拌……直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。 D．通过计算，得出总共溶解的食盐的质量。 E．在烧杯里倒入100毫升冷水。 (1)正确的步骤：（B）→ →（A）→ → 。 (2)有一个小组为了加快实验用开水代替冷水，他们的实验结果明显与其他小组不同，于是他们猜想：食盐的溶解能力还与温度相关。他们通过实验得出不同温度下100毫升水溶解食盐的质量如下表所示： 温度（℃） 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 溶解食盐的质量（克） 35.5 35.8 36 36.6 37 37.3 37.8 38.4 39 39.8 分析数据得到：食盐的溶解能力与温度有关，当温度升高时，食盐的溶解能力 （填“增强”或“减弱”）。 (3)因此，比较小苏打和食盐的溶解能力时，一定要使温度 。 81．小明在探究食盐和小苏打溶解能力强弱的实验时，在两个烧杯中分别倒入常温清水，然后分别称取20克的食盐和小苏打，把它们平均分成8份，每次取一份倒入水中，等到完全溶解后，再加入第二份，直到不能完全溶解为止。 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 食盐是否溶解 √ √ √ √ √ √ √ × 小苏打是否溶解 √ × × × × × × × (1)设计实验时，需要保持相同的条件是（   ）、水的温度等。 A．相同量的水 B．相同量的食盐和小苏打 (2)食盐和小苏打为什么要一份一份的加入水中？最合理的解释是（   ）。 A．加快食盐和小苏打的溶解速度。 B．减少食盐和小苏打的浪费。 C．科学直观地比较食盐和小苏打的溶解能力。 (3)为了加快溶解速度，小明可以采取的措施有 、 。 A．搅拌        B．加热       C．蒸发 (4)从上表中的实验结果，我们可以得出结论是（   ）在水中的溶解能力更强。 A．食盐 B．小苏打 C．冰糖 82．加快水果糖溶解的研究。 (1)取两颗一样的水果糖，把其中一颗压碎，观察水果糖颗粒大小对溶解快慢的影响并完成实验计划。 猜想：水果糖____时，溶解的速度更快。 实验材料：两颗一样的水果糖、两个同样的烧杯、冷水、钢丝钳（用于夹碎水果糖）等。 (2)相同的条件：（在括号里画“√”） 搅拌（    ）           不搅拌（    ）      热水（    ）        冷水（    ） 水量多少（    ）    杯子大小（    ） 实验过程： (3)比较两次时间，我们会发现：t1 t2（填“＞”“＜”或“＝”）。我们可以得到以下实验结论：水果糖 时，溶解的速度更快。 83．厨房里的盐混进沙子了，怎样将它们分离呢？ (1)图1的方法叫作 ，图2的方法叫作 。 (2)为了将食盐和沙子分开，应该（      ）。 A．先蒸发后过滤 B．先过滤后蒸发 C．同时进行 (3)滤纸上留下的是 ，蒸发皿上留下的是 。 (4)在加热蒸发实验中，下列操作不当的是（      ）。 A．用酒精灯的外焰给蒸发皿加热 B．加热后用灯帽盖灭酒精灯 C．加热后直接用手去拿蒸发皿 试卷第6页，共7页 第1页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B A C B C A C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C C C A B A C A C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C B B B B A B C C A 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 B C B B B A C B C B 题号 41 42 43 44 45 答案 B B A A C 1．C 【详解】A.晾在阳台上的湿衣服变干是水分从液态变为气态的自然蒸发过程。 B.吹风机吹干头发是通过加快空气流动和温度升高加速水分蒸发，仍属于蒸发。 C.杯盖上的小水珠是水蒸气遇冷液化形成的液态水，属于液化现象而非蒸发。 故选C。 2．C 【详解】蒸发是液体在常温下表面缓慢变为气体的现象。 A. 湿衣服变干是水分蒸发为水蒸气，属于蒸发。 B. 酒精消失是酒精挥发（蒸发的一种）成气体，属于蒸发。 C. 冰块融化是从固态变为液态，属于熔化，而非蒸发。 