（非选择题汇编）第1～3单元（期中真题汇编，福建专用）七年级历史上学期统编版2024

七上第1~3单元（非选择题汇编）（福建专用） 1．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。政治制度的创新是人类社会发展中多种因素共同作用的结果。它对历史的演进和发展产生深远的影响。 材料一 材料二 材料三  平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。（平王即位，把都城东迁到洛邑，以避开犬戎的袭扰。平王的时候，周王室势力日益衰弱，诸侯国之中强大的兼并弱小的，齐、楚、秦、晋开始称霸，国家政令取决于称霸的诸侯） ——《史记·周本纪》 （1）根据材料一，指出材料所反映的我国古代两种首领传承制度（按先后顺序写出） （2）根据材料二，指出西周所实行的地方行政制度，并结合所学指出该制度的作用。 （3）根据材料三，简述周平王“东迁于洛邑”的主要原因，并结合所学知识说明“齐、楚、秦、晋始大”现象的客观积极影响。 【答案】（1）首领传承制度：禅让制、世袭制 （2）地方行政制度：分封制；作用：保证周王室对地方的控制；稳定了周初政局，大了统治范围；分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （3）主要原因：犬戎的袭扰。 客观积极影响：推动局部地区的统一；促进了各民族的交融。 【解析】（1）首领传承制度：根据所学知识可知，原始社会时期实行禅让制实现首领的传承，尧舜禹是通过禅让制传承的首领；夏朝建立之后，启继承禹的位置，世袭制取代了禅让制。 （2）地方行政制度：根据材料图片可知，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制。 作用：根据所学知识可知，分封制的实施有利于维护周朝的统治，保证周王室对地方的控制；稳定了周初政局，大了统治范围；分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （3）主要原因：根据材料“ 平王立，东迁于洛邑，避戎寇。”，结合所学知识可知，为了躲避犬戎的袭扰，周平王迁都洛邑。 客观积极影响：根据材料“平王的时候，周王室势力日益衰弱，诸侯国之中强大的兼并弱小的”，结合所学知识可知，在诸侯争霸战争过程中，大诸侯国吞并小诸侯国，推动局部地区的统一；促进了各民族的交融。 2．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求 小历同学根据下图得出“新石器时代我国已经出现原始农业”的结论。请观察该图，提取至少两个信息且结合其反映的史实，证明这一结论。 【答案】图中有“炭化的粟和黍”“稻谷”可推知这是我国先民种植的农作物；图中有“骨耜”，则说明先民已经使用这一先进的农业生产工具；东湖林遗址与河姆渡遗址都属于新石器时代。从遗址所属时期、农作物种植、农业生产工具可得出“新石器时期我国已经出现原始农业”的结论。 【解析】史实：根据材料“北京门头沟区东湖林遗址中出土的炭化的粟和黍”“河姆渡遗址出土的稻谷”可知，东湖林遗址和河姆渡遗址已经开始种植农作物，种植的农作物有水稻、粟和黍；根据材料“骨耜”可知，先民已经使用农业生产工具。结合所学可知，东湖林遗址和河姆渡遗址都属于新石器时代。因此从遗址所属时期、农作物种植、农业生产工具可得出“新石器时期我国已经出现原始农业”的结论。 3．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列是出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物。 小历同学根据上图得出“中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征”的结论。请观察该图，提取至少两个信息且结合其反映的史实，证明这一结论。 【答案】 信息一：不同地区都有龙形器物出土。如红山文化遗址有玉龙，陶寺遗址有彩绘龙纹陶盘等。说明各地文化各具特色，体现了中华文明起源的多元性。 信息二：龙形器物在不同地区都有一定的象征意义，反映出在早期文化交流融合中，龙逐渐成为一种共同的文化符号，体现了中华文明的一体性。 【解析】本题属于开放性试题，根据材料“龙纹陶盘”“玉猪龙”“玉龙”等信息可知，不同地区的文化遗址中都出土了龙形器物或者图案，这说明不同地域间存在文明的交流，可以印证“中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征”这一结论；或者根据“中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜”及所学可知，不同地区普遍存在对龙的崇拜，说明不同地区的文化又具有很好的整合性，在统一的中华文化中融为一体，因此，中华文明具有多元一体性。 4．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  我国不同地区出土的新石器时代含有“龙”的元素的器物。 三星塔拉遗址红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址龙首玉镯（浙江） ——摘编自故宫博物院数字文物库、博物中国等网站 （1）根据材料及史料的表现形式，简述图片中的史料所属的类型。 （2）小文同学认为“龙元素”体现的是中华文明源远流长的特点，你是否同意她的观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）实物史料。 （2）【答案一】判断：同意。理由：龙是原始社会各个部落图腾的结合体，是中华民族的图腾，是中华文明的象征。在距今四五千年以前的新石器时代的器物中均发现有“龙”的元素，说明了中华文明源远流长的特点。因此，我同意作者的观点。【答案二】判断：不同意。理由：龙是中华民族的图腾，是中华文明的象征，我国不同地区出土的新石器时代的器物，均有“龙”的元素，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了中华文明多元一体的特点。因此，我不同意作者的观点。【答案三】判断：不同意。理由：龙既是中华民族的共同图腾，也是中华五千多年文明的象征，这些含有“龙”元素的器物既体现出中华文明时间延续上源远流长的特点，也体现出中华文明空间分布上的多元一体的特点。二者是紧密相连的，它们从时空上体现出中华文明的交融、传承和创新的特征。因此，我不同意作者的观点。 【解析】（1）类型：根据材料“三星塔拉遗址  红山玉龙”“陶寺遗址  彩绘龙纹陶盘”“齐家文化遗址  凸堆龙纹红陶罐”等信息结合所学知识可知，实物史料是指各类文物、古迹、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料虽然多为片段性的，但它却是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性，因此图片中的史料所属的类型是实物史料。 （2）本题属于较为开放性试题，解答本题时先提出自己的观点，可以选择同意题干中“‘龙元素’体现的是中华文明源远流长的特点”的观点，结合所学知识简要说明理由，即龙是原始社会各个部落图腾的结合体，是中华民族的图腾，是中华文明的象征。在距今四五千年以前的新石器时代的器物中均发现有“龙”的元素，说明了中华文明源远流长的特点。因此，我同意作者的观点。 可以选择不同意的角度，结合所学知识“不同地区文化遗址出土龙形玉器或龙形图案、雕饰，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点”加以说明理由，如龙是中华民族的图腾，是中华文明的象征，我国不同地区出土的新石器时代的器物，均有“龙”的元素，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了中华文明多元一体的特点。因此，我不同意作者的观点等。 5．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）。……宗室（国君的族人）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册）。 ——《史记·商君列传》 材料二 （1）根据材料一，概括商鞅变法的措施。 （2）史料类型包括文献史料、实物史料和口述史料等。据此，分别指出材料二中所属的史料类型。并结合所学分析“伯禹亦不如”的原因。 （3）综合上述材料，归纳上述历史事件的共同作用。 【答案】（1）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；废除贵族的世袭特权。 （2）图1是文献史料；图2是实物史料。 原因：李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；是人与自然和谐相处的成功典范。 （3）作用：推动秦国国力发展；为秦国统一全国奠定基础。 【解析】（1）措施：根据材料“有军功者，各以率受上爵”结合所学可知，商鞅变法的措施为奖励军功，有军功者，授予爵位和田宅；根据材料“耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）。……“结合所学可知，商鞅变法的措施为鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据材料“宗室（国君的族人）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册）。”结合所学可知，商鞅变法的措施为废除旧贵族特权。 （2）类型：史料类型包括文献史料、实物史料和口述史料等。据此可知，图1是文献史料；图2是实物史料。 原因：根据“始知李太守，伯禹不如”结合所学分析可知，“伯禹亦不如”的原因是战国时期，李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；是人与自然和谐相处的成功典范。 （3）共同作用：综合上述材料归纳可知，商鞅变法和都江堰的修建的共同作用是推动秦国国力发展，为秦统一全国奠定基础。 6．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。 ——引自贺耀敏著《中国古代农业文明》 材料二  春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三  商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 （1）根据材料一，归纳春秋战国时期中国农业发展的原因。 （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （4）根据材料一、二、三，从政治、经济等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 【答案】（1）原因：诸侯国重视农业发展；黄河流域土地资源丰厚；铁农具和牛耕的使用推广。 （2）从分裂走向统一。 （3）使秦民变成“生产工具”的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。使秦民变成“战争工具”的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）因素：国家政策、生产工具的改进、民族交融、顺应历史潮流的改革等。 【解析】（1）原因：根据材料一“大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用”可知，大国争霸背后是经济实力竞争，这促使各国重视农业发展，将争霸落实到经济制度和经济政策层面，从而推动了农业发展；黄河流域有丰厚的土地资源，为农业扩张提供了天然舞台，有利于农业的发展；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，强化了农业的开发利用，促进了农业发展。春秋战国时期中国农业发展的原因是诸侯国重视农业发展；黄河流域土地资源丰厚；铁农具和牛耕的使用推广。 （2）趋势：根据材料“春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国”结合所学知识可知，春秋时期众多小国被大国兼并，如山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并等，国家数量由春秋初年的百十个缩减成几个大国，这体现了走向统一的趋势。春秋时期历史发展的趋势是从分裂走向统一。 （3）措施：结合所学知识可知，废井田，开阡陌，承认土地私有，允许土地买卖，这激发了农民的生产积极性，重农抑商，奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役，促进了农业生产的发展，使农民成为为国家增加财富的“生产工具”。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，这使得秦国百姓踊跃参军，使百姓成为为国家拓展疆土的“战争工具”。即使秦民变成“生产工具”的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。使秦民变成“战争工具”的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）因素：根据材料一“传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。”可知，生产工具的改进，推动了社会进步；材料二“……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处”可知，民族交融，推动了社会进步；材料三“商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土”可知，春秋时期的国家兼并促使国家走向统一，国家统一有利于整合资源，推动社会发展，如材料二中国家数量的减少体现了这一趋势；商鞅变法使秦国强大，成功地把秦民变成国家工具，推动了秦国社会的进步，这表明改革变法是推动社会进步的重要政治因素，春秋战国时期，土地资源的利用、农业技术的推广等推动了农业发展，农业发展为社会进步奠定了物质基础；大国争霸背后的经济实力竞争促使各国重视经济发展，从而推动了社会在经济制度、经济政策等方面的进步。从政治、经济等不同角度概括推动社会进步的因素有国家政策、生产工具的改进、民族交融、顺应历史潮流的改革等。 7．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋战国时期的农业发展 材料二  春秋时期，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯国为取得优势，争夺霸主的地位，有的诸侯国被灭掉，强大的地方诸侯国各自为政，扩充军队，参战兵力多，交战区域广 ——卜宪群《中国通史》 （1）根据材料一，结合所学知识指出春秋战国时期在农业生产领域出现的新现象，并简要说明该现象出现有何影响。 （2）根据材料二和所学知识，指出战国时期战争的特点，并简述春秋到战国时期战争性质发生的变化。 （3）综合上述材料，结合所学知识分析材料一、二之间的内在联系。 【答案】（1）新现象：铁制农具、牛耕的使用。影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。 （2）特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。变化：由争霸战争转变为兼并战争。 （3）联系：由于经济的发展，各诸侯国政治经济发展出现了不平衡，为了自身的利益，相互之间展开了激烈的争夺。 【解析】（1）新现象：观察图一、图二可知，春秋战国时期，农业生产领域出现的新现象是铁制农具、牛耕的使用。 影响：据所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （2）特点：据材料“当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长”可知，战国时期战争的特点是规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 性质：据所学知识可知，战国时期，诸侯们放弃了“尊王攘夷”的旗号，公开提出自己的利益诉求，各自为政，发展实力，致力于拓展疆域。七国凭借强大的军力进行战争，战争的性质已由春秋时期的争霸转变为兼并。 （3）联系：结合所学可知，由于铁制农具和牛耕的推广，经济得到迅速发展，各诸侯国政治经济发展出现了不平衡，战国时期，诸侯们放弃了“尊王攘夷”的旗号，公开提出自己的利益诉求，各自为政，发展实力，致力于拓展疆域，为了自身的利益，相互之间展开了激烈的争夺，出现了春秋争霸和战国争雄的局面。 8．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下列材料，辨析作答。 材料  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展 ——摘编自高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据材料，指出当时在思想学术领域出现的局面。 （2）小史同学认为孔子是道家学派的创始人，他的核心思想是“无为而治”，即人们与世无争，天下就能太平。请问小史的观点正确吗？请结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）百家争鸣。 （2）不正确；春秋时期的孔子是儒家学派的创始人，核心思想是仁，主张仁者爱人。老子是道家学派的创始人，他的核心思想是“无为而治”，即人们与世无争，天下就能太平。 【解析】（1）局面：根据“在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。”并结合所学知识可知，战国时期，面对社会大变革、大动荡的环境，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 （2）是否正确及理由：结合所学知识可知，春秋时期的孔子是儒家学派的创始人，核心思想是仁，主张仁者爱人。老子是道家学派的创始人，他的核心思想是“无为而治”，即人们与世无争，天下就能太平，因此孔子不是道家学派的创始人，故小史的观点是不正确的。 9．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  春秋以来，诸侯不尊周天子，互相征伐，争做霸主。仅记载《鲁史》的242年里，列国发生的战争就有483次。春秋时期弑君三十六，亡国三十二，不得保其社稷者，不可胜数。故而孟子说：“春秋无义战”。 ——摘编自邹复《想起了“春秋无义战”》 （1）根据材料并结合所学知识，写出春秋时期的第一个霸主。 （2）你是否同意孟子的观点？请结合材料和所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）霸主：齐桓公。 （2）示例一：判断：同意。理由：春秋时期各诸侯发动战争为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动，这不仅给社会带来巨大的经济冲击，也给人民带来了伤亡和深重的灾难。所以我同意孟子春秋无义战的观点。 示例二：判断：不同意。理由：春秋时期的诸侯争霸，导致许多小诸侯国被灭，少数大诸侯国的疆域不断扩展，利于国家的局部统一（国家出现统一的趋势）。当时的中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”等长期交往，为民族交融创造了契机，在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同感。所以我不同意孟子春秋无义战的观点。 示例三：不同意。理由：春秋诸侯争霸战争是给人民带来了伤亡和深重的灾难，但是争霸战争中小诸侯被灭，大诸侯国拓展疆域，也加快了统一全国的步伐，客观上推动了历史的发展进程。所以我们要辩证地、一分为二的看待春秋争霸战争。 【解析】（1）根据所学可知，春秋时期的第一个霸主是齐桓公‌。齐桓公，姜姓，吕氏，名小白，是齐僖公的第三子，母为卫姬。他在公元前685年至前643年间担任齐国国君，是春秋五霸之首‌。 齐桓公在位期间，通过一系列政治和军事改革，使齐国逐渐强盛。他任用管仲为相，推行“尊王攘夷”政策，即尊崇周王室，讨伐周边戎狄，保护中原文明。这一政策使得齐桓公在诸侯中树立了威信，成为中原地区的霸。 （2）本小题为开放性试题，可以同意作者的观点，也可以不同意，重点是说明理由，言之有理。如果选择同意材料观点，阐述理由时从争霸战争的消极影响方面入手，如：春秋时期的争霸战争，战乱不断，给人们带来的灾难，对社会经济产生了破坏作用，这不利于社会的发展。也可以不同意孟子的观点，若对此观点持完全否定的态度，则可以从争霸战争的积极一面阐述理由，如：春秋时期诸侯争霸战争实现了区域性的局部统一，有利于以后的统一；战争促进了民族交融，为华夏族的形成奠定了基础；战争还推动了社会变革，加快了社会转型，具有进步作用。还可以从辩证的角度说明孟子的观点太片面，进而否定，阐述理由时需要客观评价争霸战争，既要看到争霸战争的消极影响，但也不可忽视争霸战争的积极影响，如：春秋时期的争霸战争，战乱不断，给人们带来的灾难，但春秋时期诸侯争霸战争实现了区域性的局部统一，有利于以后的统一；我们应一分为二地看待历史事件。 10．（24-25七年级上·福建厦门·期中）在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，下面是一组同学为搜集的邮票制作了推介卡片，请将推介卡片补充完整。 名称：___________时期：商朝 历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 名称：都江堰时期：____________ 历史价值：__________ 【答案】名称：司母戊鼎。 时期：战国时期。 历史价值：都江堰使成都平原成为沃野；历史悠久，是至今仍在发挥巨大效益的水利工程，对成都平原的发展起到重大作用，显示了中国古代先民的智慧。 【解析】名称：根据题干信息“迄今世界上出土的最重的青铜器”并结合所学司母戊鼎的知识可知，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。 时期、历史价值：根据题干信息“都江堰”并结合所学都江堰的知识可知，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰使成都平原成为沃野；其历史悠久，是至今仍在发挥巨大效益的水利工程，对成都平原的发展起到重大作用，显示了中国古代先民的智慧。 11．（24-25七年级上·福建莆田·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食储备增多，使人们的精神生活得到多方面的发展。 ——摘编自《简明中国历史读本》 材料二 图1春秋战国时期的铁制农具图2春秋时期青铜牲尊牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛耕种 （1）根据材料一，概括“人们的精神生活得到多方面的发展”的原因。 （2）根据材料二，指出其使用的时期，并简述当时农业生产力水平提高的重要标志。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳促进农业经济发展的重要因素。 【答案】（1）北方和南方农业与农耕聚落发展；耒、耜普遍使用；粮食储备增多。 （2）时期：春秋战国时期。标志：铁制农具和牛耕的使用。 （3）因素：生产工具革新（如耒、耜、铁制农具）；耕作技术进步（如牛耕）；统治者重视农业（商鞅变法中承认土地私有等措施）；劳动人民的辛勤劳作；社会稳定与发展（农业聚落发展等）。 【解析】（1）原因：根据材料一“七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展”，可知“人们的精神生活得到多方面的发展”的原因是北方和南方农业与农耕聚落发展；根据材料一“耒、耜的出现和普遍使用”，可知“人们的精神生活得到多方面的发展”的原因是耒、耜普遍使用；根据材料“粮食储备增多”，可知“人们的精神生活得到多方面的发展”的原因是粮食储备增多。 （2）时期：根据材料二图1春秋战国时期的铁制农具和图2春秋时期青铜牲尊牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛耕种并结合所学知识，可知其使用的时期是春秋战国时期。标志：根据材料二图1春秋战国时期的铁制农具和图2春秋时期青铜牲尊牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛耕种并结合所学知识，可知生产力水平提高的重要标志是铁制农具和牛耕的使用。 （3）因素：综合上述材料并结合所学知识，可知可从生产力、技术、统治者、民众和社会环境的角度进行分析，如：生产工具革新（如耒、耜、铁制农具）；耕作技术进步（如牛耕）；统治者重视农业（商鞅变法中承认土地私有等措施）；劳动人民的辛勤劳作；社会稳定与发展（农业聚落发展等）。 12．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋时期，礼乐制度崩坏，国家典籍落入民间。依据不同的价值判断，士子国人，初则竞相传诵，继而建派立言，终至酿成自由著述的新局面。 ——摘编自赵世超、卫崇文《论战国时期百家争鸣运动》 材料二  商鞅集中小乡镇为县，安排县令、县丞管理，共三十一个县。承认土地私有，按土地平均赋税。统一度量衡……五年后，秦国富强起来。 ——据《史记》编译 （1）根据材料一，简述“自由著述的新局面”所指的历史现象，并概括其产生的原因。 （2）根据材料二，概括商鞅变法的内容。 （3）综合上述材料并结合所学知识，总结从中得出的历史结论。 【答案】（1）现象：百家争鸣。 原因：礼乐制度崩坏，国家典籍落入民间，不同的价值判断。（任写两点即可） （2）内容：建立县制，承认土地私有，统一度量衡。（任写两点即可） （3）结论：思想解放是社会变革的先导，正确的改革推动国家发展等。（任写一点即可） 【解析】（1）现象：根据材料一“依据不同的价值判断，士子国人，初则竞相传诵，继而建派立言，终至酿成自由著述的新局面。”结合所学可知，战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派的思想、政治观点不同，学派之间展开激烈辩论，互相抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想繁荣的局面，历史上称为“百家争鸣”。故材料一中“自由著述的新局面”所指的是百家争鸣。 原因：根据材料一“春秋时期，礼乐制度崩坏，国家典籍落入民间。依据不同的价值判断，士子国人，初则竞相传诵，继而建派立言，终至酿成自由著述的新局面。”概括得出，百家争鸣局面产生的原因是：礼乐制度崩坏，国家典籍落入民间，不同的价值判断。 （2）内容：根据材料二“商鞅集中小乡镇为县，安排县令、县丞管理，共三十一个县。”概括得出，商鞅变法的内容是：确立县制；根据材料二“承认土地私有，按土地平均赋税。”概括得出，商鞅变法的内容是：承认土地私有；根据材料二“统一度量衡……”概括得出，商鞅变法的内容是：统一度量衡。 （3）结论：综合上述材料并结合所学知识可知，“百家争鸣提出不同的政治主张，促进了思想文化繁荣，为古代思想文化的发展奠定了基础；商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础”，由此得出的历史结论是：思想解放是社会变革的先导，正确的改革推动国家发展等。 13．（24-25七年级上·福建宁德·期中）阅读下列材料，回答问题 春秋战国时期，整个社会处于剧烈的动荡与变革中。 材料一：一个人起什么备序，往往打上了时代的烙印，春秋时期，许多人常常以“牛”、“耕”作为名字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。 ——人教版《中国历史教学参考》七上 材料二：凡是经过改革的国家.….为了夺取更多的土地、人口和租税，七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大。 ——杨宽《中国断代史系列·战国史》 材料三：来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。 ——摘编自王立《百家争鸣与大一统》 材料四：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书，合华志》 （1）根据材料一及所学知识，简述与材料起名现象相关的历史现象。 （2）根据材料二，指出材料体现的历史时期，并概括此时期战争的特点。 （3）根据材料三，简述各思想流派之间的关系。结合所学知识，谈谈这场运动的影响。 （4）根据材料四及所学知识，概括商鞅变法的历史意义 （5）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代主题。 【答案】（1）历史现象：春秋时期，牛耕技术出现并推广应用，反映在人们名字中。 （2）历史时期：战国时期。特点：战争目的是夺取土地、人口和租税；战争规模大；战争更加剧烈频繁；各诸侯国为在兼并战争中取胜，纷纷改革增强实力。 （3）关系：各思想流派互相对立、争鸣，又相互吸收、促进。影响：百家争鸣促进思想文化繁荣，是中国古代第一次思想文化发展高峰，为中国文化发展奠定基础，对后世影响深远。 （4）商鞅变法使秦国国力大增，提高军队战斗力，成为最强盛诸侯国，为统一全国奠定基础。推动秦国社会进步，促进经济发展，加强中央集权。 （5）时代主题：社会变革（或动荡变革、大变革等）。 【解析】（1）历史现象：根据材料一“春秋时期，许多人常常以‘牛’、‘耕’作为名字”并结合所春秋时期的生产力发展的表现可知，春秋时期，牛耕技术出现并推广应用，反映在人们名字中。 （2）历史时期：根据材料二“七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了”并结合所学知识可知，反映的是战国七雄之间的兼并战争，因此体现的历史时期是战国时期。 特点：根据材料二“了夺取更多的土地、人口和租税，七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大”，可从战争的目的、规模、频繁程度、改革等角度进行分析，例如战争目的是夺取土地、人口和租税；战争规模大；战争更加剧烈频繁；各诸侯国为在兼并战争中取胜，纷纷改革增强实力。 （3）关系：根据材料三“他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进”可得出，各思想流派之间互相对立、争鸣，又相互吸收、促进。 影响：结合所学百家争鸣的知识可知，百家争鸣是一次深刻的思想解放运动，促进思想文化繁荣，是中国古代第一次思想文化发展高峰，为中国文化发展奠定基础，对后世影响深远。 （4）影响：结合所学商鞅变法的知识可知，商鞅变法是战国时期最为彻底的一次变法，使秦国国力大增，提高军队战斗力，成为最强盛诸侯国，为统一全国奠定基础。推动秦国社会进步，促进经济发展，加强中央集权。 （5）时代主题：根据上述材料反映的牛耕技术、战国七雄、百家争鸣、商鞅变法等信息，可提炼出时代主题是社会变革（或动荡变革、大变革等）。 14．（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）根据图1简述大禹治水方法，结合所学知识概述其美德。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的，概括其作用。 （3）根据材料一、二，提炼一个主题。 【答案】（1）治水方法：采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。美德：公而忘私、与群众共甘苦、创新精神、坚持不懈、奉献精神等。 （2）目的：根治岷江水患，发展川西农业。作用：发挥防洪、灌溉。 （3）主题：中国古代水利建设；或者，人与自然要和谐共生。 【解析】（1）治水方法：根据图片一可知，大禹采用疏导的方法，将洪水引入大海，疏通河道，改善水流。 美德：结合所学知识可知，大禹勤劳不懈，公而忘私，具有大无畏的精神，与群众共甘苦、创新精神，“三过家门而不入”，展现了他的奉献精神和责任感。 （2）目的：根据材料“战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业……建造了都江堰。”等信息回答其目的即可。即根治岷江水患，发展川西农业。 作用：根据“枯水季节将水调入内江，以利用灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。”等信息回答作用。即发挥防洪、灌溉作用。 （3）主题：根据材料一二，大禹治水和李冰修建都江堰，都属于古代水利建设；他们的做法都体现了人与自然要和谐共生等等。 15．（24-25七年级上·福建厦门·期中）大国之道·顺势而为，时势是一个时代的潮流和趋向。厦门某中学七年级的同学想要以秦国为例探究春秋战国时期的时势，请你协助完成以下探究任务 【绘结构图·感受时代风貌】 材料一 ——据《义务教育教科书·七年级上册》编制 【观示意图·折射国家发展】       材料二 图1：变法之前秦国实力示意图 图2：变法之后秦国实力示意图 ——以上图片出自《义务教育中国历史地图册·七年级上册》 耕田、织布成绩优良者，可以免除许多差役和赋税；必须有军功的人才有资格得到爵禄，爵位的等级完全按照军功的大小决定，即使国君的宗室也不例外；改组地方行政组织，设立四十一县，设立令、丞管理。—李定一《中华史纲》 材料三 ——据《义务教育教科书中国历史七年级上册》编制 （1）根据材料一结合所学知识补充完成①和②的内容。有人认为：“春秋战国时期是普通人深感痛苦、上层社会也没有安全感的末世。”你是否同意这个观点，说明理由。 （2）根据材料二对比图1和图2，分析变化，结合所学知识写出秦国变法的事件名称，依据材料概括变法的措施。 （3）根据材料三从时间轴选择两例相互关联的事件，分析这些事件给你的启发。 【答案】（1）①经济发展②百家争鸣 观点：同意。理由：在春秋战国时期，战争连绵不断，导致社会动荡不安，给普通人带来了巨大的痛苦。此外，‌井田制逐渐被封建土地私有制取代‌，地主阶层兴起，地租和力役取代了平均分配的公田耕作模式，这使得普通农民的生活更加艰难。在春秋战国时期，‌周王室的政治地位一落千丈‌，诸侯争霸，上层社会也面临着动荡和不安。‌诸侯争霸战争破坏了奴隶制的旧秩序‌，新兴地主阶级的力量逐渐壮大，他们在各诸侯国先后开展了变法运动，新的封建制度逐渐建立起来。这种政治变革使得上层社会也缺乏稳定和安全感。综上所述，春秋战国时期确实是一个普通人深感痛苦、上层社会也没有安全感的时期。 （2）变化：秦国国力大为增强，成为最强盛的诸侯国。名称：商鞅变法。措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；废除贵族的世袭特权，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理。 （3）启发：选择事件：商鞅变法和秦统一中国。启示：顺应历史发展潮流的改革能使国家强大，并推动历史进步。（或选择事件：陈胜吴广起义和文景之治。启示：统治者应该体察民情，爱惜民力，休养生息。等） 【解析】（1）补充完成：根据材料一结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大的发展，尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。故①经济发展。战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，出现了“百家争鸣”的局面。故②百家争鸣。 观点及理由：根据所学可知，春秋时期诸侯争霸，战国时期七雄征战，连年的战争给人民造成巨大的灾难，同时政局的变幻、制度的更替也使上层社会感到不安，所以观点是同意。理由可从战争的影响和政局的动荡以及改革的推行等角度回答。例如，在春秋战国时期，战争连绵不断，导致社会动荡不安，给普通人带来了巨大的痛苦。此外，‌井田制逐渐被封建土地私有制取代‌，地主阶层兴起，地租和力役取代了平均分配的公田耕作模式，这使得普通农民的生活更加艰难。在春秋战国时期，‌周王室的政治地位一落千丈‌，诸侯争霸，上层社会也面临着动荡和不安。‌诸侯争霸战争破坏了奴隶制的旧秩序‌，新兴地主阶级的力量逐渐壮大，他们在各诸侯国先后开展了变法运动，新的封建制度逐渐建立起来。这种政治变革使得上层社会也缺乏稳定和安全感。综上所述，春秋战国时期确实是一个普通人深感痛苦、上层社会也没有安全感的时期。 （2）变化：通过观察材料二“变法之前秦国实力示意图”和“变法之后秦国实力示意图”可见，代表秦国的人像变成最大，而代表其他六国的人像小了很多，说明从图一到图二的变化是秦国国力大为增强，成为最强盛的诸侯国。 名称：根据材料二“耕田、织布成绩优良者，可以免除许多差役和赋税”“必须有军功的人才有资格得到爵禄，爵位的等级完全按照军功的大小决定，”等信息，结合所学商鞅变法的内容可知，秦国变法的名称是商鞅变法。 措施：根据材料二“耕田、织布成绩优良者，可以免除许多差役和赋税；”结合所学得出鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；根据材料二“必须有军功的人才有资格得到爵禄，爵位的等级完全按照军功的大小决定，即使国君的宗室也不例外；”结合所学得出废除贵族的世袭特权，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；根据材料二“改组地方行政组织，设立四十一县，设立令、丞管理。”结合所学得出确立县制，由国君直接派官吏治理。 （3）启发：本题相对开放，可任意选择两个相关联的事件，结合所选事件的联系谈启发，言之有理即可。比如选择商鞅变法和秦统一中国。启发可从改革对国家发展社会进步的角度回答：顺应历史发展潮流的改革能使国家强大，并推动历史进步。或选择陈胜吴广起义和文景之治。启发可从统治者的政策方面回答：统治者应该体察民情，爱惜民力，休养生息。其他答案言之有理亦可。 16．（24-25七年级上·福建漳州·期中）学校开展“夏商周时期的社会变化”项目式学习。阅读材料，完成下列要求。 【制度建立】 材料一  周初分封略表 主要封国 受封对象 分封目的 晋 姬姓贵族 封建亲戚，以藩屏周 卫 姬姓贵族 鲁 姬姓贵族 燕 姬姓贵族 齐 功臣 宋 先代贵族 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民 注：“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区。其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。 【社会发展】 材料二 【思想繁荣】 材料三  从春秋开始使用的铁具、牛耕，解放了农业生产，带动了手工业和商业的发展，从而促使农村公社的解体和封建生产方式的产生，这是战国文化繁荣的最终原因。……社会革命、阶级斗争是百家争鸣的直接动力。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的受封对象以及周天子分封的目的。 （2）根据材料二，指出图中反映的是哪一历史发展阶段。结合所学知识，说明判断的依据。 （3）根据材料三，指出春秋战国时期在哪些领域发生了变化。结合所学知识，分析这些变化之间的关系。 【答案】（1）受封对象：周王室子弟、功臣、先代贵族的后裔。 目的：以血缘关系为纽带，加强西周的统治；安抚前朝遗民，赢得民众支持。 （2）历史发展阶段：战国时期。 依据：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分；长平之战、桂陵之战、马陵之战都发生在战国时期。 （3）变化领域：政治、经济、思想文化。（答出一点即可） 关系：经济上的变化引发了政治变化；政治变化和经济变化为思想文化的变化创造了条件。 【解析】（1）受封对象：根据材料一图表中的“姬姓贵族”“功臣”“先代贵族”可知，西周分封制的受封对象主要是周王室子弟、功臣和先代贵族的后裔。 目的：根据材料一“受封对象主要是姬姓贵族”“分封目的是封建亲戚，以藩屏周”并结合所学知识可知，周天子分封的目的是以血缘关系为纽带，加强西周的统治；从材料一中的“分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民”可知，安抚前朝遗民，赢得民众支持也是分封的目的。 （2）历史发展阶段：根据材料二图片“韩赵魏”，结合所学可知，韩赵魏都是战国七雄，地图上还有地图上还有长平战场、桂陵战场、马陵战场等都发生在战国时期的战役，因此材料二地图反映是战国时期。 依据：根据所学知识可知，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，此外，地图上还有长平战场、桂陵战场、马陵战场等，这些都是发生在战国时期的著名战役，所以判断图中反映的是战国时期。 （3）变化领域：根据材料三“从春秋开始使用的铁具、牛耕，解放了农业生产，带动了手工业和商业的发展，从而促使农村公社的解体和封建生产方式的产生，这是战国文化繁荣的最终原因。……社会革命、阶级斗争是百家争鸣的直接动力”可知，春秋战国时期，经济上新的生产工具，农业技术出现；政治周王室衰微，诸侯争霸等局面；从而出现战国文化繁荣，百家争鸣的局面，因此春秋战国时期在政治、经济、思想文化领域都发生了变化。 关系：根据所学知识可知，经济基础决定上层建筑，经济上的变化引发了政治变化，政治变化和经济变化为思想文化的变化创造了条件。 17．（24-25七年级上·福建厦门·期中）中华文化历史悠久，历经千年仍然熠熠生辉。中华大地上荣获“世界文化遗产”殊荣的文化遗址是中国在国际舞台上的闪亮名片。请你阅读下列文化遗址，结合所学知识完成要求。 中国“世界文化遗产”分布图（局部） （1）遗址是历史文化的载体，请完成上述历史遗址与所在城市的匹配。 （2）历史遗址蕴含丰富的历史信息，请将遗址字母与其意义对应，完成表格。 遗址意义 遗址字母 内涵丰富的直立人遗址 秦朝抵御外敌巩固统一 古代劳动人民水利智慧 中华文明的起源之一 商朝文化灿烂辉煌 秦军气势磅礴 【答案】（1）①：北京人遗址；②：都江堰。 （2）内涵丰富的直立人遗址：A；秦朝抵御外敌巩固统一：D；古代劳动人民水利智慧：E； 中华文明的起源之一：C；商朝文化灿烂辉煌：B；秦军气势磅礴：F。 【解析】（1）①：根据材料图片和所学知识可知，北京人遗址位于北京周口店龙骨山，是迄今已知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一； ②：根据材料图片和所学知识可知，都江堰是公元前256年蜀郡郡守李冰在岷江主持修建的，使成都平原成为“沃野之国”。 （2）内涵丰富的直立人遗址：根据材料图片和所学知识可知，北京人遗址位于北京周口店龙骨山，是迄今已知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。因此，遗址字母为A； 秦朝抵御外敌巩固统一：根据材料图片和所学知识可知，秦始皇为抵御匈奴而修建了长城。因此，遗址字母为D； 古代劳动人民水利智慧：根据材料图片和所学知识可知，都江堰是公元前256年蜀郡郡守李冰在岷江主持修建的，使成都平原成为“沃野之国”。因此，遗址字母为E； 中华文明的起源之一：根据材料图片和所学知识可知，良渚遗址距今5000年左右，证实长江下游地区已经出现早期国家，是中华文明的起源之一。因此，遗址字母为C； 商朝文化灿烂辉煌：根据材料图片和所学知识可知，殷是商朝的都城，反映了商朝文化的灿烂辉煌。因此，遗址字母为B； 秦军气势磅礴：根据材料图片和所学知识可知，秦始皇陵兵马俑反映出秦军气势磅礴。因此，遗址字母为F。 18．（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  平王之时（平王统治时期），周室衰微（周天子势力衰弱），诸侯强并弱（诸侯变强，兼并弱小国家），齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（政权在诸侯手中）。 ——摘编自《史记·周本纪》 （1）根据材料，在图中把先后称霸的四个诸侯国圈画出来。 （2）“从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期，政治和军事都发生了变化。”根据材料并结合所学知识从政治、军事两个角度简要说明变化理由。 【答案】（1）圈画：齐、楚、秦、晋。 （2）理由：政治：周平王迁都洛邑后，周王室逐渐走向衰落，失去主导当时天下政治局面的能力，诸侯各自为政、相互攻伐，西周以来的社会政治秩序遭到极大破坏。 军事：春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 【解析】（1）圈画‌：据所学知识可知，春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王先后称霸，故先后称霸的诸侯国是齐、楚、秦、晋。 （2）理由：据题干“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”和所学可知，政治上，周平王迁都洛邑后，周王室逐渐走向衰落，失去主导当时天下政治局面的能力，诸侯各自为政、相互攻伐，西周以来的社会政治秩序遭到极大破坏。军事上，春秋时期的诸侯争霸，战争不断，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 19．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——摘编自《汉书·食货志》 材料二  战国时期的各个学派，人们总称之为诸子百家。各派各家都著书立说，议论政事既互相批判，又互相影响，这对于当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》 材料三  秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——摘编自张岂之《中国文明史十五讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述材料所反映的历史事件。 （2）根据材料二，概括“诸子百家”著书立说产生的影响。 （3）根据材料三及所学知识，简述“几千年占主导地位”制度的名称，并概括这种制度的特点。 （4）综合上述材料，归纳推动社会进步的因素。 【答案】（1）商鞅变法 （2）影响：促进了社会变革及文化发展；为以后中国思想文化的发展奠定基础。 （3）名称：中央集权制，特点：皇权至高无上；君主专制；皇位世袭；中央集权。 （4）因素：顺应历史潮流的改革、思想解放、制度创新等。 【解析】（1）历史事件：根据材料“及秦孝公用商君”和结合所学可知，秦孝公任用商鞅主持变法，事件是商鞅变法。 （2）影响：根据材料“这对于当时的社会变革及文化发展，起了促进作用”可知，促进了社会变革及文化发展；根据材料“在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头”可知，为以后中国思想文化的发展奠定基础。 （3）名称：根据材料“表现为高度的中央集权、这是几千年来占主导地位的制度”可知，该制度是中央集权制度。 特点：根据材料“皇帝具有至高无上的权力”可知，皇权至高无上；根据材料“在世袭制下世代沿袭”可知，皇位世袭；根据材料“政权归皇帝一人掌握”可知，君主专制，中央集权。 （4）因素：根据材料一和结合所学可知，商鞅变法使秦国一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后统一中国奠定了基础，可知因素是顺应历史潮流的改革；根据材料二可知百家争鸣，促进了思想文化的繁荣，可知因素是思想解放；根据材料三可知，秦朝首创了中央集权制度，加强了中央集权，可知因素是制度创新。 20．（24-25七年级上·福建三明·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 本图为沿左图鱼嘴横线作剖面图，相当于切开整条江，看横断面。 材料二 《石犀》岑参江水初荡灞，蜀人几为鱼。 向无尔石犀，安得有邑居。 始知李太守，伯禹亦不如。 翻译：江水动荡泛滥，四川的人民几乎要变成鱼在水中生活（说明水患严重）。如果没 有这头镇水的石犀，哪儿会得到安居乐业之 所。这才知道李太守比大禹还厉害。 （1）根据材料一，简析都江堰水利工程鱼嘴能在汛期和枯水期保持内江分到的水相对稳定的原理。 （2）根据材料二，写出李太守的名字，并简析都江堰水利工程的作用。 （3）根据材料并结合所学，概括我国古代劳动人民的优点。 【答案】（1）原理：都江堰水利工程鱼嘴能在汛期和枯水期保持内江分到的水相对稳定，原理在于鱼嘴将岷江分为内江和外江，内江窄而深，外江宽而浅。在枯水期，外江处于干涸状态，内江则引水灌溉；而在汛期，由于内江较窄且深，水流速度快，外江较宽且浅，水流速度慢，因此大部分江水从外江排走，保证了内江的水量相对稳定。 （2）名字：李太守的名字是李冰。 作用：都江堰水利工程的作用在于防洪、灌溉并举，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。它有效地控制了岷江的水患，保障了四川地区人民的生命财产安全，并促进了当地农业的发展。 （3）优点：他们具有勤劳智慧、勇于创新和善于总结经验的特点。他们通过长期的实践和创新，创造出了许多伟大的水利工程，如都江堰等，为后人留下了宝贵的财富。 【解析】（1）原理：根据材料一中的描述和剖面图，可以分析出都江堰水利工程鱼嘴的设计原理。鱼嘴将岷江分为内江和外江，通过不同的宽度和深度设计，实现了在汛期和枯水期对内江水量的有效控制。原理在于鱼嘴将岷江分为内江和外江，内江窄而深，外江宽而浅。在枯水期，外江处于干涸状态，内江则引水灌溉；而在汛期，由于内江较窄且深，水流速度快，外江较宽且浅，水流速度慢，因此大部分江水从外江排走，保证了内江的水量相对稳定。 （2）名字：材料二中提到了李太守“江水初荡灞，蜀人几为鱼”，结合历史背景可知，李太守指的是李冰。 作用：据所学可知，都江堰水利工程作为李冰的杰作，其防洪和灌溉功能显著，使成都平原成为沃野，它有效地控制了岷江的水患，保障了四川地区人民的生命财产安全，并促进了当地农业的发展。对当地经济和社会发展产生了深远影响。 （3）优点：从都江堰水利工程的创造和实践中，可以看出我国古代劳动人民的勤劳智慧、勇于创新和善于总结经验的特点。这些优点不仅体现在水利工程方面，也贯穿于我国古代社会的各方面。 21．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 综合图1、图2及所学知识，从历史发展趋势和地方行政制度变化两个角度分别得出结论，并运用图中信息进行说明。 【答案】历史发展趋势的结论：从战国到秦朝，中国历史发展趋势是从分裂走向统一。说明：图1显示战国时期各国割据，诸侯国林立，彼此争斗不休。图2显示秦朝统一六国，建立中央集权的统一国家，结束了长期的分裂局面。 地方行政制度的结论：地方行政制度从分封制向郡县制转变。说明：（图1）战国时期，各国实行分封制，地方由诸侯分封治理。（图2）秦朝建立后，大规模郡县制，地方由中央直接派官治理，加强了中央对地方的控制，促进了国家的统一和稳定。 【解析】结论以及说明： 结合所学知识可知，首先从历史发展趋势角度分析，战国时期，诸侯争霸，分裂割据，国家处于未统一状态。随着秦灭六国，秦始皇嬴政建立了我国历史上第一个统一的多民族国家，结束了春秋战国分裂局面，实现了统一，所以结论和说明分别为，结论：从战国到秦朝，中国历史发展趋势是从分裂走向统一。说明：图1显示战国时期各国割据，诸侯国林立，彼此争斗不休。图2显示秦朝统一六国，建立中央集权的统一国家，结束了长期的分裂局面。 结合所学知识可知，其次从地方行政制度角度分析，战国时期，各诸侯国实行分封制，在分封制在，地方势力过于强大，未实现中央集权，秦朝统一后，大规模推行郡县制，中央派遣官员垂直管理地方，加强了中央集权。所以结论和说明分别为，结论：地方行政制度从分封制向郡县制转变。说明：（图1）战国时期，各国实行分封制，地方由诸侯分封治理。（图2）秦朝建立后，大规模郡县制，地方由中央直接派官治理，加强了中央对地方的控制，促进了国家的统一和稳定。 22．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 （1）根据材料及所学知识，指出发生在这个时期的一场著名战役的名称。 （2）小历同学认为这是一张春秋争霸形势图，小史认为是战国形势图。你同意哪一个人的观点？请观察该地图并结合所学知识，提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服另外一个同学。 【答案】（1）桂陵之战、马陵之战、长平之战 （2）小史。 理由：图中有出现韩、赵、魏三个诸侯国，春秋时期的晋国在战国时期被韩、赵、魏三国所取代；图中有出现长平之战、桂陵之战、马陵之战等著名战役，长平之战、桂陵之战、马陵之战是发生在战国时期的著名战役。所以，我认为小史的回答是正确的。 【解析】（1）战役：根据图片中“韩、赵、魏”等国家可知反映的是战国时期，结合所学知识可知，七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争，当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在这一时期。 （2）观点及理由：根据图片中“韩、赵、魏”等国家和结合所学知识，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代，因此图中有出现韩、赵、魏三个诸侯国说明是战国时期，同时，图中有出现长平之战、桂陵之战、马陵之战等著名战役，长平之战、桂陵之战、马陵之战是发生在战国时期的著名战役。所以，小史的回答是正确的。 23．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  都江堰是战国时期修建的一座大型水利工程。它充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系……李冰治水，功在当代，利在千秋。2200多年来，都江堰一直发挥巨大效益。 ——摘编自中央政府门户网站2006年3月29日《青城山都江堰》 材料二 秦始皇在统一岭南战争过程和取胜后，主要办了三件事……其一是为了解决运输粮饷的困难开凿灵渠，把湘江水截住流入漓江。灵渠设计灵巧，技术复杂，是我国古代运河建筑史上的奇迹，至今仍具有运输和灌溉功能。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史》 （1）根据材料一，指出主持修建都江堰的人物并概括都江堰水利工程的特点。 （2）根据材料二，概括图中包含识读历史地图的要素并分析开凿灵渠的意义。 （3）综合以上材料，概括从中得出的历史结论。 【答案】（1）修建者：李冰； 特点：无坝引水；防洪灌溉；泽被后世（或影响深远）；年代久远等。 （2）要素：图名（或标题）；图例；边界线；地点标记等； 意义：沟通了湘江和漓江（或打通了南方的水上交通）；在维护统一上发挥着重大作用；有灌溉功能，促进了农业生产的发展。 （3）历史结论：中国古代劳动人民具有伟大的创造力；伟大工程是劳动人民智慧的结晶；我国古代重大工程成就体现了中央集权的制度优势。 【解析】（1）修建者：根据所学知识可知，秦国郡守李冰在岷江上主持修建了都江堰； 特点：根据材料“它充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系……李冰治水，功在当代，利在千秋。2200多年来，都江堰一直发挥巨大效益”可知，都江堰水利工程的特点是无坝引水；防洪灌溉；泽被后世（或影响深远）；年代久远等。 （2）要素：根据材料“秦朝形势图”可知，图中包含识读历史地图的要素有图名（或标题）；图例；边界线；地点标记等； 意义：根据材料“其一是为了解决运输粮饷的困难开凿灵渠，把湘江水截住流入漓江。灵渠设计灵巧，技术复杂，是我国古代运河建筑史上的奇迹，至今仍具有运输和灌溉功能”可知，开凿灵渠的意义是沟通了湘江和漓江（或打通了南方的水上交通）；在维护统一上发挥着重大作用；有灌溉功能，促进了农业生产的发展。 （3）历史结论：综合上述材料“都江堰、开凿灵渠”和所学知识可知，都江堰使成都平原成为沃野；开凿灵渠沟通了湘江和漓江，有灌溉功能，促进了农业生产的发展。因此，说明中国古代劳动人民具有伟大的创造力；伟大工程是劳动人民智慧的结晶；我国古代重大工程成就体现了中央集权的制度优势。 24．（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读材料、完成下列要求。 材料一  国家内忧，未遑外事（没有时间对付外敌），三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦（诸侯看不起秦国），丑莫大焉（没有什么比这再屈辱的了）。……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官（我将给他高官），与之分土（给他封地）。 ——摘编自秦孝公《求贤令》 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ——摘编自《战国策·秦策一》 材料二  在商鞅的主持下，秦国从政治、经济、军事等方面进行了大刀阔斧式的改革，使秦国从一个半封建半游牧的落后小国一跃成为“傲视群雄”的政治军事强国。社会的变革在血与火的交织中踏步前进。秦孝公死后，商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗，败死后被车裂，为了自己的理想而捐躯。 ——摘编自马非百《秦集史》 （1）根据材料一，简述秦孝公发布“求贤令”的原因，概括商鞅“治秦”的特点。 （2）根据材料二，简述商鞅变法使秦国发生的变化。商鞅兵败被车裂，商鞅变法是成功还是失败？说明理由。 （3）综合以上材料，简析商鞅变法的启示。 【答案】（1）原因：国家面临内忧外患；诸侯卑秦（诸侯看不起秦国）。 特点：公平无私，严格执法，不畏强权，论功行赏。 （2）变化：使秦国由落后小国变成政治军事强国。 判断：成功。理由：衡量一场改革成败的标准，不在于实施者的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死，但他推行的变法已使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强，所以说变法是成功的。 （3）启示：改革是经济发展、国家富强的重要途径；只有顺应时代潮流进行改革，国家才会有光明前程；改革应该重视选拔人才，充分发挥人才的作用；要制订法律来保障改革的顺利进行，强化以法治国。改革是强国之路；改革要顺应历史发展的潮流；改革会遇到旧势力的阻挠和反对，会付出沉重代价。 【解析】（1）原因：依据材料一“国家内忧，未遑外事（没有时间对付外敌），三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦（诸侯看不起秦国），丑莫大焉（没有什么比这再屈辱的了）”可概括出秦孝公发布“求贤令”的原因是国家面临内忧外患，诸侯卑秦（诸侯看不起秦国）。特点：根据材料一“商君治秦，法令至行，公平无私”可知特点是公平无私；根据材料一“罚不讳强大”可知特点是严格执法，不畏强权；根据材料一“赏不私亲近”可知特点是论功行赏。 （2）变化：根据材料二“秦国从政治、经济、军事等方面进行了大刀阔斧式的改革，使秦国从一个半封建半游牧的落后小国一跃成为‘傲视群雄’的政治军事强国”可知变化是使秦国由落后小国变成政治军事强国。判断：根据材料二“使秦国从一个半封建半游牧的落后小国一跃成为‘傲视群雄’的政治军事强国”和所学可知，商鞅变法是成功。理由：根据所学可知，衡量一场改革成败的标准，不在于实施者的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅虽死，但他推行的变法已使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强，所以说变法是成功的。 （3）启示：材料一反映了商鞅变法的背景及特点，材料二反映了商鞅变法的影响及变法的曲折，综合以上材料信息，从改革作用、人才作用、法律保障、改革与时代关系、改革的曲折性等角度，分析概括出商鞅变法的启示即可，如：改革是经济发展、国家富强的重要途径；只有顺应时代潮流进行改革，国家才会有光明前程；改革应该重视选拔人才，充分发挥人才的作用；要制订法律来保障改革的顺利进行，强化以法治国。改革是强国之路；改革要顺应历史发展的潮流；改革会遇到旧势力的阻挠和反对，会付出沉重代价。 25．（24-25七年级上·福建莆田·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 图三                图四 材料二  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，他不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （1）历史地图承载着丰富的历史知识。指出图三A处和图四B处分别发生的重大改革，概括两次改革的共同作用。 （2）根据材料二，概括商鞅变法的有利条件，并归纳其效果。 （3）根据以上材料，谈谈你对改革的认识启示。 【答案】（1）改革：图三A处为管仲改革；图四B处为商鞅变法。共同作用：都促进了本国经济发展；增强了国家实力；推动了社会变革；使国家走向富强。 （2）有利条件：借鉴东方各国已有的改革经验。效果：秦国富强起来；创建新制度成效显著，为秦统一六国奠定基础。 （3）认识启示：改革是推动社会进步的动力；改革应顺应时代潮流；改革要勇于创新，善于借鉴经验；改革需有坚定决心和策略，克服阻力。 【解析】（1）改革：结合所学春秋战国时期改革变法可知，图三A处为管仲改革，增强了齐国的国力，使齐桓公成为春秋时期的第一位霸主；图四B处为商鞅变法，为秦统一六国奠定了基础。 共同作用：结合所学管仲改革、商鞅变法的知识，可从对经济发展、国家实力、社会变革等角度进行分析，例如都促进了本国经济发展；增强了国家实力；推动了社会变革；使国家走向富强。 （2）有利条件：根据材料二“在东方各国，本已早为推行，他不过携带东方之新空气”可得出，借鉴东方各国已有的改革经验。 效果：根据材料二“而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”并结合所学商鞅变法的，可从国力、制度创新、统一六国等角度进行分析，例如秦国富强起来；创建新制度成效显著，为秦统一六国奠定基础。 （3）认识启示：本题是开放性试题，根据上述材料反映的管仲改革和商鞅变法的知识，可从社会进步的动力、时代潮流、创新与借鉴、改革的信心等角度进行分析，改革是推动社会进步的动力；改革应顺应时代潮流；改革要勇于创新，善于借鉴经验；改革需有坚定决心和策略，克服阻力。 26．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  历代农民通过对各种自然现象进行观测总结，积累了大量的物候知识。物候知识与气象、天象紧密联系，可被用于把握农时以达到增产目的，如“黄莺儿鸣叫”就是采桑活动时宜的标志。利用物候知识研究农业生产，已经发展为一门科学——物候学。 ——摘编自阴法鲁等主编《中国古代文化史（插图本）》 材料二 图1 何尊 1963年出土，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王依照其父亲周武王的遗愿，营建东都成周的事迹。铭文中的“宅兹中国”是目前发现的关于“中国”一词最早的记载。 图2 曾侯乙编钟 1978年出土，全套编钟共65件，编钟上有铭文3700多字，内容为编号、记事、标音等。是我国迄今发现的保存最好、音律最全、音域最广、气势最宏伟的编钟，至今还能演奏乐曲。 （1）根据材料一、简述物候知识的价值。 （2）根据材料二、说明何尊蕴含的史料价值。结合所学知识，概括商周青铜器的特点。 （3）根据材料一、二、提炼主题。 【答案】（1）价值：对农业生产具有重要的指导作用；是研究古代气象知识的重要依据；推动气象学、天象学的发展；推动物候学的产生。 （2）史料价值：何尊证明了周武王欲建东都洛邑；提供了中国一词的实物见证。特点：造型美观；设计精巧；工艺高超；种类丰富等。 （3）主题：中国古代劳动人民具有伟大的创造力。（言之有理即可） 【解析】（1）价值：根据材料一“历代农民通过对各种自然现象进行观测总结，积累了大量的物候知识。物候知识与气象、天象紧密联系，可被用于把握农时以达到增产目的，如‘黄莺儿鸣叫’就是采桑活动时宜的标志。”可知，物候知识对农业生产具有重要的指导作用；是研究古代气象知识的重要依据；根据材料一“利用物候知识研究农业生产，已经发展为一门科学——物候学。”可知，物候知识推动气象学、天象学的发展；推动物候学的产生。 （2）史料价值：根据材料二“1963年出土，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王依照其父亲周武王的遗愿，营建东都成周的事迹。”可知，何尊证明了周武王欲建东都洛邑；根据材料二“铭文中的‘宅兹中国’是目前发现的关于‘中国’一词最早的记载。”可知，何尊提供了中国一词的实物见证。 特点：结合所学可知，商周时期是我国青铜制造发展的黄金时期，这一时期的青铜器造型美观，设计精巧，工艺高超，铸有世界上最大、最重的青铜司母戊鼎，青铜器的种类十分丰富，有兵器、食器、酒器等。 （3）主题：本题属于开放性试题，根据材料一物候学及材料二青铜器可从古人的创造力方面进行归纳。如：中国古代劳动人民具有伟大的创造力。（其它符合题意即可） 27．（24-25七年级上·福建福州·期中）中国在发展中形成了显著的民族与国家认同。阅读材料，完成下列要求。（12份） 材料一  华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族概称为“夷”。到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐不再被视为蛮夷。春秋战国，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二  春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍。于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。 ——摘编自田旭东、周苏平《春秋》等 材料三  春秋时代的剧变及其历史演进，本质上对华夏国家与民族发展方向起了定位作用。一是华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展，越来越多的夷狄之地被纳入华夏范围，许多过去的夷狄之民成为华夏民族的一份子；二是许多诸侯小国也在战争的进程中被大国兼并，政治一体化的进程也随之加快。 ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 （1）根据材料一，简述不同时期华夏族的发展情况。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期增强华夏认同的途径。 （3）根据材料三，概括春秋时代的剧变对华夏国家与民族发展的影响。 【答案】（1）西周时期，华夏之名已经出现，用来称呼中原主体居民，与四邻的夷、蛮、戎、狄等民族区分；春秋战国时期，大量戎狄部落融入中原，华夏族吸收不同民族的成分，逐步稳定且广泛分布；到秦以后，发展为统一且有生命力持久的汉民族。 （2）通过战争与通婚，融合周边少数民族部落；“四夷”的秦、楚等国吸收和融合中原华夏文明成果，增强了华夏认同。 （3）华夏民族文化圈的扩展，更多的夷狄之地和其居民被纳入华夏范围，促进了文化与民族的融合；政治一体化进程的加快，许多诸侯小国被大国兼并，有助于形成统一的政治格局。 【解析】（1）根据材料一“华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族概称为“夷””可知，西周时，华夏被用作中原居民的总称，与周围的少数民族区隔。根据材料一“到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐不再被视为蛮夷。春秋战国，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群”可知，春秋战国时期，经济文化交流和融合加深，使得各民族的血液逐渐融入华夏族内，族群的身份感得到加强，扩大了华夏族的范围。根据材料一“到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族”可知，在秦统一后，华夏族演进为有统一性和持久生命力的汉民族。 （2）根据材料二“春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍”可知，春秋时期，各大国与邻近少数民族之间的战争和通婚现象普遍，促进了华夏族与戎狄诸部的融合。根据材料“本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同”可知，秦、楚等原本属于“四夷”的国家不断吸收中原华夏文明，逐渐被中原各国认同，形成了华夏民族强烈的认同感。 （3）根据材料三“一是华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展，越来越多的夷狄之地被纳入华夏范围”可知，华夏民族的文化影响力扩大，吸收了周边的夷狄民族，加强了民族融合。根据材料三“二是许多诸侯小国也在战争的进程中被大国兼并，政治一体化的进程也随之加快”可知，诸侯国之间的兼并战争，推动了区域内政治统一化的进程，为后来的统一王朝奠定了基础。这两方面的影响共同为华夏民族认同和国家发展形成了新的格局。 28．（24-25七年级上·福建三明·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 （1）史学家将史料分为第一手材料和第二手材料。第一手指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；第二手指经过后人运用第一手材料所作的研究及诠释。请判断上图的物品是第一手材料还是第二手材料。 （2）请观察图1-2.提取其中的历史信息并结合所学知识，向五六年级的小同学们解释这些物件能够较大提升农业生产力水平的原因。 【答案】（1）第一手材料。 （2）历史信息：春秋时期铁犁牛耕的出现，提高了农业生产效率，推动生产力发展。原因：铁制农具方便翻整土地和播种，牛耕比人力更有动力，推动生产力发展。 【解析】（1）史料：根据题干“第一手指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；第二手指经过后人运用第一手材料所作的研究及诠释”可知，材料中的春秋战国时期的铁制农具、山西战国墓葬中出土的牛尊都是接近或直接在历史发生当时所产生的产物，是第一手材料。 （2）历史信息：根据材料图示和所学知识可知，春秋战国时期的铁制农具、山西战国墓葬中出土的牛尊反映了春秋时期铁犁牛耕的出现，提高了农业生产效率，推动生产力发展。 原因：结合所学知识可知，铁制农具比起木质耒耜更方便翻整土地和播种，牛耕比人力更有动力，所以铁制农具和牛耕出现，推动生产力提高，促进了农业上的深耕细作。 29．（24-25七年级上·福建三明·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦朝的政治建制示意图 材料二 A 统一货币 B （1）根据材料一，说明秦朝管理地方的制度，概括秦朝这一套管理国家的制度特点。 （2）根据材料二，说明秦朝建立以后采取的两个措施，并简析其影响。 （3）根据材料并结合所学知识，概括统一后秦朝在我国历史上的地位。 【答案】（1）郡县制。形成了中央对地方的垂直管辖。 （2）统一货币；统一文字。有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。有利于文化的交流与发展。 （3）我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 【解析】（1）制度：根据材料一“秦朝的政治建制示意图”和所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。郡和县的长官都由朝廷直接任免。 特点：根据图示和所学知识可知，郡县制之下，权力集中在皇帝手中，形成了皇帝——中央政府——地方政府的垂直管理体系，形成了中央对地方的垂直管辖。 （2）措施：图A：根据图示信息和所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 图B：根据图示信息和所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 影响：图A：结合所学知识可知，货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 图B：结合所学知识可知，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 （3）地位：根据材料并结合所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 30．（24-25七年级上·福建厦门·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一：秦朝立下的行政制度，由中央直接管辖全国，使统治权达到地方基层；经济力量将全国入一个巨大的网络中，在中国历史上，中国常常分裂，然而分久必合，正是由于经济的互相依赖，创造了国家复合的契机。 ——许倬云《说中国：一个不断变化的复杂共同体》 材料二：汉承秦制，但在施政方针上则吸取秦速亡教训，不再全盘遵从法家政治理念。其治国思想由道家之学，最终确立为以儒术为中心、综合法家思想，这不仅在事实上奠定了中国历代王朝的基本治国精神，也使得儒家思想成为正统，儒家文化由此成为中华文明的主导。 ——中国历史研究院《中华文明史简明读本》 材料三：秦汉是中华文明发展历程中的一个高峰，为古代中国的发展奠定了基础。从此中国历史发展强调天下一统和中央集权成为中国古代政治理念的核心，促进中华各民族文化融为一体，即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，逐步形成国土不可分，国家不可乱，民族不可散，文明不可断的共同信念。 ———摘编自中国历史研究院《新编中国通史纲要》 （1）写出材料一中管理“地方基层”的行政制度名称，依据材料一并结合所学知识列举当时的经济措施。 （2）依据材料二概括秦汉时期治国理念的变化过程。 （3）综合以上材料分析秦汉时期为统一多民族国家的发展奠定的领域基础。 【答案】（1）行政制度：郡县制；经济措施：统一货币，统一度量衡。 （2）变化：秦时是遵从法家治理理念，汉初治国思想为道家之学，后来最终确立为以儒术为中心、综合法家思想，使儒家思想成为正统。 （3）基础：经济上：相互依赖，创造国家统一的经济基础；思想文化上：确立儒家思想为正统，儒家文化成为中华文明的主导；政治理念上：强调天下一统和中央集权成为中国古代政治理念的核心，促进中华各民族文化融为一体。 【解析】（1）行政制度：据材料“秦朝立下的行政制度，由中央直接管辖全国，使统治权达到地方基居”和所学知识可知，秦朝管理地方基层的行政制度为郡县制；经济措施：据材料“经济力量将全国入一个巨大的网络中，在中国历史上，中国常常分裂，然而分久必合，正是由于经济的互相依赖，创造了国家复合的契机。”和所学知识可知，秦朝为巩固统一的经济措施为统一货币，统一度量衡。 （2）变化：据材料“汉承秦制，但在施政方针上则吸取秦速亡教训，不再全盘遵从法家政治理念。其治国思想由道家之学，最终确立为以儒术为中心、综合法家思想，”可知，秦朝以法家思想赢得了天下，也以此治理天下，自汉代以来，吸取秦亡教训，不再以法家的治国理念为主导，汉初曾一度以道家之学为治国思想，实行休养生息的政策，到汉武帝以后开始尊崇儒术，将儒家思想立为正统思想，儒家文化居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （3）基础：据材料一“在中国历史上，中国常常分裂，然而分久必合，正是由于经济的互相依赖，创造了国家复合的契机。”可知，秦汉时期通过统一货币，统一度量衡等措施，使经济上相互依赖，创造了国家统一的经济基础；据材料二“也使得儒家思想成为正统，儒家文化由此成为中华文明的主导。”可知，在思想文化上，汉代确立儒家思想为正统，儒家文化逐渐成为中华文明的主导，对后世影响深远；据 材料三“从此中国历史发展强调天下一统和中央集权成为中国古代政治理念的核心，促进中华各民族文化融为一体，即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，逐步形成国土不可分，国家不可乱，民族不可散，文明不可断的共同信念。”可知，秦汉时期在政治理念上：强调天下一统和中央集权成为中国古代政治理念的核心，促进中华各民族文化融为一体。总之，秦汉时期为统一多民族国家的发展奠定了重要的基础，影响深远。 31．（24-25七年级上·福建宁德·期中）阅读下面的材料，回答问题。 材料一： 材料二：在这一制度下，所有的诸侯都是一个区域世袭的统治者兼土地主人，他们对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征的义务…… ——李定一《中华史纲》 材料三： 秦朝政治制度示意图 （1）根据材料一，指出材料中所反映的我国古代两种首领传承制度（按先后顺序写出）。 （2）根据材料二，指出诸侯的义务，并结合所学知识，指出西周这一制度曾经起到的积极作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括秦朝建立的政治制度，并指出图中①所示的官职。 （4）综合以上材料，结合所学知识，谈谈你对制度创新的认识。 【答案】（1）禅让制、世袭制。 （2）义务：诸侯对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征义务。积极作用：保证周王朝对地方控制，稳定政局，扩大统治范围，促进经济文化交流和民族融合等。 （3）政治制度：中央集权制度，包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制。官职：丞相。 （4）制度创新是推动社会发展重要动力；制度创新要适应时代发展需求；合理制度创新有利于国家稳定和发展；制度创新需要不断探索和实践等。 【解析】（1）制度：根据材料一“尧、舜、禹”并结合所学禅让制的知识可知，尧舜禹时期实行禅让制，根据个人品德推选产生部落联盟首领；根据材料一“禹、启”并结合所学世袭制的知识可知，启继承其父的位置，标志着世袭制正式确立。 （2）义务：根据材料二“他们对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征的义务”可得出，诸侯对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征义务。 积极作用：结合所学分封制的作用可知，分封制的实行，保证周王朝对地方控制，稳定政局，扩大统治范围，促进经济文化交流和民族融合等。 （3）政治制度：根据材料三“皇帝、太尉、御史大夫、郡守、县令”并结合所学秦朝的制度创新可知，秦朝建立的制度主要有中央集权制度，包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制。 官职：结合所学三公九卿的知识可知，①处是丞相，掌管行政事务。 （4）认识：本题是开放性试题，根据上述材料反映的禅让制、世袭制、分封制、秦朝的制度创新等，可从推动社会发展、适应时代发展、利于国家稳定、不断探索与实践等角度进行分析，例如制度创新是推动社会发展重要动力；制度创新要适应时代发展需求；合理制度创新有利于国家稳定和发展；制度创新需要不断探索和实践等。 32．（24-25七年级上·福建漳州·期中）制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读下列材料，回答问题。 材料一  “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 材料二 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识，说说“天下为公”变成“天下为家”表明政治制度发生了怎样的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出政治体制名称，并说说创建该制度的目的。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出创建制度的人物姓名，并概括该制度产生的影响。 （4）综合以上材料，谈谈对国家制度革新的认识。 【答案】（1）变化：由禅让制转变为世袭制。 （2）名称：分封制；目的：巩固周王朝统治，拓展疆域，稳定政局等。 （3）人物：秦始皇嬴政。影响：加强了中央集权，巩固了国家统一，对后世政治制度产生深远影响，但也存在暴政等问题。 （4）认识：国家制度革新应顺应时代发展潮流，符合国情；制度革新要以维护国家稳定、促进社会发展为目标；制度革新是一个不断发展完善的过程等。 【解析】（1）变化：根据材料“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同”及所学知识，这体现的是以德才为标准的禅让制度；根据材料“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康”可知，材料反映的是以血缘为传位依据的世袭制，综上体现出的变化是由禅让制转变为世袭制。 （2）名称：根据材料“周天子—诸侯—卿大夫—士”的权力等级结构及所学可知，材料反映的是周代推行的分封制；目的：结合所学可知，西周初期疆域面积远远大于商朝，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝统治，拓展疆域，稳定政局等。 （3）人物：根据“君主专制中央集权制度”及所学可知，秦统一后，秦始皇嬴政为了加强对全国的统治，建立了君主专制中央集权制度；影响：根据材料及所学可从积极和消极方面进行阐述，积极方面：加强了中央集权，巩固了国家统一，对后世政治制度产生深远影响；消极方面：权力过于集中，存在暴政等问题。 （4）认识：本题属于开放性试题，根据夏朝开启世袭制，西周推行分封制，秦朝开创君主专制中央集权制度，都是在社会生产力发展的基础上，采取的制度创新，所以制度革新要顺应时代发展潮流，符合国情；制度革新要以维护国家稳定、促进社会发展为目标；制度革新是一个不断发展完善的过程等。 33．（24-25七年级上·福建漳州·期中）为了解我国的文明起源，展开探究活动，阅读下列材料，回答问题。 活动一 【探寻我国百万年人类史】 材料一 中国境内主要古人类遗址分布图 （1）据图指出“我国有百万年人类史”这一论断的有力证据（举一例即可），并概括古人类遗址分布特征。 活动二 【探寻我国一万年文化史】 材料二 北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟和黍 河姆渡遗址出土的稻谷 （2）判断上图属于哪种史料类型，并结合所学知识说说从中能得到哪些历史结论。 活动三 【探寻我国五千年文明史】 材料三  良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300—4300年，遗址规模宏大，有宫殿区、内城和外城，城内贵族墓地里随葬品丰富，与城外普通墓地对比鲜明，社会阶级分化明显。 ——摘编自部编版《中国历史七年级上册》 （3）根据材料三并结合所学知识，概述“中华文明五千年”这个说法的证据由来。 （4）综上所述，请说说考古发现的遗迹遗物对认识中华文明起源的意义。 【答案】（1）有力证据：元谋人遗址，其距今约170万年。分布特征：多分布在大江大河流域，如黄河流域、长江流域等。 （2）史料类型：实物史料；结论：我国在远古时期就已经出现了原始农业，且不同地区的农作物种植有所不同，北方种植粟和黍，南方种植稻谷。 （3）证据：良渚古城遗址距今约5300 - 4300年，有大规模的城市建筑，如宫殿区、内城和外城等，表明当时社会已出现阶级分化，具备早期国家形态，为“中华文明五千年”提供了有力证据。 （4）意义：考古遗迹遗物能直观展现中华文明的起源和发展脉络，为研究中华文明提供实物依据，弥补文献记载的不足，帮助我们更准确地认识中华文明的起源和早期发展状况。 【解析】（1）有力证据：根据图片并结合所学知识，可以作为“我国有百万年人类史”这一论断的有力证据是元谋人遗址，是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，能够有力证明“我国有百万年人类史”；分布特点：根据图片中人类遗址的分布图可知出，我国古人类遗址多分布在大江大河流域，如黄河流域、长江流域等。 （2）史料类型：根据“碳化粟和黍”“碳化稻谷”等信息可知，这些都属于出土文物，是实物史料；历史结论：根据材料“北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟和黍”、“河姆渡遗址出土的稻谷”可知，我国在远古时期就已经出现了原始农业，且不同地区的农作物种植有所不同，北方种植粟和黍，南方种植稻谷。 （3）证据：根据材料“距今5300—4300年”“遗址规模宏大，有宫殿区、内城和外城，城内贵族墓地里随葬品丰富，与城外普通墓地对比鲜明，社会阶级分化明显”等信息及所学知识，良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300—4300年。良渚遗址中有宫殿区，说明当时出现了王权；良渚遗址权贵们的墓地里有大量玉器出土，如玉琮、玉璧、玉钺等，而普通墓葬的随葬品较少，说明当时社会阶级分化已经相当明显；水利工程系统反映了良渚社会较高的经济发展水平和统治者较强的调动、组织能力等，这些都已体现出良渚古城已经进入文明社会，体现出“中华文明五千年”。 （4）意义：根据“遗迹遗物”及所学可知。遗址遗物属于一手史料，能够直观展现中华文明的起源和发展脉络，为研究中华文明提供实物依据，弥补文献记载的不足，帮助我们更准确地认识中华文明的起源和早期发展状况。 34．（24-25七年级上·福建福州·期中）近年我国考古工作取得了重大成就，丰富了历史内涵。阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1  陶寺都城遗址 遗址位于山西襄汾东北15千米，距今4300-4000年1999年发现，面积达280万平方米。这座大型城址中部，有一个围墙环绕的宫城。宫城内，有多处大型夯土建筑基础……。城内有两处高等级的墓地，……大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。城内还出土了小件青铜器和带有刻画符号的陶壶·……。有学者推论，这座大城很有可能是尧都平阳，认为当时的黄河中游地区，已经出现早期国家。 ——摘编自学生用书《中国历史》 材料二 图2  燕侯旨鼎 此鼎名为燕侯旨鼎，是在北京出土的西周早期青铜器。高20.4cm，口径16.9cm，重1.9kg。日本京都泉屋博古馆藏。 铭文：屡（燕）侯旨（zhi，“旨”的异体字）初见事，于宗周，王赏旨贝廿朋，用乍（作）又（有）始（姒）宝尊彝。（译文：燕侯旨第一次因事到宗周来朝见，周王赏给旨贝二十挂，用来做有姒的宝器。） 注：旨是燕国第二代诸侯。 材料三 图3  战国墓葬出土的铁器穿鼻环的牛尊 春秋战国时期铁制农具的使用对耕作方法的改进起很大的作用。有了铁犁铧（翻土农具），必然要用畜力来牵引。商鞅变法后，秦国也普遍使用牛耕。畜力与铁器的结合给精耕细作提供了条件。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）根据材料一，找出证据印证“有学者推论……已经出现早期国家。” （2）材料二中的铭文记载了燕侯旨的什么活动？反映西周实行了什么政治制度？ （3）根据材料三并结合所学，简述铁制农具和牛耕出现的历史时期及其产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学，指出我们对史事的了解主要有哪些依据。 【答案】（1）证据：出现了宫城；贫富分化；礼制；金属工具和原始文字等。 （2）活动：燕侯朝见了周天子，受到周天子赏赐，铸造了宝鼎。 制度：分封制。 （3）时期：春秋时期。 影响：铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （4）依据：考古发现的遗址、遗存；文献记载；口述史料等。 【解析】（1）证据：根据材料一“ 有一个围墙环绕的宫城。宫城内，有多处大型夯土建筑基础”可得出，出现了宫城；根据材料一“城内有两处高等级的墓地”可得出，出现了贫富分化；根据材料一“大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”可得出，出现了礼制；根据材料一“城内还出土了小件青铜器和带有刻画符号的陶壶”可得出，金属工具和原始文字等。这些都证明了学者的推论，这一时期出现了早期国家。 （2）活动：根据材料二“屡（燕）侯旨（zhi ，“旨”的异体字）初见事，于宗周，王赏旨贝廿朋，用乍（作）又（有）始（姒）宝尊彝”可得出，铭文记载的是燕侯朝见了周天子，受到周天子赏赐，铸造了宝鼎。 制度：结合所学知识可知，西周时期实行分封制，燕国就是分封制下的诸侯国。 （3）时期、影响：结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （4）依据：根据材料“图1 陶寺都城遗址”“图2 燕侯旨鼎”“图3 战国墓葬出土的铁器穿鼻环的牛尊”并结合所学知识可知，我们对史事的了解主要通过考古发现的遗址、遗存；文献记载；口述史料等。 35．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国古代史历史事件（部分） 时间 历史事件 约公元前1600年 汤建立商朝 商朝中期 武丁用甲骨占卜，确定派妇好出征，并刻在甲骨上 战国前期 弟子及再传弟子整理孔子思想 战国后期 李冰修建都江堰 秦朝 修筑长城 ——摘编自张帆《中国古代简史》等 （1）根据材料并结合所学知识，写出儒家学派的创始人。 （2）阅读以上材料，选择材料中的两个历史事件，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，主题明确，史论结合） 【答案】（1）孔子。 （2）选择汤建立商朝、李冰修建都江堰，观点：杰出人物推动历史发展。论述：约公元前1600年，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，推翻夏朝的统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝。公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。建成之后成都平原成为沃野。总结：杰出人物推动历史发展。 【解析】（1）创始人：根据材料“弟子及再传弟子整理孔子思想”和所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 （2）事件：根据题目信息，可选择汤建立商朝和李冰修建都江堰两个史事。结合所学知识可知，约公元前1600年，商汤领导人民联络周边势力，起兵攻伐，推翻夏朝的暴政，建立了商朝，并且通过一系列措施使商朝走向强大。公元前256年，战国时李冰父子修建都江堰，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，将成都平原变成天府之国，至今仍发挥巨大的作用，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。由此可得出观点：杰出人物推动历史发展。再结合所学知识进行论述，如： 约公元前1600年，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，推翻夏朝的统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝。公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。建成之后成都平原成为沃野。 最后总结：杰出人物推动历史发展。 36．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国古代部分优秀文化遗产及其贡献 文化遗产 领域 贡献 甲骨文 文字 甲骨文演变成了今天的汉字，成为维持和联结中华民族的根。 青铜器 器物 中国古代的青铜器以制作精良、气魄雄伟、技术高超而著称于世，是古代文明的重要载体之一。 《论语》 思想 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 万里长城 建筑 秦始皇时修筑的“万里长城”，既是完整的军事防御体系，也是各民族交往的纽带。 ——整理自部编版七年级上册历史教科书 （1）结合所学指出最早出现铭文“中国”一词的青铜器名称。 （2）如果你是中华文化的申遗使者，请你任选材料中的两个文化遗产，结合其反映的共同主题或内涵，拟定一个观点，并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，观点明确，史论结合。） 【文化遗产、观点示例】 文化遗产1：甲骨文；文化遗产2：青铜器 观点：考古发现是研究历史的第一手资料。 【答案】（1）名称：何尊 （2）示例1：文化遗产1：《论语》；文化遗产2：万里长城 观点：杰出人物推动社会进步。 论述：孔子是儒家学派的创始人，对中国古代文化的发展有非常重要的影响，其代表作《论语》中蕴含的道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。秦始皇派人修筑西起临洮、东到辽东的“万里长城”，充分反映出我国人民的智慧和创造力，它既是防御北方少数民族袭扰的军事工程，也是连接各民族人民交往的纽带，更是今天中华民族精神的象征。 总结：杰出历史人物在历史发展中影响巨大，以不同的方式推动着社会的发展。 示例2：文化遗产1：甲骨文；文化遗产2：《论语》 观点2：中华文化源远流长，泽被后世。（中国古代文化辉煌灿烂，领先于世界。） 论述：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响，成为维持和联结中华民族的根。孔子对中国古代文化的发展有非常重要的影响，其代表作《论语》中蕴含的道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。 总结：中华民族曾创造了许多优秀文化，并得到流传，泽被后人。 【解析】（1）名称：据所学知识可知，‌最早出现铭文“中国”一词的青铜器是何尊‌。何尊是西周初年的青铜器，1963年出土于陕西宝鸡，其造型雄奇，铜尊内胆底部有一篇一百二十二字的铭文，其中“宅兹中国”（指天下之中）是“中国”一词的最早文字记载‌。 （2）观点及论述：此题要注意先选择相关史实，再提出观点，要做到观点明确，论述充分，史论结合，最后总结升华。根据材料，如选择事件1：《论语》；事件2：万里长城 。可确定观点为杰出人物推动社会进步。论述的时候结合孔子的贡献、万里长城修建的作用及深远影响进行分析即可，如孔子是儒家学派的创始人，对中国古代文化的发展有非常重要的影响，其代表作《论语》中蕴含的道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。秦始皇派人修筑西起临洮、东到辽东的“万里长城”，充分反映出我国人民的智慧和创造力，它既是防御北方少数民族袭扰的军事工程，也是连接各民族人民交往的纽带，更是今天中华民族精神的象征。最后结论进行升华，杰出历史人物在历史发展中影响巨大，以不同的方式推动着社会的发展。 如选择历史事件1：甲骨文；历史事件2：《论语》。可确定观点为中华文化源远流长，泽被后世。（中国古代文化辉煌灿烂，领先于世界）论述的时候结合甲骨文的地位和意义、孔子的贡献进行分析即可，如论述：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响，成为维持和联结中华民族的根。孔子对中国古代文化的发展有非常重要的影响，其代表作《论语》中蕴含的道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。最后结论进行升华，中华民族曾创造了许多优秀文化，并得到流传，泽被后人。 37．（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国文明社会的历史如果从夏朝算起，到战国时期已近两千年。几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。沉积和发酵了两千多年后，内在的压力已足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代。 战国时期的主要学派 学派 代表人物 学派 代表人物 墨家 墨子 名家 惠施、公孙龙 儒家 孟子 阴阳家 邹衍 道家 庄子 纵横家 张仪、苏秦 法家 李悝、商鞅、韩非 农家 许行 兵家 孙膑、吴起 杂家 吕不韦 ——摘编自王磊《一个黄金时代的形成与终结——对战国百家争鸣现象的一种解读》 （1）根据材料，简述春秋战国时期出现的思想大爆炸现象名称。 （2）阅读以上材料，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A中国文明源远流长。 B百家争鸣是中国思想史上黄金时代。（百家争鸣促进了思想文化的繁荣。） C先进思想推动社会进步。 【答案】（1）名称：百家争鸣。 （2）【示例一】 观点：A．中国文明源远流长。 论述：中国文明历经几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。随着铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。新兴的地主阶级通过改革，推动了战国时奴隶社会进一步瓦解，封建社会逐步确立。文化上“学在官府”的格局被打破，私学兴起，学术思想活跃，形成了不同的学派。面对当时的社会变革，人们纷纷提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。如法家主张以法治国，实行中央集权专制统治，到现在还影响国家管理及法制建设。儒家提出“仁”的思想，提倡为政以德，反对苛政，主张“有教无类”、“因材施教”，还持续影响我们的政治和教育。 结论：中华文明上下五千年，源远流长。 【示例二】 观点B．百家争鸣促进了思想文化的繁荣。 论述：春秋战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术、著述立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略，如战国儒家学派的代表人物孟子主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。儒家学派的另一个代表人物荀子主张实行礼治，提倡礼法并用。墨家学派创始人墨子主张“兼爱”、“非攻”“尚贤”、提倡节俭。战国道家学派的代表人物庄子主张顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立。法家学派代表人物韩非子主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。兵家学派孙武、孙膑、吴起提出自己的军事理论。各学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。 百家争鸣中形成的大胆思想、自由讨论的风气，直接促成了思想的空前繁荣，有力地促进了古代学术的发展，对后世产生了十分重要而深远的影响。 结论：总之。百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰。 【示例三】 观点：C．先进思想推动社会进步。 论述：春秋战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术、著述立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略。学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短，形成百家争鸣的局面。百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为我国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。如儒家提出的仁政思想，现代社会吸收为以德治国，公平公正。孔子的教育思想发展为现代的全民教育，教育方式因材施教。法家的法治思想发展为如今依法治国，服务人民。墨家的兼爱非攻发展为今天提倡的博爱平等，反对战争。道家主张的顺应自然思想发展为今天提倡的人与自然和谐发展。 结论：综上所述，春秋战国时期形成的先进思想历经2000多年还在影响中国发展，因此先进思想推动社会进步。 【解析】（1）名称：根据材料“沉积和发酵了两千多年后，内在的压力已足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代”并结合所学知识可知，春秋战国时期，社会生产力的发展，促进了商业的繁荣和城镇兴盛，引起了思想文化领域的繁荣，导致了百家争鸣局面的出现，故“春秋战国时期出现的思想大爆炸现象”的名称是百家争鸣。 （2）材料主旨反映了春秋战国时期出现的思想大爆炸的相关情况，思想文化领域的繁荣对历史产生了深远的影响，从题干所给的A、B、C三个观点中，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述，做到观点明确，史论结合，条理清楚。如选“中国文明源远流长”，则结合材料“几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵”“战国时期的主要学派”等信息和所学知识加以论述即可；如选“百家争鸣促进了思想文化的繁荣”，，则结合材料“战国时期的主要学派”和所学各学派的思想主张等知识加以论述，再总结概括出结论即可；如选“先进思想推动社会进步”，则结合材料“战国时期的主要学派”和所学各学派的思想主张、百家争鸣的影响等知识加以论述，最后再总结概括改观点即可。 【示例一】观点：A．中国文明源远流长。 论述：中国文明历经几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。随着铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。新兴的地主阶级通过改革，推动了战国时奴隶社会进一步瓦解，封建社会逐步确立。文化上“学在官府”的格局被打破，私学兴起，学术思想活跃，形成了不同的学派。面对当时的社会变革，人们纷纷提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。如法家主张以法治国，实行中央集权专制统治，到现在还影响国家管理及法制建设。儒家提出“仁”的思想，提倡为政以德，反对苛政，主张“有教无类”、“因材施教”，还持续影响我们的政治和教育。 结论：中华文明上下五千年，源远流长。 【示例二】观点B．百家争鸣促进了思想文化的繁荣。 论述：春秋战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术、著述立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略，如战国儒家学派的代表人物孟子主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。儒家学派的另一个代表人物荀子主张实行礼治，提倡礼法并用。墨家学派创始人墨子主张“兼爱”、“非攻”“尚贤”、提倡节俭。战国道家学派的代表人物庄子主张顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立。法家学派代表人物韩非子主张以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。兵家学派孙武、孙膑、吴起提出自己的军事理论。各学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。百家争鸣中形成的大胆思想、自由讨论的风气，直接促成了思想的空前繁荣，有力地促进了古代学术的发展，对后世产生了十分重要而深远的影响。 结论：总之。百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰。 【示例三】观点：C．先进思想推动社会进步。 论述：春秋战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术、著述立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略。学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短，形成百家争鸣的局面。百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为我国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。如儒家提出的仁政思想，现代社会吸收为以德治国，公平公正。孔子的教育思想发展为现代的全民教育，教育方式因材施教。法家的法治思想发展为如今依法治国，服务人民。墨家的兼爱非攻发展为今天提倡的博爱平等，反对战争。道家主张的顺应自然思想发展为今天提倡的人与自然和谐发展。 结论：综上所述，春秋战国时期形成的先进思想历经2000多年还在影响中国发展，因此先进思想推动社会进步。 38．（24-25七年级上·福建福州·期中）水是生命之源，造就了中国、中国人和中国文明。阅读材料，完成下列要求。 材料一  下图是我国原始居民适应自然、征服自然的杰作。   图1                                     图2 材料二  愚公移山、大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗不是跟老天爷作对，而是要尊重自然、顺应自然规律，积极应对自然灾害，与自然和谐相处。 ——习近平2020年8月安徽省蒙洼蓄洪区考察调研时讲话 材料三  战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了水利工程。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）图1、图2是我国原始农耕时代黄河流域、长江流域先民居住的房屋。根据材料一并结合所学知识，分别写出他们的房屋类型，并说明产生房屋样式差别的原因 （2）材料二中习近平总书记的治国思想体现了中国古代“诸子百家”中的哪个学派的思想，其中大禹是通过哪一制度当上部落首领的？ （3）根据材料三并结合所学知识，写出李冰修建的水利工程的名称，指出修建该水利工程的目的，并分析该水利工程的影响。 （4）通过以上材料和问题的探究性学习，你有何感悟？ 【答案】（1）房屋：半地穴式房屋 ；干栏式建筑 ；原因：受自然地理环境不同（或者南北方不同 地理环境或气候差异的影响） （2）学派：道家。制度：禅让制。 （3）水利工程：都江堰。目的：根治岷江水患，发展川西农业。 影响：使四川成都平原成为沃野，被称为天府之国，一直发挥着巨大的作用。 （4）启示：人与自然应和谐相处；因地制宜。 【解析】（1）房屋：根据材料一，结合所学知识可知，这两种不同建筑的样式分别是半地穴式房屋、干栏式房屋；半地穴式房屋是处于寒冷干燥的北方黄河流域的半坡居民的房屋类型；干栏式房屋适合湿润多雨的南方，河姆渡居民正是位于长江流域的浙江余姚。因此形成两种不同建筑样式的主要原因是自然环境的不同。 （2）学派：根据材料二及所学可知，传说中禹吸取其父鲧堵塞之法失败的教训，“三过家门而不入”，专心治水，采用疏导方法，用13年时间成功治理黄河水泛滥。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。可知“大禹治水”是采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，“尊重自然，顺应自然规律”的；春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”；顺应自然；由“这个斗，要尊重自然，顺应自然规律，与自然和谐相处”，可知；习近平的治国思想体现了中国古代“诸子百家”中道家学派的主张。制度：根据大禹因为治水有功而被推举为部落首领，体现的是禅让制。 （3）名称：根据材料三，由“战国时期秦国李冰为根治岷江水患”，可知李冰主持建造都江堰的目的是根治岷江水患；由“发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉……”，可知建造都江堰的作用，是起到发展川西农业、防洪、灌溉等作用。 （4）感悟：本题属于开放性试题，如根据道家倡导的“顺应自然”可知，要注意保护环境，人与自然要和谐共生等。 39．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 图1  河姆渡居民用骨耜进行农业生产，栽培水稻 图2  春秋战国时期的铁制农具，促进了农业上的深耕细作 图3  对中国文字的形成与发展有深远影响 图4  孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响 图5  商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国 图6  李冰主持修建的都江堰，使成都平原变成“天府之国” （1）根据材料，指出中国人民兴修水利的伟大创举。 （2）阅读以上材料，选择图1至图5中的两个历史现象或事件（写出两幅图片的序号即可），确定观点，结合材料所选的两个历史现象或事件，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【示例】图片序号：图1。图片序号：图3。 观点：考古发现是研究历史的第一手资料。 【答案】（1）伟大创举：都江堰。 （2）示例：根据题干要求可选图片序号：图5。图片序号：图6。 观点：杰出人物推动历史发展。论述：商鞅在秦国主持变法，使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。结论：人民是历史的创造者，杰出的人物在历史发展潮流中起到了推动作用。 【解析】（1）伟大创举：根据材料图示内容并结合所学知识可知，李冰修建的都江堰，2200多年来一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。因此伟大创举是指修建都江堰。 （2）示例：图片序号：图5。图片序号：图6。商鞅在秦国举行的变法，使秦国国力大增，为秦统一全国奠定了基础。李冰修建的都江堰，使成都平原成为“天府之国”，因此可提炼出观点为：杰出人物推动历史发展。然后围绕观点，结合商鞅变法、李冰修建都江堰的影响进行分析，最后进行总结。论述：商鞅在秦国举行变法，使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。结论：人民是历史的创造者，杰出的人物在历史发展潮流中起到了推动作用。 40．（24-25七年级上·福建泉州·期中）春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，请按要求回答问题。 【探儒学之风】 材料一 【看百家争鸣】 材料二  春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家；教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。 ——严文明《中华文明史》 【访校园生活】 材料三  某中学是一所新建成的美丽校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原来洁白的墙壁已印有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。 ——某中学德育栏 （1）请将关于孔子的知识卡片内容补充完整。 （2）根据材料二，说明百家争鸣产生的原因。 （3）历史活动课上，四位同学在表演战国时期“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，结合所学知识在横线上写出这四句台词相应的学派 ①“民贵君轻，仁政于民”——    ②“精神自由，顺其自然”—— ③“兼爱非攻，提倡节俭”——    ④“以法治国，中央集权”—— （4）根据材料三并结合所学知识，选择儒家或法家的思想观点来加以处理． 【答案】（1）补充：A儒；B“仁”；C“以德治国”；D《论语》。 （2）原因：社会动荡和社会变革的影响、教育的发展、文士阶层的出现。 （3）学派：①儒家；②道家；③墨家；④法家 （4）处理：儒家强调“仁”和“礼”，主张“以德教化人民”，对学生主张实行说服、教育；法家主张用“刑罚”，对学生主张实行严厉的惩戒、甚至处罚等纪律约束。 【解析】（1）补充：根据材料一“孔子生平已知信息”结合所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，核心思想是“仁”，政治上主张“以德治国”，其思想由弟子整理成《论语》。故关于孔子的知识卡片内容补充完整为：A儒；B“仁”；C“以德治国”；D《论语》。 （2）原因：根据材料二“春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家”“教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士”得出，百家争鸣产生的原因有：社会动荡和社会变革的影响、教育的发展、文士阶层的出现。 （3）学派：结合所学知识可知，战国时期“诸子百家”中，孟子是儒家学派的代表人物，要求统治者用“仁政”治国，提出民贵君轻的思想；道家学派的代表人物是庄子，主张“精神自由、顺其自然”；墨家的创始人是墨子，他主张“兼爱”、“非攻”，提倡节约，希望人们互助互爱，反对侵略战争，支持正义的战争；法家的代表人物是战国末期的韩非子，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，以法治国。故这四句台词相应的学派为：①儒家；②道家；③墨家；④法家。 （4）处理：根据材料三“校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。”这些现象，运用儒家思想的观念进行剖析可知，儒家强调“仁”和“礼”，“以德教化人民”，对学生主张说服、教育；运用法家思想的观念进行剖析可知，法家主张用“刑罚”加强统治，主张强化专制统治，强化中央权力，对学生主张实行严厉的惩戒、甚至处罚等纪律约束。 41．（24-25七年级上·福建三明·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 墨子 孟子 庄子 韩非 材料二  儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （1）根据材料一，请在横线上写出与之对应的代表人物。 A “民贵君轻，实行仁政” B “顺应自然，人格独立” C “兼爱非攻，贤能治国”. D “以法治国，中央集权” （2）根据以上材料并结合所学知识，选择一个学派或者主张，对其治国理政或者对你个人发展有益的经验和做法.提炼一个观点，从本试卷及所学知识，选2个史实加以论述。（要求：价值观正确，取材恰当，主题明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1） 孟子 庄子 墨子 韩非 （2）观点：道家学说中的“顺应自然”思想对个人发展具有启示作用。 论述：道家学说主张“顺应自然，人格独立”，这一思想强调个人应该顺应自然的规律，追求内心的平和与自由。在现代社会中，人们面临着种种压力和挑战，往往容易迷失自我。而道家学说中的“顺应自然”思想提醒我们，要学会放下执念，顺应生活的变化，保持内心的平和与宁静。同时，追求人格独立也是道家思想的重要内涵之一，它鼓励我们独立思考、自主决策，不随波逐流。这些思想对个人成长和发展具有重要的启示作用。综上可知，道家学说中的“顺应自然”思想对个人发展具有启示作用，我们要积极汲取道家思想的精华。 【解析】（1）填空：结合所学知识可知，墨子是墨家的创始人，主张兼爱非攻，贤能治国；孟子是战国时期儒家思想的代表人物，主张实行仁政，提出“民贵君轻”；庄子是战国时期道家学派的代表人物，主张顺应自然，人格独立；韩非是战国时期法家思想的集大成者，主张以法治国，加强中央集权，因此答案依次为：孟子；庄子；墨子；韩非。 （2）根据题干要求可选择庄子为代表的道家学派的主张，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格，因此可提炼出观点为：道家学说中的“顺应自然”思想对个人发展具有启示作用。然后围绕观点，结合所学道家学派的主张、“顺应自然”对我们的影响、人格独立的启示等角度进行分析，最后进行总结。论述：道家学说主张“顺应自然，人格独立”，这一思想强调个人应该顺应自然的规律，追求内心的平和与自由。在现代社会中，人们面临着种种压力和挑战，往往容易迷失自我。而道家学说中的“顺应自然”思想提醒我们，要学会放下执念，顺应生活的变化，保持内心的平和与宁静。同时，追求人格独立也是道家思想的重要内涵之一，它鼓励我们独立思考、自主决策，不随波逐流。这些思想对个人成长和发展具有重要的启示作用。综上可知，道家学说中的“顺应自然”思想对个人发展具有启示作用，我们要积极汲取道家思想的精华。 42．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 孔子大事记 公元前551年，生于鲁国陬邑（今山东曲阜）。公元前522年，授徒设教，兴办私学。 公元前517年，去齐国途中，遇妇墓前哭子，感叹“苛政猛于虎”。 公元前516年，齐景公问政于孔子，孔子对曰“君君、臣臣、父父、子子”，主张恢复西周的制度。 公元前500—前498年，任鲁国中都宰，因政绩突出，相继升任小司空、大司寇。 公元前497—前484年，周游列国，宣传自己的政治主张。 公元前484—前479年，归鲁以后，孔子专心从事教育和古典文献的整理。 公元前479年，孔子去世，享年73岁。他的言论由其弟子辑录在《论语》一书中。 （1）根据材料，结合所学知识，研究孔子的思想可以查阅哪本书籍。 （2）后人评价孔子是一个大思想家和大教育家。请你阅读以上材料，从以下A、B两个观点中任选一个观点，并结所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A孔子是一个伟大的思想家。 B孔子是一个伟大的教育家。 【答案】（1）《论语》 （2）【示例1】观点：孔子是一个伟大是思想家。 论述：孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。孔子还提出“礼”的思想，主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 结论：综上所述，孔子的思想是中国文化的重要组成部分，对中国和世界都有很深远的影响。 【示例2】观点：孔子是一个伟大的教育家。 论述：孔子是我国历史上著名的教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 结论：综上所述，孔子对我国古代教育的发展和文化普及作出了突出的贡献，被尊称为“至圣先师”。 【解析】（1）根据材料“公元前479年，孔子去世，享年73岁。他的言论由其弟子辑录在《论语》一书中。”结合所学知识可知，孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。因此，研究孔子的思想可以查阅《论语》一书。 （2）本题为开放性试题，答案言之有理即可。根据材料“授徒设教，创办私学，苛政猛于虎，因政绩突出，后升任司空司寇，孔子专心从事教育和古典文献的整理，他的言论由其弟子辑录在《论语》一书中”可以看出，孔子是思想家、政治家和教育家。 【示例1】选择A观点：孔子是一个伟大的思想家。结合所学知识从孔子的思想和功绩以及影响方面进行分析，孔子主张：孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”。孔子还提出“礼”的思想，主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。孔子思想影响：他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治和文化的发展有非常重要的意义。最后进行总结：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，孔子的思想是中国文化的重要组成部分，对中国和世界都有很深远的影响。 【示例2】选择B观点：孔子是一个伟大的教育家。结合所学知识从孔子的教育思想及其影响方面进行分析，孔子的教育思想：他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。最后进行总结：孔子对我国古代教育的发展和文化普及作出了突出的贡献，被尊称为“至圣先师”。 43．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 长城 长城是世界建筑奇迹。它凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，体现了中华民族勤劳智慧、坚韧刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神 都江堰 都江堰是古代著名水利工程。它用功省效益大，2200多年来，一直发挥着巨大作用，充分反映出我国古代人民的智慧。 二十四节气 二十四节气是我国古代历法的独特创造，表示季节的更替和气候的变化，并用以指导农业活动，沿用至今。 《黄帝内经》 《黄帝内经》总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部分和血脉循环情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。 （1）据图并结合所学知识，概括都江堰的功能。 （2）请从材料中选择两个信息，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合） 【答案】（1）功能：防洪、灌溉、航运等，促进了农业发展，使成都平原成为“天府之国”。 （2）示例：信息：长城、二十四节气、《黄帝内经》。 主题：中国古代文化遗产体现中华民族伟大智慧。 论述：长城是世界建筑奇迹，凝聚古代劳动人民血汗和智慧。它规模宏大，工程艰巨，在冷兵器时代起到了防御外敌的重要作用，同时也体现了中华民族坚韧刚毅、团结协作的精神。都江堰水利工程科学合理，历经两千多年仍在发挥巨大作用，是水利工程建设的典范，充分反映出我国古代人民在水利工程方面的高超智慧，促进了当地农业发展和社会稳定。二十四节气是我国古代历法独特创造，指导农业生产活动，体现了古人对自然规律的精准把握和善于利用自然的智慧，对农业发展影响深远。《黄帝内经》是中医理论重要著作，总结医学经验，介绍治疗方法，反映了古人对人体生理和疾病治疗的深刻认识，体现中华民族在医学领域的智慧，对后世医学发展影响巨大。这些文化遗产都是中华民族智慧的结晶，在历史长河中熠熠生辉，值得我们传承和弘扬。 【解析】（1）功能：根据材料“都江堰”“都江堰是古代著名水利工程。它用功省效益大，2200多年来，一直发挥着巨大作用”及所学可知，都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，促进了农业的发展，建成之后成都平原成为沃野。 （2）根据题干材料图片及信息可知，分别反映了中国古代著名工程长城和都江堰，我国古代独特创造的历法二十四节气，我国古代重要的中医理论著作《黄帝内经》，他们都是古代劳动人民伟大智慧的结晶。可从材料中选择两个信息，如选择长城、二十四节气，拟定一个主题：文化遗产体现劳动人民的智慧和创造力，再从长城、二十四节气、《黄帝内经》的特点、历史影响等角度进行论述，做到主题明确，史论结合即可。 44．（24-25七年级上·福建厦门·期中）我国古代是一个以农为本的社会，历代都把发展农业当作头等大事。阅读材料，回答以下问题。 材料一 材料二 材料三  （商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大治…… ——《史记·商君列传》 材料四  （汉文帝）曰：“农，天下之本，其开籍者，朕亲率耕。” ——《史记·孝文本纪》 （汉景帝）曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……令（下令）郡国（各地）务（务必）劝农桑。” ——《史记·景帝本纪》 （1）材料一中《神农教稼图》反映了什么历史现象？图A所在的区域，当地人招待客人的主食是由哪一种农作物加工而成？ （2）根据材料二指出，代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？ （3）据材料三，并结合所学知识，分析材料三中的变法中有何影响？ （4）材料四反映了汉文帝、汉景帝的什么思想？两位皇帝统治期间出现的盛世局面被称之为什么？ （5）综合上述材料，概括推动中国古代农业发展的因素有哪些？ 【答案】（1）现象：原始社会晚期，我国原始生产的历史现象；农作物：水稻。 （2）技术：铁制农具和牛耕 （3）影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）重农思想；“文景之治” （5）因素：生产工具的改进；农业技术的发展；社会制度的革新；统治者的重视；政府的支持和鼓励；自然环境的影响。 【解析】（1）现象：根据材料一“《神农教稼图》”并结合所学知识可知，神农是原始社会晚期的人物，他教民众种植庄稼，反映了原始社会晚期，我国原始生产的历史现象。 农作物：结合所学知识可知，图A是河姆渡人居住的干栏式建筑，以种植农作物水稻为主，因此当地人招待客人的主食是由水稻这农作物加工而成。 （2）技术：根据材料而图示铁制农具和牛耕的出现可知，当时出现的两项技术分别是铁制农具和牛耕。 （3）影响：根据材料三“（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大治”并结合所学商鞅变法的知识可知，商鞅变法是战国时期最为彻底地一次变法，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）思想：根据材料四“农，天下之本”和“农，天下之本也”可知，体现的是汉文帝和汉景帝重农抑商的思想。 局面：结合所学汉文帝和汉景帝的知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 （5）因素：根据上述材料反映的河姆渡遗址、铁犁牛耕、商鞅变法、文景之治等，可从生产工具、技术、社会制度、统治者、政府、环境等角度进行分析，例如生产工具的改进；农业技术的发展；社会制度的革新；统治者的重视；政府的支持和鼓励；自然环境的影响。 45．（24-25七年级上·福建宁德·期中）阅读下列材料，完成下列要求 历史文化遗产 影响 都江堰 都江堰灌溉系统始建于公元前3世纪，至今仍控制着岷江的水流，灌溉着成都平原肥沃的农田。 《黄帝内经》 《黄帝内经》运用阴阳五行学说，对生命的形成、疾病的起因、心理现象和生理现象的关系等进行阐释，是中医学的奠基之作。 秦始皇陵及兵马俑坑 小陶俑形态各异，连同他们的战马、战车和武器，成为现实主义的完美杰作，同时也具有极高的历史价值 （1）根据材料及所学知识，指出《黄帝内经》问世的时期。 （2）阅读以上材料，选择两个历史文化遗产，确定观点，并结合所学的知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）战国时期。 （2）示例一： 观点：都江堰和秦始皇陵及兵马俑坑体现了中国古代高超工程建造水平。 论述：都江堰水利工程始建于公元前3世纪，至今仍发挥作用，利用地形和水流原理，实现无坝引水，灌溉成都平原农田，设计和建造科学实用，是水利工程杰出代表。秦始皇陵及兵马俑坑规模宏大，兵马俑形态各异，工程建造难度大，展示秦朝高超工艺水平，反映强大国力和精湛技艺。两者展现中国古代人民智慧和创造力，体现高超工程建造水平。 示例二： 观点：都江堰和《黄帝内经》对后世产生深远影响。 论述：都江堰修建使成都平原成为重要农业产区，为秦国强大提供经济基础，其水利工程技术对后世水利建设影响深远，为农业发展做出巨大贡献，是水利工程典范。《黄帝内经》运用阴阳五行学说阐释生命、疾病等相关理论，为中医理论体系奠定基础，其影响贯穿中医发展历史，对中医临床实践和理论研究起指导作用，对传统医学发展和传承至关重要。这两个历史文化遗产在农业和医学领域发挥重要作用，对后世产生深远影响。 【解析】（1）时期：结合所学知识可知，战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针炙、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。 （2）示例一：根据题干要求可选都江堰、秦始皇陵及兵马俑坑，这两处遗产都是当时著名的工程，因此可提炼出观点为：都江堰和秦始皇陵及兵马俑坑体现了中国古代高超工程建造水平。然后围绕观点，结合都江堰修建时间与影响、秦始皇陵及兵马俑坑反映的历史信息等角度进行分析，最后进行总结。 论述：都江堰水利工程始建于公元前3世纪，至今仍发挥作用，利用地形和水流原理，实现无坝引水，灌溉成都平原农田，设计和建造科学实用，是水利工程杰出代表。秦始皇陵及兵马俑坑规模宏大，兵马俑形态各异，工程建造难度大，展示秦朝高超工艺水平，反映强大国力和精湛技艺。两者展现中国古代人民智慧和创造力，体现高超工程建造水平。 示例二：根据题干要求可选都江堰和《黄帝内经》，都江堰使成都平原成为“天府之国”，至今仍发挥着防洪、灌溉等作用。《黄帝内经》为中医理论体系奠定基础，因此可提炼出观点为：都江堰和《黄帝内经》对后世产生深远影响。然后围绕观点，结合都江堰的作用、《黄帝内经》的影响进行分析，最后进行总结。论述：都江堰修建使成都平原成为重要农业产区，为秦国强大提供经济基础，其水利工程技术对后世水利建设影响深远，为农业发展做出巨大贡献，是水利工程典范。《黄帝内经》运用阴阳五行学说阐释生命、疾病等相关理论，为中医理论体系奠定基础，其影响贯穿中医发展历史，对中医临床实践和理论研究起指导作用，对传统医学发展和传承至关重要。这两个历史文化遗产在农业和医学领域发挥重要作用，对后世产生深远影响。 63 / 63 学科网（北京）股份有限公司 $ 七上第1~3单元（非选择题汇编）（福建专用） 1．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。政治制度的创新是人类社会发展中多种因素共同作用的结果。它对历史的演进和发展产生深远的影响。 材料一 材料二 材料三  平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。（平王即位，把都城东迁到洛邑，以避开犬戎的袭扰。平王的时候，周王室势力日益衰弱，诸侯国之中强大的兼并弱小的，齐、楚、秦、晋开始称霸，国家政令取决于称霸的诸侯） ——《史记·周本纪》 （1）根据材料一，指出材料所反映的我国古代两种首领传承制度（按先后顺序写出） （2）根据材料二，指出西周所实行的地方行政制度，并结合所学指出该制度的作用。 （3）根据材料三，简述周平王“东迁于洛邑”的主要原因，并结合所学知识说明“齐、楚、秦、晋始大”现象的客观积极影响。 2．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求 小历同学根据下图得出“新石器时代我国已经出现原始农业”的结论。请观察该图，提取至少两个信息且结合其反映的史实，证明这一结论。 3．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列是出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物。 小历同学根据上图得出“中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征”的结论。请观察该图，提取至少两个信息且结合其反映的史实，证明这一结论。 4．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  我国不同地区出土的新石器时代含有“龙”的元素的器物。 三星塔拉遗址红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址龙首玉镯（浙江） ——摘编自故宫博物院数字文物库、博物中国等网站 （1）根据材料及史料的表现形式，简述图片中的史料所属的类型。 （2）小文同学认为“龙元素”体现的是中华文明源远流长的特点，你是否同意她的观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。 5．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）。……宗室（国君的族人）非有军功论，不得为属籍（列入本族名册）。 ——《史记·商君列传》 材料二 （1）根据材料一，概括商鞅变法的措施。 （2）史料类型包括文献史料、实物史料和口述史料等。据此，分别指出材料二中所属的史料类型。并结合所学分析“伯禹亦不如”的原因。 （3）综合上述材料，归纳上述历史事件的共同作用。 6．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面；而黄河流域丰厚的土地资源为这一次农业扩张提供了天然的舞台；传统农业技术铁农具和牛耕的使用推广，都强化农业的开发利用。 ——引自贺耀敏著《中国古代农业文明》 材料二  春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三  商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 （1）根据材料一，归纳春秋战国时期中国农业发展的原因。 （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （4）根据材料一、二、三，从政治、经济等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 7．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋战国时期的农业发展 材料二  春秋时期，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯国为取得优势，争夺霸主的地位，有的诸侯国被灭掉，强大的地方诸侯国各自为政，扩充军队，参战兵力多，交战区域广 ——卜宪群《中国通史》 （1）根据材料一，结合所学知识指出春秋战国时期在农业生产领域出现的新现象，并简要说明该现象出现有何影响。 （2）根据材料二和所学知识，指出战国时期战争的特点，并简述春秋到战国时期战争性质发生的变化。 （3）综合上述材料，结合所学知识分析材料一、二之间的内在联系。 8．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下列材料，辨析作答。 材料  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展 ——摘编自高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据材料，指出当时在思想学术领域出现的局面。 （2）小史同学认为孔子是道家学派的创始人，他的核心思想是“无为而治”，即人们与世无争，天下就能太平。请问小史的观点正确吗？请结合所学知识，简要说明理由。 9．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  春秋以来，诸侯不尊周天子，互相征伐，争做霸主。仅记载《鲁史》的242年里，列国发生的战争就有483次。春秋时期弑君三十六，亡国三十二，不得保其社稷者，不可胜数。故而孟子说：“春秋无义战”。 ——摘编自邹复《想起了“春秋无义战”》 （1）根据材料并结合所学知识，写出春秋时期的第一个霸主。 （2）你是否同意孟子的观点？请结合材料和所学知识，简要说明理由。 10．（24-25七年级上·福建厦门·期中）在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七年级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，下面是一组同学为搜集的邮票制作了推介卡片，请将推介卡片补充完整。 名称：___________时期：商朝 历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。 名称：都江堰时期：____________ 历史价值：__________ 11．（24-25七年级上·福建莆田·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食储备增多，使人们的精神生活得到多方面的发展。 ——摘编自《简明中国历史读本》 材料二 图1春秋战国时期的铁制农具图2春秋时期青铜牲尊牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛耕种 （1）根据材料一，概括“人们的精神生活得到多方面的发展”的原因。 （2）根据材料二，指出其使用的时期，并简述当时农业生产力水平提高的重要标志。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳促进农业经济发展的重要因素。 12．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋时期，礼乐制度崩坏，国家典籍落入民间。依据不同的价值判断，士子国人，初则竞相传诵，继而建派立言，终至酿成自由著述的新局面。 ——摘编自赵世超、卫崇文《论战国时期百家争鸣运动》 材料二  商鞅集中小乡镇为县，安排县令、县丞管理，共三十一个县。承认土地私有，按土地平均赋税。统一度量衡……五年后，秦国富强起来。 ——据《史记》编译 （1）根据材料一，简述“自由著述的新局面”所指的历史现象，并概括其产生的原因。 （2）根据材料二，概括商鞅变法的内容。 （3）综合上述材料并结合所学知识，总结从中得出的历史结论。 13．（24-25七年级上·福建宁德·期中）阅读下列材料，回答问题 春秋战国时期，整个社会处于剧烈的动荡与变革中。 材料一：一个人起什么备序，往往打上了时代的烙印，春秋时期，许多人常常以“牛”、“耕”作为名字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。 ——人教版《中国历史教学参考》七上 材料二：凡是经过改革的国家.….为了夺取更多的土地、人口和租税，七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大。 ——杨宽《中国断代史系列·战国史》 材料三：来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采、留下了示范后世的良言淑行。 ——摘编自王立《百家争鸣与大一统》 材料四：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书，合华志》 （1）根据材料一及所学知识，简述与材料起名现象相关的历史现象。 （2）根据材料二，指出材料体现的历史时期，并概括此时期战争的特点。 （3）根据材料三，简述各思想流派之间的关系。结合所学知识，谈谈这场运动的影响。 （4）根据材料四及所学知识，概括商鞅变法的历史意义 （5）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代主题。 14．（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）根据图1简述大禹治水方法，结合所学知识概述其美德。 （2）根据材料二，指出李冰主持建造都江堰的目的，概括其作用。 （3）根据材料一、二，提炼一个主题。 15．（24-25七年级上·福建厦门·期中）大国之道·顺势而为，时势是一个时代的潮流和趋向。厦门某中学七年级的同学想要以秦国为例探究春秋战国时期的时势，请你协助完成以下探究任务 【绘结构图·感受时代风貌】 材料一 ——据《义务教育教科书·七年级上册》编制 【观示意图·折射国家发展】       材料二 图1：变法之前秦国实力示意图 图2：变法之后秦国实力示意图 ——以上图片出自《义务教育中国历史地图册·七年级上册》 耕田、织布成绩优良者，可以免除许多差役和赋税；必须有军功的人才有资格得到爵禄，爵位的等级完全按照军功的大小决定，即使国君的宗室也不例外；改组地方行政组织，设立四十一县，设立令、丞管理。—李定一《中华史纲》 材料三 ——据《义务教育教科书中国历史七年级上册》编制 （1）根据材料一结合所学知识补充完成①和②的内容。有人认为：“春秋战国时期是普通人深感痛苦、上层社会也没有安全感的末世。”你是否同意这个观点，说明理由。 （2）根据材料二对比图1和图2，分析变化，结合所学知识写出秦国变法的事件名称，依据材料概括变法的措施。 （3）根据材料三从时间轴选择两例相互关联的事件，分析这些事件给你的启发。 16．（24-25七年级上·福建漳州·期中）学校开展“夏商周时期的社会变化”项目式学习。阅读材料，完成下列要求。 【制度建立】 材料一  周初分封略表 主要封国 受封对象 分封目的 晋 姬姓贵族 封建亲戚，以藩屏周 卫 姬姓贵族 鲁 姬姓贵族 燕 姬姓贵族 齐 功臣 宋 先代贵族 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民 注：“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区。其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。 【社会发展】 材料二 【思想繁荣】 材料三  从春秋开始使用的铁具、牛耕，解放了农业生产，带动了手工业和商业的发展，从而促使农村公社的解体和封建生产方式的产生，这是战国文化繁荣的最终原因。……社会革命、阶级斗争是百家争鸣的直接动力。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周分封制的受封对象以及周天子分封的目的。 （2）根据材料二，指出图中反映的是哪一历史发展阶段。结合所学知识，说明判断的依据。 （3）根据材料三，指出春秋战国时期在哪些领域发生了变化。结合所学知识，分析这些变化之间的关系。 17．（24-25七年级上·福建厦门·期中）中华文化历史悠久，历经千年仍然熠熠生辉。中华大地上荣获“世界文化遗产”殊荣的文化遗址是中国在国际舞台上的闪亮名片。请你阅读下列文化遗址，结合所学知识完成要求。 中国“世界文化遗产”分布图（局部） （1）遗址是历史文化的载体，请完成上述历史遗址与所在城市的匹配。 （2）历史遗址蕴含丰富的历史信息，请将遗址字母与其意义对应，完成表格。 遗址意义 遗址字母 内涵丰富的直立人遗址 秦朝抵御外敌巩固统一 古代劳动人民水利智慧 中华文明的起源之一 商朝文化灿烂辉煌 秦军气势磅礴 18．（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  平王之时（平王统治时期），周室衰微（周天子势力衰弱），诸侯强并弱（诸侯变强，兼并弱小国家），齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（政权在诸侯手中）。 ——摘编自《史记·周本纪》 （1）根据材料，在图中把先后称霸的四个诸侯国圈画出来。 （2）“从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期，政治和军事都发生了变化。”根据材料并结合所学知识从政治、军事两个角度简要说明变化理由。 19．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——摘编自《汉书·食货志》 材料二  战国时期的各个学派，人们总称之为诸子百家。各派各家都著书立说，议论政事既互相批判，又互相影响，这对于当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。在这一时期形成的各种学术思想，成为以后中国思想文化的主要源头。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》 材料三  秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。 ——摘编自张岂之《中国文明史十五讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述材料所反映的历史事件。 （2）根据材料二，概括“诸子百家”著书立说产生的影响。 （3）根据材料三及所学知识，简述“几千年占主导地位”制度的名称，并概括这种制度的特点。 （4）综合上述材料，归纳推动社会进步的因素。 20．（24-25七年级上·福建三明·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 本图为沿左图鱼嘴横线作剖面图，相当于切开整条江，看横断面。 材料二 《石犀》岑参江水初荡灞，蜀人几为鱼。 向无尔石犀，安得有邑居。 始知李太守，伯禹亦不如。 翻译：江水动荡泛滥，四川的人民几乎要变成鱼在水中生活（说明水患严重）。如果没 有这头镇水的石犀，哪儿会得到安居乐业之 所。这才知道李太守比大禹还厉害。 （1）根据材料一，简析都江堰水利工程鱼嘴能在汛期和枯水期保持内江分到的水相对稳定的原理。 （2）根据材料二，写出李太守的名字，并简析都江堰水利工程的作用。 （3）根据材料并结合所学，概括我国古代劳动人民的优点。 21．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 综合图1、图2及所学知识，从历史发展趋势和地方行政制度变化两个角度分别得出结论，并运用图中信息进行说明。 22．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 （1）根据材料及所学知识，指出发生在这个时期的一场著名战役的名称。 （2）小历同学认为这是一张春秋争霸形势图，小史认为是战国形势图。你同意哪一个人的观点？请观察该地图并结合所学知识，提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服另外一个同学。 23．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  都江堰是战国时期修建的一座大型水利工程。它充分利用当地西北高、东南低的地理条件，根据江河出山口处特殊的地形、水脉、水势，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系……李冰治水，功在当代，利在千秋。2200多年来，都江堰一直发挥巨大效益。 ——摘编自中央政府门户网站2006年3月29日《青城山都江堰》 材料二 秦始皇在统一岭南战争过程和取胜后，主要办了三件事……其一是为了解决运输粮饷的困难开凿灵渠，把湘江水截住流入漓江。灵渠设计灵巧，技术复杂，是我国古代运河建筑史上的奇迹，至今仍具有运输和灌溉功能。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史》 （1）根据材料一，指出主持修建都江堰的人物并概括都江堰水利工程的特点。 （2）根据材料二，概括图中包含识读历史地图的要素并分析开凿灵渠的意义。 （3）综合以上材料，概括从中得出的历史结论。 24．（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读材料、完成下列要求。 材料一  国家内忧，未遑外事（没有时间对付外敌），三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦（诸侯看不起秦国），丑莫大焉（没有什么比这再屈辱的了）。……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官（我将给他高官），与之分土（给他封地）。 ——摘编自秦孝公《求贤令》 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。 ——摘编自《战国策·秦策一》 材料二  在商鞅的主持下，秦国从政治、经济、军事等方面进行了大刀阔斧式的改革，使秦国从一个半封建半游牧的落后小国一跃成为“傲视群雄”的政治军事强国。社会的变革在血与火的交织中踏步前进。秦孝公死后，商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗，败死后被车裂，为了自己的理想而捐躯。 ——摘编自马非百《秦集史》 （1）根据材料一，简述秦孝公发布“求贤令”的原因，概括商鞅“治秦”的特点。 （2）根据材料二，简述商鞅变法使秦国发生的变化。商鞅兵败被车裂，商鞅变法是成功还是失败？说明理由。 （3）综合以上材料，简析商鞅变法的启示。 25．（24-25七年级上·福建莆田·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 图三                图四 材料二  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，他不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （1）历史地图承载着丰富的历史知识。指出图三A处和图四B处分别发生的重大改革，概括两次改革的共同作用。 （2）根据材料二，概括商鞅变法的有利条件，并归纳其效果。 （3）根据以上材料，谈谈你对改革的认识启示。 26．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  历代农民通过对各种自然现象进行观测总结，积累了大量的物候知识。物候知识与气象、天象紧密联系，可被用于把握农时以达到增产目的，如“黄莺儿鸣叫”就是采桑活动时宜的标志。利用物候知识研究农业生产，已经发展为一门科学——物候学。 ——摘编自阴法鲁等主编《中国古代文化史（插图本）》 材料二 图1 何尊 1963年出土，内底铸有铭文12行122字，记载了周成王依照其父亲周武王的遗愿，营建东都成周的事迹。铭文中的“宅兹中国”是目前发现的关于“中国”一词最早的记载。 图2 曾侯乙编钟 1978年出土，全套编钟共65件，编钟上有铭文3700多字，内容为编号、记事、标音等。是我国迄今发现的保存最好、音律最全、音域最广、气势最宏伟的编钟，至今还能演奏乐曲。 （1）根据材料一、简述物候知识的价值。 （2）根据材料二、说明何尊蕴含的史料价值。结合所学知识，概括商周青铜器的特点。 （3）根据材料一、二、提炼主题。 27．（24-25七年级上·福建福州·期中）中国在发展中形成了显著的民族与国家认同。阅读材料，完成下列要求。（12份） 材料一  华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族概称为“夷”。到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐不再被视为蛮夷。春秋战国，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更广泛的族群，最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二  春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍。于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于“四夷”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉“天下为一”的大一统格局奠定了基础。 ——摘编自田旭东、周苏平《春秋》等 材料三  春秋时代的剧变及其历史演进，本质上对华夏国家与民族发展方向起了定位作用。一是华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展，越来越多的夷狄之地被纳入华夏范围，许多过去的夷狄之民成为华夏民族的一份子；二是许多诸侯小国也在战争的进程中被大国兼并，政治一体化的进程也随之加快。 ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 （1）根据材料一，简述不同时期华夏族的发展情况。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期增强华夏认同的途径。 （3）根据材料三，概括春秋时代的剧变对华夏国家与民族发展的影响。 28．（24-25七年级上·福建三明·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 （1）史学家将史料分为第一手材料和第二手材料。第一手指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料；第二手指经过后人运用第一手材料所作的研究及诠释。请判断上图的物品是第一手材料还是第二手材料。 （2）请观察图1-2.提取其中的历史信息并结合所学知识，向五六年级的小同学们解释这些物件能够较大提升农业生产力水平的原因。 29．（24-25七年级上·福建三明·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  秦朝的政治建制示意图 材料二 A 统一货币 B （1）根据材料一，说明秦朝管理地方的制度，概括秦朝这一套管理国家的制度特点。 （2）根据材料二，说明秦朝建立以后采取的两个措施，并简析其影响。 （3）根据材料并结合所学知识，概括统一后秦朝在我国历史上的地位。 30．（24-25七年级上·福建厦门·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一：秦朝立下的行政制度，由中央直接管辖全国，使统治权达到地方基层；经济力量将全国入一个巨大的网络中，在中国历史上，中国常常分裂，然而分久必合，正是由于经济的互相依赖，创造了国家复合的契机。 ——许倬云《说中国：一个不断变化的复杂共同体》 材料二：汉承秦制，但在施政方针上则吸取秦速亡教训，不再全盘遵从法家政治理念。其治国思想由道家之学，最终确立为以儒术为中心、综合法家思想，这不仅在事实上奠定了中国历代王朝的基本治国精神，也使得儒家思想成为正统，儒家文化由此成为中华文明的主导。 ——中国历史研究院《中华文明史简明读本》 材料三：秦汉是中华文明发展历程中的一个高峰，为古代中国的发展奠定了基础。从此中国历史发展强调天下一统和中央集权成为中国古代政治理念的核心，促进中华各民族文化融为一体，即使遭遇重大挫折也牢固凝聚，逐步形成国土不可分，国家不可乱，民族不可散，文明不可断的共同信念。 ———摘编自中国历史研究院《新编中国通史纲要》 （1）写出材料一中管理“地方基层”的行政制度名称，依据材料一并结合所学知识列举当时的经济措施。 （2）依据材料二概括秦汉时期治国理念的变化过程。 （3）综合以上材料分析秦汉时期为统一多民族国家的发展奠定的领域基础。 31．（24-25七年级上·福建宁德·期中）阅读下面的材料，回答问题。 材料一： 材料二：在这一制度下，所有的诸侯都是一个区域世袭的统治者兼土地主人，他们对周天子有朝觐、纳贡与出兵助征的义务…… ——李定一《中华史纲》 材料三： 秦朝政治制度示意图 （1）根据材料一，指出材料中所反映的我国古代两种首领传承制度（按先后顺序写出）。 （2）根据材料二，指出诸侯的义务，并结合所学知识，指出西周这一制度曾经起到的积极作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括秦朝建立的政治制度，并指出图中①所示的官职。 （4）综合以上材料，结合所学知识，谈谈你对制度创新的认识。 32．（24-25七年级上·福建漳州·期中）制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅读下列材料，回答问题。 材料一  “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。” ——《礼记·礼运》 材料二 材料三 （1）根据材料一并结合所学知识，说说“天下为公”变成“天下为家”表明政治制度发生了怎样的变化。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出政治体制名称，并说说创建该制度的目的。 （3）根据材料三并结合所学知识，写出创建制度的人物姓名，并概括该制度产生的影响。 （4）综合以上材料，谈谈对国家制度革新的认识。 33．（24-25七年级上·福建漳州·期中）为了解我国的文明起源，展开探究活动，阅读下列材料，回答问题。 活动一 【探寻我国百万年人类史】 材料一 中国境内主要古人类遗址分布图 （1）据图指出“我国有百万年人类史”这一论断的有力证据（举一例即可），并概括古人类遗址分布特征。 活动二 【探寻我国一万年文化史】 材料二 北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟和黍 河姆渡遗址出土的稻谷 （2）判断上图属于哪种史料类型，并结合所学知识说说从中能得到哪些历史结论。 活动三 【探寻我国五千年文明史】 材料三  良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300—4300年，遗址规模宏大，有宫殿区、内城和外城，城内贵族墓地里随葬品丰富，与城外普通墓地对比鲜明，社会阶级分化明显。 ——摘编自部编版《中国历史七年级上册》 （3）根据材料三并结合所学知识，概述“中华文明五千年”这个说法的证据由来。 （4）综上所述，请说说考古发现的遗迹遗物对认识中华文明起源的意义。 34．（24-25七年级上·福建福州·期中）近年我国考古工作取得了重大成就，丰富了历史内涵。阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1  陶寺都城遗址 遗址位于山西襄汾东北15千米，距今4300-4000年1999年发现，面积达280万平方米。这座大型城址中部，有一个围墙环绕的宫城。宫城内，有多处大型夯土建筑基础……。城内有两处高等级的墓地，……大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。城内还出土了小件青铜器和带有刻画符号的陶壶·……。有学者推论，这座大城很有可能是尧都平阳，认为当时的黄河中游地区，已经出现早期国家。 ——摘编自学生用书《中国历史》 材料二 图2  燕侯旨鼎 此鼎名为燕侯旨鼎，是在北京出土的西周早期青铜器。高20.4cm，口径16.9cm，重1.9kg。日本京都泉屋博古馆藏。 铭文：屡（燕）侯旨（zhi，“旨”的异体字）初见事，于宗周，王赏旨贝廿朋，用乍（作）又（有）始（姒）宝尊彝。（译文：燕侯旨第一次因事到宗周来朝见，周王赏给旨贝二十挂，用来做有姒的宝器。） 注：旨是燕国第二代诸侯。 材料三 图3  战国墓葬出土的铁器穿鼻环的牛尊 春秋战国时期铁制农具的使用对耕作方法的改进起很大的作用。有了铁犁铧（翻土农具），必然要用畜力来牵引。商鞅变法后，秦国也普遍使用牛耕。畜力与铁器的结合给精耕细作提供了条件。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 （1）根据材料一，找出证据印证“有学者推论……已经出现早期国家。” （2）材料二中的铭文记载了燕侯旨的什么活动？反映西周实行了什么政治制度？ （3）根据材料三并结合所学，简述铁制农具和牛耕出现的历史时期及其产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学，指出我们对史事的了解主要有哪些依据。 35．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国古代史历史事件（部分） 时间 历史事件 约公元前1600年 汤建立商朝 商朝中期 武丁用甲骨占卜，确定派妇好出征，并刻在甲骨上 战国前期 弟子及再传弟子整理孔子思想 战国后期 李冰修建都江堰 秦朝 修筑长城 ——摘编自张帆《中国古代简史》等 （1）根据材料并结合所学知识，写出儒家学派的创始人。 （2）阅读以上材料，选择材料中的两个历史事件，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，主题明确，史论结合） 36．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国古代部分优秀文化遗产及其贡献 文化遗产 领域 贡献 甲骨文 文字 甲骨文演变成了今天的汉字，成为维持和联结中华民族的根。 青铜器 器物 中国古代的青铜器以制作精良、气魄雄伟、技术高超而著称于世，是古代文明的重要载体之一。 《论语》 思想 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 万里长城 建筑 秦始皇时修筑的“万里长城”，既是完整的军事防御体系，也是各民族交往的纽带。 ——整理自部编版七年级上册历史教科书 （1）结合所学指出最早出现铭文“中国”一词的青铜器名称。 （2）如果你是中华文化的申遗使者，请你任选材料中的两个文化遗产，结合其反映的共同主题或内涵，拟定一个观点，并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，观点明确，史论结合。） 【文化遗产、观点示例】 文化遗产1：甲骨文；文化遗产2：青铜器 观点：考古发现是研究历史的第一手资料。 37．（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国文明社会的历史如果从夏朝算起，到战国时期已近两千年。几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。沉积和发酵了两千多年后，内在的压力已足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代。 战国时期的主要学派 学派 代表人物 学派 代表人物 墨家 墨子 名家 惠施、公孙龙 儒家 孟子 阴阳家 邹衍 道家 庄子 纵横家 张仪、苏秦 法家 李悝、商鞅、韩非 农家 许行 兵家 孙膑、吴起 杂家 吕不韦 ——摘编自王磊《一个黄金时代的形成与终结——对战国百家争鸣现象的一种解读》 （1）根据材料，简述春秋战国时期出现的思想大爆炸现象名称。 （2）阅读以上材料，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A中国文明源远流长。 B百家争鸣是中国思想史上黄金时代。（百家争鸣促进了思想文化的繁荣。） C先进思想推动社会进步。 38．（24-25七年级上·福建福州·期中）水是生命之源，造就了中国、中国人和中国文明。阅读材料，完成下列要求。 材料一  下图是我国原始居民适应自然、征服自然的杰作。   图1                                     图2 材料二  愚公移山、大禹治水，中华民族同自然灾害斗了几千年，积累了宝贵经验，我们还要继续斗下去。这个斗不是跟老天爷作对，而是要尊重自然、顺应自然规律，积极应对自然灾害，与自然和谐相处。 ——习近平2020年8月安徽省蒙洼蓄洪区考察调研时讲话 材料三  战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了水利工程。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。 ——摘编自赵毅主编《中国古代史》 （1）图1、图2是我国原始农耕时代黄河流域、长江流域先民居住的房屋。根据材料一并结合所学知识，分别写出他们的房屋类型，并说明产生房屋样式差别的原因 （2）材料二中习近平总书记的治国思想体现了中国古代“诸子百家”中的哪个学派的思想，其中大禹是通过哪一制度当上部落首领的？ （3）根据材料三并结合所学知识，写出李冰修建的水利工程的名称，指出修建该水利工程的目的，并分析该水利工程的影响。 （4）通过以上材料和问题的探究性学习，你有何感悟？ 39．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料 图1  河姆渡居民用骨耜进行农业生产，栽培水稻 图2  春秋战国时期的铁制农具，促进了农业上的深耕细作 图3  对中国文字的形成与发展有深远影响 图4  孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响 图5  商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国 图6  李冰主持修建的都江堰，使成都平原变成“天府之国” （1）根据材料，指出中国人民兴修水利的伟大创举。 （2）阅读以上材料，选择图1至图5中的两个历史现象或事件（写出两幅图片的序号即可），确定观点，结合材料所选的两个历史现象或事件，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【示例】图片序号：图1。图片序号：图3。 观点：考古发现是研究历史的第一手资料。 40．（24-25七年级上·福建泉州·期中）春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，请按要求回答问题。 【探儒学之风】 材料一 【看百家争鸣】 材料二  春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家；教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。 ——严文明《中华文明史》 【访校园生活】 材料三  某中学是一所新建成的美丽校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原来洁白的墙壁已印有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。 ——某中学德育栏 （1）请将关于孔子的知识卡片内容补充完整。 （2）根据材料二，说明百家争鸣产生的原因。 （3）历史活动课上，四位同学在表演战国时期“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，结合所学知识在横线上写出这四句台词相应的学派 ①“民贵君轻，仁政于民”——    ②“精神自由，顺其自然”—— ③“兼爱非攻，提倡节俭”——    ④“以法治国，中央集权”—— （4）根据材料三并结合所学知识，选择儒家或法家的思想观点来加以处理． 41．（24-25七年级上·福建三明·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一 墨子 孟子 庄子 韩非 材料二  儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （1）根据材料一，请在横线上写出与之对应的代表人物。 A “民贵君轻，实行仁政” B “顺应自然，人格独立” C “兼爱非攻，贤能治国”. D “以法治国，中央集权” （2）根据以上材料并结合所学知识，选择一个学派或者主张，对其治国理政或者对你个人发展有益的经验和做法.提炼一个观点，从本试卷及所学知识，选2个史实加以论述。（要求：价值观正确，取材恰当，主题明确，史论结合，条理清楚） 42．（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读材料，完成下列要求。 孔子大事记 公元前551年，生于鲁国陬邑（今山东曲阜）。公元前522年，授徒设教，兴办私学。 公元前517年，去齐国途中，遇妇墓前哭子，感叹“苛政猛于虎”。 公元前516年，齐景公问政于孔子，孔子对曰“君君、臣臣、父父、子子”，主张恢复西周的制度。 公元前500—前498年，任鲁国中都宰，因政绩突出，相继升任小司空、大司寇。 公元前497—前484年，周游列国，宣传自己的政治主张。 公元前484—前479年，归鲁以后，孔子专心从事教育和古典文献的整理。 公元前479年，孔子去世，享年73岁。他的言论由其弟子辑录在《论语》一书中。 （1）根据材料，结合所学知识，研究孔子的思想可以查阅哪本书籍。 （2）后人评价孔子是一个大思想家和大教育家。请你阅读以上材料，从以下A、B两个观点中任选一个观点，并结所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A孔子是一个伟大的思想家。 B孔子是一个伟大的教育家。 43．（24-25七年级上·福建漳州·期中）阅读材料，完成下列要求。 长城 长城是世界建筑奇迹。它凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，体现了中华民族勤劳智慧、坚韧刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神 都江堰 都江堰是古代著名水利工程。它用功省效益大，2200多年来，一直发挥着巨大作用，充分反映出我国古代人民的智慧。 二十四节气 二十四节气是我国古代历法的独特创造，表示季节的更替和气候的变化，并用以指导农业活动，沿用至今。 《黄帝内经》 《黄帝内经》总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部分和血脉循环情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。 （1）据图并结合所学知识，概括都江堰的功能。 （2）请从材料中选择两个信息，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合） 44．（24-25七年级上·福建厦门·期中）我国古代是一个以农为本的社会，历代都把发展农业当作头等大事。阅读材料，回答以下问题。 材料一 材料二 材料三  （商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大治…… ——《史记·商君列传》 材料四  （汉文帝）曰：“农，天下之本，其开籍者，朕亲率耕。” ——《史记·孝文本纪》 （汉景帝）曰：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……令（下令）郡国（各地）务（务必）劝农桑。” ——《史记·景帝本纪》 （1）材料一中《神农教稼图》反映了什么历史现象？图A所在的区域，当地人招待客人的主食是由哪一种农作物加工而成？ （2）根据材料二指出，代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么？ （3）据材料三，并结合所学知识，分析材料三中的变法中有何影响？ （4）材料四反映了汉文帝、汉景帝的什么思想？两位皇帝统治期间出现的盛世局面被称之为什么？ （5）综合上述材料，概括推动中国古代农业发展的因素有哪些？ 45．（24-25七年级上·福建宁德·期中）阅读下列材料，完成下列要求 历史文化遗产 影响 都江堰 都江堰灌溉系统始建于公元前3世纪，至今仍控制着岷江的水流，灌溉着成都平原肥沃的农田。 《黄帝内经》 《黄帝内经》运用阴阳五行学说，对生命的形成、疾病的起因、心理现象和生理现象的关系等进行阐释，是中医学的奠基之作。 秦始皇陵及兵马俑坑 小陶俑形态各异，连同他们的战马、战车和武器，成为现实主义的完美杰作，同时也具有极高的历史价值 （1）根据材料及所学知识，指出《黄帝内经》问世的时期。 （2）阅读以上材料，选择两个历史文化遗产，确定观点，并结合所学的知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 63 / 63 学科网（北京）股份有限公司 $