2026届高考语文专题复习 专题四 古代诗歌阅读：鉴赏诗歌的情趣与理趣

高考语文专题复习 专题四 古代诗歌阅读： 鉴赏诗歌的情趣与理趣 目 录 考点3 鉴赏诗歌的情趣与理趣 2 题点一　鉴赏诗歌的情趣 2 一、古诗情感分类及答题术语 2 二、教材链接 5 1.抓诗题——感知情感趋向 8 2.抓注释——看诗歌暗示的思想内涵 8 3.抓关键词——找诗眼，析意象 8 4.抓关键句——多角度、多层面理解 9 题点二　鉴赏诗歌的理趣 10 一、总体分析 10 1.借写景呈现理趣。 10 2.借咏物呈现理趣。 10 3.借咏史呈现理趣。 11 4.借叙事呈现理趣。 11 5.议论与理趣相傍相生。 11 二、教材链接 11 专项训练 15 答案解析 21 考点3 鉴赏诗歌的情趣与理趣 复习目标: 1.深入理解诗歌内容，准确把握诗人的思想情感。 2.解读诗歌哲理，理解其中蕴含的深层理趣。 题点一　鉴赏诗歌的情趣 鉴赏诗歌的情趣，一般指对诗歌主旨的分析、背景的分析、价值意义的分析以及感情基调的把握。从近年的高考试题来看，鉴赏诗歌的情趣主要围绕理解词句思想内容和鉴赏整体情感两个角度命题。 一、古诗情感分类及答题术语 情感分类 常见术语 被贬 [自己]孤独、无奈、苦闷——基本心情;怀才不遇、壮志难酬、报国无门——生活状态;宦海沉浮（仕途数起数落，如辛弃疾、白居易、苏轼等） [别人]仕途不顺——生活状态;人情淡薄、世态炎凉（无人理会）——感叹奸臣当道、小人得志、贤愚不分（皇帝是非不分） [社会]忧国忧民（担心国家和人民） 思乡 [自己]孤独、无奈、苦闷——情感;漂泊羁旅——状态 [别人、社会]思乡怀人之情 惜春 [自己]孤独、无奈、苦闷 [社会]对春天的热爱;对春天的挽留之意;惜春（惋惜）之情、伤春（悲伤）之情 送别 [自己]孤独、无奈、苦闷 [友人]惜别、留恋之情;称赞;感谢;友情深厚 友人未离开:叮嘱（嘱咐友人记得做一些事情）;宽慰（安慰，虽然分开，但是不用难过）;祝福（多为好友上任）;勉励（鼓励） 友人走后:思念之情 战争 战胜 （1）战胜，继续作战 [自己]勇敢杀敌，必胜的信念 [别人]全歼敌人的决心 [社会]爱国主义 （2）战胜，停止作战 [自己]愉悦之情，凯旋 [社会]对战争的反思和思归之情 战争 战败 （1）战败，继续作战（一般是正在打仗的人写的诗） [自己]英勇杀敌，必胜的信念，力挽狂澜的决心 [社会]爱国之情 （2）战败，停止作战（国破）（将领一般不会说“停止作战”和认输，这样说的大多是文人，诗中多形容“惨状”，即“国破”。少数将领则是诉说战败的无奈） [自己]孤独、无奈、苦闷 [别人]对君主无能的痛心，对敌人入侵的痛恨，对百姓离散的同情 [社会]对国家昔盛今衰的感慨，对国家破败的感怀，亡国之痛 （可能还会出现对战争的厌恶，对和平的渴望等） 山水之乐 [自己]愉悦之情、归隐之情、闲适淡泊（状态） [社会]对大自然的喜爱与赞美（情感） 豁达之情 困境中依然乐观（困境:被贬、分别、思乡） 被贬:先答怀才不遇，再答乐观豁达 分别:先答依依惜别，再答乐观豁达 思乡:先答孤独、无奈、苦闷、羁旅漂泊，再答乐观豁达 [自己]愉悦之情、历经坎坷、乐观豁达 功名哲理 不贪图功名（一般是由无法得到官职之人所作的诗）; 人生哲理（结合诗句情境、作者本人与写作对象进行分析）; 对读者的一种告诫与劝慰（看写给谁，该怎么做） 二、教材链接 1.《登岳阳楼》中杜甫登楼为什么会老泪纵横?从中可看出杜甫怎样的思想感情? 登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 因为杜甫已到暮年，独自在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱受战乱之苦的百姓和国难家仇，百感交集，所以才涕泪纵横，难以自抑。表现出杜甫忧国忧民的高尚情怀。 2.《登高》颈联包含了诗人哪些情感?试简要分析。 登　　高 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 ①“万里”“常作客”表现出诗人长期漂泊、远离故乡的羁旅思乡之愁;②“悲秋”表现了诗人感慨时光流逝、年华老去的无限悲凉之意;③“百年”写出了诗人处在暮年的沉痛与无奈，“多病”“独”表现了诗人晚年衰老多病，没有亲朋相伴的孤独凄凉。 例1（2024·新课标Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫②绕砌鸣。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 注①叶梦得:南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫:秋虫，如蟋蟀之类。 【词解文本】 虚檐:房上卷起的飞檐，即房顶伸出的边沿部分。 几看:多次看见。 砌:台阶。 请缨:请求给他一根长缨，比喻主动请求担当重任。 刁斗:三足长柄的锅，古代军中兼用于炊煮和巡更敲击的铜制用具。 轩:窗户。 如许：如此之多，这样多。许，表示约略估计的词。 [典题]如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。（6分） ①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。②“卧闻刁斗起连营”，军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。③“惭愧儿童话请缨”，写诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。 【思维路径】 本诗标题点明了时间为雨后，地点在为山亭，事件为独卧。通过注释①以及对诗人的了解可知，叶梦得是南宋爱国文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。他的诗文中时常流露出“捐躯赴国难”的豪情与报国无门的慨叹。 理解诗人的“白头心事”，还要抓住关键句。尾联中“今如许”是感慨自己心中愁闷之多，为之白头，暗含对年华已逝、功业未成的感伤。“惭愧儿童话请缨”用终军请缨的典故将自己与“儿童”对比，“惭愧”既是自己的感受，也表达了对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满，可见诗人对国家命运充满担忧。另外，首联写诗人独卧为山亭，似乎听到连营中的刁斗声，体现了诗人虽身处静谧的为山亭，但内心仍不平静，时刻关注着时局，表达了他渴望像年轻时那样为国征战效力的志向。 解答诗歌情趣类题目，要紧紧抓住四点: 1.抓诗题——感知情感趋向 有些诗歌题目蕴含了诗歌的情感倾向，如王勃《送杜少府之任蜀州》一诗，题目表明本诗是一首送别友人的诗，诗歌的情感倾向就明确了。 2.抓注释——看诗歌暗示的思想内涵 有的诗歌注释暗示了作者的创作意图和诗歌的思想内容，如关于写作背景、作者经历的注释，往往就显示出诗歌的思想内涵。 3.抓关键词——找诗眼，析意象 ①诗眼，乃诗中精练传神、最能体现作者情感与意境的字或词。如王之涣《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”之“穷”，既表视觉之极致追求，又寓人生哲理，启迪人心，即为该诗之眼，点亮全诗，引人深思。 ②找出意象并揣摩其特点、含义，尤其要关注意象前后的修饰语、动词等。 4.抓关键句——多角度、多层面理解 ①写景句，抓住景物特点，揣摩含蓄之情。 ②状物句，抓住双重感情:一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志。 ③特点句，用了比喻、象征、对比、衬托等手法的句子，要还原其本义;用了用典、反语等手法的句子，要理解其曲折之情。 【对点训练】 阅读下面这首明诗，完成后面的题目。 月下吟三首（其二） 王守仁 江天月色自清秋，不管人间底许愁。 谩拟翠华①旋北极，正怜白发倚南楼。 狼烟绝塞寒初入，鹤怨空山②夜未休。 莫重三公轻一日，虚名真觉是浮沤③。 注①翠华:用翠羽装饰旗杆的旗帜，一般代指帝王仪仗。②鹤怨空山:南朝齐周颙，曾隐居北山，后受诏出仕，有人以“鹤怨空山”讥之。③浮沤:水面的泡沫。 后人评价这首诗“一任胸臆”，请简要分析诗人抒发了哪些“胸臆”。 ①“正怜白发”表达了诗人年华易逝、人生多忧的心境;②“狼烟绝塞”表达了诗人对边境战事不休的忧虑;③“鹤怨空山”表达了诗人隐居和出仕的矛盾心情;④“莫重三公”“虚名”“浮沤”表达了诗人对利禄虚名的鄙弃。 题点二　鉴赏诗歌的理趣 一、总体分析 理趣诗一般从写景、咏物、咏史、叙事、议论中呈现出理趣。 1.借写景呈现理趣。 岑参《山房春事二首》（其二）的“庭树不知人去尽，春来还发旧时花”，叶绍翁《游园不值》的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，都有诗意之外的丰富启示和理性联想。 2.借咏物呈现理趣。 欧阳修《画眉鸟》的“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”，借物说理，传达出诗人对生活的感悟和思索。 3.借咏史呈现理趣。 罗隐《西施》的“西施若解倾吴国，越国亡来又是谁”，抒发诗人感兴今古、咏叹岁月沧桑的情怀，体现因怀古吊古、今昔对比、抚今追昔引发的思索。 4.借叙事呈现理趣。 陶渊明《饮酒》（其五）的“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏”，就事即景，抒写诗人的生活经历和感悟，在对现实人生的感怀中，呈现出跨时空的理趣意味。 5.议论与理趣相傍相生。 赵翼《论诗五首》（其二）的“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年”，在对前人诗歌创作进行议论的同时，抒发了诗人对诗歌创作的见解。 二、教材链接 《春江花月夜》这首诗蕴含了怎样的人生哲理? 这首诗描绘出一幅美妙的春江花月夜图，诗人面对春、江、花、月、夜这五种事物集中体现出的动人的良辰美景，抒发了人生短暂、宇宙无穷的惆怅之情。一个人的生命是有限的，但人类代代延续，永远没有尽头。诗人虽表达了对人生短暂的感慨，但更多的是对人生的追求与热爱。 例2（2022·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 醉落魄·人日[注]南山约应提刑懋之 魏了翁 无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。　　 翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。 注人日:旧俗以农历正月初七日为人日。 题目中的“人日”，和词中的“元正七”，都是指农历正月初七这一天。 【词解文本】 苦:竭力，形容执着地追求。 元正七:农历的正月初七。 扶掖:指用手搀扶别人的胳膊。 祈麦祈蚕：祈求农事丰收，麦、蚕代指诸多农事。 翁:老人。 商行贾坐:商贾均指生意人，在当时的区别是行卖叫商，坐卖叫贾。 会得:懂得、领会到。 [典题]词人在下片发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理?请结合内容简要分析。（6分） ①“翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系;②“商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。 【思维路径】 回答本题，要注意化实为虚。根据下片前两句描绘的画面，提取出做人的道理。 “翁前子后孙扶掖”为我们展现了一幅祖孙三代赶来祈福的画面，爷爷在前，儿子在后，孙子扶掖而行，长幼有序，孝悌仁爱。这是讲关于家庭的道理，即“家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系”。 “商行贾坐农耕织”一句，描绘了一个忙碌而繁荣的画面。行商、坐贾、耕织，各司其职，各安本分，一派升平的气象。这是关于社会的道理，即“社会上各行各业的人应各守本分，各司其职”。 解答理趣分析题，需要注意以下三点: 1.要注意形与神。诗中形与神的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是因形而生，借形以寓，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗中的哲理美。 2.要注意情与理。诗中的“情”与“理”的关系，是诗人的情感与理性观念的对立统一关系。不少诗人往往通过抒情来言志，使情中有理，理中含情。 3.要注意化实为虚。要从诗中所描写的具体形象和过程中提取出普遍的道理来。 【对点训练】 阅读下面的宋诗，完成后面的题目。 有感三首（其三） 张　耒 南风霏霏麦花落，豆田漠漠初垂角。 山边夜半一犁雨，田父高歌待收获。 雨多萧萧蚕簇寒，蚕妇低眉忧茧单。 人生多求复多怨，天公供尔良独难。 宋诗重理趣，往往借诗来表现人生哲理和生活道理。这首诗表达了什么理趣?请结合诗句简要分析。 ①事物的利弊是相对的。面对同一场雨，田父高兴而蚕妇忧愁埋怨。②人生不能欲望太多。面对人生中的各种情况，不要埋怨，要顺其自然。③立场不同，态度不同。同一场雨，不同的人立场不同，要求也会不同，要学会换位思考，体会天公的难处（体会他人的难处）。 专项训练 鉴赏诗歌的情趣与理趣 一、（2024·陕西宝鸡二测）阅读下面这首唐诗，完成1~2题。（9分） 春日京中有怀 杜审言① 今年游寓独游秦，愁思看春不当春。 上林苑②里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥③应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道，明年春色倍还人。 注①杜审言，河南洛阳人，本诗是杜审言扈从武则天去长安期间所作。②上林苑:汉武帝于建元二年在秦代的一个旧苑址上扩建而成的宫苑。③南桥:洛阳城中一游览处。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.诗歌首句语气平缓，点明宦游的处境、地点，照应了题目的“京中”，勾勒了整首诗的背景。 B.颔联用“上林苑”“细柳营”都指代长安，描写了京中春天的盎然生机，表达诗人内心的欢乐。 C.颈联诗人想象与洛阳友人赏春欢宴的情景，以虚衬实，与自己“独游秦”形成鲜明的对照。 D.尾联构思新颖，造语清新。诗人直接和洛城的风景对话，希望明年自己与朋友观赏时要加倍美好，洋溢着昂扬乐观的情绪。 2.（对点练）“诗贵出于自心”（《围炉诗话》），这首诗歌独出心裁，言人之所不能言。你从本诗中读出了诗人怎样的心境?请结合具体诗句分析。（6分） 二、（2024·广东湛江一模）阅读下面这首唐诗，完成3~4题。（9分） 酬李袁州嘉祐 窦叔向 少年轻会复轻离，老大关心总是悲。 强说前程聊自慰，未知携手定何时。 公才①屈指登黄阁②，匪服③胡颜上赤墀④。 想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝⑤。 注①公才:指可与三公相当的才能。②黄阁:代指宰相。③匪服:不胜任，不称职。④赤墀:皇宫中的台阶，借指朝廷。⑤琼枝:比喻贤才。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.首句提及人们年轻时聚散的常见心态——轻会轻离，微微透露出懊悔之意。 B.诗人想到未来之路，姑且自我安慰，却又因不知何时能与朋友相见而伤感。 C.颈联写李嘉祐之才与三公相当，朝廷却说他不适合做宰相，令其愧疚至极。 D.本诗以典雅语寄托真挚情，借酬唱之诗写出了对人生复杂滋味的深切感受。 4.（对点练）诗人在诗中表达了对朋友怎样的感情?请结合诗句简要分析。（6分） 三、（2024·山西临汾二测）阅读下面这首宋词，完成5~6题。（9分） 浣溪沙·江村道中[注] 范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长，垂垂山果挂青黄。　　浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉，不须飞盖护戎装。 注南宋时，川蜀为沿边重镇，与金国相接，常须戒备。这首词大概是词人担任四川制置使期间所作。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.首句从远处着笔，从视觉和嗅觉的角度写出十里稻田一片金灿灿的丰收景象，风拂平野，稻谷飘香。 B.词人移步换景，看到村后山坡上挂满了黄中带青的山果，“垂垂”突出果实的硕大饱满，如在眼前。 C.上片通过三个典型意象群，把秋日农村的美景作了极其形象的概括，突出江南农家山清水秀的风貌。 D.下片词人通过“晨气润”和“午阴凉”渲染秋日江村道中的凉爽，即便着戎装巡行也无需车盖遮阳。 6.（对点练）有人评价这首词纯由景见情，无一赘语。请分析词中蕴含的思想情感。（6分） 四、（2024·广东汕尾一模）阅读下面这首清诗，完成7~8题。（9分） 桃　　花 林古度① 几树桃花一色红，野人篱落见春风。 种来无意看偏好，开到多时赏复空。 