【4】2.第二课 探究世界的本质 -高中政治·一轮复习课件（2026版）

遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯在19世纪提出的一个描述人类记忆遗忘规律的理论，它反映了信息在大脑中的存留时间与遗忘速率之间的关系。人类在学习后，遗忘速率呈现出一种非线性变化，最初的遗忘速度最快，随后逐渐减缓。这意味着我们在学习后的短时间内会迅速遗忘大量信息，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐降低。艾宾浩斯通过实验发现，遗忘最严重发生在学习后的前几个小时，24小时后大约只保留了记忆内容的30%左右，如果不进行复习和巩固，记忆会持续衰减。根据遗忘曲线理论，科学家们提出了间隔重复的学习策略，通过在遗忘的临界点进行复习，可以有效延缓遗忘过程，提高记忆的持久性。因此，了解并利用遗忘曲线的规律，有助于我们制定更科学有效的学习计划。 必修 4 《 哲学与文化》 2026版高三政治 · 一轮复习 必修4《哲学与文化》 全书学业要求 2017年版2020年修订的《思想政治课程标准》规定 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解马克思主义哲学的基本原理；运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识自然界、人类社会、人类思维，确信实践是检验真理的唯一标准；实事求是、与时俱进地观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中作出科学的价值判断和行为选择；继承中华优秀传统文化和革命文化，发展社会主义先进文化，尊重世界文化多样性，增强中国特色社会主义文化的自觉和自信；基本形成正确的世界观、人生观、价值观。 必修3《政治与法治》· 课程结构 第一单元 探索世界与 把握规律 第二单元 认识社会与 价值选择 第2课：探究世界的本质 第1课：时代精神的精华 第4课：探索认识的奥秘 第3课：把握世界的规律 第5课：寻觅社会的真谛 第6课：实现人生的价值 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 第三单元 文化传承与 文化创新 文 化 哲学 马克思主义哲学 第7课：继承和发展中华优秀传统文化 第8课：学习借鉴外来文化有益成果 第9课：发展中国特色社会主义文化 哲学基本理论 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 马克思主义 文化观 不忘本来 吸收外来 面向未来 学习马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 第二课 探究世界的本质 （ 唯物论 ） 2026版高三政治·一轮复习课件 必修4《哲学与文化》 课标指向 2017年版2020年修订的《思想政治课程标准》规定 课标 内容 1.说明思维和存在的关系问题,阐释世界的统一性在于它的物质性; 2.表达无神论立场; 3.表明坚持一切从实际出发,实事求是的态度。 考查 指向 必备知识 世界的物质性，物质与意识的辩证关系，物质与运动，尊重客观规律与发挥主观能动性，一切从实际出发、实事求是。 关键能力 辨识物质的含义、意识的本质；分析论证世界统一于物质、物质与意识的辩证关系、规律的普遍性和客观性、物质是运动的、一切从实际出发、实事求是。 学科素养 坚持物质决定意识，正确发挥主观能动性，把握一切从实际出发的要求，认同国家路线方针政策以及发展理念；科学认知自然界和人类社会的物质性、意识的本质、规律的客观性；结合自身实际参与社会实践。 核心价值 坚持一切从实际出发、实事求是。 四 维 考 情 考题统计 客观题 7个 【说明】1.统计时间为课件创作时已公布的近4年高考真题(2022-2025)。2.考题详见本店铺的《4年高考真题按课分类解析》 或公众号莫莫高中政治。本课件不包括此完整内容。 主观题 4个 考点要求 1.世界的物质性 2.运动的规律性 3.一切从实际出发 复习重点 物质的概念；运动与物质的辩证关系；规律的客观性和普遍性 复习难点 绝对运动与相对静止的统一；区分规律与现象；正确处理客观规律与主观能动性的关系 备 考 指 南 考查形式 以选择题为主，主观题集中在物质与意识的辩证关系、正确发挥主观能动性 考查内容 主要结合漫画、历史典故、文学创作、我国的经济社会发展的实际情况等，考查世界的物质性、规律的客观性、意识的本质和能动作用、一切从实际出发，实事求是等 备考建议 关注党和国家根据经济社会发展形势制定的政策、采取的措施；注意正确处理人与自然的关系；重视漫画类选择题的训练 第二课 知识体系构建 探究 世界的 本质 物质概念 唯一特性：客观实在性 含义 世界的 物质性 世界的物质性 运动的 规律性 运动 规律 物质与运动的关系 含义 自然界的物质性 人类社会的物质性 意识是物质世界 长期发展的产物 物质决定意识 物质与意识的 辩证关系 发挥主观能动性 含义 特征：普遍性、客观性 能动地认识世界 能动地改造世界 意识的能动作用 方法论：一切从实际出发，实事求是 关 系 考点一 世界的物质性 考点一 世界的物质性 2024年10月，我国“夸父一号”卫星发布首批太阳观测成果。通过高能成像仪捕捉到太阳耀斑爆发的精细过程，其观测数据证实太阳活动遵循物质能量转化的客观规律。该卫星研发依托超低温探测器、大口径光学镜头等物质技术设备，由中科院、航天科技集团等30余家单位的科研人员协同攻关，耗时5年完成轨道设计、载荷调试等实体性工作，其发射与运行依赖西昌卫星发射中心的物质设施支撑。 观测过程中，科研团队根据实测数据，修正了原有太阳活动周期预测模型，使预报精度提升15%。这些源于物质世界的实践探索不断拓展着人类认知。 结合材料，分析“夸父一号”观测成果的取得如何体现“世界的统一性在于其物质性”这一哲学论断。 考点一 世界的物质性 你 我 人 猫、狗 动物 花草 生物 日月星辰、 山川湖泊 看得见的物质形态 磁场、超声波 看不见的物质形态 物质【共性】 物质的具体形态【个性】 将物质的概念等同于物质的具体形态就会陷入古代朴素唯物主义哲学的观点 考点一 世界的物质性 1.物质的概念 是客观的,不以人的意志为转移。（与唯心主义划清界限） 是可知的 （与不可知论划清界限） 唯一特性，是意识以外万事万物的共性。是物质和意识的唯一区别。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 客观存在 客观实在 客观实在是一种客观存在 客观存在不一定是客观实在 物质现象+意识现象（他人的） 物质现象 拓展：物质与物质的具体形态 关 系 物 质 物质的具体形态 区 别 联 系 是各种物质具体形态的共同本质 物质的具体表现 唯一特性：客观实在性 除客观实在性以外，还有其自身的个性 不能被创造、改变和消灭 可以被创造、改变和消灭 ① 哲学上的物质是对具体的物质形态的共同本质的抽象概括；具体的物质形态是哲学上物质的具体表象。 ②二者的关系是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，不是整体与部分的关系。 13 考点一 世界的物质性 提示 1、物质≠具体的物质形态； （共性和个性、一般与个别、抽象与具体的关系） 物质≠万事万物的总和 2、人可以创造物质的具体形态，但不能创造物质。 3、客观实在≠客观存在 （客观实在: 物质现象；客观存在: 物质现象+精神现象） 4、唯一特性≠根本属性（唯一特性：客观实在性； 根本属性：运动） 客观实在＜客观存在 物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 ——列宁 考点一 世界的物质性 2.世界的统一性在于其物质性（世界的物质性原理及其方法论） 原理 内容 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。 自然界是 物质的 自然界事物是按照自身固有规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史 → 顺应、尊重、保护、和谐共生√ 顺从、服从、征服 × 人类社会是物质的 （1）从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物（劳动决定、创造） （2）从构成看：人类社会本质是一个客观物质体系：地理环境、人口因素和生产方式 （3）从发展看：人类社会发展有其客观规律。 意识是物质世界长期发展的产物 注：不能说意识是物质的/意识具有物质性 （意识和物质分属两个范畴，不能混淆） 方法论 坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。 (1)原理：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 (2)方法论 承认自然界的客观性 要尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。 关键词：绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性大会…… 绿水青山就是金山银山。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。 ——习近平 自然界的物质性（客观性）哲理 全面理解“意识是物质世界长期发展的产物” 从意识的 起源看 从意识的 生理基础看 从意识的 内容形式看 从意识的 性质看 从意识的 本质看 从意识的 主体看 意识是物质世界长期发展的产物。人的意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。 意识是人脑特有机能。人脑高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础 （人脑≠大脑） 不管什么样的意识，都是客观存在在人脑中的反映（主观映象） （内容客观+形式主观） 意识有正确和错误之分，区别在于是否如实反映客观事物的本来面目 意识是人脑对客观存在的反映 不同人因为立场、思维方式方法、知识构成、世界观等主观因素的不同， 对同一事物可能形成不同的意识 ≠如实反映，因为也可以是创造性反映 知识拓展：意识的形式是主观的，而内容则是客观的 ( 1 )意识是客观存在在人脑中的反映。(内容是客观的) 正确的意识——如实反映客观事物的本来面（如党的方针、思想、路线、定理） 错误的意识——歪曲反映客观事物的本来面目（宗教、鬼神、法轮功。） 无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。 ( 2 )意识是客观存在的主观映象。(形式是主观的) 感觉、知觉、概念、判断、推理等。 意识不像照镜子一样对客观存在原原本本的反映，而是人脑对客观存在的能动反映。对同一对象，不同的人会有不同的反映。 ( 3 )意识体现了主观形式与客观内容的统一。 考点二 运动的规律性 考点二 运动的规律性 1.含义 2.运动与物质的关系 关系 侧重点 误区 　 物质是运动的物质， 运动是物质固有的根本属性和存在方式 强调物质离不开运动 离开运动谈物质会导致形而上学，如“刻舟求剑” 运动是物质的运动 物质是运动的载体 强调运动离不开物质 离开物质谈运动会导致唯心主义，如“仁者心动” 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 《坛经》记载:时风吹幡动,一僧曰风动,一僧幡动,议论不一。慧能进日:“不是风动,不是幡动,仁者心动!” 世界的发展师“绝对精神”的自我运动 “万物运动都是在概念中运动” 离开物质谈运动是唯心主义观点 一直飞行的箭在空中运行时有无数的静止的瞬间，同时，它所静止的每一个瞬间对应它所处的空间来说，是绝对静止的。所以箭矢在空中划过了无数个静止的瞬间，飞矢不过由无数个静止的瞬间所拼接而成的画面。故而飞矢从某种意义上来说，它就是静止的。 该观点陷入了形而上学的不变论， 世界上根本不存在脱离运动的物质 古希腊有个叫欧布利德的人，有一次，他借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他赖账说：一切皆变，现在的我已经不是上个月向你借钱的我了。邻居把他打了一顿，他要去告状打官司，邻居对他说：你不是说一切皆变吗？现在的我已经不是刚才打你的我了。欧布利德无言以对。 结论：该观点陷入了相对主义诡辩论，世界上根本不存在脱离运动的物质 考点二 运动的规律性 知识拓展：区分物质固有的根本属性与物质的唯一特性 物质固有的根本属性和物质的唯一特性是两个不同的概念。 （1）客观实在性是物质的唯一特性，它揭示了物质的本质，是相对于意识而言的，客观实在性是物质绝对的、不变的唯一特性，是相对于人的意识、精神而言的。 （2）运动是物质固有的根本属性，它揭示了物质的存在方式，是相对于物质的其他属性如可知性、无限性而言的。 （1）原理 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。 （2）方法论 要用运动、变化、发展的观点看问题； 反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点；离开物质谈运动的唯心主义观点 运动与物质的辩证关系原理 考点二 运动的规律性 3.运动与静止的关系 运动 静止 区别 含义 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 ①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动。 特点 无条件的、永恒的、绝对的 有条件的、暂时的、相对的 错误倾向 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论） e.g.天不变，道亦不变 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 e.g.人一次也不能踏进同一条河流。 联系 ①静止是运动的特殊状态，是一种不显著的运动、特殊的运动。 ②运动与静止相互联系，动中有静，静中有动。(“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”) ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 考点二 运动的规律性 考点二 运动的规律性 含义 特点 2.运动是有规律的 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 客观性 普遍性 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中都有其固有的规律。 提醒 （1）在规律上不能用的词语：发明、消灭、创造、改变规律 （2）在规律上能用的词语：发现、尊重、认识、利用规律 （3）规律是客观的，没有好坏之分；规律不是永恒的，它的存在和发生作用是有条件的。人不能改变规律，但可以改变规律发生作用的条件。 规律的客观性和普遍性原理 （1）原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 ①规律是客观的，是不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭。 ②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，都遵循其固有的规律。 （2）方法论 ①必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律，否则会受到规律的惩罚。 ②人在客观规律面前并不是无能为力。人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 2025年1月，国产大模型DeepSeek-R1的问世引发广泛关注。这一成果的取得，离不开科研人员的不懈努力。面对技术瓶颈，研发团队充分并深入研究了人机交互规律，创造性地突破了传统算法的局限，使其在科研、医疗、教育等领域展现出强大应用潜力。​ 科研人员不仅注重技术的先进性，更关注其社会价值。他们秉持让技术服务人类的理念，赋予DeepSeek-R1情感交互能力，使得其能够完成包括为自闭症儿童编写童话故事等富有温度的任务。 结合材料，运用意识能动作用的知识，分析 DeepSeek-R1能够取得成果并发挥积极作用的原因。 考点二 运动的规律性 强调意识对事物的认识阶段，没有付诸于实践，所以没有引起客观世界的变化→侧重怎么想、解释世界 考点二 运动的规律性 （2）人能够能动地改造世界 （1）人能够能动地认识世界 原因/体现：意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性 （意识能动地指导人们改造世界） 观念的东西 （计划、目标等） 现实的东西 （符合人类目的的客观事物） 实践 （3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 （意识能够能动地反映客观世界） 意识的能动作用巨大，但并非无条件，受到客观规律制约。 →意识指导作用带有双重性： 符合规律，正确意识→促进；违背规律，错误意识→阻碍。 →【可知论】意识能够把握深藏于事物内部的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 强调在意识的指导下，人通过实践引起了物质具体形态/现实世界的变化 →侧重怎么做、改造世界 意识不能直接引起客观事物变化，而是通过指导实践才能引起物质形态变化。（即：意识不具有直接现实性，实践有直接现实性） 3.正确发挥主观能动性 区分：意识的反映、反作用、能动作用、主观能动性 意识的反映 意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性 区别 内涵 意识在认识世界活动中起的作用 在实践活动中意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西引起物质具体形态的变化 人在认识世界和改造世界过程中，具有的积极主观自觉的反映 又叫自觉能动性，是人类特有的能力和活动 表现 目的性、自觉选择性、能动创造性 正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展 能动的反映和能动的反作用 “想”“做”、“精神状态” 联系 意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。 意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现。 意识的反作用＜意识的能动作用＜主观能动性 （1）原理 人能够能动地认识世界（意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性）； 人能够能动地改造世界 意识的能动作用是有条件的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约。 （2）方法论 要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。 意识的能动作用原理 （1）原理 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件；只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。 （2）方法论 ①要尊重客观规律，按规律办事； ②要重视意识的作用，树立正确的意识，正确发挥主观能动性。 ③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④要反对两种错误倾向。一是“宿命论”，二是“唯意志论” 尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理 考点三 一切从实际出发 物质决定意识；意识对物质具有能动作用 物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。 考点三 一切从实际出发 侧重于按客观规律办事， 反对违背客观规律 侧重于主观与客观相符合， 反对主观主义 研究探索 规律性 客观存在的事物 一切从实际出发，实事求是 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为行动依据。 1.是什么（含义 ） 2.为什么（依据） 物质与意识的辩证关系 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；（两个结合） （2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。（一个发挥） （4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对） 3.怎样坚持一切从实际出发，实事求是（怎么办） （1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。（一个尊重） 如：本本主义、经验主义、教条主义是脱离实际的做事作风； 不敢打破常规，缺乏创新意识 考点三 一切从实际出发 （1）原理 ①物质决定意识，意识是对物质的反映。 ②意识对物质具有能动的反作用，人能够能动地认识世界和改造世界。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 （2）方法论 ①要求一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。 ②重视意识的作用，自觉地树立正确的意识，克服错误的意识。 物质与意识的辩证关系原理 拓展深化：主客观相统一的相关哲学原理 哲学范围 主观与客观相统一的原理/方法论 唯物论 辩证法 认识论 社会历史观 人生价值观 具体问题具体分析，一切以时间、地点和条件为转移 用联系、发展、对立统一的观点看问题 一切从实际出发，实事求是 实践是检验认识真理性的唯一标准 真理是客观具体、有条件的，坚持理论与实际具体的历史的统一 社会存在决定社会意识，从社会存在的实际出发 遵循历史发展客观规律，自觉站在人民立场上， 作出正确的价值判断和价值选择 物质和意识的辩证关系 正确发挥主观能动性（意识的能动作用） 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 一切从实际出发、实事求是 世界的物质性 自然界的物质性 核心概念：物质、意识、运动、规律 辩证唯物论的重要原理 易错易混 1.物质与意识相互依赖、不可分割。 【解析】意识离不开物质，意识依赖于物质，但物质不依赖于意识，物质是独立于意识之外的客观实在。 2.物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。 【解析】物质和具体的物质形态是共性与个性、一般与个别的关系。 3.物质是标志客观存在的范畴。 【解析】物质是标志客观实在的范畴。 4.意识是人脑对客观存在的正确的反映。 【解析】意识是人脑对客观存在的反映，有正确与错误之分。 5.人可以利用规律和改变规律。 【解析】规律是客观的，人可以认识和利用规律，但不能改变、创造或消灭规律。 6.规律是无条件的，是永恒不变的。 【解析】规律是有条件的，不是永恒不变的。 7.意识可以促进事物的发展。 【解析】正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 8.意识能够直接改造客观世界，具有直接现实性。 【解析】意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不能直接作用于客观事物，不具有直接现实性；实践具有直接现实性。 9.尊重客观规律要以发挥主观能动性为前提。 【解析】发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提。 10.物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，使客观符合主观。 【解析】物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 选择题部分 1.(2023高考·全国乙卷) 每当鲜花盛开的季节，赏花者纷至沓来。某公园用“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”等宣传语，代替“禁止折花”“摘花可耻”等警示语，营造人与自然和谐相处的环境，违规摘花的游客明显减少。该现象反映的哲学道理是( ) ①改变人的思想观念就能变革客观现实 ②人的思想观念对人的行为具有导向作用 ③思想观念具有能动性，不受制于客观现实 ④客观现实的变化会引起人的思想观念的改变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题解析 【方法】 排谬法排除①③ 直选法选择②④ C 思想观念不能直接改变客观现实，其对现实的能动作用要通过实践才能实现，①错误。 思想观念支配人的行为，不同的思想观念导致人的不同行为，宣传语和环境对人的行为的影响，是通过影响人的思想观念实现的，②正确。 思想观念具有能动性，但这是以其决定于客观现实为前提，③错误。 【考点】意识对物质的能动作用 唯物主义认为，物质决定意识，客观存在是意识产生和发展的根源。从材料看，违规摘花的游客明显减少的原因是宣传语和公园环境变化，④正确。 2.(2023高考·浙江1月) 《尔雅》是由汉初学者编纂的一部术语词典，阐释了4300余个术语的内涵，涉及天文、地理、日常、社会、人事、学习和习俗等，依据其所释名物可以推求古代生活的风貌。由此可知( ) ①时代的进步推动术语研究发展 ②意识活动具有能动创造性 ③生产方式制约着社会生活面貌 ④术语学也是对社会存在的反映 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 高考真题解析 【方法】 排异法排除①③ 直选法选择②④ D 材料表明依据其所释名物可以推求古代生活的风貌，不体现时代的进步推动术语研究发展，①与题意不符。 《尔雅》阐释了4300余个术语的内涵，涉及天文、地理、日常、社会、人事、学习和习俗等，依据其所释名物可以推求古代生活的风貌。由此可知，意识活动具有能动创造性，术语学也是对社会存在的反映，通过这些术语可以探求当时社会的状况，②④符合题意。 材料强调这些术语反映了当时社会生活风貌，不体现生产方式制约着社会生活面貌，③与题意不符。 【考点】意识的内容、意识活动的特征、物质和意识的辩证关系 高考真题解析 6.(2024高考·新课标) 2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性；运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车；展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明( ) ①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映 ②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的 ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致 ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【考点】意识的内容、意识活动的特征、意识对物质的能动作用 意识反映客观存在的形式具有主观性，但也并不是人完全自由选择、与意识的内容无关的，也会受到客观条件的制约，④错误。 【方法】 排谬法排除③④ 直选法选择①② 影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性；运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车；展示太空天梯的长镜头，说明任何意识包括幻想都是对客观存在的反映，意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的，①②正确。 A 意识来源于客观存在，但意识与客观存在不一定是相符合、相一致的，正确的意识才与客观存在相符合、相一致，③错误。 7.(2025高考·湖南)《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》显示，成年人超重率为34.3%，肥胖率为16.4%，6-17岁青少年儿童超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，6岁以下儿童的超重率和肥胖率分别为6.8%和3.6%。2023年成年人超重肥胖率为57%。我国超重肥胖呈“总体上升、年轻化”趋势。以下选项能支持上述论断的是( ) ①肥胖症显著加重了医疗卫生体系的负担 ②长期久坐、饮食不规律导致“压力性肥胖” ③1982年，我国7-17岁青少年儿童肥胖率仅为0.2% ④研究预测，若不干预，到2030年我国成年人超重肥胖率可达70.5% A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题解析 题干论断是我国超重肥胖呈“总体上升、年轻化”趋势，需要找到能支持这一论断的选项。肥胖症显著加重了医疗卫生体系的负担，该选项说的是肥胖症对医疗卫生体系的影响，并没有提及肥胖率是否上升以及年轻化的问题，与论点话题不相关，不能支持论断，排除①。 “长期久坐、饮食不规律导致‘压力性肥胖’”，该选项阐述导致肥胖的原因，能够支持我国超重肥胖呈“总体上升、年轻化”趋势的论断，②正确。 C 【 方法 】 排谬法排除①④ 直选法选择②③ 【考点】发挥主观能动性与尊重客观规律的统一、构建新发展格局、社会保障的内容 1982年，我国7-17岁青少年儿童肥胖率仅为0.2%，现在6-17岁青少年儿童有一定的超重率和肥胖率均大幅提升，能够体现出青少年儿童肥胖率在上升，进而支持了超重肥胖“年轻化”以及“总体上升”趋势这一论断，③入选。 研究预测，若不干预，到2030年我国成年人超重肥胖率可达70.5%，这是强调不重视的后果，不能支持超重肥胖“总体上升”的趋势，④排除。 非选择题部分 1.(2022高考·海南)辨析题。 “元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，拥有完整运行的社会和经济系统。现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。现代科技的运用、发展与整合，为“元宇宙”的实现提供了可能。 有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。 审设问。属于辨析类主观题，考生可运用哲学唯物论相关知识，结合材料内容中和题中观点，从物质决定意识、意识对物质具有能动作用角度对观点进行辨析。 【考点】意识对物质的能动作用；物质和意识的辩证关系；意识活动的特征 “元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种→可从世界的本质是物质，物质决定意识角度说明观点具有片面性。 现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。现代科技的运用、发展与整合，为“元宇宙”的实现提供了可能→可从意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用角度说明观点的正确性。 ①世界的本质是物质，物质决定意识。意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。人是现实社会中的人,“元宇宙”中的人不能离开现实社会中的人而独立存在，它是对现实社会中的人的一种反映，人不能脱离现实而生活在虚拟世界中。 ②“元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，随着科技的发展，人能以数字化身的形式进入“元宇宙”进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。这说明意识具有能动创造性，是对客观存在的能动反映。 审设问。本题为措施类主观题，分析从各地在历史文化遗产保护中如何做到从实际出发、实事求是的。 3.(2025高考·河南)习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。 【一城宋韵半城水 梦华飘溢伴汴京】河南·开封 以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 【古城烟雨锁姑苏 小巷烟火百态生】江苏·苏州 作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 【黛瓦黄墙倚翠壁 木桥清溪绕农家】福建·屏南 拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。 开封以宋文化闻名，就着眼古城保护，打造与宋文化相关的旅游带、文化 IP 等；苏州作为吴文化重要发源地，推进老旧街巷改造时采用 “一宅一方案”，还原苏式古宅意境；屏南县拥有大量古韵绵长老村落，针对人员外流、老屋荒废问题，推行 “老屋认租” 模式等；→可从尊重客观规律的角度说明各地在保护传承中充分尊重了不同地区历史文化遗产自身的特点和发展规律。 开封打造宋文化 IP，将宋绣、宋戏等文化元素融入街巷，建造主题公园；苏州发布 “古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量活化利用闲置老宅；屏南县举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动 “文创 + 品牌农业” 融合发展等→可从发挥主观能动性角度说明各地充分发挥主观能动性，积极探索历史文化遗产保护传承新方式、新途径。 开封、苏州、屏南等地的文化遗产保护做法→可从主观能动性和尊重客观规律相结合角度说明开封、苏州、屏南等地在尊重自身历史文化遗产客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，实现了历史文化遗产的有效保护传承。 ①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，把事物本身固有的规律作为我们行动的依据。各地在保护传承中充分尊重了不同地区历史文化遗产自身的特点和发展规律。 ②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，用科学理论武装头脑，指导实践。各地充分发挥主观能动性，积极探索历史文化遗产保护传承新方式、新途径。 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。开封、苏州、屏南等地在尊重自身历史文化遗产客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，采取一系列既符合当地实际又富有创新性的举措，实现了历史文化遗产的有效保护传承，做到了把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来 。 【考点】发挥主观能动性与尊重客观规律的统一、一切从实际出发 实事求是的原理及方法论 $