1.2 地球和地球仪 纬线和纬度 课件-2025-2026学年七年级人教版（2024）地理上册

该初中地理课件聚焦“纬线和纬度”核心知识点，涵盖纬线特征、纬度划分及南北半球划分，通过“横纬竖经”对比经线导入，以赤道为基准，结合球体示意图、俯视图和侧视图，构建从定义到特点的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点是以直观图示（标注北极、南极及纬度数值的球体图）和分层练习（不同纬度代号标注）为核心，通过辨析纬线长度变化、纬度分布规律培养综合思维，借助读图实践提升地理实践力，帮助学生建立空间观念，教师可利用结构化内容高效教学。

地球和地球仪 ——纬线和纬度 第课 2 1 学习目标 1 .认识纬线的基本特征和纬度的划分 2.掌握南北半球、高中低纬度的划分。 纬线 经线 横纬竖经 纬线 | 纬线的定义 纬线 在地球仪上,与南北极距离相等的大圆圈,叫做赤道。 所有与赤道平行的圆圈，叫做纬线。 纬线 俯视图 侧视图 认识纬线 赤道 （最长的纬线） 纬线 西 东 长度递减 长度递减 【教学目的】 1、通过观察地球仪，认识纬线的特征。 【讲稿内容】 【1】在地球仪上，我们可以看到很多纬线（点击动画），这些纬线的形状是圆圈。 【2】纬线与赤道平行，彼此之间也相互平行，（点击动画）赤道是最长的纬线。 【3】从赤道向两极，我们可以看到纬线越来越短，（点击动画）到了南极和北极，纬线缩为一点。 【4】所以（点击动画）纬线的长度从赤道向两极是递减的。 【5】在地球上，我们可以画出无数条与赤道平行的线，所以纬线有无数条。 【6】（点击动画）纬线指示的方向是东西方向。 【7】同学们可以指着地球仪上的纬线，画一个圈。 【8】假想我们沿着一条纬线一直走，由于纬线相互平行，与赤道也平行。 【9】所以我们沿着纬线走，相当于并没有向南极或向北极靠近。 【10】在南北方向上是没有变化的，是单纯地向东走或者向西走。 【11】所以说纬线指示东西方向。 6 1、形状： 2、长度 3、相互关系： 4、数量： 5、指示方向： 纬线的特点 纬线 圆形 赤道最长，从赤道向两极逐渐缩短，最终缩为两点，即北极和南极。 无数条 平行 (极点除外) 东西 纬度 重要纬线 地球仪上有无数条纬线 我们怎么区分这些线呢 纬度（P6） N (90°N) S (90°S) 纬度的最大度数为90° 北纬(N) 南纬(S) 向北纬度数增大 向南纬度数增大 赤道（纬度0°) (90°N) (90°S) 北增北纬 南增南纬 ※不属于北纬，也不属于南纬 符号式 (度数+符号) N 北纬20° (文字+度数) 文字式 scc1zbdl22110107 10 “ ” 赤道 0°丨是纬度的起始线 2.纬度 — 赤道纪念碑 — N S 赤道的纬度为0°，从赤道开始， 向北划分90°为北纬，用“N”表示向南划分90°为南纬，用“S” 表示 30° 60° 30°N 60°S 0° 纬度的划分 最大纬度 90° 最小纬度 0° 0° 10° 20° 30° 30° 20° 10° 90° 90° 赤道 南 纬（S） 北 纬（N） 越往南度数越大 越往北度数越大 分布规律 判定方法 N N N N S S S S 分布规律 判定方法 20° 10° 30° 40° 35° 40° 30° 25° 0° 20° 20° 40° 30° 60° 30° 60° 读图标出下列纬度的代号 N N N N S S S S N N S N N S S 请给下列纬线标上代号 北纬N，南纬S 0° 20° 20° 40° 40° 30° 20° 40° 50° 70° 80° 60° 50° N S N S S S S S N N N N 南北半球的划分(P7) 回顾：划分南纬北纬的分界线 北纬度一定在北半球，南纬度一定在南半球 南北半球的划分界线 ——赤道 ——赤道 赤道既不属于北纬（北半球）， 也不属于南纬（南半球） N S scc1zbdl22110807 17 低中高纬度的划分 90°N 90°S 0° 30°N 60°N 60°S 30°S 低纬度地区 0°-30° 中纬度地区 30°-60° 高纬度地区 60°-90° $