1.1 动与静 教学课件-2025-2026学年沪科版八年级物理上册

该初中物理课件围绕“运动与静止”这一核心概念展开，从生活情境引入，通过视频提问激发兴趣，逐步引导学生理解机械运动的定义、参照物的选择及运动和静止的相对性，构建起从现象到本质的认知链条，形成清晰的学习支架。 其亮点在于融合物理观念、科学思维与科学探究三大核心素养，以“参照物选取原则”为例，通过对比不同参照物下骑车人状态的变化，培养学生模型建构与科学推理能力，同时借助真实生活案例如两列火车错觉体验，强化运动相对性的理解。这种基于问题驱动、证据支撑的教学设计，既提升学生抽象思维与批判意识，又帮助教师高效落实新课标要求，实现知识内化与能力迁移的双重目标。

动 与 静 1.1 引入新课 视频中的阿古朵是运动的还是静止的？ 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 想一想 物体的运动有快有慢。蜗牛爬行缓慢，而飞机飞行很快；体育课上，同学们奔跑也有快有慢。 那么，如何比较物体运动的快慢？怎么描述物体运动的快与慢呢？ 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 运动的描述 1.定义：物理学中，把一个物体相当于另一个物体位置的改变叫做机械运动。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 机械运动 2.位置改变： （1）物体间距离改变了。（2）物体间的方位改了。 （如图：两个图中小狗相对小明的距离和方位在不断改变。） 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 机械运动 3.宇宙中的一切物体都在运动，没有绝对不动的物体。 请你再列举出生活中几个机械运动的实例。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 机械运动 4.其他运动（不是机械运动）： 例如，分子和原子运动、电磁运动、生命运动等。 在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称为运动。 机械运动是宏观物体之间相对位置的变化。如天体、车辆、动物等的运动都是机械运动。而微观物体（如分子、原子等）的运动不是机械运动，化学反应、生物生长等也不属于机械运动。 机械运动 机 械 运 动 分子运动 电磁运动 生命运动 除机械运动外，还有——— 例：下列语句中描述的运动，不属于机械运动的是（ ） A.小小竹排江中游 B.一江春水向东流 C.稻花香里说丰年 D.一行白鹭上青天 C 机械运动是 宏观物体 之间相对位置的变化。 如飞翔的鸟儿、流淌的河水、飞驰的动车等的运动都是机械运动。 分子运动 化学反应 生命运动 微观物体（如分子、原子等）的运动不是机械运动，化学反应、 生物生长等也不属于机械运动。 想一想：运动或静止？ 在机械运动中，一个物体相对于另一个物体的位置发生了改变。 知识点 2 参照物与物体运动 参照物 1 这里的“另一个物体”， 即 被选做参照标准的物体，叫做参照物。 研究对象 参照物 位置是否改变 运动状态 骑车人 路牌 是 运动 骑车人 鲜花 否 静止 选择不同的参照物判断骑车人的运动状态 参照物的选取原则 任意性 既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。 排己性 不能选取研究对象本身作为参照物。 不唯一性 可选择不同的参照物来描述同一物体的运动情况。 方便性 若无特别指出，则默认选择地面作为参照物。 假定性 参照物一但被选定后，我们就假定它是静止的。 在描述同一物体的运动情况时，所选择的参照物不同，得出的物体的运动情况可能不同，这就是 运动与静止的相对性 2 运动与静止的相对性 。 物体的运动状态取决于 所选的参照物 。 电梯上升，他们动了吗？ 太阳落下，他动了吗？ 高铁上的硬币动了吗？ 物理与生活中的运动与静止的相对性 3 相对运动 指研究对象相对于参照物位置发生了变化。 相对静止 指研究对象相对于参照物位置没有发生变化。 两个物体运动快慢相同，运动的方向相同，则这两个物体相对静止。 研究对象 参照物 位置是否改变 运动状态 骑车人 路牌 是 运动 骑车人 鲜花 否 静止 选择不同的参照物判断骑车人的运动状态 1、不能选取研究对象本身作为参照物。 参照物的选取原则 2、参照物的选取是任意的。不论是静止的物体还是运动的物体都可以作为参照物。 3、参照物一但被选定后就认为该物体是静止的。再判断研究对象相对于参照物的位置是否发生变化。 4、若无特别指出，则默认选择地面作为参照物。如“太阳东升西落”。 红 车 动 了 吗？ 红 车 司 机 动 了 吗？ 灯灯灯 动 了 吗？ 你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。突然，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向相反方向开去了。这是怎么回事呢？ 如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化， 就说它是运动的； 如果没有变化， 就说它是静止的 。 一个物体与另一个物体之间的距离没有变化， 则这个物体相对另一个物体是静止的。 x 运动和静止的相对性 在描述同一物体的运动情况时，所选择的参照物不同，得出的物体的运动情况可能不同。 运动是绝对的，静止是相对的。 两个物体运动快慢相同，运动的方向相同，则这两个物体相对静止。 同步卫星 与地球是相对静止的。 例：关于运动和静止，下列说法正确的是（ ） A.加油机在空中给受油机加油时，它们是相对运动的 B.联合收割机和卡车以相同速度前进收割庄稼时，它们是相对运动的 C.两辆赛车在赛道上激烈追赶时，它们是相对静止的 D.“天宫一号”和“神舟八号”对接成功后，它们是相对静止的 D 课堂练习 1．下列说法正确的是（ ） A．流星划过夜空不属于机械运动 B．只有机器的运动才是机械运动 C．珠穆朗玛峰是绝对静止的 D．参照物可以是正在运动的物体 D 课堂练习 2．卡车和联合收割机以同样的快慢，向同一方向前进，下列有关它们的说法正确的是（  ） A．相对于地面来说，联合收割机是静止的 B．选卡车为参照物，联合收割机是静止的 C．相对于联合收割机来说，卡车在运动 D．选地面为参照物，卡车是静止的 B 课堂练习 3. 甲、乙两车一起向东行驶，甲车比乙车开得快，若以甲车为参照物，则乙车向 行驶，若以乙车为参照物，则甲车向 行驶；若以地面为参照物，则甲车向 行驶。 西 东 东 课堂练习 4. 两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。突然，你觉得自己的列车缓慢向东运动。则下列运动情况不可能发生的是（  ） A．自己的车向东运动，另一列车没有运动 B．自己的车没有运动，另一列车向西运动 C．两列车都向东运动，但自己车的速度较快 D．两列车都向西运动，但另一列车的速度较慢 D 课堂练习 5. 请根据如图所示楼房顶上的旗帜和两船上旗帜的飘扬情况，判断出甲、乙两船相对地面的运动情况（  ） A．甲船可能向右运动，乙船可能静止 B．甲船一定向右运动，乙船一定向左运动 C．甲船一定向右运动，乙船可能向左运动 D．甲船可能向右运动，乙船一定向左运动 D Lavf58.12.100 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Lavf59.6.100 Lavf59.6.100 Lavf58.12.100 $