（选择题汇编）第四单元 封建时代的亚洲国家（期中真题汇编，山东专用）九年级历史上学期统编版

第四单元 封建时代的亚洲国家（山东专用） 精选期中高频考题44题·选择题 涉及考点 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 古代日本考点01 1．（24-25九年级上·山东菏泽曹县·期中）“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（    ） A．罗马扩张 B．城市自治 C．大学兴起 D．大化改新 2．（24-25九年级上·山东济宁曲阜市·期中）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化 C．大化改新的影响 D．明治维新的推动 3．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（    ） A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．明治维新 4．（24-25九年级上·山东聊城阳谷县·期中）日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（   ） A．幕府统治 B．倒幕运动 C．大化改新 D．明治维新 5．（24-25九年级上·山东菏泽郓城县·期中）“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是（   ） A．大化改新 B．农奴制改革 C．倒幕运动 D．明治维新 6．（24-25九年级上·山东枣庄峄城区·期中）7世纪中期，日本建立中央集权的封建国家，进入封建社会。这主要是通过什么改革实现的？（　　） A．大化改新 B．明治维新 C．幕府统治的确立 D．二战后的民主改革 7．（24-25九年级上·山东聊城茌平区·期中）如表是世界古代史上一次重要改革的主要内容，这次改革是（　　） A．伯里克利改革 B．大化改新 C．北魏孝文帝改革 D．明治维新 8．（24-25九年级上·山东德州禹城市·期中）一位中国游客写道“站在招提寺的旁院，聆听着暮鼓晨钟，眼见松林静谧，流水淙淙，那一霎那仿佛梦回大唐……”，能让中国游客在日本产生梦回大唐的感觉是因为日本历史上的（   ） A．大化改新 B．幕府统治 C．明治维新 D．战后改革 9．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）“东天皇敬白西皇帝”这是日本史书中第一次出现“天皇”一词，属于孝德天皇措施的是（   ） A．建立幕府统治 B．建立封君封臣制 C．建立庄园制 D．建立中央集权制度 10．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）2023年在湖北一座战国墓中出土的竹简上有“四七廿（二十）又八，三七廿又一”等文字，被专家暂命名为《九九术》；2024年 9月，日本宣布出土了1300年前的九九乘法表竹简，下图为出土的竹简以及学者对其的解读。据此可知，1300年前的日本（   ） A．仍处于奴隶社会时期 B．尚未形成自己的语言 C．进入到幕府统治时期 D．深受中国文化的影响 11．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）大化改新，把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。这说明，大化改新（   ） A．实行有条件的土地分封 B．调整生产关系以促进生产力发展 C．仿效隋唐制度进行改革 D．使日本走上了资本主义发展道路 12．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）大化改新时规定：凡六岁以上公民，由政府班给口分田，男子二段，女子为男子的三分之二。官户奴婢与公民相同，家人、私奴婢则给公民的三分之一。这一规定（   ） A．推动大和政权基本实现了统一 B．动摇了中央对地方的控制能力 C．导致土地私有与土地兼并盛行 D．抑制了贵族地主对土地的兼并 13．（24-25九年级上·山东滕州市·期中）幕府统治在日本持续了近700年。下列对日本幕府统治时期政治状况的表述，符合史实的一项是（   ） A．实权落入幕府将军手中 B．幕府将军完全服从天皇的命令 C．天皇决策，幕府负责日常行政事务 D．武士当权，天皇与幕府将军都无权 14．（24-25九年级上·山东德州武城县·期中）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。对于“大化改新”“新”在何处，以下你认为最合适的观点是（   ） A．严重削弱了天皇的权力 B．建立了部民制度 C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 D．王室和贵族各有自己的私有领地 15．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）孝德天皇即位后，定年号为大化，颁布改新诏书，吸收中国唐朝政治经济制度，实行改革。这一“改革”（   ） A．确立土地私有制 B．使日本成为中央集权制封建国家 C．提倡“文明开化” D．使日本进入近700年幕府统治时期 16．（24-25九年级上·山东济南章丘区·期中）“在长期的移植过程中，日本对中国的任何东西都来之不拒：中国的经典、书法、建筑、制度和法律（唐律），推动日本进行改革。”7世纪后期的日本能看到的现象是（   ） A．幕府将军掌握国家实权 B．郡的长官都由中央任免 C．奴隶在田间从事着劳动 D．允许农民自由买卖土地 17．（24-25九年级上·山东菏泽定陶区·期中）从12世纪晚期开始，日本“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落。……武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。日本出现这种状况的主要原因是（   ） A．大和政权的统一 B．大化革新的推行 C．幕府统治的形成 D．武士成员的出现 18．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）从9世纪中期开始，日本一些地方领主开始建立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力。这种武装逐渐成熟为一种制度化的专业军事组织，其基础是宗族和主从关系。材料中的“私人武装”是（   ） A．部民 B．武士 C．将军 D．幕府 19．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）“物语”是日本的文学体裁，《平家物语》和《源氏物语》是日本古典文学双璧，以11—13世纪日本武士集团的生活为主要内容创作完成。这两本书中不可能出现的内容有（   ） A．幕府与天皇朝廷并存 B．武士效忠国家 C．土地兼并盛行 D．幕府将军握有大权 阿拉伯帝国考点02 20．（24-25九年级上·山东菏泽定陶区·期中）公元七世纪初叶，阿拉伯人在圣战的旗帜下，开始了气势磅礴的征服运动。在很短的时间就摧毁了波斯帝国，重创拜占庭帝国，建立起一个横跨亚、非、欧三大洲的阿拉伯帝国。下材料中“圣战的旗帜”是指（   ） A．伊斯兰教 B．基督教 C．犹太教 D．佛教 21．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）托尔斯泰说：“他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道”，文中的他在630年带领穆斯林（   ） A．创立了伊斯兰教 B．在麦地那建立穆斯林公社 C．占领麦加，此后基本统一阿拉伯半岛 D．攻克埃及，横扫北非 22．（24-25九年级上·山东济宁曲阜市·期中）下列对世界三大宗教的理解有误的一项是（    ） A．佛教是三大宗教建立最早的宗教，创始人乔达摩·悉达多，宣扬众生平等、忍耐顺从 B．基督教诞生于巴勒斯坦地区，独尊安拉，教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂 C．穆罕默德与7世纪创立伊斯兰教，建立了穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生 D．世界三大宗教都产生于亚洲，都是在深刻的社会政治背景之下产生的 23．（24-25九年级上·山东枣庄滕州市·期中）宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会特殊意识形态，其本质上是一种精神寄托和终极关怀。下列关于基督教、伊斯兰教、佛教说法正确的有（   ） ①都发展成为了世界性宗教                    ②都诞生于公元前 ③都教导人们要忍耐、顺从，曾为统治 者所利用④都诞生于亚洲 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 24．（24-25九年级上·山东德州禹城市·期中）下列关于三大世界性宗教的表述，正确的是（   ） A．佛教、伊斯兰教的产生地在亚洲，基督教的产生地在欧洲 B．佛教主张“忍受苦难，死后可以升入天堂” C．基督教教徒在教堂里诵读《古兰经》 D．伊斯兰教的创立与建立统一的国家有机结合 25．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）“通过宗教将松散的部落文化联合起来，并通过各种方式（包括征战、商业、政治、移民等）使各个地区的文化得以传播交流。对古代文明典籍进行翻译整理，西方世界的哲学都经由该国传播，并进行完善、总结归纳。”材料中的国家是（   ） A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 26．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影 响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（   ） A．佛教诞生于古印度，西汉末年经丝绸之路传入中国 B．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 C．阿拉伯半岛统一国家的建立促进了伊斯兰教的创立 D．三大宗教都给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化 27．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）作为一个成功的传道士，穆罕默德表达了那个时代的愿望，满足了当时的要求。穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”是（   ） A．结束分裂，统一阿拉伯半岛 B．对外扩张，建立阿拉伯帝国 C．吸收学习，沟通东西方文化 D．学习唐朝，建立中央集权制度 28．（24-25九年级上·山东枣庄峄城区·期中）他创立了伊斯兰教，并把一盘散沙、四分五裂的阿拉伯民族联结成一个伟大的民族，基本统一阿拉伯半岛。他是 A．穆罕默德 B．耶稣 C．乔达摩·悉达多 D．亚历山大 29．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）六七世纪末七世纪初，阿拉伯半岛人民渴望统一，承担这一历史使命，基本统一阿拉伯半岛的是（   ） A．穆罕默德 B．哈里发 C．查理大帝 D．凯撒 30．（24-25九年级上·山东菏泽曹县·期中）对下图两大帝国的相似之处，表述正确的是（   ） 图一 古代罗马的扩张示意图 图二 阿拉伯帝国示意图 A．都实行哈里发中央集权统治 B．都实行封君封臣制 C．疆域都横跨亚、非、欧三洲 D．都是奴隶制帝国 31．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）在具体的时空条件下考察历史是历史学科核心素养之一。观察下列两幅地图，可以得知这两个帝国（   ） A．都为近代欧洲思想解放运动奠定了基础 B．都因为封闭保守走向了衰亡 C．都建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国 D．都实行哈里发中央集权统治 32．（24-25九年级上·山东临沂费县·期中）历史地图蕴含丰富的历史信息，下图是《8世纪的阿拉伯帝国示意图》，对此描述，正确的是（   ） A．哈里发既是帝国元首又是宗教领袖 B．发明了阿拉伯数字 C．850年成为当时世界上疆域最大的帝国 D．13世纪被拜占庭帝国所灭 33．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）2022年12月，习近平总书记出席“中国——阿拉伯国家峰会”，并指出：中阿互相欣赏，互学互鉴，共同倡导文明对话，守护世界文明多样性。下列属于阿拉伯文明的是（   ） A． B． C． D． 34．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）阿拉伯帝国的庞大规模，它同欧亚大陆各地区的实际联系，以及它从几大文明中心获得的丰富遗产，都有助于伊斯兰科学取得实实在在的成就。下列文化现象中，最符合上述结论的是（   ） A．阿拉伯数字的形成 B．伊斯兰教的创立 C．阿拉伯语言的产生 D．创作出《天方夜谭》 35．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）2022年12月9日，习近平总书记出席中国——阿拉伯国家峰会，并指出：“中阿互相欣赏，互学互鉴，共同倡导文明对话，守护世界文明多样性。”在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。下列属于阿拉伯文化的是（   ） A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《最后的晚餐》 D．《天方夜谭》 36．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）阿拉伯文化瑰宝《天方夜谭》内容丰富，既有《哈里发哈伦·赖施德微服私访》，也有讲述波斯故事的《海姑娘和她的儿子》，还有开罗城中《鞋匠马鲁夫的故事》。对此理解最准确的是（   ） A．阿拉伯文化是伊斯兰教文化 B．阿拉伯帝国是当时疆域最大的帝国 C．阿拉伯文化是世界文化的顶峰 D．阿拉伯文化广泛吸收外来文化 37．（24-25九年级上·山东聊城阳谷县·期中）因为阿拉伯人，处于黑暗之中的西方重新找回了自己失落已久的古老文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代，材料主要说明阿拉伯人（    ） A．排斥外来文化 B．传承古希腊罗马文化 C．传播东方文化 D．深度融合东西方文化 38．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。下列不属于阿拉伯帝国重视知识的现象是 （    ） A．设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体 B．为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等 C．大量翻译希腊、波斯、印度的典籍 D．创办教会学校和教师私人办的学校，大学纷纷出现 39．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）阿拉伯人对世界文化具有独特的贡献。如图所示，阿拉伯人的贡献主要是（   ） A．重视知识，设立“智慧宫” B．创造了完整的代数学 C．留下了脍炙人口的《天方夜谭》 D．担当沟通东西方文化的角色 40．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（    ） A．建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．传播了欧洲文明的成果 D．担当了沟通东西方文化的角色 41．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）《一千零一夜》的第12个故事记述道：一位巴格达女郎来到市场，她从一名基督徒手中选购了橄榄，从一位土耳其商人手中买到了埃及地区的蜡烛，还购买了来自阿富汗地区的特产阿月浑子仁以及来自中国的麝香和印尼的香料。这说明阿拉伯人（   ） A．在对外扩张中生活水平普遍提高 B．地区经济繁荣发达 C．在东西方交流中扮演了重要角色 D．将造纸术、指南针等传入欧洲 42．（24-25九年级上·山东济南章丘区·期中）制作知识卡片是学习历史的一种方法。下面是某学生制作的关于某个国家对人类文明贡献的知识卡片。据此判断，该国家是（   ） 国家：____ 特点1：创立伊斯兰教。 特点2：在沟通中西文明中做了重要贡献。 特点3：《天方夜谭》是其文学瑰宝。 A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．查理曼帝国 43．（24-25九年级上·山东聊城茌平区·期中）“这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达成为当时世界重要的大都会。”此帝国最有可能是（   ） A．拜占庭帝国 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．奥斯曼土耳其帝国 44．（24-25九年级上·山东德州禹城市·期中）某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（   ） A．上古亚非文明 B．上古欧洲文明 C．欧洲封建国家 D．亚洲封建国家 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 封建时代的亚洲国家（山东专用） 精选期中高频考题44题·选择题 涉及考点 考点01 古代日本 考点02 阿拉伯帝国 古代日本考点01 1．（24-25九年级上·山东菏泽曹县·期中）“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（    ） A．罗马扩张 B．城市自治 C．大学兴起 D．大化改新 【答案】D 【解析】依据题干“一个自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明。”并结合所学知识可知，646年，孝德天皇颁布诏书，大化改新开始，大化改新主要向中国学习，从政治、经济等方面进行改革，经过改革，日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，大化改新能体现“自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明”，D项正确；罗马帝国的征服与扩张促进了文明的交流，与题干不符，排除A项；13世纪西方许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自治城市，与题干不符，排除B项；随着经济的发展，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美得花朵，与题干不符，排除C项。故选D项。 2．（24-25九年级上·山东济宁曲阜市·期中）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化 C．大化改新的影响 D．明治维新的推动 【答案】C 【解析】根据题干“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。所以，以上现象是大化改新的影响的结果，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，不符合题意，排除A项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，不符合题意，排除B项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，不符合题意，排除D项。故选C项。 3．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（    ） A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．明治维新 【答案】B 【解析】根据题干中“从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记”，结合所学知识，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，可以得出，日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记的主要原因是大化改新，B项正确；大和统一是指5世纪在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，与唐朝无关，排除A项；幕府统治开始于12世纪晚期的日本，排除C项；明治维新是指1868年日本明治政府以西方为榜样，全面改造日本的改革，与唐朝无关，排除D项。故选B项。 4．（24-25九年级上·山东聊城阳谷县·期中）日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（   ） A．幕府统治 B．倒幕运动 C．大化改新 D．明治维新 【答案】C 【解析】根据材料“中国文化色彩很强的'农业社会'文化、主要来源于一次模仿”并结合所学可知，这是大化改新，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，C项正确；大化改新后，天皇大权旁落，日本经历过一段时间的幕府统治，为推翻幕府统治，以中下级武士为主体发动了倒幕运动，天皇掌握实权，1868年，明治政府开始实行一系列改革，向西方学习，史称“明治维新”，ABD不符合题意，排除。故选C项。 5．（24-25九年级上·山东菏泽郓城县·期中）“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是（   ） A．大化改新 B．农奴制改革 C．倒幕运动 D．明治维新 【答案】A 【解析】从646年（7世纪）开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。据“7世纪至9世纪末约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”，可知日本“对中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是大化改新，A项正确；1861年，俄国发生农奴制改革，排除B项；19世纪中期，日本爆发倒幕运动，排除C项；1868年爆发明治维新，排除D项。故选A项。 6．（24-25九年级上·山东枣庄峄城区·期中）7世纪中期，日本建立中央集权的封建国家，进入封建社会。这主要是通过什么改革实现的？（　　） A．大化改新 B．明治维新 C．幕府统治的确立 D．二战后的民主改革 【答案】A 【解析】7世纪中期，孝德天皇仿行隋唐制度颁布改新诏书，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为中央集权的天皇制封建国家，确立了封建地主土地所有制，是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志，故A项符合题意；明治维新使日本摆脱沦为半殖民地的危险，推动日本走上资本主义道路，排除B项；1192年镰仓幕府的建立，标志着日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期，排除C项；二战结束于1945年，时间不符，排除D项。故选A项。 7．（24-25九年级上·山东聊城茌平区·期中）如表是世界古代史上一次重要改革的主要内容，这次改革是（　　） A．伯里克利改革 B．大化改新 C．北魏孝文帝改革 D．明治维新 【答案】B 【解析】依据所学可知，646年日本仿照隋唐制度进行了大化改新，内容有，建立中央集权的天皇制封建国家，废除世袭贵族制，以才选官。经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期分地给农民耕种，向他们收取赋税，图表内容正是大化改新的内容，B项符合题意，故此题选B。 8．（24-25九年级上·山东德州禹城市·期中）一位中国游客写道“站在招提寺的旁院，聆听着暮鼓晨钟，眼见松林静谧，流水淙淙，那一霎那仿佛梦回大唐……”，能让中国游客在日本产生梦回大唐的感觉是因为日本历史上的（   ） A．大化改新 B．幕府统治 C．明治维新 D．战后改革 【答案】A 【解析】根据题干“站在招提寺的旁院，聆听着暮鼓晨钟，眼见松林静谧，流水淙淙，那一霎那仿佛梦回大唐……”可知，并结合所学知识可知，这与大化改新有关。大化改新是日本历史上的一次重大变革，发生在7世纪中期。在这次变革中，日本仿照中国的隋唐制度，进行了政治、经济等方面的全面改革。这一改革使得日本社会在很多方面都与唐朝有了相似之处，包括政治制度、文化和社会结构等，A项正确；幕府统治是日本历史上一个长期的封建军事政权时期，主要特征是武士阶层的崛起和中央集权的削弱。这与唐朝的文化氛围没有直接联系，排除B项；明治维新是日本近代化的开端，主要发生在19世纪中后期。这一时期的日本正积极向西方学习，与唐朝的文化氛围相去甚远，排除C项；战后改革是指二战后日本进行的政治、经济和社会改革。这些改革主要是为了适应战后国际形势和重建国家，与唐朝的文化氛围没有直接联系，排除D项。故选A项。 9．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）“东天皇敬白西皇帝”这是日本史书中第一次出现“天皇”一词，属于孝德天皇措施的是（   ） A．建立幕府统治 B．建立封君封臣制 C．建立庄园制 D．建立中央集权制度 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国唐朝的典章制度进行改革，史称大化改新，大化改新使日本建立中央集权制度，从奴隶制社会向封建社会转变，D项正确；12 世纪晚期，日本建立镰仓幕府，开始幕府统治，排除A项；中世纪西欧建立了封君封臣制，排除B项；大化改新，在经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园，排除C项。故选D项。 10．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）2023年在湖北一座战国墓中出土的竹简上有“四七廿（二十）又八，三七廿又一”等文字，被专家暂命名为《九九术》；2024年 9月，日本宣布出土了1300年前的九九乘法表竹简，下图为出土的竹简以及学者对其的解读。据此可知，1300年前的日本（   ） A．仍处于奴隶社会时期 B．尚未形成自己的语言 C．进入到幕府统治时期 D．深受中国文化的影响 【答案】D 【解析】根据材料“2024年9月，日本宣布出土了1300年前的九九乘法表竹简，下图为出土的竹简以及学者对其的解读。据此可知，1300年前的日本”并结合所学知识，可知1300年前大约是公元724年左右，这时的日本正处于奈良时期。该时期中国的唐朝文化对日本有着重要影响，日本从中国引入了许多文化和科技，包括文字、政治制度、佛教等。而竹简上使用的文字和九九乘法表也显示了中国文化的影响，D项正确；此时日本处于奈良时期，已经进入到封建社会时期，排除A项；材料反映涉及了日语注音，形成万叶假名，说明日本已经形成自己的语言，排除B项；此时尚未进入幕府统治时期，幕府统治时期是从12世纪开始的，排除C项。故选D项。 11．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）大化改新，把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。这说明，大化改新（   ） A．实行有条件的土地分封 B．调整生产关系以促进生产力发展 C．仿效隋唐制度进行改革 D．使日本走上了资本主义发展道路 【答案】B 【解析】根据材料“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予‘口分田’，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性”和所学可知，大化改新时期，政府通过班田收授法等措施，授予公民土地，改善其地位，提高了生产积极性，促进了农业发展，说明的是调整生产关系以促进生产力发展，B项正确；材料体现的是对公民授予土地，非土地分封，排除A项；大化改新虽然受到隋唐制度的影响，但材料未涉及仿效隋唐制度进行改革的说法，排除C项；明治维新使日本走上了资本主义发展道路，排除D项。故选B项。 12．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）大化改新时规定：凡六岁以上公民，由政府班给口分田，男子二段，女子为男子的三分之二。官户奴婢与公民相同，家人、私奴婢则给公民的三分之一。这一规定（   ） A．推动大和政权基本实现了统一 B．动摇了中央对地方的控制能力 C．导致土地私有与土地兼并盛行 D．抑制了贵族地主对土地的兼并 【答案】D 【解析】根据材料并结合所学可知，题干描述的是大化改新中的班田收授法。废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。这一做法抑制了贵族地主对土地的兼并。D项正确；5世纪，大和政权基本实现了统一。题干描述的是7世纪的大化改新，与题干信息时间不符，排除A项；材料中未涉及中央与地方实力的描述，无法得出动摇了中央对地方的控制能力，排除B项；根据材料并结合所学可知，题干描述的是大化改新中的班田收授法。这一做法抑制了贵族地主对土地的兼并而非导致土地私有与土地兼并盛行，土地私有与土地兼并盛行是在大化改新百余年之后发生的，排除C项。故选D项。 13．（24-25九年级上·山东滕州市·期中）幕府统治在日本持续了近700年。下列对日本幕府统治时期政治状况的表述，符合史实的一项是（   ） A．实权落入幕府将军手中 B．幕府将军完全服从天皇的命令 C．天皇决策，幕府负责日常行政事务 D．武士当权，天皇与幕府将军都无权 【答案】A 【解析】结合所学可知，12世纪末的日本，将军掌握实权，天皇成为傀儡，开始了长达近700年的幕府统治时期，A项正确；在幕府统治时期，天皇是傀儡无实权，排除BC项；在幕府统治时期，统治阶级包括天皇－将军－大名－武士，将军掌握实权，武士要效忠他的领主，听命于将军，排除D项。故选A项。 14．（24-25九年级上·山东德州武城县·期中）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。对于“大化改新”“新”在何处，以下你认为最合适的观点是（   ） A．严重削弱了天皇的权力 B．建立了部民制度 C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 D．王室和贵族各有自己的私有领地 【答案】C 【解析】根据所学可知，“大化改新”的“新”指的是学习隋唐制度使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；大化改新在政治上的举措加强了天皇的权力，排除A项；部民制度是大化改新前的日本实行的制度，排除B项；大化改新中将土地收归国有，“王室和贵族各有自己的私有领地”说法错误，排除D项。故选C项。 15．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）孝德天皇即位后，定年号为大化，颁布改新诏书，吸收中国唐朝政治经济制度，实行改革。这一“改革”（   ） A．确立土地私有制 B．使日本成为中央集权制封建国家 C．提倡“文明开化” D．使日本进入近700年幕府统治时期 【答案】B 【解析】646 年，日本孝德天皇开始改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。故B符合题意；确立土地私有制、提倡“文明开化”属于明治维新时期改革措施，排除A和C；12世纪晚期，日本进入近700年幕府统治时期。排除D。故选B。 16．（24-25九年级上·山东济南章丘区·期中）“在长期的移植过程中，日本对中国的任何东西都来之不拒：中国的经典、书法、建筑、制度和法律（唐律），推动日本进行改革。”7世纪后期的日本能看到的现象是（   ） A．幕府将军掌握国家实权 B．郡的长官都由中央任免 C．奴隶在田间从事着劳动 D．允许农民自由买卖土地 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，6-9世纪，日本实行大化改新，规定政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方官员有中央派官管理。因此B正确。征夷大将军在日本历史上1192年至1868年是日本的实际统治者。因此A错误。根据所学知识可知，部民是贵族的私民，地位近似于奴隶。大化改新规定废除一切私地、私民。因此CD错误。综上故选B。 17．（24-25九年级上·山东菏泽定陶区·期中）从12世纪晚期开始，日本“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落。……武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。日本出现这种状况的主要原因是（   ） A．大和政权的统一 B．大化革新的推行 C．幕府统治的形成 D．武士成员的出现 【答案】C 【解析】根据题干“实际上天皇大权旁落。……武士效忠的对象不是国家，而是他的主公”和所学知识可知，12世纪晚期日本出现了幕府统治，幕府将军掌握了实权，天皇成为国家的象征。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公，C项正确；大和政权统一日本是在5世纪，排除A项；大化改新的推行是在646年，排除B项；武士成员的出现是推动幕府统治建立的原因之一，但不是武士道精神形成的主要原因，排除D项。故选C项。 18．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）从9世纪中期开始，日本一些地方领主开始建立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力。这种武装逐渐成熟为一种制度化的专业军事组织，其基础是宗族和主从关系。材料中的“私人武装”是（   ） A．部民 B．武士 C．将军 D．幕府 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官更进入庄园，干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”，B项正确；部民是日本古代在皇室或贵族领地上从事农业或手工业劳动的近似奴隶的劳动者，并不是“私人武装”，排除A项；小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战，这个大的武士集团首领就是“将军”，与题意不符，排除C项；幕府是日本古代一种权力凌驾于天皇之上的中央政府机构，与题意不符，排除D项。故选B项。 19．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）“物语”是日本的文学体裁，《平家物语》和《源氏物语》是日本古典文学双璧，以11—13世纪日本武士集团的生活为主要内容创作完成。这两本书中不可能出现的内容有（   ） A．幕府与天皇朝廷并存 B．武士效忠国家 C．土地兼并盛行 D．幕府将军握有大权 【答案】B 【解析】本题为逆向选择题，根据材料“《平家物语》和《源氏物语》是日本古典文学双璧，以11—13世纪日本武士集团的生活为主要内容创作完成”和所学可知，日本的武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道，武士效忠的对象不是国家，而是他的主公，在这两本书中不可能出现“武士效忠国家”，B项符合题意，选择B项；幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，在这两本书中可能会出现，A项不符合题意，排除A项；11世纪的日本，土地私有与土地兼并盛行，在这两本书中可能会出现，C项不符合题意，排除C项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中，在这两本书中可能会出现，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 阿拉伯帝国考点02 20．（24-25九年级上·山东菏泽定陶区·期中）公元七世纪初叶，阿拉伯人在圣战的旗帜下，开始了气势磅礴的征服运动。在很短的时间就摧毁了波斯帝国，重创拜占庭帝国，建立起一个横跨亚、非、欧三大洲的阿拉伯帝国。下材料中“圣战的旗帜”是指（   ） A．伊斯兰教 B．基督教 C．犹太教 D．佛教 【答案】A 【解析】根据材料“阿拉伯人在圣战的旗帜下，开始了气势磅礴的征服运动”和所学知识可知，穆罕默德创立了伊斯兰教；630年，穆罕默德征服麦加，迫使麦加贵族接受伊斯兰教，承认他在政治和宗教领袖地位，麦加从此成为伊斯兰教圣地。阿拉伯人在圣战的旗帜下，经过一系列大规模的征服和扩张，8世纪中期，版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。因此“圣战的旗帜”是指伊斯兰教，A项正确；基督教发源地在巴勒斯坦地区，与阿拉伯帝国无关，不符合题意，排除B项；犹太教是犹太人信仰的一神论民族宗教，与阿拉伯帝国无关，不符合题意，排除C项；佛教是起源于印度的宗教，与阿拉伯帝国无关，不符合题意，排除D项。故选A项。 21．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）托尔斯泰说：“他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道”，文中的他在630年带领穆斯林（   ） A．创立了伊斯兰教 B．在麦地那建立穆斯林公社 C．占领麦加，此后基本统一阿拉伯半岛 D．攻克埃及，横扫北非 【答案】C 【解析】根据题干“他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道”结合所学知识可知，7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教；由于遭到传统势力的反对，穆罕默德于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，这是政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生，故题干中的“他”指的是伊斯兰教的创始人穆罕默德。公元630年，穆罕默德带领他的追随者攻占了麦加，随后基本实现了对阿拉伯半岛的大部分地区的统一，C项正确；7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，排除A项；622年穆罕默德在麦地那建立了穆斯林公社，排除B项；埃及和北非的征服是在穆罕默德去世后的阿拉伯帝国扩张阶段，不符合630年历史事实，排除D项。故选C项。 22．（24-25九年级上·山东济宁曲阜市·期中）下列对世界三大宗教的理解有误的一项是（    ） A．佛教是三大宗教建立最早的宗教，创始人乔达摩·悉达多，宣扬众生平等、忍耐顺从 B．基督教诞生于巴勒斯坦地区，独尊安拉，教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂 C．穆罕默德与7世纪创立伊斯兰教，建立了穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生 D．世界三大宗教都产生于亚洲，都是在深刻的社会政治背景之下产生的 【答案】B 【解析】本题为逆向选择题。根据所学知识可知，基督教确实诞生于巴勒斯坦地区，但其信仰的核心是耶稣基督，而不是安拉，安拉是伊斯兰教的神，B项符合题意，选择B项；佛教由乔达摩·悉达多（又称释迦牟尼）在公元前6世纪创立，确实主张众生平等和忍耐顺从，A项不符合题意，排除A项；伊斯兰教由穆罕默德在7世纪于阿拉伯半岛创立，他建立了穆斯林公社，这是阿拉伯国家和伊斯兰文明的起点，C项不符合题意，排除C项；佛教产生于南亚的印度，基督教产生于西亚的巴勒斯坦地区，伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，它们都是在特定的社会政治背景下产生的，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 23．（24-25九年级上·山东枣庄滕州市·期中）宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会特殊意识形态，其本质上是一种精神寄托和终极关怀。下列关于基督教、伊斯兰教、佛教说法正确的有（   ） ①都发展成为了世界性宗教                    ②都诞生于公元前 ③都教导人们要忍耐、顺从，曾为统治 者所利用④都诞生于亚洲 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】C 【解析】依据所学可知，基督教诞生于公元1世纪的巴勒斯坦地区，创始人是耶稣，经典是《圣经》，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升人“天堂；伊斯兰教产生于公元7世纪的阿拉伯半岛，创始人是默罕默德，信仰伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，意思是“顺从者”；佛教诞生于公元前六世纪的古印度，创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迎牟尼”，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持，综上关于基督教、伊斯兰教、佛教说法正确的有①③④，C项正确；基督教诞生于公元1世纪，伊斯兰教产生于公元7世纪，都不属于公元前，②说法错误，排除ABD项。故选C项。 24．（24-25九年级上·山东德州禹城市·期中）下列关于三大世界性宗教的表述，正确的是（   ） A．佛教、伊斯兰教的产生地在亚洲，基督教的产生地在欧洲 B．佛教主张“忍受苦难，死后可以升入天堂” C．基督教教徒在教堂里诵读《古兰经》 D．伊斯兰教的创立与建立统一的国家有机结合 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一，D项正确；佛教产生于亚洲古印度，伊斯兰教产生于亚洲阿拉伯地区，基督教产生于亚洲的巴勒斯坦，排除A项；基督教主张忍受苦难，死后可以升入天堂，排除B项；《古兰经》是伊斯兰教经典，排除C项。故选D项。 25．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）“通过宗教将松散的部落文化联合起来，并通过各种方式（包括征战、商业、政治、移民等）使各个地区的文化得以传播交流。对古代文明典籍进行翻译整理，西方世界的哲学都经由该国传播，并进行完善、总结归纳。”材料中的国家是（   ） A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．法兰克王国 D．阿拉伯帝国 【答案】D 【解析】依据题干信息“通过宗教将松散的部落文化联合起来，并通过各种方式（包括征战、商业、政治、移民等）使各个地区的文化得以传播交流。对古代文明典籍进行翻译整理，西方世界的哲学都经由该国传播，并进行完善、总结归纳。”结合所学可知，7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，伊斯兰教有助于打破原有的氏族界限，从而加速了阿拉伯半岛的统一；阿拉伯商人在丝绸之路上奔波，将中国古代文明传到西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化等，阿拉伯人成为东西方文化交流使者，D项正确；罗马帝国通过法律对国家进行管理，并没有通过宗教将松散的部落文化联合起来，与材料无关，排除A项；东罗马帝国的都城君士坦丁堡，是在希腊古城拜占庭的基础上建立起来的，排除B项；法兰克王国是公元481年到843年由日耳曼人的一支法兰克人在西欧建立的封建王国，排除C项。故选D项。 26．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影 响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（   ） A．佛教诞生于古印度，西汉末年经丝绸之路传入中国 B．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 C．阿拉伯半岛统一国家的建立促进了伊斯兰教的创立 D．三大宗教都给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化 【答案】C 【解析】结合所学可知：穆罕默德创立伊斯兰教，凡是信仰真主“安拉”的人，都是兄弟姐妹，这就打破了阿拉伯氏族部落的血缘关系，确立了以宗教和地区为基础的社会，为阿拉伯半岛的统一奠定了思想基础。C项符合题意；而ABD表述正确，排除ABD项。故选C项。 27．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）作为一个成功的传道士，穆罕默德表达了那个时代的愿望，满足了当时的要求。穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”是（   ） A．结束分裂，统一阿拉伯半岛 B．对外扩张，建立阿拉伯帝国 C．吸收学习，沟通东西方文化 D．学习唐朝，建立中央集权制度 【答案】A 【解析】公元7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教，在当时最重要的意义是为阿拉伯半岛的统一创造了条件。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛是一个分裂的地区，部落之间经常发生征战，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立了伊斯兰教就在这个时候诞生。伊斯兰教创立后，穆罕默德利用宗教信仰的力量，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体。先是622年在麦地那建立了政教合一的政权，后逐步征服麦加等地区，632年，穆罕罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一。穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，到8世纪中叶，将穆罕默德创立的阿拉伯帝国扩张成为一个地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国，首都巴格达，A项正确，排除B项；CD项与穆罕默德创立的伊斯兰教无关，排除CD项。故选A项。 28．（24-25九年级上·山东枣庄峄城区·期中）他创立了伊斯兰教，并把一盘散沙、四分五裂的阿拉伯民族联结成一个伟大的民族，基本统一阿拉伯半岛。他是 A．穆罕默德 B．耶稣 C．乔达摩·悉达多 D．亚历山大 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。穆罕默德阐述独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立伊斯兰教。622年，穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。故A符合题意；耶稣是基督教的创始人。故B不符合题意；乔达摩•悉达多是佛教创始人，故C不符合题意；亚历山大建立了亚历山大帝国，故D不符合题意。故选A。 29．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）六七世纪末七世纪初，阿拉伯半岛人民渴望统一，承担这一历史使命，基本统一阿拉伯半岛的是（   ） A．穆罕默德 B．哈里发 C．查理大帝 D．凯撒 【答案】A 【解析】依据所学知识可知，六七世纪末七世纪初，阿拉伯半岛人民渴望统一，承担这一历史使命，基本统一阿拉伯半岛的是穆罕默德。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。故正确答案为A。孝德天皇是明治维新时期日本的天皇；凯撒是生活在公元前1世纪左右的罗马共和国的统治者；屋大维是继凯撒之后的罗马帝国的第一位元首。三者均与题意不符，故选A；哈里发是穆罕默德的继承者，查理大帝是和凯撒属于欧洲查理帝国和罗马共和国的人物，排除BCD。故选A。 30．（24-25九年级上·山东菏泽曹县·期中）对下图两大帝国的相似之处，表述正确的是（   ） 图一 古代罗马的扩张示意图 图二 阿拉伯帝国示意图 A．都实行哈里发中央集权统治 B．都实行封君封臣制 C．疆域都横跨亚、非、欧三洲 D．都是奴隶制帝国 【答案】C 【解析】根据材料“古代罗马的扩张示意图”“阿拉伯帝国示意图”等信息结合所学知识可知，《古代罗马的扩张示意图》中帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”，《阿拉伯帝国示意图》中阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲，8世纪成为当时世界上疆域最大的帝国，因此材料所述两大帝国疆域都横跨亚、非、欧三洲，C项正确；哈里发指历史上伊斯兰国家的统治者，古代罗马帝国没有哈里发，排除A项；阿拉伯帝国没有推行封君封臣制度，排除B项；阿拉伯帝国（632年—1258年）是阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的一系列伊斯兰封建王朝，而不是奴隶制帝国，排除D项。故选C项。 31．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）在具体的时空条件下考察历史是历史学科核心素养之一。观察下列两幅地图，可以得知这两个帝国（   ） A．都为近代欧洲思想解放运动奠定了基础 B．都因为封闭保守走向了衰亡 C．都建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国 D．都实行哈里发中央集权统治 【答案】C 【解析】据题干“观察拜占庭帝国示意图和阿拉伯帝国示意图”，并结合所学知识可知，拜占庭帝国地跨欧亚非三洲，阿拉伯帝国也是地跨欧亚非三洲的大帝国，C项正确；拜占庭帝国对近代欧洲思想解放运动有一定的文化传承作用，如保留了希腊罗马古典文化等，但阿拉伯帝国主要是在文化交流、传播等方面贡献巨大，“都为近代欧洲思想解放运动奠定基础” 说法不准确，排除A项；拜占庭帝国后期是因为外部的军事压力（奥斯曼土耳其的进攻）等多种因素走向衰亡，不能简单说因为封闭保守，阿拉伯帝国也不是因为封闭保守而衰亡，主要是内部政治分裂等因素，排除B项；拜占庭帝国实行的是君主专制，不是哈里发中央集权统治，阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治，排除D项。故选C项。 32．（24-25九年级上·山东临沂费县·期中）历史地图蕴含丰富的历史信息，下图是《8世纪的阿拉伯帝国示意图》，对此描述，正确的是（   ） A．哈里发既是帝国元首又是宗教领袖 B．发明了阿拉伯数字 C．850年成为当时世界上疆域最大的帝国 D．13世纪被拜占庭帝国所灭 【答案】A 【解析】据题干“8世纪的阿拉伯帝国示意图”和所学知识可知，哈里发是阿拉伯帝国皇帝，实行中央集权统治，哈里发既是帝国元首又是宗教领袖，A项正确；印度人发明阿拉伯数字，排除B项；850年时，阿拉伯帝国的疆域已经开始缩小，不是当时世界上疆域最大的帝国，排除C项；阿拉伯帝国被蒙古帝国灭亡，排除D项。故选A项。 33．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）2022年12月，习近平总书记出席“中国——阿拉伯国家峰会”，并指出：中阿互相欣赏，互学互鉴，共同倡导文明对话，守护世界文明多样性。下列属于阿拉伯文明的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】根据所学可知，脍炙人口的《天方夜谭》（《一千零一夜》），构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，D项正确；象形文字属于古埃及文明，排除A项；楔形文字属于古巴比伦文明，排除B项；倭王印是汉光武帝赐给倭奴国王的金印，是中国古代东汉时期中日两国关系的见证，排除C项。故选D项。 34．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）阿拉伯帝国的庞大规模，它同欧亚大陆各地区的实际联系，以及它从几大文明中心获得的丰富遗产，都有助于伊斯兰科学取得实实在在的成就。下列文化现象中，最符合上述结论的是（   ） A．阿拉伯数字的形成 B．伊斯兰教的创立 C．阿拉伯语言的产生 D．创作出《天方夜谭》 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，阿拉伯数字是阿拉伯人在古印度的计数法基础上改造而成，既体现了对其他文明的吸收和消化，又体现了创新，A项正确；伊斯兰教、《天方夜谭》都是阿拉伯人自身的文化，排除BD项；阿拉伯语言是阿拉伯人自身的文化，不符合“从几大文明中心获得的丰富遗产”，排除C项。故选A项。 35．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）2022年12月9日，习近平总书记出席中国——阿拉伯国家峰会，并指出：“中阿互相欣赏，互学互鉴，共同倡导文明对话，守护世界文明多样性。”在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。下列属于阿拉伯文化的是（   ） A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《最后的晚餐》 D．《天方夜谭》 【答案】D 【解析】据题干“阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化”和所学知识可知，《天方夜谭》是一部著名的阿拉伯故事集，反映了中世纪阿拉伯文化的独特风貌，故属于阿拉伯文化，D项正确；《十二铜表法》是罗马共和国法律，排除A项；《查士丁尼法典》是拜占庭帝国法律，排除B项；《最后的晚餐》是意大利文艺复兴时期的，排除C项。故选D项。 36．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）阿拉伯文化瑰宝《天方夜谭》内容丰富，既有《哈里发哈伦·赖施德微服私访》，也有讲述波斯故事的《海姑娘和她的儿子》，还有开罗城中《鞋匠马鲁夫的故事》。对此理解最准确的是（   ） A．阿拉伯文化是伊斯兰教文化 B．阿拉伯帝国是当时疆域最大的帝国 C．阿拉伯文化是世界文化的顶峰 D．阿拉伯文化广泛吸收外来文化 【答案】D 【解析】根据材料“阿拉伯文化瑰宝《天方夜谭》内容丰富，既有《哈里发哈伦·赖施德微服私访》，也有讲述波斯故事的《海姑娘和她的儿子》，还有开罗城中《鞋匠马鲁夫的故事》”可知，《天方夜谭》作为阿拉伯文学瑰宝包含阿拉伯故事、波斯故事，也包含开罗故事，所以阿拉伯文化广泛地吸收了世界上其他国家与地区的文化，D项正确；阿拉伯文化是伊斯兰教文化，但材料中没有体现，排除A项；阿拉伯帝国是当时疆域最大的帝国，但材料中没有涉及，排除B项；材料主旨强调阿拉伯文化广泛吸收外来文化，“阿拉伯文化是世界文化的顶峰”在材料中没有体现，排除C项。故选D项。 37．（24-25九年级上·山东聊城阳谷县·期中）因为阿拉伯人，处于黑暗之中的西方重新找回了自己失落已久的古老文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代，材料主要说明阿拉伯人（    ） A．排斥外来文化 B．传承古希腊罗马文化 C．传播东方文化 D．深度融合东西方文化 【答案】B 【解析】据题干“因为阿拉伯人，处于黑暗之中的西方重新找回了自己失落已久的古老文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代”并结合所学可知，材料主要说明阿拉伯人传承古希腊罗马文化。阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。B项正确；材料主要说明阿拉伯人传承古希腊罗马文化，不能说明阿拉伯人排斥外来文化、传播东方文化、深度融合东西方文化，排除ACD。故选B项。 38．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。下列不属于阿拉伯帝国重视知识的现象是 （    ） A．设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体 B．为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等 C．大量翻译希腊、波斯、印度的典籍 D．创办教会学校和教师私人办的学校，大学纷纷出现 【答案】D 【解析】阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”，830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体，为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等，于是，大量翻译希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文，ABC三项的内容都是阿拉伯帝国重视知识的现象，不符合题意；创办教会学校和教师私人办的学校，大学纷纷出现是西欧的教育的内容，符合题意；故选D。 39．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）阿拉伯人对世界文化具有独特的贡献。如图所示，阿拉伯人的贡献主要是（   ） A．重视知识，设立“智慧宫” B．创造了完整的代数学 C．留下了脍炙人口的《天方夜谭》 D．担当沟通东西方文化的角色 【答案】D 【解析】根据材料可以得出，中国、印度的文化经过阿拉伯人传播到欧洲，这体现出阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色，D项正确；阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等，但与材料无关，排除A项；阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学，但材料体现的是将阿拉伯数字传播到欧洲，排除B项；脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，排除C项。故选D项。 40．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（    ） A．建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B．创造了独具特色的阿拉伯文化 C．传播了欧洲文明的成果 D．担当了沟通东西方文化的角色 【答案】D 【解析】根据材料“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。”表明阿拉伯人在中西文化交流的过程中充当了使者的角色，D项正确；材料涉及的是阿拉伯人在东西方文化沟通上的角色，与建立帝国无关，排除A项；创造了独具特色的阿拉伯文化与材料内容无关，排除B项；材料展示的传播的中国和印度文明，排除C项。故选D项。 41．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）《一千零一夜》的第12个故事记述道：一位巴格达女郎来到市场，她从一名基督徒手中选购了橄榄，从一位土耳其商人手中买到了埃及地区的蜡烛，还购买了来自阿富汗地区的特产阿月浑子仁以及来自中国的麝香和印尼的香料。这说明阿拉伯人（   ） A．在对外扩张中生活水平普遍提高 B．地区经济繁荣发达 C．在东西方交流中扮演了重要角色 D．将造纸术、指南针等传入欧洲 【答案】C 【解析】根据材料“从一名基督徒手中选购了橄榄，从一位土耳其商人手中买到了埃及地区的蜡烛，还购买了来自阿富汗地区的特产阿月浑子仁以及来自中国的麝香和印尼的香料”可以看出，在巴格达的市场上汇集了东西方的各种产品，说明阿拉伯人在东西方交流中起到了桥梁的作用，C项正确；材料没有体现在对外扩张中生活水平普遍提高，排除A项；题干材料没有叙述这一地区经济情况，说明不了地区经济繁荣发达，排除B项；材料没有关于造纸术、指南针的叙述，说明不了阿拉伯人将造纸术、指南针等传入欧洲，排除D项。故选C项。 42．（24-25九年级上·山东济南章丘区·期中）制作知识卡片是学习历史的一种方法。下面是某学生制作的关于某个国家对人类文明贡献的知识卡片。据此判断，该国家是（   ） 国家：____ 特点1：创立伊斯兰教。 特点2：在沟通中西文明中做了重要贡献。 特点3：《天方夜谭》是其文学瑰宝。 A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．查理曼帝国 【答案】C 【解析】根据题干“关于某个国家对人类文明贡献的知识卡片”结合和卡片所示内容“创立伊斯兰教”“《天方夜谭》是文学瑰宝”等和所学知识可知，卡片反映的是阿拉伯帝国对人类文明的贡献，C项正确；创立伊斯兰教的是穆罕默德，《天方夜谭》也是阿拉伯文学的瑰宝，与亚历山大帝国、罗马帝国和查理曼帝国无关，排除ABD项。故选C项。 43．（24-25九年级上·山东聊城茌平区·期中）“这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达成为当时世界重要的大都会。”此帝国最有可能是（   ） A．拜占庭帝国 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．奥斯曼土耳其帝国 【答案】B 【解析】据题干“这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达成为当时世界重要的大都会。”和所学知识可知，8世纪中期，形成了地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国，在征服和扩张的过程中，阿拉伯完成了向封建社会的转化，定都巴格达”由此可以直接判断该帝国指的是阿拉伯帝国，结合所学知识可知，8世纪中期，形成了地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国，在征服和扩张的过程中，阿拉伯完成了向封建社会的转化，定都巴格达，B项正确；拜占庭帝国即东罗马帝国，是一个信奉东正教的帝制国家，与题意不符，排除A项；罗马帝国指的是屋大维创立的地跨欧亚非三大洲的大帝国，信仰基督教，排除C项；奥斯曼帝国，是土耳其人建立的多民族帝国，因创立者为奥斯曼一世而得名，穆罕默德二世时定都君士坦丁堡，排除D项。故选B项。 44．（24-25九年级上·山东德州禹城市·期中）某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（   ） A．上古亚非文明 B．上古欧洲文明 C．欧洲封建国家 D．亚洲封建国家 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，孝德天皇、大化改新属于古代日本一课内容，阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教属于阿拉伯帝国内容，都出现于封建时代的亚洲国家中，因而这堂课探究的主题是亚洲封建国家，D项正确；日本和阿拉伯帝国属于亚洲国家，未涉及非洲，排除A项；日本和阿拉伯帝国属于亚洲国家，未涉及欧洲，排除BC项。故选D项。 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $