第2单元 官员的选拔与管理学业质量评估卷-【志鸿优化训练】2025-2026学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理(统编版)

桃战自己，练练速度吧！ 斛 第二单元学业质量评估卷 狼 (时间：75分钟满分：100分) 梨 一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分） 好 1.春秋时期，诸侯王曾多次接受并重用大夫荐举的官员，将相往往由国君从平民中提拔 國 任命，中下级官吏则通过“养士”和“军功”培养，这表明() 喻 A.世官政治受到了冲击 B.君主的选官权旁落 的 C.察举制开始形成 D.官员举荐人才成为时代共识 国 2.湖北云梦睡虎地秦代某地方官员墓葬中考古发现的竹简《为吏之道》，对当时官吏行为提 出了诸如“宽俗忠信“以忠为干“忠信敬上”等要求。这一现象可以说明( p A.楚文化远离秦中央因而独具特色 B.法家思想不足以支撑专制集权统治 典 C.秦代法律和地方吏治并非特别严苛 D.官员道德规范服务于政治统治需要 3.汉宣帝诏云：“其令郡国举孝弟（悌）、有行义闻于乡里者各一人。”“行义闻于乡里”就 型 是在郡国乡里受到舆论好评的人物。前者如“冯唐以孝著，为郎中署长”。这说明了 效 汉代察举制( 烟 A.有利于激发官民的责任感 B.重视乡论与德行的考察 C.存在地方独揽选官的现象 D.孝廉成为选官唯一标准 以 4.唐朝科举考试主要包括明经和进士两科，明经只要熟读儒家经典和相关注释就能中 试，而进士则需要较高的才华和文学水平，因此进士“为时所尚”，多出高官。但武周 时期，狄仁杰以明经入仕，却能两度为相。这说明当时的人才选拔( ) 始 A.制度已发生质变 B.取决于应试者的能力 州 C.扩大了统治基础 D.服务于现实政治需要 斗 5.右图是北宋时期中国南北地区科举入仕官员人数变化300 250 蓉 趋势图（单位：人）。图中信息反映出宋代( ) 200 A.政治重心出现南移 150 100 B.南方社会影响力增强 50 C.北方经济急剧衰退 0 最 北宋前期北宋中期北宋后期 D.理学对北方影响较小 -北方 南方 铷 6.明清两朝制定了专门的行政法典和比较完善的监察法，对监察考课机关的职掌权限、 翩 官员的条件及责任等作出详细的规定。这有利于( ) 长 A.行政权与监察权之间分权制衡 B.规范官员行为，提高监察效率 C.完善监察体系，有效杜绝腐败 D.削弱相权，保证皇权独尊地位 B 7.1841年皮尔未经国王同意，仅靠保守党选举胜利而成为英国首相，他因此被誉为英 密 国“第一位新型的政治领袖”。可以说，“责任制内阁”第一次从国王手里“逃出生 拓 天”。这说明( ) A.英国代议制逐渐发展完善 B.内阁成为议会中的第三院 原 C.有限王权的传统影响深远 D.英国首相由议会选举产生 8.1854年屈维廉、诺斯科特向国会提交了《关于建立英国常任文官制度的报告》，建议 通过公开竞争考试录用各级文职官员，严格文官工作考核，以此作为文官晋升的依据 等。报告为以后文官制度改革提供了基本准则。这一做法( A.维护了垄断资产阶级的利益 B.有利于建立稳定的经济秩序 C.表明资本主义发展遇到阻力 D.适应了工业资产阶级的需要 9.英国自1870年建立文官制度以来，考核以工作能力与表现为标准，考核结果作为奖 选择题 励和晋升的依据。进入20世纪60年代以后，英国官员考核制度更贴近于专业化管 答题栏 理和专业化分工的需要，逐渐废除了“通才”的考核标准。这一变化表明( ) 1 A.科学技术的迅猛发展 B.国家干预力度的加强 C.工业革命的率先进行 D.议会制度的不断完善 10.英国人伯克·特伦德1936年毕业于牛津大学，后经过考试成为公务员。我校学生 依据《内阁办公厅：现代政府的诞生》一书编写了一段对话，如下栏所示。对话反映 3 出西方文官制度的特点是() 4 朋友：你在内阁秘书长职位上干了10年，经历了4任首相，这个职位你是实 至名归啊！ 特伦德：这个位置可不太好坐啊。内阁秘书长可不是首相的私人仆从，我不 能在部门的斗争中选边站，又要确保每一个部门的立场都能获得平等的关注。 6 A.考试择优录用 B.晋升机制完善 7 C.保持政治中立 D.官僚习气深厚 11.1901年，张之洞和刘坤一在联名奏折中提出：“非育才不能图治，非兴学不能育才， 8 非变通文武两科不能兴学，非游学不能助兴学之不足。”这表明他们主张( A.兴办学堂，实行义务教育 B.改革科举，派送学生出国 C.设外务部，编练新式军队 D.裁撤官吏，引进西式人才 10 12.科举制废除后，新式学堂的数量明显增加。有学者统计，1905年新学堂猛增到8277 所，1906年达到23862所。新式学堂的出现导致() 11 A.知识分子的职业观更加多元 B.救亡图存成为社会主流思潮 C.中国教育的近代化开始起步 D.学堂选官制度得以正式确立 12 13.1913年1月，北洋政府颁行《文官考试法草案》《典试委员会编制法草案》。后来，颁行 《监狱员考试暂行规程》《知事试验暂行条例》《知事试验暂行条例施行细则》。上述法 13 规的颁布体现了() 14 A.政党政治实行后的政治分赃 B.考试选官制产生于民国初年 C.北洋政府落实了主权在民理念 D.民国初年选官制度的近代化 15 14.民国初期，设立文官考试制度，规定考试科目既要有传统的经史之学，又要有西方传 人的行政学、经济学等科目；官员财产要公开透明，对于贪污受贿等行为，一经查实， 16 贪污受贿者将被剥夺官职并受到惩处。据此可知，这些规定() 得分 A.有利于建立近代化的文官制度 B.照搬了西方文官选拔管理模式 C.主要目的是消除封建专制统治 D.推动了传统经史之学地位上升 15.1948年10月底，中共中央要求各地通过党校、军校以及其他方式，对干部进行培训， 在条件可能的情沉况下开办正规大学，尽快使干部熟悉政治、经济、文化各方面的管理 和技术。这一做法体现了() A.社会主义原则 B.学校教育的发展 C.党管干部制度 D.干部管理科学化 16.2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，其第二十一条规定：“录 用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员，采取公开考试、严 格考察、平等竞争、择优录取的办法。”公务员考试录用制度在我国的全面推行和实 施(） A.从源头上确保了公务员队伍的高素质 B.对公务员队伍结构的变化影响不大 C.避免了腐败现象的滋生 D.极大地提高了女性的社会地位 90 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。 在秦汉时期的御史府，御史大夫为最高长官，御史中丞为御史府的总管，其下有 在殿中供职的侍御史及在府中分曹办事的御史员，以及负责具体事务的御史掾属。 对地方则有刺史负责监察郡国。刺史在成帝以前以监察郡国守相和诸侯王为要务， 西汉末年及东汉中叶以后，其职权转向镇压农民起义和少数民族起义为主。司隶校 尉负责监察京师及近郊7郡。绣衣御史为临时派遣的监察特使，主要用以镇压农民 起义。郡守及其属员督邮用以监县。 中央监察机关御史府有权监察包括丞相在内的中央到地方的各级官员，丞相府 的全部政务要接受御史府的监察；在地方上，有州部刺史监察郡国。在地方监察中， 既有经常性的监察，定期的巡察，也有突击的督察。如刺史每年八月巡行所部郡国， 郡守常以春行所主县，秋冬遣无害吏审查案情。督邮常察属县。至于临时突击督 察，大多发生于突发的案情或农民起义发生之际。如武帝时派绣衣御史去镇压农民 起义，派司隶校尉捕巫蛊，督大奸猾等。 一摘编自岳庆平主编《中国大通史·秦汉》 (1)根据材料，概括秦汉监察制度的特点。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，简要评述秦汉监察制度的作用。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一1983年，美国总统卡特任内的人事总署署长区伦·坎贝尔应邀来北京讲 学时曾说：“当我被邀来中国讲授文官制度的时候，我感到非常惊讶。因为在我们西 方所有的政治学教科书中，当谈到文官制度的时候，都把文官制度的创始者归于中 国”。 桑玉成等《当代公务员制度概论》 材料二17世纪伦敦出版了《显赫的君主国一中国通史》，其中有三章系统地论 述了科举制度的始末。18世纪出版的《中国概要》极力称颂科举考试的优越性。据 统计，在1570一1870年的300多年时间里，用英文出版的有关中国政治制度的书籍 多达70多种。 一杨百揆《西方文官系统》 材料三在1855一1870年间，英国新闻界掀起了学习中国科举制的浪潮。当时著 名的刊物《绅士杂志》《伦敦杂志》《双周评论》等，都先后载文介绍中国录用官员的程 序和方法，主张英国实行中国式的文言考试—一科举制。 一严泉《论中国科举制度对近代西方文官考试制度形成的影响》 材料四1854年，英国公布了“关于建立常任文官制度的报告”，立即受到新闻界和 政界人士的关注。《爱丁堡评论》指出：“事实上，生活中没有什么能比这与中国所实 行的制度更相似的了”。 一中外关系学会、复旦大学历史系编《中外关系史译丛》（四） 阅读材料一，提炼观点，结合材料二、三、四和所学知识，请谈谈对这一观点的认识。 (10分) 91 19.下表为20世纪初的中国，科举制废除前后出现了如下几种论述。阅读材料，回答问题。 论述 出处 用 查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否，是 袁世凯等《立停科举推 以暗中摸索，最足为世诟讥。 广学校折》(1905年) 兰 1905年10月15日 笄 下诏停止科考，士心散涣，有子弟者皆不作读书想， 别图他业，以使子弟为之，世变至此，殊可畏惧。 刘大鹏（清末民国时期 1918年8月29日 山西的一位乡绅)著 为 自科考既停以后，改设学堂，凡入校读书者，均称学 《退想斋日记》 生，所读者，皆教科书，至十三经，全行废除，禁止不读，最 : 重洋文洋字，虽无秦始皇而较焚书坑儒尤甚… 针对材料的几种论述，提出一个有价值的历史问题并予以解决。（要求：问题具体， 底 史实准确，逻辑严谨)(10分) 字 命 网 20.阅读材料，完成下列要求。 判 材料一中国文官制度的发展是在封闭的环境中进行的，很少受到外来的影响，不 仅历史悠久、从未中断，而且沿革清晰、源流可考。中国文官制度的主宰和灵魂是皇 帝，同时，文官机构又是支撑皇帝专制主义统治的重要支柱。中国自秦汉时起，便开 始制订文官律。唐六典的出现，则是文官法成熟的标志。经过宋元至明清，以会典 ￥ 的形式为主，形成了文官法的独立体系。 中国古代发达的文官制度曾对世界各国文官制度的发展产生过程度不同的影 少 响：唐代文官制度中的制授、敕授、旨授和判补等影响了日本的近代文官制度。13 世纪末以来，马可·波罗、利玛窦等人也介绍了中国的政治文化，其中便包括文官制陶 度，这对于开阔西方人的视野，传播东方的古代文明起了良好的作用。 一摘编自张晋藩《中国古代文官制度综论》 材料二19世纪50年代起，英国正式拉开了革新吏制的帷幕。1853年，斯坦福· 诺斯科特和查理·屈维廉爵士的《关于建立英国常任文官制度的报告》，痛陈了当时 政府官吏制度的痼疾，同时提出了改革的原则性建议：（一）建立公开的、竞争性的考 试制度，择优录用文官；（二）根据不同的教育程度，把文官分为高级和低级两大类； 些 (三)对各部的文官实行统一管理，各部文官可以互相转调；（四）严加考核文官平素 烯 的工作，根据他们的工作成绩和勤奋程度加以擢升。1855年，内阁颁布了《关于录 牙 用王国政府文官的枢密院令》，决定成立三人文官委员会，独立主持文官考选事宜。 1870年，内阁又颁布了第二个改革文官制度的枢密院令，一切文官的任命都必须根 据文官委员会的规定，通过公开竞争考试方能录用。至此，英国文官制度最终形成。 一摘编自顾新生《近代西方资产阶级的文官制度》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析影响中国古代文官制度形成的主要因素并说明其 哦 意义。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出英国文官制度确立的历史背景及其特征。(8分) 92单元评估答案与解析 作机制”可得出，英国在国王与议会之间 第一单元学业质量评估卷 形成了较稳定的关系，即国王已经逐步 1.C解析：由材料“以周王的名义‘授土’ 成为国家的象征从而处于统而不治的状 ‘授民’，使周的亲族姻亲和功臣在新占领 态，说明英国已经是一个典型的君主立 地建立了一批新兴国家”可知，分封制促进 宪制国家，A正确；国王并没有淡出政 了民族融合，加强了各地间经济文化的交 坛，其仍然是国家的象征，也是国家的元 首，排除B:材料没有涉及政党，排除C; 流，故选C项：郡县制加强了中央对地方直 接有效的控制，排除A项；分封制加强了周 材料与内阁无关，排除D。 8.B解析：根据“更邪门的是，二百多年 天子的统治区域，排除B项；西周时期尚未 来，这部宪法没有改动一个字 如果 形成君主专制，排除D项。 2.C解析：根据所学知识可知，在秦朝时 遇到问题，美国人也仅仅搞个修正案来 期，军国大事先由朝臣商议再交皇帝决 弥补。天下奇事甚多，美国宪法却是奇 断，可以集思广益，一定程度上减少了君 迹中的奇迹”即可判断出材料认为美国 主专制体制下决策失误，C项正确；朝议 宪法有较强的稳定性。 制度不能强化中央对地方控制，A项错 9.C解析：依据材料信息并结合所学知识 误；朝议制度下，军国大事的决策权仍掌 可知，材料体现了民国初年各类政党纷 握在皇帝手中，君权并未遭到弱化，B项 纷建立，表明当时中国正处于政治转型 错误；秦朝在君主专制政体中实行朝议 的时期，C正确；A、B、D与材料无关，未 的做法，是君主专制的手段，并未产生 涉及，排除。故选C “民主观念”，D项错误。 10.D解析：材料只是反映出抗日根据地 3.B解析：根据所学知识可知，为加强皇 的情况，没有体现出中国共产党取得了 权，限制相权，宋代设立枢密院，分割 抗战领导权，排除A。材料反映的是政 治代表的身份，看不出土地革命政权的 相军权，B项正确；秦汉时期开始在全国 建立文书传递系统，与调整相权无关，A 特点，排除B。抗日民族统一战线得以 确立，应该是在1937年，排除C。抗日 项错误；明朝时期设立“内阁”是在废除 宰相制度以后，C项错误；清代设立军机 战争时期为了抗战巩固统一战线，所以 处时，宰相制度早已不复存在，D项错 吸收了很多的民主力量参与到政权建 误。 设，这是依据根据地政治发展的需要而 4.B解析：依据材料，元朝行省制的划分 确立的，故选D。 打破了秦汉以来自然地理界线，即“山川 11.A解析：材料反映了第一届政协会议 形便”的惯例，人为地造成犬牙交错和 参会代表分配比例，其中共产党员 “以北制南”的局面，这种做法使行省失 44%,民主党派30%，工人、农民代表 去了扼险而守、割据称雄的地理条件，从 和无党派人士26%，说明新生政权具 而加强了中央对地方的控制，故选B项； 有广泛的民主性，而不是只有一党，故 元朝的这种做法有利于加强中央对地方 选A;刚成立的新中国是新民主主义国 的控制，处理的是中夹与地方的关系， 家，非社会主义国家，故排除B;材料不 与 社会关系无关，排除A项：元朝此举有 能体现新民主主义革命任务已经完成， 利于消除地方势力割据的隐患但无法根 故排除C;资产阶级在政权中占据主导 除，表述过于绝对，排除C项；秦朝郡县 地位，是对图表的错误解读，故排除D」 制的实施是中央垂直管理地方模式的形 12.D解析：材料“其人大常委会共召开 89次会议，听取并审议了372项报告， 成，排除D项。 5.C解析：雅典的陪审团成员是直接通过 通过了78项决定、决议以及19个条 抽签产生的，代表了各阶层，而在罗马则 例”体现的是一切权力属于人民的原则 是由职业法官和法学家进行司法解释， 得到贯彻落实，D正确；A与材料无关； 这说明雅典是公民直接行使司法权，故 排除；B是在新中国成立后，排除；C是 C项正确；A项指罗马，排除；从材料来 在1982年宪法修订后，排除。故选D。 看，二者主体不一，雅典是公民，而罗马 13.A解析：根据材料可知，商鞅提出的 是职业法官，排除B项；“所有人”表述错 “平权衡，正度量，调轻重”指统一度量 误，排除D项。 衡，规范经济管理；“决裂阡陌”是废除 6.A解析：根据材料“一年一任”可知，罗 井田制，承认土地私有，促进农业发展； 马政体实行任期制；根据材料“执政官由 “教民耕战”则通过奖励农耕和军功，将 公民大会选举产生”可知，体现了罗马政 民众与国家利益绑定。这些措施的核 体中的选举制度；根据材料“两位执政官 心目的是通过经济与军事改革实现国 家实力的整体提升，直接服务于“富国 拥有同等权力，具有协议性质，彼此具有 否决权”可知，体现了罗马政体中的权力 强兵”的现实需要，A项正确；商鞅通过 制衡，A正确；题干仅仅涉及执政官，并 推行县制确立了中央集权体制，与题意 不符，排除B项：商鞅变法打击了旧贵 未涉及元老院，因此无法得出贵族共和 的特征，排除B、C、D。 族的特权，代表的是新兴地主阶级的利 7.A解析：根据“经过几十年实践，在国 益，排除C项；题干强调“耕战”对富国 王和议会之间建立起一套稳定运转的工 强兵的作用，未直接涉及对商业的抑 制，排除D项。 145 14.B解析：北魏孝文帝在推行汉化时，直 治的发展；加强了法国各地的政治、经 接取消鲜卑职业军人特权，使其社会地 济、文化联系。 位迅速下降，造成统治集团内部汉化过 19.答案：(1)差异：（孙中山）总统制；（宋教 程的不平衡，发展为六镇之乱，导致北 仁)责任内阁制。论证：民国建立后确 魏的分裂和灭亡，说明改革要与自身实 立了责任内阁制，然后，袁世凯实行总 际相适应，B项正确：材料不能说明汉 统制，强行移植西方的政治制度，最终 族文化不利于北魏发展，A项错误；孝 退步至帝制，虽然后来共和复兴，但国 文帝改革阻碍社会进步与史实不符，C 家陷入军阀割据、社会动荡的局面 项错误；材料不能说明改革者须有“不 (2)思想：在西方三权分立之外，加上教 畏权贵”的精神，D项错误 育、纠察二权，实行五权分立。评价：是 15.B解析：1901年鲁迅初次阅读《天演 对民国政体模式的积极探索，但具有理 论》受到启发，此后严复每出一书便设 想性，无法实现。进步性：体现了资产 法买来，《天演论》是维新派严复的重要 阶级革命党人反对专制，追求民主共和 译著，其传播的思想起到了启发民智的 的精神：相对于盲目照锻西方政体，这 作用，②正确；1902年鲁迅以“南洋矿 是结合中国国情探索政治近代化道路 路学堂毕业奏奖五品顶戴”的资格被派 的一次尝试；教育权独立，有利于教育 遣日本留学，南洋矿路学堂等新式学堂 的专门化，意在促进教育与学术的发 的出现以及派遣留学生等举措，体现了 展；纠察权独立，有利于完善官员管理。 清末新政推动了近代教育的发展，③正 局限性：近代中国是半殖民地半封建社 确；戊戊变法并没有废除科举取士制 会，资产阶级共和制缺乏存在的土壤， 度，科举制是在1905年被正式废除的， 难以真正健康发展，其思想具有理想 ①错误：1906年鲁迅观看日俄战争幻 性 灯片时深受触动，产生弃医从文的救国 20.答案：折线图示例： 思想，但这只是鲁迅个人思想的转变 不能由此得出日俄战争激发了全民的 2 主权意识，“全民”表述过于绝对，④错 均10. 工业 业 误。故选B项。 动生产率 16.D解析：政府允许小型国营企业可以 率6 实行承包经营，说明政府一定程度上减 (%) 农业 少了对企业的控制，反映出企业经营自 主权的扩大，故D项正确；发展市场经 济是从1992年开始，排除A项；材料中 01952-1978 1978-1995 1995-1999 仅反映了政府允许小型国营企业可以 (说明：三个时间段标注正确，得1分： 实行承包经营，但不能得出政企职责不 百分比设置合理得1分；项目中五个率 分的弊端已经得到解决的结论，排除B 标注齐全、正确，得3分。学生可加图 项；企业承包给个人经营，但是所有权 注，也可有其他绘制方法，只要表意准 仍然是国家的，因此所有制结构并没有 确即可相应得分) 变化，故排除C项。 说明：1952一1978年，随着社会主义改 17.答案：图一中设置“道”作为地方机构，这 造和工业化的实施我国生产关系得到 与唐朝根据山川形势在全国划分“道”作 了调整，社会生产力大幅度提升。农业 为中央派出的监察机构，后来变成地方一 和工业生产水平有了长足的进步，特别 级行政实体的状况相吻合。据此判定图 是工业生产更是突飞猛进，与之相对应 一为唐朝。图二中设置“行省”管理地方， 的服务业水平也大大提高，带动社会劳 这与元朝在地方设置行中书省，作为中书 动生产率有了显著的增长。在此基础 省派出机构掌管一省政务简称“行省”的 上，我国GDP水平以年均6.1%的水平 状况相吻合。据此判断图二为元朝。 高速增长。1978一1995年，随着改革 三中设置“路”为地方一级政区，这与宋代 开放的推进，社会主义市场经济体制的 地方实行路、州（府）、县三级制状况相吻 逐步确立，进一步解放和发展了生产 合。且根据诸路在图中位置可判断图三 力，推动我国各项产业、劳动生产率和 为北宋时期。 GDP水平高速增长 1995-1999年， 解析：根据图一中的“道”和“吐蕃”等信 随着中国经济体量持续增大以及国际 息可知这与唐朝根据山川形势在全国 经济竞争的不断加剧，中国经济有关指 划分“道”作为中央派出的监察机构，后 标发展有所放缓，但仍然高位平稳发 来变成地方一级行政实体的状况相吻 展。 合，所以图一是唐朝；图二中出现行省 第二单元学业质量评估卷 所以应该是元朝。图三中以“路”为地 方一级政区，且统治区域没有实现大一 1.A解析：本题材料提到，春秋时期，诸 统，由此判断应该是北宋时期」 侯王曾多次接受并重用大夫荐举的官 18.答案：(1)内外兼济，压制其他封建主； 员，将相往往由国君从平民中提拔任命， 利用多种手段，扩充王室领地；建立中 中下级官吏则通过“养士”和“军功”培 央集权的官僚体系、税收体系；注意利 养。结合所学知识可知，这反映了世官 用市民的力量（与市民阶层结盟）；建立 政治受到了冲击，因此选A项。B项材 三级会议。 料没有体现；C项出现在秦汉时期；D项 (2)推动了法兰西的国家统一；有助于 不符合材料信息，排除。 法国等级君主制的建立与完善；促进了 2.D解析：结合所学内容可知，“宽”“忠” 法兰西民族国家的建立；有利于城市自 “信”“敬上”等词均是服务于专制统治的 146 需要，故选D;材料反映的是当时为官的 要求，没有体现楚文化的特色，排除A; 材料中没有涉及法家思想和秦代法律的 内容，不能得出B、C两项的结论，排除 3.B解析：汉宣帝的诏令体现了察举制的 选拔标准之一是“在郡国乡里受到奥论 好评的人物”，体现了该制度重视乡论与 德行的考察，故选B项；材料提到的是察 举制选拔官员重视个人品行，这一标准 无法体现激发官民责任感，排除A项； 材料中汉宣帝的诏令说明察举制的标准 是皇帝定的，不能说明存在地方独揽选 官的现象，排除C项；据所学察举制的知 识可知，孝廉并不是察举制选官的唯一 标准，排除D项。 4.D解析：根据材料“进士则需要较高的 才华和文学水平”可知，进士科对士子要 求很高，结合所学知识，唐朝时期士族地 主虽然衰落，但仍然具有很强的影响力， 加之科举制处于初创阶段，能够接受良 好教育以具有较高的才华和文学水平的 士子，多为世家子弟，因此虽然“进士 为 时所尚’，多出高官”，但不利于寒门子 的选拔，相比之下，明经对寒门子弟的选 拔要求较低，并且在武周时期，出于巩固 统治的需要，武则天不断打压士族，重用 寒门士子，故选D项；明经、进士为科 考试主要的两种形式，不能说明科举 制 度的质变，排除A项；进士相比明经， 应试者的能力要求更高，但狄仁杰却以 明经入仕，排除B项；明经、进士为科 考试的两种形式，都能起到扩大统 础的作用，结合所学知识，武周时期 武 则天不断打压士族，重用寒门士子，对 治基础有所改变，排除C项。 5.B解析：从材料数据可以看出，北宋时 期的南方科举入仕人数显著增加，这说 明的是南方地区的教育发展较快，主 和当时经济重心南移有关，因此可得出 南方的社会影响力增强，B正确；北宋 期的政治重心仍然在北方，A排除；材 料 无法得出北方经济衰退的结论，C项排 除；D与材料无关，排除。故选B。 6.B解析：依据材料“制定了专门的行政 法典和比较完善的监察法，对监察考课 机关的职掌权限、官员的条件及责任等 作出详细的规定”可知，明清时期制定专 门的监察法对监察官员进行规范，有利 于规范官员行为，提高监察效率，故B项 正确；材料只是涉及制定专门的监察法 对监察官员进行规范，不能体现行政权 与监察权之间分权制衡，故A项错误；C 项中的“有效杜绝”说法绝对化，排除C； 明太祖时就已经废除了丞相制度，故D 项错误， 7.A解析：首相的选举未经国王同意，从国 王的手里“逃出生天”表现出议会的自主权 扩大，是代议制逐渐完善的表现，故A正 确；荚国只有上议院和下议院，没有第三 院，故B错误；那时的“有限王权”是资产阶 级斗争得来的，材料中的“有限王权”也并 不是因为受到传统的影响而产生的，是因 为资产阶级的社会基础逐渐强大而形成 的，故C错误；材料不是在讲首相如何产 生，故D错误。 8.D解析：垄断资产阶级出现于19世纪 末20世纪初，故A项错误；材料的主旨 是英国的文官制度中对文职官员的选拔 和考核，体现不出是否有利于稳定经济 秩序建立，故B项错误；工业革命后英国 资本主义有了发展，故C项错误；工业革 命后，工业资产阶级的经济地位得到了 提高，材料的主旨是英国的文官制度中 对文职官员的选拔和考核，这样做适应 了工业革命后的工业资产阶级的需要， 故D项正确。 9.A解析：根据“20世纪60年代以后” “更贴近于专业化管理和专业化分工的 需要”可知随着第三次科技革命的开展， 社会分工越来越细，“通才”的考核标准 已经不适应社会发展的需要，故选A 项；这一变化是适应第三次科技革命的 结果，与国家千预关系不大，排除B项； 英国早在1840年前后就完成了工业革 命，与材料时间不符，排除C项；材料反 映的是文官考核制度的变化，与议会制 度无关，排除D项。 10.C解析：根据材料“内阁秘书长可不是 首相的私人仆从，我不能在部门的斗争 中选边站，又要确保每一个部门的立场 都能获得平等的关注”可知，特伦德在 担任内阁秘书长期间，强调自己不能偏 袒任何一方，必须保持中立，确保各部 门的立场得到平等关注，这反映了西方 文官制度中保持政治中立的特，点，C项 正确；考试择优录用虽然是西方文官制 度的特，点之一，但材料中并未提及特伦 德通过考试成为公务员的具体过程，排 除A项；晋升机制完善虽然是西方文 官制度的特点之一，但材料中并未提及 特伦德的晋升过程或机制，排除B项； 官僚习气深厚虽然是文官制度可能存 在的弊端之一，但材料中并未提及官僚 习气的相关内容，排除D项。 11.B解析：根据材料“非变通文武两科不 能兴学，非游学不能助兴学之不足”可 知主张改革科举制，送学生出国学习， 故选B项。义务教育是现代教育的举 措，排除A项；材料强调改革教育而非 军事，排除C项；材料强调治学而非官 吏改革，排除D项。 12.A解析：结合所学知识可知，在晚清， 由于中国传统社会发生了深刻的变化， 引起了教育领域的变革。新式学堂的 出现就是这种变化的重要表现。其中 新式学堂的增多有利于为社会培养人 才，使知识分子的职业观更加多元，A 正确；B与材料无关，排除；中国教育近 代化始于洋务运动，C排除；晚清时期 的新式学堂主要是为社会发展培养人 才，D排除。故选A。 13.D解析：材料表明北洋政府实行西方 文官考试制度，属于选官制度的近代 化，选D项；材料反映的是文官任用，不 是政党政治，故排除A项；古代的科举 就是考试选官制度，故排除B项；材料 不能体现“落实了主权在民理念”，故排 除C项。 14.A解析：根据材料可知，这些规定体 现了对文官选拔和管理的现代化要求， 旨在建立一个更加公正、透明和专业的 文官制度。这种制度的设计是为了适 应近代社会的发展需要，提高政府管理 国家借鉴，创立了近代文官制度。明清 的效率和廉洁度，因此有利于建立近代 时期，为加强君主专制，发展成为八股 化的文官制度，A项正确；文官考试制 取土，考试科目、考试内容和文章形式 度虽然引入了西方的学科，但同时也保 趋向单一和固定，逐渐脱离实用和忽视 留了传统的经史之学，说明并非完全照 士人的自身道德，越来越禁锢人们的思 搬西方模式，排除B项；考试科目有传 想。鸦片战争后，随着西方文明的传 统的经史之学的规定与“消除封建专制 入，中国与世界的联系日益密切，对近 统治”矛盾，排除C项；文官考试制度是 代新式人才的需求也不断增强。因此， 传统与西方学科并重，而不是单纯提升 我认为对科举制不能简单地保留或废 传统经史之学的地位，排除D项 除，而应取其精华，去其糟粕，客观辩证 15.C解析：千部人事管理制度包括对干 地对待。 部进行培训等内容，根据材料“中共中 解析：本题为开放性试题，没有固定答 央要求…对干部进行培训”可知，C 案。根据“但凭文字之短长，不问人品 项正确。A、B两项材料不能体现：D项 之贤否…最足为世诟讥”“下诏停止 是对材料的误读，排除 科考，士心涣散…世变至此，殊可畏 16.A解析：因为选拔人才的流程严格，所 惧”“改设学堂…至十三经，全行废 以有利于被选拔人员素质的提高，故A 除，禁止不读，最重洋文洋字，虽无秦始 项正确；公务员考试录用制度极大地促进 皇而较焚书坑儒尤甚”等信息可知，对 了公务员队伍结构优化，B项错误；腐败 科举制的废除评论不一。结合科举制 现象并没有因为考试录用制度的实施而 的设立、科举制选官方面的先进性和明 得以避免，C项错误；女性地位与此制度 清时期科举制的僵化等内容展开论述 的推行并无必然联系，D项错误」 即可，得出结论为科举制不能简单地保 17.答案：(1)监察体系严密，层级分明；监 留或废除，而应取其精华，去其糟粕，客 察权独立且覆盖广泛；监察方式多样 观辩证地对待 化；职权范围逐步扩大；中央与地方监 20.答案：(1)因素：专制主义中央集权制 察相结合。 度；自然经济；儒家思想。 (2)积极作用：强化中央集权，巩固统 意义：提高了官员的素质；规范了官吏 治；整顿吏治，提高行政效率；规范司 的选用和管理；增强了国家的治理能 法，维护社会秩序 力；加强了君主专制；为其他国家提供 消极作用：职能异化，激化社会矛盾；刺 借鉴」 史权力膨胀，埋下割据隐患；依赖人治， (2)背景：资本主义经济的发展；资产阶 难以持久有效。 级代议制的确立和完善；民主平等思想 18.答案：观点：科举制影响了西方的文官 的传播；旧官吏制度的弊端 制度。 特征：公开考试，择优录用；职位分类， 认识：科举制度是中国古代的一种考试 重视考核；专设机构，统一管理；渐进改 选拔制度，该制度通过考试选拔人才， 革，日益完善；法制化，专业化。 强调学问和才能，不分贵贱出身，具有 解析：(1)因素：结合所学知识，从政治、 一定的公平性和普及性。这种制度使 经济和思想文化角度分析中国古代文 得学识和能力成为担任官职的重要标 官制度产生的主要因素，如专制主义中 准，促进了社会流动和知识分子的崛 央集权制度、自然经济、儒家思想。 起。科举制度的思想和理念在一定程 意义：根据材料“中国文官制度的主宰和 度上对西方的文官制度产生了影响，科 灵魂是皇帝，同时，文官机构又是支撑皇 举制度强调学问和才能，注重培养人才 帝专制主义统治的重要支柱”可知，加强 的过程。这种强调教育和知识的观念 了君主专制；根据所学知识可知，古代文 在西方也得到了发展和应用。例如，在 官选拔注重官员的综合素养，因此文官制 欧洲的大学教育中，学术能力和专业知 度提高了官员的素质；根据材料“中国自 识被视为选拔官员和领导者的关键要 秦汉时起，便开始制订文官律。唐六典的 西方的学校和教育体系也借鉴 出现，则是文官法成熟的标志”“唐代文官 科举制度对知识传承与培养的重 制度中的制授、敕授、旨授和判补等”可 科举制度以科举考试为主要方式，通过 知，文官制度规范了官吏的选用和管理； ·系列严格的考试选拔合格的官员 从国家治理角度来看，中国古代的文官制 这种基于考试的选拔制度在西方也有 度增强了国家的治理能力；根据材料“中 一定的影响。例如，在欧洲的一些国家 国古代发达的文官制度对世界各国文官 和机构中，选拔公务员或其他类似职位 制度的发展产生过程度不同的影响”可 时会采用考试来评估候选人的能力和 知，中国古代的文官制度为其他国家提供 背景。这种借鉴对确保官员的素质和 借鉴 公正性有一定的促进作用。 (2)背景：根据材料时间可知，这一时期 19.答案：示例问题：科举制到底该不该 正值英国工业革命时期，资本主义经济 废除？ 的发展；根据材料中的“内阁”可知，这 解决：隋朝创立的科举制，以考试为核 一时期资产阶级代议制的确立和完善； 心，分科设目，面向社会，公平竞争，择 从思想角度分析，这一时期民主平等思 优录取，使社会门第观念逐渐淡化，形 想的传播有助于公平的文官制度的确 成了勤奋好学的社会风气，提高了官员 立；根据材料“1853年，斯坦福·诺斯 的自身素质，有利于国家治理，成为中 科特和查理·屈维廉爵士的《关于建立 国古代士人入仕的主要途径。这一官 英国常任文官制度的报告》，痛陈了当 员选拔方式在19世纪被西方资本主义 时政府官吏制度的痼疾”可知，旧官吏 147 制度的弊端。 6.A解析：据材料“宋代，由理学家撰写 特征：根据材料“建立公开的、竞争性的 的乡约是很多士人用儒家思想教化乡民 考试制度，择优录用文官”可得出公开 的重要工具。明清时期，地方官广泛推 考试，择优录用；根据材料“根据不同的 行乡约制度，宣讲皇帝的‘圣谕’成为乡 教育程度，把文官分为高级和低级两大 约的重要内容”得出皇权借助儒学进 类”“严加考核文官平素的工作，根据他 步扩张，故选A项；材料说明儒学的社 们的工作成绩和勤奋程度加以擢升”可 会道德教化功能加强，皇权利用儒学进 得出职位分类，重视考核；根据材料“对 步扩张，而不是国家权力全面深入了 各部的文官实行统一管理”“1855年 基层社会，排除B项；理学逐渐成为了官 内阁领布了《关于录用王国政府文官的 方哲学是在南宋以后，排除C项；材料说 枢密院令》，决定成立三人文官委员会， 明儒学的社会道德教化功能加强了，排 独立主持文官考选事宜”可得出专设机 除D项。 构，统一管理；从19世纪50年代开始 7.C解析：消除任何个人和机构的特权， 改革，直至1870年文官制度形成，说明 (除公民大会外)禁止判决罗马公民死 渐进改革，日益完善：根据材料“《关于 刑，这些保障公民的生命、财产安全的规 建立英国常任文官制度的报告》”“ 切 定，表明《十二铜表法》维护了公民利益， 文官的任命都必须根据文官委员会的 C项正确；材料不能说明《十二铜表法》 规定，通过公开竞争考试方能录用”可 代表了“贵族”意志，A项错误；彰显“个 得出文官制度法制化，专业化。 人利益至上”与材料内容不符，B项错 误；《十二铜表法》并没有促进民主政治 第三单元学业质量评估卷 建设，D项错误。 1.B 解析：材料中“铸刑书”得到子产的支 8.B解析：罗马帝国拥护者否定公民大会 持，说明利用传统礼乐制度管理国家的模 的立法权，强调“君主所悦者即具法律效 式发生变化，B正确；礼乐文化秩序并没有 力”，反映了罗马政治生活中，君主集权 遭到破坏，A错误；材料中“铸刑书”并不能 趋势的加强，B项正确；从公民法到万民 说明治国思想是以法家思想为主，C错误： 法是法律适用范围而非罗马政治发展的 贵族特权不符合材料主旨，D错误 趋势，A项错误；政治版图不断扩大与立 2.D解析：材料案例判决中，董仲舒认为按 法权向君主转移不符，C项错误；罗马立 照《春秋》之义，父为子隐是人之常情，并未 法权的变化不能说明罗马正由分裂走向 违背人伦，因此释放了甲，说明儒学影响司 统一，D项错误。 法审判，D正确；董仲舒对司法案例进行解 9.A解析：材料“坚定地遵守严格的法律 读判决并不等于干政，排除A;B与题意无 程序，是我们实现法律面前人人平等的 关，排除；C脱离材料主旨，排除 主要保证”体现了美国法律制度的程序 3,A解析：材料显示女子在古代未嫁，可 公正原则，A项正确；B、C、D三项材料 通过“嫁资”获得财产继承权；在某些特 均未体现，排除。 殊情况下，还可以通过“户绝法”分割父 10.D解析：18世纪启蒙思想家贝卡里亚 母遗留财产，说明女子财产继承权有某 提出的社会不能取消对嫌疑人的保护 些保障，故选A;材料反映的是对女子财 的观，点，不是资产阶级维护“私有财产” 产继承权的保障，不是对传统家庭观念 的表现，D项符合题意；贝卡里亚的观 的冲击，排除B;中国古代血缘关系并没 点在本质上体现了资产阶级强调法治 有淡化，排除C;D项与材料主旨无关， 反对专制的原则，A项不符合题意；要 不能体现，排除 求法律保护嫌疑人的合法权益，是社会 4.D解析：材料中主要强调的是对权势家 契约思想和原则的体现，B项不符合题 族的法律，并未涉及对平民的保护的信 意；“判决之前，一个人是不能被称为罪 息，故A项错误；材料中并未涉及加强 犯的”体现了“无罪推定”原则，C项不 符合题意。 君主权威，故B项错误；根据材料中对权 势家族不得“结党营私、侵占民宅、诱卖 11.A解析：从“被戴上一顶持异端邪说 良人为女婢，否则罪加一等”得出其并不 的帽子”到“思索其他学说也比以前安 享有种种特权，故C项错误；材料中对权 全了”的变化说明宗教改革推动了人们 势家族的各种规定主要是为了稳定社会 思想的解放。故选A。B项错误，宗教 改革最终大都确立了宗教宽容的政策， 秩序，故D项正确 5.B解析：据“子孙赌博无赖及一应违于 但是并不是信仰自由；C、D项本身说法 礼法之事，家长度其不可容，会众罚拜以 正确，但是材料并未体现 12.C解析：1949年颁布的《中国人民政治 愧之……又不悛，则陈于官而放绝之，仍 告于祠堂，于宗图上削其名，三年能改 协商会议共同纲领》在1954年宪法颁布 者，复之”可知，《郑氏规范》规定了子孙 之前，发挥代行宪法的作用，1954年《中华 违反礼法行为的惩罚和改正规定，这体 人民共和国宪法》是新中国第一部社会主 现了儒家伦理规范对社会教化的影响， 义类型的宪法；1982年《中华人民共和国 有利于维护社会秩序，B项正确；从“违 宪法》是在1954年宪法基础上修订的，说 于礼法之事，家长度其不可容”可知，《郑 明他研究的主题是新中国成立以来宪法 氏规范》维护封建伦理秩序，排除A项； 的发展历程，故选C。材料没有体现民主 《郑氏规范》属于民间家训，具有道德教 信息，A、B错误；民主革命是在新中国成 立之前，D错误。 化的功能，并未具有与法律相同的效力， 排除C项；《郑氏规范》是郑氏家族的家 13.D解析：从材料“宪法的生命在于实 训，不可能取代法律主导基层治理，排除 施，宪法的权威也在于实施”中可知，法 D项。 律重在实施，强调“依法治国”的重要 148