专题06 水（期中真题汇编，云南专用）九年级化学上学期

专题06 水 3大高频考点概览 考点01 水资源 考点02 水的净化 考点03水的组成 地 城 考点01 水资源 1．（24-25九年级上·云南玉溪·期中）“以绿为底，筑牢美丽生态云南根基”，下列做法与该理念不相符的是 A．积极植树造林 B．加强大气质量监测 C．工业废气直接排放 D．生活污水集中处理后排放 【答案】C 【详解】A、积极植树造林是增加绿化面积、改善生态环境的有效手段，与该理念相符，不符合题意； B、加强大气质量监测，有助于及时发现和解决空气污染问题，是环境保护的重要一环，与该理念相符，不符合题意； C、工业废气中含有大量有害物质，直接排放会导致空气污染，对生态环境造成破坏，与该理念相悖，符合题意； D、生活污水集中处理后排放，可以有效减少水污染，保护水资源，与该理念相符，不符合题意。 故选：C。 2．（24-25九年级上·云南玉溪·期中）下列图标中，属于“节约用水”标志的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、该图标是热试管标志，防止用手触摸，故选项错误； B、该图标是需要换气标志，故选项错误； C、该图标是易燃物标志，故选项错误； D、该图标是节约用水标志，故选项正确； 故选：D。 3．（24-25九年级上·云南昆明·期中）下列有关资源与环境保护的说法错误的是 A．为促进合理使用水资源，实施阶梯水价 B．禁止使用农药和化肥以保护水资源 C．地球上总水储量虽大，但淡水很少 D．空气质量报告中空气质量级别越高，空气质量越差 【答案】B 【详解】A、为促进合理使用水资源，实施阶梯水价，故A不符合题意； B、不能禁止使用化肥和农药，否则会严重影响农作物产量。要合理使用农药和化肥以保护水资源，故B符合题意； C、地球上总水储量虽大，但是淡水很少，大部分是含盐量很高的海水，故C不符合题意； D、空气质量报告中空气质量级别越高，空气质量越差，故D不符合题意。 故选B。 4．（24-25九年级上·云南昭通·期中）水是生命之源，下列做法不利于节约用水的是 A．用洗菜水浇花 B．工业用水重复使用 C．洗手后不随手关水龙头 D．采用节水灌溉方式 【答案】C 【详解】A、生活中用洗菜水浇花，有利于节约用水，不符合题意； B、工业用水重复使用，有利于节约用水，不符合题意； C、洗手后不随手关水龙头，流下的水被浪费，不利于节约用水，符合题意； D、园林用水采用节水灌溉方式，有利于节约用水，不符合题意。 故选：C。 5．（24-25九年级上·云南昆明·期中）6月5日是“世界环境日”，以下做法不利于环境保护的是 A．工业废水与生活污水处理达标再排放 B．植树造林，禁止乱砍滥伐 C．为了增产，大量施用农药和化肥 D．禁止焚烧垃圾 【答案】C 【详解】 A、工业废水与生活污水是水体污染的主要途径，将它们处理达标再排放，利于环境保护，该选项不符合题意； B、植树造林既可以美化环境，又能吸收空气里的二氧化碳和有害气体，还能截留粉尘，是最好的保护环境方法，该选项不符合题意； C、大量施用农药和化肥会污染水体和土壤，不利于环境保护，该选项符合题意； D、焚烧垃圾会产生大量的烟尘和有害气体，加重空气污染，禁止焚烧垃圾有利于环境保护，该选项不符合题意。 故选C。 6．（24-25九年级上·云南保山·期中）2023年世界地球日的主题是“构建可持续的未来：我们在行动”。学习化学，更应该树立社会责任意识。下列对滇池的认识，正确的是 A．可以用大量明矾鉴定滇池水是硬水还是软水 B．大量使用农药、化肥，不会造成滇池水污染 C．滇池水源源不断，因而昆明人不需要节约用水 D．在沉淀、过滤、蒸馏等对滇池水的净化操作中，净化程度最高的是蒸馏 【答案】D 【详解】A、明矾不能鉴别硬水还是软水，该选项不正确； B、大量使用农药、化肥，会污染水资源，该选项不正确； C、滇池水源源不断，但是我国淡水资源缺乏，人们应该节约用水，该选项不正确； D、蒸馏得到的水为纯水，则蒸馏为净化程度最高，该选项正确。 故选D。 7．（24-25九年级上·云南曲靖·期中）“五百里滇池，奔来眼底……”。昆明滇池被称为西南第一大湖，是昆明一大奇景。今年昆明滇池全湖水质连续六年稳定达Ⅳ类，水质持续向好。下列做法不利于保护水资源的是 A．治理河道、加强植树造林 B．工业废水处理达标后排放 C．鼓励市民和企事业单位节约用水 D．生活污水直接排放 【答案】D 【详解】A、治理河道、加强植树造林，可以防止水土流失，有利于保护水资源，不符合题意； B、工业废水处理达标后排放，能减少对水资源的污染，有利于保护水资源，不符合题意； C、鼓励市民和企事业单位节约用水，有助于水资源的合理利用和保护，不符合题意； D 、生活污水直接排放会污染水资源，不利于保护水资源，符合题意。 故选D。 8．（24-25九年级上·云南昭通·期中）人类的日常生活离不开水，下列关于水的说法正确的是 A．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 B．我国淡水资源分布比较均衡，地域差距不大 C．无色、无臭、澄清的液体一定是纯水 D．污水经物理、化学等方法处理后可适当使用 【答案】D 【详解】A、地球上的淡水资源比较丰富，但不是取之不尽，用之不竭的，A选项错误； B、我国淡水资源分布不均衡，地域差距很大，呈现“东多西少、南丰北缺”的特点，B选项错误； C、无色、无臭、澄清的液体不一定是纯水，还可能是氯化钠溶液等物质，C选项错误； D、污水经物理、化学等方法处理后，有害物质减少，可适当使用，D选项正确。 故选：D。 地 城 考点02 水的净化 1．（24-25九年级上·云南玉溪·期中）某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法不正确的是 A．石子和细沙的作用是除去难溶性杂质 B．活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附颜色和气味 C．为除去水中的细菌、微生物等可通过静置沉淀 D．利用该装置净化水操作简单，方便易得 【答案】C 【详解】A、石子和细沙的作用相当于过滤，可以除去大颗粒难溶性杂质，说法正确； B、活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可以吸附颜色和气味，说法正确； C、静置沉淀只能除去密度大的难溶性杂质，不能除去水中的细菌、微生物，说法不正确； D、利用该装置净化水操作简单，材料方便易得，说法正确； 故选C。 2．（24-25九年级上·云南昭通·期中）化学兴趣小组的同学设计并制作如图所示的简易净水装置，利用该装置模拟净化当地河水，下列分析正确的是 A．出水口的水为纯净物 B．小卵石的作用是除去水中的可溶性杂质 C．活性炭可吸附水中的异味和色素 D．可加入明矾以除去水中的微生物 【答案】C 【详解】A、出水口的水中仍含有较多的可溶性钙、镁化合物，属于混合物，故A错误； B、小卵石的作用是除去颗粒较大的不溶性杂质，故B错误； C、活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，故C正确； D、明矾溶于水会形成胶状物，可以吸附水中悬浮性的杂质使其沉降，故D错误。 故选C。 3．（24-25九年级上·云南大理·期中）下列关于过滤操作的叙述中，不正确的是 A．玻璃棒的下端轻靠在三层滤纸一侧 B．液面高于滤纸边缘 C．滤纸紧贴漏斗内壁 D．滤纸边缘低于漏斗边缘 【答案】B 【详解】A、玻璃棒的下端轻靠在三层滤纸一侧，故说法正确； B、液面应低于滤纸边缘，故说法错误； C、滤纸紧贴漏斗内壁，使过滤速率加快，故说法正确； D、滤纸边缘应低于漏斗边缘，故说法正确。 故选B。 4．（24-25九年级上·云南昭通·期中）自来水厂净水过程示意图如图，下列说法正确的是 A．经该净水过程得到的是纯水 B．明矾是一种常用的絮凝剂 C．投药消毒处加的是明矾 D．活性炭可长期使用无需更换 【答案】B 【详解】A、经该净水过程得到的水中仍含有钙、镁化合物等物质，不是纯水，A选项错误； B、明矾是一种常用的絮凝剂，可用于加速水中悬浮物质沉降，B选项正确； C、沉淀池中加的絮凝剂可能是明矾，明矾没有杀菌效果，投药消毒处加的不是明矾，C选项错误； D、随着使用时间的增加，活性炭的吸附能力会不断下降，因此活性炭需要定期更换，D选项错误。 故选：B。 5．（24-25九年级上·云南昭通·期中）如图是家庭版简易净水装置，下列关于该装置的说法中不正确的是 A．小卵石和石英砂起过滤作用 B．活性炭可以吸附水中的色素和异味 C．能起到杀菌消毒的作用 D．该装置不能将硬水变成软水 【答案】C 【详解】A、小卵石和石英砂起过滤作用，说法正确，不符合题意； B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，说法正确，不符合题意； C、该装置的作用主要是去除水中的不溶性杂质、色素及异味，不能起到杀菌消毒的作用，说法错误，符合题意； D、该装置不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，因此不能将硬水变成软水，说法正确，不符合题意。 故选：C。 6．（24-25九年级上·云南昭通·期中）水是生命之源，人们的生产生活都离不开水。饮用水安全与人们的健康息息相关。同学们对水资源及其利用、自来水厂净水流程、污水处理及保护水资源等展开了如下项目式学习。 任务一：了解水资源及其利用 (1)下列有关水的说法正确的是___________(填序号)。 A．地球上的水资源是取之不尽，用之不竭的 B．我国水资源总量多，人均少 C．硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水 D．水能参与很多化学反应，本身就是一种化学资源 任务二：参观自来水厂净水流程(如图) (2)混凝剂常用到明矾，其作用是 。 (3)吸附池中用到活性炭主要成分是碳)，活性炭在保存过程中要注意防火，原因是 (用文字表达式表示)。 任务三：调查水污染现状及处理方法 【查阅资料】水体污染主要来自工业废水、农业废水、生活废水。水体污染不仅影响工农业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。我们经过物理、化学或生物的方法分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉和园林绿化。 【参观学习】污水处理的部分示意图如图。 (4)污水处理过程中“格栅”可去除水中的大块悬浮物，相当于化学实验操作中的 (填操作名称)，该实验操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。 任务四：保护水资源 (5)保护水资源是我们全人类义不容辞的责任，列举出一种保护水资源的具体做法 。 【答案】(1)BCD (2)吸附悬浮杂质，加速沉降 (3) (4) 过滤 漏斗 (5)淘米水浇花 【详解】（1）A、地球上的水资源是有限的，不是是取之不尽，用之不竭的，故错误； B、我国水资源储量多，但人均少，故正确； C、硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，故正确； D、水资源很重要，能参与很多反应，如水的电解，生石灰和水反应，是一种化学资源，故正确； 故选BCD； （2）明矾的作用是溶于水，形成胶状物，吸附悬浮杂质，加速沉降； （3）单质碳具有可燃性，燃烧产生二氧化碳，文字表达式为：； （4）“格栅”可去除水中的大块悬浮物，相当于化学实验操作中的过滤； 该实验操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗； （5）保护水资源的具体做法淘米水浇花。 7．（24-25九年级上·云南昭通·期中）某实验小组对净化水的各种方法进行实验，把收集到的一瓶浑浊的河水最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示，请回答以下问题： (1)A物质的作用是 。 (2)操作①为过滤，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、 等仪器，其中玻璃棒的作用是 。若经过操作①得到的液体C仍然浑浊，其原因可能是 (填字母序号)。 a．漏斗内的滤纸破损    b．漏斗下端未紧靠烧杯内壁    c．漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用的物质是 ，该过程发生 (填“物理”或“化学”)变化。 (4)操作③为蒸馏，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是 ，实验结束后可加入 来比较水蒸馏前后的硬度变化。 【答案】(1)加速悬浮物的沉降 (2) 漏斗 引流 a、c (3) 活性炭 物理 (4) 防止发生暴沸 肥皂水 【详解】（1）A物质为明矾，明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，故作用是：加速悬浮物的沉降； （2）操作①实现了固液分离，名称是过滤；过滤所需的仪器是铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗；过滤时，玻璃棒的作用是引流； a、漏斗内的滤纸破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，符合题意； b、漏斗下端未紧靠烧杯内壁，会导致滤液飞溅，不会导致滤液浑浊，不符合题意； c、漏斗内液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，从而导致滤液浑浊，符合题意； 故选ac； （3）操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用活性炭，活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；该过程只是将杂质吸附在活性炭表面，无新物质生成，属于物理变化； （4）操作③为蒸馏，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是防止发生暴沸；实验结束后可加入肥皂水来比较水蒸馏前后的硬度变化。 8．（24-25九年级上·云南曲靖·期中）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的责任和义务。 (1)下列图标表示“国家节水标志”的是___________(填字母)。 A． B． C． D． (2)从不同角度认识水。 ①从宏观角度：水是由 组成的。 ②从微观角度：下图可以表示构成水的微粒是 (填字母)。 A． B． C．  D． (3)某同学收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下图所示。请回答问题。 ①操作Ⅰ的名称是 ，用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 。若经过操作Ⅰ后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是 (填字母)。 A 漏斗下端未紧靠烧杯内壁 B．漏斗内的滤纸有破损 C．漏斗内液面高于滤纸的边缘②操作Ⅲ是指 ，需向水中加入沸石，其作用是 。 【答案】(1)B (2) 氢元素与氧元素/H和O B (3) 过滤 玻璃棒 BC 蒸馏 防止暴沸 【详解】（1）A、图中所示标志是节能标志，不符合题意； B、图中所示标志是节水标志，符合题意； C、图中所示标志是回收标志，不符合题意； D、图中所示标志是当心火灾，不符合题意。 故选B； （2）①水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，水是由氢元素与氧元素(或H和O)组成的； ②1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。 故选B； （3）①操作Ⅰ能将固体B与液体C分离，其名称是过滤，用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒。 A、漏斗下端未紧靠烧杯内壁，可能会使滤液溅出，不会影响过滤质量，不会使液体C中仍有浑浊，不符合题意； B、漏斗内的滤纸有破损，液体从破损处流下，影响过滤质量，会使液体C中仍有浑浊，符合题意； C、漏斗内液面高于滤纸的边缘，液体从滤纸与漏斗夹层之间流下影响过滤质量，会使液体C中仍有浑浊，符合题意。 故选BC； ②操作Ⅲ得到蒸馏水，是指蒸馏，需向水中加入沸石，其作用是防止暴沸。 9．（24-25九年级上·云南昭通·期中）2024年“世界水日”主题为“WaterforPeace”(以水促和平)。 (1)过滤是实验室中常用的净水操作。 ①某同学取少量浑浊的河水于烧杯中，如图甲所示进行过滤操作，实验中缺少的一种仪器的名称是 ，它的作用是 。 ②下列各组混合物中，能用过滤的方法进行分离的是 (填字母)。 A．食盐和蔗糖           B．食盐和沙子 C．铁粉和木炭粉         D．氧气和二氧化碳 (2)蒸馏是净化水的方法之一，实验室制取蒸馏水的装置如图乙。 ①实验中加入碎瓷片的目的是 。 ②过滤和蒸馏相比，净化水效果更好的操作是 。 (3)用硬水洗涤衣物会使衣物变硬。将硬水通过图丙的阳离子交换柱后，可变成软水(图中阴离子未画出)，交换后的水仍然呈电中性，则一个Mg2+可以交换出 个Na+。生活中，常用 的方法降低水的硬度并起到消毒杀菌的作用。 【答案】(1) 玻璃棒 引流 B (2) 防止暴沸 蒸馏 (3) 2/两 煮沸 【详解】（1）①某同学取少量浑浊的河水于烧杯中，如图甲所示进行过滤操作，实验中缺少的一种仪器的名称是玻璃棒，它的作用是引流； ② A、食盐和蔗糖均易溶于水，不能用过滤的方法进行分离，不符合题意； B、食盐易溶于水，沙子不溶于水，能用过滤的方法进行分离，符合题意； C、铁粉和木炭粉均不溶于水，不能用过滤的方法进行分离，不符合题意； D、氧气和二氧化碳均为气体，不能用过滤的方法进行分离，不符合题意。 故选：B； （2）①蒸馏实验中加入碎瓷片的目的是防止暴沸； ②过滤和蒸馏相比，净化水效果更好的操作是蒸馏； （3）1个带两个单位的正电荷，一个带1个单位的正电荷，交换后的水仍然呈电中性，所以一个可以交换出2个； 生活中，常用煮沸的方法降低水的硬度并起到消毒杀菌的作用。 10．（24-25九年级上·云南昆明·期中）水是生命之源，虽普通但宝贵。根据图示，回答下列问题。 (1)如图2所示，是水在通电的条件下生成氢气和氧气的微观示意图。在这个变化过程中，发生了改变的是 （填序号），该变化过程中的最小粒子是 （填序号）； A．水分子            B．氢元素和氧元素       C．氢原子和氧原子 (2)如图3所示电解水实验时发生反应的符号表达式是 ，a试管中产生的气体是 ，当连接电源正极的试管中产生8mL气体时，负极试管中产生的气体体积约为 mL； (3)如图4所示，是某同学自己设计制作的简易净水器，能对水样进行初步净化。 ①其中使水样通过小卵石和石英砂层主要除去 杂质，通过 层可以除去色素及臭味； ②生活中将硬水转化成软水的方法是 （填序号）。 A．用肥皂水            B．加热煮沸             C．蒸馏 【答案】(1) A C (2) 氢气/H2 16 (3) 不溶性 活性炭 B 【详解】（1）如图2所示，是水在通电的条件下生成氢气和氧气的微观示意图。在这个变化过程中，发生了改变的是A水分子（水分子变为氢分子和氧分子），该变化过程中的最小粒子是C氢原子和氧原子； （2）水通电分解生成氢气和氧气，符号表达式为； 根据“正氧负氢、氧一氢二”，a试管中产生的气体较多，是氢气，b试管中产生的气体较少，是氧气，氢气和氧气的体积比为2：1，当连接电源正极的试管中产生8mL气体（氧气）时，负极试管中产生的气体（氢气）体积约为8mL×2=16mL； （3）①小卵石、石英砂可以除去不溶性杂质；活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可吸附色素和异味，通过活性炭层可除去色素和臭味； ②生活中常用的硬水软化的方法是加热煮沸，加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度；故选：B。 地 城 考点03 水的组成 1．（24-25九年级上·云南昆明·期中）如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体，下列说法正确的是 A．应接电源的负极 B．气体能使带火星的木条复燃 C．气体具有助燃性，可以支持燃烧 D．该实验可以证明水是由氢气和氧气组成 【答案】C 【详解】A、在电解水实验中，“正氧负氢、氧一氢二”，由图2可知，生成气体M和气体N的体积比约为2：1，故气体M为氢气，气体N为氧气，若甲试管中生成气体N，故a应接电源正极，说法错误，不符合题意； B、气体M为氢气，氢气具有可燃性，不具有助燃性，不能使带火星的木条复燃，说法错误，不符合题意； C、气体N为氧气，氧气具有助燃性，可以支持燃烧，说法正确，符合题意； D、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成，说法错误，不符合题意； 故选C。 2．（24-25九年级上·云南昭通·期中）电解水的实验装置如图所示，下列关于该实验的说法中，正确的是 A．加入少量稀硫酸，目的是作电解水的催化剂 B．实验过程中与正极相连的试管内先收集满气体 C．该实验可得出水是由氢分子和氧分子构成的结论 D．负极产生的气体可以燃烧，并产生淡蓝色火焰 【答案】D 【详解】A、‌电解水时加入稀硫酸的主要目的是增强水的导电性，选项错误； B、实验过程中与正极相连的试管内产生的是氧气，负极生成的是氢气，体积比是1:2，因此先收集满气体的是负极一侧的气体，选项错误； C、该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，水是纯净物不含氢分子和氧分子，选项错误； D、负极产生的气体是氢气，可以燃烧，并产生淡蓝色火焰，选项正确。 故选D。 3．（23-24九年级上·云南昆明·期中）关于水的说法正确的是 A．水是由氢气、氧气组成的混合物 B．钙镁化合物含量较多的是硬水 C．电解水产生氢气、氧气的质量比为3：1 D．饮用水越纯越好 【答案】B 【详解】A、水是由氢元素、氧元素组成的纯净物，选项错误； B、钙、镁化合物含量较多的是硬水，钙、镁化合物含量较少或不含钙、镁化合物的水是软水，选项正确； C、电解水时正负极产生气体分别是氧气、氢气，由质量守恒定律，生成氢气和氧气的质量来自于水中氢元素和氧元素的质量，水中氢元素和氧元素的质量比为（1×2）∶16=1∶8，则电解水生成氢气和氧气的质量比为1∶8，选项错误； D、水越纯，水中的矿物质越少，水的活性越差，不利于健康，选项错误。 故选B。 4．（24-25九年级上·云南昆明·期中）实验课上，同学们做了如图电解水的实验： 在做实验时，向水中加入氯化钠，在两个石墨电极上均看到气泡产生，与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体? 【查阅资料】 ①氯气（Cl2）是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。常温下1体积水里能溶解2体积的氯气； ②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。 【提出假设】假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氧气；假设3：氢气和氯气。 【设计实验】 (1)用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到 气体，试管b收集到 气体 假设2错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为 【反思与评价】 (2)联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时 （填“可以”或“不可以”）加氯化钠溶液，通过实验可证明水是由 组成的。 【答案】(1) 黄绿色 无色 氢气 (2) 不可以 氢元素和氧元素 【详解】（1）①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色，试管a收集到黄绿色气体，该气体为氯气，不是氧气，试管b收集到无色气体，说明假设2错误，故填黄绿色，无色。 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火，听到爆鸣声，说明试管b中生成的气体具有可燃性，为氢气，故填氢气。 （2）由上述可知，要证明水的组成，在电解水时不可以加氯化钠溶液，因为加入氯化钠会生成氯气，影响实验结果，故填不可以； 水通电后生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氢元素组成，化学反应中元素的种类不变，由此可知，水由氢元素和氧元素组成，故填氢元素和氧元素。 5．（24-25九年级上·云南昭通·期中）古人云“水为食之先”，它塑造了人类的历史。某兴趣小组以“生命之源水”为主题开展项目式学习。 【任务一】了解水组成的揭秘史 (1)在拉瓦锡的实验中，水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，让水与铁发生反应，枪管内壁有黑色固体(四氧化三铁)生成，同时得到了“易燃空气”，即氢气。请用文字表示这一化学反应： 。 【任务二】探究水的电解 如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。两支注射器排尽空气后，均吸取20mL氢氧化钠溶液，接通电源。 (2) 实验中观察到两支注射器内均有气泡产生，且左侧液面下降得比右侧液面快。经过检验，得知装置中正、负极的气体分别是氧气和氢气，根据反应前后元素种类不变，可推出水不是一种元素，而是由 两种元素组成。 【任务三】探究影响电解水速率的因素 以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表： 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ 温度/℃ 15 15 15 30 45 外加电压/V 6 9 12 6 6 氧气/mL 9.9 10.0 9.0 9.6 9.7 时间/s 54.6 23.4 15.0 46.2 35.4 (3)实验①②③可探究 对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是 (填实验序号)。 (4)根据表中数据得出的结论是 (写1点)。 【拓展延伸】 (5)同学们查阅资料后还知道了使水分解的另一种方法：光解水法。我国科学家已研究出太阳能和新型高效光催化剂作用下，促进水的分解制取氢气的方法。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如图：(“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“一”表示催化剂) 下列选项表示水分解的微观过程顺序正确的是_______。(填字母) A．①④⑤②③ B．①④②③⑤ C．①④②⑤③ 【答案】(1) (2)氢、氧 (3) 外加电压 ①④⑤ (4)相同条件下，外加电压越高，电解水速率越快（合理即可） (5)B 【详解】（1）在高温条件下，水与铁反应生成四氧化三铁和氢气，文字表达式为：。 （2）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气只含氧元素、氢气只含氢元素，根据反应前后元素种类不变，可推出水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成。 （3）根据表格信息，实验①②③的外加电压分别是6、9、12，而其它实验条件相同，则实验①②③可探究外加电压对电解水速率的影响； 欲探究温度对电解水速率的影响，则实验变量是温度，其它实验条件应保持一致，应选择的实验组是①④⑤。 （4）实验①②③的外加电压分别是6、9、12，而其它实验条件相同，最终收集20mL氢气所需时间分别是54.6s、23.4s、15.0s，说明相同条件下，外加电压越高，电解水速率越快； 实验①④⑤的温度分别是15℃、30℃、45℃，而其它实验条件相同，最终收集20mL氢气所需时间分别是54.6s、46.2s、35.4s，说明相同条件下，温度越高，电解水速率越快。 任选一个填写。 （5）水在太阳能、催化剂作用下分解的微观过程是：水分子接近催化剂表面，在太阳能和催化剂作用下分裂成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，然后氢分子、氧分子离开催化剂表面，大量氢分子聚集形成氢气，大量氧分子聚集形成氧气。1个水分子由2个氢原子、1个氧原子构成，1个氧分子由2个氧原子构成，1个氢分子由2个氢原子构成，结合图象可知顺序是①④②③⑤。 故选：B。 6．（24-25九年级上·云南保山·期中）今年我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”。 (1)天然水多为硬水，可用 进行检验，生活中可通过 使其转化为软水。 (2)家用净水剂中常使用 净水，这种物质既能吸附水中的异味和色素，又可粗略去除一些难溶性杂质。 (3)如图为实验室电解水的装置，通电一段时间后，与电源负极相连的一端玻璃管中产生的气体是 ，反应的文字表达式为 。 (4)水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和 。请列举一种预防水体污染的具体做法 。 【答案】(1) 肥皂水 煮沸 (2)活性炭 (3) 氢气/H2 (4) 生活污染 生活污水集中处理后排放（答案合理即可） 【详解】（1）可用肥皂水检验硬水和软水，加入肥皂水后，产生泡沫少、浮渣多的是硬水，产生泡沫多、浮渣少的是软水； 生活中可通过煮沸使硬水转化为软水，因为煮沸能使水中的可溶性钙、镁化合物转化为沉淀。 （2）家用净水剂中常使用活性炭净水，活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性 。 （3）电解水时，与电源负极相连的一端玻璃管中产生的气体是氢气（H2）； 电解水生成氢气和氧气，文字表达式为：。 （4）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染； 预防水体污染的具体做法如：生活污水集中处理后排放（或合理使用化肥和农药等 ）。 7．（24-25九年级上·云南玉溪·期中）2024年世界水日的主题为“以水促和平”。 (1)水质指标——生活饮用水的水质感官性指标要求水清澈透明、无色无味。为达到澄清透明，可先向水中加入 (填物质名称)使杂质沉降下来。 (2)水的净化——某品牌直饮水机的工作原理如图所示。 ①超滤膜的作用相当于实验室中的 (填操作名称)，该操作中，玻璃棒的主要作用是 。 ②吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法，单一操作净化程度较高的方法是 。 (3)水的分解——如图是电解水的实验示意图。 ①该实验中连接电源正极的是 (填“A”或“B”)端。 ②电解水时，往水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠的目的是 。 ③电解水反应的化学方程式为 。 【答案】(1)明矾 (2) 过滤 引流（或引流，防止液体洒出等） 蒸馏 (3) B 增强水的导电性 【详解】（1）明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，故可先向水中加入明矾使杂质沉降下来； （2）①超滤膜的作用相当于实验室中的过滤操作，均可实现固液分离，除去难溶性杂质； 过滤时，玻璃棒的作用是：引流； ②吸附可除去水中的色素和异味；沉降可使悬浮的杂质沉降；过滤可实现固液分离，除去难溶性杂质；蒸馏可除去所有杂质，故单一操作净化程度较高的方法是：蒸馏； （3）①在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，乙管中产生的气体较少，是氧气，则该实验中连接电源正极的是B端； ②纯水不导电，电解水时，往水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠的目的是：增强水的导电性； ③水通电分解生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为：。 8．（24-25九年级上·云南文山·期中）水是万物之源，故饮水当思源。请回答下列与水有关的问题： (1)《道德经》中说：“孰能浊以止，静之徐清?”“静之徐清”是净水步骤中的 。在净水操作中，净水程度最高的是 。 (2)水的用途有很多，如做硫磺燃烧的实验时，集气瓶底部放少量水的目的是 。 (3)改变用水习惯，提高水的利用率，就能节约水资源。我们在生活中应当怎样节约用水，请举一例 。 (4)如图是电解水的实验装置图。接通电源时，两试管内看到的现象是 ，该实验得到的结论是 。 【答案】(1) 静置 蒸馏 (2)吸收二氧化硫，防止污染空气 (3)淘米水浇花（合理即可） (4) 试管内有气泡生成，且a中生成的气体的体积比b管中生成的气体的体积多 水是由氢元素和氧元素组成 【详解】（1）“静之徐清”‌意思是谁能在浑浊中安静下来，使它渐渐澄清，相当于净水步骤中的静置； 常见净水操作的比较，蒸馏得到的是纯水，故净水程度最高的是蒸馏； 故填：静置；蒸馏； （2）硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒且能与水反应，则做硫磺燃烧的实验时，集气瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，故填：吸收二氧化硫，防止污染空气； （3）我们在生活中节约用水的方法有淘米水浇花、使用节水水龙头、洗菜水冲马桶等，故填：淘米水浇花（合理即可）； （4）根据电解水“正氧负氢、氢二氧一”可知，a管与电源的负极相连，生成的氢气，b管与电源的正极相连，生成的是氧气，且氢气与氧气的体积比为2:1，则通电源时，两试管内看到的现象是试管内有气泡生成，且a中生成的气体的体积比b管中生成的气体的体积多；水电解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，则证明水是由氢元素和氧元素组成的，故填：试管内有气泡生成，且a中生成的气体的体积比b管中生成的气体的体积多；水是由氢元素和氧元素组成。 9．（24-25九年级上·云南昆明·期中）水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。 Ⅰ.水的净化： (1)如图为一种常见的家庭净水器，其中PP棉净水原理和化学基本实验操作中过滤的原理相似，实验室进行该操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 （填仪器名称）。 (2)图中颗粒活性炭的作用是 。 Ⅱ. (3)水的组成：利用电解水实验可探究水的组成，图甲是电解水的装置图。 电解水的微观示意图，请将方框□微观粒子其补充完整 。 (4)a管中的电极连接在电源的 （填“正”或“负”）极上。电解水的文字或符号表达式为 。 (5)该实验说明水是由 组成的。 (6)以下措施，你认为有利于爱护水资源的是 （填写字母编号）。 A．全民提高节约用水意识 B．应用新技术、新工艺减少污染物的产生 C．抑制水中所有动植物的生长 D．对污染的水体作处理使之符合排放标准 【答案】(1)漏斗 (2)吸附水中的色素和异味 (3) (4) 负 / (5)氢元素和氧元素 (6)ABD 【详解】（1）过滤所需的玻璃仪器是：烧杯、漏斗、玻璃棒； （2）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，故图中颗粒活性炭的作用是：吸附水中的色素和异味； （3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含H、O的个数分别是4、2，生成物中含H、O的个数分别是0、2，故生成物中还应含4个H，每个氢分子由2个氢原子构成，则应补充2个氢分子，则将图补充完整为：； （4）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，a管产生的气体较多，是氢气，故a管中的电极连接在电源的负极； 水通电分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； （5）电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成； （6）A、全民提高节约用水意识，可以节约用水，保护水资源，符合题意； B、应用新技术、新工艺减少污染物的产生，可以减少污染物的排放，保护水资源，符合题意； C、抑制水中所有动植物的生长，会破坏生态平衡，不利于保护水资源，不符合题意； D、对污染的水体作处理使之符合排放标准，可以减少污染，保护水资源，符合题意。 故选ABD。 10．（24-25九年级上·云南昆明·期中）水是生命之源，人类从未停止过对水的探究。1800年，英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出，实验室常用图甲装置进行模拟。 (1)①与b管相连的电极是 (填“正极”或“负极”)。 ②进行电解水实验时，水中常加入硫酸钠的目的是 。 ③从该实验得到的结论：水是由 组成的。 (2)“生命吸管”是一种便携小型水净化器，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，其简要流程如图乙所示。 ①滤网的作用相当于 操作。 ②该小型净水器中活性炭主要用于 。 (3)生活中，为降低普通水的硬度和杀灭病原微生物，常采用的方法是 。 (4)我国淡水资源并不丰富，水体污染影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更显短缺，请写出防治水体污染的一种具体做法 。 【答案】(1) 正极 增强水的导电性 氢元素、氧元素 (2) 过滤 吸附色素、异味 (3)煮沸 (4)废水处理达标后排放 【详解】（1）①电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成氧气和氢气的体积比为1：2，由图可知，b管收集的气体较少，则为氧气，与b管相连的电极是正极。 ②进行电解水实验时，水中常加入硫酸钠的目的是增强水的导电性。 ③反应前后元素种类不变。电解水生成氢气和氧气。从该实验得到的结论：水是由氢元素、氧元素组成的。 （2）①滤网的作用相当于过滤操作。 ②该小型净水器中活性炭主要用于吸附色素、异味。 （3）生活中煮沸能将可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，则能将硬水软化，且煮沸能杀灭病原微生物。 （4）防治水体污染的一种具体做法是废水处理达标后排放等。 11．（24-25九年级上·云南昭通·期中）根话图1和图2，回答下列问题。 (1)分析图1可知，在电解水的过程中，下列说法正确的是___________。 A．玻璃管a连接的是电源负极 B．水中最好加入少量稀硫酸或氢氧化钠以增强导电性 C．产生氧气和氢气的体积比大约为2:1 D．水分解过程中，水分子中的氢、氧原子不可再分 (2)电解水产生了氢气和氧气，说明水是由 元素组成的，电解水反应的符号表达式为 。 (3)某超市出口处设有直饮水机，其处理水的过程如图2所示。图中①的作用是 (填序号，下同)，②对应的作用是 。 A．杀菌消毒     B．过滤        C．吸附杂质       D．蒸馏 (4)含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水称为硬水。生活中可采用 的方法降低水的硬度。 (5)下列净化水的方法中，单一操作净化程度最高的是___________。 A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 【答案】(1)BD (2) 氢、氧 H2OH2+O2 (3) C B (4)煮沸 (5)D 【详解】（1）A、水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，玻璃管 a 内的气体体积较小，是氧气，连接的是电源正极，错误； B、稀硫酸（或氢氧化钠）在水中能离解可自由移动的电荷，水中最好加入少量稀硫酸或氢氧化钠以增强导电性，正确。 C、电解水时，产生氧气和氢气的体积比大约为 1 : 2，错误； D、水分解过程中，水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，大量的氢分子聚集氢气，氧原子与氧原子结合成氧分子，水分子中的氢、氧原子不可再分，正确。 故选BD； （2）电解水产生了氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的，电解水反应的符号表达式为H2OH2+O2； （3）活性炭具有吸附作用，可以除去水中色素和异味，图中①的作用是吸附杂质，故填C；超滤膜能将水中的不溶于水杂质与水分离，②对应的作用是过滤，故填B； （4）天然水煮沸时，水中可溶性钙镁化合物转化为沉淀，水的硬度降低，。生活中可采用煮沸的方法降低水的硬度； （5）沉淀只能使较大颗粒的不溶性杂质沉淀下来；过滤可除去不溶性杂质；吸附能除去一些可溶性杂质及异味等；而蒸馏能除去水中所有的杂质，得到纯净的水，所以单一操作净化程度最高的是蒸馏。故选D。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 水 3大高频考点概览 考点01 水资源 考点02 水的净化 考点03水的组成 地 城 考点01 水资源 1．（24-25九年级上·云南玉溪·期中）“以绿为底，筑牢美丽生态云南根基”，下列做法与该理念不相符的是 A．积极植树造林 B．加强大气质量监测 C．工业废气直接排放 D．生活污水集中处理后排放 2．（24-25九年级上·云南玉溪·期中）下列图标中，属于“节约用水”标志的是 A． B． C． D． 3．（24-25九年级上·云南昆明·期中）下列有关资源与环境保护的说法错误的是 A．为促进合理使用水资源，实施阶梯水价 B．禁止使用农药和化肥以保护水资源 C．地球上总水储量虽大，但淡水很少 D．空气质量报告中空气质量级别越高，空气质量越差 4．（24-25九年级上·云南昭通·期中）水是生命之源，下列做法不利于节约用水的是 A．用洗菜水浇花 B．工业用水重复使用 C．洗手后不随手关水龙头 D．采用节水灌溉方式 5．（24-25九年级上·云南昆明·期中）6月5日是“世界环境日”，以下做法不利于环境保护的是 A．工业废水与生活污水处理达标再排放 B．植树造林，禁止乱砍滥伐 C．为了增产，大量施用农药和化肥 D．禁止焚烧垃圾 6．（24-25九年级上·云南保山·期中）2023年世界地球日的主题是“构建可持续的未来：我们在行动”。学习化学，更应该树立社会责任意识。下列对滇池的认识，正确的是 A．可以用大量明矾鉴定滇池水是硬水还是软水 B．大量使用农药、化肥，不会造成滇池水污染 C．滇池水源源不断，因而昆明人不需要节约用水 D．在沉淀、过滤、蒸馏等对滇池水的净化操作中，净化程度最高的是蒸馏 7．（24-25九年级上·云南曲靖·期中）“五百里滇池，奔来眼底……”。昆明滇池被称为西南第一大湖，是昆明一大奇景。今年昆明滇池全湖水质连续六年稳定达Ⅳ类，水质持续向好。下列做法不利于保护水资源的是 A．治理河道、加强植树造林 B．工业废水处理达标后排放 C．鼓励市民和企事业单位节约用水 D．生活污水直接排放 8．（24-25九年级上·云南昭通·期中）人类的日常生活离不开水，下列关于水的说法正确的是 A．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 B．我国淡水资源分布比较均衡，地域差距不大 C．无色、无臭、澄清的液体一定是纯水 D．污水经物理、化学等方法处理后可适当使用 地 城 考点02 水的净化 1．（24-25九年级上·云南玉溪·期中）某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法不正确的是 A．石子和细沙的作用是除去难溶性杂质 B．活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附颜色和气味 C．为除去水中的细菌、微生物等可通过静置沉淀 D．利用该装置净化水操作简单，方便易得 2．（24-25九年级上·云南昭通·期中）化学兴趣小组的同学设计并制作如图所示的简易净水装置，利用该装置模拟净化当地河水，下列分析正确的是 A．出水口的水为纯净物 B．小卵石的作用是除去水中的可溶性杂质 C．活性炭可吸附水中的异味和色素 D．可加入明矾以除去水中的微生物 3．（24-25九年级上·云南大理·期中）下列关于过滤操作的叙述中，不正确的是 A．玻璃棒的下端轻靠在三层滤纸一侧 B．液面高于滤纸边缘 C．滤纸紧贴漏斗内壁 D．滤纸边缘低于漏斗边缘 4．（24-25九年级上·云南昭通·期中）自来水厂净水过程示意图如图，下列说法正确的是 A．经该净水过程得到的是纯水 B．明矾是一种常用的絮凝剂 C．投药消毒处加的是明矾 D．活性炭可长期使用无需更换 5．（24-25九年级上·云南昭通·期中）如图是家庭版简易净水装置，下列关于该装置的说法中不正确的是 A．小卵石和石英砂起过滤作用 B．活性炭可以吸附水中的色素和异味 C．能起到杀菌消毒的作用 D．该装置不能将硬水变成软水 6．（24-25九年级上·云南昭通·期中）水是生命之源，人们的生产生活都离不开水。饮用水安全与人们的健康息息相关。同学们对水资源及其利用、自来水厂净水流程、污水处理及保护水资源等展开了如下项目式学习。 任务一：了解水资源及其利用 (1)下列有关水的说法正确的是___________(填序号)。 A．地球上的水资源是取之不尽，用之不竭的 B．我国水资源总量多，人均少 C．硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水 D．水能参与很多化学反应，本身就是一种化学资源 任务二：参观自来水厂净水流程(如图) (2)混凝剂常用到明矾，其作用是 。 (3)吸附池中用到活性炭主要成分是碳)，活性炭在保存过程中要注意防火，原因是 (用文字表达式表示)。 任务三：调查水污染现状及处理方法 【查阅资料】水体污染主要来自工业废水、农业废水、生活废水。水体污染不仅影响工农业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。我们经过物理、化学或生物的方法分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉和园林绿化。 【参观学习】污水处理的部分示意图如图。 (4)污水处理过程中“格栅”可去除水中的大块悬浮物，相当于化学实验操作中的 (填操作名称)，该实验操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。 任务四：保护水资源 (5)保护水资源是我们全人类义不容辞的责任，列举出一种保护水资源的具体做法 。 7．（24-25九年级上·云南昭通·期中）某实验小组对净化水的各种方法进行实验，把收集到的一瓶浑浊的河水最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示，请回答以下问题： (1)A物质的作用是 。 (2)操作①为过滤，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、 等仪器，其中玻璃棒的作用是 。若经过操作①得到的液体C仍然浑浊，其原因可能是 (填字母序号)。 a．漏斗内的滤纸破损    b．漏斗下端未紧靠烧杯内壁    c．漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用的物质是 ，该过程发生 (填“物理”或“化学”)变化。 (4)操作③为蒸馏，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是 ，实验结束后可加入 来比较水蒸馏前后的硬度变化。 8．（24-25九年级上·云南曲靖·期中）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的责任和义务。 (1)下列图标表示“国家节水标志”的是___________(填字母)。 A． B． C． D． (2)从不同角度认识水。 ①从宏观角度：水是由 组成的。 ②从微观角度：下图可以表示构成水的微粒是 (填字母)。 A． B． C．  D． (3)某同学收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下图所示。请回答问题。 ①操作Ⅰ的名称是 ，用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 。若经过操作Ⅰ后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是 (填字母)。 A 漏斗下端未紧靠烧杯内壁 B．漏斗内的滤纸有破损 C．漏斗内液面高于滤纸的边缘②操作Ⅲ是指 ，需向水中加入沸石，其作用是 。 9．（24-25九年级上·云南昭通·期中）2024年“世界水日”主题为“WaterforPeace”(以水促和平)。 (1)过滤是实验室中常用的净水操作。 ①某同学取少量浑浊的河水于烧杯中，如图甲所示进行过滤操作，实验中缺少的一种仪器的名称是 ，它的作用是 。 ②下列各组混合物中，能用过滤的方法进行分离的是 (填字母)。 A．食盐和蔗糖           B．食盐和沙子 C．铁粉和木炭粉         D．氧气和二氧化碳 (2)蒸馏是净化水的方法之一，实验室制取蒸馏水的装置如图乙。 ①实验中加入碎瓷片的目的是 。 ②过滤和蒸馏相比，净化水效果更好的操作是 。 (3)用硬水洗涤衣物会使衣物变硬。将硬水通过图丙的阳离子交换柱后，可变成软水(图中阴离子未画出)，交换后的水仍然呈电中性，则一个Mg2+可以交换出 个Na+。生活中，常用 的方法降低水的硬度并起到消毒杀菌的作用。 10．（24-25九年级上·云南昆明·期中）水是生命之源，虽普通但宝贵。根据图示，回答下列问题。 (1)如图2所示，是水在通电的条件下生成氢气和氧气的微观示意图。在这个变化过程中，发生了改变的是 （填序号），该变化过程中的最小粒子是 （填序号）； A．水分子            B．氢元素和氧元素       C．氢原子和氧原子 (2)如图3所示电解水实验时发生反应的符号表达式是 ，a试管中产生的气体是 ，当连接电源正极的试管中产生8mL气体时，负极试管中产生的气体体积约为 mL； (3)如图4所示，是某同学自己设计制作的简易净水器，能对水样进行初步净化。 ①其中使水样通过小卵石和石英砂层主要除去 杂质，通过 层可以除去色素及臭味； ②生活中将硬水转化成软水的方法是 （填序号）。 A．用肥皂水            B．加热煮沸             C．蒸馏 地 城 考点03 水的组成 1．（24-25九年级上·云南昆明·期中）如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体，下列说法正确的是 A．应接电源的负极 B．气体能使带火星的木条复燃 C．气体具有助燃性，可以支持燃烧 D．该实验可以证明水是由氢气和氧气组成 2．（24-25九年级上·云南昭通·期中）电解水的实验装置如图所示，下列关于该实验的说法中，正确的是 A．加入少量稀硫酸，目的是作电解水的催化剂 B．实验过程中与正极相连的试管内先收集满气体 C．该实验可得出水是由氢分子和氧分子构成的结论 D．负极产生的气体可以燃烧，并产生淡蓝色火焰 3．（23-24九年级上·云南昆明·期中）关于水的说法正确的是 A．水是由氢气、氧气组成的混合物 B．钙镁化合物含量较多的是硬水 C．电解水产生氢气、氧气的质量比为3：1 D．饮用水越纯越好 4．（24-25九年级上·云南昆明·期中）实验课上，同学们做了如图电解水的实验： 在做实验时，向水中加入氯化钠，在两个石墨电极上均看到气泡产生，与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体? 【查阅资料】 ①氯气（Cl2）是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。常温下1体积水里能溶解2体积的氯气； ②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。 【提出假设】假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氧气；假设3：氢气和氯气。 【设计实验】 (1)用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到 气体，试管b收集到 气体 假设2错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的气体为 【反思与评价】 (2)联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时 （填“可以”或“不可以”）加氯化钠溶液，通过实验可证明水是由 组成的。 5．（24-25九年级上·云南昭通·期中）古人云“水为食之先”，它塑造了人类的历史。某兴趣小组以“生命之源水”为主题开展项目式学习。 【任务一】了解水组成的揭秘史 (1)在拉瓦锡的实验中，水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，让水与铁发生反应，枪管内壁有黑色固体(四氧化三铁)生成，同时得到了“易燃空气”，即氢气。请用文字表示这一化学反应： 。 【任务二】探究水的电解 如图是兴趣小组利用注射器改装的电解水实验装置。两支注射器排尽空气后，均吸取20mL氢氧化钠溶液，接通电源。 (2) 实验中观察到两支注射器内均有气泡产生，且左侧液面下降得比右侧液面快。经过检验，得知装置中正、负极的气体分别是氧气和氢气，根据反应前后元素种类不变，可推出水不是一种元素，而是由 两种元素组成。 【任务三】探究影响电解水速率的因素 以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如下表： 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ 温度/℃ 15 15 15 30 45 外加电压/V 6 9 12 6 6 氧气/mL 9.9 10.0 9.0 9.6 9.7 时间/s 54.6 23.4 15.0 46.2 35.4 (3)实验①②③可探究 对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是 (填实验序号)。 (4)根据表中数据得出的结论是 (写1点)。 【拓展延伸】 (5)同学们查阅资料后还知道了使水分解的另一种方法：光解水法。我国科学家已研究出太阳能和新型高效光催化剂作用下，促进水的分解制取氢气的方法。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如图：(“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“一”表示催化剂) 下列选项表示水分解的微观过程顺序正确的是_______。(填字母) A．①④⑤②③ B．①④②③⑤ C．①④②⑤③ 6．（24-25九年级上·云南保山·期中）今年我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”。 (1)天然水多为硬水，可用 进行检验，生活中可通过 使其转化为软水。 (2)家用净水剂中常使用 净水，这种物质既能吸附水中的异味和色素，又可粗略去除一些难溶性杂质。 (3)如图为实验室电解水的装置，通电一段时间后，与电源负极相连的一端玻璃管中产生的气体是 ，反应的文字表达式为 。 (4)水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和 。请列举一种预防水体污染的具体做法 。 7．（24-25九年级上·云南玉溪·期中）2024年世界水日的主题为“以水促和平”。 (1)水质指标——生活饮用水的水质感官性指标要求水清澈透明、无色无味。为达到澄清透明，可先向水中加入 (填物质名称)使杂质沉降下来。 (2)水的净化——某品牌直饮水机的工作原理如图所示。 ①超滤膜的作用相当于实验室中的 (填操作名称)，该操作中，玻璃棒的主要作用是 。 ②吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法，单一操作净化程度较高的方法是 。 (3)水的分解——如图是电解水的实验示意图。 ①该实验中连接电源正极的是 (填“A”或“B”)端。 ②电解水时，往水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠的目的是 。 ③电解水反应的化学方程式为 。 8．（24-25九年级上·云南文山·期中）水是万物之源，故饮水当思源。请回答下列与水有关的问题： (1)《道德经》中说：“孰能浊以止，静之徐清?”“静之徐清”是净水步骤中的 。在净水操作中，净水程度最高的是 。 (2)水的用途有很多，如做硫磺燃烧的实验时，集气瓶底部放少量水的目的是 。 (3)改变用水习惯，提高水的利用率，就能节约水资源。我们在生活中应当怎样节约用水，请举一例 。 (4)如图是电解水的实验装置图。接通电源时，两试管内看到的现象是 ，该实验得到的结论是 。 9．（24-25九年级上·云南昆明·期中）水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。 Ⅰ.水的净化： (1)如图为一种常见的家庭净水器，其中PP棉净水原理和化学基本实验操作中过滤的原理相似，实验室进行该操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 （填仪器名称）。 (2)图中颗粒活性炭的作用是 。 Ⅱ. (3)水的组成：利用电解水实验可探究水的组成，图甲是电解水的装置图。 电解水的微观示意图，请将方框□微观粒子其补充完整 。 (4)a管中的电极连接在电源的 （填“正”或“负”）极上。电解水的文字或符号表达式为 。 (5)该实验说明水是由 组成的。 (6)以下措施，你认为有利于爱护水资源的是 （填写字母编号）。 A．全民提高节约用水意识 B．应用新技术、新工艺减少污染物的产生 C．抑制水中所有动植物的生长 D．对污染的水体作处理使之符合排放标准 10．（24-25九年级上·云南昆明·期中）水是生命之源，人类从未停止过对水的探究。1800年，英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出，实验室常用图甲装置进行模拟。 (1)①与b管相连的电极是 (填“正极”或“负极”)。 ②进行电解水实验时，水中常加入硫酸钠的目的是 。 ③从该实验得到的结论：水是由 组成的。 (2)“生命吸管”是一种便携小型水净化器，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，其简要流程如图乙所示。 ①滤网的作用相当于 操作。 ②该小型净水器中活性炭主要用于 。 (3)生活中，为降低普通水的硬度和杀灭病原微生物，常采用的方法是 。 (4)我国淡水资源并不丰富，水体污染影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更显短缺，请写出防治水体污染的一种具体做法 。 11．（24-25九年级上·云南昭通·期中）根话图1和图2，回答下列问题。 (1)分析图1可知，在电解水的过程中，下列说法正确的是___________。 A．玻璃管a连接的是电源负极 B．水中最好加入少量稀硫酸或氢氧化钠以增强导电性 C．产生氧气和氢气的体积比大约为2:1 D．水分解过程中，水分子中的氢、氧原子不可再分 (2)电解水产生了氢气和氧气，说明水是由 元素组成的，电解水反应的符号表达式为 。 (3)某超市出口处设有直饮水机，其处理水的过程如图2所示。图中①的作用是 (填序号，下同)，②对应的作用是 。 A．杀菌消毒     B．过滤        C．吸附杂质       D．蒸馏 (4)含有较多可溶性钙、镁矿物质的天然水称为硬水。生活中可采用 的方法降低水的硬度。 (5)下列净化水的方法中，单一操作净化程度最高的是___________。 A．沉淀 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $