04《古代诗歌四首》-2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 4 古代诗歌四首（学生版） 内容主旨 《观沧海》这首写景抒情诗。诗人借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了 、 的远大抱负。 《次北固山下》这首诗写诗人泊舟北固山下时所见的江南初春的景色和感受，抒发了诗人常年奔波在外不得归乡的 之情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗通过对暮春时节景物的描绘，借明月来寄托愁思，表达了对友人不幸遭遇的 以及对友人的 之情。 《天净沙·秋思》通过描绘一幅绝妙的 图，真切地表达了游子 之情。 背景探寻 《观沧海》：东汉建安十二年(207)秋天，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓；他在归途中登上了碣石山。当时正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，曹操触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。 《次北固山下》：诗人于冬末春初之际乘船沿长江东行，船抵达北固山时，天已破晓。茫茫江水，隐隐青山，低平的江岸和高悬的风帆都一一映入诗人眼帘。此时，诗人诗兴大发，挥笔写下这一千古名篇。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：据《新唐书·文艺传》记载，王昌龄左迁龙标尉是因为“不护细行”，也就是说，他被贬官，并不是因为什么重大问题，而只是因为不拘小节，不够检点。李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，遥寄给他以示慰藉。 《天净沙·秋思》：马致远年轻时热衷功名，但因元统治者实行民族高压政策，而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊不定的生活。他也因此郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首充满悲恨的元曲。 字词梳理 【重点字】 碣石( ) 澹澹( ) 竦峙( ) 萧瑟( ) 天涯（ ） 【古今异义】 1.东临碣石（古义： 。 今义：靠近；对着） 2.次北固山下(古义： 。 今义：次序等第) 【一词多义】 以：以观沧海（ ） 歌以咏志（ ） 【词类活用】 东临碣石（ ） 【文言句式】 1.省略句：若出其中/若出其里[省略 ，即“若出（于）其中/若出（于）其里”] 2.倒装句：歌以咏志（ 句，即“以歌咏志”） 作家作品 【作家简介】 曹操(155—220)，字孟德，博闻强识(今安徽亳州)人， （朝代）末政治家，军事家，文学家。善诗歌，其诗歌内容较为丰富，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人的远大抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。著有诗歌《 》《 》《龟虽寿》《短歌行》等。 王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人， （朝代）代诗人。早有文名，往来吴、楚间。其诗流传不多。有文献记载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔。最著名的诗即《次北固山下》。 李白(701—762)，字 ，号 ， （朝代）代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四 川江油)。他是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“ ”之美誉。与杜甫合称“ ”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。从民间文艺和神话传说中汲取的营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的色彩。代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。 马致远(约1251—1321 以后)，号东篱，一说字千里，大都(今北京)人， （朝代）代戏曲作家、散曲家。年轻时热衷于进取功名，然而仕途并不显达，晚年退隐山林。写出许多“叹世”之作，著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧。最能反映他创作风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。 【作家合称】 元曲四大家 “元曲四大家”指 、 、 、 四位元代杂剧作家。这四位作家的作品代表了元代不同时期、不同流派杂剧创作的成就。 知识链接 【文体知识】 乐府诗 “乐府”是朝廷设立的管理 的官署，正式成立于西汉汉武帝时期。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗作来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。乐府诗是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。 律诗 律诗是唐代流行起来的一种诗歌体裁，属于 诗的一种，因格律要求非常严格而得名。律诗要求诗句字数整齐划一，分为五言、七言句，简称五律、七律。律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。八句的律诗，每两句成一联，共计四联。习惯上称第一联为 联，第二联为 联，第三联为 联，第四联为 联。