1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

第一章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 汇报人姓名 汇报日期 知识点1 细胞是生命活动的基本单位 （一）教学目标 1．从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 2．说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。 3．通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。 （二）教学重点和难点 1．教学重点 （1）细胞学说的要点及其意义。 （2）细胞是基本的生命系统。 2．教学难点 细胞学说的意义。 1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 导入 一、 细胞学说及其建立过程 思考与讨论 细胞学说的建立者和主要内容？ 细胞学说的建立探索过程？ 细胞学说的建立过程中用到了什么科学方法？ 细胞学说及其建立过程 施莱登 施旺 细胞学说建立的过程 细胞学说主要是德国科学家施莱登和施旺创立的。 其主要内容是： 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生 命起作用。 3.新细胞是由老细胞分裂产生的。 1.从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 细胞学说的建立过程： 1543年，比利时维萨里发表《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成 维萨里解刨工作图 显微观察资料的积累：认识细胞 列文 虎克（显微镜技师）：观察到红细胞、细菌等 罗伯特 虎克：观察植物木栓组织，发现Cell细胞 马尔比基：广泛观察动植物细胞结构 胡克绘制的木栓细胞图 胡克时代的显微镜 耐格里：新细胞产生是细胞分裂的结果。 魏尔肖：细胞是通过分裂产生新细胞。 施莱登：植物体都是由细胞构成的，新细胞从老细胞中产生。 施 旺：动物体也是由细胞构成的，动物个体发育从受精卵开始；发表研究报告。 细胞学说在修正中前进 科学观察和归纳概括的结合：形成理论 分析细胞学说建立的过程  科学家 贡献 不足 维萨里 通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构   未深入到细胞水平 比夏 通过对器官的解剖观察，揭示了器官由组织构成 罗伯特·虎克 用显微镜观察植物木栓组织，发现并命名了细胞 观察的是死细胞 列文虎克 用显微镜观察了不同形态的活细胞 未上升到理论 马尔比基 用显微镜广泛观察了动植物的微细结构 未使用科学方法考虑生物体结构的特点 施莱登、施旺 建立了细胞学说 未搞清新细胞是如何由老细胞产生的 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论 魏尔肖 总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 未考虑非细胞生物的繁殖 1.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生 物界的统一性。 2.细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。 3.细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，为后来进入分子水平打下基础。 4.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了 个体发育，也为后来生确立埋下了伏笔。 特别强调 1 细胞学说揭示的2个“统一性”和3个“未涉及” 2个“统一性”：揭示了动物和植物的统一性、生物界的统一性。 3个“未涉及”：未涉及原核生物、未涉及病毒、未涉及生物或细胞间的差异性。 二、细胞学说建立的意义 思考 讨论 1. 列文虎克等人已经观察到活细胞，为什么他们不是细胞学说的建立者？ 2. 施莱登和施旺只是观察了部分的动植物组织，却归纳出所有的动植物都是由细胞构成的，这样可信吗？ 3. 从细胞学说的建立过程中你领悟到科学发现的哪些特点？ 1.归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 例如从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。 2.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也要注意存在例外的可能。 科学方法：归纳法 1．细胞是一个___________，一切_____________都由细胞发育而来，并由______和_______________所构成。 2．细胞是一个_______________的单位，既有_______________，又对与其他细胞共同组成的________________起作用。 3．新细胞是由________________产生的。 4．归纳法的类型：__________归纳法和__________归纳法 5． 用___________归纳法得出的结论是可信的，用_________归纳法得出的结论可能 随堂测试 知识点2 细胞是基本的生命系统 1 生命活动离不开细胞 细胞是生命活动的基本单位、生命活动离不开细胞。 （1）单细胞生物能够独立完成生命活动。例如草履虫、衣藻、眼虫等单细胞生物,依赖单个细胞就可以完成摄食、生长、应激等生命活动。 （2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 例如： ①人的生殖和发育：人体发育的起点是受精卵，其生长和发育是建立在细胞的增殖和分化基础上的。 ②缩手反射：缩手反射是由脊髓发出指令的“低级神经活动”，其反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。 系统：彼此间相互作用、依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 思考：大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，它们又是如何一级一级构成个体的呢？ 细胞是基本的生命系统 阅读P5-7： 以叶表皮细胞和心肌细胞为例，写出从细胞到个体到生物圈不同生命系统的层次。 细胞—组织—器官—（系统）—个体—种群—群落—生态系统 一个分子或原子也是一个系统吗？是不是生命系统？ 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 冷箭竹（个体） 心肌（肌肉组织） 心脏（器官） 3、生命系统的结构层次 心肌细胞 血液循环系统 大熊猫（个体） 冷箭竹（个体） 大熊猫（个体） 生物圈 种群、群落和生态系统 3、生命系统的结构层次 层次 概念 举例 细胞 是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞   组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起组成 心肌（肌肉组织） 器官 由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成 心脏 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成的整体 血液循环系统 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 鲤鱼 种群 在一定自然区域内，同种生物的所有个体形成一个种群 某区域内同种鲤鱼的所有个体 群落 在一定自然区域内，所有的种群形成一个群落 某区域内鲤鱼和其他所有生物 生态 系统 生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体 鲤鱼生活的淡水生态系统 生物圈 由地球上所有的生态系统相互关联构成的整体 地球上只有一个生物圈 讨论:一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。 一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 一：填空题 1.细胞是构成_______的组分，_______是构成器官的组分，器官是构成_____________组分。 2.______________的所有个体形成一个整体——种群；________种群相互作用形成更大的整体——群落；与_________________相互作用形成更大的整体——生态系统；地球上所有的生态系统互相关联构成更大的整体——___________。 随堂测试 感谢观看！ $