观察物体（课件）-2025-2026学年三年级上册数学人教版（2024）

该小学数学课件（人教版三年级上册“观察物体”）聚焦从不同方向观察物体形状的核心知识，以《西游记》“盲人摸象”故事导入，唐僧引导学生感悟“全面观察”重要性，搭建生活经验与数学探究的支架，衔接观察大熊猫玩具及立体图形的后续活动。 其特色在于用《西游记》师徒角色贯穿教学，如借大熊猫右耳蝴蝶结“独特标记”引导观察，结合“照镜子观察”“特殊圆柱实物图”等，培养空间观念与几何直观（数学眼光），通过角色对话推理视图（数学思维），小结提炼规律（数学语言），既激发学生兴趣，又为教师提供情境化教学方案。

从不同角度看世界第一课时 观察物体 富源县第四小学 陈龙 人教版数学三年级上册数学 西游记的学习目标 1. 通过观察玩具、立体图形，能准确说出从正面、左面、右面、后面看到的图形，让空间想象力“变强大”； 2. 看到一个立体图形的面（如正方形、圆形），能猜出可能是什么立体图形，学会“多角度思考”； 3. 明白“只看一面不能了解全貌”，养成“全面观察事物”的习惯。 唐僧陪我们课堂导入 “想要知道大象真正的样子，得把各个部位都看完——观察物体也一样，只看一个方向可不够哦！。 “盲人们摸的是同一头大象，却有人说像‘扇子’、有人说像‘柱子’——大家知道为什么他们描述的不一样吗？ 师徒四人加入我们探究新知 谁看到了哪幅图？” 他们看到的画面一样吗？先猜猜，再听他们怎么说！” 观察大熊猫 唐僧 孙悟空 沙师弟 猪八戒 4 我站在大熊猫玩具的后面，能看到它的背。 我站在大熊猫玩具的正面，能看到它的脸+四肢。 “小技巧：找‘独特标记’！ 猪八戒 沙师弟 孙悟空 唐僧 孙悟空考考我们 我们一起回答孙悟空 猪八戒 沙师弟 孙悟空 唐僧 我站在大熊猫玩具的左边，能看到它的侧脸—脸朝左，耳朵上没有戴粉色蝴蝶结。 我站在大熊猫玩具的正面，能看到它的脸+四肢 我站在大熊猫玩具的右边，能看到它的侧脸—脸朝右，右耳朵上戴了粉色蝴蝶结。 我站在大熊猫玩具的后面，能看到它的背。 唐僧 孙悟空 沙师弟 猪八戒 （ ） （ ） （ ） （ ） 唐僧 孙悟空 沙师弟 猪八戒 因为是从不同方向观察的。 我们一起帮帮猪八戒 为什么师徒四人看到的大熊猫样子不同？ 唐僧 孙悟空 沙师弟 猪八戒 （ ） （ ） （ ） （ ） 唐僧 孙悟空 沙师弟 猪八戒 我们一起陪猪八戒总结 1.从不同方向观察物体，看到的形状常常是不同的。 2.观察物体时，要根据观察的 和物体的 来判断。 方向 特征 8 观察立体图形——长方体、正方体、圆柱、球的‘秘密’。 观察长方体 孙悟空 沙师弟 猪八戒 唐僧 一 我们一起陪师徒四人看一看 我和大师兄一样 孙悟空 沙师弟 猪八戒 唐僧 长方形 正方形 睡着 站着 沙师弟考考我们 观察上面右边的三个图，你发现了什么？ 明明 亮亮 红红 亮亮从上面看，看到的是一个站着的长方形。 我们一起帮帮师徒四人 兴兴 红红从左边看，看到的是一个正方形。 明明从正面看，看到的是一个睡着的长方形。 兴兴从后面看，和小明看到的一 样，也是一个睡着的长方形。 我和明明一样 11 照镜子观察一下 。 1观察正方体 从正面看： 从上面看： 从左面看： 我们一起陪沙师弟看一看 12 1观察正方体 总结：无论从上面、左面、正面观察正方体，看到的都是 而且这些 大小、形状完全一样，就像‘复制粘贴’的！ 从正面看： 从上面看： 从左面看： 照镜子观察 。 我们一起陪沙师弟总结 2观察圆柱 从正面看： 从上面看： 从左面看： 照镜子观察 。 我们一起陪沙师弟看一看 小发现：如果圆柱的‘身高’和底面‘宽度’一样长（展示特殊圆柱实物图），从正面看就会变成正方形哦！ 3观察球 从正面看： 从上面看： 从左面看： 照镜子观察 。 我们一起陪沙师弟看一看 3观察球 总结：“观察球：不管从前面、上面还是侧面看，看到的都是 ，就像我们玩的篮球，怎么转都到 ！。 从正面看： 从上面看： 从左面看： 照镜子观察 。 我们一起陪沙师弟总结 圆圆的 唐僧考考我们 1正方体的特征 从不同方向观察同一个简单的立体图形时，看到的形状 ，也 。 2圆柱的特征 3球的特征 可能相同 可能不同 无论从上面、左面、正面观察正方体，看到的都是 从上面看： 从左面看： 从正面看： 从上面看： 从左面看： 从正面看： 三（1）班准备开始课堂练习 课本做一做。 1.正方体相对两个面上的数，和是7。 小明看到的数是（ ）。 小红看到的数是（ ）。 小亮看到的数是（ ）。 小红 小亮 小明 1 6 4 2.下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 小丽 小亮 小明 我从上面看。 小丽 2.下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 小丽 小亮 小明 小丽 下面的 与上面的 的长相差较大 小明 我从上面看。 小亮 三（1）班一起课堂小结 从不同方向观察简单物体和简单的立体图形 1. 视角不同，形状可能不同/可能相同：观察同一物体/立体图形，从正面、左面等方向看，看到的样子可能不一样/可能一样； 2. 区分左右有技巧：找物体的“独特标记”。 观察物体的2个小收获” 三（1）班真棒 下课注意安全 谢谢大家！ $