11.1　功 2025-2026学年物理沪粤版九年级上册

该初中物理课件围绕“功和机械能”这一核心主题，系统梳理了功的概念、做功的两个必要因素及计算公式，通过生活实例与典型习题层层递进，构建从现象到本质的学习支架。课堂导入以“推车未动”与“拉桶上升”对比引发认知冲突，引导学生自主归纳不做功的三种情况，再过渡到功的定义与公式推导，逻辑清晰，衔接自然。 其亮点在于深度融合物理观念与科学思维，突出能量观念的渗透，如通过起重机吊物过程分析力的方向与距离关系，强化模型建构意识。同时借助典例解析与变式训练，培养学生科学推理与论证能力，例如对实心球抛掷过程中做功环节的判断，体现学科特色教学方法。小结部分结构化呈现公式、单位与物理意义，便于学生形成知识网络。此资料既助力学生建立清晰的物理概念体系，又提升教师教学效率与课堂互动质量。

第十一章　功和机械能 11.1　功 2022课程标准 学习目标 结合实例，认识 功的概念。 1.知道力学中做功的含义。 2.知道做功的两个要素并能判断力是否对物体做功， 能列举生活中关于做功的实例。 3.【重点】知道功的计算公式并能进行应用计算。 知识点1　做功的定义 1. 问题：对比下列做功和不做功的四种情况，找出做功和不做功的 不同点。 （1）不做功： 课堂导学 （2）做功： 课堂导学 2. 分析：不做功的两种情况中，虽然物体受到了力的作用，但是没有移 动；而做功的两种情况中，物体不仅受到了力的作用，且在力的方向上 移动了一段距离。 3. 小结：（1）作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距 离，就说这个力对物体做了功。 （2）做功的两个必要因素：①作用在物体上的 ；②物体在力的方 向上 ⁠。 （3）不做功的三种情况：①有力无距离；②有距离无力；③力和距 离垂直。 力　 移动的距离　 课堂导学 4. 判断下列情况中力对物体是否做功。 白鹭将鱼从水里叼起来 人将桶推到仓库中 举重运动员举着杠铃不动 ⁠ ⁠ ⁠ 做功 做功 不做功 课堂导学 【典例1】如图所示是小华同学扔实心球的情景（包含四个过程）。其 中，手对球做功的是(　A　) A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④ B 课堂导学 【变式1】下列实例中，力对物体做功的是(　A　) A. 跳水运动员从跳台跳下 B. 小球在光滑的水平面上滚动 C. 举重运动员举着杠铃向前走了一小步 D. 运动员用力拉弓不动 A 课堂导学 1. 问题： （1）将书包和物理书放在课桌旁地面（已知书包比物理书更重），分别 把它们匀速提到桌面上，哪次做的功多一些呢？ 对书包做功多 （2）将书包分别匀速提到桌面上和凳子上（已知桌面比凳子高），哪次 做的功多一些呢？ 提到桌面上做功多 对书包做功多 提到桌面上做功多 知识点2　功的计算 课堂导学 2. 小结： （1）作用在物体上的力越大，物体在力的方向上移动的距离越大，力所 做的功就越 ⁠。 （2）力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的 ，即 功＝ ⁠。 多　 乘积　 力×距离　 课堂导学 3. 梳理： 物理量 符号 单位 公式/变形式 力 ⁠ ⁠ F＝ ⁠ 距离 ⁠ ⁠ s＝ ⁠ 功 ⁠ ⁠ W＝ ⁠ 1 J的物理意义：某个力对物体做功1 J，表示物体在 N的力作用下 沿着力的方向移动了 ⁠m F N 　 s m 　 W J（焦耳） Fs　 1　 1　 课堂导学 【典例2】叉车把质量为200 kg的货物缓慢举高0.8 m，然后又沿水平方 向缓慢移动2 m到车厢旁。请分析整个过程中叉车对货物做功的情况并计 算功的大小。（g取10 N/kg） 解： 叉车把货物缓慢举高0.8 m时对货物做了功，而沿水平方向缓慢移 动2 m时，因为水平方向上没有力，所以没有做功。 G＝mg＝200 kg×10 N/kg＝2 000 N W＝Fs＝Gh＝2 000 N×0.8 m＝1 600 J 答：（略） 课堂导学 【变式2】马拉着质量为2 000 kg的车在水平路上前进400 m，马的水平拉 力做了3×105 J的功，马的水平拉力是多大？ 解：马的水平拉力为F＝＝＝750 N 答：（略） 解：马的水平拉力为F＝＝＝750 N 答：（略） 课堂导学 1. 一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，在物 理学中就说这个力做了 ⁠。 2. （1）做功的两个要素（缺一不可）：①作用在物体上的 ； ②物体在这个力的方向上 。（2）不做功的三种情况： ① ；② ；③ ⁠。 功　 力　 移动的距离　 力与距离的方向垂直　 有力无距离　 无力有距离　 课堂笔记 物理量 符号 单位 公式/变形式 力 F N F＝ 距离 s m s＝ 功 W J（焦耳） W＝Fs N·m（牛·米） 3. 功的公式、符号和单位 课堂笔记 1. 下列情景中，人对物体做功的是(　A　) A. 冰壶离手后，在冰面滑行一段距离 B. 人捡起地上的书本 C. 人推箱子，箱子不动 D. 手提滑板车水平移动一段距离 B 课堂评价 2. 小明用40 N的推力把重为120 N的箱子沿水平地面前进了3 m，推力做 了多少功？如果把这箱子匀速举高1 m，则重力做了多少功？ 解： 根据题意信息， 可得推力做功为 W推＝Fs＝40 N×3 m＝120 J 把箱子匀速举高1 m，则重力做功为 W重＝Fs＝Gh＝120 N×1 m＝120 J 答：（略） 解： 根据题意信息， 可得推力做功为 W推＝Fs＝40 N×3 m＝120 J 把箱子匀速举高1 m，则重力做功为 W重＝Fs＝Gh＝120 N×1 m＝120 J 答：（略） 课堂评价 3. 如图所示，起重机匀速吊起重为1 000 N的物体沿竖直方向匀速提升了 10 m后，又使物体沿水平方向匀速移动了2 m，在整个过程中，起重机对 物体的拉力是 N，拉力对物体做的功是 J。 1 000　 104　 课堂评价 4. 物体在相同力F的作用下，分别在光滑水平面、粗糙水平面上沿着力 的方向移动了相同的距离s，所做的功分别为W1和W2，则下列说法正确 的是（　C　） A. W1＜W2 B. W1＞W2 C. W1＝W2 D. 无法判断 ▶方法点拨　力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的 ⁠ ，即功＝ ，做功的多少只与这两因素有关。 C 乘 积　 力×距离　 课堂评价 $