颔联和颈联一般是对仗的。 绝句 绝句是唐代流行起来的一种诗歌体裁，属于 诗的一种。绝句由四句组成，每句五字的称五言绝句，每句七字的称七言绝句。有一定的平仄和押韵的限制。 散曲 散曲主要包括 和 两种。小令体裁短小，一般只有一支曲子，是按曲调创作的，每个曲调都有自己的名称。各个曲调的字数和句式都不相同，常用于写景、抒情。课本中所选的元曲便属于这种形式。套曲通常由同一宫调的若干支曲子组成，长短不拘，一韵到底，用来抒情或叙事。 【文化常识】 古代常见称谓方式 1.称任官之地。如称王昌龄为“王龙标”。 2.称籍贯。如称柳宗元为“柳河东”。 3.称官名。如称杜甫为“杜工部”。 古代常见的两种“号” 1.别号，古人除了名、字以外为自己另起的称号。如李白号“青莲居士”，杜甫号“少陵野老”等。别号中常见的“居士”“山人”等表明使用者鄙视功名利禄的志趣。 2.谥号，古代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。如欧阳修谥号“文忠”，范仲淹谥号“文正”等。 古今译文 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 译文： 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下 王湾 客路青山外， 译文： 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 译文： 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 译文： 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 诗句赏析 1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 2.海日生残夜，江春入旧年。 3.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 内容理解 1.《观沧海》中哪些诗句最能体现诗人博大的胸怀？诗人是怎样传达出这种胸怀的？ 2.试从炼字的角度探究“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句写景的妙处。 3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗是怎样运用拟人的修辞手法借景抒情的？ 4.试分析《天净沙·秋思》言简义丰的写作特色。 习题解答 一 反复诵读《观沧海》，边读边想象诗人登山临海的情景，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。 二 朗读《次选图山下》，边读边想象“趣平两岸阔，风正一帆是“所展理的情景，体会上下句时偶的精妙。 三 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分析。 四 《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出一种特别的氛围。假如你身处其中，会有怎样的感受？ 五 古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。 1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廓中》） 2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》) 4.但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 六 背诵并默写这四首诗。 结构图解 观沧海 观海地点——碣石山 海水：水何澹澹 海的宏伟（实景） 山岛：树木丛生、百草丰茂 壮阔的景象 海波：洪波涌起 博大的胸襟 海的气概 日月若出其中 远大的抱负 （虚景） 星汉若出其里 次北固山下 客路——青山外 绿水前 观景 潮平岸阔 风正帆悬 游子思乡 海日残夜 江春旧年 思乡——北归大雁 捎书洛阳 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 写景——杨花（漂泊不定）、子规（暗含悲痛）——哀伤飘零 叙事——过五溪（贬谪之远） 同情关切 抒情——愁心寄明月（牵挂思念） 天净沙·秋思 枯藤 老树 昏鸦 写景 小桥 流水 人家 凄凉冷清 古道 西风 瘦马 羁旅之思 夕阳西下 思乡之愁 抒情 断肠人 在天涯 游子之悲 写作借鉴 观沧海 1.借景抒情，情景交融。诗歌句句写景，句句含情，诗人把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合起来，并把高潮放在诗歌的末尾，通过虚写来表达自己的胸襟抱负，做到了情景交融、虚实相生，展现出宏伟的气势。 2.意境开阔，气势雄浑。诗人通过写大海吞吐日月星辰的气势来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是写景的高潮，诗人运用奇特的想象，创造了一个极其开阔的意境，表现出大海雄浑的气势。 次北固山下 寓情于景，景中含理。这是一首五言律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。时序匆匆交替，这怎能不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗中“生”“入”用了拟人手法。诗人无意说理，却在描写的景物中蕴含理趣。海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，赶走严冬，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极向上的力量。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.借景抒情，情景交融。诗人写景，独取飘忽不定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨，切合当时的情境，融情入景，因此诗句于景中见情，虽不着悲痛之语，而悲痛之意自现。 2.想象丰富，构思奇特。诗人和友人王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉关怀之情，于是突发奇想，把明月当作能知人意、达人情的使者，托付明月把自己的关切之情带给远方的友人，想象新颖奇特。 天净沙·秋思 意象组合，意境感人。这首小令的前三句连用了九个名词，这九个名词正是九个意象，每一个意象都牵连着作者的羁旅愁思，它们有机地组成了密集的意象群，构成了感人的意境。这种看似简单的意象组合，却出人意料地产生了强烈的感染力，成为元曲中的绝唱。 素材积累 一、文化传承 “雁”为书信的代称 《汉书·李广苏建传》记载：“教使者谓单于，富天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 古人曾在雁足上系帛书，传递信息，后来“雁”成为书信的代称。诗人写“乡书何处达？归雁洛阳边”，是想托大雁给家乡的亲人送去书信，抒发了思乡之情。因此，应写作“雁”。 古代官职的任免升降用语 拜：授予官职。除：任命，授职。擢（zhuó）：选拔，提拔。迁：晋升或调动官职；贬谪，放逐。使用时，常在“迁”字的前面或后面加一个字。表示升级的有迁除、迁授、右迁等，表示降级的有迁削、迁谪、左迁等，离职后调复原职叫迁复等。谪：贬官降职或被罚流放。黜：“黜”与“罢”“免”“夺”都是免去官职的意思。 二、视野拓展 活在唐诗宋词中的月亮 在浩如烟海的唐诗宋词里，咏月佳句俯拾皆是。诗人们将明月融化在心中，清辉与柔情交相辉映。时光流逝，人去墨存，从这些传诵千古的诗句中，不仅可以重温月亮千年不变的阴晴圆缺，还能触摸到那一个个激昂跳跃的灵魂。 一轮明月，天际高悬，跨越时空，亘古如斯，相比之下，人生须臾，显得多么短暂而渺小。诗中的月亮是亘古不移的长久象征，是世事变迁的永恒见证。“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”李白的《把酒问月》寥寥数语就把时间的无情和生命的无奈表现得淋漓尽致。张若虚在《春江花月夜》中也生出同样的叹息：“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”明月年年当空高悬，江水夜夜奔流不息，人生代代没有穷尽，从大自然美景中体味到的是自然界新陈代谢的无情规律。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，正因无论身处何地，人们所见到的月亮却始终相同，于是月亮成为寄托相思的凭借。尽管“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，苏轼仍将豁达之情寄托于月盈月亏中，“但愿人长久，千里共婵娟”。 链接中考 描述诗句展现的情景 【考点解读】 “情景”指的是情形、景象。“诗句展现的情景”，既包含着诗句展现的具体景色，也蕴含着诗人的情感。“描述诗句展现的情景”是近年来中考试题中的常见考点。常见的考查形式：①用简洁的语言描述××景象。②品读全诗，展开联想和想象，描述诗句所展现的情景或画面等。 【答题技巧】 描述诗句展现的情景大多需要将诗句中的典型画面描绘出来，也要将诗句渲染的气氛和诗人寄托的情感展现出来。 ①找形象。从诗句中找出描写的具体形象，一般是名词。 ②析特点。抓住诗句中的关键词，分析景物的特点，把握其渲染的气氛。 ③晓情感。结合具体景物体会诗人流露出的思想感情。如，“月”常表现离愁别恨、寂寞凄凉；“斜阳（夕阳、落日）”多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古之情等。 ④绘画面。发挥想象，紧扣诗句中的景物，用自己的语言简练概括或生动描绘。 注意事项： 1.再现画面时要在忠于原诗的基础上发挥联想和想象，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感等。 2.描绘语言力求诗意、优美。 【答题模板】 诗歌描绘了一幅……（时间）……（地点）……（意境特征）的画面（或“图景”）。 【中考真题】 （2024·山东烟台中考）阅读下面一首诗，完成后面问题。 题江湖伟观 刘戴① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜。 【注】①刘黻(fú)：南宋诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 4 古代诗歌四首（教师版） 内容主旨 《观沧海》这首写景抒情诗。诗人借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一天下、建功立业的远大抱负。 《次北固山下》这首诗写诗人泊舟北固山下时所见的江南初春的景色和感受，抒发了诗人常年奔波在外不得归乡的思乡之情。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗通过对暮春时节景物的描绘，借明月来寄托愁思，表达了对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。 《天净沙·秋思》通过描绘一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表达了游子孤寂愁苦的思乡之情。 背景探寻 《观沧海》：东汉建安十二年(207)秋天，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓；他在归途中登上了碣石山。当时正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，曹操触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。 《次北固山下》：诗人于冬末春初之际乘船沿长江东行，船抵达北固山时，天已破晓。茫茫江水，隐隐青山，低平的江岸和高悬的风帆都一一映入诗人眼帘。此时，诗人诗兴大发，挥笔写下这一千古名篇。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：据《新唐书·文艺传》记载，王昌龄左迁龙标尉是因为“不护细行”，也就是说，他被贬官，并不是因为什么重大问题，而只是因为不拘小节，不够检点。李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满同情和关切的诗篇，遥寄给他以示慰藉。 《天净沙·秋思》：马致远年轻时热衷功名，但因元统治者实行民族高压政策，而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊不定的生活。他也因此郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首充满悲恨的元曲。 字词梳理 【重点字】 碣石(jié) 澹澹(dàn) 竦峙(sǒng zhì) 萧瑟(xiāo sè) 天涯（yá） 【古今异义】 1.东临碣石（古义：到达，登上。 今义：靠近；对着） 2.次北固山下(古义：停宿。 今义：次序等第) 【一词多义】 以：以观沧海（连词，可译为“来”） 歌以咏志（介词，用） 【词类活用】 东临碣石（名词作状语，向东） 【文言句式】 1.省略句：若出其中/若出其里[省略介词“于”，即“若出（于）其中/若出（于）其里”] 2.倒装句：歌以咏志（宾语前置句，即“以歌咏志”） 作家作品 【作家简介】 曹操(155—220)，字孟德，博闻强识(今安徽亳州)人，东汉末政治家，军事家，文学家。善诗歌，其诗歌内容较为丰富，有的反映当时社会的动乱，有的抒写个人的远大抱负，气势雄伟，格调慷慨悲壮。著有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。早有文名，往来吴、楚间。其诗流传不多。有文献记载：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。”他的诗格调壮美，意境开阔。最著名的诗即《次北固山下》。 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四 川江油)。他是继屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主，诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。从民间文艺和神话传说中汲取的营养，使其诗歌具有独特的瑰丽绚烂的色彩。代表诗作有《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《望天门山》等。 马致远(约1251—1321 以后)，号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。年轻时热衷于进取功名，然而仕途并不显达，晚年退隐山林。写出许多“叹世”之作，著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧。最能反映他创作风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名。 【作家合称】 元曲四大家 “元曲四大家”指关汉卿、马致远、郑光祖、白朴四位元代杂剧作家。这四位作家的作品代表了元代不同时期、不同流派杂剧创作的成就。 知识链接 【文体知识】 乐府诗 “乐府”是朝廷设立的管理音乐的官署，正式成立于西汉汉武帝时期。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗作来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。乐府诗是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。 律诗 律诗是唐代流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。律诗要求诗句字数整齐划一，分为五言、七言句，简称五律、七律。律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。八句的律诗，每两句成一联，共计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。颔联和颈联一般是对仗的。 绝句 绝句是唐代流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种。绝句由四句组成，每句五字的称五言绝句，每句七字的称七言绝句。有一定的平仄和押韵的限制。 散曲 散曲主要包括小令和套曲两种。小令体裁短小，一般只有一支曲子，是按曲调创作的，每个曲调都有自己的名称。各个曲调的字数和句式都不相同，常用于写景、抒情。课本中所选的元曲便属于这种形式。套曲通常由同一宫调的若干支曲子组成，长短不拘，一韵到底，用来抒情或叙事。 【文化常识】 古代常见称谓方式 1.称任官之地。如称王昌龄为“王龙标”。 2.称籍贯。如称柳宗元为“柳河东”。 3.称官名。如称杜甫为“杜工部”。 古代常见的两种“号” 1.别号，古人除了名、字以外为自己另起的称号。如李白号“青莲居士”，杜甫号“少陵野老”等。别号中常见的“居士”“山人”等表明使用者鄙视功名利禄的志趣。 2.谥号，古代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。如欧阳修谥号“文忠”，范仲淹谥号“文正”等。 古今译文 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 译文：向东登上碣石山，来观赏大海。 水何澹澹，山岛竦峙。 海面水波荡漾，山岛耸立着。 树木丛生，百草丰茂。 （岛上）树木郁郁葱葱，各种草类长势旺盛。 秋风萧瑟，洪波涌起。 水面上吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛汹涌而起。 日月之行，若出其中； 太阳和月亮不停运转，好像是出自大海之中； 星汉灿烂，若出其里。 银河璀璨，好像也是出自大海之中。 幸甚至哉，歌以咏志。 幸运得很，好极了，用诗歌来抒写我的志向吧。 次北固山下 王湾 客路青山外， 译文：旅人前行的路在北固山之外， 行舟绿水前。 船向前航行于绿水之中。 潮平两岸阔， 潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔， 风正一帆悬。 顺风行船，船帆高高挂起。 海日生残夜， 夜还未消尽，红日已从海上升起， 江春入旧年。 旧年未过，江上新春已来。 乡书何处达， （我的）家书送到什么地方呢？ 归雁洛阳边。 希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 译文：柳絮落尽，杜鹃不住地啼叫， 闻道龙标过五溪。 听说你被贬到龙标，路上要经过五溪。 我寄愁心与明月， 把我的忧愁与思念托付给天上的明月， 随君直到夜郎西。 让它伴随你一直到夜郎以西。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 译文：干枯的藤蔓缠绕着老树，黄昏时将要回巢的乌鸦在树梢盘旋， 小桥流水人家， 小桥下的流水边住着几户人家， 古道西风瘦马。 荒凉的古道上，我骑着一匹瘦马在萧瑟的秋风中行走着。 夕阳西下， 夕阳向西缓缓落下， 断肠人在天涯。 （因漂泊而）悲伤到极点的游子还远在天边。 诗句赏析 1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 【赏析】“若”字表明所写为虚景，诗人通过主观想象，写大海在吐日月星辰的景象，突出沧海的阔大，描绘出一幅极其开阔苍茫的图景，表达了诗人渴望统一天下、建功立业的伟大抱负。 2.海日生残夜，江春入旧年。 【赏析】作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字将其拟人化，赋予它们以人的意志和情思。在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，表达出具有普遍意义的生活哲理，给人以豁然达观、积极向上的力量。 3.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【赏析】运用拟人的修辞手法，将明月人格化，不仅寄愁于月，还托月送友，饱含了诗人对友人深切的同情和关怀，意境深远，情真意切。 4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 【赏析】这三句运用白描手法，写了藤、树、鸦、桥、水、家、道风。马九种事物，一字一景，描绘出一幅苍凉的深秋暮色图，渲染出凄凉的氛围。 内容理解 1.《观沧海》中哪些诗句最能体现诗人博大的胸怀？诗人是怎样传达出这种胸怀的？ 【答案】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这四句诗最能体现诗人博大的胸怀。这种胸怀在诗中没有直接体现，而是蕴藏在对景物的描写中。写景的诗句中，“水何澹澹……洪波涌起”是实写，写出了大海波澜壮阔的宏伟景象；“日月之行……若出其里”是虚写，诗人借助奇特的想象展现了大海吞吐日月星辰的气概。诗人运用虚实结合、寓情于景的手法，借大海的形象抒发了建功立业的政治抱负，表现出博大的胸怀和豪迈的气概。 2.试从炼字的角度探究“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句写景的妙处。 【答案】这两句诗写船上所见景色。其中“平”“阔”“正”“悬”四字用得极妙。“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与江岸齐平，船上的人的视野也因此开阔。此句写得恢宏阔大。而“悬”又是“风正”的结果。“悬”是高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”；风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼有“顺”与“和”的内容，可见诗人炼字的精妙。 3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗是怎样运用拟人的修辞手法借景抒情的？ 【答案】诗的第三句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。诗人内心悲愁，无处排遣，无人理解，似乎只有月亮才是他真正的知音。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，让它伴随友人一同奔赴夜郎之西。至此，我们看到诗人李白寄给王昌龄的不仅仅是一首短诗，而且是一份真挚的友情、一颗赤诚的心。 4.试分析《天净沙·秋思》言简义丰的写作特色。 【答案】这首小令仅用二十八个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。小令的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九种事物，凝练而不简陋，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体，简约之中见深刻。 