知识点10（练习）：语言表达创新（应用文、宣传标语、公益广告词）-2026年新疆“三校生升高职”考试语文一轮复习知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试语文科目考试大纲》和近年来新疆维吾尔自治区语文真题分析编写。本资料将考试必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理考试题型。整套资料共包含6个专题，共28个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试一轮复习《语文知识点清单》专题一： 语言基础知识和语言表达。本知识点是语言表达创新（应用文、宣传标语、公益广告词）。 2026年新疆“三校生升高职”考试语文一轮复习知识点清单——同步练习 专题一 语言基础知识和语言表达 知识点10 语言表达创新（应用文、宣传标语、公益广告词） 一、基础巩固 1.下列倡议书标题中，格式规范且体现 “语言表达创新” 的一项是（ ） A. 环保倡议书 B. 关于环保的倡议书 C. “为地球减碳，为未来续航” 环保倡议书 D. 环保行动倡议书 【答案】C 【详解】倡议书标题需明确主题，A、B、D 仅点明 “环保”，表述直白；C 用对仗句式 “为地球减碳，为未来续航” 强化情感与号召力，既规范（包含主题 + 文体），又体现语言创新，符合 “语言表达创新” 要求。 2.给母校校长写书信，表达对校园绿化改进的建议，下列祝颂语使用恰当的是（ ） A. 此致 敬礼！ B. 祝工作顺利，阖家幸福！ C. 恭祝校运昌隆，桃李芬芳！ D. 愿您身体健康，万事顺遂！ 【答案】C 【详解】书信祝颂语需匹配对象与场景，校长的核心职责与学校发展相关。A 为通用祝颂语，缺乏针对性；B、D 侧重个人生活，与 “校长” 身份及 “校园建议” 场景不符；C“校运昌隆，桃李芬芳” 紧扣学校发展与教育成果，贴合场景且语言典雅，体现表达精准性。 3.下列宣传标语中，针对 “社区垃圾分类” 主题，语言简洁且有创新的是（ ） A. 垃圾分类，人人有责 B. 垃圾分一分，环境美十分 C. 做好垃圾分类，共建美好社区 D. 垃圾分类很重要，大家一起做 【答案】B 【详解】宣传标语需简洁（一般 10 字内）、有韵律。A、C、D 表述直白，缺乏韵律感；B 用 “分一分” 与 “美十分” 的数量词对仗，押韵且形象，将 “垃圾分类” 与 “环境改善” 的关联具象化，体现语言创新。 4.下列公益广告词中，针对 “节约用水” 主题，未体现语言创新的一项是（ ） A. 别让最后一滴水，成为人类的眼泪 B. 节约用水，从我做起 C. 水滴虽小，能汇江河；节约点滴，终成海洋 D. 惜水如金，方得长久 【答案】B 【详解】A 用假设场景（最后一滴水变眼泪）强化警示，C 用对仗与比喻（水滴汇江河），D 用比喻（惜水如金），均体现创新；B 为直白呼吁，无修辞与创意手法，未体现语言创新。 5.下列通知中，“活动安排” 部分语言表达最清晰且有逻辑的是（ ） A. 明天下午有读书分享会，在会议室，大家来参加。 B. 5 月 10 日下午 3 点，在学校报告厅举办 “经典伴我行” 读书分享会，请全体高一学生参加。 C. 读书分享会要办，时间是明天，地点在报告厅，高一学生来。 D. 明天下午 3 点，报告厅有读书分享会，来参加。 【答案】B 【详解】通知需包含 “时间、地点、事件、对象” 核心要素。A、C、D 均缺失部分要素（如 A 无具体时间、对象；C 无具体时间、活动主题；D 无对象、活动主题）；B 要素完整，且用 “经典伴我行” 明确主题，语言条理清晰，符合应用文表达要求。 6.针对 “保护传统手工艺” 的宣传标语，下列最具文化意蕴的是（ ） A. 保护手工艺，传承文化 B. 匠心守艺，文脉永续 C. 传统手工艺，需要保护 D. 保护手工艺，人人参与 【答案】B 【详解】A、C、D 为直白呼吁，缺乏文化内涵；B “匠心” 体现手工艺人的精神，“文脉永续” 关联文化传承，用词典雅，将 “保护” 与 “文化延续” 结合，更具文化意蕴，体现语言创新。 7.下列公益广告词中，运用 “拟人” 手法且主题为 “保护鸟类” 的是（ ） A. 保护鸟类，维护生态 B. 鸟儿是天空的精灵，别让它们失去家园 C. 鸟儿说：“我的家，需要你守护” D. 爱鸟始于心，护鸟践于行 【答案】C 【详解】A、D 为直白呼吁，无拟人；B 用比喻（鸟儿是精灵），非拟人；C 赋予鸟儿 “说话” 的人类行为，通过拟人手法拉近与受众距离，强化护鸟意识，符合要求。 8.写 “校园读书节” 活动倡议书，下列开头表述最能激发参与热情的是（ ） A. 为丰富校园生活，学校决定举办读书节，现发出倡议。 B. 书籍是人类进步的阶梯，为推动校园阅读，我们倡议举办读书节。 C. 当书页翻动的沙沙声漫过校园，当文字的光芒照亮心田 —— 我校 “书香满校园” 读书节即将启幕，现向全体同学发出倡议！ D. 学校要办读书节，希望大家积极参加，现发此倡议。 【答案】C 【详解】A、D 表述平淡，缺乏感染力；B 虽用名言，但仍偏理性；C 用场景描写（书页沙沙声、文字光芒）营造氛围，再点明活动，语言生动，能激发学生的情感共鸣，更易调动参与热情。 9.下列宣传标语中，针对 “文明旅游” 主题，避免生硬说教的是（ ） A. 文明旅游，不许乱涂乱画 B. 乱涂乱画不文明，文明旅游要记牢 C. 让脚印留在风景里，让文明刻在行为中 D. 文明旅游，人人必须做到 【答案】C 【详解】A、D 用 “不许”“必须” 生硬说教，易引发抵触；B 虽强调文明，但表述直白；C 用 “脚印留风景”“文明刻行为” 的对仗句式，将 “文明旅游” 具象化，语气委婉且有诗意，避免说教感。 10.针对 “关爱留守儿童” 的公益广告词，下列最能体现 “情感共鸣” 的是（ ） A. 关爱留守儿童，共建和谐社会 B. 别让留守儿童的等待，变成漫长的空白 C. 关爱留守儿童，人人有责 D. 关注留守儿童，助力他们成长 【答案】B 【详解】A、C、D 侧重 “责任”“社会”“成长”，偏理性；B 聚焦留守儿童的 “等待” 与 “空白”，直击情感痛点，易引发受众共情，更具感染力，体现语言表达的情感创新。 11.下列申请书（申请加入校园文学社）的结尾，格式规范且表达得体的是（ ） A. 请批准我的申请，谢谢！ B. 希望文学社能同意，我会好好表现。 C. 以上申请，恳请批准。此致 敬礼！ D. 我想加入文学社，盼回复。 【答案】C 【详解】申请书结尾需有请求语 + 祝颂语。A、B、D 缺乏规范祝颂语（“此致 敬礼”），且表述随意；C 先以 “以上申请，恳请批准” 明确请求，再用 “此致 敬礼” 符合格式，表达得体。 12.针对 “推广绿色出行” 的宣传标语，下列运用 “对比” 手法的是（ ） A. 绿色出行，低碳生活 B. 开车多一分拥堵，骑车多一分畅通 C. 绿色出行，从我做起 D. 选择绿色出行，守护蓝天白云 【答案】B 【详解】A、C、D 无对比；B 将 “开车” 的 “拥堵” 与 “骑车” 的 “畅通” 对比，突出绿色出行（骑车）的优势，通过对比强化选择导向，体现语言创新。 13.下列公益广告词中，针对 “拒绝烟草” 主题，警示性最强的是（ ） A. 拒绝烟草，健康生活 B. 烟草伤身体，别再吸了 C. 点燃烟草，就是点燃生命的倒计时 D. 不吸烟，更健康 【答案】C 【详解】A、D 为正面倡导，警示性弱；B 表述直白，感染力不足；C 用 “点燃生命的倒计时” 将烟草危害具象化，营造紧迫感，警示性最强，体现语言的警示性创新。 14.写 “班级元旦晚会” 通知，下列 “注意事项” 表述最有条理的是（ ） A. 带节目，别迟到，保持卫生。 B. 1. 请准备 1-2 个节目；2. 提前 10 分钟到场；3. 活动后清理座位周边卫生。 C. 要带节目，提前来，会后打扫卫生。 D. 准备节目，别迟到，会后搞卫生。 【答案】B 【详解】通知 “注意事项” 需条理清晰。A、C、D 为短句罗列，无逻辑分层；B 用序号分点，明确 “做什么、怎么做”，条理清晰，符合应用文表达的条理性要求。 15.下列宣传标语中，针对 “保护古树名木” 主题，最具画面感的是（ ） A. 保护古树，传承历史 B. 古树是活的文物，别让它枯萎 C. 枝繁叶茂藏岁月，守护古树续年轮 D. 保护古树名木，人人有责 【答案】C 【详解】A、D 表述直白，无画面感；B 虽用比喻，但仍偏理性；C “枝繁叶茂”“年轮” 勾勒古树的具体形态，将 “保护” 与 “岁月延续” 结合，画面感强，体现语言的形象性创新。 二、重难提升 1.学校邀请非遗传承人来校开展 “传统剪纸体验课”，需写邀请函，下列对传承人称谓及措辞最得体且有敬意的是（ ） A. 尊敬的非遗传承人：您好！我校想请您来上剪纸课，望同意。 B. 亲爱的 [姓名] 老师：您好！我校诚邀您莅临，带学生玩剪纸。 C. 尊敬的 [姓名] 非遗传承人：您好！为让学生感受剪纸魅力，我校特诚邀您莅临校园，开展 “指尖上的非遗 —— 传统剪纸体验课”，盼您拨冗前往。 D. [姓名] 师傅：我校要办剪纸课，您来教一下吧。 【答案】C 【详解】邀请函需体现 “尊敬” 与 “具体性”。A 未提及传承人姓名，且 “想请”“望同意” 措辞随意；B “玩剪纸” 表述不庄重，缺乏对非遗的尊重；D “师傅” 称谓过俗，“您来教一下” 语气生硬；C 点明姓名 + 身份，用 “特诚邀”“莅临”“拨冗” 表敬意，且明确课程主题，得体且有文化感。 2.针对 “城市共享单车规范停放”，下列宣传标语既避免指责，又能引导行为的是（ ） A. 乱停共享单车，罚款处理！ B. 别乱停！共享单车要放好！ C. 让共享单车 “归位”，让城市道路 “微笑” D. 乱停共享单车不文明，大家别这样做 【答案】C 【详解】A 用 “罚款” 威胁，易引发抵触；B、D 用 “别乱停”“别这样做” 直接指责；C 用 “归位”（替代 “别乱停”）、“道路微笑”（拟人），将 “规范停放” 与 “城市美好” 关联，语气委婉，引导性强，体现表达策略创新。 3.下列公益广告词中，针对 “关注老年人数字鸿沟”，最能体现 “共情与行动引导” 的是（ ） A. 帮助老人学手机，跨越数字鸿沟 B. 当老人对着屏幕迷茫时，你的耐心就是他们的 “导航” C. 关注数字鸿沟，关爱老年人 D. 教老人用手机，人人都能做 【答案】B 【详解】A、C、D 侧重 “行动呼吁”，缺乏共情；B 先描绘 “老人迷茫” 的场景引发共情，再用 “耐心是导航” 的比喻，将 “帮助” 具象化，既共情又引导行动，体现情感与创意的结合。 4.学校 “校园文化节” 需写倡议书，号召同学参与 “非遗手作展”，下列正文表述最能突出 “参与价值” 的是（ ） A. 校园文化节要办非遗手作展，希望大家参与，展示手作。 B. 非遗是文化瑰宝，非遗手作展能丰富校园生活，大家快来参加。 C. 当你亲手制作的剪纸、陶艺成为非遗展的一角，你不仅在展示创意，更在为传统文化注入青春活力 —— 诚邀你参与 “非遗手作展”，让传统与青春对话。 D. 参与非遗手作展，能让你有展示机会，还能了解非遗。 【答案】C 【详解】A、D 仅提及 “展示”“了解”，价值表述浅；B 虽提 “文化瑰宝”，但未关联学生个体价值；C 将学生参与（手作展示）与 “为传统文化注活力”“传统与青春对话” 结合，突出个体参与的文化价值，更易激发参与意愿。 5.针对 “保护海洋生态” 的宣传标语，下列运用 “隐喻” 且内涵深刻的是（ ） A. 保护海洋，就是保护人类自己 B. 海洋是地球的蓝肺，别让它失去呼吸 C. 不乱扔垃圾，保护海洋 D. 海洋生态很重要，大家要保护 【答案】B 【详解】A、C、D 表述直白，无隐喻；B 将 “海洋” 隐喻为 “地球的蓝肺”，“失去呼吸” 对应海洋生态破坏，既形象又深刻，让受众直观理解海洋的重要性，体现隐喻手法的创新运用。 6.社区拟写 “邻里互助日” 活动通知，下列 “活动内容” 表述最能体现 “互动性” 的是（ ） A. 邻里互助日有活动，包括交流、帮忙做事。 B. 1. 邻里茶话会：分享生活技巧；2. 互助行动：帮独居老人买菜、打扫；3. 技能互换：你教我修家电，我教你做美食。 C. 活动有茶话会、帮忙服务、技能交流。 D. 大家聚在一起，交流、帮忙、学技能。 【答案】B 【详解】A、C、D 仅罗列活动类型，无互动细节；B 每个活动均明确 “互动形式”（分享技巧、帮老人、技能互换），尤其是 “技能互换” 突出双向互动，让 “互助” 更具体，体现活动内容的互动性设计。 7.下列公益广告词中，针对 “反对餐饮浪费”，最能避免 “说教感” 且具生活气息的是（ ） A. 反对浪费，光盘行动 B. 别浪费粮食，吃多少点多少 C. 餐桌上的 “小光盘”，生活里的 “大文明” D. 今天你光盘了吗？碗底清，心里明 【答案】D 【详解】A、B 为直白倡导，说教感强；C 虽有对仗，但偏理性；D 用口语化问句 “今天你光盘了吗” 拉近距离，“碗底清，心里明” 贴近生活场景，押韵且亲切，无说教感，体现生活气息的创新表达。 8.学校拟写 “实验室安全” 倡议书，下列结尾表述最能强化 “责任意识” 的是（ ） A. 希望大家遵守实验室规则，确保安全。 B. 实验室安全很重要，大家要记牢，别违规。 C. 每一次规范操作，都是对自己、对同学、对科研的守护 —— 让我们以责任为盾，筑牢实验室安全防线！ D. 请大家遵守安全规则，避免危险。 【答案】C 【详解】A、B、D 仅强调 “遵守规则”，责任意识弱化；C 将 “规范操作” 与 “对自己、同学、科研的守护” 关联，用 “责任为盾” 的比喻，强化个体责任与集体利益的联系，更易激发责任意识。 9.针对 “推广社区图书馆” 的宣传标语，下列最能突出 “阅读场景与价值” 的是（ ） A. 社区图书馆，读书好去处 B. 走进社区图书馆，让书香伴你每一天 C. 午后的阳光里，一本好书，一杯清茶 —— 社区图书馆，藏着你的惬意时光 D. 社区图书馆，免费开放，欢迎来读 【答案】C 【详解】A、B、D 仅点明 “好去处”“书香”“免费”，场景模糊；C 描绘 “午后阳光、好书清茶” 的具体阅读场景，突出图书馆的 “惬意” 价值，更易吸引受众，体现场景化创新表达。 10.下列公益广告词中，针对 “保护视力”，最能贴合 “青少年” 群体的是（ ） A. 保护视力，健康生活 B. 别让眼镜遮住你眼里的星光 —— 青少年，少看屏幕多远眺 C. 保护视力，从小做起 D. 青少年要保护视力，别近视 【答案】B 【详解】A、C、D 表述通用，未贴合青少年特点；B 用 “眼里的星光”（贴合青少年的青春意象）、“少看屏幕多远眺”（针对青少年常见用眼习惯），既贴近群体，又具诗意，体现群体针对性的创新。 11.写 “班级研学活动” 申请，向学校申请经费支持，下列理由表述最具说服力的是（ ） A. 研学活动需要钱，希望学校支持。 B. 研学能让我们增长见识，学校应给经费。 C. 本次 “走进古镇非遗” 研学活动，将通过实地探访、非遗体验，帮助我们理解传统文化，提升实践能力，活动预算明细（见附件）合理，恳请学校给予 5000 元经费支持，助力活动顺利开展。 D. 我们要办研学活动，缺经费，学校帮一下。 【答案】C 【详解】A、D 理由模糊，语气随意；B 仅提 “增长见识”，缺乏具体性与合理性；C 明确研学主题（走进古镇非遗）、价值（理解文化、提升能力）、预算明细，理由具体、合理，且措辞得体，说服力最强。 12.针对 “文明养犬” 的宣传标语，下列既体现 “约束” 又体现 “关爱” 的是（ ） A. 文明养犬，别让狗伤人 B. 牵好绳，清粪便，爱犬更爱邻里间 C. 养犬要文明，别影响他人 D. 文明养犬，人人有责 【答案】B 【详解】A、C 侧重 “约束”（别伤人、别影响），缺乏关爱；D 表述通用；B“牵好绳、清粪便”（约束行为），“爱犬更爱邻里间”（关联对犬的关爱与对邻里的尊重），既约束又体现双重关爱，表达全面且有温度。 13.下列公益广告词中，针对 “垃圾分类”，最能体现 “长效意识” 的是（ ） A. 垃圾分类，从我做起 B. 今天分类，明天更美 —— 垃圾分类，贵在坚持 C. 做好垃圾分类，共建美好家园 D. 垃圾分类，保护环境 【答案】B 【详解】A、C、D 侧重 “行动” 或 “短期效果”；B 用 “今天分类，明天更美” 体现长期影响，“贵在坚持” 直接点出 “长效”，让受众意识到垃圾分类需持续行动，体现长效意识的创新表达。 14.学校 “毕业季” 需写倡议书，号召同学 “文明离校”，下列正文表述最能引发 “情感共鸣” 的是（ ） A. 毕业要文明离校，别破坏公物，别喧闹。 B. 毕业季到了，为了给母校留下好印象，大家要文明离校。 C. 当校服最后一次掠过走廊，当教室最后一次响起笑声 —— 毕业不是结束，而是带着母校的印记奔赴远方，诚邀你文明离校：清理宿舍杂物、爱护校园设施，让青春的回忆里，满是体面与敬意。 D. 文明离校是美德，毕业同学要做到。 【答案】C 【详解】A、D 表述生硬，B 仅提 “好印象”，情感单薄；C 用 “校服掠过走廊、教室笑声” 的毕业场景引发回忆，将 “文明离校” 与 “青春回忆、母校印记” 结合，情感共鸣强，更易打动学生。 15.针对 “保护黄河生态” 的宣传标语，下列最具 “文化厚重感” 的是（ ） A. 保护黄河，人人有责 B. 黄河是母亲河，要保护好 C. 守护黄河安澜，传承千年文脉 D. 保护黄河生态，共建美好家园 【答案】C 【详解】A、D 表述通用，B 虽提 “母亲河”，但文化内涵浅；C “安澜”（黄河治理的传统愿景）、“千年文脉”（黄河的文化价值），将 “生态保护” 与 “文化传承” 结合，文化厚重感强，体现文化维度的创新。 三、仿真模拟 1.（2023 年普通高等学校招生全国统一考试・新高考 I 卷）下列宣传语中，最适合用于 “故事里的中国” 主题展的一项是（ ） A. 中国故事，世界共享 B. 讲好中国故事，传承中国精神 C. 在故事中读懂中国，在光影中见证成长 D. 中国故事多，等你来探索 【答案】B 【详解】“故事里的中国” 主题展核心是 “中国故事” 与 “文化传承”。A 侧重 “世界共享”，偏离 “展” 的传承属性；C “光影中见证成长” 与 “中国故事” 关联弱；D “等你来探索” 侧重邀请，未体现主题核心；B “讲好”“传承中国精神” 紧扣主题，既点明内容（中国故事），又突出价值（传承精神），符合展览宣传语的要求。 2.（2022 年普通高等学校招生全国统一考试・全国甲卷）下列应用文修改建议中，针对 “学生会招募志愿者启事” 的不当之处，修改最恰当的是（ ） 原文：“招募志愿者，参与校园运动会服务，要求：1. 年满 16 岁；2. 有服务热情；3. 会说英语。有意者请找学生会李同学。” A. 补充招募人数、服务时间、报名截止日期 B. 将 “年满 16 岁” 改为 “年满 18 岁” C. 删除 “会说英语” 的要求 D. 将 “找学生会李同学” 改为 “联系学生会李同学（电话：XXX）” 【答案】A 【详解】启事需包含 “招募要素（人数、时间、地点、报名方式、截止日期）”。原文缺失 “招募人数、服务时间、报名截止日期”，导致信息不全，影响招募效果；B “年满 16 岁” 针对学生群体合理，无需修改；C “会说英语” 若为运动会需求（如涉外服务），可保留；D 仅补充联系方式，未解决核心信息缺失问题；A 补充核心要素，修改最恰当。 3.（2021 年普通高等学校招生全国统一考试・全国乙卷）下列公益广告词中，针对 “乡村振兴” 主题，最能体现 “发展与希望” 的是（ ） A. 乡村振兴，需要你我 B. 让乡村更美，让农民更富 C. 田野绘新景，乡村谱华章 —— 乡村振兴，未来可期 D. 关注乡村振兴，助力农村发展 【答案】C 【详解】A、D 侧重 “呼吁参与”，B 侧重 “结果（美、富）”；C“田野绘新景，乡村谱华章” 用对仗描绘乡村发展的新面貌，“未来可期” 突出 “希望”，既体现发展，又传递希望，符合主题核心，与高考题考查 “语言表达与主题契合度” 的要求一致。 4.（2024 年普通高等学校招生全国统一考试・新高考 II 卷）学校拟写 “校园义卖活动” 倡议书，号召师生捐赠物品，下列正文表述最能突出 “义卖意义” 的是（ ） A. 校园要办义卖活动，请大家捐赠物品，卖的钱做公益。 B. 捐赠你的闲置物品，参与义卖，帮助需要的人。 C. 一件闲置物品，或许是他人的急需；一次义卖捐赠，或许能点亮困境者的希望 —— 本次校园义卖所得款项将全部用于帮扶山区儿童，诚邀你捐出闲置，传递温暖。 D. 义卖需要物品，大家捐点东西，一起做公益。 【答案】C 【详解】高考题侧重 “意义传递与情感激发”。A、D 表述随意，意义模糊；B 仅提 “帮助他人”，意义表述浅；C 用 “闲置变急需”“点亮希望” 的对比与比喻，明确款项用途（帮扶山区儿童），突出义卖的 “温暖传递” 意义，符合高考题的表达要求。 5.（2020 年普通高等学校招生全国统一考试・江苏卷）下列宣传标语中，针对 “传统文化进校园” 主题，最能体现 “融合性” 的是（ ） A. 传统文化进校园，丰富校园生活 B. 让传统文化走进校园，让青春与经典同行 C. 传统文化进校园，传承文化很重要 D. 进校园学传统文化，提升文化素养 【答案】B 【详解】江苏卷注重 “文化与场景的融合”。A、C、D 仅强调 “进校园” 或 “传承”，未体现 “融合”；B “青春与经典同行” 将 “校园主体（青春学生）” 与 “传统文化（经典）” 融合，体现 “校园场景与传统文化” 的结合，符合 “融合性” 要求。 6.（2023 年普通高等学校招生全国统一考试・全国乙卷）下列公益广告词中，针对 “节约用电” 主题，最能体现 “日常性” 的是（ ） A. 节约用电，利国利民 B. 随手关灯一小步，节约用电一大步 C. 节约用电，减少浪费 D. 人人节约用电，共建节能社会 【答案】B 【详解】全国乙卷侧重 “贴近生活实际”。A、D 侧重 “国家、社会”，离日常远；C 表述直白；B “随手关灯” 是日常行为，“一小步”“一大步” 的对比，将日常小事与节约意义关联，体现 “日常性”，符合高考题的考查方向。 7.（2022 年普通高等学校招生全国统一考试・新高考 II 卷）写 “班级读书角建设” 申请，向学校申请书籍支持，下列理由表述最合理的是（ ） A. 班级要建读书角，缺书，希望学校给书。 B. 读书角能让同学多读书，学校应支持。 C. 班级读书角现有书籍仅 20 本，涵盖类型单一（以小说为主），难以满足同学对历史、科技类书籍的需求。若学校能提供 50 本多元类型书籍，可丰富阅读选择，助力营造班级阅读氛围，恳请支持。 D. 同学想读书，建读书角需要书，学校给点书。 【答案】C 【详解】新高考 II 卷注重 “理由的具体性与合理性”。A、D 理由模糊；B 仅提 “多读书”，缺乏具体需求；C 明确现有问题（书籍少、类型单一）、需求（50 本多元书籍）、预期效果（丰富选择、营造氛围），理由具体合理，符合申请类应用文的考查要求。 8.（2021 年普通高等学校招生全国统一考试・新高考 I 卷）下列宣传标语中，针对 “环境保护” 主题，最能体现 “行动导向” 的是（ ） A. 保护环境，人人有责 B. 绿水青山就是金山银山 C. 捡起一片垃圾，守护一片绿意 D. 关注环境保护，共建美好家园 【答案】C 【详解】新高考 I 卷侧重 “语言的行动指引性”。A、D 侧重 “责任、关注”，无具体行动；B 侧重 “理念”；C “捡起垃圾” 是具体行动，“守护绿意” 是行动效果，明确 “做什么、能带来什么”，体现 “行动导向”，符合高考题要求。 9.（2024 年普通高等学校招生全国统一考试・全国甲卷）下列公益广告词中，针对 “关爱残疾人” 主题，最能体现 “平等与尊重” 的是（ ） A. 关爱残疾人，温暖他们的心 B. 别用异样眼光看残疾人，要关爱他们 C. 残健同行，共筑美好 —— 每个生命都值得被平等以待 D. 帮助残疾人，是每个人的责任 【答案】C 【详解】全国甲卷注重 “情感与价值观的传递”。A、D 侧重 “关爱、帮助”，易弱化残疾人的平等地位；B “别用异样眼光” 带有负面暗示；C “残健同行” 体现平等，“每个生命都值得平等以待” 明确尊重的核心，符合 “平等与尊重” 的主题，贴合高考题的价值观考查。 10.（2020 年普通高等学校招生全国统一考试・全国 I 卷）下列应用文（请假条）中，格式与内容均正确的是（ ） A. 请假条 王老师：我明天有事，想请假一天，望批准。 学生：李明 B. 请假条 尊敬的王老师：因明天需陪母亲去医院复查，特向您请假一天（5 月 8 日），请假期间我会及时补学落下的课程，恳请批准。 学生：李明 202X 年 5 月 7 日 C. 请假条 王老师：我明天要请假，因为家里有事，请同意。 李明 D. 王老师：我明天请假一天，望批准。 李明 【答案】B 【详解】全国 I 卷考查 “应用文格式与内容完整性”。请假条需包含 “称谓、请假理由、请假时间、保障措施、署名、日期”。A 缺失请假时间、日期、保障措施；C 缺失称谓（尊敬的）、请假时间、日期；D 格式错误（无 “请假条” 标题）、缺失理由、日期；B 要素完整，格式规范，内容合理，符合要求。 11.针对 “校园心理健康” 的宣传标语，下列最能体现 “温暖与支持” 的是（ ） A. 关注心理健康，健康成长 B. 当心灵感到疲惫时，我们一直都在 —— 校园心理驿站，为你守护 C. 心理健康很重要，有问题找老师 D. 重视心理健康，避免心理问题 【答案】B 【详解】模仿高考题 “情感传递” 考点。A、D 侧重 “重要性”，C 表述生硬；B 用 “心灵疲惫” 的场景引发共鸣，“我们一直都在”“为你守护” 传递温暖与支持，贴合 “校园心理健康” 的关怀主题，符合高考题的表达风格。 12.写 “校园社团招新” 启事，下列 “社团特色” 表述最能吸引新生的是（ ） A. 摄影社团：教摄影，组织活动。 B. 摄影社团：这里有专业相机设备，有学长手把手教你构图、修图，还能参与校园风光、人像摄影大赛，让你的镜头定格青春美好！ C. 摄影社团：喜欢摄影的来，一起玩。 D. 摄影社团：开展摄影教学和比赛。 【答案】B 【详解】模仿高考题 “内容吸引力” 考点。A、C、D 表述笼统；B 明确 “资源（专业设备）、教学（学长手把手）、活动（大赛）、价值（定格青春）”，特色具体，能激发新生兴趣，符合招新启事的 “吸引性” 要求。 13.下列公益广告词中，针对 “保护野生动物”，最能体现 “生态关联” 的是（ ） A. 保护野生动物，就是保护自己 B. 别伤害野生动物，它们是朋友 C. 野生动物少一点，生态链条断一点 —— 保护它们，就是守护生态平衡 D. 保护野生动物，人人有责 【答案】C 【详解】模仿高考题 “主题深度” 考点。A、D 表述通用，B 侧重 “朋友” 的情感关联；C 用 “野生动物少→生态链条断” 的逻辑，点明 “野生动物与生态链条” 的关联，“守护生态平衡” 提升主题深度，符合高考题的 “内涵挖掘” 要求。 14.学校 “科技节” 需写倡议书，号召同学参与 “科技小发明” 比赛，下列正文表述最能激发 “创新热情” 的是（ ） A. 科技节有小发明比赛，希望大家参与，展示发明。 B. 科技小发明比赛能锻炼创新能力，大家快来参加。 C. 从生活中的小问题出发，用创意解决它 —— 科技小发明比赛，不设门槛，不限领域，你的一个奇思妙想，或许就是下一个 “校园创新之星” 的起点，诚邀你参与！ D. 参与小发明比赛，能获得奖项，对升学有帮助。 【答案】C 【详解】模仿高考题 “激励性表达” 考点。A、D 动机功利或平淡；B 仅提 “锻炼能力”；C 用 “生活小问题→创意解决” 降低参与门槛，“奇思妙想→创新之星” 激发成就感，能有效调动创新热情，符合倡议书的 “激励性” 要求。 15.下列宣传标语中，针对 “城市公共交通”，最能体现 “便捷与环保” 的是（ ） A. 乘坐公交，绿色出行 B. 公交不拥堵，尾气少一点 —— 选公交，享便捷，护蓝天 C. 公共交通好，大家要多坐 D. 乘坐公共交通，保护环境 【答案】B 【详解】模仿高考题 “主题全面性” 考点。A、D 仅提 “环保”，C 表述直白；B“不拥堵（便捷）、尾气少（环保）” 兼顾两大主题，“选公交，享便捷，护蓝天” 简洁有韵律，符合宣传语的 “主题全面 + 语言创新” 要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试语文科目考试大纲》和近年来新疆维吾尔自治区语文真题分析编写。本资料将考试必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理考试题型。整套资料共包含6个专题，共28个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试一轮复习《语文知识点清单》专题一： 语言基础知识和语言表达。本知识点是语言表达创新（应用文、宣传标语、公益广告词）。 2026年新疆“三校生升高职”考试语文一轮复习知识点清单——同步练习 专题一 语言基础知识和语言表达 知识点10 语言表达创新（应用文、宣传标语、公益广告词） 一、基础巩固 1.下列倡议书标题中，格式规范且体现 “语言表达创新” 的一项是（ ） A. 环保倡议书 B. 关于环保的倡议书 C. “为地球减碳，为未来续航” 环保倡议书 D. 环保行动倡议书 2.给母校校长写书信，表达对校园绿化改进的建议，下列祝颂语使用恰当的是（ ） A. 此致 敬礼！ B. 祝工作顺利，阖家幸福！ C. 恭祝校运昌隆，桃李芬芳！ D. 愿您身体健康，万事顺遂！ 3.下列宣传标语中，针对 “社区垃圾分类” 主题，语言简洁且有创新的是（ ） A. 垃圾分类，人人有责 B. 垃圾分一分，环境美十分 C. 做好垃圾分类，共建美好社区 D. 垃圾分类很重要，大家一起做 4.下列公益广告词中，针对 “节约用水” 主题，未体现语言创新的一项是（ ） A. 别让最后一滴水，成为人类的眼泪 B. 节约用水，从我做起 C. 水滴虽小，能汇江河；节约点滴，终成海洋 D. 惜水如金，方得长久 5.下列通知中，“活动安排” 部分语言表达最清晰且有逻辑的是（ ） A. 明天下午有读书分享会，在会议室，大家来参加。 B. 5 月 10 日下午 3 点，在学校报告厅举办 “经典伴我行” 读书分享会，请全体高一学生参加。 C. 读书分享会要办，时间是明天，地点在报告厅，高一学生来。 D. 明天下午 3 点，报告厅有读书分享会，来参加。 6.针对 “保护传统手工艺” 的宣传标语，下列最具文化意蕴的是（ ） A. 保护手工艺，传承文化 B. 匠心守艺，文脉永续 C. 传统手工艺，需要保护 D. 保护手工艺，人人参与 7.下列公益广告词中，运用 “拟人” 手法且主题为 “保护鸟类” 的是（ ） A. 保护鸟类，维护生态 B. 鸟儿是天空的精灵，别让它们失去家园 C. 鸟儿说：“我的家，需要你守护” D. 爱鸟始于心，护鸟践于行 8.写 “校园读书节” 活动倡议书，下列开头表述最能激发参与热情的是（ ） A. 为丰富校园生活，学校决定举办读书节，现发出倡议。 B. 书籍是人类进步的阶梯，为推动校园阅读，我们倡议举办读书节。 C. 当书页翻动的沙沙声漫过校园，当文字的光芒照亮心田 —— 我校 “书香满校园” 读书节即将启幕，现向全体同学发出倡议！ D. 学校要办读书节，希望大家积极参加，现发此倡议。 9.下列宣传标语中，针对 “文明旅游” 主题，避免生硬说教的是（ ） A. 文明旅游，不许乱涂乱画 B. 乱涂乱画不文明，文明旅游要记牢 C. 让脚印留在风景里，让文明刻在行为中 D. 文明旅游，人人必须做到 10.针对 “关爱留守儿童” 的公益广告词，下列最能体现 “情感共鸣” 的是（ ） A. 关爱留守儿童，共建和谐社会 B. 别让留守儿童的等待，变成漫长的空白 C. 关爱留守儿童，人人有责 D. 关注留守儿童，助力他们成长 11.下列申请书（申请加入校园文学社）的结尾，格式规范且表达得体的是（ ） A. 请批准我的申请，谢谢！ B. 希望文学社能同意，我会好好表现。 C. 以上申请，恳请批准。此致 敬礼！ D. 我想加入文学社，盼回复。 12.针对 “推广绿色出行” 的宣传标语，下列运用 “对比” 手法的是（ ） A. 绿色出行，低碳生活 B. 开车多一分拥堵，骑车多一分畅通 C. 绿色出行，从我做起 D. 选择绿色出行，守护蓝天白云 13.下列公益广告词中，针对 “拒绝烟草” 主题，警示性最强的是（ ） A. 拒绝烟草，健康生活 B. 烟草伤身体，别再吸了 C. 点燃烟草，就是点燃生命的倒计时 D. 不吸烟，更健康 14.写 “班级元旦晚会” 通知，下列 “注意事项” 表述最有条理的是（ ） A. 带节目，别迟到，保持卫生。 B. 1. 请准备 1-2 个节目；2. 提前 10 分钟到场；3. 活动后清理座位周边卫生。 C. 要带节目，提前来，会后打扫卫生。 D. 准备节目，别迟到，会后搞卫生。 15.下列宣传标语中，针对 “保护古树名木” 主题，最具画面感的是（ ） A. 保护古树，传承历史 B. 古树是活的文物，别让它枯萎 C. 枝繁叶茂藏岁月，守护古树续年轮 D. 保护古树名木，人人有责 二、重难提升 1.学校邀请非遗传承人来校开展 “传统剪纸体验课”，需写邀请函，下列对传承人称谓及措辞最得体且有敬意的是（ ） A. 尊敬的非遗传承人：您好！我校想请您来上剪纸课，望同意。 B. 亲爱的 [姓名] 老师：您好！我校诚邀您莅临，带学生玩剪纸。 C. 尊敬的 [姓名] 非遗传承人：您好！为让学生感受剪纸魅力，我校特诚邀您莅临校园，开展 “指尖上的非遗 —— 传统剪纸体验课”，盼您拨冗前往。 D. [姓名] 师傅：我校要办剪纸课，您来教一下吧。 2.针对 “城市共享单车规范停放”，下列宣传标语既避免指责，又能引导行为的是（ ） A. 乱停共享单车，罚款处理！ B. 别乱停！共享单车要放好！ C. 让共享单车 “归位”，让城市道路 “微笑” D. 乱停共享单车不文明，大家别这样做 3.下列公益广告词中，针对 “关注老年人数字鸿沟”，最能体现 “共情与行动引导” 的是（ ） A. 帮助老人学手机，跨越数字鸿沟 B. 当老人对着屏幕迷茫时，你的耐心就是他们的 “导航” C. 关注数字鸿沟，关爱老年人 D. 教老人用手机，人人都能做 4.学校 “校园文化节” 需写倡议书，号召同学参与 “非遗手作展”，下列正文表述最能突出 “参与价值” 的是（ ） A. 校园文化节要办非遗手作展，希望大家参与，展示手作。 B. 非遗是文化瑰宝，非遗手作展能丰富校园生活，大家快来参加。 C. 当你亲手制作的剪纸、陶艺成为非遗展的一角，你不仅在展示创意，更在为传统文化注入青春活力 —— 诚邀你参与 “非遗手作展”，让传统与青春对话。 D. 参与非遗手作展，能让你有展示机会，还能了解非遗。 5.针对 “保护海洋生态” 的宣传标语，下列运用 “隐喻” 且内涵深刻的是（ ） A. 保护海洋，就是保护人类自己 B. 海洋是地球的蓝肺，别让它失去呼吸 C. 不乱扔垃圾，保护海洋 D. 海洋生态很重要，大家要保护 6.社区拟写 “邻里互助日” 活动通知，下列 “活动内容” 表述最能体现 “互动性” 的是（ ） A. 邻里互助日有活动，包括交流、帮忙做事。 B. 1. 邻里茶话会：分享生活技巧；2. 互助行动：帮独居老人买菜、打扫；3. 技能互换：你教我修家电，我教你做美食。 C. 活动有茶话会、帮忙服务、技能交流。 D. 大家聚在一起，交流、帮忙、学技能。7.下列公益广告词中，针对 “反对餐饮浪费”，最能避免 “说教感” 且具生活气息的是（ ） A. 反对浪费，光盘行动 B. 别浪费粮食，吃多少点多少 C. 餐桌上的 “小光盘”，生活里的 “大文明” D. 今天你光盘了吗？碗底清，心里明 8.学校拟写 “实验室安全” 倡议书，下列结尾表述最能强化 “责任意识” 的是（ ） A. 希望大家遵守实验室规则，确保安全。 B. 实验室安全很重要，大家要记牢，别违规。 C. 每一次规范操作，都是对自己、对同学、对科研的守护 —— 让我们以责任为盾，筑牢实验室安全防线！ D. 请大家遵守安全规则，避免危险。 9.针对 “推广社区图书馆” 的宣传标语，下列最能突出 “阅读场景与价值” 的是（ ） A. 社区图书馆，读书好去处 B. 走进社区图书馆，让书香伴你每一天 C. 午后的阳光里，一本好书，一杯清茶 —— 社区图书馆，藏着你的惬意时光 D. 社区图书馆，免费开放，欢迎来读 10.下列公益广告词中，针对 “保护视力”，最能贴合 “青少年” 群体的是（ ） A. 保护视力，健康生活 B. 别让眼镜遮住你眼里的星光 —— 青少年，少看屏幕多远眺 C. 保护视力，从小做起 D. 青少年要保护视力，别近视 11.写 “班级研学活动” 申请，向学校申请经费支持，下列理由表述最具说服力的是（ ） A. 研学活动需要钱，希望学校支持。 B. 研学能让我们增长见识，学校应给经费。 C. 本次 “走进古镇非遗” 研学活动，将通过实地探访、非遗体验，帮助我们理解传统文化，提升实践能力，活动预算明细（见附件）合理，恳请学校给予 5000 元经费支持，助力活动顺利开展。 D. 我们要办研学活动，缺经费，学校帮一下。 12.针对 “文明养犬” 的宣传标语，下列既体现 “约束” 又体现 “关爱” 的是（ ） A. 文明养犬，别让狗伤人 B. 牵好绳，清粪便，爱犬更爱邻里间 C. 养犬要文明，别影响他人 D. 文明养犬，人人有责 13.下列公益广告词中，针对 “垃圾分类”，最能体现 “长效意识” 的是（ ） A. 垃圾分类，从我做起 B. 今天分类，明天更美 —— 垃圾分类，贵在坚持 C. 做好垃圾分类，共建美好家园 D. 垃圾分类，保护环境 14.学校 “毕业季” 需写倡议书，号召同学 “文明离校”，下列正文表述最能引发 “情感共鸣” 的是（ ） A. 毕业要文明离校，别破坏公物，别喧闹。 B. 毕业季到了，为了给母校留下好印象，大家要文明离校。 C. 当校服最后一次掠过走廊，当教室最后一次响起笑声 —— 毕业不是结束，而是带着母校的印记奔赴远方，诚邀你文明离校：清理宿舍杂物、爱护校园设施，让青春的回忆里，满是体面与敬意。 D. 文明离校是美德，毕业同学要做到。 15.针对 “保护黄河生态” 的宣传标语，下列最具 “文化厚重感” 的是（ ） A. 保护黄河，人人有责 B. 黄河是母亲河，要保护好 C. 守护黄河安澜，传承千年文脉 D. 保护黄河生态，共建美好家园 三、仿真模拟 1.（2023 年普通高等学校招生全国统一考试・新高考 I 卷）下列宣传语中，最适合用于 “故事里的中国” 主题展的一项是（ ） A. 中国故事，世界共享 B. 讲好中国故事，传承中国精神 C. 在故事中读懂中国，在光影中见证成长 D. 中国故事多，等你来探索 2.（2022 年普通高等学校招生全国统一考试・全国甲卷）下列应用文修改建议中，针对 “学生会招募志愿者启事” 的不当之处，修改最恰当的是（ ） 原文：“招募志愿者，参与校园运动会服务，要求：1. 年满 16 岁；2. 有服务热情；3. 会说英语。有意者请找学生会李同学。” A. 补充招募人数、服务时间、报名截止日期 B. 将 “年满 16 岁” 改为 “年满 18 岁” C. 删除 “会说英语” 的要求 D. 将 “找学生会李同学” 改为 “联系学生会李同学（电话：XXX）” 3.（2021 年普通高等学校招生全国统一考试・全国乙卷）下列公益广告词中，针对 “乡村振兴” 主题，最能体现 “发展与希望” 的是（ ） A. 乡村振兴，需要你我 B. 让乡村更美，让农民更富 C. 田野绘新景，乡村谱华章 —— 乡村振兴，未来可期 D. 关注乡村振兴，助力农村发展 4.（2024 年普通高等学校招生全国统一考试・新高考 II 卷）学校拟写 “校园义卖活动” 倡议书，号召师生捐赠物品，下列正文表述最能突出 “义卖意义” 的是（ ） A. 校园要办义卖活动，请大家捐赠物品，卖的钱做公益。 B. 捐赠你的闲置物品，参与义卖，帮助需要的人。 C. 一件闲置物品，或许是他人的急需；一次义卖捐赠，或许能点亮困境者的希望 —— 本次校园义卖所得款项将全部用于帮扶山区儿童，诚邀你捐出闲置，传递温暖。 D. 义卖需要物品，大家捐点东西，一起做公益。 5.（2020 年普通高等学校招生全国统一考试・江苏卷）下列宣传标语中，针对 “传统文化进校园” 主题，最能体现 “融合性” 的是（ ） A. 传统文化进校园，丰富校园生活 B. 让传统文化走进校园，让青春与经典同行 C. 传统文化进校园，传承文化很重要 D. 进校园学传统文化，提升文化素养 6.（2023 年普通高等学校招生全国统一考试・全国乙卷）下列公益广告词中，针对 “节约用电” 主题，最能体现 “日常性” 的是（ ） A. 节约用电，利国利民 B. 随手关灯一小步，节约用电一大步 C. 节约用电，减少浪费 D. 人人节约用电，共建节能社会 7.（2022 年普通高等学校招生全国统一考试・新高考 II 卷）写 “班级读书角建设” 申请，向学校申请书籍支持，下列理由表述最合理的是（ ） A. 班级要建读书角，缺书，希望学校给书。 B. 读书角能让同学多读书，学校应支持。 C. 班级读书角现有书籍仅 20 本，涵盖类型单一（以小说为主），难以满足同学对历史、科技类书籍的需求。若学校能提供 50 本多元类型书籍，可丰富阅读选择，助力营造班级阅读氛围，恳请支持。 D. 同学想读书，建读书角需要书，学校给点书。 8.（2021 年普通高等学校招生全国统一考试・新高考 I 卷）下列宣传标语中，针对 “环境保护” 主题，最能体现 “行动导向” 的是（ ） A. 保护环境，人人有责 B. 绿水青山就是金山银山 C. 捡起一片垃圾，守护一片绿意 D. 关注环境保护，共建美好家园 9.（2024 年普通高等学校招生全国统一考试・全国甲卷）下列公益广告词中，针对 “关爱残疾人” 主题，最能体现 “平等与尊重” 的是（ ） A. 关爱残疾人，温暖他们的心 B. 别用异样眼光看残疾人，要关爱他们 C. 残健同行，共筑美好 —— 每个生命都值得被平等以待 D. 帮助残疾人，是每个人的责任 10.（2020 年普通高等学校招生全国统一考试・全国 I 卷）下列应用文（请假条）中，格式与内容均正确的是（ ） A. 请假条 王老师：我明天有事，想请假一天，望批准。 学生：李明 B. 请假条 尊敬的王老师：因明天需陪母亲去医院复查，特向您请假一天（5 月 8 日），请假期间我会及时补学落下的课程，恳请批准。 学生：李明 202X 年 5 月 7 日 C. 请假条 王老师：我明天要请假，因为家里有事，请同意。 李明 D. 王老师：我明天请假一天，望批准。 李明 11.针对 “校园心理健康” 的宣传标语，下列最能体现 “温暖与支持” 的是（ ） A. 关注心理健康，健康成长 B. 当心灵感到疲惫时，我们一直都在 —— 校园心理驿站，为你守护 C. 心理健康很重要，有问题找老师 D. 重视心理健康，避免心理问题 12.写 “校园社团招新” 启事，下列 “社团特色” 表述最能吸引新生的是（ ） A. 摄影社团：教摄影，组织活动。 B. 摄影社团：这里有专业相机设备，有学长手把手教你构图、修图，还能参与校园风光、人像摄影大赛，让你的镜头定格青春美好！ C. 摄影社团：喜欢摄影的来，一起玩。 D. 摄影社团：开展摄影教学和比赛。 13.下列公益广告词中，针对 “保护野生动物”，最能体现 “生态关联” 的是（ ） A. 保护野生动物，就是保护自己 B. 别伤害野生动物，它们是朋友 C. 野生动物少一点，生态链条断一点 —— 保护它们，就是守护生态平衡 D. 保护野生动物，人人有责 14.学校 “科技节” 需写倡议书，号召同学参与 “科技小发明” 比赛，下列正文表述最能激发 “创新热情” 的是（ ） A. 科技节有小发明比赛，希望大家参与，展示发明。 B. 科技小发明比赛能锻炼创新能力，大家快来参加。 C. 从生活中的小问题出发，用创意解决它 —— 科技小发明比赛，不设门槛，不限领域，你的一个奇思妙想，或许就是下一个 “校园创新之星” 的起点，诚邀你参与！ D. 参与小发明比赛，能获得奖项，对升学有帮助。 15.下列宣传标语中，针对 “城市公共交通”，最能体现 “便捷与环保” 的是（ ） A. 乘坐公交，绿色出行 B. 公交不拥堵，尾气少一点 —— 选公交，享便捷，护蓝天 C. 公共交通好，大家要多坐 D. 乘坐公共交通，保护环境 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $