第12课《记承天寺夜游》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

1 1. 朗读课文，把握节奏，能够独立翻译全文。 2. 欣赏文中描写月色的句子，培养高雅审美情趣。 3. 结合文章的创作背景，品读“闲人”的含义，体会作者乐观旷达的胸怀。 学习目标 2 苏轼半夜不睡觉去干什么呢？ 导入 3 苏轼 苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。 代表作品有《水调歌头·明月几时有、《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》等。 作者简介 4 作者简介 不是被贬就是在被贬的路上…… 5 作者简介 但是…… 乐观开朗大男孩！ 6 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者因“乌台诗案”被贬谪到黄州已经有四年了。在这种情况下，作者写了这篇短文。 张怀民，名梦得，清河人，他于元丰六年贬谪到黄州，初到时寓居在承天寺。曾筑亭于住院所之旁，在那里可以纵览江山的胜概，苏轼名之为“快哉亭”，并写了一首《水调歌头》词赠他，词中有“一点浩然气，千里快哉风”的名句。 背景链接 张怀民 写作背景 张怀民 承天寺 7 整体感知——读准节奏 记/承天寺/夜游 苏轼 元丰六年/十月十二日/夜，解（ jiě ）衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行（xíng）。 念/无与/为乐者，遂（ suì ）/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如/积水空明，水中/藻荇（ xìng ）交横（ héng ），盖/竹柏（ bǎi ）影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 8 考虑、想到 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 想到没有可以与我共同游乐的人，于是（我）来到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步。 高兴的样子 门 同、和 于是，就 睡觉 共同，一起 院子里 整体感知——疏通文意 9 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 形容水的澄澈 像 庭院中的月光，像积水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子啊。 交错 均为水生植物 大概是 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 只是 罢了 哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹树、柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 整体感知——疏通文意 10 图文感知 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 11 图文感知 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 12 图文感知 怀民亦未寝，相与步于中庭。 13 图文感知 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 14 图文感知 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 15 重点字词 （一）古今异义 月 色 入 户 古义：门。 今义：住户、人家。 但少闲人如吾两人者耳 古义：只是，只不过。 今义：但是，表转折关系的连词。 但少闲人如吾两人者耳 古义：而已、罢了。 今义：名词，耳朵。 . . . 16 重点字词 （二）一词多义 念无与为乐者 未复有能与其奇者 庭下如积水空明 空谷传响 与 空 . . . . (和，同） （参与，这里有欣赏、领悟之意） （空灵） （空旷的） 17 1、 这篇文章运用了几种表达方式？并依此将课文分为几个部分，请用四字短语简要概括其内容 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 叙事 写景 议论抒情 ——寻伴夜游 ——庭中月色 —月下感叹 文本探究 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果： 2、记叙部分交代了哪些要素？ 元丰六年十月十二日 承天寺中庭 “我”和张怀民 月色入户，欣然起行 至承天寺，寻张怀民 相与步于中庭 研读探究 4、作者是如何描写月色的？（找出相关的语句读一读） 研读探究 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 月色—积水 空明 竹柏—藻荇 交横 侧面烘托 运用比喻的修辞手法，将澄澈的月光比喻成积水， 用交错相生的藻、荇比喻竹柏的影子， 生动形象地写出了月光的皎洁空灵， 清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 20 5、“但少闲人如吾两人者耳”，你如何理解“闲人”？ 研读探究 “闲人”指悠闲自在之人。赏月的欣喜、漫步的悠闲跃然纸上。 “闲人”又指清闲无事，百无聊赖之人。贬谪的悲凉、人生的感慨寄寓其中。 这里既含有自嘲、自慰之意;又颇有自许的意味。表现出一种达观的生活态度。 21 板书 记承天寺夜游 记叙 描写 抒情 ——寻伴夜游 ——庭中月色 ——月下感叹 贬谪的悲凉 赏月的欣喜 人生的感慨 漫步的悠闲 22 小结 作者通过对庭院月光的描写，表达了贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。对澄澈透明而美妙的月色的描绘，透露出虽遭贬谪，却又随缘自适、自我排遣的心境，也含蓄地表达了对“忙人”的鄙夷与讽刺。 23 文学常识拓展 你还知道哪些描写月亮的诗句呢？ 李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” 张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。苏轼《水调歌头·明月几时有》：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。” 杜甫《月夜忆舍弟》：露从今夜白，月是故乡明。” 白居易《暮江吟》：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。” 王维《山居秋暝》 明月松间照，清泉石上流 李煜《虞美人·春花秋月何时了》：“春花秋月何时了？往事知多少。 李商隐《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟” 24 课堂检测 （新考法）学习完《记承天寺夜游》后，萌萌和乐乐整理出了文章的主要内容，请根据下面的提示，写出与之相应的句子。 ①作者通过奇特的想象描写月光的空灵清澈、竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 _______________，_______________，_______________。 ②作者通过议论抒怀的手法表达了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种微妙而复杂的情感。 _______________？_______________？_____________________。 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 25 课堂检测 一、课下注释重点词语(黑体字为高频) 1.念无与为乐者　　　　　 念：___________________ 2.相与步于中庭 相与：_________________ 3.庭下如积水空明 空明：_________________ 4.盖竹柏影也 盖：___________________ 5.但少闲人如吾两人者耳 但：___________________ 考虑，想到　 共同，一起　 形容水的澄澈　 大概是　 只是 26 谢谢观看 27 $