4山行 教案-2025-2026学年语文统编版三年级上册

《古诗三首：山行》教案 【教学目标】 1.认识“斜”，会写“寒、径、斜”等字，有感情地朗读课文并背诵、默写。 2.结合注释，能用自己的话说出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。 3.了解古诗意思，促进对古诗的欣赏和想象，激发热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。 【教学重点】 结合注释，能用自己的话说出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。 【教学难点】 了解古诗意思，促进对古诗的欣赏和想象，激发热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。 【课时安排】 3课时 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1.（出示枫叶的图片）你们欣赏完有什么感受？用学过的词语来形容枫林的美。这么美的景色，若是让画家看到了他会怎么做？让诗人看到了——（生：作一首非常有诗意的诗。）对，唐代就有一位叫杜牧的著名诗人，他在山中行走的时候，被那美景所吸引，触景生情，写下了千古传颂的名诗——山行。这节课，我们一起来学习这首诗。 2.板书：山行。你们想读一读吗？ 二、自读古诗，学习生字。 1.自读古诗，把生字圈出来多读几遍。 2.出示生字卡片 （1）“斜”：左右结构，由“余”和“斗”组成，左窄右宽。 组词：倾斜，斜阳 请你通过肢体语言演示倾斜的动作。 （2）寒：会意字。人蜷曲在室内，以草避寒，表示天气很冷，其本义是冷、寒冷。 组词：寒山，寒冷 回忆含有“寒”字的成语，并选择其中一个造句。 （3）径：“径”字由“彳”（行）和“经”组成，“行走的小路”。 组词：小径，石径 （4）枫：“枫”字由“木”和“风”组成，“风吹过的树木”。 组词：枫树，枫叶 （5）霜：“霜”字由“雨”和“相”组成，“雨水变成冰晶的样子”。 组词：霜叶，霜花 水蒸气遇冷会直接变成小冰粒，形成霜。冬天的夜晚，地面的温度迅速降低到0以下，空气中的水蒸气就会在地面上迅速凝华而形成固态的小晶体，即霜。 3.教师范写，学生观察，书空练习。 4.学生描红、临写，教师巡回指导。 三、吟诵古诗 1.（课件）听老师读诗，画出诗的节奏。 2.（课件出示）自学提示： （1）有感情地朗读古诗，要读出古诗的美感和韵味来。 （2）小组讨论并了解这首古诗的大体意思。 3.学生讨论交流，派代表汇报。 4.检查古诗诵读情况。 四、赏图解诗 （课件）出示范画欣赏。 1.画中描绘了哪些景物？（板书：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶） 2.这是什么季节时的山呢？你从哪看出来的？（深秋。寒，有枫林） 师：是啊，这是深秋时候的山，给人一种凉意，所以诗中称它为“寒山”。 五、赏趣解诗 1.结合注释，同桌互相能用自己的话说出诗句的意思。 2.全班交流，逐句欣赏诗句。 （1）“远上寒山石径斜”，读一读。思考“远上、斜”的意思？这句诗的意思是？ 预设：远上，向山的远处伸展。斜，倾斜，有曲折不直的意思。句意为，在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。 （2）“白云生处有人家”：“白云生处”的意思你知道吗？这句诗的意思是你能说一说吗？ 预设：白云生处，漂浮着白云的地方。句意为，在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。 （3）“停车坐爱枫林晚”：“坐”是什么意思？用自己的话说说这句诗的意思。 预设：坐，因为。枫林晚，傍晚时候的枫树林。（因为喜爱）停下车来欣赏这枫林的景色。 这句中的“晚”字用得无比精妙，你觉得有几层意思？ 预设：①点明前两句是白天所见，后两句是傍晚之景。 ②因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。 ③诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。 ④因为停车很久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。 （4）“霜叶红于二月花”：“霜叶”“红于”是什么意思？ 预设：霜叶，被秋霜打过的枫叶。红于，比……还红。这句话表明，四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花。 这句话为什么成为千古名句？ 预设：①对比、比喻新异。 ②情感独特，一反悲秋之调 。 ③富有哲理。 3.知作者。 杜牧，唐代诗人，字牧之，京兆万年人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 4.小结：这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。 六、课堂练习 1.借助插图或板书，背诵并默写古诗。 2.结合注释，说说“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。 七、布置作业 1.给家人背一背这首古诗。 2.收集两首描写秋天的古诗读一读，背一背。 八、板书设计 寒山 石径 山行 白云 人家 （喜爱 赞美） 枫林 霜叶 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $