1.2 内环境的稳态第2课时课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件围绕“内环境的稳态”这一核心概念，系统梳理了稳态的定义、实质、调节机制、调节能力及生理意义，通过问题链设计和情境导入自然衔接前后知识点，构建起从现象到本质、从个体到系统的认知支架。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与态度责任三大核心素养，如以尿毒症、热射病等真实案例引导学生建立结构与功能观，通过判断正误题训练逻辑推理能力，借助人造子宫拓展跨学科视野，强化健康意识与社会责任。教学内容层次清晰，实例丰富，既利于学生建构知识网络，又助力教师高效落实新课标要求。

第一章人 第2节 0 盍 D 体的内环境与 内环境的稳态 本节聚焦 ① 什么是内环境的 它有什么重要意 稳态的调节机制 ② 在日常生活中， 维持内环境的稳 稳态 稳态？ 义 是什么？ 如何更好地 态？ 教材分析 学习目标 1.说明内环境稳态及其生理 2.尝试解释生物体维持pH稳 3.关注相关健康问题，增强 二、重难，点 1.教学重点 内环境稳态及其调节机制。 2.教学难，点 内环境稳态的调节机制。 意义。（生命观念） 定的机制；简述稳态 自我保健并关爱他人 的调节机制。（科学思维） 的意识。（社会责任） >目录 目 内环境的动态变化 录 2 ⑨ 对稳态调节机制的认识 3 内环境稳态的重要意义 、内环境的动态变化 稳态是如何实现的呢？ 稳态概念： 如何调节 哪些器官、系统 正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动， 共同维持内环境的相对稳定状态。 (1)实质：内环境的化学成分和理化性质处升动态平衡 水、无机盐、 渗透压 血糖、血脂等 酸碱度 温度 (2)特点：稳态不是恒定不变，而是相对稳定的一种动态变化； 这种动态变化保持在一定范围内。 食物、水和无机盐 C0202 二、对稳态调节机制的认识 肺静脉 肺泡 细支气管 肺动脉 内环境中02、C02、营养物质、代谢废物 的含量是如何维持相对稳定的？ 红细胞 毛细 血管 维持内环境稳态的基础： 毛细血管 肺泡表面 肺泡 人体各器官、系统协调一致地正常运行 潮湿且伸 缩性很大 绒毛壁 循环系统 小肠 绒毛 毛细血管 上皮 细胞 淋巴液 (淋巴) 细胞 毛细血管 毛细血管 微动脉 微静脉 毛细 oo o 小肠横切面部分示意图 淋巴管 及收的物质 有机废物、水和无机盐 小绒毛增大了吸收营养物质的表面积。 二、对稳态调节机制的认识 15:37 WIF85%7 〈人体的秘密-维持内环境稳态 Q)1人正在看 十关注 p发现《Journey to the Light》) 6 00:00/02:28 四 川以鸥 人体内的所有结构都协同工学幕 选集 倍速 1080P 二、对稳态调节机制的认识 【思考】机体内各个器官、系统 稳态调节机制的探究历程 为什么能保持协调一致呢？ [法]贝尔纳（1857年)首次提出内环境的概念 内环境保持稳定主要是依赖神经系统的调节。 [美]坎农（1926年)首次提出稳态的概念 内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下， 通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。 目前普遍认为 神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 请用给定的备选词补充下面的概念图。 备选词：成分、呼吸系统、理化性质、组织液、营养物质、 消化系统、02、神经、C02、代谢废物、泌尿系统、血浆、 淋巴液、细胞内液、体液、免疫、外界环境 成分稳态 理化性质稳态 营养物质 消化系统 血浆 外界环境 02、呼吸系统 C02、呼吸系统 系灵 组织液 细 代谢废物 淋巴液 内环境 泌尿系统 信息分子 免疫系统能识别并 神经递质 激素 淋巴因子 清除异物、病原体， 神经调节 体液调节 免疫调节 也是重要的调节系统 学以致用 稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统 协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 判断正误 (1) 稳态是机体在神经系统的协调下，通过各器官、系统的协调 活动来共同维持的。(X) (2)机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动就 能维持内环境的稳态。（X) (3)稳态是指人体内环境中各种化学成分含量的相对稳定(X (4)所有稳态的维持都需要神经一体液一免疫调节。（X 稳态的主要调节机制是神经一体液一免疫调节网络， 如内环境中H稳态调节，只与内环境中缓冲物质有关。 三、内环境稳态的重要意义 思芳：内环境的稳态在任何时刻都能维持吗？ @ 内环境的稳态失调的原因： (1)人体维持稳态的调节能力是有 一定限度的 ;当外界环境变化过于！ 激烈 内环境的稳态 (2) 细胞代谢紊乱甚至 遭到破坏 ；人体自身的调节功能 导致疾病发生 出现障碍 绝人部分肾小 球完全坏死 腹烤原因 喜次吃冷食 高原病 尿毒症