15.1 两种电荷-2025-2026学年人教版九年级物理全一册

该初中物理课件围绕“两种电荷”这一核心概念，系统构建了从摩擦起电现象到电荷间相互作用、验电器原理，再到原子结构与导体绝缘体本质的完整知识链条。通过生活实例引入，如毛衣噼啪声、头发飘起等，激发学生兴趣，再以实验探究和问题驱动层层推进，形成由表及里、由现象到本质的学习支架。 其亮点在于深度融合物理观念、科学思维与科学探究三大核心素养，突出模型建构与证据推理能力培养。例如，利用验电器金属箔张角变化直观体现电荷量差异，引导学生建立“同种电荷相斥”的物理模型，并通过多道典型例题训练逻辑推理能力，如判断四个通草球带电情况时需综合运用吸引排斥规律进行逐层分析。小结部分采用填空式归纳，强化关键概念记忆，既帮助学生梳理知识脉络，又便于教师高效组织复习，提升课堂实效性。

学习目标 1、认识摩擦起电的现象 2、知道自然界中只存在两种电荷及电 荷间的相互作用 3、了解电荷量的概念及其单位 4、理解验电器的原理及其作用 15.1 两种电荷 一、体验摩擦起电现象 用摩擦的方法可以使物体带电，用这种方法使物体带电叫摩擦起电（ 带电的物体叫带电体） 2、带电体具有什么性质？ 带电体具有吸引轻小物体的性质。 3、利用带电体能够吸引轻小物体的性质来判断 物体是否带电。 碎纸屑、灰尘、头发、轻质小球、通草球等都是轻小物体 a、被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 叫做正电荷，用“+ ”表示。 b、被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷 叫做负电荷，用“-”表示 。 大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷。 二、两种电荷： 人们规定： 同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。 三、电荷间相互作用规律： 用电荷间相互作用判断物体是否带电 1、若两个物体相互排斥，则两物体一定带同种电荷。 2、若两个物体相互吸引，则两物体可能带异种电荷， 也可能一个带电，另一个不带电。 作用： 原理： 结构：金属球 金属杆 金属箔 同种电荷互相排斥 四、验电器： 检验物体是否带电 思考：验电器的金属箔片张角大小不同，说明了什么？ 温馨提示：验电器的金属箔片张角大小不同，说明了金属箔片所带的电荷量不同，张角越大，说明带的电荷越多。 应用1. A、B、C、D 4个通草球，A吸引B，A排斥C，C吸引D。如果B与毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥，则一定带正电的是_____，一定带负电的是 ____ .无法确定是否带电的是_____. AC B D 应用2、如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，验电器的金属箔张开，说明（ ） A．两金属箔都带正电荷 B．两金属箔都带负电荷 C．金属箔一片带正电荷，一片带负电荷 D．无法确定 B 小结与归纳 一、电荷 摩擦过的物体能 ，则说明该物体带了电荷。这种现象叫 现象。 二、电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 三、验电器 作用： 原理： 四、电荷量 电荷的多少叫电荷量。单位： 。 吸引轻小物体 摩擦起电 同种电荷互相排斥 检验物体是否带电 库仑（C） 当堂训练 1．与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑，下列现象中“吸”的物理原理与其相同的是（　） A．挤压后的塑料吸盘“吸”在光滑的玻璃上 B．表面光滑的两个铝块挤压后会“吸”在一起 C．干燥的手搓开新塑料袋能“吸”起粉笔灰 D．高速行驶的汽车的玻璃窗帘被“吸”出窗外 C 2．电脑显示屏表面比它下面的电脑桌表面有更多的灰尘是因为（　　） A．显示屏是用具有吸附灰尘能力软强的材料制成的B．房间里灰尘的自然堆积 C．显示屏工作时．显示屏表面温度较高 D．显示屏工作时．显示屏表面带电，容易吸附灰尘 D 3．下列现象不属于摩擦起电的是（ ） A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声 B．用干净的塑料梳梳头时，头发会随梳子飘起 C．化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘 D．擦黑板时粉笔灰四处飘落 D 4、四个悬挂着的小球，静止时的位置关系如图所示，下列说法正确的是（　　） A．A球与C球一定带有异种电荷 B．B球与D球一定带有同种电荷 C．B球可能带电，也可能不带电 D．D球可能带电，也可能不带电 D 5．假如自然界存在第三种电荷，且遵循已有的电荷间的作用规律，a、b、c三个轻质小球分别带正电荷、负电荷和不带电，均用绝缘细线竖直悬挂，相互靠近但始终不接触，三个小球的最终状态可能为 （ ） A 6．如图所示，把一根塑料绳一端扎紧，从另一端撕开许多细丝，用干燥的手向下捋几下，发现细丝张开了，细丝张开的原因是（　　） A．大气压的作用 B．静摩擦的作用 C．分子间有斥力 D．同种电荷互相排斥 D 8.用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（ ） A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开 B、纸屑质量太小，不能带电 C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开 D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开 D 7. A、B、C、D四个带电体，已知A吸引B，A排斥C，C吸引D，若D带负电，那么B将带 电。 负 A B C D 引 斥 引 “-” “+” “+” “-” 解析： 变式：A、B、C、D四个轻金属球，已知A吸引B，A排斥C，C吸引D，若D带负电，那么B将 。 带负电或不带电 1．将A、B、C、D四个的通草球悬挂起来，由于电荷间的相互作用，它们静止后的位置如图所示，已知D与用丝绸摩擦过的玻璃棒带电相同，试判断其余三个带电通草球所带的电荷。 A： 选做题 C： B： 带正电 带负电 带负电 “+” “+” “-” “-” 或不带电 方法（一）：利用带电体的性质来判断 方法（二）：利用电荷间的相互作用规律判断 方法（三）：用验电器来检验 2、有一个被摩擦过的物体，请你想出多种不同的方法来检验它是否带电？ 想一想，议一议： 带电了吗？ 板书设计 第一节 两种电荷 一、摩擦起电 1、物体带电： 2、摩擦起电： 二、电荷 1、种类：正电荷和负电荷 2、特性：有吸引轻小物体的本领 3、规律：同种电荷排斥，异种电荷吸引. 三、验电器 2、作用： 1、原理： 同种电荷互相排斥 检验物体是否带电 四、电荷量 1、概念： 2、单位： 复习提问 3、电荷间的相互作用规律： 同种电荷互相______，异种电荷互相_______。 排斥 吸引 2、用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷为______电荷 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷为______电荷。 正 负 1、物体具有_______________性质，我们就说物体带了 ，或者说带了_______。带电后的物体叫 。 吸引轻小物体 电 电荷 带电体 4、实验室常用 来检验物体是否带电，它是利用 的原理来工作的。 同种电荷互相排斥 验电器 请同学们思考为什么物体会摩擦起电？ 学习目标 1、知道原子的结构 2、知道摩擦起电的原因 3、认识常见的导体和绝缘体 15.1 两种电荷 1、1897年，英国科学家汤姆生（1856-1940）发现了 比原子小得多的带负电的粒子——电子，揭开了 原子具有结构的秘密。 2、原子结构 一、原子及其结构 原子核 电子 质子 中子 “﹣” “﹢” “﹢” 不带电 3、一个电子所带的电荷量叫元电荷，用 e 表示。 任何带电体所带电荷量都是 e 的整数倍。 夸克 e=1.6×10-19C ②_____电子的物体带正电，_____电子的物体带负电。 二、摩擦起电的原因： ①不同种物质，原子核对电子束缚本领强弱不同。 当两物体相互摩擦时，电子由原子核对电子束缚本领弱的物体，转移到原子核对电子束缚本领强的物体上。 失去 得到 摩擦起电的实质： 电子发生了转移 20 思考：怎样理解用绸子跟玻璃棒摩擦，玻璃棒就带上了正电荷？ 用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到绸子上，失去电子的玻璃棒因缺少电子而带正电。绸子得到电子带负电。 注意：不同的物体相互摩擦后，带等量异种电荷。 应用2、用毛皮摩擦过的橡胶棒带上了负电荷，这是因为（ ） A.有原子核发生了转移 B.有电子发生了转移 C.有中子发生了转移 D.摩擦创造了负电荷 B 应用1、关于原子的组成，下列说法正确的是（ ） A.原子是由原子核和质子组成的 B.原子是由质子和中子组成的 C.原子是由原子核和核外电子组成的 D.原子是由核外电子和中子组成的 C 三、导体和绝缘体的概念区别： 不是能或不能导电，而是容易或不容易导电。 例如： 各种金属、 人体、 大地、 酸、碱、盐的水溶液、 导体： 绝缘体： 石墨（铅笔芯、炭笔） 橡胶、 陶瓷、 玻璃、纯净的水 油、 实验演示：电荷在金属棒中的定向移动 （课本P34） 橡胶棒 金属棒 观察两次实验A、B金属箔的张角有什么变化？ 现象： ①用橡胶棒连接，验电器A、B金属箔的张角没有变化。 橡胶棒 金属棒 ②用金属棒连接，验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。 二、导体和绝缘体的本质区别： 导体内部有大量的自由电荷，而绝缘体内部几乎没有自由电荷。 金属就是靠自由电子导电，溶液靠正离子或负离子导电。 实验结论：有一部分电荷通过金属棒从A移动到B，电荷发生了移动。 三、导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在一定条件下，可以进行相互转化。 应用：生活中的实例 油罐车的尾部安装一条铁链拖在地上，可以及时把油与油罐之间由于摩擦起电产生大量的电荷传到大地上去，避免电荷积累造成的危害。 在干燥环境中为了避免因静电而引发火灾，汽车也都会采取连接金属条并拖到地下放电。 应用1、通常情况下，下列属于导体材料的一组是（ ） A.橡胶、铜 B.铁、陶瓷 C.石墨、盐水 D.玻璃、空气 C 应用2、通常情况下，下列属于绝缘体的一组是（ ） A.汽油和盐水 B.黄铜和石墨 C.人体和大地 D.塑料盒陶瓷 D 应用3、如图所示，轻质棒M放在绝缘支架上，与毛皮摩擦后带负电的绝缘棒L靠近M的A端时，A端被L吸引，则（ ） A.M一定带负电 B.M一定带正电 C.摩擦时，L失去电子 D.摩擦时，L得到电子 D 一、原子及其结构 二、导体和绝缘体 1、容易导电的物体叫导体. 如：金属、大地、人体、石墨、及酸碱盐水溶液等 2、不容易导电的物体叫绝缘体. 如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油等 3、导体和绝缘体没有绝对的分界线 小结与归纳 原子结构 原子核 电子 质子 中子 “﹣” “﹢” “﹢” 不带电 夸克 当堂训练 必做题 1、关于组成物质的最小粒子，下列说法正确的是（ ） A．分子或者原子 B．质子或者中子 C．电子或原子核 D．有更小的粒子 D 2、下列粒子中，不带电的是（ ） A．电子 B．质子 C．原子核 D．中子 D 3、在用毛皮摩擦橡胶棒的过程中，有一部分______从毛皮转移到橡胶棒上，橡胶棒因此而带____电。 电子 负 4、摩擦起电并不是产生了电荷，而是电荷发生了____ 。 转移 5．下列学习文具，通常情况下属于导体的是（　） A．铅笔芯 B．塑料三角尺 C．橡皮 D．透明塑料笔袋 A 6、跟玻璃棒摩擦过的丝绸与跟橡胶棒摩擦过的毛皮靠近时是（ ） A相互吸引 B.相互排斥 C.无相互作用 D.无法确定 A 7、丝绸与玻璃棒摩擦，电子从 转移到 ，玻璃棒因 电子（选“失去”或“得到”）而带 电，丝绸 电子而带 电， 玻璃棒 丝绸 失去 正 得到 负 8、我国东汉时期就有摩擦琥珀能吸引轻小物体的记载，则下列说法正确的是（　　） A．两悬挂的泡沫小球经毛皮摩擦后靠近时会相互吸引 B．玻璃棒与丝绸摩擦时丝绸带负电 C．摩擦过程可以创造电荷 D．原子对外不显电性说明原子内部没有电荷 B 9、如图所示是小芳在广东省科技馆里静电台上体验“怒发冲冠”游戏时的情景。小芳用手接触带电金属球后，金属球使小芳带电，则小芳（   ） A.一定得到电子 B.一定失去电子 C.可能得到原子核 D.相互排斥的头发上一定带同种电荷 D 选做题 10、将甲、乙两个带电小球放在光滑的绝缘水平面上，其中甲球带正电荷、乙球带负电荷，为了使这两个小球在原来的位置静止，沿着甲、乙两球的球心连线方向，在某一位置放上一个带电小球丙，可以恰好使得三球均保持静止。则丙球可能（ ） A.带正电，放在甲的左侧 B.带负电，放在甲乙之间 C.带正电，放在乙的右侧 D.带负电，放在乙的右侧 C 11.如图所示为物理学家库仑曾经做过的一个探究带电体间作用力的实验装置图。图中A是固定的带电球，把系在绝缘丝线上的带同种电的轻质小球B先后挂在图中P1、P2、P3三个位置，观察到的三次实验现象如图所示。 （1）在此实验中，轻质小球B悬挂在 位置时受到的带电体间的作用力最大。由此现象可知，带电体间作用力的大小与 有关。 （2）结合生活经验和课堂中所观察到的实验现象，你猜想带电体间作用力的大小还可能与 有关，你的依据是 。 P1 两带电体之间的距离 带电体所带电荷量 接触验电器的橡胶棒摩擦次数越多，验电器金属箔张开的角度越大 板书设计 第一节 两种电荷 一、原子及其结构 1、原子结构 2、摩擦起电的实质 二、导体和绝缘体 1、导体 2、绝缘体 （1）概念： （3）不易导电原因 3、导体和绝缘体没有绝对的分界线 （3）容易导电原因 （2）实例： （1）概念： （2）实例： Lavf57.41.100 Lavf57.41.100 Lavf57.41.100 $nullnullnullnull小胖子今天吃西瓜，一刀切两半，直接拿了一半，肯结果吃饱了，另一半怎么办呢，切给朋友吃吧，总共有20个朋友，只好一刀一刀接一刀地剁西瓜，最后每人就分到这么一小块，那问题来了，要是来了20万个朋友，这西瓜会切成啥样？拿过来一看，都碎成西瓜水了，那朋友多到不行，切到最后西瓜会成了什么样子呢？它就不是西瓜了，会变成一个个原子。原子是构成世界上各种物质的基础，有些物质直接由原子构成，而更多的物质是由原子组装成的分子构成的。我们来看看原子究竟长什么样，真的原子很小，把它放的很大很大，长成这个样子。正中间这个东西很小，叫原子核，原子核特别的小。如果把原子比作一个操场，那原子核的大小其实只相当于一只蚂蚁这么小，那外面归谁？仔细看有些特别聒噪的东西，它们一直在动，这就是绕核运动的电子，也叫核外电子。我们把已经很小的原子核再放大，发现它里面还有两种微粒，一种叫质子，另一种则是中子，每个质子带一个单位正电荷，而中子并不带电，所以原子核带的正电它们都由质子提供。这么多原子放一块儿，好多的正殿不会电死人吗？当然不会，需要有别的东西中和这个电性。还有谁呢？盒里面没了，只剩下外面飞着的这个了。这些一直绕圈的电子带负电，每个带一个单位的负电荷，而电子的个数和原子核里面的质子个数刚好是一样的，这样就保证了一堆原子聚在一起也不会电到周围花花草草了。而当物体相互摩擦等情况时，额外电子可能会被抢走。此时正电荷数没有变，而电子少了，失去电子的就带正电了。另外一个物质强，电子的能力很强，拐来的电子正电荷数却没有变，就会带负电了。来总结一下，原子是构成整个物质大厦的最基本的建材，它可以分成原子核和核外电子两部分，其中原子核还可以再分成质子和中子，其中质子带正电，核外电子带负电，这两个的数量务必相等，物体才能不带电。如果失去电子那就带正电，得到电子那就带负电，你记住了吗？呵呵。 两根橡胶棒，一根已经羽毛皮摩擦过，一根还没有。如何知道谁是带电的呢？可以用验电器，它的顶部是一个金属球，与金属杆相连接。金属杆穿过绝缘垫，其下端挂两片极薄的金属箔，分装在玻璃瓶内。两片金属箔初始是闭合的，检验时将待测物体接触金属球。如果物体带电，就会有一部分的电荷传到两片金属箔上。由于同种电荷相互排斥，而金属箔带了同种电荷，所以会彼此排斥。而张开所带的电荷越多，张开的角度就越大。如果物体不带电，那就没有电荷传到金属箔上，金属箔就不会张开了。因此验电器可以检验物体是否带电。如果想知道物体带的是正电还是负电，又该怎么办呢？还是用验电器可以先用毛皮摩擦过的橡胶棒接触金属球，此时橡胶棒带负电，金属箔也带上负点，因此会张开一定角度，再用被测物体靠近金属球。如果被测物体带负电，金属球上的负电荷会受到排斥，从而移动到金属箔片上。金属箔上的负电荷增多，张开的角度就会变大。如果被测物体带正电会怎样？验电器上的负电荷会受到吸引，更多的负电荷会移动到金属球上，金属箔上的负电荷就会减少，张开的角度就会变小。完美总结一下验电器的原理，就是同种电荷相互排斥，你记住了吗？呵呵。 nullnull我们把用丝绸摩擦过的玻璃棒放在绝缘的支架之上。我们用丝绸摩擦另一根玻璃棒。两根玻璃棒带的是同种电荷，他们靠近时可以看到相互排斥的现象。现在我们再用毛皮和硬橡胶棒来进行摩擦。把硬橡胶棒靠近玻璃棒时，他们却相互吸引着。因此我们说同种电荷相互排斥，一种电荷相互吸引。 null小胖子今天做实验，他把各种各样的东西依次连接电路里，结果发现有的能让小灯泡亮起来，有的不能，这是怎么回事？其实这是各种物体导电能力不同导致的，像钢尺、铅笔芯、盐水这些物体容易导电，是导体，他们内部存在大量可以自由移动的电荷。其中金属石墨中的自由电荷是电子盐水，这种酸碱盐溶液中的自由电荷是正负离子，自由电荷定向移动就形成了电流。常见的导体还有人体和大地。而木杆、橡皮、玻璃这些物体不容易导电，叫做绝缘体。绝缘体内部也存在电荷，只是这些电荷都被束缚住了，不能自由移动，自然导不了电。常见的绝缘体除了这几个，还有陶瓷、塑料等。不过导体和绝缘体并没有绝对的界限。拿这个为例，如果把玻璃直接接在电路中小灯泡肯定不亮，但是加热玻璃的话，小灯泡会逐渐亮起来。所以导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换。总结一下，容易导电的物体叫导体，不易导电的物体叫绝缘体。二者区别在于导体有可自由移动的电荷，绝缘体没有，导体和绝缘体间没有明显的界限，在一定条件下能相互转化。你明白了吗？呵呵。 相信你们都知道摩擦过丝绸的玻璃棒带正电，摩擦过毛皮的橡胶棒带负电。不过这正电和负电之间是怎样作用的呢？看一下便知用，一根带正电的玻璃棒靠近另一根可自由转动的，同样的玻璃棒，可转动的玻璃棒会被推走，而两根橡胶棒有着同样的效果，说明同种电荷间相互排斥。换一下用橡胶棒去靠近玻璃棒，发现玻璃棒靠过来了，所以一种电荷间相互吸引。来道题目，看看小胖子有三个精致的小球，AB和C他知道A带正电，将A靠近B后，B被排斥开了，那么B的电性质当然是正电，同种电荷才会相互排斥吗？再将A靠近C发现C被吸过来了，C的电性就是在负电一种电荷相互吸引等等。还记得我们的C是很轻的小球吗？其实即使C不带电，带电的A依旧能吸引轻小的C所以C可能带负电，也可能不带电。那我们再来个可怕的ABC3个精致小球两两放在一起都相互吸引。已知A被丝绸摩擦过的玻璃棒排斥，B被毛皮摩擦过橡胶棒吸引。你知道ABC电性是怎样的吗？分析一下，如果三个小球都带电，那一定有两个是同种变性的，它们就会相互排斥就不对了，所以三个小球不全带电，就是一个正电，一个负电，还有一个不带电，那么到底哪个对应哪个呢？A和正电荷排斥，所以A带正电，B和负电荷吸引，但是B不能再带正电了，所以B不带电，于是C带负电，你做对了吗？总结一下，同种电荷相互排斥，一种电荷相互吸引，相互排斥的一定是同种电荷，相互吸引的可能是一种电荷，也可能是带电体吸引了轻、小的物体。你明白了吗？呵呵。 今天为大家示范的实验室电荷在金属棒中的定向移动。通过电荷间的相互作用实验，我们了解到自然界只有两种电荷，而且同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。我们知道了电荷的概念，那么什么物体容易传导电荷？什么物体不容易传导电荷呢？本次实验我们将通过以下环节进行，一用橡胶棒连接带电的验电器A和不带电的验电器B2、再用金属棒来连接，总结出橡胶棒和金属棒的导电性质。在实验中我们需要用到以下实验器材，指针、验电器、橡胶棒、带绝缘柄的金属棒、玻璃棒、丝筹。为防止人体导电，双手应戴上绝缘橡胶手套。在桌面上并排放置两个相同的验电器A和B用丝绸摩擦玻璃棒，使玻璃棒带电。用这根玻璃棒的一端接触验电器A的金属小球，使验电器A带电。我们可看到验电器A的指针张开，用一根橡胶棒把验电器A和验电器B的两个金属球连接起来，观察AB指针的张角有什么变化。我们观察到验电器A的指针张角大小不变，验电器B的指针仍然闭合。因此说明没有电荷从验电器A传导到验电器B也就是说橡胶棒不能传导电荷。用带电的玻璃棒接触验电器A的金属小球，使验电器A指针张开。用一根带有绝缘柄的金属棒把验电器A和验电器B的两个金属球连接起来，可以看到验电器A的指针张角减小，验电器B的指针由闭合变为张开，因此说明有电荷从验电器A传导到验电器B也就是说金属棒能传导电荷。由实验可知，一、电荷在橡胶棒中不可以定向移动，所以橡胶棒不能导电。2、电荷在金属棒中可以定向移动，所以金属棒能导电。实验结束后，要记得将有关实验用品整理好。 好久不见，小胖子蓄了一头长发，当他拿着塑料梳子梳头时，发现头发随着梳子飘起来了，这是什么现象？摩擦起电。塑料梳子与头发摩擦之后带上了电荷，而带电体会吸引轻小物体，所以头发就随着梳子飘起来了，摩擦起电现象非常多。不过人们发现自然界只有两种电荷，一种是用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷，一种是用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。它为什么会摩擦起电呢？首先我们得知道原子的结构，原子由一个原子核和一定数目的电子构成，电子绕着原子核高速运动，原子核带正电，电子带负电，而原子核带的正电荷、电子带的负电一样多，因此物体对外不带电。其次，不同物质的原子核束缚电子的本领不同，比如毛皮与橡胶棒相比，毛皮束缚电子的本领一样弱，橡胶棒束缚电子的本领要强一些。二者一顿摩擦，毛皮上的电子会被橡胶棒抢走，于是橡胶棒抢到了电子，抢来了负电荷，自己就带上负电了。而毛皮失去了电子，被人抢走了负电荷，自己就带上正电了。所以我们并没有创造电荷，只是电子发生了转移。那么你肯定知道用丝绸摩擦过的玻璃棒为啥带正电了，因为二者相比，玻璃束缚电子的本领要弱一些。与丝绸摩擦时，玻璃的电子被丝绸抢走了，失去电子，失去负电荷，所以它就带正电了。而丝绸抢到了电子，得到了负电荷，所以就带负电了。完美总结一下，摩擦起电，自然界有两种电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。摩擦没有创造电荷，只是电子发生了转移。你学会了吗？呵呵。