故选C。 3．B 【详解】A．水分凝固是指液态水变成固态冰，这需要温度降到0℃以下。而面包放在餐桌上是常温环境，不会发生凝固。A选项错误； B．水分蒸发是液态水在常温下逐渐变为水蒸气散失到空气中。面包中的水分长时间暴露在空气中会蒸发，导致面包变干变硬。B选项正确； C．面粉质量可能影响面包口感，但面包“制作好后”放置一段时间的变化，与面粉本身无关。C选项错误。 故选B。 4．A 【详解】A.洒水后空气湿度增加，汗液蒸发受抑制，热量散不出会觉闷热，故正确。 B.水蒸发是吸热降温，不是把地面热量带到人身上致闷热，故错误。 C.地面水反射阳光带来热量的影响，远小于湿度影响汗液蒸发的作用，不是主要原因，故错误。 故选：A。 5．C 【详解】观察图片可知，两种晾毛巾状态中，空气流通情况和光照情况未呈现明显差异，而毛巾摊开的面积有所不同，一个摊开面积大，一个摊开面积小。在其他条件不变时，改变的变量是毛巾摊开面积，所以是在探究毛巾摊开面积对毛巾变干的影响 。 6．B 【详解】如果在装有冰块的杯子上盖上玻璃片，杯内水蒸气无法逸出。此时若杯子外壁仍出现水珠，就说明这些水珠并非来自杯内水蒸气，而是空气中的水蒸气遇到冷的杯壁后凝结形成的。故选B。 7．C 【详解】烧水时壶嘴的“白气”是水蒸气遇冷凝结形成的小水滴，属于凝结现象。 A. 湿衣服晒干是水蒸发为水蒸气，属于蒸发，与题干原理不同。 B. 地上的水变干同样是蒸发现象，与题干不同。 C. 浴室镜子出现水珠是空气中的水蒸气遇冷凝结形成，与题干原理相同。 故选C。 8．A 【详解】水有三种状态，水的三种状态是可以发生变化的。水蒸气遇冷可以形成小水珠或小冰晶。冬天的清晨，我们总会看到玻璃上的窗花，窗花形成是室内的水蒸气遇到温度低的玻璃，在其内表面凝华为小冰晶。故选A。 9．C 【详解】冬天，室外气温与放在室外的冰激凌外包装袋的温度是一样的，所以不会出现小水珠。故选C。 10．B 【详解】A．瓶中的饮料洒出来不会是小水珠的形态，A选项不符合题意。 B．从冰箱中拿出来的饮料在桌子上放一会儿产生的小水珠，是因为冰箱把饮料的温度降低，再遇到外面的热空气时，空气中的水蒸气遇冷凝结形成的。因此B选项正确。 C．水蒸气遇热不会凝结，C选项错误。 11．B 【详解】A．实验结束后，要迅速用手把烧杯等器材移开，说法错误，做“水的沸腾”实验结束后，要确定烧杯等器材不烫手再移开，以免烫伤。 B．温度计的玻璃泡要放在液体中部，不能碰到烧杯壁，以免产生误差，测量不准确。说法正确。 C．水在沸腾过程中，水温忽上忽下地变化，说法错误，水沸腾过程中，只要继续加热，温度会保持在水的沸点温度不变。 12．C 【详解】水沸腾时，会有大量气泡产生，并且气泡在上升过程中逐渐变大，到水面破裂，同时水会剧烈翻滚，水面上方会有大量水蒸气冒出。 A.图中只有少量气泡，且气泡大小变化不明显，不符合水沸腾的现象。 B.图中没有明显的气泡，只是水面上方有蒸汽，也不符合水沸腾的典型特征。 C.图中有大量气泡产生，且气泡在上升过程中逐渐变大，符合水沸腾时的现象。 故选：C。 13．C 【详解】当在一定的大气压下，给水加热时，水的温度保持不变，此时的温度被称为水的沸点，如果继续加热，水的温度仍然保持不变，故本题选C。 14．C 【详解】水在正常压强下加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。小刚在烧水的时候发现锅里的水沸腾了，此时锅内水的温度最接近100℃。故选C。 15．A 【详解】在标准大气压下，水的沸点是100摄氏度。当水达到这个温度并开始沸腾时，如果外界大气压不变，水的沸点也不会变，因此水沸腾后，水的温度不会再上升，所以温度计示数就不变。故选A。 16．B 【详解】当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。冰箱冷藏室的温度是4℃，达不到结冰的要求，所以放在里面的水不会结冰。故选B。 17．A 【详解】通常情况下，水在0℃时就会开始结冰，从液体状态慢慢变成了固体状态，这个过程我们称为水的凝固。故选A。 18．C 【详解】在碎冰里加入较多的食盐可以加快冰融化速度，制造更低的温度，利于试管内水结冰。所以在研究“水在什么温度下结冰”的过程中，为了更快结冰，我们会加入食盐。故选C。 19．A 【详解】实验时，在碎冰中加入食盐，为了溶解食盐，就需要向周围吸收热量，使周围环境的温度更低。在“水结冰”实验时，在碎冰里加入较多的食盐是为了所以是为了制造更低的温度，就能将试管里的水降到0℃以下，使水能够在短时间里降温结冰。故选A。 20．C 【详解】水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。根据对水的认识，标准大气压下水的沸点是100℃，冰水混合物的温度是0℃。 故选：C。 21．C 【详解】冰在受热时会吸收热量，温度达到0℃后开始熔化。吹风机的热风温度高于冰的熔点，持续吹冰块会导致被吹的部分温度升高，冰逐渐熔化成水。A选项错误，因为冰熔化后体积会减小；B选项错误，冰块受热必然发生状态变化；C选项正确，符合冰受热熔化的现象。故选C。 22．B 【详解】冰熔化成水时，质量保持不变，但体积会减小。因为冰的密度比水小，相同质量的冰占据的体积比水大。当冰完全熔化成水后，体积减小，瓶中的水位会下降。故选B。 23．B 【详解】冰在温度达到0℃或以上时会熔化。A选项温度是-10℃，低于冰的熔点，冰不会熔化；B选项温度是5℃，高于0℃，冰会熔化；C选项温度是-20℃，同样低于熔点，冰不会熔化。故选B。 24．B 【详解】水结冰时体积会增大，因为冰的结构导致其占据更大空间。冰熔化成水后，体积减小，因为相同质量的冰熔化为水时占据的空间变小。水蒸发变为水蒸气，体积会增大。故选B。 25．B 【详解】A．冰是晶体，熔化需要吸热，但冰自身不会产生热量。A选项错误。 B．阳光作为外部热源，冰凌吸收热量后温度升高，达到熔点便熔化。B选项正确。 C．北方冬季气温通常低于0℃，空气无法提供足够热量使冰熔化。C选项错误。 故选B。 26．A 【详解】A．选项“物质是否不可见且混合均匀”，符合溶解后物质以分子或离子形式分散，看不到原本颗粒、体系均一的特点，可作为判断依据。 B．物质溶解不一定改变颜色，比如食盐溶于水颜色不变，不能据此判断。 C．容器是否透明和物质本身是否溶解毫无关联，不能用来判断物质是否溶解在水中。 故选A 27．B 【详解】物质在水中溶解的量有一定限度。当水中溶解的白糖达到一定量后，无法继续溶解，多余的会沉淀。题目中前两勺溶解是因为未达到溶解限度，但不断加入最终会超出限度。故选B。 28．C 【详解】A. 油菜的一生通常包括种子、萌发、幼苗、开花、结果、死亡等阶段，描述正确。 B. 不同物质（如白糖和食盐）的溶解度不同，因此在相同温度下等量水中溶解的最大量不同，描述正确。 C. 若改变温度或溶剂量，饱和溶液仍可继续溶解物质。例如，加热溶液可能提高溶解度，因此该说法错误。 故选C。 29．C 【详解】A．筛子筛面粉：这是利用筛子的孔洞分离颗粒大小不同的物质（如将面粉中的粗粒和细粉分开），属于物理分离，不涉及溶解； B．用抹布擦桌子：这主要是通过物理擦拭去除灰尘或污渍，可能涉及吸附或摩擦，但没有物质均匀分散在液体中的过程，因此不涉及溶解； C．冲感冒冲剂：感冒冲剂是颗粒状药物，加入热水后，药物颗粒会均匀分散在水中，形成溶液，这直接利用了“溶解”原理； 只有选项C涉及溶解，因为它需要药物在液体中完全分散，故选C。 30．A 【详解】A．溶解是指一种物质均匀地分散在另一种物质中，形成透明、均匀的混合物的现象。糖是固体，放入水中后，糖的会均匀分散在水中，形成透明的糖水。这是一个典型的溶解现象。A选项正确。 B．豌豆吸水后会膨胀变大，但豌豆本身没有分散在水中，只是吸水膨胀，不是溶解。B选项错误。 C．面粉和水混合后，形成的是浑浊的液体，面粉颗粒并没有真正溶解，只是悬浮在水中（静置后会沉淀），不是溶解。C选项错误。 故选A。 31．B 【详解】当乐乐把盐放进水里并用筷子搅拌时，盐的颗粒会逐渐分散到水分子之间，这个过程叫做溶解。搅拌可以加快溶解的速度。盐溶解在水中形成的是透明的盐水溶液，而不是白色的。盐溶解在水中不会有温度变化。故选B。 32．C 【详解】A. 加快溶解的方法有多种，如搅拌、加热、研碎等，并非只有加热。A选项错误。 B. 溶解速度与采用的方法直接相关，例如搅拌能明显加快溶解。B选项错误。 C. 搅拌可促进物质分散，加热能提高溶解速度，研碎可增大接触面积，三者均能加快溶解。C选项正确。 故选C。 33．B 【详解】A. 直接放入冷水时，温度低且冰糖颗粒大，溶解速度较慢。A选项错误。 B. 碾碎后放入热水并搅拌，既增大了接触面积，又提高了温度，同时搅拌加速溶解，综合效果最好。B选项正确。 C. 整块放入热水不搅拌，虽然温度高，但颗粒大且未搅拌，溶解速度不如B快。C选项错误。 故选B。 34．B 【详解】加快溶解的方法主要有升高温度、搅拌和减小颗粒大小。题目要求找出利用“搅拌”加快溶解的场景。 A. 把白糖放在太阳下晒是通过升高温度，但该场景未描述溶解过程，与题意不符。 B. 煮菜时翻炒调料是通过搅拌使调料与液体充分接触，从而加快溶解。 C. 把冰块敲碎是通过减小颗粒大小来加快其熔化，而非溶解，与题意不符。 故选B。 35．B 【详解】搅拌能加快物质在水中的溶解速度。题目中往水中加入酸梅粉后搅拌，目的是让酸梅粉更快溶解，而不是改变颜色或温度。故选B。 36．A 【详解】过滤用于分离不溶于液体的固体和液体。沙子不溶于水，会被滤纸截留；食盐溶解于水，能通过滤纸。水作为液体也能通过滤纸，因此滤纸上只留下沙子。故选A。 37．C 【详解】筛子的作用是利用物体颗粒的大小差异进行分离。黄豆颗粒明显比芝麻大，当混合物通过筛子时，较小的芝麻会从筛孔中漏下，而较大的黄豆会被留在筛子上，从而实现分离。轻重（A）通常通过风力或手工分选，浮力（B）需借助液体，而题目未涉及这些方法。故选C。 38．B 【详解】白砂糖是一种可溶于水的物质。当白砂糖完全溶解在水中形成溶液后，它会以分子形式均匀分散在水中，无法通过过滤分离。滤纸只能拦截未溶解的固体颗粒，而溶液中的溶质（如白砂糖）会随溶剂（水）一起通过滤纸，因此滤纸上不会剩余物质。题目中明确提到“白砂糖溶液”，说明白砂糖已完全溶解，故答案选B。 39．C 【详解】盐和沙子的颗粒都比较小，一般的筛子很难将它们有效分离，在风力作用下，两者也都不容易被吹起。但盐能溶于水，而沙子不溶于水。将盐和沙子的混合物加水搅拌，使盐完全溶解在水中，形成盐水溶液，然后通过过滤的方法，将不溶性的沙子留在滤纸上，从而实现盐和沙子的分离。故选C。 40．B 【详解】溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来，通过加热让水分蒸发，剩下食盐。根据分离食盐与水的认识，用加热的方法把溶解在水中的食盐分离出来，目的是让水分蒸发，食盐不会随着水分蒸发掉。故选B。 41．B 【详解】过滤时玻璃棒末端要紧靠三层滤纸那边，这样可以让液体沿着滤纸慢慢流下来，防止滤液乱流导致溅出或破坏滤纸。故选B。 42．B 【详解】A．过滤时，滤纸边缘要低于漏斗边缘，不能高于漏斗边缘； B．糖水中的糖已经溶解在水中，可以通过滤纸，因此糖水经过过滤后仍然还是糖水； C．滤纸上有很多细微的小孔，可以让溶解在水中的物质通过，阻止没有溶解在水中的物质通过； 故选B。 43．A 【详解】通过加热蒸发海水，水分会蒸发掉，而盐分则会留下来，形成晶体，这样可以直观地验证海水中含有盐分。用显微镜观察海水和将海水冷冻都不能直接验证海水中的盐分。故选A。 44．A 【详解】如果可以使用过滤方法分离两种物质，则两种物质的区别是能否溶于水。因为溶解的物质无法用过滤的方法分离。所以要使用过滤的方法分离两种物质，这两种物质只能有一种溶解于水。故选A。 45．C 【详解】蒸发皿在加热后温度会非常高，直接用手拿会导致严重的烫伤，正确做法是在熄灭火焰后，让蒸发皿在空气中自然冷却一段时间，或者放在石棉网上慢慢冷却，以防止因温度变化过快而损坏蒸发皿。故选C。 46． 蒸发 凝结 【详解】水有固态、液态、气态三种状态，在一定条件下，水的三种状态可以相互转化。水在平常温度下，会慢慢变成水蒸气散失到空气中，这种现象叫作蒸发。水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫作凝结。 47． 蒸发 吸收 【详解】蒸发是液态的水变成气态水蒸气的现象，蒸发过程吸热，所以夏天，在屋子里撒上一些水，会感到很凉快，是因为水蒸发时从屋子里吸收了一些热量，使温度降低了。 48． 有 无 【详解】水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫液化。加入色素实验：若水珠来自杯内渗水，水珠会有色素颜色；若来自空气液化，则水珠没有颜色。实验证明，杯壁外的小水珠无颜色，那些水珠是空气中的水蒸气液化形成的。 49． 空气中的水蒸气 凝结 【详解】水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫凝结。装着冰块的杯子是冷的，空气中的水蒸气在玻璃杯外壁遇冷凝结而形成水珠，附在杯子的外壁。 50． 100℃ 0℃ 【详解】在标准大气压下，经过科学测定和定义，水沸腾时的温度被规定为 100℃，这就是水的沸点；水凝结成冰时的温度被规定为0℃，即水的凝固点。这两个温度点是摄氏温标确立的重要基准点。 51．0℃ 【详解】凝固是物质从液态变为固态的过程，在标准大气压下，0℃是水的凝固点，也是冰的熔点（冰融化成水的温度）。冬天湖水结冰、冰箱冷冻室制冰等现象，都是水在0℃凝固的体现。比如，冬天湖水结冰、冰箱冷冻室制冰等现象，都是水在0℃凝固的体现。 52． 凝固 凝固点 0℃ 【详解】水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态慢慢变成了固体状态，这个过程我们称为水的凝固，水结冰时的温度叫作水的凝固点。水在结冰过程中，要向周围放出热量。当水结成了冰后，质量不变，体积变大。 53． 固态 液态 液态 气态 【详解】水有三种状态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。冰熔化成水，状态由固态变成液态；水变成水蒸气，状态由液态变成气态。 54． 固态 气态 液态 【详解】在自然界中，水能以固态、液态、气态三种状态存在。海洋的水是液态，冰是固态，水蒸气是气态。 55． 消失 溶于 【详解】溶解就是指一种物质均匀地分散在另一种物质里的现象。食盐溶于水，把食盐倒入水中，经过搅拌后，食盐颗粒会分散到水中，静置后看不到食盐了，这说明食盐溶解在水里了。 56． 无色 无味 盐 【详解】水是无色（没有颜色）、无味（没有气味）的液体，且具有流动性。液体状态决定了水会流动且没有固定形状。放入水中会溶解的物质如食盐、白糖等。这些物质在水中会均匀分散，最终“消失”在水中，形成混合均匀的溶液。 57． 搅拌 加热水 研碎 【详解】用工具搅拌糖水时，能带动水流动，让水和糖更充分地混合，加速糖在水中分散，从而加快溶解。 温度升高，水的活跃程度增加，能更快速地 “包围” 并 “渗入” 糖块，使糖更快地分散到水中，加快溶解速度。 把整块的糖碾碎后，糖的颗粒变小、碎块增多，与水接触的部分变多，能在更短时间内被水 “浸润” 并溶解 。 58．温度高 【详解】在不用玻璃棒搅拌的情况下，会观察到温度高的烧杯里的食盐溶解得快。这是因为温度升高，水分子的运动速度加快，从而增加了水分子与食盐颗粒之间的碰撞频率，促进了食盐的溶解过程。所以，高温条件下的水能够更快地溶解食盐。 59． 食盐 沙子 【详解】食盐易溶于水，形成溶液。而沙子不溶于水，不能在水中分散形成均一稳定的混合物。当用滤纸过滤时，滤纸具有一定的孔隙，水和溶解在水中的食盐能通过滤纸的孔隙，而不溶于水的沙子颗粒则无法通过滤纸，从而被留在滤纸上。 充分搅拌后，食盐溶解在水中，接着将其用滤纸过滤，滤纸上留下了沙子。 60． 磁铁吸引 过滤（合理即可） 【详解】混合物分离方法很多，常见的有过滤法、沉淀法、结晶法等。分离铁屑和木屑，将混合物放纸上，用磁铁在纸下将铁屑分离出来，剩下的就是木屑。也可以把它们倒入水中铁屑沉在水底，木屑浮在水面上，然后通过过滤的方法将铁屑和木屑分离开。 61．变成水蒸气进入了周围的空气中。 【详解】在常温下水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。在这个过程中，水从液态变成气态。因此植物叶片和玻璃片上的水蒸发后变成水蒸气进入了周围的空气中。 62．空气中的水蒸气遇冷凝结而成的小水珠。 【详解】水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫凝结。沸腾时产生的大量“白气”是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的小水珠。 63．温度 【详解】水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。水蒸气遇冷可以变成液态水这种现象叫凝结。凝结时，水从气态变成液态，需要受冷。装冰块的杯子外壁上的水珠是空气中的水蒸气遇冷凝结而成。因此装冰块的杯子外壁上的水珠的出现和温度有关。 64．会有气泡产生，水沸腾后，水面上方出现白雾，水不停的翻滚，水中有大气泡产生。 【详解】把水在正常压强下加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，气泡越往上越大，水面上会冒“白气”；同时烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。 65．水的温度为100℃会出现沸腾现象，水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，气泡越往上越大，水面上会冒“白气”，同时烧杯中的水在减少。 【详解】把水在正常压强下加热到约100℃时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做水的沸腾。水沸腾时烧杯内有大量气泡产生，气泡越往上越大，水面上会冒“白气”；同时烧杯中的水在减少，但是温度保持不变。 66．水由液态变为固态，体积变大。 【详解】通常情况下，水从常温持续下降到0℃时就会开始结冰，从液体状态慢慢变成了固体状态，这个过程我们称为水的凝固。水在结冰过程中，要向周围放出热量。当水结成了冰后，体积增加了。 67．因为水结冰时，体积会增大，所以水缸破了。 【详解】热胀冷缩是许多物体的基本特征。但是水在结冰时，出现不同于“热胀冷缩”特殊现象，即“热缩冷胀”，水结冰后体积会变大，相同质量的水和冰相比，冰的体积大，水的体积小。因此，冬天，小洋爸爸在院子里装满一缸水，水结成了冰，缸会被胀破。 68．手捂使冰熔化最快。冰熔化成水的本质原因是吸收了周围环境的热量，导致冰的温度升高达到熔点后，从固态变为液态。 【详解】冰熔化成水需要吸收热量，温度越高、传递热量越快，冰熔化就越快；用手捂冰块时，手的温度比冰块高，且直接接触冰块，能快速传递热量。熔化指物质从固态变为液态的过程。冰熔化成水的本质原因是吸收了周围环境的热量，导致冰的温度升高达到熔点后，从固态变为液态。 69．搅拌能让酸梅粉更快地在水中分散开来，加快酸梅粉在水中的溶解速度，同时可以防止酸梅粉结块，使其溶解得更均匀。​ 【详解】加快溶解的方法有搅拌、加热、把颗粒碾碎等。因此，搅拌对酸梅粉在水中的溶解起到了加快溶解速度的作用，同时搅拌还可以防止结块，使溶解更均匀。 70．能被水溶解的物质：白糖、味精（答案不唯一，合理即可）；不能被水溶解的物质：小石子、食用油（答案不唯一，合理即可）。 【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，比如白糖、味精、食盐等；也有一些物质不溶于水，比如小石子、食用油、面粉、沙子、茶叶等。 71．因为只有保证其他条件相同，才能确定溶解快慢的差异是由“是否搅拌”这一个因素引起的，避免其他条件干扰实验结果，让结论更可靠。 【详解】研究“搅拌能否加快溶解”时，需要保证两杯水的多少、盐的多少、温度都相同，是因为如果这些条件不同，比如一杯水多、一杯水少，或者一杯水温高、一杯水温低，就会同时有多个因素影响溶解速度，无法判断到底是搅拌还是其他原因导致溶解快慢不同。只有控制所有其他条件完全一致，才能公平地比较“搅拌”和“不搅拌”的区别，从而得出科学可靠的结论。 72．把冰糖敲碎，然后加入开水，快速搅拌。 【详解】在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。让块状冰糖快速溶解的方法是把冰糖敲碎，然后加入开水，快速搅拌。 73．如果不使用酒精灯加热，过滤后，沙子可以被分离出来；但食盐仍然溶解在水中，形成食盐水。虽然最终可以通过自然蒸发让食盐析出，但是要经过几天才行。课堂上没有加热就无法完成分离步骤，因此分离实验无法真正完成。 【详解】食盐和沙混合后，由于食盐易溶于水，沙子不易溶于水，所以可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，用酒精灯加热液体，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。如果不使用酒精灯加热，过滤后，沙子可以被分离出来；但食盐仍然溶解在水中，形成食盐水。虽然最终可以通过自然蒸发让食盐析出，但是要经过几天才行。课堂上没有加热就无法完成分离步骤，因此分离实验无法真正完成。 74． 水蒸气 相同 高度 1 2 下 小水珠 水蒸气 【详解】水蒸气是气态的水，无色无味，是看不见的。该实验中，要保证两个杯子除了一个盖玻璃片一个不盖这个变量外，其他条件相同，所以要装入相同量的水并标出水的高度。1号杯不盖，水蒸发后直接进入空气中，所以水位下降较多；2号杯盖上玻璃片，水蒸发变成水蒸气后，遇到温度较低的玻璃片会液化成小水珠附着在玻璃片朝下的一面，所以水位几乎没变化。这些小水珠是水蒸气遇冷液化形成的。 （1）我们知道液态的水在慢慢地蒸发，而且水蒸气是气体，无色无味，是不可见的。 （2）对比实验只有一个变量，唯一变量是是否盖杯，其余的条件都要保持相同。因此大小相同的杯中必须加入相同量的水，并标出杯中水的高度。 （3）2号杯盖上透明玻璃片，1号杯不盖，放在有阳光照射的窗台上。两天后，由于水的蒸发，团团发现1号杯的水位下降较多，2号杯的水无法蒸发后逸出水杯，水位几乎没变化。 （4）团团还发现2号杯的玻璃片朝下的一面有很多小水珠，这是由水蒸气遇冷凝结而成的。 75． 水蒸气 冷 对比 一个铝片热一个铝片冷 有 几乎没有 冷 【分析】从寒冷的室外进入室内后，眼镜的温度很低，而室内的水蒸气遇到冷的镜片发生凝结形成小水珠，附着在镜面上，使镜片模糊。 【详解】根据生活经验，猜想这些雾可能是空气中的水蒸气在遇到温度较低的冷的眼镜片后凝结成的小水珠。为了验证这个猜想，我们需要设计一个实验，将一个热铝片和一个冷铝片同时盖在两杯温水（温度相同）上。这个实验是对比实验，实验过程中只有一个变量，就是铝片的温度不同，一个铝片热一个铝片冷，其他的因素都要保持相同，如铝片的大小，水的温度等。过一会，我们会看到冷铝片上有小水珠形成，因为冷铝片的温度较低，空气中的水蒸气容易在其表面凝结。而热铝片上几乎没有小水珠，因为热铝片的温度较高，不利于水蒸气的凝结。由此，我们可以推想：小水珠是空气中的水蒸气遇到温度较低的冷的物体凝结而成的。 76．(1)凝结（液化） (2)玻璃片与烧杯内空气温差越大 (3) 【分析】水有三态变化，变化的原因取决于温度的变化。水蒸气遇冷会发生凝结现象。 【详解】（1）学校的墙面上出现水珠是由于空气中的水蒸气发生了凝结（液化）现象，即水蒸气遇冷变成小水珠。 （2）观察甲乙两张图发现，甲上面有冰块，烧杯内的水珠多，乙上面没有冰块，水珠少。实验结果表明：在水蒸气含量相同的情况下，玻璃片与烧杯内空气温差越大，越容易形成水珠。 （3）小明发现，房间内墙面、玻璃表面会出现水珠，而干毛巾等物品表面却不会出现明显的水珠，为了探究水珠的形成是否与接触面材料有关，设计丙组与甲组进行对照实验。在对照实验中，除了玻璃与干毛巾是唯一变量外，其他条件如水量、玻璃杯、冰块等都要相同。 77．(1) 上升 上升 (2) 不能 94 (3)100℃ (4) D C A B 【分析】水一般在100℃时达到沸腾，沸腾时水的上方形成大量“白气”。水面上的水花翻腾，气泡在高温的加持下不断地向上涌，直至破裂。水中的气泡从杯底向杯子的上部流动。 【详解】（1）沸腾前，温度计的读数不断上升，说明水温在上升。 （2）温度计在实验中不能触碰杯底或杯壁，这样会影响实验数据的准确性。图一中所显示的温度计为94℃。 （3）当杯里的水开始沸腾时，温度计的读数显示为100℃。 （4）水沸腾时，水的温度已经达到了100℃。水的上方由于热的水蒸气遇到冷空气凝结而成的小水珠，形成大量“白气”。水面上的水花翻腾，气泡在高温的加持下不断的向上涌，直至破裂。水中的气泡由于杯底被不断加热，因此从杯底向杯子的上部流动。 78．(1)B (2)C (3)B (4)结冰后高度变大。因为水结冰体积变大。 【分析】水有三态变化，气态、液态和固态。水由液态到气态叫作汽化，是一个吸热过程；到固态叫作凝固，是一个放热过程。水由固态到液态叫融化，是一个吸热过程；由固态直接到气态叫作升华，水由气态到液态叫作液化，水蒸气直接到固态叫作凝华。温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到容器底和容器壁。冰是水的一种形态，水结冰后形态发生变化：有固定的形态、不流动、固体，而且体积变大。 【详解】（1）本题需要我们掌握温度计的正确使用方法：将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁，不能将温度计拿出液面再读数。故选B。 （2）用温度计测量试管中水的温度时，温度计不能触碰容器底和壁，故选项C符合题意。 （3）往碎冰堆里放食盐，能够加快碎冰的融化，冰融化吸热使得周围温度降低，从而制造更低的温度，故选项B符合题意。 （4）水结冰后体积会变大，所以试管里的水完全结冰后冰面的高度要比结冰前的水面高度高。 79．(1)相同 (2)C (3)B (4)B (5) 小 液体 【详解】（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。题干中唯一的变量是温度，因此为了公平比较，我们用相同时间进行实验。 （2）敲碎过程中，没有额外的热量输入，因此冰不会立即熔化；敲碎改变了冰的形状，增大了冰与周围环境的接触面积​​。接触面积越大，冰吸收热量的速度越快，因此会快速熔化。故选C。 （3）人呼出的气体中含有水蒸气，但更关键的是其温度接近人体体温（约37℃），远高于冰的温度（0℃以下）。当吹气时，高温气体与冰接触，通过​​热传递​​将热量转移给冰，使冰吸热后温度升高至熔点（0℃），并继续吸热熔化。故选B。 （4）冰熔化的条件是持续吸热。要加快熔化，需提高热传递的效率，用温度更高的热水能增大热水与冰的温度差，加快热传递，使冰更快吸热熔化。放进更冷的环境会降低环境温度，减少热传递，减慢熔化；减少用手焐冰块的时间会缩短冰吸热的时间，反而减慢熔化。故选B。 （5）当环境温度高于0摄氏度，冰的温度升至0摄氏度时开始熔化；冰在熔化过程中，冰水混合在一起，温度会长时间保持在0摄氏度，直至完全熔化成水。冰在融化过程中，水是从固态变为液态，体积减小。 80． E C D 增强 相同 【解析】【小题1】研究的问题：100毫升水能溶解多少食盐，实验步骤：1、先取一份大约50克的食盐，再把它平均分成为20小份。2、在烧杯里倒入100毫升冷水。3、取一份食盐加入盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。4、食盐溶解后，再加入一小份食盐继续搅拌……直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。5、通过计算，得出总共溶解的食盐的质量。 【小题2】t通过实验数据可知，当温度为30℃时，100毫升水能溶解36克食盐；当温度为100℃时，100毫升水能溶解39.8克食盐。由此，当温度升高时，食盐的溶解能力增强。 【小题3】温度会影响食盐的溶解能力，因此在比较小苏打和食盐的溶解能力时，一定要使温度相同。 81．(1)A (2)C (3) A B (4)A 【详解】（1）对比试验要有一个控制变量，想要研究食盐和小苏打溶解的速度，必须保持水的条件完全相同。因此答案选A。 （2）一份一份的加入，有助于观察二者溶于水的具体过程和能力。因此答案选C。 （3）在做材料溶于水的实验时，通常通过搅拌和加热的方式促进材料的溶解速度，因此本题答案是搅拌和加热。 （4）由上表可知，食盐溶解了7份，小苏打溶解了1份，所以食盐的溶解能力比较强，答案选A。 82．(1)颗粒越小 (2) (3) ＞ 颗粒越小 【分析】可溶性的物质在水中溶解的快慢与水的温度、是否搅拌、颗粒物大小等因素有关，加热、搅拌、压碎物体等方法可以加快物体在水中的溶解。 【详解】（1）猜想：水果糖颗粒越小时，溶解的速度更快。颗粒越小，意味着它的总表面积相对于体积来说更大。这样，水分子能够接触并作用在糖上的面积就更大，溶解过程自然会更快。 （2）应该选择不搅拌，以排除搅拌对溶解速度的影响，或者如果选择搅拌，则必须确保对两杯水施加相同的搅拌力度和时间。选择“不搅拌”更符合控制单一变量的原则；必须使用相同的温度的水，这里选择冷水，避免温度对结果造成影响；两杯水的量必须相同；使用相同的烧杯。 （3）比较两次时间，我们会发现：t1＞t2。压碎的水果糖（2号杯）溶解速度更快，所以它溶解所需的时间t2会更短。我们可以得到以下实验结论：水果糖颗粒越小时，溶解的速度更快。 83．(1) 过滤 蒸发 (2)B (3) 沙子 盐 (4)C 【详解】（1）根据固体物分离的方法，结合物质的性质选择方法。过滤是在推动力或者其他外力作用下使固体及其他物质与液体分离的操作。通过过滤法可以将水中的不溶物分离出来。蒸发法：把某种溶液风干使其水分蒸发，进而使物质重新析出。通过蒸发法可以将水中的溶解物分离出来。分析图片可知，图1的方法叫做加热蒸发，图2的方法叫做过滤。 （2）食盐溶于水，沙子不溶于水，通过过滤和蒸发，分离沙子和食盐。我们先把沙子和食盐的混合物放入水中，用玻璃棒进行搅拌，让食盐充分溶解，再用滤布过滤出沙；过滤后使用蒸发装置，我们把滤液再放入蒸发皿中，再用酒精灯进行加热，这个过程中水会蒸发变成水蒸气到空气中，食盐会留在蒸发皿里。所以为了将食盐和沙子分开，应该先过滤后蒸发。 （3）我们先把沙子和食盐的混合物放入水中，用玻璃棒进行搅拌，让食盐充分溶解，再用滤布过滤出沙；过滤后使用蒸发装置，我们把滤液再放入蒸发皿中，再用酒精灯进行加热，这个过程中水会蒸发变成水蒸气到空气中，食盐会留在蒸发皿里。所以实验完毕，滤纸上留下的是沙子，蒸发皿上留下的是食盐。 （4）加热后蒸发皿非常烫，我们直接用手拿蒸发皿会烫伤，加热后的蒸发皿应该用坩埚钳夹取，故选C。 32 / 34 学科网（北京）股份有限公司 $