第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第4课　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 学习目标 课程标准 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 重点难点 1.重点：两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施。 2.难点：两汉衰亡的历史原因。 核心素养 1.唯物史观：运用经济基础和上层建筑的关系理解两汉政治制度与经济文化的关系。认识阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 2.史料实证：分析、归纳汉武帝为加强统治，在政治、经济、思想、民族关系、对外关系等方面的措施。 3.家国情怀：认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族封建国家的重要意义；认识两汉文化在中国传统文化中的地位和影响。 任务驱动一　西汉的建立与“文景之治” 学习聚焦：汉初基本沿袭秦制，但施政方针有了重大调整，将恢复发展经济、稳定社会作为首要任务，并取得显著效果。 概念阐释 1.黄老之学：战国时期兴起的哲学政治思想流派，汉初以黄老之学为统治思想。黄老之学的特点是强调“无为而无不为”，它既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动性，倡导“因时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。 2.郡国并行制：西汉前期的地方行政制度。郡国并行制即地方上郡县和封国并存的现象。刘邦与项羽争夺天下时，曾封韩信、英布等人为王，是为异姓王。刘邦称帝后，在继承秦郡县制的同时，又大封刘姓子弟为王，称同姓王。诸侯王国和郡直属于中央，但诸侯国地位远高于郡。诸侯国的存在不利于国家的统一，导致了后来的叛乱。 问题探究 活动1　阅读下列材料，回答问题。 材料　汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！ ——《汉书·景帝纪》 思考　依据材料，结合所学概括汉初采取了哪些措施恢复经济。 提示　思想上，吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老无为思想。经济上，汉初采用与民休息、轻徭薄赋的政策，出现了文景之治。政治上，汉承秦制，有所损益。 活动2　“文景之治”的和平繁荣景象下潜藏着一系列巨大的风险，其中之一就是“未统一”与“伪统一”。阅读下列材料，回答问题。 据记载，汉初，吴王为吸引更多百姓来吴国，常替应服徭役人员出钱，以免除其徭役；或对其治下之民进行财物金钱的赏赐，改善百姓生活；甚至盗贼流寇逃到吴国也能被吴王收容。 思考　材料反映了什么问题？ 提示　汉初，吴王为吸引百姓来吴国，采取了减免徭役、赏赐财物等优待措施，这些做法是为了壮大自身实力以对抗中央政府，是地方权力膨胀的体现，是对中央集权的挑战。 全面理解“汉承秦制” (1)承袭秦朝中央集权制度，如皇帝制度和三公九卿制度。 (2)承袭秦朝的监察制度，如御史大夫。为加强对地方的控制，汉武帝时实施刺史制度，监察辖区内郡级官员及子弟和豪强势力，东汉时刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政。 (3)承袭秦朝的郡县制。郡守和县令的任免权归皇帝。 (4)承袭秦朝的田租、户赋、徭役、兵役制，西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制。 任务驱动二　西汉的强盛 学习聚焦：汉武帝顺应时代需要，采取了一系列巩固和发展大一统国家的措施。 概念阐释 1.中外朝制：汉武帝为加强君权、削弱相权而采取的举措。中朝即内朝，由皇帝左右的亲信等构成，负责作出决策。外朝也称外廷，指属于丞相、御史大夫、太尉和九卿所构成的官僚体制，主要负责执行。 2.推恩令：汉武帝采纳主父偃的建议，颁行“推恩令”。规定：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。诸侯国越分越小，中央集权加强。 3.均输平准：均输法是指在汉武帝时期推行的由国家在各地统一征购和运输货物的经济政策。平准法是国家平衡物价的政策，在长安和主要城市设立平准官，利用均输官所存物资，根据物价，贵时抛售，贱时收购。这一政策，有利于平抑物价，增加中央收入。 4.刺史：汉武帝时设立的地方监察官。为加强对地方的控制，元封五年(公元前106年)，分京师直辖地区以外的地方为十三个监察区，每州设置刺史一名，称州刺史，以监察地方。刺史以六条问事，主要是监察郡守、尉、王国和强宗豪右。刺史比秦朝的监察制度严密得多，进一步加强了皇帝对官僚的督导与控制。东汉末演变为州的行政长官。 问题探究 活动1　文景时期，地方封国势力不断增强，逐渐成为国家统一和社会稳定的威胁因素，汉武帝继位后，采取“推恩令”等一系列措施，有力地巩固了中央集权。 　 思考　(1)推恩令实行前后，诸侯王封地发生了怎样的变化？ 提示　变化：诸侯王的封地由诸侯王诸子分割，诸侯王国的封地变小。 (2)相比景帝削藩，“推恩令”体现了怎样的政治智慧？ 提示　智慧：兼顾各方利益，并不强制推行，在削弱地方势力、加强中央集权的同时，还能获得侯国对中央的支持，不至于激化矛盾。 活动2　思想文化的演进呈现出鲜明的时代特征。阅读图文，回答下列问题。 材料一 材料二　武帝治下，儒学在朝中受到尊崇，而武帝却往往被指责为具有法家之风，武帝认为任用饱读儒家经典之士有利于君主，因为他们自律、利他、识礼、循规，而且忠于上司。因此，他建立了一种用儒家经典来培养未来官吏的国家教育体系，建太学，聘用博士讲授五经《易》《书》《诗经》《礼》和《春秋》。 ——[美]伊佩霞《剑桥中国插图史》 思考　据材料一、二，说明西汉“儒学在朝中受到尊崇”的表现。 提示　表现：建立了以儒家经典培养未来官吏的教育体系，建立太学，聘用博士讲授五经。 活动3　陕西某中学为开阔视野，组织了“寻找家乡文化之脉”的研学活动，参观了汉武帝茂陵。茂陵的研学活动引发了某同学对汉武帝开疆拓土的思考，她再次阅读教材，参考相关文献，制作了如下思维导图。 思考　依据材料并结合所学知识，概括汉武帝开拓疆域的主要内容，分析其主要影响。 提示　主要内容：击败匈奴，设河西四郡；派张骞出使西域，开通“丝绸之路”；加强对东南沿海和西南少数民族地区管理。 积极影响：促进统一多民族封建国家的巩固和发展，推动经济的发展和繁荣，推动民族交融，促进中华民族共同体形成。 消极影响：穷兵黩武，连年用兵，耗费国力，造成国库空虚，加剧社会矛盾、统治危机和民生困苦。 汉武帝改变治国思想的影响 (1)对汉代政治：有利于巩固中央集权的“大一统”局面，削弱和打击了地方割据势力，稳定了封建统治秩序。 (2)对民族精神：思想统一于儒学，逐渐形成了中华民族的独特精神。这种民族精神是维护统一、阻止分裂的强大思想武器。 (3)对学术文化：一方面结束了各派学术思想平等竞争的局面，对学术、思想的发展有钳制作用；另一方面，提倡文化教育，提高了知识分子在社会上的地位。 (4)对主流思想：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。 任务驱动三　东汉的兴衰 学习聚焦：光武帝刘秀吸取西汉后期的教训，采取加强集权、发展生产等措施，东汉前期社会出现繁荣景象。 概念阐释 1.太学清议：清议是东汉时期以知识分子为主体的时论。东汉自中叶以后，外戚专权，宦官祸乱，西羌侵扰，政治腐朽黑暗，社会动荡不安。群聚京师的太学生目睹社会的黑暗，聚焦社会实际问题，时常议论朝政、品评人物。 2.豪强地主：追随刘秀一统天下的大将，成为朝廷新贵，权倾朝野，并逐渐形成“累世公卿”集团，他们占有大量的土地和人口，形成自成一体的庄园。 3.土地兼并：通过巧取豪夺将土地日益集中到大地主、大官僚手中。根本原因是自然经济结构和允许土地买卖的土地私有制的存在。只要有自然经济和土地私有，土地兼并就是封建社会不可治愈的顽疾。土地兼并严重时，必然导致农民与地主的矛盾、封建国家同地主的矛盾的激化，甚至农民战争。历代统治者采取措施限制土地兼并，以维系封建统治，保证财政收入。或有一定成效，但不能根本解决问题。 问题探究 活动1　阅读教材P24图片“东汉画像砖中描绘的集市” 思考　从图片中能获取哪些历史信息？ 提示　东汉建立后，统治者吸取西汉后期的教训，调整统治政策，轻徭薄赋、发展生产等措施，出现了“光武中兴”的盛况。画像砖描绘了集市中各行各业忙碌的场景，是社会稳定和繁荣的表现。 活动2　阅读“东汉后期10位皇帝的继位年龄及寿命”，回答问题。 东汉后期10位皇帝的继位年龄及寿命(单位：岁) 皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝 继位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 寿命 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 思考　材料反映了东汉皇帝继位的什么特点？对当时的朝政产生了怎样的影响？ 提示　特点：皇帝即位年龄都很小。 影响：小皇帝执政能力不足，容易导致外戚和宦官交替专权。他们轮流把持朝政，任用亲信，正直官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃，外戚宦官专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉走向衰亡。 东汉时期威胁王朝统治的主要因素 方面 表现 匈奴问题 东汉后期，国力衰败，匈奴又趁机发展起来，成为威胁东汉政权的外部力量 豪强地主 ①东汉政权依靠豪强地主而建立，东汉建立后，豪强地主势力进一步膨胀②豪强地主把持中央或地方政权，逐渐演变为地方割据势力，对东汉王朝构成巨大威胁 外戚宦官交替专权 东汉中期以后，由于皇帝年幼，出现外戚、宦官、士大夫等多支政治力量相互角逐的局面，激烈争斗致使中央政府更加衰微混乱，政治更趋腐朽黑暗 土地兼并严重 大量农民失去土地，或依附于豪强地主，或成为流民，阶级矛盾尖锐，这是造成农民起义的最主要原因 任务驱动四　两汉的文化 学习聚焦：两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。 概念阐释 1.纪传体：以人物为中心的综合性史书体裁，因以纪、传为主体而得名。创始于司马迁的《史记》。“纪”指本纪，多为按年编写帝王的传记及国家大事；“传”指列传，多为以传记的方式记录各类人物、周边部族及外国。还有“志”“书”“世家”“表”等形式。 2.蔡侯纸：东汉蔡伦改进造纸技术后生产的纸张。两汉之际，开始用麻等植物的纤维造纸。东汉和帝时，宦官蔡伦进一步改进造纸术，用树皮、麻头、破布、渔网之类低成本原料造纸成功，价格低廉且宜于书写。自此纸的使用逐渐推广，世称“蔡侯纸”。到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化的发展作出了卓越贡献。 问题探究 活动1　文学是人类丰富感情的表达，是一定时期历史的反映。阅读材料，完成下列要求。 材料　到了汉武帝时期，封建王朝无论是在政治上还是在经济上都达到鼎盛状态，为文人对封建君主的歌功颂德奠定了客观基础，出现了气势恢宏的“歌咏封建君主”的散体大赋。东汉中期以后，民生凋敝，但统治阶级依然奢侈成风，汉赋逐渐专注于描写单一事物，短小精悍具有浓厚的现实感，抒情小赋流行开来。 ——摘编自辛德萱《汉赋与汉代社会生活》 思考　根据材料，指出汉赋的演变趋势，结合所学知识说明“趋势”形成的主要原因。 提示　趋势：由赞美统治者到专注于描写单一事物；由气势恢宏到短小精悍；由散体大赋到抒情小赋。 原因：西汉时，政治经济高度繁荣，国力强盛；东汉中期以后，民生凋敝，统治者奢侈腐化，社会矛盾尖锐。 活动2　自蔡伦改进造纸术之后，纸一直是人类交流的最有效的工具之一，更是所有科学和文化进步的基石。阅读下列材料，回答问题。 材料　盖世有质文，则治有损益；故礼随时变，而器与事易。既作契以代绳兮，又造纸以当策。……揽之则舒，舍之则卷；可屈可伸，能幽能显。若乃六亲乖方，离群索居……援笔飞书。写情于万里，精思于一隅。 ——傅咸《纸赋》 思考　材料中“作契以代绳”“造纸以当策”各指什么？ 提示　“作契以代绳”是指用文字来替代结绳记事；“造纸以当策”是指用纸来替代竹木简牍。 两汉文化的特征 统一与多样化的有机结合 两汉巩固了大一统的秩序，形成了文化的趋同与统一；两汉也是多民族的、疆域辽阔的国家，不同民族和地区的文化具有各自的特征 中外文化交流空前频繁 两汉时期，中外交通畅通，特别是张骞出使西域以后，中外文化交流频繁展开 水平居于世界先进行列 两汉时期的文化和科技居于世界先进行列，不仅在当时誉满宇内，而且泽被后代 气势恢宏 两汉时期，涌现出一批令世界瞩目的文化成果，充分体现了汉人充满自信、奋发向上的精神面貌和统一王朝的恢宏气势 课堂小结 1.串联节点，填充核心史实 [速检速测]　①文景之治　②尊崇儒术　③光武中兴　④外戚与宦官专权　⑤蔡伦改进造纸术 2.学以致用，体验学考真题 ①(2024·广东省高中学业水平合格性考试，32)公元前145年，汉景帝实行改革，“令诸侯王不得复治国”，在制度上降低诸侯王的权限，由中央政府任命王国的官吏。这一改革(　　) A.削弱了诸侯国的势力 B.激化了阶级矛盾 C.导致了外戚宦官专权 D.废除了郡国并行制 答案　A 解析　根据材料和所学知识可知，汉景帝实行改革，在制度上降低诸侯王的权限，由中央政府任命王国的官吏，这一改革有利于削弱诸侯国的势力，从而加强中央集权，故选A项；这一改革有利于削弱诸侯国的势力，与阶级矛盾无关，排除B项；这一改革并不会导致外戚宦官专权，排除C项；这一改革没有废除郡国并行制，排除D项。 ②(2023·广东省高中学业水平合格性考试，31)秦汉时期，源于先秦的“齐人”“鲁人”“楚人”等籍贯表述，逐渐让位于以郡国为籍贯的表述。这反映了(　　) A.土地兼并的加剧 B.中央集权的加强 C.九品中正制衰微 D.宗法观念的崩溃 答案　B 解析　根据材料信息并结合所学知识可知，籍贯表述发生变化反映了秦汉时期郡县制的推行使中央对地方控制加强，故选B项；材料和土地兼并无关，排除A项；九品中正制是选官制度，和籍贯表述无关，排除C项；宗法观念和籍贯表述变化关系不大，排除D项。 ③(2022·天津市高中学业水平合格性考试，3)汉武帝将全国划分为13个州部，分设刺史，每年定期巡视所部郡国。这表明汉朝(　　) A.改革了选官制度 B.弱化了丞相权力 C.实行了监察措施 D.加强了商业管控 答案　C 解析　结合所学知识可知，汉武帝时期设立了刺史制度，将全国划分为13个州部，分设刺史，每年定期巡视所部郡国，这属于监察制度，故选C项；刺史制度不是选官制度，排除A项；刺史制度是监察制度，加强了对地方的控制，而不是弱化了丞相权力和加强了商业管控，排除B、D两项。 ④(2024·北京市高中学业水平合格性考试，4)2017年，中国邮政发行了一组特种邮票，邮票的图案内容分别为凿空西域、开辟丝路。这组邮票纪念的历史人物是(　　) A.刘邦 B.张骞 C.卫青 D.霍去病 答案　B 解析　结合所学知识可知，张骞出使西域，开辟了丝绸之路，密切了中原同西域地区的联系，故选B项；刘邦是汉朝的开国皇帝，排除A项；卫青和霍去病是北击匈奴的代表，排除C、D两项。 课时作业 一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分) A组　教材改编题——固基础 题组1 西汉的建立与“文景之治” 1.[据中外历史纲要上P21“史料阅读”改编]《汉书》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”在文帝、景帝统治期间，西汉社会经济得到明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。“文景之治”出现的原因有(　　) ①采取“与民休息”政策　②推行均输平准　③尊奉黄老无为思想　④吸取秦亡教训 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案　C 解析　由于采取了“与民休息”的政策，汉代初期出现了“文景之治”，故①正确；推行均输平准是汉武帝时期的政策，不属于“文景之治”时期，故②错误；尊奉黄老无为思想，是“文景之治”出现的原因之一，故③正确；由于吸取了秦亡教训，汉初采取休养生息政策，与民休息，所以出现了“文景之治”，故④正确；选择C项符合题意。 题组2 西汉的强盛 2.[据中外历史纲要上P21“主干知识”改编]汉高祖陆续分封了一批同姓诸侯王，这些诸侯王大者“夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”，而汉朝中央直接管辖的只有15个郡，这给汉王朝的统治和稳定埋下隐患。为了加强中央集权，巩固和发展大一统国家，汉武帝采取的措施是(　　) A.设立三公九卿 B.推行与民休息政策 C.颁布“推恩令” D.支持商鞅进行变法 答案　C 解析　据所学可知，西汉初期，地方实行郡县与分封并行的制度，诸侯国拥兵自重，对中央集权造成严重威胁，汉武帝时期，为加强中央集权，巩固和发展大一统国家，颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力，故选C项；秦始皇设三公九卿，汉承秦制，属于中央官制，与材料中解决地方诸侯割据问题不相符，排除A项；西汉初年，汉高祖、文帝、景帝采取“与民休息”政策，排除B项；战国时期，秦孝公支持商鞅变法，排除D项。 3.[据中外历史纲要上P22“史料阅读”改编]汉武帝问策贤良文学，董仲舒对曰：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。”基于此，他向汉武帝建议(　　) A.尊奉法家 B.统一文字 C.尊崇儒术 D.贵儒尊道 答案　C 解析　为解决汉朝“师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统”的问题，董仲舒的建议是尊崇儒术，故选C项；尊奉法家是秦朝的做法，汉武帝时期是尊崇儒术，排除A项；统一文字是秦始皇时期采取的措施，与题干时间和主旨都不符，排除B项；贵儒尊道是在魏晋南北朝时期，与汉武帝时期这一时间不符，排除D项。 4.[据中外历史纲要上P22“主干知识”改编]汉武帝时期，积极开拓疆域，经过三次对匈奴的战争，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域，同时又派遣张骞两次出使西域。汉宣帝时设置了西域都护府。这些措施(　　) A.确定了中国古代的疆域 B.巩固了统一的多民族国家 C.有利于东亚文化圈形成 D.加强了江南与中原的联系 答案　B 解析　据材料信息并结合所学可知，汉武帝时期到汉宣帝时期，汉政府通过战争和设置机构等措施加强了对西北地区的管控，从而巩固了统一的多民族国家，故选B项；材料中提及的是汉武帝到汉宣帝时期，确定中国古代的疆域是在清朝，排除A项；东亚文化圈是指中国对周边国家的影响，C项不符合题意，排除；材料体现对西北地区的管辖，与江南无关，排除D项。 题组3 东汉的兴衰 5.[据中外历史纲要上P23“主干知识”改编]东汉初年，光武帝为加强皇权，增强尚书台的作用；严格控制外戚干政；裁并郡县、整顿吏治；清查全国垦田、户口数量；释放奴婢；重视儒学。光武帝的这些做法(　　) A.奠定了“文景之治”的基础 B.是无为而治休养生息的体现 C.消除了割据实现了全国统一 D.不利于豪强地主势力的发展 答案　D 解析　由材料“清查全国垦田、户口数量；释放奴婢”可知这些举措有利于抑制土地兼并，限制豪强地主的势力，加强中央集权，故选D项；光武帝是东汉的君主，其措施为光武中兴奠定基础，排除A项；“加强皇权”是加强专制集权的举措，不属于无为而治的政策，排除B项；“消除了”“实现了”表述过于绝对，排除C项。 6.[据中外历史纲要上P24“教材插图”改编]如图是出土于四川新都的东汉画像砖。这反映出，当时(　　) A.商品经济的活跃繁荣 B.封建地主庄园经济的兴盛 C.区域性贸易网络形成 D.商业活动突破了时空限制 答案　A 解析　据材料并结合所学可知，图中的画像砖为东汉集市画像砖，展示了东汉时期的多种商业活动，如作坊、交易、市场等，反映出当时社会商品经济的活跃与繁荣，故选A项；庄园经济是自给自足的自然经济，很少需要交易买卖，与图中现象不符，排除B项；区域性贸易网络强调区域内部经济贸易的联系，而画像砖中仅展示了一个市场的局部场景，无法证明区域性贸易网络的形成，排除C项；据画像砖信息得不出商业活动突破了时空限制，排除D项。 7.[据中外历史纲要上P24“主干知识”改编]东汉中期以后，皇帝大多年幼继位，太后掌握朝政，重用外戚情况严重。皇帝长大后多依靠宦官夺回权力，促使宦官专权局面出现。这一局面(　　) A.消除了“党锢之祸” B.加速了东汉政权灭亡 C.遏制了皇权弱化现象 D.直接引发了黄巢起义 答案　B 解析　根据材料和所学可知，东汉后期出现外戚和宦官交替专权的现象，这一局面的出现导致朝廷政治不稳定性增加，加速了东汉政权的灭亡，故选B项；外戚宦官交替专权的局面，致使东汉后期政治腐朽黑暗，一些正直官员和士人不满现实，抨击时政，他们触犯了宦官利益，被诬陷为“党人”，遭到严厉镇压，史称“党锢之祸”，故A项说法与史实不符，排除；外戚和宦官专权使皇权受到挑战，是皇权弱化的体现，排除C项；唐朝末年出现黄巢起义，材料时空为东汉，排除D项。 8.[据中外历史纲要上P26“问题探究”改编]《后汉书·仲长统列传》记载：“(东汉后期)豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。”据此可知，东汉后期(　　) A.外戚宦官专权 B.统治趋于瓦解 C.商品经济发展 D.豪强势力坐大 答案　D 解析　东汉后期豪人之室拥有连栋数百的豪宅，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。这说明当时社会出现了严重的土地兼并现象，豪强地主通过兼并获取了大量土地和财富，同时拥有大量的奴婢和依附农民。据此可知，东汉后期豪强势力坐大，故选D项；据材料“豪人之室……徒附万计”可知，材料内容涉及的是豪强地主势力，没有关于外戚和宦官的描述，也没有提及商品经济发展情况，这两项均与材料主旨不符，排除A、C两项；黄巾起义动摇了东汉王朝的统治基础，材料中并没有东汉后期“统治趋于瓦解”的信息，排除B项。 题组4 两汉的文化 9.[据中外历史纲要上P24“学习聚焦”改编]两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。司马迁的《史记》首创了纪传体通史体裁。下列记载不可能出现在《史记》中的是(　　) A.百家争鸣 B.焚书坑儒 C.“文景之治” D.“光武中兴” 答案　D 解析　结合所学可知，《史记》为西汉史学家司马迁所著，记述了从传说中的黄帝到汉武帝年间的史事，“光武中兴”发生在东汉，因此不可能出现在《史记》中，故D项错误，符合题意；百家争鸣发生在春秋战国时期，故A项正确，不符合题意；焚书坑儒发生在秦始皇统治时期，故B项正确，不符合题意；“文景之治”发生在西汉初，故C项正确，不符合题意。 10.[据中外历史纲要上P25“主干知识”改编]两汉科技成就突出。其中，成书于战国至西汉间的《黄帝内经》(　　) A.是中国古代第一部药物学专著 B.奠定了中医理论基础 C.是世界上最早由国家颁行的药典 D.介绍了西方医学知识 答案　B 解析　结合所学两汉文化的相关知识可知，成书于战国至西汉间的《黄帝内经》奠定了中医理论的基础，故选B项；东汉时的《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著，并非《黄帝内经》，排除A项；唐高宗时编修的《唐本草》是世界上最早由国家颁行的药典，排除C项；明清时期，西方医学传入中国，与《黄帝内经》的成书时间不符，排除D项。 B组　经典模拟题——提能力 11.(2025·江苏江阴六校联考高一期中)汉初丞相萧何死后，曹参继任为丞相，汉惠帝责怪曹参每日饮酒无所事事，曹参认为汉惠帝比不上汉高祖，自己也不如萧何贤良，故而要“萧规曹随”，汉惠帝也只能尊重丞相曹参的治理方式。这反映出当时(　　) A.奉行“无为而治”政策 B.经济得到恢复发展 C.中央集权受到威胁 D.丞相权力严重削弱 答案　A 解析　据材料“萧规曹随”并结合基础知识可知，萧何是西汉初年宰相，汉初萧何采取一系列促进社会发展的政策，以促进生产、恢复经济、夯实国力，曹参继任丞相后，继续执行汉初与民休息的政策，故选A项；“经济得到恢复发展”是汉初政策的结果而非内容，排除B项；萧何和曹参的政策有利于西汉王朝的安定和统一，对发展生产、恢复经济、夯实国力也起到了积极的助推作用，故有利于加强中央集权而非受到威胁，排除C项；据材料“汉惠帝也只能尊重丞相曹参的治理方式”可知，丞相权力没有受到削弱，排除D项。 12.(2025·江西宜春高一联考)汉高祖统治初期，淮南王黥布造反时，直称“欲为帝”；而汉景帝时期，吴王刘濞造反之初，则屈称“清君侧”“诛晁错”“匡正天子，以安高庙”，不敢明目张胆地反抗中央政府。这一变化反映出(　　) A.分封确保了政权的稳定 B.君主专制理念得到强化 C.官僚集团造成政治紊乱 D.血缘维系了王室的团结 答案　B 解析　据材料“欲为帝”“清君侧”“不敢明目张胆地反抗中央政府”及所学可知，诸侯王造反时，由直称“欲为帝”到称“清君侧”，不敢明目张胆地反抗中央政府，说明皇帝权威的强化，君主专制理念得到强化，故选B项；西汉初期实行分封制，结果出现了七国之乱，没有确保政权的稳定，排除A项；材料反映了诸侯王反叛中央的变化，不是官僚集团造成的政治紊乱，排除C项；西汉初期，分封了一些同姓诸侯王，结果出现了七国之乱，说明血缘不一定能维系王室的团结，排除D项。 13.(2025·湖南怀化高一期中)光武帝建武二十七年(51年)，改大司马为太尉，改大司徒、大司空为司徒、司空，削弱三公权力；提高尚书台地位，协助皇帝决策。这些做法(　　) A.发展了地方的权力 B.否认了三公的权力 C.扩大了中央的权力 D.加强了君主的权力 答案　D 解析　结合所学，光武帝刘秀对中央官职进行一系列改革，“改大司马为太尉，改大司徒、大司空为司徒、司空”，削弱三公的权力，同时加强尚书台的权力，目的是加强皇权，故选D项；材料讲述中央官制改革，未涉及地方权力变化，排除A项；材料是“削弱三公权力”，而非“否认”三公的权力，排除B项；材料强调削弱相权，加强皇权，中央的权力并没有扩大，排除C项。 14.(2025·山西运城高一测试)东汉外戚封侯始于光武帝时期，并集中于东汉中后期。外戚在受封的同时，也被授以数量不等的食邑户数，在可确定爵称的80位外戚恩泽侯中，其平均食封约九千户。由此可推知，东汉外戚封侯现象(　　) A.加强了政府的中央集权统治 B.加剧了社会阶级矛盾的激化 C.冲击了皇权政治的经济基础 D.反映了专制皇权的逐渐衰落 答案　C 解析　根据材料“外戚在受封的同时……其平均食封约九千户”可知，外戚封侯且享有庞大的食邑，这易于削弱国家对基层社会经济的掌控，故选C项；外戚获得大量封邑不利于中央集权统治，排除A项；材料并未提及外戚封侯对食邑地区农民的剥削情况，无法得出阶级矛盾激化的结论，排除B项；外戚封侯是专制皇权强化的结果，排除D项。 15.(2025·安徽亳州高一联考)据《汉书·礼乐志》记载：“至武帝定郊祀之礼……乃立乐府，采诗夜诵，有赵、代、秦、楚之讴。以李延年为协律都尉，多举司马相如等数十人造为诗赋，略论律吕，以合八音之调，作十九章之歌。”据此可知，汉乐府诗(　　) A.成为武帝尊崇儒学史证 B.创立了官府乐教的先例 C.传达了民间人们的心声 D.主要供统治者娱乐使用 答案　C 解析　据材料信息可知汉武帝为了丰富和提升国家的郊祀礼仪，成立乐府，采集各地的诗歌，这些诗歌不仅反映了各地的风俗习惯，也体现了当时的社会状况和人民情感，故选C项；结合所学汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，材料强调汉武帝设立乐府，采集各地的诗歌，两者主旨不符，排除A项；官府乐教在中国历史上源远流长，其出现时间可以追溯到先秦时期，材料强调汉朝时期，故其不是先例，排除B项；材料强调汉武帝为了丰富和提升国家的郊祀礼仪，成立乐府，故不是为了个人享乐，排除D项。 二、非选择题(共15分) 16.(2025·江西宜春高一联考)阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一　两汉画像石、画像砖中可见大量的孝子图像，这一题材一直延续到后代。其中尤以济宁嘉祥武氏祠中的孝子图最为丰富，画像中《曾子》《老莱子娱亲》《丁兰供木人》《柏榆伤亲》《董永孝亲》《李善祭主》《金日磾拜母像》《三州孝人》《羊公》《魏汤》《孝子赵询》《七女为父报仇》《孝孙原谷》《帝舜图》。两汉孝妇感天故事，以“东海孝妇”和“上虞孝妇”的故事为代表，其过程都是孝女被诬告，太守没有明察，然后发生自然灾害，新任太守翻案之后，灾害结束。可见，当时“孝妇感天”已经成为一种叙述模式。 ——摘编自陶然《儒家思想与两汉的孝治与孝行》 材料二　在汉代法律中，不孝为重罪，“子贼杀伤父母，奴婢贼杀伤主、主父母妻子，皆枭其首市”。这条法律不仅仅针对平民，如果官吏有不孝的行为，也会受到重罚，严重的会被免职。汉成帝时，丞相薛宣就因“君为丞相，出入六年，忠孝之行，率先百僚，朕无闻焉”而被罢免。汉代将“孝”引入法令政策的举措，不仅是“孝治”推行的重要方式，也在国家层面为“孝治”的全面推行提供了强有力的保证。 ——摘编自韩桥生、秦颖《“孝”与“孝治”：汉代伦理与政治的同构》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出汉代孝子图的史料价值。(6分) (2)根据上述材料并结合所学知识，说明汉代推行“孝治”的影响。(9分) 答案　(1)史料价值：实物史料，客观性和真实性较高，对研究当时的社会风气、思想观念和艺术发展均有很大的价值。 (2)影响：促进了社会重孝风气的形成；强化了家庭伦理与社会秩序；孝道作为政治工具，巩固了王朝统治。 学科网（北京）股份有限公司 $