1.2人口 课件-2025-2026学年人教版（2024）地理八年级上册

该初中地理课件围绕“中国人口”主题，系统梳理了人口数量、分布特征及政策演变，通过“世界人口大国”到“人口分布不均”的知识脉络，构建起从宏观到微观、从现象到成因的学习支架，帮助学生理解人地关系的动态变化。 其亮点在于融合人地协调观、综合思维与区域认知三大核心素养，以胡焕庸线为切入点，引导学生分析地形、气候、经济等多要素对人口分布的影响，如通过江苏与青海人口密度对比活动深化区域差异认知，再结合第七次人口普查数据探讨老龄化趋势及其社会影响。教学设计注重实践力培养，鼓励学生读图、计算、讨论，实现知行合一，既提升学生地理思维能力，又助力教师高效开展情境化教学。

这是有关中国黄金周的故事 课堂导入 人口 人教版 第一章 第二节 世界人口大国 01 1. 新中国成立前人口增长 ； 2. 1949年以后人口增长_______； 3. 讨论1949年以后中国人口增长过快的原因。 缓慢 较快 世界人口大国 读图思考 世界人口大国 新中国成立以来，人口增长速度较快的原因。 社会安定 医疗卫生条件改善 寿命延长 生活水平提高 世界人口大国 总数14.1亿 世界人口的1/5 世界超级人口大国 2020年第 次全国人口普查 七 世界人口大国 世界人口排名前五位的国家（2020年） 中 国 印 度 美 国 印 尼 巴 西 1.我国的人口特点： （1）人口数量大 14.12 12.36 2.03 2.54 3.19 思考：人口过多，增长过快可能带来的问题？ 交通拥挤 就业困难 资源紧张 环境污染 世界人口大国 2.我国人口的基本国策： （ 1982年） 晚婚 晚育 少生 优生 为了控制人口数量，提高人口素质。 计划生育 世界人口大国 我国从2016年 开始实施相对 宽松的人口政 策并配套支持 措施。 我国人口的基本国策 1980年独生子女 2011年双独二胎 2013年单独二胎 2021年放开三胎 2016年全面二孩 我国人口政策的变化情况 描述我国人口占世界人口比例的变化趋势? 世界人口大国 读图思考 1982年以前，我国占世界人口的比例较为稳定 1982年以后，我国占世界人口的比例呈下降趋势 活动 1.根据表1.3的数据，参照图1.11中已绘制的第五次全国人口普查年龄结构， 完成图1.11的绘制。 利用人口普查数据，可以分析人口数量、人口年龄结构的变化特征。将人口普查数据绘制成适宜的图像，是帮助我们直观了解人口变化特征的一种方法。 16.60% 13.26% 17.95% 18.70% 70.14% 63.35% 认识我国人口年龄结构的变化 活动 认识我国人口年龄结构的变化 16.60% 13.26% 16.60% 17.95% 18.70% 63.35% 2.总结第五次全国人口普查以来我国人口年龄结构的变化特征。 人口比重下降， 人口比重先上升后下降， 人口比重持续上升。（少儿/劳动/老年） 利用人口普查数据，可以分析人口数量、人口年龄结构的变化特征。将人口普查数据绘制成适宜的图像，是帮助我们直观了解人口变化特征的一种方法。 少儿 劳动 老年 世界人口大国 60+ 3.10亿 22.0% 国家统计局：截至2024年末我国60岁及以上人口达到31031万人，首次突破3亿人。从年龄结构看，60岁及以上人口占全国总人口的比例为22%，其中65岁及以上人口达22023万人，占全国总人口的15.6%。 我国的人口特点： （2）人口老龄化 活动 认识我国人口年龄结构的变化 16.60% 13.26% 16.60% 17.95% 18.70% 63.35% 3.从劳动力供应和消费的角度，讨论人口年龄结构变化对我国经济发展的影响。 利用人口普查数据，可以分析人口数量、人口年龄结构的变化特征。将人口普查数据绘制成适宜的图像，是帮助我们直观了解人口变化特征的一种方法。 劳动力供应减少，可能导致劳动力成本上升； 带动医疗、养老等消费市场增长。 活动 认识我国人口年龄结构的变化 16.60% 13.26% 16.60% 17.95% 18.70% 63.35% 4.谈谈我国人口政策调整的必要性。 利用人口普查数据，可以分析人口数量、人口年龄结构的变化特征。将人口普查数据绘制成适宜的图像，是帮助我们直观了解人口变化特征的一种方法。 应对人口老龄化，缓解劳动力短缺，促进人口长期均衡发展，从而实现经济社会的可持续发展。 人口分布疏密不均 人口分布不均 02 人口密度 (人/平方千米) 该地区面积(平方千米) 某地区人口数(人) = 请回忆人口的疏密用什么表示，又该如何计算呢？ 人口分布不均 图1.12 中国人口的分布（2020年） 人口分布不均 地区人口密度大， 地区人口密度小。 东部沿海 西部内陆 我国人口的地理分界线： 黑河——腾冲一线 我国人口的分布特点： 东多西少 人口分布不均 面积43% 人口94% 面积57% 人口6% 黑河 腾冲 说说黑河一腾冲线的意义 （胡焕庸线） 胡焕庸 图1.12 中国人口的分布（2020年） 活动 认识我国东西部人口分布差异 人口密度是描述某区域人口分布的重要指标。通过中国人口地理分界线、区域 间人口密度的对比，可以认识我国人口分布的东西差异，也可以进一步思考这种人口分布特征变化的可能性。 1. 在图1.12中找出黑河—腾冲线穿过的省级行政区。 黑龙江省 内蒙古自治区 河北省 山西省 陕西省 甘肃省 四川省 云南省 活动 认识我国东西部人口分布差异 2. 在图1.12中找出江苏和青海，根据表1.4的资料，计算两省的人口密度并填入表中。 青海的面积是江苏的几倍？ 人口是江苏的百分之几？ 790 8 7倍 7% 活动 认识我国东西部人口分布差异 3. 针对下面不同观点，谈谈你的看法。 为了促进西部大开发，可以采取一定的优惠政策和措施，鼓励人才向西部地区流动；但也应考虑到西部的自然条件和环境容量的问题，应适量的迁移。 人口分布不均 随着社会经济的发展，我国已从以乡村人口为主转 为以城镇人口为主，约2/3的人口在城镇生活。 多高原 多山地 地形崎岖 多平原 地形平坦 土壤肥沃 地形 人口分布不均 中国的地形图 书P17 非季风区 干旱、高寒 季风区 降水丰富 气候 人口分布不均 中国的气候类型分布图 经济落后 交通闭塞 经济发达 交通便利 开发历史早 社会经济 人口分布不均 中国的铁路分布图 课堂小结 人口 人口密度：较大 人口分布：不均匀；东南多，西北少 人口流动：从乡村人口转为城镇人口 人口分布不均 世界人口大国 人口数量：世界人口大国 人口变化 中华人民共和国成立前，人口增长较慢 中华人民共和国成立后，人口增长迅速 实施计划生育政策后人口增长持续放缓 政策调整 课堂检测 1.右图为我国四个省级行政单位的人口与面积 柱状图。下列有关四个省级行政单位的说法， 正确的是（ ） A．①的人口密度最小 B．②的人口数量最多 C．③的面积最大 D．④的人口密度最小 D 课堂检测 2.下图是四幅人口曲线图，与我国实情相符的是（ ） D 3.“胡焕庸线”指我国黑龙江黑河和云南腾冲的连线，是划分我国人口东西分布差异的界线；进而我们把人口地区分布不平衡的现象称为“胡焕庸现象”。在下列地区或国家中，“胡焕庸现象”最明显的是（ ）： A. 欧洲西部 B. 日本 C. 印度 D. 俄罗斯 D 课堂检测 2021年11月1日零时，第七次全国人口普查结果公布，全国总人口为1443497378人，是世界第一人口大国。完成下面小题。 4．20世纪70年代，我国实行的人口基本国策为（ ） A．改善人民的生活水平 B．计划生育 C．晚婚、晚育、少生、优生 D．提高人口的素质 5．我国人口总数规模可能带来的影响有（ ） A．国防兵源不足 B．交通拥挤 C．耕地闲置 D．劳动力短缺 B B 谢谢观看！ $