5.1.2植物生长素第2课时课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

旧知巩固 1.生长素的产生部位：【 胚芽鞘的尖端 2.感受单侧光刺激的光部位：胚芽鞘的尖端 3.生长素的作用部位： 尖端下面的伸长区 4.弯曲生长的部位：尖端下面的伸长区 5.生长素的产生不需要光，但光影响了生长素的分布， 如受到单侧光影响，尖端 部位会发生生长素的横向运输； 6. 胚芽鞘能否生长取决于生长素有无到达尖端下面的伸长区 是否弯曲生长取决于伸长区的生长素分布是否均匀 生物学 (新人教版) 生扬 稳态与调节 第五章第1节 植物生长素 二、生长素的合成、运输与分布 1.生长素的合成 ①合成部位 芽、幼嫩的叶和发育中的种子 ②合成原料 、 色氨酸经过一系列反应可转变成生长素 H NH, CH,-C- COOH CH, COOH H H H 色氨酸 哚乙酸 二、生长素的合成、运输与分布 2.生长素的运输 ①在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中 极性运输 ②生长素只能从形态学上端运输到形态学下端， 而不能反过来运输（单方向）；是一种主动运输 (逆浓度梯度) 。 运输 ①在植物成熟组织中 方 非极性运输→ ②通过输导组织（如：韧皮部）进行非极性运输 ③与其他有机物的运输没有区别。 ① 发生在细胞分裂旺盛的地方（尖端）。 横向运输→ ②受外界某些刺激（如单侧光、重力、离心力 等)的影响，生长素也可以横向运输。 二、生长素的合成、运输与分布 2.生长素的运输 ① 极性运输 a一形态学上端 生长素 a b b一→形态学下端 地上部分 C→形态学下端 地下部分 d→形态学上端 形态学上下端区分：以地面为基准。靠近地面的都是形态学 下端，远离地面的都是形态学上端。根尖、茎尖是形态学上端。 二、生长素的合成、运输与分布 >思考。讨论：如何验证生长素的极性运输？ 为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2m, 使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂 (胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。根据实验设 计及结果，此人得出以下结论：（1)下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；（2)生长 素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。 一含IAA琼脂块 含IAA琼脂 形态学上端 拷态学上端 形态学下端 形态学下端 空白琼脂块(a) 含IAA的琼脂块(a) 实验前 实验后 胚芽鞘弯曲生长 1.这个实验的设计是否严密？为什么？ 不严密，没有考虑胚芽鞘倒过来放置时的情况 2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？ 结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 二、生长素的合成、运输与分布 >思考·讨论：如何验证生长素的极性运输？ 含IAA琼脂块 含IAA琼脂 形态学上端 栳态学上端 形态学下端 形态学下端 空白琼脂块(a) 含IAA的琼脂块(a) 实验前 实验后 胚芽鞘弯曲生长 3. 如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？ 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运 输到形态学上端。 含IAA琼脂块 含IAA琼脂 形态学下端 栳态学下端 形态学上端 形态学上端 - 空白琼脂块(b) 空白琼脂块(b) 实验前 实验后 胚芽鞘 既不弯曲也不生长 二、生长素的合成、运输与分布 >思考·讨论：如何验证生长素的极性运输？ 含IAA琼脂块 . 含IAA琼脂 形态学上端 栳态学上端 形态学下端 形态学下端 空白琼脂块(a) 含IAA的琼脂块(a) 实验前 实验后 胚芽鞘弯曲生长 3.如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？ 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运 输到形态学上端。 4。如何检测下端的琼脂块中是否接收到生长素？ 方案1：将A琼脂块中的生长素用放射性同位素标记。一段时间后检测下端的琼脂块中是 否含有放射性。 方案2：将下端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后观察胚芽鞘是否向对侧弯曲 二、生长素的合成、运输与分布 3.生长素的分布 生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，如 胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 三、生长素的生理作用 1.生长素的作用方式 生长素在植物体内起作用的方式与动物体内激素起作用的方式基本相似。 它不像酶那样催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息，起 着调节细胞生命活动的作用。 生长素首先与细胞内某种蛋白质一生长素 受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导 过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。 KONININIXINIXI 基因表达 生长素 特异性结合 细胞内一系列 诱导 特定基因 产生 生长素受体 信号转导 表达 效应