《无衣》分层练习-2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

无　衣 一、名句默写 1.补写出下列句子中的空缺部分。(9分) (1)后世多将军队中的同事称为“袍泽”,这个词源自《诗经·无衣》中“　　　　　　　　　　　　　　”和“　　　　　　　　　　　　　　”两句。   (2) 《诗经·无衣》中,强调在备战时刻,要全程动员,从“修我戈矛”到“　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　”,最后到“修我甲兵”,可谓是全副武装,整装待发。  (3)《诗经·无衣》中,描写君王要发兵了,战士们要修理好戈矛准备战斗的句子是:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。”   (4)《诗经·无衣》中,表示战士们一起对付敌人的一句是“　　　　　　　　　　　”,表示战士们一起行动起来的一句是“　　　　　　　　　　　”,表示战士们一起上战场的一句是“　　　　　　　　　　”。   二、课文精读 [2024·江苏徐州高二月考]阅读《诗经·无衣》,完成2~3题。 2.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　) A.全诗采用了《诗经》常见的重章叠句的结构形式,各章基本上相同,只换了几个字。但又不是单纯重复,而是递进式的复沓。 B.每章首句都提问:“岂曰无衣?”然后分别以“同袍”“同泽”“同裳”回答,表达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意。 C.重章叠句既突出了音韵和谐之美,又起到了加强情感抒发的作用。 D.全诗语言华美,委婉含蓄;四字一句,铿锵有力。读之如见其人,如闻其声。 3.孔子对《诗经》有着很高的评价:“《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。”由此可见,《诗经》中的作品具有重要的艺术和社会价值。你认为《无衣》一诗体现出以上孔子所说的哪种社会价值?请结合全诗内容简要分析。(6分) [注] 兴,指激发人的感情;观,指观察政治的得失、风俗的盛衰;群,指提高人际交往能力;怨,指讽刺时政。 三、拓展阅读 阅读下面这首唐诗,完成4~5题。 塞下曲六首(其三) 李　白 骏马似风飙,鸣鞭出渭桥。 弯弓辞汉月,插羽破天骄。 阵解星芒尽①,营空海雾②消。 功成画麟阁③,独有霍嫖姚④。 [注] ①星芒尽:古人以为客星呈现白色光芒是战争的征兆,星芒已尽,意味着战争结束。②海雾:沙漠中的雾气,指战争的气氛。③麟阁:也称麒麟阁,“萧何造,以藏秘书,处贤才也”。汉宣帝时曾画霍光等十一位功臣像于阁上,以表扬其功绩。④霍嫖姚:霍去病,汉武帝时名将,曾做过嫖姚校尉。 4.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.首联写战马飞奔出渭桥,风驰电掣,写马壮是为了说明兵强,骏马奔驰表现了将士们斗志昂扬,杀敌心切,同时又渲染了军情急迫的紧张气氛。 B.颔联从“辞”到“破”、从“弯弓”到“插羽”,瞬间就完成了从军队出发到克敌制胜的过程,不着战场痕迹,却表现了唐军兵强马壮、士气高昂,也照应了首联的内容。 C.颈联描写“破天骄”后的景象,战争结束,敌军营寨空无一人,可见敌军大败,用“尽”“消”形象表现了战争的残酷,正面表现将士们神勇无比的形象。 D.尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁,在赞扬将士们的献身精神之余,“独有”二字也略有讽刺当政者之意。 5.本诗和《无衣》一样,都表现将士们慷慨赴敌的英雄形象和为国献身的精神,但两首诗塑造形象表现精神的手法不同,请结合诗句简要分析。(6分) [2024·浙江杭州高二期中]阅读下面两首诗歌,完成6~7题。 诗经·周南·桃夭 桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。 桃之夭夭,有①其实。之子于归,宜其家室。 桃之夭夭,其叶蓁蓁②。之子于归,宜其家人。 诗经·召南·鹊巢 维鹊有巢,维鸠居之。之子于归,百两③御之。 维鹊有巢,维鸠方④之。之子于归,百两将⑤之。 维鹊有巢,维鸠盈之。之子于归,百两成之。 [注] ①(fén):果实多而大的样子。②蓁(zhēn)蓁:叶子茂盛的样子。③两:同“辆”。④方:并,比,此指占据。⑤将:送走。 6.下列关于这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　) A.《桃夭》巧用怒放的桃花比喻娇媚的新娘,写出了人面桃花两相辉映的韵味,既写景又写情,情景交融,烘托了欢乐热烈的气氛。 B.《桃夭》全诗语言精练优美,不仅巧妙地将“室家”变化为各种同义词,而且反复用一“宜”字,赞美新娘与家人和睦相处的美好品德。 C.《鹊巢》这首诗以华丽的语言写成婚的过程,虽没有如《桃夭》里以桃花来衬托新娘的容貌,却也能从热闹的婚典场面中想象到新娘的美丽。 D.两首诗中“之子于归”一句都点出新娘这一主角,而另一位主角新郎则隐在诗中场景的幕后,他是否来迎亲,就留给读者去想象了。 7.《诗经》是中华文明的源头,其作品多具有音乐性,如《无衣》《蒹葭》等。请结合所学知识,在《桃夭》和《鹊巢》中任选一首,试赏析其音乐之美。(6分) 答案 无　衣 1.(1)与子同袍　与子同泽　(2)修我矛戟　与子偕作　(3)王于兴师　修我戈矛　(4)与子同仇　与子偕作　与子偕行 2.D　[解析] D项,“全诗语言华美,委婉含蓄”错误。全诗的语言质朴无华,直接抒发了内心的情感,所以有震撼人心的力度。 3.《无衣》一诗体现出“兴”的社会价值,即激励民众士气,共同抵御外侮。这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌,表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。全诗风格矫健爽朗,采用了重章叠句的形式,抒写将士们在大敌当前、兵临城下之际,以大局为重,与周王室保持一致,一听“王于兴师”便磨刀擦枪、舞戈挥戟,奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神。 [解析] 本诗写到大王发兵去交战,将士们的反应。“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”是说修理整治武器。“与子同仇”是说将士们统一思想,同仇敌忾;“与子偕作”是说将士们统一行动;“与子偕行”是说将士们一同奔赴战场。所以整首诗体现了将士们在大敌当前、兵临城下的情况下,同仇敌忾、慷慨赴敌的豪情,体现了奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神。 全诗叙写了出征前战友相互勉励的情景,抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情,风格矫健爽朗。从形式上来看,全诗共有三章,每一章的同一位置相同或相近的词语重复出现,即采用了重章叠唱的形式,从而表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。 本诗可以说是一首战歌,激励了民众士气,共同抵御外侮,所以体现了“兴”的社会价值。 4.C　[解析] C项,“尽”“消”是用来描写战场情景,表明战争已经结束,并未“表现了战争的残酷”。另外此联也非“正面表现将士们神勇无比的形象”,而应是“侧面”。 5.(1)本诗主要运用了以下手法:①侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声,从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象。②细节描写(动作描写)。通过“鸣鞭”“插羽”等细节描写(动作描写),表现将士们斗志昂扬、神勇无比的英雄形象。③颈联描写“破天骄”后的景象,战场星光暗淡,大漠雾气消尽,战斗结束,一片死寂,可见敌军大败,侧面表现了将士们神勇无比。④巧妙用典。尾联用边战凯旋,只有霍去病一人的画像列于麒麟阁的典故突出将士们心知凯旋之后,论功行赏不能惠及每一位,但仍然投身沙场、报效国家的英雄主义气概和献身精神。 (2)《无衣》主要运用了赋的手法,直陈其事。如采用一问一答的设问,“岂曰无衣?与子同袍(同泽、同裳)”,一问一答,反复咏叹,表现了战士们面对困难团结互助的精神。同时,运用反复咏唱、重章叠句,“与子同仇(偕作、偕行)”多次反复,强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战的英雄气概和爱国主义精神。 [解析] 本诗首句写战马飞奔,有如风驰电掣,写“骏马”实际上是写驾驭骏马的战士们,写马壮是为了借喻兵强,“出渭桥”而“鸣鞭”,正所谓快马加鞭,进一步烘托出战士们的急切心情,也渲染了军事任务的紧迫和唐军士气的旺盛,是侧面描写。“鸣鞭”“插羽”是动作细节描写,兵强马壮,士气高昂,自然就会旗开得胜,马到成功,表现将士们的神勇无比。颈联写战争结束后天上的客星光芒暗淡,军营渐空,沙漠中的雾气已消。颈联描写“破天骄”后的景象,战争结束,敌军营寨空无一人,可见敌军大败,用“尽”“消”形象表现了战争已经结束,侧面表现将士们神勇无比的形象。尾联意思是,功成之后,在麒麟阁的功臣像上,却只有霍嫖姚的画像。借此典故,突出将士们心知凯旋之后,论功行赏不能惠及每一位,但仍然投身沙场、报效祖国的英雄主义气概和献身精神。 《无衣》主要运用了赋的表现手法。赋的特点就是铺陈排比,就一事铺陈开来。这首诗在铺陈复唱中直接表现战士们共同抗敌、奔赴战场的高昂情绪,一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。这首诗一共三章,每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”,似自责,似反问,洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨,仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火,于是无数战士同声响应:“与子同袍”“与子同泽”“与子同裳”。以复沓的形式,反复咏唱,表现了战士们出征前的高昂士气。每章第二句在“同袍”“同泽”“同裳”的变化中,不仅写尽了战士间的手足亲情,而且,由外衣到内衣,由上衣到下裳的变化,使这种友情、亲情逐层加深,从而更深刻地揭示了战士们同仇敌忾的内在精神。 6.C　[解析] C项,“华丽的语言”错。《鹊巢》这首诗是以平浅的语言写成婚的过程的。 7.以《鹊巢》为例:①诗歌每章四句,每两句构成一个拍子。节奏感强烈而整齐,富有音乐美。②采用重章叠唱、回环复沓的方式。每章字数、句数完全相等,除有几个字“居”“方”“盈”“御”“将”“成”变化外,其余语句都重复,强化了诗歌的抒情性,增强了音乐的美感。③隔句押韵,第一章“居”“御”相押,第二章“方”“将”相押,第三章“盈”“成”相押,读来朗朗上口,极具韵律美。④每章以“之”附于押韵字之后,有增添韵律感的作用。 [解析] 首先,《鹊巢》的音乐美体现在句式和节奏上。每章有四句,如“维鹊有巢,维鸠居之。之子于归,百两御之”,且每两句一拍,节奏感强烈而整齐,富有音乐美。其次,《鹊巢》的音乐美表现在艺术手法上。每章都是四句,每句四字,每章十六字,这样,字数和句数完全相等,除有几个字“居”“方”“盈”“御”“将”“成”变化外,其余语句都重复,全诗采用重章叠唱、回环复沓的方式,强化了诗歌的抒情性,增强了音乐的美感。再次,《鹊巢》的音乐美表现在押韵上。诗中隔句押韵,如“维鸠居之”中的“居”和“百两御之”中的“御”相押,“维鸠方之”中的“方”和“百两将之”中的“将”相押,“维鸠盈之”中的“盈”和“百两成之”中的“成”相押,读来朗朗上口,极具韵律美。最后,《鹊巢》的音乐美表现在词语运用上。从“居之”“御之”“方之”“将之”“盈之”“成之”分析,每章都把“之”附于押韵字之后,有增添韵律感的作用。分析《桃夭》亦可以从句式、节奏、艺术手法、押韵、词语运用等方面进行,两首诗歌以上各方面类似,故可借鉴《鹊巢》来分析《桃夭》。 1 学科网（北京）股份有限公司 $