2.1世界的物质性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“世界的物质性”这一核心概念展开，从古希腊哲学争论切入，通过对比自然现象与社会存在，层层递进引导学生理解物质的客观实在性，再延伸至人类社会和意识的本质，构建起“自然界—人类社会—意识”三位一体的认知支架，逻辑严密，过渡自然。 其亮点在于深度融合政治认同、道德修养与责任意识三大核心素养，以“绿水青山就是金山银山”“狼孩案例”等真实情境强化学生对唯物主义世界观的认同，用“人民公社化运动失败”说明尊重客观规律的重要性，体现科学精神与家国情怀。教学中采用讲练结合、表格对比、设问探究等多种方法，既突出学科特色又提升思维深度，帮助学生形成正确的价值观，助力教师高效落实新课标要求。

一、课堂导入 世界究竟是怎样产生的？ 一个神秘的问题 第二课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性 问题：古希腊哲学家在激烈地争论：世界的本原是水，是火，还是其他？ 那物质到底指的是什么呢？ 二、讲练结合 电荷、磁场、超声波、紫外线等这些我们看不见摸不着的东西，是否属于物质范畴？ 结论2：物质不等于看得见摸得着的东西，有些看不见的东西，我们能感觉到它的存在、检测它的存在，也具有客观实在性. 我们说电荷、磁场、紫外线等属于物质的范畴，但是能不能说它们就是物质呢？为什么？ 结论3：物质不等于具体的物质形态、自然科学中的物质 桌子、阳光、空气等有形的东西就是物质？ 结论1：桌子等有形的东西只是物质的具体形态之一，是属于物质范畴，是一种物质现象。 物质≠物质的具体形态 物质≠自然科学的物质概念 山川河流、日月星辰、花鸟树木、原子、磁场、光…… 共性 战争、买卖、发展、国家、政党、政权、家俱建筑…… 观念、目标、计划、法律、规划、交通规则、路线方针政策、…… 物质世界 意识世界 自然界 人类社会 人类思维 主观性 对比思考 是都有长短、大小、重量？ 是都有存在年限、寿命？ 都是由原子、分子等构成的？ 以上都不是 客观实在性 物质性 让我们看看周围的世界： 既有姿态万千的山川湖海，日月星辰、风雨雷电、花鸟鱼虫，也有许多我们看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等； 从哲学的角度看，上述事物有什么共同属性呢？ 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 无论人们是否感受到，它都是客观存在的，不以人意志为转移(与唯心主义划清了界限) 是可知的，能被人们所认识（与不可知论划清了界限）。 客观实在性是物质的唯一特性。（客观真实地存在）不以人的意志为转移。它是意识以外万事万物的共性。 一、物质的概念 不是指某一种具体的物质形态，是万事万物共同的属性。(与旧唯物主义划清了界限)。 不同于客观存在 动 物 抽象、一般、共性 具 体 表 现 物质 物质的具体形式 抽象 具体 二、正确理解具体的物质形态与哲学上物质概念的关系 个性 哲学上讲的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个别属性 存在状态 抽象的、永恒的、 不生不灭，既不能创造也不能改变和消灭 具体的、多变的、有生有灭，可以被改造、改变、消灭 联系 ①物质是对具体的物质形态的概括抽象； ②具体的物质形态是物质的具体表现，物质存在于物质的具体形态之中 ③二者是共性与个性，一般和个别的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系 物质与物质具体形态的关系 三、“客观存在”与“客观实在”之关系 1.存在： 2.客观存在： 存在相对于思维，即是物质相对于意识。 是对世界万事万物共同特性的抽象概括，相对于意识来讲它是第一性的东西，它不包括精神、意识现象。 它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。 3.客观实在： 4.客观实在性： 是指不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承认不承认，它都不依赖与人的意识而实实在在地存在着。客观实在性是物质的唯一特性。 客观实在≠客观存在 客观实在 客观存在 人的思维 人类社会 自然界 注意：不能说意识是客观实在的 联系：A:客观实在是一种客观存在。 B：客观存在不仅包括物质现象， 还包括的精神、意识现象。 C：客观实在只指物质现象。 客观存在 客观实在（物质） 意识 理解了物质概念后， 接下来让我们一起从多方面来论证世界的物质性吧！ 自然界是不是上帝/人创造？它是怎么产生的呢？ 盘古开天地 上帝创世说 世界究竟是怎样产生的？ 唯心主义观点： 上帝创世说、盘古开天辟地 宇宙间根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或上帝创造世界的活动。 科学研究表明，自然界是先于人类意识而存在的。人类生活的地球，早在46亿年前就已经形成了，但长期没有生物，没有人类，因而也就没有人的意识。只是到了距今大约300万年前，地球上才出现了人类。 地球和自然界不是按照人的意志去演化发展的。 自然界的物质性 (1)原理内容：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 (2)方法论：①承认自然界的物质性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提 ②尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。 1.自然界的物质性P17 绿水青山就是金山银山。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。 ——习近平 关键词：绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性大会…… 夏 女娲是中国上古神话中的创世女神。传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为婚姻女神。是中华民族伟大的母亲，她慈祥地创造了我们，又勇敢地照顾我们免受天灾。是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神。 从生物角度来看，人是如何来的？ 人类社会是不是由神创造的？ 人类的进化史： 古猿 猿人 新人 现代人 2、人类社会的物质性 ①从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物 思考： 在从猿到人的演化过程中，是什么起了决定性的作用？ 从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用 劳动 创造了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识 使人结成了社会联系，形成了社会关系 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，没有人类社会。 从古猿到人的进化中脑量的变化 ②从本质看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系 构成社会物质生活条件的基本要素 ③生产方式 ②人口因素 集中体现了人类社会的物质性。 是客观的物质要素 生产力 生产关系 劳动者 劳动资料 劳动对象 生产资料的所有制 人们在生产中的地位和相互关系 产品如何分配 客观的 物质力量 物质关系 ①地理环境 2、人类社会的物质性 看了以上的材料，你有何想法？ “一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里头。 一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了一个洲” “搞笑”的发展 人们如果一定要凭主观愿望去选择生产关系，只能以失败告终。如，我国在 20 世纪 50 年代实行人民公社化制度，追求生产关系的 " 一大二公 " ，搞 " 跑步进入共产主义 " ，脱离了当时实际，造成严重的恶果。 18 ③从人类社会发展过程看： 人类社会有其客观的规律。 人类社会形态的变化 从本质看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活条件的基本要素地理环境、人口因素 、生产方式都是客观的物质要素，集中体现了人类社会的物质性 【世界观】 从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物 从发展看，人类社会有其客观的规律（第5课） 小结：人类社会的物质性 【方法论】尊重人类社会的客观性，从客观实际出发，遵循社会发展规律。 大家坐在教室里，此时脑子里也有各种各样的想法——“今天上哪一课呢？老师会不会点我回答问题呢？下课后做点什么呢” “思维着的精神是地球上最美丽的花朵！” ——恩格斯 探究：1、这一美丽的花朵（思维）是从哪里来的？ 2、意识的产生需要哪些条件呢？ 自然界进化的四种形态 水滴石穿 含羞草的反应 狗的反射活动 人的意识 (无生命的)简单反应 （生命的）应激反应 （动物的）感觉和心理 人类意识 一切物质都具有反应特性 是意识产生的物质基础 生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是意识产生的前提 结论①：意识是自然界长期发展的产物 探究：意识是不是社会的产物？ 为什么人能产生意识，其它动物都没有？ 向日葵向日 踏雪有痕 牧羊犬 人 反应特性 应激性 感觉 心理 意识 劳动、社会交往 ——人脑、语言 ②意识是社会发展的产物 丹尼士的实验 促进了意识的物质器官—人脑的生成。 劳动和社会交往 从古猿到人的进化中脑量的变化 促进了意识的表达手段—语言的产生。 劳动和社会交往 提供和丰富了意识的内容，促使人思考问题 劳动和社会交往 产生语言 意识是劳动的产物，是社会的产物。 ②意识是社会发展的产物 人脑的生成 促使人思考问题 劳动、社会交往 纯粹的动物心理会不会自发地形成意识? 海豚是非常聪明的动物 ，经过学习训练的海豚，甚至能模仿某些人的话音。美国的三位科学家，让两头海豚学会了25个单词。 纯碎的动物心理并不会自发地形成意识。意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。 1919年，一个印度人在狼窝内救出了两个小女孩。小的约2岁，大的约8岁。小的不久就死去了，大的却活下来，人们给她取名卡玛拉。卡玛拉刚开始被救出来之后，生活习性和狼一样，她像狼那样用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，给她衣服就把衣服撕破；白天睡觉，夜间活动，深夜时经常发出狼一样的嚎叫。 狼 孩 由于狼孩脱离了人类社会，所以不可能产生意识。 有了人脑，不一定就会产生意识 人脑是产生意识的物质器官，那么是不是说有了人脑就一定会产生意识呢？ 课题的操作不是要求教师导出课题的名称而已，而是要学生对本节课的课题产生浓厚的学习兴趣和欲望，从而把注意力自觉集中在课堂学习的内容上。 课题的操作不是要求教师导出课题的名称而已，而是要学生对本节课的课题产生浓厚的学习兴趣和欲望，从而把注意力自觉集中在课堂学习的内容上。 意识是物质世界 长期发展的产物 ②意识是社会发展的产物 ①是自然界长期 发展的产物 充分说明：先有物质后有意识，物质决定意识 （从意识的起源来看） 一、意识是物质世界长期发展的产物 这是因为动物大脑和人脑有着根本的区别。 探究： 黑猩猩是和人类最接近的动物，为什么不会思维呢？ 人脑是产生意识的物质器官和生理基础，意识是人脑的特有机能，动物的脑不会产生意识。 黑 猩 猩 灭 火 黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。 后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。 二、意识是人脑的机能 动物是不会思考，只有人才会思考。 从古猿到人的进化中脑量的变化 人脑的功能 人脑与动物大脑的区别 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了人脑具有产生意识的生理基础，意识是人脑的机能 人脑的结构 （二）意识是人脑的机能（从生理基础看） 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 误区1：意识是大脑的机能 意识是人脑特有的机能，不能说成意识是大脑的机能，因为其他动物也有大脑 误区2：电脑也具有意识 “机器智能”发展得很快，但不是意识，而只是对人类思维的模拟。 误区 3：有了人脑，就一定会有意识 人脑是意识活动的物质器官，是产生意识的生理基础。但意识是客观存在的反映，要产生意识，除了要有人脑，还必须要在社会实践中，通过实践使客观存在作用于人脑。离开了客观存在，意识就不能产生。 ≠大脑 ≠动物脑 ≠电脑 人脑 ≠人工智能 2025/9/8 这件衣服是什么颜色的？ 客观事物 人的感官 人脑 意识 信息 传输 加工厂 原材料 产品 加工 形成 实践 作用于 1.意识的内容来自于客观存在。（意识的内容是客观的） 意识是客观存在的主观映象。（意识的形式是主观的） 三、意识是客观存在的反映 苹果 舌头 人脑 酸、甜 实践 吃 信息 传输 加工 形成 错误的意识也是人脑对客观事物的反映 鬼神观念的形成 思考： 正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，但错误的意识是否也是对客观事物的反映？ “描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓‘天马行空’似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。” ——鲁迅 费尔巴赫说：“假定欧洲人有上帝的话，欧洲人的上帝一定是白种人；假定非洲人有上帝的话，非洲人的上帝一定是黑种人。假定牛有上帝的话，牛的上帝一定是牛！” 人脑里鬼神观念哪里来的？ 结论：2.不管什么样的意识都是人脑对客观存在的反映。 ★正确的意识是对客观存在如实的反映；错误的意识是对客观存在歪曲的反映。 （三）意识的本质：意识是对物质世界的反映，是人脑对客观存在的反映（意识是客观存在的主观映象）P20-2 不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。 观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。——马克思 再次证明：先有物质后有意识，物质决定意识。 1、从起源看,意识是自然界长期发展的产物。（ ） 2、除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人脑才是意识的来源。 （ ） 3、人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对事物的反映一样。 （ ） 4、正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识是主观臆造的。　　　　　 （ ） 5、现实生活中没有“鬼神”，所以“鬼神”等宗教迷信观念是人们主观想象。（ ） 6、“日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。 （ ） × × × √ × √ 1、从起源看 它是物质世界长期发展的产物 3、从内容看 它是客观存在的反映 2、从生理基础看 它是高度发达的物质系统——人脑的机能 如何认识意识的含义？ 意识 本质 客观存在在人脑中的反映 知识归纳：世界的物质性原理（背） 【原理】 ①自然界是物质的。 ②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素具有客观的物质性。 ③人的意识本身就根源于物质。 ④物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 【方法论】①自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思无神论立场，反对一切有神论。 ②坚持一切从实际出发，实事求是。使主观符合客观。 知识说明：关于世界的物质性，有以下几种说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界 五、课堂小结 世界的物质性 物质的含义 世界的物质性 自然界是物质的 人类社会是物质的 人的思维是物质的 产生 存在 发展 1.意识是自然界长期发展的产物 2.意识是社会发展的产物 3.人脑是意识活动的物质器官 4.意识是对物质世界的反映 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观存在 1.恩格斯：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”对这句话理解正确的有（　　） ①物质与物质具体形态是共性和个性的关系 ②物质的唯一特性就是客观存在性 ③物质概念概括了一切事物的共同本质 ④物质概念就是各种事物的总和 A．②④ B．②③ C．①③ D．③④ C × × 课堂练习： 2．“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”毛泽东的（《忆秦娥•娄山关》）虽只描述了红军的一次战斗，却是对红军长征这一重大历史事件的真实折射。下列对该词及创作过程的哲学分析合理的是( ) ①意识的内容是客观的，该词的创作源于作者对娄山关战斗的内心感悟 ②意识的形式是主观的，词中蕴含着“革命理想高于天”的乐观自信精神 ③意识是对存在的复制，此词真实折射了红军长征这一重大历史事件 ④意识具有能动作用，此词至今仍能激励中国人民走好今天的长征路 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ B $