2025-2026学年初中日语人教版七年级日语入门五十音图や行教案03

该教案聚焦五十音や行假名（や、ゆ、よ平片假名）的认读、发音及规范书写，课堂导入通过卡片抽取复习旧假名并默写巩固基础，以设问“想认识新的や行吗”激发兴趣，构建新旧知识衔接的学习支架。 特色在于融合直观演示与游戏教学，如“假名接龙”提升认读反应，口型图与逐笔书写示范细化发音书写指导，契合语言能力的积累与运用；趣味辅助（五十音图歌曲、动画）激发学习兴趣，培养学习能力的主动获取，座谈交流针对性解决发音书写问题（如ゆ与中文“优”的区别），助力思维品质的分析判断。资料结构清晰，重难点突出，提升教学效率，夯实五十音基础。

授课时间 第 周 星期 授课教师： 课 题 日语入门五十音や图行 课 型 　　　　新授课 教学目标 1. 知识目标 让学生准确认读や行的三个假名：や（ya）、ゆ（yu）、よ（yo），包括平假名和片假名的字形。 使学生掌握や行假名的正确发音方法，发音清晰、标准。 帮助学生学会书写や行假名，掌握其书写顺序和笔画，做到书写规范、工整。 2. 能力目标 引导学生运用や行假名进行简单的单词拼读和基础会话，初步培养学生的日语语言运用能力。 教学重难点 1. 教学重点 や行三个假名的正确认读与发音。 や行假名的规范书写，尤其是笔画顺序和占格要求。 运用や行假名拼读简单单词。 2. 教学难点 や、ゆ、よ的平假名与片假名的认读、发音及书写。  难点：ゆ的发音（避免与中文“优”混淆）；片假名ユ、ヨ的字形记忆与书写。 教学方法 直观演示法、示范法、练习法、游戏教学法 作业布置  抄写や行的平假名和片假名，每个写10遍，要求书写规范、美观。 背诵や行假名的发音和字形，下节课进行听写。 教学过程 1. 导入： 复习上节课所学假名，通过卡片随机抽取，让学生认读和默写，巩固旧知。 提问学生：“在日语中，我们已经学习了很多假名，今天要学习的是新的一行——や行，大家想不想认识它们呀？”激发学生学习兴趣。 2. 讲授： 依次展示や、ゆ、よ的平假名和片假名卡片，结合发音口型图进行讲解。 教师逐一遍读，学生跟读，纠正学生的发音错误，确保每个学生发音准确。 字形与书写教学 在黑板上按照正确的书写顺序和笔画，逐笔示范や、ゆ、よ的平假名和片假名书写。边示范边讲解书写要点，如起笔位置、行笔方向、收笔位置以及占格情况 让学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和字形错误。 3. 练习： 假名认读练习：开展“假名接龙”游戏，教师先说出一个や行假名，如“や”，然后指定一名学生接着说出下一个や行假名“ゆ”，再由该学生指定另一名学生说出“よ”，依次类推，出错的学生需要重复认读该假名，通过游戏提高学生的认读反应速度。 书写练习：让学生在田字格练习本上，按照正确的书写要求，每个假名书写10遍，教师巡视检查，对书写规范、工整的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别指导。 4.板书设计 や行假名 やゆよ 座谈交流情况记录： 与学生一起回顾本节课所学内容，包括や行三个假名的认读、发音、字形和书写。 发音混淆：如“ゆ（yu）”与“よ（yo）”的口型区别（发yu时嘴唇更圆，yo时口型稍扁）； 书写错误：小写“ゃ”常被写成大写“や”，需通过对比练习强化记忆 教学方法讨论： 发音练习：通过“跟读单词+短句”（如やま、ゆき、よる）巩固发音，结合口型示范纠正错误； 书写训练：先描红再独立书写，对比平假名与片假名的形态差异； 趣味辅助：用五十音图歌曲、动画片段（如包含や行单词的日语儿歌）提升学习兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $