河北省秦皇岛市青龙满族自治县第一中学2025-2026学年高二年级上学期9月月考语文试题

null 河北省秦皇岛市青龙满族自治县第一中学20252026学年 高二年级上学期9月月考语文试题参考答案 一、阅读（70分） （一）阅读I（19分） 1. （3分）D（苏词地位突出不仅因为“总体成就”和“诗词合流”，还包括“革新词体带来的震荡”“引起的争议”等，选项表述不完整） 2. （3分）C（A项“词作内容丰富”与“人生经历”无直接因果；B项元好问、陈廷焯赞的是苏词“以情胜”，非“丰富性”；D项“使词坛创新达到新高度”表述绝对，原文是“创新便达到了新的阶段”） 3. （3分）C（“括”是改动前人诗文为词，C项是原创诗句，未采用该技法） 4. （4分） 内容：材料一侧重苏轼人生经历及其作品的文化价值与读者共鸣；材料二聚焦苏轼对词体的革新及苏词的词史地位。 语言风格：材料一偏抒情议论，语言较生动；材料二偏学术分析，语言更严谨客观。 5. （6分） 题材拓展：以咏史怀古抒怀，突破传统词的狭小题材。 突破音律：“多情应笑我，早生华发”句法与词律不符，体现“主文不主声”。 体制创新：“寓以诗人句法”，笔力雄劲，且有词题（《念奴娇·赤壁怀古》），补充说明内容。 风格突破：开创豪放词风，与婉约词风形成对比。 （二）阅读II（16分） 6. （3分）C（“海”是两代人不同的精神寄托：童年是对自由与未知的渴望，父母是对亲情与过往的眷恋） 7. （3分）D（父母要求看海是对亲情陪伴的渴望，非“弥补亏欠”） 8. （4分） 示例：童年时“我们哀求父亲再待一会儿”与现在“父母哀求我们再待一会儿”形成对照。童年时孩子对海充满向往，依赖父亲；现在父母对海充满眷恋，依赖子女。通过对照，凸显时光流逝中亲情角色的转变，表达对亲情的珍视与感慨。 9. （6分） 未知与震撼：初次见海的“木然”，体现人生中未知事物带来的强烈冲击。 渴望与遗憾：对海的向往与被迫离开的不舍，暗示人生总有未竟的渴望与遗憾。 成长与变迁：从依赖父亲到独自看海，再到对海“不以为意”，体现人生在成长中不断变化的认知与心态。 （三）阅读III（20分） 10. （3分）强劝所部民出粟/益以官仓廪/得公私庐舍十余万区/散处其人 11. （3分）C（“为之告富人”的“为”是“替、给”；“视为止，行为迟”的“为”是“因为”，用法不同） 12. （3分）C（“男人代替女人”错误，原文是“男女异日”，即男女分开不同日子领米） 13. （8分） （1）第二年，麦子大丰收，百姓凭借远近分发的粮食回家，总共救活五十多万人，仰慕（朝廷）而参军的人以万计。（“明年”“凡”“慕”各1分，句意1分） （2）按照规定，救济穷人，到三月就应该停止，这一年到五月才停止。（“法”“廪”“是岁”各1分，句意1分） 14. （3分） 相同：都注重务实，因地制宜；都关注民生，避免灾民流离或死亡。 不同：富弼侧重发动官民协作，鼓励灾民自救；赵公侧重统筹资源，平抑粮价，延长救济时间。 （四）阅读IV（9分） 15. （3分）A（B项颈联是白描，非夸张；C项尾联是赞美当朝有魏尚般的良将，非“希望有”；D项“马后桃花马前雪”是对比，非“奇丽美景”） 16. （6分） 相同：都涉及边塞题材，暗含对边塞生活的关注。 不同：甲诗抒发对边塞豪侠气概的赞美及对良将守边的欣慰；乙诗表达将士出关的复杂情感（建功立业的渴望与思乡的不舍）。 （五）名篇名句默写（6分） 17. （1）为国以礼，其言不让 （2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮 （3）（示例）大漠孤烟直，长河落日圆（符合画面中“边塞、沙漠、落日”等元素即可） 二、语言文字运用（20分） 18. （3分）A. 翻天覆地 B. 欣欣向荣 C. 引人注目 19. （3分）A（逻辑顺序：先解放思想，再拓宽视野，最后打开局面） 20. （4分）“敏睿”改为“敏锐”；“拔上”改为“披上” 21. （4分） 示例：“轻骑兵”→“先锋队”；比喻义：指在某项事业中起带头作用、率先行动的人或群体。 22. （6分） 读者无疑能够比较完整地了解到共和国发展历程的每个步伐、每个脚印。读者能够比较清晰地了解新时代的每一次风云变化。这些层面上，新中国成立以来报告文学具有显著的“史”的价值。 学科网（北京）股份有限公司 $