专题01声现象复习（期中复习讲义）八年级物理上学期新教材苏科版

专题01 声现象（期中复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 声音是由物体振动产生的 ①能知道声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也就停止 ②能辨别声源 ①基础必考点，常出现在填空题 ②高频易错点，会出现在选择题、填空题 固体传声 能知道固体传声实验中操作要求 高频易错点，会出现在填空题、实验题 声音传播需要介质 能知道声音的传播需要介质，真空不能传声 基础必考点，常出现在选择题、填空题 声速 ①知道通常情况下，声音在空气中的传播速度 ②知道固体、液体和气体中声音的传播速度大小关系 ①基础高频考点，常出现在填空题 ②高频考点，常出现在选择题、填空题 声音的响度 ①能根据具体情境辨别出声音响度的实例 ②能知道影响响度的因素，会比较响度的大小 ③会探究影响声音音调的因素 ①高频考点，常出现在选择题、填空题 ②高频考点，常会出现在选择题、填空题 ③高频考点，会出现在选择题、填空题、实验题 声音的音调 ①能根据具体情境辨别出声音音调的实例 ②能知道影响音调的因素，会比较音调的高低 ③会探究影响声音音调的因素 ①高频考点，常出现在选择题、填空题 ②高频考点，常会出现在选择题、填空题 ③高频考点，会出现在选择题、填空题、实验题 声音的音色 ①能根据具体情境辨别出声音音色的实例 ②能根据波形辨别声音的特性 ①高频考点，常出现在选择题、填空题 ②易错点，常会出现在选择题、填空题 噪声的辨别 ①能从物理学角度辨别噪声和乐音，根据波形辨别噪声和乐音。 ②能从环保角度辨别噪声和乐音。 ①高频考点，常会出现在选择题、填空题 ②高频考点，会出现在选择题、填空题 噪声的控制 ①能知道控制噪声的三种途径 ②能知道表示声强级的单位 ①基础必考点，常出现在选择题、填空题 ②高频考点，常会出现在填空题 超声波与次声波 ①能知道超声波与次声波的频率范围 ②能辨别超声波与次声波的应用 ①高频考点，常会出现在填空题 ②高频考点，常会出现在填空题 声能 能知道声音具有能量及其应用 高频考点，常会出现在选择题、填空题 知识点01 声源 声音是由物体振动产生的，物体振动停止，发声也停止。正在发声的物体叫声源，固体、液体、气体都能发声。 示例：敲击音叉，振动的音叉在发声；瀑布发出的声音，流动的水在发声；演奏时的箫，箫中的空气柱发出声音。 易错点：学生容易忽视“正在”，错误认为音叉就是声源。 实验方法：转换法。由于音叉的振动幅度太小，眼睛难以直接观察到音叉的振动，让悬着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹开，表明发声的音叉在振动。乒乓球的作用：放大音叉的振动。 知识点02 声音的传播 固体、液体和气体都可以传播声音。 示例：“土电话”就是利用固体传声；花样游泳运动员在水下也能听到声音，就是利用液体传声；日常生活中，人们听到的声音是利用空气传声。 易错点：固体传声实验中，如若用手指捏着细线部分，学生易答成细线振动停止了，发声也就停止了。实则是手指阻止了声音在细线中传播。 声音的传播需要介质。 示例：在玻璃罩中放置正在发声的闹钟，不断抽气，罩内的空气越来越少，我们听到的铃声越来越小。此现象可得出的结论：声音的传播需要介质。 易错点：学生通常认为“此实验可直接得出真空不能传声”。 实验方法：科学推理法。在探究声音的传播需要介质的实验基础上，继续抽气，罩内的空气更少，我们听到的铃声更小；进一步推理得出：如果将空气全部抽尽，则不能听到声音。 真空不能传声 示例：太空中的宇航员只能通过无线电话（电磁波）交谈。 知识点03 声速 声波在不同介质中传播的速度不同。 示例：声音在15℃空气中的速度为340m/s。声音传播的速度与介质的种类和温度有关，一般来说,声音在固体中的传播速度最快，其次是液体，在气体中传播最慢。 同种介质中的声速与温度有关。 示例：不同温度下在空气中的声速 0℃：v=331 m/s；15℃： v=340 m/s；20℃：v=343 m/s 知识点04 声能 声波具有的能量，应用：超声波碎石。 示例：扬声器前方烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声波具有能量。人们常说“震耳欲聋”，就是形容声波传递的能量大。 易错点：声波具有能量一定是在声音的传播过程中，将发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开不能说明声波具有能量，那是发声体在振动。 知识点04 回声 回声：声波在传播过程中遇到障碍被反射回来形成的。 示例：在空旷的大仓库、地下车库等区域，可以明显听到回声。 听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上 示例：教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合，但回声加强了原声。 回声测距：利用声波传播的距离与被测距离的关系，得出所测量的量。 示例：车到山、海深、冰川到船的距离。由于声音不能在真空中传播，所以不可测地月之间距离。 知识点05 响度 响度：人耳感觉到的声音的强弱 声音的响度与声源的振幅有关，声源振幅越大，响度越强。 声音的响度与人耳和声源之间的距离有关，人耳和声源之间的距离越大，响度越小。 示例：将钢尺伸出桌面，用手压着桌面部分的钢尺，另一只手拨动钢尺伸出桌面的一端，钢尺振动幅度越大，钢尺发出的声音的响度越大。 放烟花时，人在烟花的近处，听到的声音的响度大，而在远处听到的声音响度小，如果距离足够远，只能看到烟花，却听不到声音。 知识点06 音调 音调：声音的高低叫音调； 音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢， 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz。如440Hz的音叉物理意义是该音叉发声时，每秒内振动的次数为440Hz。 示例：男生声带振动频率比女生声带振动频率低，男生的声音音调比女生的声音音调低。 物体振动部分的频率与振动部分的质量有关，振动部分的质量越大，频率越低，音调越低。 示例：质量大的编钟发出的声音比质量小的编钟发出的声音的音调低；用嘴吹试管，向试管中加水，试管中水越多，则振动的空气柱越短，发出的声音音调越高。 知识点07 音色 音色：反映声音的品质、特色；音色与物体的材料、结构有关。 不同的声源的音调、响度可能相同，但音色却一定不同。 示例：用二胡和小提琴演奏同一首乐曲，则它们演奏时发出声音的音调是相同的。它们发出声音的响度也可以相同，但音色一定不同。 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立。 知识点08 波形图 响度大的声波，振幅较大，经示波器显示出来的波形图的振幅也较大（波形越高）。 示例： 音调高的声波，振动频率高，经示波器显示出来的波形图的频率也高（波形越密）。 示例： 不同物体发出的声音音色不同，波的形状不同。 示例： 知识点09 噪声的判断 物理学：噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音．优美的音乐声不是噪声。 环境保护：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 示例： 从图形上可以看出，乙声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；甲声音是无规则振动，故是噪声。 上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声，影响了同学们的听课，属于噪声；夜深，人们正要入睡，忽然传来的钢琴声，影响了人们的休息，属于噪声。 知识点10 噪声的强度 声强级：物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝（符号为dB）。 0分贝的定义： 声强级为0 dB的声音，人耳刚好能听到；。 对噪声强弱的规定。 为了保护听力，应控制噪音不超过90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪音不超过70dB； 为了保证休息和睡眠，控制噪音不超过50dB 知识点11 噪声的控制 在声源处控制 在声音传播途中控制（植树吸声、隔音墙隔声） 在声音接收处控制（戴耳塞耳罩） 示例：如安消声器、禁止鸣笛等以减小声源发出的噪声或禁止噪声产生，都是在声源处控制噪声；道路两侧的树木能够吸收车辆行驶过程中产生的噪声，高架桥、高速公路穿过居民区路段两侧建有隔音墙，都是在声音传播途中控制噪声；在强噪声环境中工作的人，戴耳塞、耳罩可避免过强的声音进入耳内，都是在声音接收处控制噪声。 知识点12 超声波 可听声波：人耳只能听到一定频率范围内的声音，即可听声波：20Hz～20000Hz。 超声波；频率高于20000Hz的声音 示例：自然界中的海豚、蝙蝠、狗等动物能够听到超声波，其中蝙蝠是靠发射超声波和接收反射回来的超声波进行目标定位的，避开障碍物的。 超声波的应用：声呐、B超、超声探伤仪、超声清洗机、超声焊接机、超声雾化器等。 示例：声呐是利用超声波方向性好的特点；B超和工业超声探伤是利用了超声波穿透能力强的特点；超声清洗、超声焊接、超声雾化等是利用超声波易获得集中的声能。 知识点13 次声波 次声波：频率低于20Hz的声音 示例：狗和大象能够听到次声波，许多自然现象都会产生次声波狂风暴雨、电闪雷鸣、火山爆发、地震、海啸等都会产生次声波。 次声波的应用：监测次声波，预报地震、台风等自然灾害现象；预报沙尘暴、龙卷风等。 题型一 声音的产生与声能 易｜错｜点｜拨 发声的音叉能弹开乒乓球、溅起水花，这些说明声音是由物体振动产生的，它不能说明声波具有能量，因为说明声波具有能量一定是在传播过程中。 【典例1】（2024秋•泗洪县期中）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 　 　 ，这种研究方法叫做 　 　 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，除了说明空气能够传声，这个现象还说明 　 　 。 【答案】声音是由物体振动产生的；转换法；声波具有能量。 【解答】解：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的。将音叉的微小的振动用泡沫塑料球弹跳显示出来，这种研究物理问题的方法叫转换法； 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，敲击右边的音叉，右边音叉由于振动而发出声音，左边完全相同的音叉能把泡沫塑料球弹起，除了说明空气能传声，所以这个现象还说明了声波具有能量。 故答案为：声音是由物体振动产生的；转换法；声波具有能量。 【变式1】（2024秋•吴江区期中）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在 　振动　 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上，做图乙实验，观察到泡沫小球将 　不能　 弹起。（选填“能”或“不能”） 【答案】振动；不能。 【解答】解： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。若在月球上作图乙实验，泡沫小球不能被弹起，原因是真空不能传播声音。 故答案为：振动；不能。 【变式2】（2023秋•东海县期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，此现象说明 　声音是由物体的振动产生的　 。 （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　在桌子上放些碎纸屑　 。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 　空气　 可以传声。 【答案】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）在桌子上放些碎纸屑；（3）空气。 【解答】解：（1）如图①所示，正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，由此可知发声的音叉在振动，从而说明声音是由物体的振动产生的； （2）如图②所示，为了观察不易觉察的桌面振动，放些碎纸屑可以将桌面微小的振动现象进行放大； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起；该实验能说明空气可以传声。 故答案为：（1）声音是由物体的振动产生的；（2）在桌子上放些碎纸屑；（3）空气。 题型二 声速的计算 解｜题｜技｜巧 在解决声速计算的问题时，通过画图找出声波传播的路程与题中所给距离（或所求距离）之间的关系，再分析声波传播的路程与题中所涉及的声波传播的时间、声速之间的关系，即可解题。 【典例1】（2023秋•金坛区期中）学校运动会上，在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是 　 　 （听到枪声/看见枪冒烟）后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为11.51s，真实成绩应该为 　 　 s。人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 　 　 （空气中/塑钢管中）传来的响声，塑钢管至少应为 　 　 m。（空气中声速v1＝340m/s，塑钢管中声速v2＝1700m/s） 【答案】看见枪冒烟；11.80；空气中；42.5。 【解答】解：在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是看见枪冒烟后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为11.51s，声音在这段距离内传播的时间为：； 他的真实成绩是t'＝11.51s+t＝11.51s+0.29s＝11.80s。 因为声音在空气中的传播速度比在塑料管中传播的速度小，所以她最后听到的是从空气中传来的响声。 设塑料管的长度为L，依题意有：；代入数据有：； 解得：L＝42.5m。 故答案为：看见枪冒烟；11.80；空气中；42.5。 【变式1】（2024秋•玄武区期中）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为4×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为 　182　 cm。 【答案】182。 【解答】解：感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为4×10﹣3s，超声波从感应器到人的头部的传播时间为该时间的， 则感应器到人头部的距离：s＝vt＝340m/s4×10﹣3s＝0.68m； 人的身高h＝2.5m﹣0.68m＝1.82m。 故答案为：182。 【变式2】（2024秋•溧阳市期中）一辆汽车正在以一定的速度匀速驶向一座大山，当行驶至某处时向着这座山鸣笛一声，已知鸣笛处距离大山800m，4s后司机听到回声，声音在空气中的传播速度为340m/s，则4s内声音传播的距离为 　1360　 m，听到回声时汽车离大山的距离是 　560　 m。 【答案】1360；560。 【解答】解：（1）由v得，声音传播的距离： s1＝v声t＝340m/s×4s＝1360m； （2）车走过的距离： s车＝2s﹣s1＝2×800m﹣1360m＝240m， 司机听到回声时距山崖的距离： s2＝s﹣s车＝800m﹣240m＝560m。 答：1360；560。 题型三 探究真空是否能够传声 答｜题｜模｜板 在探究声音能否在真空中传播的实验中，不断抽气，罩内的空气越来越稀薄，我们听到的铃声越来越小，这个实验不能直接得出真空不能传声的结论，原因有：一是真空罩中的空气不能完全抽尽；二是真空罩中的声源与真空罩通过细线相连，固体能够传声。所以这个实验只能说明：声音的传播需要介质。进一步推理才能得出：真空不能传声。 【典例1】（2022秋•丹阳市期中）如图所示，小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒抽气，一段时间后，小明听到手机声音的响度 　 　 （选填“变大”、“变小”或“不变”），根据该实验现象并进一步推论，可得到：　 　 不能传声。实验中无论怎样抽气，坐在前排的同学仍然可以听到微弱的手机铃声，除了瓶内空气无法全部抽出之外，你认为原因还可能是：　 　 。 【答案】变小；真空；玻璃罩和底座可以传声。 【解答】解：小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒抽气，一段时间后，小明听到手机声音的响度变小，根据该实验现象并进一步推论，可得到：真空不能传声。实验中无论怎样抽气，坐在前排的同学仍然可以听到微弱的手机铃声，除了瓶内空气无法全部抽出之外，你认为原因还可能是：玻璃罩和底座可以传声。 故答案为：变小；真空；玻璃罩和底座可以传声。 【变式1】（2024秋•赣榆区期中）如图所示，小明将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，发现 　还能听到微弱的　 （选填“完全不能听到”或“还能听到微弱的”）闹铃声音，由此现象 　不可以　 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论；小明若想让听到的铃声逐渐变大，他接下来的操作是 　往广口瓶内充气　 。 【答案】还能听到微弱的；不可以；往广口瓶内充气。 【解答】解：用抽气筒不停地向外抽气，即使经过较长的时间，但空气也无法完全抽干净，因此可发现还能听到微弱的闹铃声音，由此现象不可以直接得出真空不能传声的结论，而是在这个实验现象的基础上可以推理得出真空不能传声。 小明若想让听到的铃声逐渐变大，只需要让瓶内空气变多，因此他接下来的操作是往广口瓶内充气。 故答案为：还能听到微弱的；不可以；往广口瓶内充气。 【变式2】（2023秋•赣榆区期中）如图所示，关闭气阀后，当不断地把密闭玻璃罩中的空气向外抽出时，我们听到的声音 　逐渐减小　 。把玻璃罩里面的空气抽完后，再次打开气阀，我们听到的声音又 　逐渐增大　 ，该实验说明了 　声音的传播需要介质，真空不能传声　 。 【答案】逐渐减小；逐渐增大；声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】解：如图所示，关闭气阀后，当不断地把密闭玻璃罩中的空气向外抽出时，我们听到的声音逐渐减小。把玻璃罩里面的空气抽完后，再次打开气阀，我们听到的声音又逐渐增大，该实验说明了声音的传播需要介质，真空不能传声。 故答案为：逐渐减小；逐渐增大；声音的传播需要介质，真空不能传声。 题型四 声音的特性 解｜题｜技｜巧 声音的特性是响度、音调和音色，在辨别声音的特性时要与日常经验相结合，响度就是日常中所说的声音的大小，音调就是日常所说的声音的高低，而音色是日常所说的声音的品质和特点。如“悦耳动听”就是指音色，而 “脆若银铃”则是指声音的音调。 【典例1】（2024秋•姜堰区期中）青少年特别是男生在变声期，由于喉部声带的生长发育，声音会由清亮的童音逐渐发生变化，出现低沉、沙哑等现象，从物理学角度来看，该过程发生变化的主要是声音的（　　） A．音色、响度 B．音色、音调 C．响度、音调 D．音色、响度、音调 【答案】B 【解答】解：音色与发声体的材料和结构有关，故喉部声带的生长发育会使音色发生变化，同时声音由清亮变为低沉、沙哑是声音的音调发生了变化，故B正确。 故选：B。 【变式1】（2024秋•姑苏区校级期中）如图所示，王亚平在“天宫“弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（　　） A．从a→c→a过程振动了1次 B．频率为880Hz C．音调比十三号弦高 D．振幅比十三号弦大 【答案】C 【解答】解： A、根据图示可知，从a→c→a过程中，振动了0.5次，故A错误； BC、每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦的频率为f440Hz，十三号弦的频率为f'220Hz，八号弦音调比十三号弦高，故B错误、C正确； D、根据图示可知，八号弦振幅比十三号弦小，故D错误。 故选：C。 【变式2】（2024秋•海门区期中）如图是乐曲的五线谱，左边的音符G和右边的音符G，在声音上的不同是（　　） A．音色 B．声速 C．音调 D．响度 【答案】C 【解答】解：根据上图可知，从左到右，声音振动的频率越来越高，则音调越来越高，响度和音色是相同的。 故选：C。 题型五 噪声的判断 易｜错｜点｜拨 噪声的界定有两种不同角度，从物理学看，声源做无规则振动时发出的声音为噪声；而从环保角度看，凡是影响人们学习、工作、休息的声音都是噪声，因此在判断噪声时，一定抓住题目要求的角度，否则极易造成错误。 【典例1】（2010秋•港闸区校级期中）下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（　　） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声 【答案】D 【解答】解：A、摩托车安装消声器是为了在声源处减弱噪声，故A错误； B、在城市中禁鸣汽车喇叭是在声源处减弱噪声，故B错误； C、体育馆、剧院的内墙的吸音材料可以在噪声的传播过程中减弱噪声，但不能防止噪声的产生，故C错误； D、在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在耳处减弱噪声，故D正确。 故选：D。 【变式1】（2024秋•东台市期中）深夜，大家正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映月》，二胡独奏曲声是由二胡琴弦 　振动　 产生的，人们通过独奏曲声的 　音色　 （选填“音调”“响度”或“音色”）辨别出是二胡曲，这时候的二胡独奏曲声对人们来讲是属于 　噪声　 （选填“噪声”或“乐音”）。 【答案】振动；音色；噪声 【解答】解：二胡独奏曲声是由二胡琴弦振动产生的； 不同乐器发出声音的音色不同，可以通过音色不同辨别出是二胡曲； 这时候的二胡独奏曲声对正欲入睡的人们来讲是属于噪声。 故答案为：振动；音色；噪声。 【变式2】（2024秋•无锡期中）图书馆是校园的思想文明净土，也是学校学术氛围最浓厚的地方。进入图书馆要保持安静，下列选项做法与控制噪声方面相符合的是（　　） A．不言不语——在声源处控制噪声 B．关闭门窗——在声源处控制噪声 C．手机静音——在传播途中控制噪声 D．轻拿轻放——在声音接收处控制噪声 【答案】A 【解答】解：进入图书馆要保持安静，是在声源处减弱噪声。 A、不言不语，是在声源处减弱噪声，故A符合题意； B、关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声，故B不合题意； C、手机静音，是在声源处减弱噪声，故C不合题意； D、轻拿轻放，是在声源处减弱噪声，故D不合题意。 故选：A。 期中基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（2024秋•邳州市期中）如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 【答案】C 【解答】解：航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞时配戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵，不能防止噪声产生，也不能监测噪声强弱和减小噪声传播速度。 故选：C。 2．（2024春•滨湖区期中）AI技术可以模拟人的声音，AI主要模拟了人声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．音量 【答案】B 【解答】解：AI主要模拟了人声音的音色，故B正确，ACD错误。 故选：B。 3．（2022秋•铜山区期中）如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由 　空气柱　 的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的 　音调　 ，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的 　响度　 。 【答案】空气柱；音调；响度。 【解答】解：哨声是由于空气柱振动而产生的； 上下推拉活塞改变了空气柱的长度，振动频率也会发生变化，从而改变哨声的音调； 活塞不动，用不同的力吹哨子，空气柱的振幅发生改变，所以改变了哨声的响度。 故答案为：空气柱；音调；响度。 4．（2024秋•惠山区期中）一个声源2min内振动了720次，它的频率为是 　6　 Hz，人耳 　不能　 （能/不能）听到该声音；次声武器发射的次声与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡，次声武器利用了声音能够传递 　能量　 的特点。 【答案】6；不能；能量 【解答】解：物体在1s内振动1次，称为1Hz.如果2分钟振动720次，说明120s振720次，那么在1s内振动了6次，称为6Hz，超出人耳的听觉范围，是听不到的。 次声武器发射的次声与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡，次声武器利用了声音能够传递能量的特点。 故答案为：6；不能；能量。 5．（2024秋•东海县期中）小明同学“探究声音的产生”的装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被多次弹开。通过乒乓球被弹开得知音叉在振动，这种实验方法叫做 　转换法　 （选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）。 （2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明声音可以传递 　能量　 。 （3）若乙实验移到月球表面去做，听到和看到的现象是 　C　 （选填字母）。 A.既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开； B.不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开； C.既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开。 【答案】（1）转换法；（2）能量；（3）C。 【解答】解：（1）音叉的振动用眼睛难以直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断音叉是否在振动，这种实验方法叫做转换法。 （2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明声音可以传递能量，即左边的音叉受到了能量的影响。 （3）月球表面是真空，真空不能传声，所以若乙实验移到月球表面去做，既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开。 故选C。 故答案为：（1）转换法；（2）能量；（3）C。 期中综合拓展练（测试时间：15分钟） 1．（2025•盐城）小华自制酒杯打击乐器时，轻敲杯口，调节水量，听到的声音高低不同。这里“高低”指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【答案】A 【解答】解：轻敲杯口，调节水量，酒杯和水的质量不同，敲击杯口时，声音振动的频率不同，音调不同，听到的声音高低不同。故A正确，BCD错误。 故选：A。 2．（2025•常州）第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　） A．频率变大，音调变高 B．频率变大，音调变低 C．频率不变，音调不变 D．频率变小，音调变低 【答案】A 【解答】解：当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音频率变大，则音调变高，故A正确，BCD错误。 故选：A。 3．（2025•无锡）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球　接触　 ，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体　振动　 产生的。 【答案】接触；振动。 【解答】解：小红敲击音叉发声，再使音叉与悬挂着的乒乓球接触，观察到乒乓球被弹开，这是因为音叉在发声时处于振动状态，当音叉振动时，会撞击乒乓球，从而使乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。 故答案为：接触；振动。 4．（2024•苏州）为了研究声波、电磁波能否在真空中传播，小明将手机A的“背景灯光提示”功能（手机接收到信号后有灯光显示）和“来电铃声”功能打开后悬挂在密闭的真空罩中罩好。连接抽气机抽气一段时间后，用手机B呼叫手机A，发现手机A灯光亮了却几乎听不到铃声。由此，小明得出结论：　电磁波　 能在真空中传播，　声音　 不能在真空中传播。小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是 　将空气放回罩内再拨电话，能听到声音　 。 【答案】电磁波；声音；将空气放回罩内再拨电话，能听到声音。 【解答】解：将手机放在真空罩内，连接抽气机抽气一段时间后，用手机B呼叫手机A，发现手机A灯光亮了却几乎听不到铃声，说明电磁波的传播不需要介质，而声音的传播需要介质，真空不能传声；小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是将空气放回罩内再拨电话，能听到声音。 故答案为：电磁波；声音；将空气放回罩内再拨电话，能听到声音。 5．（2022•无锡）中考期间，考试铃声通过 　空气　 传到同学们耳中；考场周围禁鸣喇叭，是在 　声源　 处控制噪声。 【答案】空气；声源。 【解答】解：声音靠介质传播，考试铃声是通过空气传入耳朵的；考场周围禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声的。 故答案为：空气；声源。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 声现象（期中复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 声音是由物体振动产生的 ①能知道声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也就停止 ②能辨别声源 ①基础必考点，常出现在填空题 ②高频易错点，会出现在选择题、填空题 固体传声 能知道固体传声实验中操作要求 高频易错点，会出现在填空题、实验题 声音传播需要介质 能知道声音的传播需要介质，真空不能传声 基础必考点，常出现在选择题、填空题 声速 ①知道通常情况下，声音在空气中的传播速度 ②知道固体、液体和气体中声音的传播速度大小关系 ①基础高频考点，常出现在填空题 ②高频考点，常出现在选择题、填空题 声音的响度 ①能根据具体情境辨别出声音响度的实例 ②能知道影响响度的因素，会比较响度的大小 ③会探究影响声音音调的因素 ①高频考点，常出现在选择题、填空题 ②高频考点，常会出现在选择题、填空题 ③高频考点，会出现在选择题、填空题、实验题 声音的音调 ①能根据具体情境辨别出声音音调的实例 ②能知道影响音调的因素，会比较音调的高低 ③会探究影响声音音调的因素 ①高频考点，常出现在选择题、填空题 ②高频考点，常会出现在选择题、填空题 ③高频考点，会出现在选择题、填空题、实验题 声音的音色 ①能根据具体情境辨别出声音音色的实例 ②能根据波形辨别声音的特性 ①高频考点，常出现在选择题、填空题 ②易错点，常会出现在选择题、填空题 噪声的辨别 ①能从物理学角度辨别噪声和乐音，根据波形辨别噪声和乐音。 ②能从环保角度辨别噪声和乐音。 ①高频考点，常会出现在选择题、填空题 ②高频考点，会出现在选择题、填空题 噪声的控制 ①能知道控制噪声的三种途径 ②能知道表示声强级的单位 ①基础必考点，常出现在选择题、填空题 ②高频考点，常会出现在填空题 超声波与次声波 ①能知道超声波与次声波的频率范围 ②能辨别超声波与次声波的应用 ①高频考点，常会出现在填空题 ②高频考点，常会出现在填空题 声能 能知道声音具有能量及其应用 高频考点，常会出现在选择题、填空题 知识点01 声源 声音是由物体振动产生的，物体振动停止，发声也停止。正在发声的物体叫声源，固体、液体、气体都能发声。 示例：敲击音叉，振动的音叉在发声；瀑布发出的声音，流动的水在发声；演奏时的箫，箫中的空气柱发出声音。 易错点：学生容易忽视“正在”，错误认为音叉就是声源。 实验方法：转换法。由于音叉的振动幅度太小，眼睛难以直接观察到音叉的振动，让悬着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹开，表明发声的音叉在振动。乒乓球的作用：放大音叉的振动。 知识点02 声音的传播 固体、液体和气体都可以传播声音。 示例：“土电话”就是利用固体传声；花样游泳运动员在水下也能听到声音，就是利用液体传声；日常生活中，人们听到的声音是利用空气传声。 易错点：固体传声实验中，如若用手指捏着细线部分，学生易答成细线振动停止了，发声也就停止了。实则是手指阻止了声音在细线中传播。 声音的传播需要介质。 示例：在玻璃罩中放置正在发声的闹钟，不断抽气，罩内的空气越来越少，我们听到的铃声越来越小。此现象可得出的结论：声音的传播需要介质。 易错点：学生通常认为“此实验可直接得出真空不能传声”。 实验方法：科学推理法。在探究声音的传播需要介质的实验基础上，继续抽气，罩内的空气更少，我们听到的铃声更小；进一步推理得出：如果将空气全部抽尽，则不能听到声音。 真空不能传声 示例：太空中的宇航员只能通过无线电话（电磁波）交谈。 知识点03 声速 声波在不同介质中传播的速度不同。 示例：声音在15℃空气中的速度为340m/s。声音传播的速度与介质的种类和温度有关，一般来说,声音在固体中的传播速度最快，其次是液体，在气体中传播最慢。 同种介质中的声速与温度有关。 示例：不同温度下在空气中的声速 0℃：v=331 m/s；15℃： v=340 m/s；20℃：v=343 m/s 知识点04 声能 声波具有的能量，应用：超声波碎石。 示例：扬声器前方烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声波具有能量。人们常说“震耳欲聋”，就是形容声波传递的能量大。 易错点：声波具有能量一定是在声音的传播过程中，将发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开不能说明声波具有能量，那是发声体在振动。 知识点04 回声 回声：声波在传播过程中遇到障碍被反射回来形成的。 示例：在空旷的大仓库、地下车库等区域，可以明显听到回声。 听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上 示例：教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合，但回声加强了原声。 回声测距：利用声波传播的距离与被测距离的关系，得出所测量的量。 示例：车到山、海深、冰川到船的距离。由于声音不能在真空中传播，所以不可测地月之间距离。 知识点05 响度 响度：人耳感觉到的声音的强弱 声音的响度与声源的振幅有关，声源振幅越大，响度越强。 声音的响度与人耳和声源之间的距离有关，人耳和声源之间的距离越大，响度越小。 示例：将钢尺伸出桌面，用手压着桌面部分的钢尺，另一只手拨动钢尺伸出桌面的一端，钢尺振动幅度越大，钢尺发出的声音的响度越大。 放烟花时，人在烟花的近处，听到的声音的响度大，而在远处听到的声音响度小，如果距离足够远，只能看到烟花，却听不到声音。 知识点06 音调 音调：声音的高低叫音调； 音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢， 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz。如440Hz的音叉物理意义是该音叉发声时，每秒内振动的次数为440Hz。 示例：男生声带振动频率比女生声带振动频率低，男生的声音音调比女生的声音音调低。 物体振动部分的频率与振动部分的质量有关，振动部分的质量越大，频率越低，音调越低。 示例：质量大的编钟发出的声音比质量小的编钟发出的声音的音调低；用嘴吹试管，向试管中加水，试管中水越多，则振动的空气柱越短，发出的声音音调越高。 知识点07 音色 音色：反映声音的品质、特色；音色与物体的材料、结构有关。 不同的声源的音调、响度可能相同，但音色却一定不同。 示例：用二胡和小提琴演奏同一首乐曲，则它们演奏时发出声音的音调是相同的。它们发出声音的响度也可以相同，但音色一定不同。 注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立。 知识点08 波形图 响度大的声波，振幅较大，经示波器显示出来的波形图的振幅也较大（波形越高）。 示例： 音调高的声波，振动频率高，经示波器显示出来的波形图的频率也高（波形越密）。 示例： 不同物体发出的声音音色不同，波的形状不同。 示例： 知识点09 噪声的判断 物理学：噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音．优美的音乐声不是噪声。 环境保护：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 示例： 从图形上可以看出，乙声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；甲声音是无规则振动，故是噪声。 上物理课时，听到隔壁教室音乐课传来的歌声，影响了同学们的听课，属于噪声；夜深，人们正要入睡，忽然传来的钢琴声，影响了人们的休息，属于噪声。 知识点10 噪声的强度 声强级：物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝（符号为dB）。 0分贝的定义： 声强级为0 dB的声音，人耳刚好能听到；。 对噪声强弱的规定。 为了保护听力，应控制噪音不超过90dB； 为了保证工作和学习，应控制噪音不超过70dB； 为了保证休息和睡眠，控制噪音不超过50dB 知识点11 噪声的控制 在声源处控制 在声音传播途中控制（植树吸声、隔音墙隔声） 在声音接收处控制（戴耳塞耳罩） 示例：如安消声器、禁止鸣笛等以减小声源发出的噪声或禁止噪声产生，都是在声源处控制噪声；道路两侧的树木能够吸收车辆行驶过程中产生的噪声，高架桥、高速公路穿过居民区路段两侧建有隔音墙，都是在声音传播途中控制噪声；在强噪声环境中工作的人，戴耳塞、耳罩可避免过强的声音进入耳内，都是在声音接收处控制噪声。 知识点12 超声波 可听声波：人耳只能听到一定频率范围内的声音，即可听声波：20Hz～20000Hz。 超声波；频率高于20000Hz的声音 示例：自然界中的海豚、蝙蝠、狗等动物能够听到超声波，其中蝙蝠是靠发射超声波和接收反射回来的超声波进行目标定位的，避开障碍物的。 超声波的应用：声呐、B超、超声探伤仪、超声清洗机、超声焊接机、超声雾化器等。 示例：声呐是利用超声波方向性好的特点；B超和工业超声探伤是利用了超声波穿透能力强的特点；超声清洗、超声焊接、超声雾化等是利用超声波易获得集中的声能。 知识点13 次声波 次声波：频率低于20Hz的声音 示例：狗和大象能够听到次声波，许多自然现象都会产生次声波狂风暴雨、电闪雷鸣、火山爆发、地震、海啸等都会产生次声波。 次声波的应用：监测次声波，预报地震、台风等自然灾害现象；预报沙尘暴、龙卷风等。 题型一 声音的产生与声能 易｜错｜点｜拨 发声的音叉能弹开乒乓球、溅起水花，这些说明声音是由物体振动产生的，它不能说明声波具有能量，因为说明声波具有能量一定是在传播过程中。 【典例1】（2024秋•泗洪县期中）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 　 　 ，这种研究方法叫做 　 　 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，除了说明空气能够传声，这个现象还说明 　 　 。 【答案】声音是由物体振动产生的；转换法；声波具有能量。 【解答】解：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的。将音叉的微小的振动用泡沫塑料球弹跳显示出来，这种研究物理问题的方法叫转换法； 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，敲击右边的音叉，右边音叉由于振动而发出声音，左边完全相同的音叉能把泡沫塑料球弹起，除了说明空气能传声，所以这个现象还说明了声波具有能量。 故答案为：声音是由物体振动产生的；转换法；声波具有能量。 【变式1】（2024秋•吴江区期中）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉在 　 　 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上，做图乙实验，观察到泡沫小球将 　 　 弹起。（选填“能”或“不能”） 【变式2】（2023秋•东海县期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，此现象说明 　 　 。 （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　 　 。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 　 　 可以传声。 题型二 声速的计算 解｜题｜技｜巧 在解决声速计算的问题时，通过画图找出声波传播的路程与题中所给距离（或所求距离）之间的关系，再分析声波传播的路程与题中所涉及的声波传播的时间、声速之间的关系，即可解题。 【典例1】（2023秋•金坛区期中）学校运动会上，在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是 　 　 （听到枪声/看见枪冒烟）后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为11.51s，真实成绩应该为 　 　 s。人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 　 　 （空气中/塑钢管中）传来的响声，塑钢管至少应为 　 　 m。（空气中声速v1＝340m/s，塑钢管中声速v2＝1700m/s） 【答案】看见枪冒烟；11.80；空气中；42.5。 【解答】解：在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是看见枪冒烟后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为11.51s，声音在这段距离内传播的时间为：； 他的真实成绩是t'＝11.51s+t＝11.51s+0.29s＝11.80s。 因为声音在空气中的传播速度比在塑料管中传播的速度小，所以她最后听到的是从空气中传来的响声。 设塑料管的长度为L，依题意有：；代入数据有：； 解得：L＝42.5m。 故答案为：看见枪冒烟；11.80；空气中；42.5。 【变式1】（2024秋•玄武区期中）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为4×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为 　 　 cm。 【变式2】（2024秋•溧阳市期中）一辆汽车正在以一定的速度匀速驶向一座大山，当行驶至某处时向着这座山鸣笛一声，已知鸣笛处距离大山800m，4s后司机听到回声，声音在空气中的传播速度为340m/s，则4s内声音传播的距离为 　 　 m，听到回声时汽车离大山的距离是 　 　 m。 题型三 探究真空是否能够传声 答｜题｜模｜板 在探究声音能否在真空中传播的实验中，不断抽气，罩内的空气越来越稀薄，我们听到的铃声越来越小，这个实验不能直接得出真空不能传声的结论，原因有：一是真空罩中的空气不能完全抽尽；二是真空罩中的声源与真空罩通过细线相连，固体能够传声。所以这个实验只能说明：声音的传播需要介质。进一步推理才能得出：真空不能传声。 【典例1】（2022秋•丹阳市期中）如图所示，小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒抽气，一段时间后，小明听到手机声音的响度 　 　 （选填“变大”、“变小”或“不变”），根据该实验现象并进一步推论，可得到：　 　 不能传声。实验中无论怎样抽气，坐在前排的同学仍然可以听到微弱的手机铃声，除了瓶内空气无法全部抽出之外，你认为原因还可能是：　 　 。 【答案】变小；真空；玻璃罩和底座可以传声。 【解答】解：小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒抽气，一段时间后，小明听到手机声音的响度变小，根据该实验现象并进一步推论，可得到：真空不能传声。实验中无论怎样抽气，坐在前排的同学仍然可以听到微弱的手机铃声，除了瓶内空气无法全部抽出之外，你认为原因还可能是：玻璃罩和底座可以传声。 故答案为：变小；真空；玻璃罩和底座可以传声。 【变式1】（2024秋•赣榆区期中）如图所示，小明将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，发现 　 　 （选填“完全不能听到”或“还能听到微弱的”）闹铃声音，由此现象 　 　 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论；小明若想让听到的铃声逐渐变大，他接下来的操作是 　 　 。 【变式2】（2023秋•赣榆区期中）如图所示，关闭气阀后，当不断地把密闭玻璃罩中的空气向外抽出时，我们听到的声音 　 　 。把玻璃罩里面的空气抽完后，再次打开气阀，我们听到的声音又 　 　 ，该实验说明了 　 　 。 题型四 声音的特性 解｜题｜技｜巧 声音的特性是响度、音调和音色，在辨别声音的特性时要与日常经验相结合，响度就是日常中所说的声音的大小，音调就是日常所说的声音的高低，而音色是日常所说的声音的品质和特点。如“悦耳动听”就是指音色，而 “脆若银铃”则是指声音的音调。 【典例1】（2024秋•姜堰区期中）青少年特别是男生在变声期，由于喉部声带的生长发育，声音会由清亮的童音逐渐发生变化，出现低沉、沙哑等现象，从物理学角度来看，该过程发生变化的主要是声音的（　　） A．音色、响度 B．音色、音调 C．响度、音调 D．音色、响度、音调 【变式1】（2024秋•姑苏区校级期中）如图所示，王亚平在“天宫“弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦最左摆到b处，最右摆到c处，静止时在a处。测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s，则八号弦（　　） A．从a→c→a过程振动了1次 B．频率为880Hz C．音调比十三号弦高 D．振幅比十三号弦大 【变式2】（2024秋•海门区期中）如图是乐曲的五线谱，左边的音符G和右边的音符G，在声音上的不同是（　　） A．音色 B．声速 C．音调 D．响度 题型五 噪声的判断 易｜错｜点｜拨 噪声的界定有两种不同角度，从物理学看，声源做无规则振动时发出的声音为噪声；而从环保角度看，凡是影响人们学习、工作、休息的声音都是噪声，因此在判断噪声时，一定抓住题目要求的角度，否则极易造成错误。 【典例1】（2010秋•港闸区校级期中）下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（　　） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声 【变式1】（2024秋•东台市期中）深夜，大家正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映月》，二胡独奏曲声是由二胡琴弦 　 产生的，人们通过独奏曲声的 　 　 （选填“音调”“响度”或“音色”）辨别出是二胡曲，这时候的二胡独奏曲声对人们来讲是属于 　 　 （选填“噪声”或“乐音”）。 【变式2】（2024秋•无锡期中）图书馆是校园的思想文明净土，也是学校学术氛围最浓厚的地方。进入图书馆要保持安静，下列选项做法与控制噪声方面相符合的是（　　） A．不言不语——在声源处控制噪声 B．关闭门窗——在声源处控制噪声 C．手机静音——在传播途中控制噪声 D．轻拿轻放——在声音接收处控制噪声 期中基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（2024秋•邳州市期中）如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 2．（2024春•滨湖区期中）AI技术可以模拟人的声音，AI主要模拟了人声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．音量 3．（2022秋•铜山区期中）如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由 　 　 的振动产生的，上下推拉活塞，改变了声音的 　 　 ，当筷子不动，用不同的力吹管时，改变了声音的 　 　 。 4．（2024秋•惠山区期中）一个声源2min内振动了720次，它的频率为是 　 　 Hz，人耳 　 　 （能/不能）听到该声音；次声武器发射的次声与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡，次声武器利用了声音能够传递 　 　 的特点。 5．（2024秋•东海县期中）小明同学“探究声音的产生”的装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被多次弹开。通过乒乓球被弹开得知音叉在振动，这种实验方法叫做 　 　 （选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）。 （2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明声音可以传递 　 　 。 （3）若乙实验移到月球表面去做，听到和看到的现象是 　 　 （选填字母）。 A.既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开； B.不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开； C.既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开。 期中综合拓展练（测试时间：15分钟） 1．（2025•盐城）小华自制酒杯打击乐器时，轻敲杯口，调节水量，听到的声音高低不同。这里“高低”指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 2．（2025•常州）第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　） A．频率变大，音调变高 B．频率变大，音调变低 C．频率不变，音调不变 D．频率变小，音调变低 3．（2025•无锡）如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球　 　 ，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体　 　 产生的。 4．（2024•苏州）为了研究声波、电磁波能否在真空中传播，小明将手机A的“背景灯光提示”功能（手机接收到信号后有灯光显示）和“来电铃声”功能打开后悬挂在密闭的真空罩中罩好。连接抽气机抽气一段时间后，用手机B呼叫手机A，发现手机A灯光亮了却几乎听不到铃声。由此，小明得出结论：　 　 能在真空中传播，　 　 不能在真空中传播。小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是 　 　 。 5．（2022•无锡）中考期间，考试铃声通过 　 　 传到同学们耳中；考场周围禁鸣喇叭，是在 　 　 处控制噪声。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $