专题06 物态变化相关实验（期中真题汇编，人教版2024专用）八年级物理上学期

专题06 物态变化相关实验 3大高频考点概览 考点01 探究固体熔化时温度的变化规律 考点02 探究水沸腾时温度变化的特点 考点03 影响蒸发快慢的因素 地 城 考点01 探究固体熔化时温度的变化规律 一、选择题 1．（24-25八上•北京通州区•期中）如图是某物质从固态到液态过程中温度随时间变化的图像，根据图像中的信息，下列判断正确的是（　　） A．该物质是非晶体 B．该物质的熔点是48℃ C．该物质在第5min已经全部熔化完 D．该物质在BC段内不吸收热量 2．（24-25八上•安徽安庆•期中）如图是A、B两种物质熔化时的“温度﹣时间”图像。分析图中信息可以得出（　　） A．A、B两物质都是晶体 B．在第6min时，物质A处于固液共存状态 C．物质B开始熔化时的温度是80℃ D．物质B一直没有熔化 3．（24-25八上•陕西西安•高陵区期中）将某物质加热，其温度随时间变化的关系如下图所示。关于该物质，下列说法中正确的是（　　） A．该物质从b点到c点温度升高，是因为没有继续加热 B．50℃时该物质可能处于液态 C．该物质是晶体，熔点为80℃ D．该物质从a点到b点温度不变，是因为没有吸热 4．（24-25八上•湖南衡阳•期中）如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图象，下列说法正确的是（　　） A．甲物质是晶体，乙物质是非晶体 B．甲物质的熔点为210℃ C．乙物质在BC段时处于固液共存状态 D．乙物质在BC段温度不变，不吸热 5．（24-25八上•安徽蚌埠•期中）某物质熔化时温度随时间变化的图象如图所示，下列判断正确的是（　　） A．第5min，开始熔化 B．熔化过程持续20min C．该物质在熔化过程中温度不变，所以没有吸收热量 D．该物质的熔点是80℃，是晶体 6．（24-25八上•山西晋中•期中）如图所示是甲、乙两种固体熔化时温度随时间变化的图像，以下说法正确的是（　　） A．甲的熔点和凝固点都是48℃ B．c点处甲、乙两物质的状态一定相同 C．甲属于非晶体，乙属于晶体 D．甲在ab段温度不变是因为没有吸热 二、填空题 7．（24-25八上•重庆渝北区•期中）如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可知该物质是　 　；在第10min时，该物质处于　 　，其熔化过程的特点是吸收热量，但温度　 　。 8．（24-25八上•河南洛阳•涧西区期中）如图所示为甲、乙两种物质的熔化图像，分析图像可知：晶体是 　 　（选填“甲”或“乙”）物质，它的熔点为　 　℃，它在15min﹣30min处于　 　（选填“固态”“液态”或“固液共存”）。 三、实验探究题 9．（24-25八上•广东深圳•龙岗区期中）如图甲是探究海波熔化时温度变化规律的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像。 （1）安装器材时，要按　 　（选填“从上到下”或“从下到上”）的顺序组装，海波的熔点是　 　℃，此实验采用水浴加热的方式进行，其目的是　 　。 （2）海波熔化共用了　 　分钟；在熔化过程中继续吸热，　 　不变，海波处于　 　态；50℃时，海波处于　 　态（选填“固”、“液”或“固液并存”）。 （3）从图像中发现海波熔化时间过短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据，因此，实验中需要延长海波熔化的时间，在下列措施中，一定不能延长海波熔化时间的是　 　（填字母）。 A.增加试管中海波的质量 B.增加烧杯中水的质量 C.降低烧杯中水的初温 D.撤掉酒精灯或用“小火”加热 （4）夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的　 　更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中　 　热量，从而使饮料的温度下降得更多。 10．（24-25八上•北京海淀区•期中）某同学利用图甲所示的实验装置探究“蜡和冰熔化时温度随时间的变化规律”。 （1）要完成该实验，除了甲所示的实验仪器外，还需要一种测量工具是　 　； （2）该同学先探究蜡熔化时温度变化的规律；在实验过程中，她每隔1min记一次温度计的示数，同时观察蜡的状态，直到蜡全部熔化又持续了一段时间；她记录的数据如下表所示，时间t＝3min时，温度计的示数如图乙所示，此时蜡的温度是　 　℃。 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 B 9 10 11 蜡的温度T/℃ 42 44 46 49 50 51 52 54 57 61 65 （3）该同学向另一个试管中放入碎冰，继续探究冰熔化时温度变化的规律。在实验过程中，她仍每隔1min记一次温度计的示数，同时观察冰的状态。她利用记录的数据画出如图丙所示的温度—时间图像，由图像可知：冰熔化持续了　 　min；她还观察到：当时间t＝4min时，该物质处于　 　态，（选填“固”、“液”或“固液共存”）；由图丙可知，冰属于　 　（选填“晶体”或“非晶体”）。 11．（24-25八上•河北石家庄•桥西区期中）小明和小丽想要探究海波熔化时温度的变化情况，于是进行了如下实验。 （1）如图甲所示是小明组装好的实验装置，小丽指出实验装置有一处不恰当的地方是　 ； （2）重新安装好实验装置后，将试管放在盛水的烧杯内加热，这样加热的好处是使海波　 　 ； （3）小明根据实验数据绘制的海波的温度随时间变化的图线如图乙中的a，根据实验画出的温度随时间变化的图线得出结论：海波是晶体，其熔化时的特点是吸收热量，但　 　 ； （4）小丽增加海波的质量后再用相同实验装置重做实验，得到的图线可能是图乙中的　 　（选填“b”“c”或“d”），你判断的理由是　 　； （5）小丽联想到夏天喝冰凉的饮料，会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水，一方面是因为冰块的　 　更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中　 　热量，使饮料的温度下降更多； （6）他们通过查阅资料得知一个大气压下海波的沸点为100℃，小明推测：如果一直加热下去，试管中的海波会沸腾，小丽认为他的推测是　 　的，原因是　 　 。 12．（24-25八上•山东德州•期中）帮助小明完成“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验。 （1）小明采用“水浴法”加热，这样做的好处是　 　。 （2）小明使用A、B两支温度计，分别测量固体和水的温度。组装实验器材时应该　 　（填“由下而上”或“由上而下”）依次安装。 （3）实验时，每隔一段时间记录一次温度计的示数。某时刻温度计B的示数如图甲所示，为　 　℃。 （4）图乙是温度计A、B的温度随时间变化的图象。小明观察时发现，试管内出现液体时A的示数就不再升高，当固体全部变成液体后温度再升高。此现象说明固体是　 　（填“晶体”或“非晶体”）。 （5）t0时刻烧杯中的水开始沸腾，分析图象可知，水沸腾的特点是：吸收热量，　 　。t0时刻试管中的物质处于　 　态。 13．（24-25八上•广东江门•期中）为了“探究固体熔化时温度的变化规律”，小明同学采用如图甲所示的实验装置，试管中装有适量的冰。 （1）实验中需要的测量工具除了温度计以外还需要　 　； （2）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知：BC段的物质处于 　 　 状态，冰熔化过程需要　 　分钟； （3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图像中的DE段，这段时间内试管中的水　 　沸腾，原因是　 　； （4）小华同学将图甲中试管换成碘锤做“碘的升华”实验时，如图丙所示（碘的熔点为113.7℃，碘的沸点为184.4℃，酒精灯火焰的温度可以达到500℃）。碘发生的物态变化是　 　，该实验采用水浴法加热的主要目的是　 　（选填“受热均匀”或者“控制温度”）。 14．（24-25八上•广东广州•期中）如图甲所示，大雪过后路面结冰，道路养护工作人员撒盐使路面的冰及时熔化，确保车辆的出行安全。为了弄清其中缘由，小明做了一组关于冰熔化的实验。 （1）如图乙，在组装实验器材时，应按照　 　（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装，实验中采取“水浴法”对试管中的冰加热，这种加热方法的好处是使试管中的冰　 　，实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，则示数是　 　。 （2）加热一段时间后，小明根据记录的实验数据在丁图中绘制了A图象，由此可判断冰是　 　（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是　 　。 （3）完成上述实验后，小明又取了适量淡盐水制成的碎冰，用相同的热源再次加热，得到丁图中B图象；再次取适量浓度更大一些的盐水制成的碎冰，用相同的热源加热，得到丁图中C图象：通过以上实验可知，请说明结冰的路面撒盐的原因：　 　。 地 城 考点02 探究水沸腾时温度变化的特点 一、选择题 15．（24-25八上•海南海口•期中）如图所示是某小组“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及根据实验数据绘制的图象，下列分析正确的是（　　） A．水不断冒出“白气”是汽化现象 B．水沸腾时，水中上升的气泡由大变小 C．8～10min内水不需要吸收热量 D．该实验地点的气压低于1标准大气压 16．（24-25八上•河北衡水•期中）如图甲所示是“探究水沸腾时温度变化特点”的实验装置。图乙是水沸腾时温度计的读数，图丙中的a是根据实验数据绘制的温度与时间（T﹣t）关系的图像。下列分析不正确的是（　　） A．由图乙可知，当地大气压低于标准大气压 B．图乙温度计的示数是98℃ C．只增加水的质量，则T﹣t关系图线应该是图丙中的d D．水沸腾过程中，持续吸热，温度不变 二、填空题 17．（24-25八上•山东东营•东营区期中）同学们在做“探究水的沸腾”实验时，他们记录的数据如下表所示。从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度　 　℃；此时大气压　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压。 时间/min … 3 4 5 6 7 8 9 水温/℃ … 94 95 96 97 98 98 98 18．（24-25八上•广东梅州•期中）在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，小高用酒精灯将插有温度计带盖烧杯中的热水从90℃加热到102℃时，继续加热，温度计示数保持102℃不变，可以推断：此时烧杯中的水　 　（选填“即将”或“正在”）沸腾，杯内气压　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）一标准大气压。移去酒精灯后，烧杯中的气泡逐渐减少直至消失，此现象说明水在沸腾过程中，需要 　 　热量。 三、实验探究题 19．（24-25八上•山西吕梁•期中）小艺同学在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，用如图甲所示的装置进行实验。 （1）安装温度计时玻璃泡碰到了烧杯底部，接下来应适当向上调整铁杆　 　的高度，除了图甲装置中所示的器材之外，还需要的测量工具是　 　； （2）实验进行一段时间后，温度计的示数如图乙所示，则烧杯中的水温为　 　℃。当水温上升到90℃时，每隔0.5min记录一次温度计的示数，直到水沸腾4﹣5min后停止读数，根据记录的数据描绘出如图丙所示的图像，由图像可知水沸腾时吸收热量，温度　 　，这与　 　（晶体/非晶体）熔化时的温度特点相同； （3）水沸腾是一种剧烈的　 　现象，小艺观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图丁所示，　 　 是沸腾时的情况，气泡到水面破裂后，里面的　 　散发到空气中； （4）由图像可知水沸腾时温度低于100℃，你认为产生这一现象的原因是　 　。实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可采取的措施是　 　。（写出一种即可） 20．（24-25八上•福建泉州•期中）用如图1甲所示的实验装置探究水沸腾前后温度变化的特点。 （1）某时刻温度计示数如图1乙所示，为　 　℃。 （2）加热过程，烧杯上方冒“白气”，“白气”是水蒸气　 　（填物态变化名称）形成的。 （3）根据实验数据绘制的图像如图1丙所示，由图像可知，水沸腾前温度不断升高，沸腾过程温度　 　；进一步分析可知，第一次所用水的质量较　 　。 （4）图2是我国地形剖面图，在图中不同地区进行上述实验时，水的沸点与本实验相差最大的是第 　 　级阶梯。 21．（24-25八上•广西南宁•兴宁区期中）某实验小组在实验室探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验，装置如图甲所示。 （1）如图甲，固定夹A、B的高度都要适当，固定夹B高度“适当”的标准是温度计的玻璃泡　 ，不能碰到烧杯底和烧杯壁。 （2）实验开始时，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了　 　。 （3）实验过程中，观察到水中的气泡情况如图乙所示，水继续　 　（选填“吸热”或“放热”），温度计的示数将　 　；图丙是两名同学根据各自实验数据绘制的水温随时间变化的图像，他们选用的实验装置和水量都相同，则图像不同的原因是　 　。 （4）小明用如图丁所示的实验装置继续探究水沸腾实验。观察到烧杯中的水沸腾了，但试管中的水始终没有沸腾，其原因是试管中的水　 　，若向烧杯中的水加盐，发现试管中的水沸腾了，是因为烧杯中的水温　 　（选填“升高”“不变”或“降低”）了。 22．（24-25八上•广东深圳•福田区期中）利用图甲所示的三颈烧瓶做水的沸腾实验。当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制出如图乙所示的水温与时间关系图象。 （1）由实验数据可知，如图乙所示水的沸点为　 　℃；水沸腾时温度变化特点是　 　；（选填“持续升高”、“持续变低”或“保持不变”）； （2）当烧瓶中的水沸腾时，将注射器内少量冷水全部注入烧瓶中，如图丙所示。发现烧瓶内的水立刻停止了沸腾，则此时烧瓶内水的沸点　 　（选填“变高”、“变低”或“不变”）； （3）接下来将三颈烧瓶的右瓶口用塞子密封住，然后向外拉动注射器的活塞，如图丁所示，发现烧瓶中的水再次沸腾了，由此可得出水的沸点与气压的关系是气压越高沸点越　 　（选填“高”或“低”）； （4）对着图丁中烧瓶外壁喷冷水，烧瓶内水再次沸腾了，则所喷撒的位置应该是　 　（选填“M”或“N”）。 地 城 考点03 影响蒸发快慢的因素 一、选择题 23．（24-25八上•上海静安区•期中）图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A．降低油的温度 B．减小油的表面积 C．减慢油表面上方的空气流动 D．减少油的体积 24．（24-25八上•江苏泰州•期中）下列是小李同学在劳动实践活动中采取的系列措施，其中为了减缓蒸发的是（　　） ①使用酒精灯加热，不使用时盖上灯帽 ②植树时剪掉多余的枝叶 ③把洗过的衣服晾晒在通风处 ④培育玉米苗时盖上地膜 ⑤将收割的小麦摊开晾晒 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④ 25．（24-25八上•宁夏银川•兴庆区期中）如图所示，是学校农场大棚里采用的滴灌技术。水通过直径约10mm的塑料管上的孔口或滴头送到农作物根部进行灌溉，能减少水的蒸发，提高水的利用率，其主要原因是（　　） A．水的温度低 B．水的流速大 C．水和空气的接触面积小 D．水和植物的接触面积大 26．（24-25八上•广西南宁•青秀区期中）某校篮球赛因一场阵雨而中场休息，雨后天晴，为了尽快恢复比赛，学校组织大家清理篮球场上的积水。下列措施中，不能将篮球场场地快速变干的是（　　） A．用干拖布将积水吸走 B．把积水聚集到操场中央 C．将水向向阳处摊开 D．用风扇对着积水吹风 27．（24-25八上•福建厦门•思明区期中）盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个吸水性好的纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里（如图所示），就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方，即使经过一天时间，里面的饭菜也不会变质。下列分析不正确的是（　　） A．放在通风的地方，可以加快水的蒸发 B．提高水的温度，可以加快水的蒸发 C．水蒸发时吸热，可以使食物的温度较低 D．纱布有较好的吸水性，可以增大水的蒸发面积 28．（24-25八上•山西吕梁•离石区期中）坎儿井是我国古代劳动人民创造的地下引水灌溉工程，长期为新疆绿洲居民所利用，其结构示意图如图所示。坎儿井输水部分采用暗渠，以减少水的蒸发，下列措施与此方法相同的是（　　） A．将收割的小麦摊开晾晒 B．使用吹风机吹头发 C．培育玉米苗时盖上地膜 D．把洗过的衣服晾晒在向阳处 29．（24-25八上•山东临沂•期中）植物也遵循“适者生存”规律。如图所示，这是人们为了改善沙漠环境而在沙漠中种植的仙人掌，仙人掌能生存于沙漠中的主要原因是（　　） A．体表面积较大，能减慢水分的蒸发 B．叶子呈细刺状，能减慢水分的蒸发 C．体表面积较大，能加快水分的蒸发 D．表面有层蜡质，能加快水分的蒸发 30．（24-25八上•福建龙岩•期中）如图所示是福建特产手工线面的晾晒场景，下列措施中主要不是为了加快线面中水分蒸发的是（　　） A．在线面中增加盐分 B．在通风干燥处晾晒 C．在向阳处晾晒 D．在支架上摊开晾晒 二、填空题 31．（24-25八上•江西上饶•鄱阳县期中）《天工开物》记录了我国古代的传统手工技术。如图所示，人们晾晒豆株时要尽量将豆株铺开，这样做可以　 　（选填“增大”或“减小”）液体的表面积，从而 　 　（选填“加快”或“减慢”）水分的蒸发。 32．（24-25八上•北京顺义区•期中）如图所示，在两块玻璃板上分别滴上等量的酒精，按图中所示的情况改变液面上空气流速，观察酒精蒸发的快慢。请根据此现象提出一个可探究的科学问题： ？ 33．（24-25八上•广西钦州•期中）商场的洗手间内都配有热风干手器，可以用它很快将湿手吹干。机器吹出热风，提高了手上水分的　 　，同时加快了水分表面的空气流速，使得水分　 　加快。 34．（24-25八上•湖北孝感•期中）如图所示，夏季喷雾车将水以雾状形式喷洒出去，由于雾状的水 　 　（选填“增大”或“减小”）了与空气的接触面积，从而　 　（选填“加快”或“减慢”）水的蒸发，蒸发　 　（选填“吸”或“放”）热。 三、实验探究题 35．（24-25八上•广东广州•期中）小娟利用实验研究影响蒸发快慢的因素，她在完全相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面积大小不同的水，用酒精灯加热B玻璃板，如图所示。加热一段时间后，她观察到　 　玻璃板上的水变干的更快，于是她得到实验结论：水蒸发的快慢与水的温度有关。你认为小娟通过实验　 　（选填“能”或“不能”）得出上述结论，请写出你的理由：　 。 36．（24-25八上•上海宝安区•期中）物理老师带领同学们探究液体蒸发快慢的影响因素实验，老师将等量的温水和热水分别倒入三个相同的锥形瓶中并密封，又找来常温下3张完全相同的湿巾，把其中的一张对折，将它们贴在三个锥形瓶的外壁，分别标记为1、2、3，并将它们放在电子秤上，三只电子秤的示数相同。一段时间后，电子秤的示数如图A、B、C所示。 （1）通过A、B两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的　 　有关； （2）实验中根据　 　变化判断液体蒸发的快慢； （3）做完实验后，同学们猜想液体蒸发的快慢还可能与　 　有关。 37．（24-25八上•辽宁辽阳•文圣区）实验小组在探究“影响液体蒸发快慢的因素”时，在相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究。 （1）同学们在图甲、丁两次实验中，观察到图丁实验中玻璃板上的水先蒸发完，由此可知水表面的空气流动越快，水蒸发得越　 　； （2）图甲、乙两次实验中，图乙的水先蒸发完，由此可知，水的　 　越大，水蒸发得越快。这种常见的实验研究方法叫做　 　法； （3）分析比较图　 　两次实验可以探究水蒸发快慢与温度的关系。 38．（24-25八上•贵州遵义•怀仁市）小梦看到商城的保洁员拖过地后，为了使地面尽快变干，保洁员常用电风扇对着地面吹。电风扇对着地面吹，真的能使地面干得更快吗？请你利用下列提供的实验器材，设计一个实验，验证这种做法是否有效。实验器材：若干块相同的纸巾、玻璃板、水、酒精灯、扇子、勺子、保鲜膜等。 （1）所选实验器材：　 　； （2）实验步骤：　 　； （3）实验结论：　 　。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 物态变化相关实验 3大高频考点概览 考点01 探究固体熔化时温度的变化规律 考点02 探究水沸腾时温度变化的特点 考点03 影响蒸发快慢的因素 地 城 考点01 探究固体熔化时温度的变化规律 一、选择题 1．（24-25八上•北京通州区•期中）如图是某物质从固态到液态过程中温度随时间变化的图像，根据图像中的信息，下列判断正确的是（　　） A．该物质是非晶体 B．该物质的熔点是48℃ C．该物质在第5min已经全部熔化完 D．该物质在BC段内不吸收热量 解： AB、由图像可知，有一段时间内物质的温度保持48℃不变，即该物质有一定的熔点，所以该物质是晶体，且熔点为48℃，故A错误、B正确； C、该物质在第5min刚开始熔化，没有全部熔化完，故C错误； D、该物质在BC段内处于熔化过程，要吸收热量，但温度不变，故D错误。 答案：B。 2．（24-25八上•安徽安庆•期中）如图是A、B两种物质熔化时的“温度﹣时间”图像。分析图中信息可以得出（　　） A．A、B两物质都是晶体 B．在第6min时，物质A处于固液共存状态 C．物质B开始熔化时的温度是80℃ D．物质B一直没有熔化 解：A、从图曲线来看，物质A 有固定的熔点是晶体，物质B没有固定的熔点是非晶体，故A错误； B、物质A在第5min﹣第10min处于熔化过程，所以第6min处于固液共存态，故B正确； CD、物质B是非晶体，无固定熔点，开始熔化的温度未知，故CD错误。 答案：B。 3．（24-25八上•陕西西安•高陵区期中）将某物质加热，其温度随时间变化的关系如下图所示。关于该物质，下列说法中正确的是（　　） A．该物质从b点到c点温度升高，是因为没有继续加热 B．50℃时该物质可能处于液态 C．该物质是晶体，熔点为80℃ D．该物质从a点到b点温度不变，是因为没有吸热 解：A、物质从b点到c点温度升高，应该是继续加热，故A错误； B、该物质从第4min开始熔化，第11min结束，熔点为50℃，故50℃时该物质可能处于液态，也可以处于固态，也可以是固液共存态，故B正确； C、该物质有固定的熔化温度，为晶体，晶体的熔点为50℃，故C错误； D、在ab段内，该物质继续吸热，温度不变，说明此阶段该物质处于熔化过程，是固液共存状态，故D错误。 答案：B。 4．（24-25八上•湖南衡阳•期中）如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图象，下列说法正确的是（　　） A．甲物质是晶体，乙物质是非晶体 B．甲物质的熔点为210℃ C．乙物质在BC段时处于固液共存状态 D．乙物质在BC段温度不变，不吸热 解：A、甲从一开始就熔化，没有固定的熔化温度，即甲没有熔点，所以甲是非晶体。乙物质在熔化过程中有温度不变的过程，即乙有一定的熔点，所以乙是晶体；故A错误； B、分析图象可知，甲是非晶体，没有熔点，故B错误； C、因为晶体有一定的熔点，在熔化过程中是固液共存状态的，故乙物质在BC段时处于固液共存状态，故C正确； D、乙物质在BC段是晶体的熔化过程，此时吸收热量，但温度不变，故D错误。 答案：C。 5．（24-25八上•安徽蚌埠•期中）某物质熔化时温度随时间变化的图象如图所示，下列判断正确的是（　　） A．第5min，开始熔化 B．熔化过程持续20min C．该物质在熔化过程中温度不变，所以没有吸收热量 D．该物质的熔点是80℃，是晶体 解：AB、由图像可知，该物质从第10min开始熔化到第25min完全熔化完，晶体熔化过程持续时间为25min﹣10min＝15min，故AB错误； CD、由图知，在第10min～25min过程中继续吸热，但温度不变，该物质熔化过程中，吸热，温度保持80℃不变，该物质的熔点为80℃，是晶体，故C错误，D正确。 答案：D。 6．（24-25八上•山西晋中•期中）如图所示是甲、乙两种固体熔化时温度随时间变化的图像，以下说法正确的是（　　） A．甲的熔点和凝固点都是48℃ B．c点处甲、乙两物质的状态一定相同 C．甲属于非晶体，乙属于晶体 D．甲在ab段温度不变是因为没有吸热 解：A、甲在熔化时的温度为48℃，故甲的熔点为48℃，甲是晶体，熔点和凝固点相等，故A正确； B、c点处甲全部熔化是液态，乙不确定是什么状态，故B错误； C、晶体熔化前吸收热量，温度升高，熔化时吸收热量，温度不变，熔化后吸收热量，温度升高；非晶体无论熔化前、后还是熔化时吸收热量，温度均升高，由图知甲是晶体，乙是非晶体，故C错误； D、在ab段内，甲继续吸热，其中甲温度不变，说明此阶段甲处于熔化过程，甲物质处于固液共存状态，故D错误。 答案：A。 二、填空题 7．（24-25八上•重庆渝北区•期中）如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可知该物质是晶体；在第10min时，该物质处于固液共存状态，其熔化过程的特点是吸收热量，但温度不变。 解：（1）由图象可知，该物质的图象上有一段与时间轴平行的直线，表示该物质在熔化过程中不断吸热，温度保持80℃不变，该物质是晶体； （2）该物质的熔化过程是从第5min开始熔化，到第15min熔化结束，则在第10min时晶体处于熔化过程，该物质处于固液共存态；晶体在熔化过程中，吸收热量，温度不变。 答案：晶体；固液共存状态；不变。 8．（24-25八上•河南洛阳•涧西区期中）如图所示为甲、乙两种物质的熔化图像，分析图像可知：晶体是 　甲　 （选填“甲”或“乙”）物质，它的熔点为 　232　 ℃，它在15min﹣30min处于 　固液共存　 （选填“固态”“液态”或“固液共存”）。 解：甲在熔化过程中温度保持232℃不变，所以甲是晶体，熔点为232℃； 甲物质从第15min到第30min处于熔化过程，是固液共存态； 答案：甲；232；固液共存。 三、实验探究题 9．（24-25八上•广东深圳•龙岗区期中）如图甲是探究海波熔化时温度变化规律的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像。 （1）安装器材时，要按 　从下到上　 （选填“从上到下”或“从下到上”）的顺序组装，海波的熔点是 　48　 ℃，此实验采用水浴加热的方式进行，其目的是 　使海波受热均匀　 。 （2）海波熔化共用了 　2　 分钟；在熔化过程中继续吸热，　温度　 不变，海波处于 　固液共存　 态；50℃时，海波处于 　液　 态（选填“固”、“液”或“固液并存”）。 （3）从图像中发现海波熔化时间过短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据，因此，实验中需要延长海波熔化的时间，在下列措施中，一定不能延长海波熔化时间的是 　C　 （填字母）。 A.增加试管中海波的质量 B.增加烧杯中水的质量 C.降低烧杯中水的初温 D.撤掉酒精灯或用“小火”加热 （4）夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的 　温度　 更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中 　吸收　 热量，从而使饮料的温度下降得更多。 解：（1）先安装下面器材，再安装上面器材，便于调节器材间的距离，在固定石棉网时，因酒精灯火焰的外焰温度最高，所以应处于酒精灯火焰的外焰加热； 从图中可以看出，海波在熔化过程中保持48℃不变，48℃就是其熔点； 实验采用水浴加热的方式进行，其目的是使海波受热均匀； （2）由表中数据可知，海波从第4min开始熔化，到第6min全部熔化，整个过程持续了2min， 在熔化过程中继续吸热，但温度保持不变，海波处于固液共存态；50℃时，海波处于液态； （3）A、增加试管中海波的质量，在吸收相同热量时，海波的升温较慢，能延长熔化时间，A不合题意； B、增加烧杯中水的质量，水的升温变慢，则海波的升温较慢，能延长熔化时间，故B不合题意； C、降低烧杯中水的初温，不会改变熔化时吸收热量的快慢，不会改变熔化时间，故C符合题意； D、撤掉酒精灯或用“小火”加热，相同时间内，海波吸收的热量减少，能延长熔化时间，故D不合题意； （4）在饮料中加入适量冰块，冰块的温度较低；当冰由固态变成液态的过程，熔化吸热，从而使饮料的温度下降的更多。 答案：（1）从下到上；48；使海波受热均匀；（2）2；温度；固液共存；液；（3）C；（4）温度；吸收。 10．（24-25八上•北京海淀区•期中）某同学利用图甲所示的实验装置探究“蜡和冰熔化时温度随时间的变化规律”。 （1）要完成该实验，除了甲所示的实验仪器外，还需要一种测量工具是 　秒表　 ； （2）该同学先探究蜡熔化时温度变化的规律；在实验过程中，她每隔1min记一次温度计的示数，同时观察蜡的状态，直到蜡全部熔化又持续了一段时间；她记录的数据如下表所示，时间t＝3min时，温度计的示数如图乙所示，此时蜡的温度是 　48　 ℃。 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 B 9 10 11 蜡的温度T/℃ 42 44 46 49 50 51 52 54 57 61 65 （3）该同学向另一个试管中放入碎冰，继续探究冰熔化时温度变化的规律。在实验过程中，她仍每隔1min记一次温度计的示数，同时观察冰的状态。她利用记录的数据画出如图丙所示的温度—时间图像，由图像可知：冰熔化持续了 　3　 min；她还观察到：当时间t＝4min时，该物质处于 　固液共存　 态，（选填“固”、“液”或“固液共存”）；由图丙可知，冰属于 　晶体　 （选填“晶体”或“非晶体”）。 解：（1）实验中需用温度计测量温度，用秒表记录时间，所以本实验中除了温度计外，还需要的测量器材是秒表； （2）由图乙知，温度计的分度值为1℃，示数为48℃； （3）由丙图知，冰由第2min开始熔化，到第5min完全熔化完，用了3min；第4min时处于熔化过程，为固液共存态； 由丙图可知，冰在熔化过程中，持续吸热，温度不变，即冰的熔点为0℃，故冰属于晶体。 答案：（1）秒表；（2）48；（3）3；固液共存；晶体。 11．（24-25八上•河北石家庄•桥西区期中）小明和小丽想要探究海波熔化时温度的变化情况，于是进行了如下实验。 （1）如图甲所示是小明组装好的实验装置，小丽指出实验装置有一处不恰当的地方是 　试管内海波没有全部浸没在水中　 ； （2）重新安装好实验装置后，将试管放在盛水的烧杯内加热，这样加热的好处是使海波 　受热均匀　 ； （3）小明根据实验数据绘制的海波的温度随时间变化的图线如图乙中的a，根据实验画出的温度随时间变化的图线得出结论：海波是晶体，其熔化时的特点是吸收热量，但 　温度保持不变　 ； （4）小丽增加海波的质量后再用相同实验装置重做实验，得到的图线可能是图乙中的 　c　 （选填“b”“c”或“d”），你判断的理由是 　物质熔点不变，质量越大，从相同初温到达熔点需要的时间越长　 ； （5）小丽联想到夏天喝冰凉的饮料，会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水，一方面是因为冰块的 　温度　 更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中 　吸收　 热量，使饮料的温度下降更多； （6）他们通过查阅资料得知一个大气压下海波的沸点为100℃，小明推测：如果一直加热下去，试管中的海波会沸腾，小丽认为他的推测是 　错误　 的，原因是 　当烧杯中水达到100℃会沸腾温度不再升高，海波无法继续吸热　 。 解：（1）由图知道，实验装置中试管内海波没有全部浸没在水中，海波应该全部浸没在水中。 （2）将试管放在盛水的烧杯内加热并搅拌海波，即采用了水浴法，其好处是使海波受热均匀。 （3）由图像知道，海波在熔化过程中，当温度为48℃后，有一段时间保持不变，即对应的是熔化过程，所以，说明海波是晶体且熔点为48℃。 （4）海波质量增加，会使海波从开始加热到达到熔点的时间变长，但不会改变海波的熔点，所以，得到的图线可能是图乙中的c。 （5）夏天喝冰凉的饮料，会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水，一方面是因为冰块的温度更低，另外还因为冰熔化时的特点是：吸收热量，温度不变；所以，冰在熔化成水的过程中要吸收热量，降低水的温度。 （6）海波沸腾的条件：达到沸点，不断吸热；当烧杯内水沸腾时，试管内海波可以达到沸点，但由于温度相同，不能发生热传递，因而不能吸热，试管内海波不能沸腾，小丽的说法错误的。 答案：（1）试管内海波没有全部浸没在水中；（2）受热均匀； （3）温度保持不变； （4）c；物质熔点不变，质量越大，从相同初温到达熔点需要的时间越长； （5）温度；吸收； （6）错误；当烧杯中水达到100℃会沸腾温度不再升高，海波无法继续吸热。 12．（24-25八上•山东德州•期中）帮助小明完成“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验。 （1）小明采用“水浴法”加热，这样做的好处是物体受热均匀，且温度变化比较慢，便于记录实验温度。 （2）小明使用A、B两支温度计，分别测量固体和水的温度。组装实验器材时应该 　由下而上　 （填“由下而上”或“由上而下”）依次安装。 （3）实验时，每隔一段时间记录一次温度计的示数。某时刻温度计B的示数如图甲所示，为 　81　 ℃。 （4）图乙是温度计A、B的温度随时间变化的图象。小明观察时发现，试管内出现液体时A的示数就不再升高，当固体全部变成液体后温度再升高。此现象说明固体是 　晶体　 （填“晶体”或“非晶体”）。 （5）t0时刻烧杯中的水开始沸腾，分析图象可知，水沸腾的特点是：吸收热量，　温度保持不变　 。t0时刻试管中的物质处于 　固液共存　 态。 解：（1）采用“水浴法”加热的好处是物体受热均匀，且温度变化比较慢，便于记录实验温度； （2）酒精灯加热需用使用外焰加热，所以安装器材时要按照“由下而上”的顺序组装； （3）由图可知，温度计的分度值为1℃，液面对应的刻度线为81，所以示数为81℃； （4）因为晶体熔化时具有固定的熔点，由试管内出现液体时A的示数就不再升高，当固体全部变成液体后温度再升高，可说明固体是晶体； （5）水沸腾的特点是继续吸热，温度保持不变；t0时刻试管中的物质已经熔化，但还没有完全变成液体，故属于固液共存状态。 答案：（1）物体受热均匀，且温度变化比较慢，便于记录实验温度；（2）由下而上；（3）81；（4）晶体；（5）温度保持不变；固液共存。 13．（24-25八上•广东江门•期中）为了“探究固体熔化时温度的变化规律”，小明同学采用如图甲所示的实验装置，试管中装有适量的冰。 （1）实验中需要的测量工具除了温度计以外还需要 　秒表　 ； （2）图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知：BC段的物质处于 　固液共存　 状态，冰熔化过程需要 　3　 分钟； （3）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图像中的DE段，这段时间内试管中的水 　不能　 沸腾，原因是 　不能持续吸热　 ； （4）小华同学将图甲中试管换成碘锤做“碘的升华”实验时，如图丙所示（碘的熔点为113.7℃，碘的沸点为184.4℃，酒精灯火焰的温度可以达到500℃）。碘发生的物态变化是 　升华　 ，该实验采用水浴法加热的主要目的是 　控制温度　 （选填“受热均匀”或者“控制温度”）。 解：（1）探究固体熔化时温度的变化规律，实验中要每间隔一定时间测量一次温度，测量时间的工具是秒表， （2）由图像可知：BC段的物质处于熔化过程中，所以处于固液共存态。冰完全熔化的时间段是1min～4min，所以冰熔化过程需要3min； （3）水沸腾需要达到沸点且继续吸收热量。烧杯中的水沸腾后温度不变，试管中的水温到达沸点，但是因为试管内外没有温差，试管中的水无法继续吸收热量，所以不能沸腾。 （4）因为酒精灯的火焰温度远远高于碘的熔点和沸点，所以用酒精灯直接加热碘时会出现升华现象，我们只要降低加热温度，使碘在温度低于熔点时，固态碘仍可变成碘蒸气，所以水浴法加热的主要目的是 控制温度。 答案：（1）秒表；（2）固液共存；3；（3）不能；不能持续吸热；（4）升华；控制温度。 14．（24-25八上•广东广州•期中）如图甲所示，大雪过后路面结冰，道路养护工作人员撒盐使路面的冰及时熔化，确保车辆的出行安全。为了弄清其中缘由，小明做了一组关于冰熔化的实验。 （1）如图乙，在组装实验器材时，应按照 　自下而上　 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装，实验中采取“水浴法”对试管中的冰加热，这种加热方法的好处是使试管中的冰 　受热均匀　 ，实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，则示数是 　﹣3　 。 （2）加热一段时间后，小明根据记录的实验数据在丁图中绘制了A图象，由此可判断冰是 　晶体　 （选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是 　冰有固定的熔点　 。 （3）完成上述实验后，小明又取了适量淡盐水制成的碎冰，用相同的热源再次加热，得到丁图中B图象；再次取适量浓度更大一些的盐水制成的碎冰，用相同的热源加热，得到丁图中C图象：通过以上实验可知，请说明结冰的路面撒盐的原因：　撒盐可以降低冰的熔点　 。 解：（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，先根据酒精灯外焰的高度确定铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置，按照自下而上的顺序组装器材；实验中采取“水浴法”对试管中的冰加热，这种加热方法的好处是使试管中的冰受热均匀；该温度计的分度值为1℃，液柱的液面在0刻度线以下，是零下，故示数为﹣3℃； （2）由图丁可知，冰在熔化时，温度保持0℃不变，其熔点为0℃，有固定的熔点，所以冰属于晶体； （3）分析图丁可知，加入食盐后，淡盐水制成的冰的熔点为﹣2℃，浓盐水制成的冰的熔点为﹣4℃，因此可得结冰的路面撒盐的原因是，撒盐可以降低冰的熔点。 答案：（1）自下而上；受热均匀；﹣3℃；（2）晶体；冰有固定的熔点；（3）撒盐可以降低冰的熔点。 地 城 考点02 探究水沸腾时温度变化的特点 一、选择题 15．（24-25八上•海南海口•期中）如图所示是某小组“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及根据实验数据绘制的图象，下列分析正确的是（　　） A．水不断冒出“白气”是汽化现象 B．水沸腾时，水中上升的气泡由大变小 C．8～10min内水不需要吸收热量 D．该实验地点的气压低于1标准大气压 解：A、水不断冒出“白气”不是沸腾现象，是水蒸气遇冷液化成的小水滴，故A错误； B、水沸腾时气泡上升逐渐变大，至液面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中；水沸腾前，气泡上升变小，故B错误； C、8～10min水沸腾，虽然温度不变，但是需要吸热，故C错误； D、1标准大气压下水的沸点是100℃，由图可知水的沸点为98℃，低于1标准大气压下的沸点，所以该实验地点的气压低于1标准大气压，故D正确。 答案：D。 16．（24-25八上•河北衡水•期中）如图甲所示是“探究水沸腾时温度变化特点”的实验装置。图乙是水沸腾时温度计的读数，图丙中的a是根据实验数据绘制的温度与时间（T﹣t）关系的图像。下列分析不正确的是（　　） A．由图乙可知，当地大气压低于标准大气压 B．图乙温度计的示数是98℃ C．只增加水的质量，则T﹣t关系图线应该是图丙中的d D．水沸腾过程中，持续吸热，温度不变 解：AB、该温度的分度值为1℃，此时温度计的示数为98℃，此时水沸点为98℃，低于标准大气压下的100℃，说明此时的大气压低于标准大气压，故A符合题意；B符合题意； C、其它条件不变的情况下，水的沸点不会改变，水的质量增大则加热时间会加长，故为图象C，故C不符合题意； D、水沸腾的特点：继续吸热，温度保持不变，故D符合题意。 答案：C。 二、填空题 17．（24-25八上•山东东营•东营区期中）同学们在做“探究水的沸腾”实验时，他们记录的数据如下表所示。从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度 　98　 ℃；此时大气压 　小于　 （选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压。 时间/min … 3 4 5 6 7 8 9 水温/℃ … 94 95 96 97 98 98 98 解：标准大气压下水的沸点是100℃，此时水的沸点是98℃，所以此时大气压小于1个标准大气压。 答案：98；小于。 18．（24-25八上•广东梅州•期中）在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，小高用酒精灯将插有温度计带盖烧杯中的热水从90℃加热到102℃时，继续加热，温度计示数保持102℃不变，可以推断：此时烧杯中的水 　正在　 （选填“即将”或“正在”）沸腾，杯内气压 　大于　 （选填“大于”“等于”或“小于”）一标准大气压。移去酒精灯后，烧杯中的气泡逐渐减少直至消失，此现象说明水在沸腾过程中，需要 　吸收　 热量。 解：水沸腾时持续吸热，但是温度保持不变，此时温度计示数保持不变，可以推断，此时烧杯中的水正在沸腾。 一标准大气压下水的沸点为100℃，水的沸点随气压增大而升高，此时水的沸点为102℃，所以杯内气压大于一标准大气压。 移去酒精灯后，停止了对水加热，烧杯中的气泡逐渐减少直至消失，表明水停止了沸腾，此现象说明水在沸腾过程中，需要吸收热量。 答案：正在；大于；吸收。 三、实验探究题 19．（24-25八上•山西吕梁•期中）小艺同学在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，用如图甲所示的装置进行实验。 （1）安装温度计时玻璃泡碰到了烧杯底部，接下来应适当向上调整铁杆 　A　 的高度，除了图甲装置中所示的器材之外，还需要的测量工具是 　秒表　 ； （2）实验进行一段时间后，温度计的示数如图乙所示，则烧杯中的水温为 　94　 ℃。当水温上升到90℃时，每隔0.5min记录一次温度计的示数，直到水沸腾4﹣5min后停止读数，根据记录的数据描绘出如图丙所示的图像，由图像可知水沸腾时吸收热量，温度 　保持不变　 ，这与 　晶体　 （晶体/非晶体）熔化时的温度特点相同； （3）水沸腾是一种剧烈的 　汽化　 现象，小艺观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图丁所示，　a　 是沸腾时的情况，气泡到水面破裂后，里面的 　水蒸气　 散发到空气中； （4）由图像可知水沸腾时温度低于100℃，你认为产生这一现象的原因是 　当地气压低于1个标准大气压　 。实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可采取的措施是 　减少水的质量　 。（写出一种即可） 解：（1）使用温度计时玻璃泡不能碰到容器底，当玻璃泡碰到了烧杯底，石棉网的位置不变，适当将A处向上调节；从图象知，记录的数据有温度和时间，测量温度需要温度计，测量时间需要计时工具，所以实验器材还缺少秒表； （2）某时刻温度计的示数如图乙所示，分度值是1℃，液柱在零上，所以温度计示数是为94℃； 当水温上升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，根据记录的数据描绘出如图丙所示的“温度﹣时间”图象，由图象可知水沸腾时吸收热量，温度不变，这与晶体熔化时的温度特点相同； （3）沸腾是一种剧烈的汽化现象，同时发生在液体的内部和表面； 沸腾前，上方水温低，气泡上升时，内部的气体和少量水蒸气遇冷液化，因而体积变小，气泡变小；沸腾时，水大量汽化，水蒸气不断进入气泡，且上升过程中水压变小，所以气泡变大，最后到水面时气泡破裂，内部的水蒸气逸出，所以a是沸腾时的情况； （4）1标准大气压下水的沸点是100℃，且沸点随气压减小而降低。由图像可知水沸腾时温度低于100℃，说明当地气压低于标准大气压。 实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可采取的措施是减少水的质量。 答案：（1）A；秒表；（2）94；保持不变；晶体；（3）汽化；a；水蒸气；（4）当地气压低于1个标准大气压；减少水的质量。 20．（24-25八上•福建泉州•期中）用如图1甲所示的实验装置探究水沸腾前后温度变化的特点。 （1）某时刻温度计示数如图1乙所示，为 　93　 ℃。 （2）加热过程，烧杯上方冒“白气”，“白气”是水蒸气 　液化　 （填物态变化名称）形成的。 （3）根据实验数据绘制的图像如图1丙所示，由图像可知，水沸腾前温度不断升高，沸腾过程温度 　不变　 ；进一步分析可知，第一次所用水的质量较 　少　 。 （4）图2是我国地形剖面图，在图中不同地区进行上述实验时，水的沸点与本实验相差最大的是第 　一　 级阶梯。 解：（1）由图1乙可知，温度计的分度值是1℃，此时是零上，液柱上表面对准了90℃上面第3个小格处，读作93℃； （2）白气”是水蒸气液化形成的小水滴； （3）由图像可知，水沸腾前温度不断升高，沸腾过程中温度不变； 其他条件相同时，水的质量越小，水升温越快。进一步分析可知，第一次实验时，水温升高的更快，因此第一次所用水的质量较少； （4）由于地势越高，气压越低，第一阶梯地势最高，则气压最低，沸点最低，所以水的沸点与本实验相差最大的是第一级阶梯。 答案：（1）93；（2）液化；（3）不变；少；（4）一。 21．（24-25八上•广西南宁•兴宁区期中）某实验小组在实验室探究“水在沸腾前后温度变化的特点”实验，装置如图甲所示。 （1）如图甲，固定夹A、B的高度都要适当，固定夹B高度“适当”的标准是温度计的玻璃泡 　和水充分接触　 ，不能碰到烧杯底和烧杯壁。 （2）实验开始时，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了 　缩短加热时间　 。 （3）实验过程中，观察到水中的气泡情况如图乙所示，水继续 　吸热　 （选填“吸热”或“放热”），温度计的示数将 　不变　 ；图丙是两名同学根据各自实验数据绘制的水温随时间变化的图像，他们选用的实验装置和水量都相同，则图像不同的原因是 　初温不同　 。 （4）小明用如图丁所示的实验装置继续探究水沸腾实验。观察到烧杯中的水沸腾了，但试管中的水始终没有沸腾，其原因是试管中的水 　达到沸点时不能继续吸收热量　 ，若向烧杯中的水加盐，发现试管中的水沸腾了，是因为烧杯中的水温 　升高　 （选填“升高”“不变”或“降低”）了。 解：（1）为了用酒精灯的外焰加热，从下而上安装，固定温度计的高度要满足温度计的玻璃泡和水充分接触且不触烧杯底不碰烧杯壁； （2）实验开始时，为了缩短加热时间，烧杯中加热水； （3）从乙图可知，水处于沸腾状态，水继续吸收热量，温度不变；丙图中开始时，a的温度比b的温度高，a和b的质量相同，用同样的加热装置，a到沸腾用的时间短； （4）图丁中烧杯中的水沸腾后，试管中的水达到沸点不能从外界吸收热量，故试管中的水不能沸腾，向烧杯中加盐后，给烧杯中的盐水加热当烧杯中的盐水温度高于水的沸腾时，试管中的水到达沸点能继续从烧杯中的盐水吸收热量，故试管里的水沸腾了。 答案：（1）和水充分接触；（2）缩短加热时间；（3）吸热；不变；初温不同；（4）达到沸点时不能继续吸收热量；升高。 22．（24-25八上•广东深圳•福田区期中）利用图甲所示的三颈烧瓶做水的沸腾实验。当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制出如图乙所示的水温与时间关系图象。 （1）由实验数据可知，如图乙所示水的沸点为 　98　 ℃；水沸腾时温度变化特点是 　保持不变　 ；（选填“持续升高”、“持续变低”或“保持不变”）； （2）当烧瓶中的水沸腾时，将注射器内少量冷水全部注入烧瓶中，如图丙所示。发现烧瓶内的水立刻停止了沸腾，则此时烧瓶内水的沸点 　不变　 （选填“变高”、“变低”或“不变”）； （3）接下来将三颈烧瓶的右瓶口用塞子密封住，然后向外拉动注射器的活塞，如图丁所示，发现烧瓶中的水再次沸腾了，由此可得出水的沸点与气压的关系是气压越高沸点越 　高　 （选填“高”或“低”）； （4）对着图丁中烧瓶外壁喷冷水，烧瓶内水再次沸腾了，则所喷撒的位置应该是 　M　 （选填“M”或“N”）。 解：（1）如图乙所示，水的温度达到98℃后保持不变，说明此时水已经沸腾，因此水沸腾时温度保持不变，且沸腾时的温度叫做沸点，因此水的沸点为98℃。 （2）水的沸点与大气压有关，将注射器内少量冷水全部注入烧瓶中，水的温度降低，低于沸点，所以停止沸腾，但大气压不变，所以水的沸点不变。 （3）将三颈烧瓶的右瓶口用塞子密封住，然后向外拉动注射器的活塞，如图丁所示，此时瓶内气压降低，发现烧瓶中的水再次沸腾了，说明水的沸点也降低，由此可得出水的沸点与气压的关系是气压越高沸点越高，气压越低沸点越低。 （4）对着图丁中烧瓶外壁喷冷水，烧瓶内水再次沸腾了，说明水的沸点降低了，瓶内气压降低，因此喷撒的位置应该是M，此时瓶内气体温度降低，气体压强减小。 答案：（1）98；保持不变；（2）不变；（3）高；M。 地 城 考点03 影响蒸发快慢的因素 一、选择题 23．（24-25八上•上海静安区•期中）图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A．降低油的温度 B．减小油的表面积 C．减慢油表面上方的空气流动 D．减少油的体积 解：油在燃烧的过程中，温度升高，会不断地蒸发，在灯盏上方容器中盛油，在夹层中注水以降低油的温度，减少了油的蒸发，达到省油的效果。 答案：A。 24．（24-25八上•江苏泰州•期中）下列是小李同学在劳动实践活动中采取的系列措施，其中为了减缓蒸发的是（　　） ①使用酒精灯加热，不使用时盖上灯帽 ②植树时剪掉多余的枝叶 ③把洗过的衣服晾晒在通风处 ④培育玉米苗时盖上地膜 ⑤将收割的小麦摊开晾晒 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④ 解：①酒精灯不用时盖上灯帽，控制了液体的表面积，同时避免了空气流动的影响，可减缓蒸发； ②植树时剪除大量枝叶，可减小枝叶蒸腾作用的表面积，从而可减缓蒸发； ③将洗过的衣服晾在通风处，加快了液体表面空气的流动速度，可加快蒸发； ④利用地膜培育玉米苗，控制了液体的表面积，同时避免了空气流动的影响，可减缓蒸发； ⑤将收割的小麦摊开晾晒，增大了液体的蒸发面积，同时加快了液体表面空气的流动速度，可加快蒸发。 综上所述，各措施中为了减缓蒸发的是①②④。 答案：D。 25．（24-25八上•宁夏银川•兴庆区期中）如图所示，是学校农场大棚里采用的滴灌技术。水通过直径约10mm的塑料管上的孔口或滴头送到农作物根部进行灌溉，能减少水的蒸发，提高水的利用率，其主要原因是（　　） A．水的温度低 B．水的流速大 C．水和空气的接触面积小 D．水和植物的接触面积大 解：A、滴灌时，水的温度没有明显的变化，不是通过降低温度来减少水分的蒸发，故A错误； B、滴灌时并没有明显改变水的流速，这不是减少水分蒸发的原因，故B错误； C、滴灌时，水主要在管道要输送，水和空气的接触面积小，从而减少水分的蒸发，故C正确； D、水和植物的接触面积大不是减少水分蒸发，提高水的利用率的原因，故D错误。 答案：C。 26．（24-25八上•广西南宁•青秀区期中）某校篮球赛因一场阵雨而中场休息，雨后天晴，为了尽快恢复比赛，学校组织大家清理篮球场上的积水。下列措施中，不能将篮球场场地快速变干的是（　　） A．用干拖布将积水吸走 B．把积水聚集到操场中央 C．将水向向阳处摊开 D．用风扇对着积水吹风 解： A、用干拖布将积水吸走，可以将篮球场场地快速变干，故A不符合题意； B、把积水聚集到操场中央，操场上还有积水，不能将篮球场场地快速变干，故B符合题意； C、将水向向阳处摊开，增大了水的蒸发面积，提高了水的温度，加快了水分的蒸发，可以将篮球场场地快速变干，故C不符合题意； D、用风扇对着积水吹风，加快积水上方的空气流动速度，加快了水分的蒸发，可以将篮球场场地快速变干，故D不符合题意。 答案：B。 27．（24-25八上•福建厦门•思明区期中）盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜，再把一个吸水性好的纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里（如图所示），就做成了一个简易冰箱。把它放在通风的地方，即使经过一天时间，里面的饭菜也不会变质。下列分析不正确的是（　　） A．放在通风的地方，可以加快水的蒸发 B．提高水的温度，可以加快水的蒸发 C．水蒸发时吸热，可以使食物的温度较低 D．纱布有较好的吸水性，可以增大水的蒸发面积 解：A、放在通风的地方，可以增大液体表面的空气流速，加快水的蒸发，故A正确； B、提高水的温度，虽然可以加快水的蒸发，但同时也提高了饭菜的温度，容易变质，故B错误； C、水蒸发时吸热，可以使食物的温度较低，故C正确； D、纱布有较好的吸水性，可以增大水的蒸发面积，加快水分的蒸发，故D正确。 答案：B。 28．（24-25八上•山西吕梁•离石区期中）坎儿井是我国古代劳动人民创造的地下引水灌溉工程，长期为新疆绿洲居民所利用，其结构示意图如图所示。坎儿井输水部分采用暗渠，以减少水的蒸发，下列措施与此方法相同的是（　　） A．将收割的小麦摊开晾晒 B．使用吹风机吹头发 C．培育玉米苗时盖上地膜 D．把洗过的衣服晾晒在向阳处 解：影响蒸发快慢的因素有三个：液体的温度、液体的表面积和液体表面的空气流动情况。坎儿井输水部分采用暗渠，可以减小液体的温度、液体上方空气流动的速度，即减慢水的蒸发。 A、将收割的小麦摊开晾晒，是通过增大液体表面积加快蒸发，故A不符合题意； B、使用吹风机吹头发，是通过增大液体上方空气流速和提高温度加快蒸发，故B不符合题意； C、培育玉米苗时盖上地膜，是通过控制液体表面积和减小液体上方空气流速减慢蒸发，故C符合题意； D、把洗过的衣服晾晒在向阳处，是通过提高温度来加快蒸发，故D不符合题意。 答案：C。 29．（24-25八上•山东临沂•期中）植物也遵循“适者生存”规律。如图所示，这是人们为了改善沙漠环境而在沙漠中种植的仙人掌，仙人掌能生存于沙漠中的主要原因是（　　） A．体表面积较大，能减慢水分的蒸发 B．叶子呈细刺状，能减慢水分的蒸发 C．体表面积较大，能加快水分的蒸发 D．表面有层蜡质，能加快水分的蒸发 解：仙人掌呈细刺状的叶子及表面的蜡质，可减小蒸发面积，从而减慢水分的蒸发，使仙人掌适合干旱的生长环境。 答案：B。 30．（24-25八上•福建龙岩•期中）如图所示是福建特产手工线面的晾晒场景，下列措施中主要不是为了加快线面中水分蒸发的是（　　） A．在线面中增加盐分 B．在通风干燥处晾晒 C．在向阳处晾晒 D．在支架上摊开晾晒 解： A、在线面中增加盐分，是为了增大线面的韧劲，与水分蒸发快慢无关，故A符合题意； B、线面在通风干燥处晾晒，加快了液体上方空气流动，故加快了蒸发，故B不符合题意； C、把线面放在向阳处晾晒，提高了线面中水分的温度，故加快了蒸发，故C不符合题意； D、线面在支架上摊开晾晒，增大了线面的表面积，故加快了蒸发，故D不符合题意。 答案：A。 二、填空题 31．（24-25八上•江西上饶•鄱阳县期中）《天工开物》记录了我国古代的传统手工技术。如图所示，人们晾晒豆株时要尽量将豆株铺开，这样做可以 　增大　 （选填“增大”或“减小”）液体的表面积，从而 　加快　 （选填“加快”或“减慢”）水分的蒸发。 解：影响蒸发快慢的因素有三个，液体的温度、液体的表面积和空气流动的速度，晾晒豆株时要尽量将豆株铺开，这样做可以增大液体的表面积，从而加快水分的蒸发。 答案：增大；加快。 32．（24-25八上•北京顺义区•期中）如图所示，在两块玻璃板上分别滴上等量的酒精，按图中所示的情况改变液面上空气流速，观察酒精蒸发的快慢。请根据此现象提出一个可探究的科学问题：　蒸发快慢与液体表面空气流动速度的关系　 ？ 解：图中，两滴酒精的质量相同、温度相同、表面积相同，对其中一滴酒精扇风，空气流速增大。所以研究的是蒸发快慢与液体表面空气流动速度的关系。 答案：蒸发快慢与液体表面空气流动速度的关系。 33．（24-25八上•广西钦州•期中）商场的洗手间内都配有热风干手器，可以用它很快将湿手吹干。机器吹出热风，提高了手上水分的　温度　，同时加快了水分表面的空气流速，使得水分蒸发（汽化）加快。 解：热风干手机吹出热风可以提高手上水分的温度，同时吹风机吹风可以加快水分表面的空气流速，这都可以加快水分的蒸发（汽化），所以很快将手吹干了。 答案：温度；蒸发（汽化）。 34．（24-25八上•湖北孝感•期中）如图所示，夏季喷雾车将水以雾状形式喷洒出去，由于雾状的水 　增大　 （选填“增大”或“减小”）了与空气的接触面积，从而 　加快　 （选填“加快”或“减慢”）水的蒸发，蒸发 　吸　 （选填“吸”或“放”）热。 解：喷雾车将水以雾状形式喷洒出去，由于雾状的水增大了与空气的接触面积，从而加快水的蒸发，蒸发吸热，达到降温的目的。 答案：增大；加快；吸。 三、实验探究题 35．（24-25八上•广东广州•期中）小娟利用实验研究影响蒸发快慢的因素，她在完全相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面积大小不同的水，用酒精灯加热B玻璃板，如图所示。加热一段时间后，她观察到 　B　 玻璃板上的水变干的更快，于是她得到实验结论：水蒸发的快慢与水的温度有关。你认为小娟通过实验 　不能　 （选填“能”或“不能”）得出上述结论，请写出你的理由：　没有控制液体的表面积相同　 。 解：由题意可知，她在完全相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面积大小不同的水，用酒精灯加热B玻璃板，可观察到玻璃板B上的水变干的更快，最后得出水蒸发的快慢与液体的温度有关，这一过程不符合控制变量法的要求，没有控制液体表面积大小相同，不能证明结论的正确性。 答案：B；不能；没有控制液体的表面积相同。 36．（24-25八上•上海宝安区•期中）物理老师带领同学们探究液体蒸发快慢的影响因素实验，老师将等量的温水和热水分别倒入三个相同的锥形瓶中并密封，又找来常温下3张完全相同的湿巾，把其中的一张对折，将它们贴在三个锥形瓶的外壁，分别标记为1、2、3，并将它们放在电子秤上，三只电子秤的示数相同。一段时间后，电子秤的示数如图A、B、C所示。 （1）通过A、B两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的 　温度　 有关； （2）实验中根据 　电子秤示数　 变化判断液体蒸发的快慢； （3）做完实验后，同学们猜想液体蒸发的快慢还可能与 　液体表面上的空气流动情况　 有关。 解：（1）由图知，A与B湿巾的表面积相同，表面空气流动情况相同，温度不同，故A、B两图进行可以研究水蒸发的快慢与水的温度的关系； （2）实验中利用电子秤示数判断液体蒸发的快慢，用到的物理研究方法是转换法； （3）液体蒸发的快慢还可能与液体表面上的空气流动情况有关。 答案：（1）温度；（2）电子秤示数；（3）液体表面上的空气流动情况。 37．（24-25八上•辽宁辽阳•文圣区）实验小组在探究“影响液体蒸发快慢的因素”时，在相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究。 （1）同学们在图甲、丁两次实验中，观察到图丁实验中玻璃板上的水先蒸发完，由此可知水表面的空气流动越快，水蒸发得越 　快　 ； （2）图甲、乙两次实验中，图乙的水先蒸发完，由此可知，水的 　表面积　 越大，水蒸发得越快。这种常见的实验研究方法叫做 　控制变量　 法； （3）分析比较图 　甲、丙　 两次实验可以探究水蒸发快慢与温度的关系。 解：（1）图甲、丁两次实验中，图丁中玻璃板上的水先蒸发完，由此可知水表面的空气流动越快，水蒸发得越快； （2）图甲、乙两次实验中，图乙的水先蒸发完，由此可知，水的表面积越大，水蒸发得越快。这运用的常见实验研究方法叫做控制变量法。 （3）要想探究水蒸发快慢与温度的关系，应控制水的表面积和表面空气流动速度相同，改变温度，故应分析比较图甲、丙两次实验。 答案：（1）快；（2）表面积；控制变量；（3）甲、丙。 38．（24-25八上•贵州遵义•怀仁市）小梦看到商城的保洁员拖过地后，为了使地面尽快变干，保洁员常用电风扇对着地面吹。电风扇对着地面吹，真的能使地面干得更快吗？请你利用下列提供的实验器材，设计一个实验，验证这种做法是否有效。实验器材：若干块相同的纸巾、玻璃板、水、酒精灯、扇子、勺子、保鲜膜等。 （1）所选实验器材：　两块相同的玻璃板、水和电风扇　 ； （2）实验步骤：　在两块相同的玻璃板各滴上一滴相同大小的水，在相同的环境下，对其中一滴用电风扇吹风，观察两滴水谁先蒸发完　 ； （3）实验结论：　蒸发快慢与液体表面空气流动速度有关　 。 解：（1）要想验证空气流动速度对水蒸发快慢的影响，可选择的实验器材有：两块相同的玻璃板、水和电风扇； （2）具体实验步骤：在两块相同的玻璃板各滴上一滴相同大小的水，在相同的环境下，对其中一滴用电风扇吹风，观察两滴水谁先蒸发完； （3）实验结论：蒸发快慢与液体表面空气流动速度有关。 答案：（1）两块相同的玻璃板、水和电风扇；（2）在两块相同的玻璃板各滴上一滴相同大小的水，在相同的环境下，对其中一滴用电风扇吹风，观察两滴水谁先蒸发完；（3）蒸发快慢与液体表面空气流动速度有关。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $