1.2丰富多彩的声音 与 麦芽的一天（教学课件+素材） 音乐人教版一年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕“声音的特性”展开，以麦芽的一天为情境主线，从听觉感知、响度比较、长短判断到音高辨别层层递进，构建起清晰的学习支架。通过生活化场景导入，如起床时听到的声音、厕所里的水滴声等，引导学生由浅入深地发现声音的强弱、长短与高低特征，实现从感性体验到理性认知的过渡。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践三大核心素养，突出情境化教学与多感官参与。例如在“比一比谁的声音强弱”环节中，学生通过对比闹钟声与水滴声，直观理解响度概念，强化了对声音物理属性的审美感知；在“模仿室内物品发声”活动中，鼓励学生用身边材料创造声音，激发艺术表现力与创新意识。这种贴近生活的教学设计不仅提升学生的音乐感知能力和表达能力，也帮助教师轻松开展趣味课堂，增强教学实效。

null第一单元奇妙的 0 早 声音世界 丰富多彩的 与 麦芽的一 人教版一年级上 第二课时 ò学科网·上好课 声音 天 册 导入 还记得我们学习的音 0. 00 7 00 律动吗？我们一起来做一做。 导入 请你 0. 0 00 月月 来说一说我们的声音密码分 强/弱 01 守 音 长/短 02 高 03 99 别是什么？ /低 02 导入 想 0 0. 00 No mane 0 想，我们用什么来听到声音？ 耳朵是 你都听 能模仿 用来听声音的器官， ◆ 到过什么声音？ 一下么？ 导入 除了大家模仿的声 有其它声音，让我们通 新朋友来体验不同的声 看，她是谁呀？ A 音 还 过音 一个 大家好，我是麦芽， 请跟着我探究丰富多 彩的声音吧。 创设情境，体验声音 早上， 口 还在睡觉的麦芽听到了什么声音？ 10 9 8 闹钟声 创设情境，体验 起床的麦芽来到了 声音 哪里？请你看图说一说 请大镓倾髓听麦哦，在厕颳 水滴声 徐有郝亲音？ 创设情境，体验声 比崤，比这的密 闹钟声 长 强 音 码雅的声音弱？ 声音的响 耳朵听到 强/弱 度 的声音大小 水滴声 弱 创设情境，体验声 洗漱好的麦芽吃了早 音 饭后，背着书包走在 麦芽听到了什么声 风声 9 了上学的路上 音，请你来说一说？ 车声 0T 创设情境，体验声音 说一说，谁的声音长， 风声 长 谁的声音短？ 声音响了多久 长/短 车声 短 02nullnull哈哈，准备好了吗？预备，开始摸摸你的小脚。都。摸摸你的膝盖。对拍拍。你的双腿，滴滴滴叉叉你的小腰。发发。拍拍你的双手。松松松拍拍。你的肩膀。摸摸你的脑袋。叽叽机。高举你的双手。抖抖抖。哈哈，我们再来一次，准备好你的手。预备。摸摸。你的小脚。摸摸你的膝盖。拍拍你的双腿。叉叉你的小腰。发发发拍拍。你的双手。缩缩缩拍拍。你的肩膀。摸摸你的脑袋，叽叽。叽叽高举你的双手。抖抖抖哆嗦拉哆拉嗦。 nullnull哈哈哈。 nullnull