18 我的白鸽：品白鸽情韵，探文本秘妙（情境任务教学课件）语文统编版2024七年级上册

该初中语文课件围绕《我的白鸽》展开，聚焦白鸽形象梳理、写作手法分析及情感与象征意义探究。课堂导入从校园常见鸟儿切入，引出白鸽故事，通过“活动展板”（作家作品、字词积累）及分课时任务（档案收集、技法解析等）搭建学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点是任务群驱动的探究式学习，通过“白羽探秘·档案收集”梳理事件培养语言运用能力，“妙笔寻踪·技法解析”分析比喻拟人手法提升审美创造，“意象解码·哲思探寻”探讨象征意义锻炼思维能力。例如解析“白鸽像云朵”的比喻让学生掌握描写技巧，助力学生提升文本解读与写作能力，为教师提供结构化教学方案，提高教学效率。

第五单元 活动·探究 人与动物 《我的白鸽》 七年级语文 上册·统编版2024 品白鸽情韵，探文本秘妙 陈忠实 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 新课导入 同学们，在校园的天空中，我们常常能看到鸟儿飞翔的身影，它们为校园增添了许多生机与活力。大家有没有仔细观察过这些可爱的鸟儿呢？今天老师给大家带来一个特别的故事，故事的主角是一群白鸽。 3 新课导入 它们与作者之间发生了哪些动人的故事？又寄托着作者怎样的情感呢？让我们一起走进《我的白鸽》，开启今天的学习之旅！ 4 通过完成情境任务，培养学生提取信息、分析文本、概括归纳的能力。 培养合作探究与语言表达能力；在阅读实践中，提升对文本的解读与鉴赏能力。 能准确认读、理解文中生字词，梳理文章脉络，掌握描写动物的多种写作手法并能在写作中初步运用 。 引导学生感受作者与白鸽之间深厚的情感，体会人与动物和谐相处的美好，激发对生命的尊重与热爱。 学习目标 5 重点难点 1.梳理文章内容，把握白鸽的形象特点。 2.分析文中描写白鸽的语句，理解并掌握生动描写动物的方法。 理解白鸽在文中的象征意义，深入探究文章主题。 6 任务群 任务一 白羽探秘・档案收集 任务二 妙笔寻踪・技法解析 任务三 情丝探微・心绪追踪 任务四 意象解码・哲思探寻 学习 任务群 第一课时：白鸽初览・文本探微 第二课时：白鸽深析・情感溯源 7 第一课时 白鸽初览・文本探微 探究新知 学校的 “生灵观察周”活动即将开始，但在活动任务正式开始前，我们需要做几个知识小展板，请从作家作品、字词积累方面完成展板制作。 9 探究新知 活动展板一：作家作品 陈忠实（1942年8月3日—2016年4月29日），出生于陕西西安市灞桥区霸陵乡西蒋村，中国当代作家。1993年出版长篇小说《白鹿原》。1997年，凭借《白鹿原》获得茅盾文学奖。2001年起，任中国作家协会副主席。2015年，出版短篇小说集《白鹿原纪事》。2016年4月29日，因病在西安去世。 点一点 看视频 10 探究新知 纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。 1982年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量。 活动展板一：作家作品 11 探究新知 活动展板二：字词积累 自由读一读课后“读读写写”的词语，并把生难字注上拼音。 喙 （ ） 幢 （ ） 惬意（ ） 孵化（ ） 隧道（ ） 排解（ ） 豁朗（ ） 漫溢（ ） 拗手（ ） 按捺（ ） 蜕变（ ） 邋遢（ ） 绚烂（ ） 骊山（ ） 南麓（ ） qiè zhuàng huì fū suì yì huò nà tuì xuàn jiě ào lā ta lí lù 12 探究新知 常考易错 常考易错 活动展板二：字词积累 重点词语采集站 纯粹:不掺杂别的成分。 排解:宽慰，消解。 洞达豁朗:这里形容能看透人的心思。 怦然:心动的样子。形容心跳。 抑制:控制;约束。 抑或:用于疑问句，表示猜测，相当于“还是”、“或者”。 迫不及待:迫:紧急。待:等待。急迫得不能再等待。 喧腾:吵闹沸腾。 13 探究新知 常考易错 常考易错 活动展板二：字词积累 重点词语采集站 邋遢:肮脏，不整洁。 亭亭玉立:花木主干挺拔或女子身材修长。 风烛残年:比喻临近死亡的晚年。这里指即将不再存在。 兵谏:用武力胁迫进谏。 气象万千:形容景色和事物多种多样。非常壮观。 14 探究新知 任务一：白羽探秘・档案收集 同学们，学校 “校园生灵观察周” 活动正如火如荼，大家都在捕捉小动物的灵动瞬间。《我的白鸽》里的白鸽，也有许多值得珍藏的 “档案资料” 。让我们化身档案管理员，开启 “白羽探秘・档案收集” 任务，将白鸽的外形特征、生活经历等信息整理成册，这可是解锁作者情感世界的重要钥匙，快来参与吧！ 15 探究新知 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 阅读课文，梳理“我”与白鸽之间的事件，完成下面表格。 时间 事件 起始 那天早晨 又是一个堪称美丽的早晨 这一天 又是一个美丽的早晨 那是一个下午 黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来） 喂食白鸽 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 发现白鸽产卵 观察初生形态的白鸽 看见长成的幼鸽 欣赏墙头落栖的白鸽 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 任务一：白羽探秘・档案收集 16 探究新知 文章写了“我”和白鸽之间的哪些故事？ 舅舅送给“我”一对白鸽。 1 “我”观察小白鸽并喂养它们，幼鸽终于长成。 4 “我”给白鸽筑巢并喂养它们，最终获得信任。 2 小白鸽在“我”和老白鸽的鼓励下学会飞翔。 5 两只小白鸽诞生。 3 任务一：白羽探秘・档案收集 17 探究新知 在 “校园生灵观察周” 的交流会上，不少同学为如何生动描写动物而苦恼。别担心！《我的白鸽》这篇课文就是绝佳的写作范例，字里行间藏满了 “写活生灵” 的秘籍。现在，我们启动 “妙笔寻踪・技法解析” 任务，用敏锐的眼光拆解作者的写作手法，让自己的文字也能鲜活起来，快来一探究竟！ 任务二：妙笔寻踪・技法解析 18 探究新知 文中 “白鸽像一片洁白的云朵，从湛蓝的天空缓缓飘落” 这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 运用了比喻的修辞手法，将白鸽比作洁白的云朵。好处在于通过形象的比喻，生动展现出白鸽羽毛的洁白以及飞行时轻盈飘逸的姿态，让读者能更直观地感受到白鸽外形的优美，同时也体现出作者对白鸽的喜爱与赞美之情 ，增强了语言的感染力。 01 02 任务二：妙笔寻踪・技法解析 19 探究新知 白鸽在院子里踱步，时不时用尖喙啄一啄地面的草籽，那优雅的模样，仿佛是庭院中的绅士” 这句话从哪些角度描写白鸽？分别起到了什么作用？ 从动作描写（踱步、啄）和神态描写（优雅的模样）两个角度进行描写。动作描写生动地展现了白鸽在院子里活动时悠闲自在的状态；神态描写赋予白鸽 “绅士” 般优雅的形象，使白鸽的形象更加鲜活立体，让读者更能感受到白鸽的独特魅力，也表达出作者对其细致入微的观察与喜爱。 任务二：妙笔寻踪・技法解析 20 探究新知 作者在描写白鸽飞翔时，写道 “它们舒展双翅，身姿矫健，与风嬉戏，在空中划出一道道优美的弧线”，句中的 “嬉戏” 一词有何妙处？ “嬉戏” 一词运用了拟人的修辞手法，赋予白鸽人的行为特点，生动形象地描绘出白鸽在飞翔时自由自在、欢快活泼的状态，仿佛它们在与风愉快地玩耍。这不仅让白鸽的形象更加灵动，也体现出作者观察的细致以及对白鸽充满喜爱的情感，使文章语言更具趣味性和感染力。 任务二：妙笔寻踪・技法解析 21 探究新知 文中描写白鸽羽毛时说 “每一根羽毛都精心打理过似的，光滑柔顺，在阳光下闪烁着珍珠般的光泽”，作者为什么要这样描写？ 先运用 “精心打理过似的” 的表述，赋予白鸽羽毛以人的特质，展现出羽毛的整洁有序；再用 “珍珠般的光泽” 的比喻，突出羽毛的光泽度和质感。让读者深刻感受到白鸽羽毛的美丽与精致，侧面反映出作者对白鸽的珍视，同时也为塑造白鸽优雅高贵的形象奠定基础，使描写更加生动具体，富有画面感。 单击添加 项标题 02 01 任务二：妙笔寻踪・技法解析 22 第二课时 白鸽深析・情感溯源 探究新知 学校 “文学情感解码会” 本周聚焦 “动物与人类的羁绊”，《我的白鸽》无疑是解读这一主题的经典之作。作者对白鸽的情感如蜿蜒长河，藏在文字深处。我们即刻开启 “情丝探微・心绪追踪” 任务，沿着事件脉络，探寻情感变化的轨迹，揭开这份跨越物种情感的神秘面纱，快来加入这场情感探秘之旅！ 任务三：情丝探微・心绪追踪 24 探究新知 任务要求： 1.借助旁批关注文中对于“白鸽”的描写、“我”的感受与心情。 2.请在文中圈画相关的关键句，可以重点关注以下几类语句: 集中表达作者思想观点或情感态度的； 有意味的细节描写； 对你的思考有启发和触动，或让你有疑问的。 任务三：情丝探微・心绪追踪 25 探究新知 请同学们进行合作探究。先独自思考，然后小组进行交流: 1.独立在文中圈画关键句，并按上面的分类标注好序号，用简洁的语言进行批注。 2.小组交流，一起将相同类型的关键语句串联起来，不同类型的关键语句组合起来，总结白鸽的习性，并派代表发言。 任务三：情丝探微・心绪追踪 26 探究新知 阅读课文，作者笔下的白鸽具有哪些习性？ “那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”老舅的话强调白鸽对故巢执着地依恋。在原文中，这一对老白鸽在教会幼鸽飞翔后，便离开了幼鸽，返回了故巢。 01 依恋故巢 “在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。”“此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。”老舅这些话，说明鸽子牵挂子女而不忍离开。白鸽在孵化出幼鸽后，“每天从早到晚外出捕捉虫子，不仅活动量大大增加，自身的消耗也自然大大增加，而且把采来的最好的吃食都喂给幼鸽了”。 02 爱子 任务三：情丝探微・心绪追踪 27 探究新知 尽责。白鸽不仅为幼鸽觅食，还教幼鸽飞翔，“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞”，这是为了幼鸽能够独立生活，体现了白鸽对幼鸽尽职尽责。 信赖。“扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。”生动表现了这种信赖关系的美好。 01 02 任务三：情丝探微・心绪追踪 28 探究新知 美丽的白鸽带给“我”怎样的影响？ 美丽的白鸽在“我”心目中是纯洁、神圣的精灵，让“我”感受到温情和欢乐，焕发出生命的活力，排解了乡居的寂寞，享受宁静的心境，并对“我”的写作产生了潜移默化的影响，触发“我”对自然、生命和人性的思考。 任务三：情丝探微・心绪追踪 29 探究新知 白鸽让平庸写作生活中寂寞的“我”有所期待 白鸽给“我”祖居的破落的老屋和“我”的生活带来生气 “我”投喂白鸽，白鸽在我手心啄食，早就期待着的信赖如“奇迹”一般终于到来 终于期待到幼鸽破壳出卵，新生命的啼叫令我动心动情 欢闹的白鸽，成为“我”写作生活的良友 任务三：情丝探微・心绪追踪 30 探究新知 “我”期待幼鸽成长的心情与喂食为我带来沉静 幼鸽的本真之美，教我心灵震颤 四只白色的鸽子给老房子平添了生机和灵气，幻化出生气 这一刻，世界对我来说就是白鸽 我期待与爱护白鸽;白鸽成为我的良友，为我的生活带来生气;白的美为我带来宝贵的生命体验。 任务三：情丝探微・心绪追踪 31 探究新知 “校园跨文本主题研讨日” 已拉开帷幕，本期围绕 “动物意象的深层意义” 展开探讨。《我的白鸽》中的白鸽，承载着作者的情感与哲思。让我们开展 “意象解码・哲思探寻” 任务，借助 “主题探照灯”，深挖白鸽象征意义，领悟作者笔下的人生智慧，为研讨分享积累精彩观点，快来参与吧！ 任务四：意象解码・哲思探寻 32 探究新知 结合全文，白鸽在文中象征着什么？ 白鸽象征着纯真美好的事物，也象征着人与动物之间纯粹的情感羁绊，还代表着生活中给人带来希望和温暖的存在。 任务四：意象解码・哲思探寻 33 探究新知 你怎样理解 “世界对我来说就是白鸽”? ④白鸽引发了作者对生命成长的感叹，他对自己养的小白鸽能够独立飞翔感到骄傲、自豪； ⑤白鸽丰富了作者的精神世界。 ①白鸽让作者喜爱、让作者赞美；②白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象令作者陶醉; ③小白鸽第一次飞上天空时,作者感到心情激动； 任务四：意象解码・哲思探寻 34 探究新知 作者想告诉我们生命是珍贵的，我们要尊重和爱护每一个生命；与其他生命的相遇和陪伴是难得的缘分，要学会珍惜；在生命面临困境时，应给予关爱和守护 。 作者通过白鸽的故事，想告诉我们关于生命的什么道理？ 任务四：意象解码・哲思探寻 35 课堂小结 同学们，这两节课我们跟随作者的笔触，走进了《我的白鸽》的世界。从最初为白鸽建立档案，到解码作者的妙笔，再到追踪情感变化、探寻白鸽的象征意义，我们不仅学到了描写动物的写作技巧，更深刻体会到了人与动物之间那份珍贵的情感。希望大家在今后的生活中，能继续保持对文字的热爱，用敏锐的眼光观察生活，用心感受身边的美好，也更加尊重和爱护每一个生命。课后，大家可以将今天的学习收获运用到写作中，试着描写一种自己喜爱的动物。 36 课堂练习 你知道哪些关于动物的诗词名句？ 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》 37 课堂练习 如果让你用一种动物象征友谊，你会选择什么动物？结合动物特点说明理由。 示例：我选择狗。狗忠诚可靠，无论主人贫穷还是富有，都会不离不弃地陪伴在身边，就像真正的友谊，在任何情况下都坚定且长久 。 38 板书设计 任务一 白羽探秘・档案收集 任务二 妙笔寻踪・技法解析 任务三 情丝探微・心绪追踪 任务四 意象解码・哲思探寻 关爱动物 亲近自然 热爱与尊重生命 我的白鸽 39 布置作业 1.阅读一篇其他描写动物的文章，分析其中动物形象的象征意义，写一段 100 字左右的赏析。 2.完成对应的分层练习。 40 THANKS! 谢谢观看 七年级语文 上册·统编版2024 Lavf58.28.100 $