学习与探究 中国的自然保护地 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

第五章 建设美丽中国 学习与探究 中国的自然保护地 班级： 姓名： 学习目标 1.了解我国自然保护地的类型（国家公园、自然保护区、自然公园 ）及各自特点，掌握国家公园在自然保护地体系中的地位。 2.能以大熊猫国家公园为例，分析自然保护地建设的意义，提升地理综合分析与案例探究能力。 3.认识自然保护地在保护生物多样性、保存自然遗产等方面的重要作用，树立生态保护意识。 学习过程 （一）课前预习・自主学习 1.自然保护地是由各级政府依法划定或确认，对重要的____ 、自然遗迹、自然景观及所承载的自然资源、生态功能和文化价值实施长期保护的陆域或海域。 2.我国的自然保护地分为____ 、____ 和____ 三类，____ 在自然保护地体系中具有主体地位。 3.国家公园以保护具有____ 的自然生态系统为主要目的，具有全球价值、国家象征。2021 年我国设立了三江源、____ 、东北虎豹、海南热带雨林、____ 等第一批国家公园。 4.截至 2017 年年底，我国已建立自然保护区____ 个（未包含香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省 ），约占全国陆地面积的____ %。 5.自然公园是指保护重要的自然生态系统、自然遗迹和自然景观，具有____ 、观赏、文化和科学价值，可持续利用的区域，包括森林公园、____ 、海洋公园、湿地公园等各类公园。 （二）课中探究・合作学习 活动一：认识我国自然保护地的类型与特点 1.类型分析：小组讨论我国自然保护地的三类类型及特点： 国家公园：保护具有国家代表性的自然生态系统，具有____ （全球价值、国家象征 ），如东北虎豹国家公园保护东北虎豹等珍稀物种及生态系统。 自然保护区：保护典型的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹的区域，如山东山旺古生物化石国家级自然保护区。 自然公园：保护重要自然生态系统、遗迹和景观，具有生态、观赏等价值且可持续利用，如黑龙江五营森林公园、云南石林地质公园。 2.地位明确：明确国家公园在自然保护地体系中具有____ （主体 ）地位，是自然保护的核心区域。 活动二：探究大熊猫国家公园的建设意义 1.地域变化：分析从 67 个大熊猫保护区到大熊猫国家公园，大熊猫自然保护地在地域上的变化：由分散的多个保护区，整合为____ （跨四川、陕西、甘肃三省，总面积 2.7 万平方千米的统一国家公园 ），打破了 “生态孤岛”，利于大熊猫种群交流。 2.保护意义：讨论设立大熊猫国家公园对保护大熊猫的重要意义：避免因保护区分散导致的种群交流困难，防止近亲繁殖，____ （保护种群的遗传多样性，利于种群延续 ）；整合资源，更好地保护大熊猫的栖息地，为其生存和繁衍提供更广阔、连续的空间。 活动三：举例说明我国自然保护地的成就 1.资料查询：小组分工查询资料，举例说明我国自然保护地在生态保护和生物多样性保护方面的成就：如三江源国家公园保护了高原湿地、冰川等生态系统，维护了长江、黄河、澜沧江的水源涵养功能，保护了藏羚羊、雪豹等众多珍稀物种；长白山自然保护区保护了温带森林生态系统，拥有多种珍稀动植物。 2.成果分享：各小组分享查询到的案例，总结自然保护地在保护生物多样性、保存自然遗产、改善生态环境质量和维护国家生态安全方面的重要作用。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国自然保护地的类型不包括（ ） A. 国家公园 B. 自然保护区 C. 自然公园 D. 城市公园 2.在我国自然保护地体系中具有主体地位的是（ ） A. 国家公园 B. 自然保护区 C. 自然公园 D. 以上都不是 3.2021 年我国设立的第一批国家公园不包括（ ） A. 三江源 B. 大熊猫 C. 东北虎豹 D. 黄山 4.截至 2017 年年底，我国自然保护区约占全国陆地面积的（ ） A. 12.8% B. 14.88% C. 16.8% D. 18.8% 5.自然公园不包括（ ） A. 森林公园 B. 地质公园 C. 海洋公园 D. 历史公园 6.简述我国自然保护地的三类类型及特点 。 7.分析从 67 个大熊猫保护区到大熊猫国家公园，大熊猫自然保护地在地域上的变化及意义 。 8.举例说明我国自然保护地在生态保护方面的成就 。 思维建构 本节课围绕我国自然保护地展开，通过预习掌握自然保护地类型、分布等基础知识，课中探究自然保护地类型特点、大熊猫国家公园建设意义及自然保护地成就。构建起包含自然保护地类型（国家公园、自然保护区、自然公园 ）、特点、大熊猫国家公园案例、自然保护地成就的知识体系，理解自然保护地对生态保护和生物多样性的重要性，提升地理综合分析与案例探究能力，树立生态保护意识。 学科网（北京）股份有限公司 $