可奈蝶蜂群采处，亦闻鸡犬数声中。 曾宜潘岳②《闲居赋》，别有芳名自不同。 注①林古度:字茂之，明末清初诗人。明亡后，家财尽失，以遗民自居。②潘岳:西晋文学家，有才名，做官多次。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.“几树”与“一色”两个数量词巧妙地点出篱笆旁桃花盛开、颜色纯粹的美景。 B.鸡犬与蜂蝶相和，“鸡犬数声”与《桃花源记》中的“鸡犬相闻”异曲同工。 C.诗人认为潘岳《闲居赋》中描写的桃花比“篱落”旁的桃花更具有美名。 D.本诗从不同角度描写桃花，借桃花寄托自己对隐居生活的向往之情。 8.（对点练）钱锺书先生《谈艺录》云:“若夫理趣，则理寓物中，物包理内，物秉理成，理因物显。”请分析本诗颔联蕴含的理趣。（6分） 五、（2024·山东滨州期末）阅读下面这两首宋诗，完成9~10题。（9分） 西　　楼 曾　巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 城　　南 曾　巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A.《西楼》前两句从视觉和听觉角度描写了急雨来临前的景象。 B.《西楼》第三句是由写景转向抒情的过渡，同时又照应了题目。 C.《城南》前两句写春雨迅猛，池塘水满，群山高低不齐，两边山路崎岖。 D.《城南》这首诗清新隽永，富有阴柔之美，寓意深刻，与《西楼》风格不同。 10.（对点练）有人认为，曾巩这两首诗，《西楼》充满“情趣”，《城南》充满“理趣”。请结合诗歌内容简要分析。（6分） 答案解析 1.B　解析:“表达诗人内心的欢乐”错误。“徒”“漫”，表明春景虽美，却无人共赏，流露出诗人惆怅的感情。 2.①怀念友人，思念家乡。第一、二句写自己独自来到长安的孤寂，第五、六句想象与洛阳友人赏春欢宴，暗含对友人的思念和思归之情。②孤独寂寞，忧愁怅惘。第三、四句长安城的景色充满生机，自己却无意欣赏，怅惘忧愁。③乐观昂扬，满怀期待。最后两句诗人直接和洛城的风景对话，表达对未来的期望和乐观昂扬的精神。（每点2分，意思对即可） 3.C　解析:“朝廷却说他不适合做宰相，令其愧疚至极”错误。“匪服胡颜上赤墀”的意思是，如果不称职，怎会有脸面进入朝廷?这是在表达对李嘉祐才能的赞美，表达对他的敬佩之情。 4.①离别时对朋友的依依不舍之情。离别生“悲”，期待再见。②对朋友才华与能力的赞美之情。认为李嘉祐有三公之才，入相指日可待。③对朋友美好前程的祝愿之情。只要李嘉祐到达长安，一定会展露才能，满朝闻名。（每点2分，意思对即可） 5.C　解析:“山清水秀”错误。上片通过三个典型意象群突出的是丰收的景象。 6.①对农民辛勤劳动的赞美。稻谷飘香，山果青黄，词人眼中一派丰收的景象。②对大自然的无限热爱。词的上片充分调动视觉和嗅觉，色彩层次感强，景物错落有致。③对质朴田园生活的向往。词人奔走驱驰间能静下心欣赏江村的丰收景象，“不须”一句写出对战事的厌恶。④表达保家卫国的信心和力量。词人作为负有守土重任的封疆大吏，看到防区内一派美丽丰饶的景象，自然增添了守家护国的责任感。（每点2分，答出任意三点、意思对即可） 7.C　解析:原诗中是说此处桃花与潘岳《闲居赋》中的桃花相比，“别有芳名”，更胜一筹。 8.①无意栽种的桃花却格外好看，寓意是有时候我们没有刻意去追求某些东西，反而会得到意想不到的好结果;②花开多时未欣赏，等去欣赏时，花期已过，期待成空，寓意是人们应该珍惜眼前的美好事物，不要错过;③颔联借桃花寄寓着世间万物盛衰转化、辩证统一的哲思。（每点2分，意思对即可） 9.C　解析:选项对第二句理解有误，“乱山高下路东西”应是写急雨来势之猛:雨从乱山高处落下，分东西两路倾泻而去。 10.①情趣:急雨将至，诗人反而将垂挂的疏帘用钩卷起，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了其内心的豪情，一个“卧”字，也尽展诗人的雍容气度。②理趣:诗人将桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比，暗示了这样一个哲理:平凡的事物往往有更强的生命力。（每点3分，意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $