第1单元 政治制度学业质量评估卷-【志鸿优化训练】2025-2026学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理(统编版)

单元评估答案与解析 作机制”可得出，英国在国王与议会之间 第一单元学业质量评估卷 形成了较稳定的关系，即国王已经逐步 1.C解析：由材料“以周王的名义‘授土’ 成为国家的象征从而处于统而不治的状 ‘授民’，使周的亲族姻亲和功臣在新占领 态，说明英国已经是一个典型的君主立 地建立了一批新兴国家”可知，分封制促进 宪制国家，A正确；国王并没有淡出政 了民族融合，加强了各地间经济文化的交 坛，其仍然是国家的象征，也是国家的元 首，排除B:材料没有涉及政党，排除C; 流，故选C项：郡县制加强了中央对地方直 接有效的控制，排除A项；分封制加强了周 材料与内阁无关，排除D。 8.B解析：根据“更邪门的是，二百多年 天子的统治区域，排除B项；西周时期尚未 来，这部宪法没有改动一个字 如果 形成君主专制，排除D项。 2.C解析：根据所学知识可知，在秦朝时 遇到问题，美国人也仅仅搞个修正案来 期，军国大事先由朝臣商议再交皇帝决 弥补。天下奇事甚多，美国宪法却是奇 断，可以集思广益，一定程度上减少了君 迹中的奇迹”即可判断出材料认为美国 主专制体制下决策失误，C项正确；朝议 宪法有较强的稳定性。 制度不能强化中央对地方控制，A项错 9.C解析：依据材料信息并结合所学知识 误；朝议制度下，军国大事的决策权仍掌 可知，材料体现了民国初年各类政党纷 握在皇帝手中，君权并未遭到弱化，B项 纷建立，表明当时中国正处于政治转型 错误；秦朝在君主专制政体中实行朝议 的时期，C正确；A、B、D与材料无关，未 的做法，是君主专制的手段，并未产生 涉及，排除。故选C “民主观念”，D项错误。 10.D解析：材料只是反映出抗日根据地 3.B解析：根据所学知识可知，为加强皇 的情况，没有体现出中国共产党取得了 权，限制相权，宋代设立枢密院，分割 抗战领导权，排除A。材料反映的是政 治代表的身份，看不出土地革命政权的 相军权，B项正确；秦汉时期开始在全国 建立文书传递系统，与调整相权无关，A 特点，排除B。抗日民族统一战线得以 确立，应该是在1937年，排除C。抗日 项错误；明朝时期设立“内阁”是在废除 宰相制度以后，C项错误；清代设立军机 战争时期为了抗战巩固统一战线，所以 处时，宰相制度早已不复存在，D项错 吸收了很多的民主力量参与到政权建 误。 设，这是依据根据地政治发展的需要而 4.B解析：依据材料，元朝行省制的划分 确立的，故选D。 打破了秦汉以来自然地理界线，即“山川 11.A解析：材料反映了第一届政协会议 形便”的惯例，人为地造成犬牙交错和 参会代表分配比例，其中共产党员 “以北制南”的局面，这种做法使行省失 44%,民主党派30%，工人、农民代表 去了扼险而守、割据称雄的地理条件，从 和无党派人士26%，说明新生政权具 而加强了中央对地方的控制，故选B项； 有广泛的民主性，而不是只有一党，故 元朝的这种做法有利于加强中央对地方 选A;刚成立的新中国是新民主主义国 的控制，处理的是中夹与地方的关系， 家，非社会主义国家，故排除B;材料不 与 社会关系无关，排除A项：元朝此举有 能体现新民主主义革命任务已经完成， 利于消除地方势力割据的隐患但无法根 故排除C;资产阶级在政权中占据主导 除，表述过于绝对，排除C项；秦朝郡县 地位，是对图表的错误解读，故排除D」 制的实施是中央垂直管理地方模式的形 12.D解析：材料“其人大常委会共召开 89次会议，听取并审议了372项报告， 成，排除D项。 5.C解析：雅典的陪审团成员是直接通过 通过了78项决定、决议以及19个条 抽签产生的，代表了各阶层，而在罗马则 例”体现的是一切权力属于人民的原则 是由职业法官和法学家进行司法解释， 得到贯彻落实，D正确；A与材料无关； 这说明雅典是公民直接行使司法权，故 排除；B是在新中国成立后，排除；C是 C项正确；A项指罗马，排除；从材料来 在1982年宪法修订后，排除。故选D。 看，二者主体不一，雅典是公民，而罗马 13.A解析：根据材料可知，商鞅提出的 是职业法官，排除B项；“所有人”表述错 “平权衡，正度量，调轻重”指统一度量 误，排除D项。 衡，规范经济管理；“决裂阡陌”是废除 6.A解析：根据材料“一年一任”可知，罗 井田制，承认土地私有，促进农业发展； 马政体实行任期制；根据材料“执政官由 “教民耕战”则通过奖励农耕和军功，将 公民大会选举产生”可知，体现了罗马政 民众与国家利益绑定。这些措施的核 体中的选举制度；根据材料“两位执政官 心目的是通过经济与军事改革实现国 家实力的整体提升，直接服务于“富国 拥有同等权力，具有协议性质，彼此具有 否决权”可知，体现了罗马政体中的权力 强兵”的现实需要，A项正确；商鞅通过 制衡，A正确；题干仅仅涉及执政官，并 推行县制确立了中央集权体制，与题意 不符，排除B项：商鞅变法打击了旧贵 未涉及元老院，因此无法得出贵族共和 的特征，排除B、C、D。 族的特权，代表的是新兴地主阶级的利 7.A解析：根据“经过几十年实践，在国 益，排除C项；题干强调“耕战”对富国 王和议会之间建立起一套稳定运转的工 强兵的作用，未直接涉及对商业的抑 制，排除D项。 145 14.B解析：北魏孝文帝在推行汉化时，直 治的发展；加强了法国各地的政治、经 接取消鲜卑职业军人特权，使其社会地 济、文化联系。 位迅速下降，造成统治集团内部汉化过 19.答案：(1)差异：（孙中山）总统制；（宋教 程的不平衡，发展为六镇之乱，导致北 仁)责任内阁制。论证：民国建立后确 魏的分裂和灭亡，说明改革要与自身实 立了责任内阁制，然后，袁世凯实行总 际相适应，B项正确：材料不能说明汉 统制，强行移植西方的政治制度，最终 族文化不利于北魏发展，A项错误；孝 退步至帝制，虽然后来共和复兴，但国 文帝改革阻碍社会进步与史实不符，C 家陷入军阀割据、社会动荡的局面 项错误；材料不能说明改革者须有“不 (2)思想：在西方三权分立之外，加上教 畏权贵”的精神，D项错误 育、纠察二权，实行五权分立。评价：是 15.B解析：1901年鲁迅初次阅读《天演 对民国政体模式的积极探索，但具有理 论》受到启发，此后严复每出一书便设 想性，无法实现。进步性：体现了资产 法买来，《天演论》是维新派严复的重要 阶级革命党人反对专制，追求民主共和 译著，其传播的思想起到了启发民智的 的精神：相对于盲目照锻西方政体，这 作用，②正确；1902年鲁迅以“南洋矿 是结合中国国情探索政治近代化道路 路学堂毕业奏奖五品顶戴”的资格被派 的一次尝试；教育权独立，有利于教育 遣日本留学，南洋矿路学堂等新式学堂 的专门化，意在促进教育与学术的发 的出现以及派遣留学生等举措，体现了 展；纠察权独立，有利于完善官员管理。 清末新政推动了近代教育的发展，③正 局限性：近代中国是半殖民地半封建社 确；戊戊变法并没有废除科举取士制 会，资产阶级共和制缺乏存在的土壤， 度，科举制是在1905年被正式废除的， 难以真正健康发展，其思想具有理想 ①错误：1906年鲁迅观看日俄战争幻 性 灯片时深受触动，产生弃医从文的救国 20.答案：折线图示例： 思想，但这只是鲁迅个人思想的转变 不能由此得出日俄战争激发了全民的 2 主权意识，“全民”表述过于绝对，④错 均10. 工业 业 误。故选B项。 动生产率 16.D解析：政府允许小型国营企业可以 率6 实行承包经营，说明政府一定程度上减 (%) 农业 少了对企业的控制，反映出企业经营自 主权的扩大，故D项正确；发展市场经 济是从1992年开始，排除A项；材料中 01952-1978 1978-1995 1995-1999 仅反映了政府允许小型国营企业可以 (说明：三个时间段标注正确，得1分： 实行承包经营，但不能得出政企职责不 百分比设置合理得1分；项目中五个率 分的弊端已经得到解决的结论，排除B 标注齐全、正确，得3分。学生可加图 项；企业承包给个人经营，但是所有权 注，也可有其他绘制方法，只要表意准 仍然是国家的，因此所有制结构并没有 确即可相应得分) 变化，故排除C项。 说明：1952一1978年，随着社会主义改 17.答案：图一中设置“道”作为地方机构，这 造和工业化的实施我国生产关系得到 与唐朝根据山川形势在全国划分“道”作 了调整，社会生产力大幅度提升。农业 为中央派出的监察机构，后来变成地方一 和工业生产水平有了长足的进步，特别 级行政实体的状况相吻合。据此判定图 是工业生产更是突飞猛进，与之相对应 一为唐朝。图二中设置“行省”管理地方， 的服务业水平也大大提高，带动社会劳 这与元朝在地方设置行中书省，作为中书 动生产率有了显著的增长。在此基础 省派出机构掌管一省政务简称“行省”的 上，我国GDP水平以年均6.1%的水平 状况相吻合。据此判断图二为元朝。 高速增长。1978一1995年，随着改革 三中设置“路”为地方一级政区，这与宋代 开放的推进，社会主义市场经济体制的 地方实行路、州（府）、县三级制状况相吻 逐步确立，进一步解放和发展了生产 合。且根据诸路在图中位置可判断图三 力，推动我国各项产业、劳动生产率和 为北宋时期。 GDP水平高速增长 1995-1999年， 解析：根据图一中的“道”和“吐蕃”等信 随着中国经济体量持续增大以及国际 息可知这与唐朝根据山川形势在全国 经济竞争的不断加剧，中国经济有关指 划分“道”作为中央派出的监察机构，后 标发展有所放缓，但仍然高位平稳发 来变成地方一级行政实体的状况相吻 展。 合，所以图一是唐朝；图二中出现行省 第二单元学业质量评估卷 所以应该是元朝。图三中以“路”为地 方一级政区，且统治区域没有实现大一 1.A解析：本题材料提到，春秋时期，诸 统，由此判断应该是北宋时期」 侯王曾多次接受并重用大夫荐举的官 18.答案：(1)内外兼济，压制其他封建主； 员，将相往往由国君从平民中提拔任命， 利用多种手段，扩充王室领地；建立中 中下级官吏则通过“养士”和“军功”培 央集权的官僚体系、税收体系；注意利 养。结合所学知识可知，这反映了世官 用市民的力量（与市民阶层结盟）；建立 政治受到了冲击，因此选A项。B项材 三级会议。 料没有体现；C项出现在秦汉时期；D项 (2)推动了法兰西的国家统一；有助于 不符合材料信息，排除。 法国等级君主制的建立与完善；促进了 2.D解析：结合所学内容可知，“宽”“忠” 法兰西民族国家的建立；有利于城市自 “信”“敬上”等词均是服务于专制统治的 146 需要，故选D;材料反映的是当时为官的 要求，没有体现楚文化的特色，排除A; 材料中没有涉及法家思想和秦代法律的 内容，不能得出B、C两项的结论，排除 3.B解析：汉宣帝的诏令体现了察举制的 选拔标准之一是“在郡国乡里受到奥论 好评的人物”，体现了该制度重视乡论与 德行的考察，故选B项；材料提到的是察 举制选拔官员重视个人品行，这一标准 无法体现激发官民责任感，排除A项； 材料中汉宣帝的诏令说明察举制的标准 是皇帝定的，不能说明存在地方独揽选 官的现象，排除C项；据所学察举制的知 识可知，孝廉并不是察举制选官的唯一 标准，排除D项。 4.D解析：根据材料“进士则需要较高的 才华和文学水平”可知，进士科对士子要 求很高，结合所学知识，唐朝时期士族地 主虽然衰落，但仍然具有很强的影响力， 加之科举制处于初创阶段，能够接受良 好教育以具有较高的才华和文学水平的 士子，多为世家子弟，因此虽然“进士 为 时所尚’，多出高官”，但不利于寒门子 的选拔，相比之下，明经对寒门子弟的选 拔要求较低，并且在武周时期，出于巩固 统治的需要，武则天不断打压士族，重用 寒门士子，故选D项；明经、进士为科 考试主要的两种形式，不能说明科举 制 度的质变，排除A项；进士相比明经， 应试者的能力要求更高，但狄仁杰却以 明经入仕，排除B项；明经、进士为科 考试的两种形式，都能起到扩大统 础的作用，结合所学知识，武周时期 武 则天不断打压士族，重用寒门士子，对 治基础有所改变，排除C项。 5.B解析：从材料数据可以看出，北宋时 期的南方科举入仕人数显著增加，这说 明的是南方地区的教育发展较快，主 和当时经济重心南移有关，因此可得出 南方的社会影响力增强，B正确；北宋 期的政治重心仍然在北方，A排除；材 料 无法得出北方经济衰退的结论，C项排 除；D与材料无关，排除。故选B。 6.B解析：依据材料“制定了专门的行政 法典和比较完善的监察法，对监察考课 机关的职掌权限、官员的条件及责任等 作出详细的规定”可知，明清时期制定专 门的监察法对监察官员进行规范，有利 于规范官员行为，提高监察效率，故B项 正确；材料只是涉及制定专门的监察法 对监察官员进行规范，不能体现行政权 与监察权之间分权制衡，故A项错误；C 项中的“有效杜绝”说法绝对化，排除C； 明太祖时就已经废除了丞相制度，故D 项错误， 7.A解析：首相的选举未经国王同意，从国 王的手里“逃出生天”表现出议会的自主权 扩大，是代议制逐渐完善的表现，故A正 确；荚国只有上议院和下议院，没有第三 院，故B错误；那时的“有限王权”是资产阶 级斗争得来的，材料中的“有限王权”也并 不是因为受到传统的影响而产生的，是因 为资产阶级的社会基础逐渐强大而形成 的，故C错误；材料不是在讲首相如何产 生，故D错误。 8.D解析：垄断资产阶级出现于19世纪挑战自己，练练速度吧！ 时 第一单元学业质量评估卷 狼 (时间：75分钟满分：100分) 的 梨 一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分） 1.西周初年，摄政的周公修改了商王朝的内外服制度，大举实行分封，以周王的名义“授土” 國 “授民”，使周的亲族姻亲和功臣在新占领地建立了一批新兴国家。这一举措( A.实现了王室对地方的直接控制 B.扩大了诸侯国的区域 C.推动了各地间经济文化的交流 D.强化了君主专制权力 国 2.秦朝的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一 做法使( A.中央对地方的控制得到强化 B.君权在事实上遭到了弱化 h C.君主专制造成的决策失误有所减少 D.民主观念开始渗人到政治体制 3.在中国古代政治制度的发展变化中，相权的调整是治理天下与处理君臣关系的关键。 下列选项中属于相权调整的举措是() 型 A.建立文书传递系统B.设立枢密院 C.设立内阁 D.设立军机处 4.元朝，行省制打破了秦汉以来自然地理界线的地方行政区划传统，人为地造成犬牙交 烟 错和“以北制南”的局面。这种做法( A.增强了社会关系的不稳定性 B.顺应了加强中央集权的趋势 C.根除了地方势力割据的隐患 D.形成中央垂直管理地方模式 以 5.雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大，代表不同的公民阶层，负责解释法 律、认定事实、审理案件等。而在罗马，通常由专业法官和法学家进行司法解释。由 此可见，在雅典城邦的司法实践中( ) A.职业法官拥有审判权 B.负责司法解释的主体与罗马相同 C.公民直接行使司法权 D.公民陪审团维护所有人的法律权益 斗 6.罗马共和国时期，执政官由公民大会选举产生，一年一任，两位执政官拥有同等权力， 具有协议性质，彼此具有否决权。每逢危机发生时，两位执政官通过协商或抽签决定 羲 其中一人作为独裁官，全权处理危机事件。这体现出罗马政体特征有( ①任期制 ②选举制 ③权力制衡④贵族共和 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 7.1689年《权利法案》为英国国王接受后，经过几十年实践，在国王和议会之间建立起 套稳定运转的工作机制。这体现出( 扣 A.君主立宪制确立B.国王淡出政坛C.议会两党制形成D.内阁权力增强 8.某学者说：“一群不知道国家为何物的乡巴佬，却制定了世界上第一部成文宪法，没有任何先例可 翩 以参考；更邪门的是，二百多年来，这部宪法没有改动一个字—一如果遇到问题，美国人也仅仅 长 搞个修正案来弥补。天下奇事甚多，美国宪法却是奇迹中的奇迹。”该学者意在( ) A.说明美利坚民族缺乏创新精神 E B.肯定美国宪法相对稳定 C.强调美国宪法存在明显的不足 D.赞赏美国宪法非常完善 数 9.下表是民国初年成立的部分政党。 据此可知，当时( ) 拓 名称 创立时间 代表人物 宗旨 I 胎 统一党 1912年1月 张謇 “巩固全国之统一，建设中央政府，促进共和政治 中华民国 宪政党 1912年3月 伍廷芳 “博采民国宪法、确定纯粹中华共和政体” 共和党 1912年5月 黎元洪 防止小党分裂，便利政务进行，实行共和政治 国民党 1912年8月孙中山、宋教仁 “巩固共和，实行平民政治” 民主党 1912年8月 梁启超 “拥护法赋自由”“调和社会利益”等 85 A.政党林立，国家分裂 B.民主共和制不断完善 选择题 C.政治变革推动政治转型 D.革命党人积极参政议政 答题栏 10.如图为1943年阜平城南庄晋察冀边区第一届参议会 共产党党务工 作者14.20% 与会代表占比示意图。该图说明( ) 少数民族代 1 其他2.80% 政府人员 表3.10% A.中国共产党取得抗战领导权 13.50% B.土地政策影响政权的建设 地主士绅代 学者名流代表 表17.40% C.抗日民族统一战线得以确立 18.80% 1E 3 D.根据地民主政治有所发展 妇女代表 民运领釉 11.下表是1949年出席中国人民政治协商会议的代表比例分 5.60% 铺2 商界和宗教 界领袖1.40% 国民党党务工军界代表 4 配表，这说明此时的中国( 作者3.80% 6.60% 类别共产党员 非共产党员 百 56% 6 分 44% 民主党派工人、农民代表和无党派人士 比 30% 26% A.新生政权具有广泛的民主性 B.是人民民主专政的社会主义国家 C.完成了新民主主义革命任务 D.资产阶级在政权中占据主导地位 12.据统计，第一届全国人民代表大会共召开五次会议，听取并审议了26个报告，通过 了18项决议和10项法律，其人大常委会共召开89次会议，听取并审议了372项报 9 告，通过了78项决定、决议以及19个条例。这说明() 10 A.各民主党派发挥参政议政作用 B.新民主主义革命取得最终胜利 11 C.以宪法为核心的社会主义法律体系形成 D.一切权力属于人民的原则得到贯彻落实 12 13.商鞅认为，国家要富强就必须依靠农民和战士，故“平权衡，正度量，调轻重，决裂阡 陌，教民耕战。”由此可知，这一主张( 13 A.适应了富国强兵的需求 B.确立了中央集权体制 C.旨在维护旧贵族的利益 D.体现了重农抑商政策 14 14.汉化改革后，六镇鲜卑职业军人以前仕宦的特权被取消，社会阶级从贵族急速沦落 为镇户、府户，身份低下。孝文帝的汉化政策加剧了未汉化的鲜卑军人与已汉化的 15 宫廷子弟之间的矛盾，积聚的不满在多年后被引爆为六镇之乱，导致北魏的分裂和 16 灭亡。这说明( A.汉族文化不利于北魏发展 B.改革要与自身实际相适应 得分 C.孝文帝改革阻碍社会进步 D.改革者须有“不畏权贵”的精神 15.某同学据《鲁迅年谱》整理了鲁迅年轻时的学习经历，这些经历折射出( 1898年 1901年 1902年 1906年 县考之后未 初次阅读《天演论》受 以“南洋矿路学堂毕业 观看日俄战争幻灯片时 参加府考 到启发。此后严复每出 奏奖五品顶戴”的资格 深受触动，产生弃医从 一书便设法买来 被派遣日本留学 文的救国思想 ①戊戌变法中废除了科举取士制度②维新思想起到了启发民智的作用 ③清末 新政推动了近代教育的发展④日俄战争激发了全民的主权意识 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 16.1983年，安徽某濒临倒闭的国营制药厂被8个年轻人承包，实行有奖有罚的经济责 任制，9个月就盈利12万元。后来安徽省委、省政府从中得到启示，下发通知明确提 出，小型国营企业也可以实行承包经营。由此可以看出() A.市场经济体制在全国逐步建立 B.政企职责不分弊端得到解决 C.经济所有制结构开始发生变化 D.企业的经营自主权逐渐扩大 86 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 17.阅读下列材料，回答问题。 河 辽 碗右 岭北行省 行 道 察合台 中 吐蕃 甘行省图 乃① 省 宣政院辖地 河南江】 岭南道 云南行省 园 图 图二 1.京东路 2.开封府 3.河北路 4河东路 5.陕西路 6利州路 7京西路 8淮南路 9.两浙路 10.福建路 11.江南东路 12.江南西路 13荆湖北路 14.荆湖南路 15.夔州路 16梓州路 图例 17.成都府路 ⑧ ☐研究区域 18广南西路 二路级行政区界19.广南东路 图三 分别提取图一、图二、图三中的有关地方行政机构的信息，并据此说明与其相对应的历史时 期。(10分) 18.阅读材料，完成下列要求。 法兰西卡佩王朝君主路易六世(1108一1137)致力于王室领地内部的治理，平毁 了大量封建主的城堡，制服了王室领地内不顺从的城堡主。其继任者利用联姻、外 交、战争、购买等手段，千方百计扩张王室领地。到卡佩王朝结束时(1328年)，王室 领地面积已达到全国土地总面积的70%。国王在整个王室领地内建立了直接统治， 建立地方区划，由自己任免地方官吏，治理地方政务，建立统一的税收制度；在中央 则发展健全各种政府官僚机构，健全国家政权。经过路易六世、腓力二世、路易八 世、路易九世等几代君主的努力，到腓力四世当政时期，原来的国王御前会议内部逐 渐分工，形成了不同的职权部门。从13世纪末开始，国王注意吸收少量市民为官。 1302年，腓力四世召开了法国历史上第一次三级会议，与会者除教会贵族和世俗贵 族代表外，还有市民代表，市民代表由王室领地内主要城市中各派两名代表组成。 —一摘编自张姗娜等《从诸侯割据到国家统一——一试论16世纪法兰西民族国家形成的原因》 (1)根据材料，概括12一14世纪法兰西国王强化王权的策略。（6分) 87 (2)根据材料并结合所学知识，分析12一14世纪法兰西王国王权强化的影响。(6分) 用 19.近代中国的先进知识分子为了探索救亡图存之道付出了艰辛的努力。阅读材料，完 堂 成下列要求。 辫 材料一孙中山明确表示：“中国革命之目的，系欲建立共和政府，效法美国，除此之 外，无论何项政体皆不宜于中国。”宋教仁认为：“内阁不善而可以更迭之，总统不善 则无术变易之。如必欲变易之，必致摇动国本。”而《民报》主编章太炎则认为，政体 并非可以简单照搬与模仿，否则，共和政体之下依旧会有“秕政”。他说：“若横取他 国已行之法，强施此土，斯非大愚不灵者弗为。” : 一据《孙中山文集》《宋教仁集》等整理钠 材料二章太炎主张的第三种共和政体，即在立法、行政、司法三权之外再加上教育底 与纠察二权。章太炎说“教育与他之行政关系甚少，且教育宗旨定后，不宜常变，而 任教授者，又须专门学识，故不应随内阁为进退”。在他看来，“学术文史，在草野则 理，在官府则衰”。章太炎设立纠察权的目的，主要在于弹劾各级官员，“监督行政、 立法二部”。 一摘编自姜义华《章炳麟评传》 网 (1)根据材料一，指出孙中山与宋教仁关于民国政体主张的差异。结合民国初年的 判 史实，简要论证“共和政体之下依旧会有‘秕政’”的观点。(8分) 进 冲 r (2)根据上述材料并结合所学知识，简要评价章太炎关于“第三种共和政体”的思想。 ￥ (12分) 少 的 陶 20.下表是中国GDP和各产业附加值及劳动生产率年平均增长率。阅读材料，回答 问题。 时间 1952-1978年 1978-1995年 1995-1999年 GDP 6.1% 9.9% 8.3% 些 农业 2.1% 5.1% 3.7% 烯 工业 11.5% 12% 10.3% 牙 服务业 5.5% 11.8% 8.2% 劳动生产率 3.5% 7.1% 7.3% 为 摘编自《建国以来经济发展记录(1949一2001)》 烟 运用材料和正确方法，绘制中国GDP和各产业附加值及劳动生产率年平均增长率略 的折线图，并对三个时间段的数据变化分别加以说明。(10分) 88