习题解答 一 反复诵读《观沧海》，边读边想象诗人登山临海的情景，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。 【答案】诗人登上碣石山，居高临下，广阔的大海尽收眼底。秋风萧瑟，洪波涌起，巨浪滔天，激荡着诗人的情怀，让他展开了雄奇的想象：日月星辰仿佛从大海中升落，宇宙天体的光明灿烂似乎从大海中孕育。 我“”日月”“星夜”等资盈志的归词发布，唯发之情，都装进出刚挺的风格。这首四首诗首节短促。“二二”节奏梦楼有力、同时将句末字多仄声，又增换了音调的铿锵之感。 二 朗读《次选图山下》，边读边想象“趣平两岸阔，风正一帆是“所展理的情景，体会上下句时偶的精妙。 【答案】潮水涨起来了，与两岸齐平，江面宽广：挂起帆，乘船顺风疾行。“潮平”与“风正”、“两岸阔”与“一帆悬”是工整的对仗，意境开阔，形象鲜明，情绪饱满。 三 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分析。 【答案】诗人选取“杨花”“子规”，一是取其季节意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，暗喻友人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 四 《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出一种特别的氛围。假如你身处其中，会有怎样的感受？ 【答案】这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排，如同一个个电影镜头，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。这些意象的共同之处在于衰败、荒凉，缺乏生气、活力，如果我身处其中，会有一种“断肠”的凄切悲伤之感。 五 古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课外再搜集一些。 1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廓中》） 2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花》) 4.但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) 【答案】1.“三五”“二八”即农历十五、十六两日，此时月最圆，新月光线柔弱，恐难以推远，不能和远方的人共赏，而今正是月圆光满之时，正好与对方随千里而共度此良宵，表现了怀人之情。 2.明明是普天之下共一轮明月，本无差别。作者却偏要说故乡的月亮最明：明明是作者自己的心理幻觉，却说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地反映了作者微妙的心理，突出了作者对故乡的思念之情。 3.明月本是没有意识的自然物，它不了解离恨之苦，而只顾将月光传入朱户：既如此。似乎不应怨恨它，女主人公却偏要怨。这种仿佛无理的埋怨，有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景和因外界事物而产生的怅惘之情。 4.但愿人人平安健康长寿，相隔千里也能共赏明月，表达了作者对亲友的祝福和思念之情。 （诗句搜集示例）①举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） ②春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） ③共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》） ④走马西来欲到天，辞家见月两回圆。（岑参《碛中作》） ⑤海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） 六 背诵并默写这四首诗。 点拨：要在理解诗歌内容的基础上背诵，默写时不能出现错别字。 结构图解 观沧海 观海地点——碣石山 海水：水何澹澹 海的宏伟（实景） 山岛：树木丛生、百草丰茂 壮阔的景象 海波：洪波涌起 博大的胸襟 海的气概 日月若出其中 远大的抱负 （虚景） 星汉若出其里 次北固山下 客路——青山外 绿水前 观景 潮平岸阔 风正帆悬 游子思乡 海日残夜 江春旧年 思乡——北归大雁 捎书洛阳 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 写景——杨花（漂泊不定）、子规（暗含悲痛）——哀伤飘零 叙事——过五溪（贬谪之远） 同情关切 抒情——愁心寄明月（牵挂思念） 天净沙·秋思 枯藤 老树 昏鸦 写景 小桥 流水 人家 凄凉冷清 古道 西风 瘦马 羁旅之思 夕阳西下 思乡之愁 抒情 断肠人 在天涯 游子之悲 写作借鉴 观沧海 1.借景抒情，情景交融。诗歌句句写景，句句含情，诗人把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合起来，并把高潮放在诗歌的末尾，通过虚写来表达自己的胸襟抱负，做到了情景交融、虚实相生，展现出宏伟的气势。 2.意境开阔，气势雄浑。诗人通过写大海吞吐日月星辰的气势来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是写景的高潮，诗人运用奇特的想象，创造了一个极其开阔的意境，表现出大海雄浑的气势。 次北固山下 寓情于景，景中含理。这是一首五言律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。时序匆匆交替，这怎能不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗中“生”“入”用了拟人手法。诗人无意说理，却在描写的景物中蕴含理趣。海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，赶走严冬，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极向上的力量。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.借景抒情，情景交融。诗人写景，独取飘忽不定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨，切合当时的情境，融情入景，因此诗句于景中见情，虽不着悲痛之语，而悲痛之意自现。 2.想象丰富，构思奇特。诗人和友人王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉关怀之情，于是突发奇想，把明月当作能知人意、达人情的使者，托付明月把自己的关切之情带给远方的友人，想象新颖奇特。 天净沙·秋思 意象组合，意境感人。这首小令的前三句连用了九个名词，这九个名词正是九个意象，每一个意象都牵连着作者的羁旅愁思，它们有机地组成了密集的意象群，构成了感人的意境。这种看似简单的意象组合，却出人意料地产生了强烈的感染力，成为元曲中的绝唱。 素材积累 一、文化传承 “雁”为书信的代称 《汉书·李广苏建传》记载：“教使者谓单于，富天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 古人曾在雁足上系帛书，传递信息，后来“雁”成为书信的代称。诗人写“乡书何处达？归雁洛阳边”，是想托大雁给家乡的亲人送去书信，抒发了思乡之情。因此，应写作“雁”。 古代官职的任免升降用语 拜：授予官职。除：任命，授职。擢（zhuó）：选拔，提拔。迁：晋升或调动官职；贬谪，放逐。使用时，常在“迁”字的前面或后面加一个字。表示升级的有迁除、迁授、右迁等，表示降级的有迁削、迁谪、左迁等，离职后调复原职叫迁复等。谪：贬官降职或被罚流放。黜：“黜”与“罢”“免”“夺”都是免去官职的意思。 二、视野拓展 活在唐诗宋词中的月亮 在浩如烟海的唐诗宋词里，咏月佳句俯拾皆是。诗人们将明月融化在心中，清辉与柔情交相辉映。时光流逝，人去墨存，从这些传诵千古的诗句中，不仅可以重温月亮千年不变的阴晴圆缺，还能触摸到那一个个激昂跳跃的灵魂。 一轮明月，天际高悬，跨越时空，亘古如斯，相比之下，人生须臾，显得多么短暂而渺小。诗中的月亮是亘古不移的长久象征，是世事变迁的永恒见证。“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”李白的《把酒问月》寥寥数语就把时间的无情和生命的无奈表现得淋漓尽致。张若虚在《春江花月夜》中也生出同样的叹息：“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”明月年年当空高悬，江水夜夜奔流不息，人生代代没有穷尽，从大自然美景中体味到的是自然界新陈代谢的无情规律。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，正因无论身处何地，人们所见到的月亮却始终相同，于是月亮成为寄托相思的凭借。尽管“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，苏轼仍将豁达之情寄托于月盈月亏中，“但愿人长久，千里共婵娟”。 链接中考 描述诗句展现的情景 【考点解读】 “情景”指的是情形、景象。“诗句展现的情景”，既包含着诗句展现的具体景色，也蕴含着诗人的情感。“描述诗句展现的情景”是近年来中考试题中的常见考点。常见的考查形式：①用简洁的语言描述××景象。②品读全诗，展开联想和想象，描述诗句所展现的情景或画面等。 【答题技巧】 描述诗句展现的情景大多需要将诗句中的典型画面描绘出来，也要将诗句渲染的气氛和诗人寄托的情感展现出来。 ①找形象。从诗句中找出描写的具体形象，一般是名词。 ②析特点。抓住诗句中的关键词，分析景物的特点，把握其渲染的气氛。 ③晓情感。结合具体景物体会诗人流露出的思想感情。如，“月”常表现离愁别恨、寂寞凄凉；“斜阳（夕阳、落日）”多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古之情等。 ④绘画面。发挥想象，紧扣诗句中的景物，用自己的语言简练概括或生动描绘。 注意事项： 1.再现画面时要在忠于原诗的基础上发挥联想和想象，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感等。 2.描绘语言力求诗意、优美。 【答题模板】 诗歌描绘了一幅……（时间）……（地点）……（意境特征）的画面（或“图景”）。 【中考真题】 （2024·山东烟台中考）阅读下面一首诗，完成后面问题。 题江湖伟观 刘戴① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜。 【注】①刘黻(fú)：南宋诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。 【解析】本题考查诗歌意象和画面描绘。“江远归舟动夕阳”的意思是:在夕阳的映照下，小舟从远处的江上归来。在描述“江远归舟动夕阳”这句诗的画面时，首先要明确诗句中涉及的元素:江、归舟、夕阳。接下来，要发挥想象和联想，将这些元素在脑海中构成一个完整的画面。我们可以从视觉、动态和氛围三个方面入手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动作等。注意语言的准确性和生动性，尽量用简洁而富有表现力的语言来描述。 【答案】（示例）在夕阳的余晖下，辽阔的江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的平静。夕阳的金色光芒洒落在小舟身上，随着小舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $