欢欢喜喜过大年（教学设计）-2025-2026学年一年级音乐上册人教版（简谱）（2024）

《欢欢喜喜过大年》教学设计 一、教学目标 1.音乐感知：学生能通过聆听《春节序曲》，准确描述旋律走向（如起伏、流畅感）、节奏特点（快慢变化），并识别2-3种乐器音色（如锣鼓、弦乐、管乐）。 2.实践表现：学生能在歌曲表演中，正确完成“抱拳礼”动作（区分男女生手势），且与演唱节奏、段落衔接自然。 3.情感文化：感受春节的欢乐氛围与传统音乐、礼仪文化的魅力，增强对传统文化的喜爱与传承意识。 二、教学重难点 重点：引导学生深度感知《春节序曲》的音乐要素，以及歌曲表演中动作与演唱的融合。 难点：准确区分不同乐器音色，且在歌曲表演时，使动作、演唱与音乐节奏精准配合。 三、教学对象 小学一年级 四、教学准备 1.多媒体资源：《春节序曲》音频、不同乐器（锣鼓、小提琴、笛子等）独奏音频片段、春节热闹场景视频。 2.教具学具：男女生“抱拳礼”示意图卡片、歌曲乐谱（带段落标记）、打击乐器（小鼓、锣等，每组1 - 2件）。 五、教学过程 （一）情境导入：营造春节氛围 1.教师热情greeting：“小朋友们，新年好呀！欢迎来到我们的春节音乐小天地。”同时，展示教室提前布置的春节元素（如红灯笼、中国结），引导学生观察。 2.互动提问：“大家看看我们的教室，像不像过年的时候呀？你们在过年的时候都做些什么呢？哪位小朋友来分享一下？”邀请3-4名学生分享过年经历（如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等），教师及时给予肯定与回应，如“哇，和家人一起贴春联，一定很温馨！” （二）聆听感知：探秘《春节序曲》 1.初次聆听，整体感受 教师引导：“小朋友们，现在请安静地聆听这首非常有名的《春节序曲》，听完后和大家分享一下，你觉得这段音乐给你什么样的感觉呀？” 播放《春节序曲》音频，学生认真聆听后，自由发言。教师总结：“大家说得都很好，这段音乐活泼欢快，就像过年时热热闹闹的场景。” 2.二次聆听，聚焦要素 教师指令：“请同学们闭上眼睛，再次用心感受音乐中的旋律走向、节奏快慢以及不同乐器的音色。” 聆听过程中，教师可适时暂停，引导学生描述：“现在这段旋律是往上走还是往下走呀？节奏是快还是慢呢？”“有没有听到像敲锣打鼓一样的声音？还有没有像琴弦拉动或者笛子吹奏的声音？” 播放不同乐器独奏音频片段（如锣鼓、小提琴、笛子），让学生对比聆听，加深对乐器音色的识别。 （三）歌曲表演：融合动作与演唱 1.歌曲学习 教师出示歌曲乐谱，带学生熟悉歌词与旋律，采用分句教唱的方式，确保学生能准确演唱。 2.动作讲解与练习 展示男女生“抱拳礼”示意图卡片，讲解动作要领：“第一段由女生演唱，演唱到‘恭喜恭喜’的时候，男生和女生同桌之间要行‘抱拳礼’。注意哦，男生是‘左掌右拳’，女生是‘右掌左拳’。” 请男女生各一名上台，示范“抱拳礼”动作，其他学生观察学习后，同桌之间互相练习，教师巡回指导，纠正错误姿势。 3.综合表演 第一段：女生演唱，唱到“恭喜恭喜”时，男女生同桌行“抱拳礼”，教师用手势提示节奏，确保动作与演唱同步。 第二段：男生先唱，后续段落按照“女生 - 男生 - 全体”的顺序依次演唱，演唱过程中，可加入简单的打击乐器伴奏（如小鼓在强拍处敲击），增强表演的节奏感与氛围感。 （四）拓展延伸：音乐与春节文化 1.播放春节热闹场景视频（包含贴春联、舞龙舞狮、放烟花等画面），同时背景音乐为《春节序曲》。 2.教师引导：“小朋友们，音乐和我们的春节文化联系可紧密啦，《春节序曲》就像为春节专门写的音乐，能让我们更感受到过年的欢乐。以后大家过年的时候，也可以听听这段音乐，想想今天学到的知识。” （五）课堂小结 1.教师与学生一起回顾本节课内容：“今天我们聆听了《春节序曲》，感受到了它的旋律、节奏和乐器音色；还学习了歌曲表演，知道了男女生不同的‘抱拳礼’；也再次感受到了春节的热闹和传统文化的魅力。” 2.布置作业：“回家后，把今天学的歌曲表演给家人看，并且和家人分享一下《春节序曲》里你最喜欢的部分。” 六、教学评价 1.过程性评价：关注学生在聆听感知、动作练习、歌曲表演中的参与度与表现，及时给予鼓励性评价（如“你听得很认真，能准确说出节奏变化，真棒！”“这个抱拳礼做得很标准，继续加油！”）。 2.总结性评价：通过学生的歌曲表演展示与作业反馈，评价学生对音乐要素的感知、动作与演唱的融合程度，以及对春节文化的理解情况。 学科网（北京）股份有限公司 $