8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

知识链接 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辨证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不做简单肯定或简单否定 体会认识发展的历程 《哲学与文化》目录 第三课 把握世界的规律 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质与核心 第四课 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 思想政治选择必修三 逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 8.1 辩证思维的含义与特征 一、辩证思维的含义 二、辩证思维的特征 自主学习 第八课第一框 辩证思维的含义与特征 一、辩证思维的含义 1、形而上学思维：弊端、含义 2、辩证思维：①含义； ②发展历程 二、辩证思维的特征 1、整体性：①含义； ②作用 2、动态性：①含义； ②作用 3、辩证思维整体性和动态性的辩证性质 4、辩证思维用实践的观点看问题 5、辩证思维的意义 3 埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的后果。大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化，每年雨季，泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补充肥力和水分。大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽;不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化;土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氨、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害..... 你认为造成这样严重后果的原因是什么? 决策者缺乏系统、全面、周密地考虑问题的思维。 一、辩证思维的含义 认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。 在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程的必经阶段。 示例评析P73： 寓言《盲人摸象》中说：“一群盲人摸象，摸到象牙，说像萝卜。摸到耳朵，说像簸箕。摸到头，说像石头。摸到鼻子，说像棒槌。摸到脚，说像杵臼。摸到背，说像床。摸到肚子，说像瓮。摸到尾巴，说像绳。” 刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。 《吕氏春秋·察今》载:“荆人欲袭宋，使人先表澭水，澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的。如今，水位发生了变化，河水上涨了很多，荆人还按照原来的旧标记渡河，必然行不通。 从思维方式上看，荆人失败的原因是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 “因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。 1、形而上学的思维方式 一、辩证思维的含义 (1)含义 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面目。 (2)局限性 孤立、静止、片面的观点看问题 2、辩证思维方式 一、辩证思维的含义 (2)含义 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一 、坚持普遍性与特殊性结合、 辩证思维以辩证法为基础。 （1）必要性： 认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物，既要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，又要着眼于事物的整体及其发展趋势。 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 ①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 从自发到自觉 （3）人类辩证思维的发展历程： 一、辩证思维的含义 2、辩证思维方式 下述材料分别体现了怎样的思维方式？ 尺有所短，寸有所长 一着不慎，满盘皆输 一叶障目，不见泰山　 世间万物，变动不居，明者因时而变 抗战时期的“亡国论”和“速胜论” 文化复古主义 用绿水青山换金山银山 绿水青山就是金山银山 辩证思维（全面的观点） 辩证思维（联系的观点） 形而上学思维（孤立的观点） 辩证思维（发展的观点） 形而上学思维（片面的观点） 形而上学思维（静止的观点） 形而上学思维（片面的观点） 辩证思维（全面的观点） 练一练 2 Part 辩证思维的特征 12 我国载人航天工程八大系统 这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 思考：材料体现出辩证思维有什么特征？中国载人航天工程如何体现这些特征？ （2）中国载人航天工程的总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。八大系 统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样方式整合起来、相互联系， 为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 （1）体现出辩证思维具有整体性的特征。 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 比如：中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即八大系统）构成的有机整体。 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 1、整体性是辩证思维的重要特征： (1)原因 (2)含义： 二、辩证思维的特征 (3)作用： 例如：八大系统是各个要素，具有相对的独立性，各负其责； 同时，它又以丰富的、多样的方式相互联系、相互依存。 不同事物之间的关系 例如：没有子系统就没有总系统，总系统由子系统构成；同理，没有总系统,子系统的存在是没有任何意义的。 同一事物内部关系 事物内部层次关系 例：不同子系统之间是有层次之分的，形成完整的层级关系，构成了一个复杂性有机系统。 1、整体性是辩证思维的重要特征： 二、辩证思维的特征 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。 ③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题。 人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护凯巴布高原鹿行动失败。 要用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来。把认识对象看成不断变化的开放系统，在凯巴布高原上，鹿与狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。 保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狼等猛兽和整个高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。 北美洲的凯巴布高原上曾有约4000只鹿生存，狼是鹿的天敌。为了保护鹿，人们大量捕杀狼。后来，狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 探究与分享 谈谈你对上述材料中人们保护凯巴布高原鹿的思维方式的认识。 (1)原因： 2、动态性是辩证思维的又一重要特征： 客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以动态的方式去思考认识对象。 不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 (2)含义： 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 (3)要求： (4)作用： ①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。 ②我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 二、辩证思维的特征 3、辩证思维整体性与动态性的辩证性质： 二、辩证思维的特征 （1）辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； （2）辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 （3）辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一 示例：人生如一盘棋，每走一步都要深思熟虑，三思而行，一步不慎，可能全盘皆输。同时，在下棋的时候，还要学会,顾全大局，高瞻远瞩，不贪一时一地之微利，不在细微末节上纠缠不休，而着眼于全局的胜利。 整体性 动态性 区别 原因 含义要求 作用 特点 联系 辩证思维特征：整体性与动态性 知识梳理 认识对象都是由各个要素、联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考 动态性的辩证思维看问题 有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 用全面的观点看问题，从整体角度思考问题 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来 能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系 能科学地把握事物的发生、发展过程 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维与诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。 4.辩证思维与诡辩论的根本区别： 5.学习辩证思维的意义： 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 是否用实践的观点看问题 二、辩证思维的特征 诡辩论：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术：偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。典型事例：公孙龙的白马非马论 知识拓展：相对主义思维、诡辩论、形而上学思维与辩证思维 相对主义思维 是一种认为观点没有绝对的对与错，只有因立场不同、条件差异而相互对立的哲学学说。割裂相对与绝对的辩证关系，否定绝对只讲相对。 诡辩论 有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解 形而上学思维 以孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题 辩证思维 以联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题， 其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 形而上学思维 辩证思维 整体性 动态性 含义 辩证思维的含义与特征 特征 辩证思维的对立统一关系 辩证思维与诡辩论的根本区别 学习辩证思维的意义 含义 发展历程 课堂小结 (2023·山东卷）中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜茶之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（   ） ①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化 ②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势 ③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 ④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ Ｄ 【解析】①：好茶，好水、好器、好火候，缺一不可，方能成就一杯好茶，这茶理体现了联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化；①正确。 ②：“四者相须，缺一则废”，说明联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势，②正确。③：材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用，③不符合题意。 ④：材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化，④不符合题意。 “茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废”的意思是，茶之所以美味，是因为水质的好坏；而水的质量，则依赖于茶器的选择；最后，泡茶的水温则是由火控制的。这四个方面相互关联，缺一不可。 漫画给我们的启示是 ( ) A．要坚持前进性和曲折性的统一 B．要坚持事物的动态性 C．要善于运用归纳推理 D．要坚持思维的整体性 D 【解析】A：“要坚持前进性和曲折性的统一”说法正确，但在题干中没有体现，A不符合题意。 B：“要坚持事物的动态性”在题干中没有体现，B不符合题意。 C：“要善于运用归纳推理”在题干中没有体现，C不符合题意。 D：漫画启示我们上下都要兼顾，要坚持全面的观点或坚持整体性思维，D项符合题意。 $