5.1 延续文化血脉（表格式教学设计）道德与法治统编版五四学制九年级上册

5.1 延续文化血脉 教学设计 课题 5.1 延续文化血脉 课时安排 1课时 教材分析 教材阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续，中华传统美德是中华文化的精髓，我们要坚定文化自信。教材第一目分析了中华文化的来源及特征，揭示了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续。并且本目从文化价值的角度阐述了坚定文化自信的重要性及做法。第二目阐述了中华传统美德的丰富内涵和重要价值，以及美德的力量在于践行。 学情分析 随着年龄的增加以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是随着经济全球化和信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的、自信的和盲目的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级学生受其身心发展水平、认知能力以及价值观念的影响，在某种程度上对中华优秀传统文化的价值认识不够，部分学生的盲目崇拜使得中华优秀传统文化的继承发展堪忧。当前的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时间节点，本课的学习有助于学生坚定中华文化底色，传承并践行中华美德，坚定文化自信 核心 素养目标 政治认同:通过体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力量，认同中华文化，坚定文化自信。 道德修养:感受中华文化的魅力，热爱中华文化，体会中华传统美德的力量;树立自觉传承中华优秀文化的积极态度。 法治观念:做社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者，自觉传承和弘扬中国特色社会主义法治文化。 健全人格:理解中华优秀传统文化和中华传统美德，树立积极向上的思想品质，培养爱国主义情感。 责任意识:了解中国特色社会主义文化的发展路径，进--步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感和使命感，自觉践行中华传统美德。 重点 坚定文化自信。 难点 弘扬中华传统美德。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 《浪浪山小妖怪》作为2025年暑期档现象级国产动画电影，以黑马之姿刷新多项纪录并引发社会讨论。 引入课题: 5.1 《延续文化血脉》 思考问题，教师鼓励学生积极参与。 帮助学生初步体会中华文化的作用。 讲授新课 目标导学一：中华文化根 (一)中华文化的形成、组成、特点？ (PPT图片+材料呈现) 思考一：你知道这些不同民族传统节日的由来吗? 思考二：为什么这些传统节日能够传承至今? 思考三:中华文化是如何形成的呢? 教师总结：中华文化的形成：各族人民团结互助、相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 (PPT图片+材料呈现) 材料一：有一种文明却能绵延不绝,历久弥新,是世界文明发展史上唯一没有中断过的文明,你知道这是哪个文明吗? 体现了中华文化的什么特点？ 材料二：中华文化的内容有：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术......你能用一个成语来形容中华文化的特点吗？ 教师总结：中华文化的组成：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文化艺术等。 中华文化的特点：源远流长、博大精深的中华文化。 (PPT图片+材料呈现) 中医药“老树”不断长出“新芽” 从非洲到东南亚,从美洲到欧洲……中医药加快走向世界,足迹无处不在,截至目前,已传播到世界196个国家和地区。 15年前,联合国教科文组织将中医针灸列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。如今,中医针灸这一中华传统瑰宝越来越被世界所认可。 思考：中医药文化薪火相传、历久弥新的原因？ 教师总结：中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的重要原因：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。 (二)中国特色社会主义文化的内涵？ (PPT图片+材料呈现) “北京中轴线”申遗成功！ 一起领略“北京中轴线”的中国特色社会主义文化 “北京中轴线”由古代皇家宫苑建筑、古代皇家祭祀建筑、古代城市管理设施、国家礼仪和公共建筑以及居中道路遗存等五大类遗存共同组成。 中轴线有不少红色旧址值得打卡，从中国共产党人初心之地北大红楼到传播马克思主义的前哨京报馆旧址，再到少数民族党支部诞生地蒙藏学校旧址…… 新中国成立后，改建天安门广场，树立高大的人民英雄纪念碑。而之后在北京中轴线南北延长线上建设鸟巢、水立方、中国共产党历史展览馆、国家会议中心、大兴机场等大型建筑。 思考：材料中你领略了多少种文化？ 教师总结：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 (三)中华文化有何作用？ (PPT图片+材料呈现) 观看视频：“西夏陵”成功列入《世界遗产名录》 西夏陵申遗成功！沉睡千年后成为中国第60项世界遗产。 “西夏陵”申遗成功并非一蹴而就，从2011年正式申报到2025年申报成功便过去了14年，如果把“西夏陵”的研究保护加入到整个过程中便要从1972年发现遗址开始算起。 思考：为什么要把遗址保护好？ 教师总结：①文化是一个国家，一个民族的灵魂。 ②中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 ②中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族的自信和自豪。 (三)如何坚持文化自信，发展中国特色社会主义文化？ (PPT图片+材料呈现) 近期，全世界都在为一款中国玩具疯狂。从洛杉矶到伦敦，从米兰到东京，各大城市的泡泡玛特门店前均排起长队。这款名为Labubu（拉布布）的丑萌潮流玩具风靡全球。 LABUBU的爆火，只是中国IP全球化浪潮的一个缩影。近年来，从游戏《黑神话：悟空》到电影《哪吒》，再到LABUBU。 Labubu不是因为“代表中国”才被传播出去，而是在“不必代表”的状态中，恰当地传递了某种中国式的文化感知，更在一定程度上彰显了国家的文化底气。LABUBU这只独特小怪兽，已不仅是一款玩具，更成为一张文化名片。 越来越多的文化“出海”，启示我们如何坚定文化自信？ 教师总结：国家：坚持以马克思主义为指导，以习近平文化思想为引领，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸造中华文化新辉煌。 公民：学习中华优秀文化，提高文化认同感和民族自豪感。（补充） 目标导学二：美德万年长 (四)中华传统美德有何作用？ (PPT图片+材料呈现) 带上菜刀来村委会” 洪水围困下的贵州省榕江县，低洼处已成汪洋，救援人员昼夜奋战转移被困群众，满身泥泞，精疲力竭。 村干部拿着大喇叭走街串巷，声音穿透小巷：“今天要做1000份盒饭，请带上菜刀到村委会干活！ ”村里的男男女女一听，立即行动。 包子店老板通宵烤了2000个包子送来，装修工夫妻俩骑着摩托运蔬菜，孕妇也在电话里帮着调度食材。 菜刀、锅铲、大米堆满了临时厨房门口，光是切菜声就响成一片…… 思考一:“带上菜刀，来村委会干活”展现了哪些中华传统美德？ 思考二:为什么要弘扬中华传统美德? 教师总结：①是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源。 ②熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。 ③中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。 ④美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。 (五)中华传统美德包括哪些具体内容？ (PPT图片+材料呈现) 思考：图片体现了中华美德的哪些内容？也体现了中华美德的什么特点？ 教师总结：(1)内容：有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。 (2)特点：内涵丰富、博大精深。 (五)怎样践行中华传统美德？ (PPT图片+材料呈现) 4名少年勇救失控公交 获得全国见义勇奖 7月21日，第十五届全国见义勇为英雄模范表彰大会在北京隆重举行，临夏市第三中学的马文轩作为获奖代表接受了表彰，他和王武斌、马斌和高一帆4名同学凭借英勇救车的事迹荣获“全国见义勇为模范群体”称号。 时间回溯到2024年12月19日，正值学生上学和市民上班的高峰时段，一辆满载18名乘客的14路公交车正朝着临夏市第三中学方向行驶，驾驶员突然呼吸急促，随后陷入昏迷状态，车辆瞬间失控，在这千钧一发之际，四位少年展开了一场扣人心弦的生死救援，大家齐心协力，最终成功让车安全停下。 思考：作为中学生，在生活中我们应该如何践行中华传统美德？ 教师总结：美德的力量在于践行.推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲，忠于祖国，忠于人民，青少年必须身体力行。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 观看视频 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 了解中华文化的形成、组成、特点及中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的原因 了解中国特色社会主义文化的内涵 了解中华文化的重要意义 了解如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化 了解中华传统美德的重要意义 了解中华传统美德的具体内容及特点 了解青少年如何践行中华传统美德 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 $