专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序（期中专项训练）四年级语文上学期（统编版）

【专项训练】专题03 病句、修辞、说明方法、理解、排序 方法解析： 在语言文字领域，病句辨析、修辞运用、说明方法等知识点彼此关联，共同构筑起语言运用的核心能力。以“讲、练、测”结合的形式，围绕病句修改、修辞辨析、说明方法判断、句意理解及句子排序等展开，助力攻克语文难点。在这里，辨析病句可明晰表达规范，巧用修辞能感受文字活力，掌握说明方法便于准确传递内容，精准理解可与文本深度沟通，有序排列则助理清思路。愿你借“讲”理清脉络，凭“练”熟练技巧，用“测”检验成果，将知识转化为能力，在语文学习之路上稳步前行。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖句子复习要点、新知识点；“考点演练”通过修改病句、修改语段、判断正误等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有修改语段、句子改写等内容，分层检验学习效果，助力掌握病句、修辞等相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。   考   点   讲   解 一、句子复习要点（期中）。 二、新学知识盘点（1—4单元）。 1.修辞 （1）反复：读一读，体会每组句子在表达上的不同。 ①那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 ②那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 理解：这两组句子表达的意思分别相同，表达方式和效果却有很大的差别。第（1）组中的第1句话比第2句话多了两个“没有”和一个“也没有”，这样就构成了一组排比句，意思层层递进，语意更强，更能体现出当时生活条件的落后；第（2）组中的第1句话也是一个排比句，通过“叫”“叫”“也叫”等词语，让我们感受到那条狗总爱叫的特点，而第2句话则语意平平，不能给人强烈的感受。 （2）设问：读下面的句子，说说你的发现。 ①是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ②靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ③竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 理解：这几个句子，每个都是由问句和答案组成的，后面的句子回答了前面的问题，这样的句子，是设问句。设问句的形式是自问自答，正确地运用设问，能够起到强调的作用，引人注意，启发思考。 （3）拟人：课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。 蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯(qu)体上。多数体色呈褐(he)色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌(ci)性的产卵器很显著，呈筒状或针状。——选自英国麦加文的《昆虫》，王琛柱译，有改动 理解：好处：在《蟋蟀的住宅》一文中，作者运用了拟人手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。这样的表达更能激起读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀情趣盎然的形象和作者对蟋蟀的喜爱、欣赏之情。 不同：麦加文的《昆虫》对蟋蟀形态特征的解说具有科学性、条理性，语言简洁干净，表达准确清楚，内容客观，不带有个人的感情色彩。 2.理解 （1）词语含义与表达效果理解 ①如“逐渐”说明爬山虎的脚变色是一个缓慢的过程；“最多”限定蟋蟀住宅的深度，体现语言的准确性。 ②分析加点词语对句意的影响，明确其在表达精确性、过程性中的作用。 ③理解“霎时”“顿时”“忽然”“过了一会儿”“一会儿工夫”等词语在描绘事物中的作用，如“顿时，天空中像在举办宴会一样，盛开了一朵一朵的礼花”中“顿时”体现烟花绽放的迅速。 （2）句子与文本含义理解 理解神话故事中想象的神奇之处（如盘古开天、普罗米修斯取火、女娲补天），并结合其他神话（《劈山救母》《八仙过海》等）交流感受。 理解设问句、反复句的表达效果，以及拟人手法与客观说明的区别。 （3）选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。 风 烟花 雷雨 小狗 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 理解：（1）烟花飞上了天。顿时，天空中像在举办宴会一样，盛开了一朵一朵的礼花。 （2）一会儿工夫，天空就慢慢安静下来，雨也小了。 （3）霎时，万道金光透过树梢，给水面染上了一层胭脂红。 （4）过了一会儿，汪汪乱叫的小狗安静了下来，耷拉着尾巴卧在了门口。 （4）读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。 例：触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 “逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 理解：“最多”的意思是蟋蟀住宅的深度不超过九寸深。如果不加的话，会让人觉得蟋蟀的住宅都是在九寸深的地方，不符合事实。 （5）感受想象的神奇。 读下面的句子感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。 （1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 （2）当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星，带到人间。 （3）女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 理解：示例：◇沉香疾手快，立即将神斧抛向空中，只见一条金龙腾空而起，说时迟，那时(《劈山救母》)快，金龙一口衔住了宝莲灯，送到沉香手中 ◇铁拐李将手中的芦往海里一丢，葫芦宛如一叶轻舟在海面上乘风破浪，铁拐李双脚一蹬就站到了芦上。(《八仙过海》) ◇夸父俯下身子，喝黄河、渭河里的水。咕哪咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还是没止住口渴(《夸父逐日》) 3.说明方法相关 （1）列数字 例句：“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽”。 特点：通过“九寸”“一指”等具体数字，准确说明蟋蟀住宅的尺寸，体现说明的精确性。 （2）作比较 例句：《蟋蟀的住宅》中拟人化的表达与《昆虫》中“蟋蟀体形微扁，头部圆形……”的客观描述形成对比。练 作用：突出不同表达方式的特点（生动形象vs科学客观）。   考   点   演   练 一、(新题型)根据提示,针对句子提问,并借助问题理解句子。 1.（1）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 （2）再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 ①针对这两个句子中潮水的变化，提出问题：潮水为什么一会儿是 ，一会儿变成 ？ ②我能在句中找到答案：潮水之所以这样变化，是因为 。开始时 ，后来 。 2.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 针对画线句子提问：作者为什么要写爬山虎的脚没触着墙和触着墙的不同结果？ ①综合运用多种方法解决：（打“√”：结合上文 联系生活），我感受到爬山虎的生长和______关系密切——没触着墙的 ，触着墙的 。 ②（打“√”：结合上文 联系生活），我知道作者这样写是为了 。作者通过对比，正表达了他对爬山虎生长特点的 之情。 二、修改下面病句。 1.用词不当。 （1）老师站在操场上看着练习身体的同学们。 （2）小明的姐姐陆续三年被评为“先进工作者”。 2.语序颠倒。 （1）语文对我特别感兴趣。 （2）这个深深有趣的想法印在我心里。 3.成分残缺。 （1）老师要求同学们明确学习目标,学习态度 （2）大家务必讲究卫生的好习惯。 4.前后矛盾。 （1）他的语文作业基本上全部完成了 （2）我的脑海里浮现了两年多前刚刚发生的事情。 5.重复、杂糅。 （1）我们正在观看优美漂亮的舞蹈表演。 （2）这些水果长得这么好,是由于果农们精心照料的结果。 6.归类不当。 （1）学校的午餐种类很丰盛,有狮子头、白菜、西红柿、西蓝花等蔬菜。 （2）万里长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。 三、修改下面一段话。 1.森林里非常寂静极了。苍松翠柏相应成趣,五颜六色的野花,都是遍地。小鸟在枝头鸣叫,蜜蜂在花间飞舞,仿佛互相唱和,给人一种甜蜜。人们烦燥的心情也安定了下来。 2.做家庭作业时，被一道题难住了。我反复琢磨，就是找不到思路。老师忽然想起我教的画钱段、列图表的方法，我马上不慌不忙振作精神，动起手来。显然，我很快找到了门道，难题攻破了。原来，只要方法正确，难题就不难。（六处） 3.学了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起我们的生活，与小女孩相比，我们多么幸福啊！我一定要改良自己的学习态度，不管在学习上遇到很大的困难，都要努力克服，争取增强成绩。(五处) 四、仔细阅读下面的句子指出其主要运用的描写方法。 1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。( ) 2.爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。( ) 3.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。( ) 4.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。( ) 5.蟋蟀用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。( ) 6.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。( ) 7.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。( ) 8.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( ) 9.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。( ) 五、判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”。 1.“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”这句话体现了作者的连续观察。( ) 2.“蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话运用了拟人的修辞手法。( ) 3.“盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”这是神话故事中的想象情节。( ) 4.“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”这句话写出了蝙蝠飞行的秘密。( ) 5.“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这里的“奇观”指的是奇特的景象。( ) 6.“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。”这句话说明墙对爬山虎的生长没有影响。( ) 7.“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话把蟋蟀当作人来写。( ) 8.“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”这句话描写了潮来时的声音。( ) 六、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（ ） 2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） 3.爬山虎的脚像蛟龙的爪子。（ ） 4.钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？（ ） 5.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（ ） 6.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。（ ） 7.风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。（ ） 8.蝙蝠夜里飞行，难道靠的是眼睛吗？不是的。（ ） 9.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。（ ） 七、重点句子理解。 1.下面图上的画面是 的情景，你来用课文中的话来说说图中的情景吧！ 2.“为人类造福，有什么错?”这句话写出了普罗米修斯为人类造福的决心。 改为陈述句： 3.“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。”这句话运用了 ，把 比作大鸡蛋，写出了天地的样子。“混沌”我国民间传说中指 。 4.“又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。”说明 ， ，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。 5.《暮江吟》“一道残阳铺水中”，为什么残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”？ 6.根据句意选择正确的观察方法。 A.抓特点观察法 B.连续观察法 C.长期观察法 D.重点观察法 （1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。（ ） （2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝很像蜗牛的触角。（ ） （3）屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。（ ） 7.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”这句话是说 这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像 一样，而升起的一弯新月像 。 八、选择正确的答案。 1.下列句子中,不是比喻句的一项是（ ）。 A.金黄的橘子好似一个个小灯笼。 B.远方的群山像起伏的波浪连绵不绝 C.李明长得很像爸爸。 D.树木如同一把大伞似的,为人们遮挡太阳。 2. 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品析正确的是（ ）。[多选] A.这句话中双引号的作用是引用。 B.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。 C.将20世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。 D.用诗句来形容20世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。 3“女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”从这句话中你能感受到（ ）。[多选] A.“金光四射”让人感受到色彩的变化。 B.“装”“端”“泼”这几个动词，让人感受到女娲补天的形象，显示出女娲的神力。 C.让人感受到补天对女娲来说是一件轻松的事情。 D.让人感受到女娲补天的神奇美妙。 4.下列句子中没有语病的一项是( )。 A.联欢会后，徐丽那优美的舞姿、动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。 B.这座高山我估计接近有两千米以上。 C.通过这次体验活动，我受到了深刻的教育。 D.我断定这个扎辫子的小姑娘可能是王红。 5.对下面这段话主要意思的概括，最准确的是哪一项？( )。 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉被，慢慢地盖住了天空…它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空遮得很阴森。 A.天气的变化很快。 B.天上的云有各种各样的形状。 C.天上的云把天空点缀得很美丽。 D.天上的云姿态各异，变化无常。 6.对下面这段话主要意思的概括，最准确的是哪一项？( )。 夜，来临了。这是一个非常美丽的海滨夏夜。夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色。随着夕阳的西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。那高而远的天空中出现了启明星，像一盏高挂在天空中的明灯。夜色渐浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片灯光，它们倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。 A.夜晚的灯光特别美丽。 B.海滨的夏夜十分美丽。 C.大海被霞光染成了红色。 D.启明星像一盏明灯。 7.下面的句子不是拟人句的一项是( )。 A.呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! （《走月亮》） B.秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪…… （《走月亮》） C.沟水汩汩,很满意地响着。 D.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 8.“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”对这句话品析最为恰当的是（ ）. A.蟋蟀的住宅很豪华，很宏伟。 B.蟋蟀用来建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。 C.“用伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖掘的工具作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。 D.蟋蟀的住宅很舒适，很安全。 九、按要求完成下面的句子。 1.秋天到了,树叶纷纷飘落。(改为比喻句) 2.京杭大运河仿佛是一条银色的巨龙,浩浩荡荡地流向天边。(用上加点词写比喻句) 3.月亮像一面镜子似的。(用上加点词写比喻句) 4.树叶在风中翩翩起舞。(照样子,仿写拟人句) 5.麻雀在枝头上叽叽喳喳地叫。(改为拟人句) 6.从下面的词语中任选两个分别写一句话,把景物当作人来写。 闪电 春风 烟花 小金鱼 （1）（ ） （2）（ ） 十、给句子排列顺序。 1.下列句子的顺序排列正确的一项是( )。 ①小妖怪长得怪怪的、皱皱巴巴的,活像一块木头疙瘩。 ②小木偶大步走在森林里。 ③小木偶正想得出神时,树丛里突然蹿出个小妖怪。 ④小妖怪一手叉着腰,一手指着小木偶大叫,要小木偶站住。 ⑤它边走边想:穿过这片森林,会看见什么呢?是大海,是草原,还是另外一片森林? A.②⑤①③④ B.②⑤③①④ C.④②⑤①③ D.③④⑤②① 2.下列句子的顺序排列正确的一项是( )。 ①瞬间,大圆盘的边缘,透出一线光亮。 ②月亮失去了银白色的光泽,变成古铜色的大圆盘,悬挂在宝蓝色的天幕上。 ③渐渐地,渐渐地,月亮又恢复了原来的样子,似乎比先前更明亮,更皎洁。 ④为了看月食,人们站在房前的空地上等待着。 ⑤八点十七分,一派壮丽的景象,呈现在人们眼前。 ⑥周围的繁星闪烁,像一颗颗光彩夺目的夜明珠,发出青白色的光。 A.④⑥⑤②①③ B.④⑤②⑥①③ C.④⑤②⑥③① D.⑥④⑤②①③ 3.连句成段。 ( )我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。 ( )昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。 ( )鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。 ( )原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！ ( )这是从什么地方吹来的呀？ ( )今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。 4.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 ( )就把虾画下来。 ( )看到虾在水里游啊游。 ( )觉得很有趣。 ( )齐百石老爷爷小时候是个放牛娃。 ( )一天,他放牛回来。 ( )到水塘边洗手。 ( )后来,他常常认真地画虾。 ( )日子长了,齐百石画的虾跟活的一样了。 5.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 ( )普罗米修斯受到了残酷的惩罚。 ( )普罗米修斯盗取火种送到人间。 ( )普罗米修斯终于获得了自由。 ( )众神领袖宙斯得知此事，非常生气。 ( )地面上本没有火种，人类在黑暗中度过许多个漫长的夜晚。 ( )大英雄赫拉克勒斯射死了凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。 6.给句子排排队，在横线上写出正确的序号。 ①炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。  ②对准那个大黑窟窿，往上一泼。  ③五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。  ④只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。测 ⑤女娲把它装在一个大盆里，端到天边。 序号：____________________。   考   点   检   测 一、【新题型】读语句,按要求完成练习（句子综合练习）。 ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。②那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。③叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。④一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。⑤爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 1.下面对文段内容的理解有误的一项是（ ）。 A.句①中“不几天”体现了作者对爬山虎叶子的连续观察。 B.句③从颜色、形态等方面描写了爬山虎叶子，展现了作者观察的细致。 C.句④通过动态描写，让我们感受到爬山虎叶子的静态美。 2.如果把句⑤中的“逐渐”去掉（原句隐含叶子变化的过程），就不能体现出语言的 性,因为 。 3.文段中作者从哪些方面观察了爬山虎？请简要概括。 二、修改下面病句。 1.武汉的夏天是个炎热的地方。 2.我早晨来到学校，就看到同学们幸福的笑脸和广播里欢乐的歌声。 3.放学后，同学们把教室打扫得整整齐齐。 4.《西游记》是我国古代四大名著。 5.记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。 6.五颜六色的红旗在空中迎风飘动。 三、判断对错。 1“钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？”这是一个反问句。( ) 2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这是一个比喻句。( ) 3.“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个拟人句。( ) 4.“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”这是一个设问句。（ ） 5.“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。”这句话运用了夸张的修辞手法。( ) 6.“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”这句话描写了潮来时的样子。( ) 7.“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。”这体现了作者的连续观察。( ) 8.“他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。”这句话运用了排比的修辞手法。（ ） 四、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.“难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”（ ） 2.“浪潮难道不是像千万匹白色战马吗？它奔腾而来，气势多么磅礴。”( ) ( ) 3.“爬山虎的脚怎么会有这么大的力量？它能紧紧巴住墙面，拉着嫩茎往上爬。”( ) ( ) 4.“蟋蟀的住宅是怎样建成的呢？它用前足扒土，用钳子搬土块，一点一点挖掘而成。”（ ） 5.“盘古的身躯变成了高山，他的血液变成了江河，他的毛发变成了草木。”（ ） 6.“钱塘江大潮难道不值得我们去观赏吗？它的壮观举世闻名。”（ ） 7.“当阳光照耀时，爬山虎的叶子绿得像一块翡翠，闪着耀眼的光芒。”（ ） 8.“蝙蝠夜里飞行，是靠眼睛吗？不是，是靠嘴和耳朵配合。”（ ） 9.“蟋蟀在平台上唱歌，蜜蜂在花丛中跳舞，大自然真热闹。”（ ） 五、片段修改。 爸爸说：“光憋气还不够，我来教你正确的游泳姿势。”我决心要学会游泳，但努力了几天才学会了在水里憋气。于是爸爸拖着我的肚子，我的手不停得扒着水，脚用力往后蹬。可是爸爸的手一松开我就往下沉了，爸爸赶紧马上把我抱起来说：“别灰心，失败是成功之母！”在一次次的失败中，在爸爸一句句鼓动的话语中，我因此学会了游泳。（六处） 六、写出下面的句子各使用了哪些描写方法。 1.他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。（ ） 2.得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。（ ） 3.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（ ） 4.它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。（ ） 七、按照要求完成句子练习。 1.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。(用相同的修辞手法仿写句子) 2.人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。(照样子,补充句子) 我们都爱荷花,爱她的 ， ， 。 3.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(照样子,补充句子) 天上的云是 ， ， 。 4.尽管天气不好，我们总是按时到校。（修改病句） 5.“时间一长,榛子花就会凋谢,小尾巴会逐渐地脱落,花序会脱落,柱头会干枯。不过别伤心,因为到了那个时候,每一朵花就会变成一颗榛子。”句子中的加点词语能否删掉?为什么? 八、选择正确的答案。 1.下列句子中,不是设问句的一项是( )。 A.这是谁的玩具赛车?是浩浩的。 B.它有特别好的工具吗?没有。 C.奶奶怎么能忍受这么沉痛的打击呢?我很担心她的身体, D.什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。 2.下列句子没有语病的一项是( )。 A.女娲拣来五彩的石头,用神火将石头炼成了黏稠的石浆。 B.初春时节,满树的桃花竞相开放,好一片五颜六色的景象! C通过学习《女娲补天》一文,使我感受到神话的魅力。 D.听了老师的一席话,对林林的启发很大。 3.下列句子有语病的一项是( )。 A.那些美好的事物,我一辈子都忘不了。 B.秋天的黄昏是最美的季节。 C.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 D.科技既对人的自由全面发展有着积极作用,也有消极影响。 4.下列句子中,病因分析和修改都不正确的一项是( )。 A.“他的驾驶技术有了很大增加。”这个句子没有语病。 B.“不管天气有多炎热,还是坚持去图书馆。”句子成分残缺,缺少主语,可以改为:不管天气有多炎热,他还是坚持去图书馆。 C.“我猜测明天一定下雨。”“猜测”是不确定的意思,“一定”是肯定的意思,两个词语前后矛盾,应该改成:我猜测明天可能下雨。 D.“我们要及时解决和发现学习中遇到的问题。”“解决”和“发现”语序颠倒,应该改成:我们要及时发现和解决学习中遇到的问题。 5.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到( )。(多选) A.蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳。 B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。 C.“我”一点也不喜欢蟋蟀，看它看得不耐烦。 6.“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”对这句话正确理解是( ) A.蟋蟀用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，却修建出了结构复杂、内部平整的住宅。对蟋蟀来说，这确实是一个伟大工程。[来源:学科网] B.蟋蟀用柔弱的工具挖掘出的洞穴很简朴，作者之所以把它称作“伟大的工程”，是运用了夸张的手法对蟋蟀表示了赞赏。 7.下列句子中,没有语病的一项是（ ）。 A.居住在草地上的蟋蟀,差不多几乎和蝉一样有名。 B.假日里,去黄山爬天都峰。 C.王老师真是个通情达理的好老师。 D.日本侵略者的理想最终没有实现,梅兰芳为此差点儿丢了性命。 8.下列句子中有语病的一项是（ ）。 A.我们必须认真改正并仔细检查作业中的差错。 B.经过大家的共同努力，我们完成了相关宣传报道的工作。 C.开展“无烟日”活动，可以增强人们的环保意识。 D.随着时代的发展，人们的生活水平不断提高。 9.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.细细的溪水，流着野花的清香和灰白色的鹅卵石。 B.经过科学家反复研究，终于最后揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 C.现代科学必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 D.女娲用神火冶炼石头，足足炼了差不多五天五夜。 10.下列句子中,没有运用修辞手法的一项是( )。 A.那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。 B.盘古倒下以后,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明。 C.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。 D.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 11.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )。 A.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合 拢。(比喻) B.人类生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界里。(拟人).靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。(设问) D.哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。(排比) 12.对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是( )。 A.我从妈妈手里抢过游泳圈,径直向大海奔去。(动作描写) B.阳光照亮了一张张兴奋的脸,每张脸都像一朵花。(神态描写) C.“你别瞧不起人了!”我信心十足地说,“我一定要考第一名!”(语言描写) D.我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家。(动作描写、语言描写) 13.下列句子中,意思不同于其他三句的是（ ）。 A.武警熊良波奋不顾身跳入水中救出一家三口。 B.不能否认武警熊良波没有奋不顾身跳入水中救出一家三口。 C.难道武警熊良波没有奋不顾身跳入水中救出一家三口吗? D.武警熊良波不是没有奋不顾身跳入水中救出一家三口。 九、重点句子理解。 1.“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话运用了 的修辞手法，写蟋蟀的住处。蟋蟀的住宅外部 、 、 、有门、有平台，内部 、 、 、 ，挖掘时耗时耗力，而蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样 。从这巨大的反差中，可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是 ，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。 2.“有一天,著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰,又用石头砸碎了锁链。”句中表示非常气愤的词是 ,我还会写表示生气的词语: 、 。大力士解救普罗米修斯的动词有 、 、 、 ,这些动词突出了他 的品质。 3.“潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。”句中“ ”一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。“昂首东望”“ ”“ ”等词形象地再现了潮来前人们的急切心情，从侧面描写了大潮的奇特。 4.“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”这句话中 是比喻大潮来的样子。意味着江潮开始从 过来了。 5.“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。” “奇观”在这里指 。 6.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这句话中文中把水浪比作 ，形容 。 十、按要求完成下面的句子。 1.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… （仿写排比句） 2.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。（仿写比喻句） 3.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… （仿写排比句） 4.稻田像一片月光镀亮的银毯。（仿写比喻句） 5.我一走进教室，就看见小红说话的声音。（修改病句） 十一、选出下列句子所运用的修辞手法。(填序号) A.比喻 B拟人 C.排比 D.设问 E.反问 1.蝙蝠夜里飞行，靠的是眼睛吗？不是的，是用嘴和耳朵配合起来探路的。( ) 2.难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？( ) 3.盘古呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了太阳和月亮。( ) 4.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( ) 5.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。( ) 6.爬山虎的脚像蛟龙的爪子。( ) 7.它有特别好的工具吗？没有。( ) 8.风一吹，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很，这不就是一幅美丽的画吗？( ) 9. 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面；再近些，白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙；浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。( ) 10.鸟儿在树上唱着欢快的歌，迎接春天的到来。( ) 十二、给句子排列顺序。 1.给下列句子排序,组成一段通顺的话。 ( )两天后,突然来了一股寒流,海面转眼间变成了冰雪的世界， ( )一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群来到北极的楚科奇海。 ( )它们吃着,玩着,忘记了回家的时间。 ( )白鲸回去的路被冰层堵住了,它们惊慌起来,绝望地叫着。 ( )这里太好玩了,还有好吃的蟹鱼。 ( )正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,他马上向附近的村庄报了信。 2.给下列句子排序,组成一段通顺的话。 ( )祤努ñ已循ホ墨栅性着疜脏水声来到溪前,溪水很清,鱼戏其中。 ( )这野趣横生的地方,真让人流连忘返、恋恋不舍啊! ( )进人樱桃沟,便可听得溪水潺潺。 ( )溪边怪石林立,抚奇石,观游鱼,已足使人感到其乐无穷。 ( )而沿溪向北行,山间有野花,溪边有芳草。 3.给下列句子排序,组成一段通顺的话。 ( )大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着。 ( )晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。 ( )姐姐看见了,大声喊:"快把它放了,它是益虫。 ( )我悄悄一抓,把它捉住了。 ( )我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。 4.给下列句子排序,组成一段通顺的话。 ( )好多微小的水滴聚在一起形成了云。 ( )云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。 ( )小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。 ( )如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。 ( )地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的水滴。 5.给下列句子排序,组成一段通顺的话。 ( )同学们向他投去敬佩的目光。 ( )啊！那是四年级的杨红，他冒着大雨把国旗降了下来。 ( )这时，我看见一个同学飞快地朝操场东头奔去。 ( )第二天， 他受到了老师的表扬。 ( )一天，老天爷一直阴着脸。 ( )红领巾在他胸前飘动，就像一束飘动的火苗。 ( )下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来。 6.按正确的顺序把女娲补天、解救人类的经过排列出来，把序号写在括号内。 ( )接着，女娲杀死了作恶的黑龙，其他野兽见后吓得纷纷逃回山林。 ( )随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 ( )女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 ( )女娲从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 ( )女娲担心补好的天塌下来，用大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方。 ( )最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，把喷涌洪水的地缝堵住了。 7.把下面的语句排列成一段通顺的话。 ( )宽阔的钱塘江横卧在眼前。 ( )远处，几座小山在云雾中若隐若现。 ( )我们登上了海塘大堤。 ( )江潮还没来，大家昂首东望，等着，盼着。 ( )远处，镇海大塔，中山亭和观潮台屹立在江边。 ( )平静的江面,越往东越宽,江面上笼罩着一层蒙蒙的白雾。 十三、阅读片段，说说你的理解。 1.读《盘古开天地》片段，文中哪里体现了奇特的想象？写出你的阅读理解。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 2.读《观潮》片段，文中哪里体现了对潮水的生动描写？写出你的阅读理解。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 3.读《爬山虎的脚》片段，文中哪里体现了作者的细致观察？写出你的阅读理解。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 4.读《西芙的金发》片段,文中哪里体现了奇特的想象?写出你的阅读理解。 打铁作坊里的侏儒们拿出上好的金块,投入炉火当中。接着把它取出放到铁砧之上,用他们的小锤子反复敲打,直到打成细丝,精致细密如人的发丝。但是这还不够,他们还必须把这些细丝打成犹如西芙秀发那般美丽，世上无一物可以与之比肩。他们一遍又一遍地锤打那细丝,直到它们可与西芙头上的金发相媲美为止。这些金丝同阳光一样夺目闪亮,当洛基撩起一股打造完成的金线,它们竟从他抬起的手中滑落到地上。那是如此精巧,可以放在洛基掌中;又是如此轻盈,鸟儿都觉察不到它们的分量。 答案 考点演练 一、1.①一条白线 一堵两丈多高的水墙 ②潮水在不断靠近 距离远，看起来像一条白线 离得近了，白浪翻滚形成水墙 2.①（√结合上文） 墙；不几天就萎了，连痕迹也没有了；细丝和小圆片逐渐变成灰色 ②（√结合上文） 突出墙对爬山虎生长的重要性；细致观察和深刻认识 二、1.（1）“练习”改“锻炼”，改为：老师看着同学们锻炼身体。 （2）“陆续”改“连续”，改为：小明的姐姐连续三年评上“先进工作者”。 2.（1）改为：我对语文特别感兴趣。 （2）改为：这个有趣的想法深深印在我心里。 3.（1）加“端正”，改为：明确目标，端正态度。 （2）加“养成”，改为：务必养成讲卫生的好习惯。 4.（1）删“基本上”或“全部”，改为：作业全部完成了（或“作业基本上完成了”）。 （2）删“刚刚”，改为：浮现了两年多前的事。 5.（1）删“优美”或“漂亮”，改为：看优美的舞蹈（或“看漂亮的舞蹈”）。 （2）删“由于”或“的结果”，改为：是果农照料的结果（或“是由于果农照料”）。 6.（1）删“狮子头、”，改为：有白菜等蔬菜。 （2）删“和南京长江大桥”，改为：万里长城、故宫是名胜古迹。 三、1.“非常寂静极了”重复，删“非常”或“极了”，改为：森林里寂静极了。 “相应成趣”改“相映成趣”，改为：苍松翠柏相映成趣。 “都是遍地”重复，删“都是”，改为：五颜六色的野花遍地。 “给人一种甜蜜”成分残缺，加“的感觉”，改为：给人一种甜蜜的感觉。 “烦燥”改“烦躁”，改为：人们烦躁的心情也安定了下来。 2.“被一道题”前面加上“我”；“老师”和“我”交换位置；“钱”改为“线”；“不慌不忙”删除；“显然”改为“果然”；“难题攻破”前面加“把”。 3.“卖火柴的小女孩”的引号改为书名号；“使”删除；“改良”改为“端正”；“很大”改为“多大”；“增强”改为“提高”。 四、1.听觉描写 2.视觉描写 3.想象描写 4.动作描写、比喻描写 5.动作描写 6.动态描写 7.视觉描写、听觉描写、比喻描写 8.拟人描写 9.动作描写 五、1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 六、1.比喻 2.拟人 3.比喻 4.反问 5.描写（动态描写） 6.比喻 7.拟人 8.设问 9.排比 七、1.潮来时 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2.为人类造福，没有什么错。 3.比喻 天地 盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态 4.盘古耗尽了身体的最后力量 实在支撑不住了 5.这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。 6.（1）B （2）D （3）A 7.九月初三 稀少的珍珠 一张精巧的弯弓 八、1.C 2.ABC 3.ABD 4.C 5.D 6.B 7.D 8.C 九、1.示例:秋天到了,树叶如蝴蝶般在空中飞舞。 2.示例:迂回的河流静静流淌着,仿佛是一条长长的飘带伸向远方。 3.示例:天上的白云像一只小猫似的。 4.示例:1.晨雾在山谷里嬉笑着,它们顽皮地追逐着枝头的鸟儿。 5.麻雀在枝头上唱着欢快的歌。 6.（1）闪电 暴雨来临之前,一道道闪电愤怒着,在空中张牙舞爪。 （2）春风春风唱着歌儿,唤醒了沉睡的大地。 十、1.B 2.B 3. 2 1 3 6 5 4 4. 6 4 5 1 2 3 7 8 5. 4 2 6 3 1 5 6. ③ ① ⑤ ② ④ 考点检测 一、1.C 2.准确；“逐渐”能体现出爬山虎脚的变化是一个慢慢的过程，去掉后就无法体现这种渐进性，不能准确反映事物的特点。 3.作者从叶子的颜色变化、叶子的形态（叶尖方向、铺展情况）、叶子的动态（风吹时的样子）以及脚的生长情况（触墙与不触墙的不同结果）等方面观察了爬山虎。 二、1.主宾搭配不当，“夏天”不能是“地方”，应改为“季节”​ 2.“看到”与“歌声”搭配不当，应添加“听到”​ 3.“打扫”与“整整齐齐”搭配不当，形容教室干净应用“干干净净”，“整整齐齐”多形容物品摆放​ 4.原句不合逻辑，《西游记》只是四大名著中的一部，应加上“之一”​ 5.指代不明，“还只是一个七八岁的小孩子”没有明确主语，应加上“他” 6.原句不合逻辑，“红旗”是红色的，与“五颜六色”矛盾，应改为“旗帜” 三、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 四、1.反问 2.反问、比喻 3.反问 4.设问 5.排比 6.反问 7.比喻 8.设问 9.拟人 五、“我决心要学会游泳，但努力了几天才学会了在水里憋气。”放在爸爸说前面；“拖”改为“托”；“得”改为“地”；“马上”删除；“鼓动”改为“鼓励”；“因此”改为“终于”。 六、1.动作描写 2.神态描写 3.动作描写 4.动作描写 七、1.这件衣服是谁买来的？是妈妈。 2.亭亭玉立 爱她的千姿百态 爱她的洁身自好 3.洁白的 是轻盈的 是变幻莫测的 4.通过这些发现和发明，人类生活大大改观。 5.示例:不能删掉,因为用上“逐渐地”更符合榛子花的小尾巴慢慢脱落的过程，如果删掉,就没有这种表达效果。体现了作者用词的准确性。 八、1.C 2.A 3.B 4.A 5.AB 6.A 7.C 8.A 9.C 10.B 11.C 12.D 13.B 九、1.拟人 向阳 隐蔽 干燥 简朴 清洁 干燥 卫生 柔弱 一个奇迹 2.愤愤不平 怒气冲天 火冒三丈 挽 搭 射 砸 正直、敢作敢为 3.人山人海 等着 盼着 4.白线 远处 5.雄伟美丽而又罕见的景象 6.水墙 江潮浪头之高，范围之宽 十、1.哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 2.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 3.乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 4.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 5.“看见”改成“听见”。 十一、1.D 2.E 3.C 4.B 5.A 6.A 7.D 8.E 9.C 10.B 十二、1. 4 1 3 5 2 6 2. 2 5 1 3 4 3. 2 1 4 3 5 4. 2 5 3 4 1 5. 6 5 3 1 7 4 2 6. 5 2 3 1 4 6 7. 2 4 1 6 5 3 十三、1.文中将盘古的身体各部分与自然万物联系起来，如气息变风、云，声音变雷声，双眼变太阳和月亮等，这种将人的身体与天地自然的形成结合的想象十分奇特，体现了古人对世界起源的浪漫解读，赋予了盘古开天辟地的伟大力量，也让自然万物有了神话色彩。 2.作者用“白线”“水墙”“千万匹白色战马”等比喻来描写潮水的形态，用“山崩地裂”形容潮水的声音，生动展现了潮水由远及近的变化过程。这种描写既写出了潮水的雄伟壮观，又让读者能直观感受到潮水的气势，体现了对潮水细致入微的观察和精准的表达。 3.作者详细描写了爬山虎脚的生长位置（茎上长叶柄的反面）、形状（枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角）、颜色（嫩红）以及触墙后的变化（细丝头上变圆片、巴住墙、弯曲拉嫩茎），这些细节体现了作者的细致观察，让读者清晰了解到爬山虎脚的特点和生长状态。 4.示例:沉重的金块经过反复锤打,竟然可以变成轻盈、纤细的金丝,轻得连鸟儿都察觉不到,细得如头发丝一般这样的想象真神奇!" 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $