第一单元 动物王国（知识清单）科学青岛版三年级上册（新教材）

该小学科学知识清单系统梳理了“动物王国”单元的核心内容，涵盖昆虫、鱼、鸟、哺乳动物及动物分类等知识范畴，构建了从形态特征到生活习性，再到分类依据的清晰学习路径，为学生搭建了由具体到抽象的认知支架。 清单通过分类归纳、层级标注和关联对比等方式呈现知识体系，如将“鱼类与鲸类的区别”设为推理训练点，强化科学思维中的推理论证能力，同时用“动物分类图册”引导学生建立结构化认知框架。特别设计“易错辨析卡”（如章鱼非鱼类）、“记忆口诀”（如“三对足两对翅，触角鼻子真灵敏”）和实验探究题详解，帮助学生突破重难点，提升自主学习效率。教师可据此精准定位教学重点，优化课堂活动设计，实现因材施教。

第一单元 动物王国（知识清单） 第一部分：知识巩固 第1课 昆虫 1.昆虫身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。 2.昆虫的触角就是它的“鼻子”，极其灵敏。 3.昆虫与我们的生活密切相关，有的对我们有益，有的对我们有害。 4.蚕是一种益虫，能吐丝结茧，蚕丝是高档纺织品的原料。 5.蚊子是一种会吸血的害虫，能传染多种疾病。 6.面包虫是昆虫。 第2课 鱼 1.像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。 2.鱼类用鳃呼吸，而鲸用肺呼吸，由此推出鲸不属于鱼类，就是在推理。 3.鱼游动时，鱼鳍起到维持身体平衡和控制运动方向的作用。 4.鱼的鳃盖一张一合让水流动起来，使鱼不断获得水中的氧气。鱼是利用鳃进行呼吸的。 5.章鱼、甲鱼、鲸不属于鱼类，海马、鲨鱼属于鱼类。 第3课 鸟 1.像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、鸡这样的动物属于鸟类。鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。 2.鹅、企鹅、鸵鸟都属于鸟类，蝙蝠不属于鸟类。 第4课 哺乳动物 1.像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。 2.马、海豚、猩猩、袋鼠、虎、熊是哺乳动物。 3.鸭嘴兽是哺乳动物，是卵生，哺乳。 第5课 制作动物分类图册 1.绵羊、梅花鹿、猫和兔的身体表面都有毛，它们都用乳汁喂养后代，属于哺乳动物。 2.用鳃呼吸，在水中生活是鱼的重要特征；鲤鱼和鲨鱼都有鳃和鳍。 3.根据身体内是否有由脊椎骨所组成的脊柱，科学家将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。 4.动物分类的主要依据是身体的外部形态、内部结构、胚胎发育特点等。 5.两栖动物的皮肤裸露，一般没有鳞或甲。它们的幼体用鳃呼吸，适于水中生活；成体主要用肺呼吸，适于陆上生活。青蛙、大鲵都是两栖动物。 6.爬行动物是真正的陆生脊椎动物。它们身体表面一般有鳞或甲，用肺呼吸。蛇，龟，蜥蜴是爬行动物。 7.野生动物身上常有致命微生物，不能食用。 第二部分：实验探究题 1．探究鱼是如何感知危险的，同学们做了如下实验，请你参与。 (1)用笔画出鱼侧线的位置。 (2)①将两条鲫鱼1号、2号同时放入鱼缸，用手拍打水面，观察两条鱼的反应。 ②取出1号鱼，将凡士林涂抹在它的侧线处，再放回鱼缸。 ③重复用手拍打水面，观察两条鱼的行为变化。 实验现象：未涂抹凡士林时，两条鱼 ；在1号鱼侧线处涂抹凡土林后，两条鱼 。 A．都对拍打声有反应        B．1号鱼对拍打声没有反应，2号鱼有反应 C．2号鱼对拍打声没有反应，1号鱼有反应        D．都对拍打声没有反应 (3)由实验可知，鱼的侧线是一种特殊感官，不仅能感知水体的 ，还能感知水温和水流的方向。 【答案】(1) (2) A B (3)震动 【详解】（1）鱼侧线通常位于鱼体两侧，从鳃盖后缘沿身体中线延伸到尾柄处，呈一条连续的线状结构。在图中需要用笔沿着鱼身体两侧（约在鱼体中部）画出一条纵向的虚线或实线。 （2）鱼的侧线能感知水体的震动，未涂抹凡士林时，两条鱼的侧线功能都可以使用，因此都可以感知水体震动，都对拍打声有反应；在1号鱼侧线处涂抹凡土林后，1号鱼侧线功能失灵，对拍打声没有反应；2号鱼侧线功能正常，因此有反应。 （3）鱼的身体两侧有一行侧线，鱼的侧线其实是一种特殊感官，侧线和神经相连，不仅能感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。 2．探究羽毛特点。 准备材料：羽毛、滴管、水、盘子、小刀。 实验过程： (1)用手摸一摸，发现羽毛很 ，羽毛的这个特点能帮助鸟类在飞行时 空气阻力。 (2)用手掂一掂，发现羽毛的重量很 ，羽毛的这个特点能减小鸟类的 ，利于鸟类飞行。 (3)用滴管给羽毛滴水，发现羽毛 （容易／不容易）沾水。 (4)用小刀切开羽毛，发现羽毛中间是 的。 实验结论：羽毛的这些特点有助于鸟类飞行。 【答案】(1) 光滑 减小 (2) 轻 重量 (3)不容易 (4)中空 【分析】鸟的羽毛是中空结构的，质量很轻，具有防水性，有利于鸟的飞行。 【详解】（1）用手摸一摸，发现羽毛很光滑。羽毛的这个特点能帮助鸟类在飞行时减小空气阻力。因为光滑的表面可以使空气在羽毛表面更顺畅地流过，就像在光滑的滑梯上滑动一样，减少了空气对鸟类飞行的阻碍。 （2）用手掂一掂，发现羽毛的重量很轻。羽毛的这个特点能减小鸟类的重量，利于鸟类飞行。鸟类在飞行过程中需要克服自身重力，较轻的羽毛可以让鸟类更容易地在空中保持飞行状态。 （3）用滴管给羽毛滴水，发现羽毛不容易沾水。这是因为羽毛表面有一层油脂，这层油脂可以起到防水的作用。 （4）用小刀切开羽毛，发现羽毛中间是中空的。这种中空的结构可以在保证羽毛一定强度的同时，进一步减轻羽毛的重量。 1 学科网（北京）股份有限公司 $