专题12 任务驱动型作文写作（期中真题汇编，四川专用）高一语文上学期

专题12 任务驱动型作文写作 核心·必练 主题：生活体验、理性思辨 进阶·提升 主题：人生感悟、价值理念 培优·冲刺 主题：综合类新题型 生活体验、 理性思辨 一（24-25高一上·四川广元·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 朱光潜先生在他的作品《人生的艺术化》里说过这样一段话： 阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地疾驰而过，无暇回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊！ 的确，这是一件多么可惋惜的事啊！我们总以为“生活在别处”，一路径直朝着远方的目标匆匆而去，却忽略了自己身边那些美好的人、事、物……，而这些正是我们身边最动人的风景。 要求：请结合以上材料的内涵，以“我身边的风景”为题，写一篇记叙文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二（24-25高一上·四川泸州·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 语文课堂上，老师介绍：“南朝山水诗鼻祖谢灵运喜欢游山玩水，热衷探险。唐朝诗人李白在名山大川中挥毫泼墨，自我慰藉。北宋欧阳修陶醉在山水之中，与民同乐。孔子言：知者乐水，仁者乐山。在中国古代，游山玩水是士文化的重要组成部分。”有同学提出疑问：“在这个实现中华民族伟大复兴的时代，这样的山水之乐不合时宜。”也有同学提出：“这是一个科技迅猛发展的时代，竞争激烈，精神压力大，我们需要山水之乐。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料，以“山水之乐”为话题写一篇议论文。 要求：自拟标题，论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。 三（24-25高一上·四川成都·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 曹操对“天下归心”的渴望，让人生在建功立业中绽放光彩；陶渊明“复得返自然”的淡泊，让人生在纯朴的田园生活中回归本真；李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，让人生在自由与抗争中表现出别样的光彩……这些都展现了人生的不同选择。 作为高一学生的你，对此有何思考和感悟呢？ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 人生感悟、价值理念、时代榜样 一（24-25高一上·四川眉山·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 中药有“和解”之剂。其实，生活中也处处需要和解：与他人和解，与自己和解；与异见和解，与纷争和解；与过去和解，与现在和解……每一次和解，都会有一段故事。 请以“和解”为话题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写，情感真实；语言流畅，书写清晰。不少于800字。 二（24-25高一上·四川成都·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 《百合花》中的小通讯员是一位英雄，为掩护担架员，他扑向“冒着烟乱转”的手榴弹，受伤牺牲。 而香雪是一个平凡的乡村女孩，内向腼腆，淳朴善良。她想用鸡蛋换回铅笔盒而被留在火车上。为此，她在夜间走了三十里，回到台儿沟。有同学说，她也是英雄。 学习了第一单元的两篇小说，你对于“英雄”有什么新的认识和理解？请根据自己的认识和理解写一篇记叙文，塑造一位你心目中的“英雄”。 要求：自拟标题，注重细节描写，字数不少于800字。 三（24-25高一上·四川·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 《芣苢》流露了“采采芣苢”的快乐，《短歌行》表达了对“天下归心”的渴望，《归园田居》抒写了“复得返自然”的淡泊，《梦游天姥吟留别》体现了“安能摧眉折腰事权贵”的坚守……优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。 为进一步认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识，你所在班级拟举行“品诗词魅力，悟当代价值”主题阅读分享会，分享阅读体验与思考。请结合你学习过的古诗词，写一篇发言稿。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800字。 四（24-25高一上·四川遂宁·期中）阅读下面的材料，按要求完成作文。 顶风冒雪、清扫街道的环卫工人，把脉问诊、开方拿药的医护人员，埋头刷题、激情记背的莘莘学子，跑车送货、修路建楼的产业工人……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也会触动我们的心灵。 写一个你熟悉的劳动者，抓住典型事例，注重细节刻画。题目自拟，不少于800字。 综合类新题型 一（24-25高一上·四川达州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。 闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。 《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。 《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。写成记叙文（请注意叙事与细节描写）；写成议论文，写出你的青春价值的观念。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800。 二 （24-25高一上·四川·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 蔡元培先生曾用“宏”“约”“深”三个字形容读书、治学的奥秘。“宏”是知识面要广阔；“约”是在博采的基础上加以慎重选择；“深”是专研精神，要入“虎穴”，得“虎子”，锲而不舍，百折不回。 “宏”“约”“深”三字中哪个字给你的感触最深？请结合自身求知、学习的经历，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三（24-25高一上·四川成都·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 无论走多远，家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。 请以“记忆·家乡”为话题，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟，用规范汉字书写，不少于800字；（2）抒发真情实感，不得抄袭，不得套作，不得透露个人相关具体信息。 四（24-25高一上·四川眉山·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 村上春树说：“不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来。”而西汉刘向说：“不困在于早虑，不穷在于早豫。”大意是，要想不陷入困境，就须提前谋划；要想不至于绝境，就须事先预防。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 五（24-25高一上·四川内江·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在成长的过程中，我们常常因天赋、能力不足而感到懊恼和不甘。对此，有人提出“与自己和解”，追求“满意的自己”;也有人主张突破、改造自己，追求“完美的自己”;也有人兼而采之。但无论哪种选择，最终都是为了成为“合适的自己”。 以上材料对我们颇具启示意义，请以“做合适的自己”为题写一篇记叙文。 要求：内容充实，感情真挚，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 六（24-25高一上·四川成都·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在“世界杰出女科学家成就奖”颁奖典礼上，颜宁教授在致辞时谈及一件趣事：“我小侄女建议我今天穿平底鞋，因为她希望我感到舒服，一直做自己……我想说，道路或许充满挑战，但还不足以阻碍你前行的脚步。所以，请勇敢做你自己。” 对此，你有怎样的感悟与思考？请写一篇不少于800字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 试卷第1页，共3页 34 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 任务驱动型作文写作 核心·必练 主题：生活体验、理性思辨 进阶·提升 主题：人生感悟、价值理念 培优·冲刺 主题：综合类新题型 生活体验、 理性思辨 一（24-25高一上·四川广元·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 朱光潜先生在他的作品《人生的艺术化》里说过这样一段话： 阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地疾驰而过，无暇回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊！ 的确，这是一件多么可惋惜的事啊！我们总以为“生活在别处”，一路径直朝着远方的目标匆匆而去，却忽略了自己身边那些美好的人、事、物……，而这些正是我们身边最动人的风景。 要求：请结合以上材料的内涵，以“我身边的风景”为题，写一篇记叙文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 我身边的风景 假日午后，停下笔，站起来伸个懒腰。学习之余，喝一杯温奶茶，是一件多享受的事啊！ 我走出书房，缓步大厅，从大厅的桌子上捧起妈妈已经为我泡好的奶茶，喝了一口，温度刚刚好。我转身走进洗手间，想向洗衣服的妈妈说声“谢谢”。可是，我只看到了洗衣盆中半湿的衬衫，盆中的洗衣粉泡沫在阳光下变出五彩的色彩。“咦，妈妈去哪了？” 我怀着疑问走向卧室，映入眼帘的仿佛是一幅美丽的图画。妈妈躺在沙发上睡着了，她那用卡子轻轻夹住的发丝从肩膀上垂下，在风中微微拂动；妈妈睡得很浅，偶尔睫毛轻轻颤动，仿佛随时就会醒来。她的睡眼略显疲惫，让我不禁有些心疼；她的手从沙发上轻轻垂下，手指虽细长，但已不是白皙细嫩的模样。阳光从窗子照进来，投到妈妈身上，暖洋洋的景象，我心中最柔软的地方被触碰了一下，心中也暖暖的。 一个光点映入眼帘，仔细一看，才发现原来是妈妈手上发出的。她手上有一块湿润的、油腻的印记，难道是还未洗净的洗衣粉泡沫？ 看着妈妈的睡脸，我竟感到时间定格了。在这晴朗却多风的午后，我发现妈妈竟然如此美丽。这感动的一瞬间，眼前映出那温暖的画面：深夜苦读时，妈妈为我端来温热的牛奶，任外面冷风拍打窗子，任时间流逝，但心中却是温暖的；当我快入眠时，妈妈走进卧室，将我的被角盖紧肩膀，只听见轻轻的呼吸声，令我的心立刻平静下来，家永远是我最温暖、最安全的港湾。 因为眼睛近视，外加自制能力不强，妈妈限制我只能一天玩一个小时电脑。一个小时实在太短暂了，每次上网我都觉得时间过得飞快。到了时间，妈妈总是催促我。但丁说世界上有一种美丽的声音，那就是母亲的呼唤。她说：“不让你玩是为了你的眼睛，是为了你的将来，这是你自己的事。”妈妈温和慈爱的声音时时响在我耳畔。 手中的奶茶渐渐变冷，回过神来，发现妈妈微微皱眉，是冷了吧？为妈妈抱来一床棉被。我轻手轻脚退出房间，但眼前却一直浮现妈妈的睡脸。轻轻泛起微笑，喝一口奶茶，品位母爱的味道。 风景随处都在，而我身边的风景却异常美丽。母亲——我身边永远的风景！ 【解析】 审题： 这是一道全命题任务驱动型材料作文题。 朱光潜先生的这段话告诉我们，不要只是急匆匆的赶路，要懂得欣赏身边的风景。尤其当下，我们总是为自己制定一个奋斗目标，然后径直朝着目标奔去，无暇也无心欣赏路边的风景。其实人生不仅仅需要“赶路”，有时也需要慢下来欣赏周边的风景，懂得欣赏美好的人、事、物……这样的人生才是完整的。 试题要求以“我身边的风景”为题，写一篇记叙文。“我身边的风景”这个题目审题时要注意三个要素：第一个要素是“我”，说明所写的内容都应是自己的亲身见闻与实际感受。第二个要素是“身边的”。选材时就要注意其范围。立脚点应是学校、家庭、社区，而不要虚构自己不熟悉的事情，如外出打工奇遇之类，更不要写什么科幻之类的文章。因为从出题意图来看，就是要你写出真情实感的文章。第三个要素是“风景”。看到这个词，同学们最容易想到的肯定是自然风景，写这个也最好写。其实除此之外还有历史人文风景，特别是不要忘记，人是最独特的一道风景。所以“风景”内涵如何挖掘，风景的主题如何升华，是我们写好这篇文章的关键所在。 比如，可以写与父母相处的温馨美好的“风景”，以生活细节展现亲情的美好；可以写公园里练剑的爷爷，通过交谈感受老人的积极乐观的人生态度；可以写小区保安的细致工作态度，感悟到生活的幸福其实是因为有很多人在为你服务…… 立意： 1.懂得欣赏，身边处处皆风景。（叙述自己放慢脚步,去感受每一缕微风,沐浴每一丝阳光的感受） 2.感悟亲情之美。（叙述自己突然醒悟，明白了原先忽视了父母的关心的心路历程） 3.做一个会欣赏风景的人。（叙述自己鼓励同学勇敢登上舞台的经历） 二（24-25高一上·四川泸州·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 语文课堂上，老师介绍：“南朝山水诗鼻祖谢灵运喜欢游山玩水，热衷探险。唐朝诗人李白在名山大川中挥毫泼墨，自我慰藉。北宋欧阳修陶醉在山水之中，与民同乐。孔子言：知者乐水，仁者乐山。在中国古代，游山玩水是士文化的重要组成部分。”有同学提出疑问：“在这个实现中华民族伟大复兴的时代，这样的山水之乐不合时宜。”也有同学提出：“这是一个科技迅猛发展的时代，竞争激烈，精神压力大，我们需要山水之乐。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料，以“山水之乐”为话题写一篇议论文。 要求：自拟标题，论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于800字。 【答案】 例文： 山水之乐：现代人的精神栖居 山水之乐，非止于登高临远的快意，亦非囿于吟风弄月的闲情，而是一种将自然内化为精神家园的生命姿态。古人云“仁者乐山，智者乐水”，实则是以山水为镜，照见心灵的澄明与辽阔。在科技迅猛发展的今天，这种古老的智慧非但没有过时，反而以其独特的疗愈力量，成为现代人对抗精神荒原的一剂良方。 山水之乐的本质，是对生命本真状态的回归。当谢灵运攀越险峰，李白泛舟江上，欧阳修醉饮亭间，他们寻找的不仅是风景，更是被世俗规训所遮蔽的自我。山水以其亘古不变的姿态，消解了人为的等级与界限，让每一个置身其中的人都能卸下社会角色的重负，重新触摸生命的质感。就像陶渊明笔下“采菊东篱下，悠然见南山”的意境，不是逃避，而是对生命更深层次的拥抱。 现代人比任何时候都更需要这种回归。在算法推送的信息茧房中，在绩效考核的数字牢笼里，人的感官被切割成碎片，精神被异化为数据。而山水以其完整的生态系统，修复着这种割裂。日本森林浴研究显示，置身自然环境中，人的压力激素水平显著下降，创造力却大幅提升。北宋画家郭熙在《林泉高致》中描述的“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”，正是这种全方位的身心疗愈。 山水之乐更是文化传承的活态载体。当我们在西湖畔想起苏轼，在庐山云雾中遇见李白，山水就超越了地理概念，成为连接古今的精神场域。法国诗人兰波曾追寻“生活在别处”的理想，而中国文人早就懂得，真正的别处不在远方，而在心灵与山水相遇的每一个当下。这种相遇让文化不再是书本上的死知识，而是可感可知的生命体验。 实践山水之乐，不必效仿古人隐居林泉。在阳台种一盆绿植，是微观的山水；在通勤路上观察一片云的变化，是即兴的山水；甚至只是闭目聆听雨声，也是内化的山水。德国哲学家海德格尔主张“诗意地栖居在大地上”，这种诗意正来自对日常中自然元素的敏感与珍视。山水之乐的现代意义，就在于它将高高在上的审美体验，转化为可触及的生活方式。 山水之乐不会阻碍时代的步伐，反而能为狂奔的现代文明提供反思的支点。当我们站在高山之巅俯瞰城市灯火，既能看到人类文明的辉煌，也能感受自然之力的永恒。这种双重视野，恰是解决当代困境所需的智慧。山水教会我们的，不是退隐，而是在进取中保持平衡；不是放弃，而是在拥有时懂得节制。这才是古老智慧给予现代人最珍贵的礼物。 【解析】 审题： 材料开篇列举了南朝谢灵运、唐朝李白、北宋欧阳修等古代文人钟情山水的事例，孔子“知者乐水，仁者乐山”的言论则进一步强调了山水之乐在古代士文化中的重要地位。随后呈现了两种截然不同的当代观点：一方质疑在中华民族伟大复兴时代，山水之乐不合时宜；另一方则主张在科技飞速发展、竞争压力巨大的当下，人们急需山水之乐来舒缓精神。这不仅是对山水之乐这一传统精神追求在现代社会境遇的探讨，更是在时代变迁的大背景下，对个人精神需求与文化传承关系的深度叩问。 题目要求围绕“山水之乐”写议论文，意味着需在剖析材料观点冲突的基础上，结合时代特征，深入思考山水之乐的内涵、价值与适应性。可以论述山水之乐不仅是古代士人文化的一部分，更是现代人在快节奏生活中寻找心灵宁静和净化的重要途径，可以帮助人们缓解压力，重拾内心的平和。可论述传统与现代的结合，在现代科技带来的高效率生活中，偶尔的山水之旅能让我们重新审视生命的价值和方向。可以思考在竞争激烈的现代社会，通过山水之乐，找到个人生活的平衡，使我们在物质与精神之间找到和谐。 行文可先简述材料引出话题，然后在正文部分采用对比论证、举例论证等方法。比如对比古代与现代社会对山水之乐的态度和需求，举例古代文人因山水之乐而获得的精神升华，以及现代社会中人们从自然山水获取力量的实例。在论证结构上，可采用总分总，开头提出论点，中间分述山水之乐对个人缓解压力、提升精神境界以及对社会营造和谐氛围、传承文化等方面的作用，结尾升华主题，强调山水之乐在时代中的重要意义。论证语言要严谨且有说服力，素材选择可涵盖古今，如古代文人的山水诗词、现代社会的旅游文化现象等，从不同角度支撑论点，展现山水之乐在时代进程中的独特价值与永恒魅力，使文章具有深刻的思想性和可读性，引发读者对这一话题的深入思考与共鸣。 立意： 1.山水之乐，当代精神之滋养。 2.时代向前，山水之乐不可弃。 3.传承山水之乐，助力时代复兴。 三（24-25高一上·四川成都·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 曹操对“天下归心”的渴望，让人生在建功立业中绽放光彩；陶渊明“复得返自然”的淡泊，让人生在纯朴的田园生活中回归本真；李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，让人生在自由与抗争中表现出别样的光彩……这些都展现了人生的不同选择。 作为高一学生的你，对此有何思考和感悟呢？ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 选择的温度，点燃生命的热度 人生漫漫，犹如一条奔涌向前的河流，而我们每个人，都是这条河流中的一叶扁舟。河流时而平缓，时而湍急，我们也不断面临着岔路口，需要做出选择，决定航向。选择的重量，在于它塑造着我们的人生轨迹；而选择的温度，则源于它所承载的价值观和人生信念，点燃生命的热度，照亮前行的方向。 面对人生的风暴，有人选择逃避，在安逸中虚度光阴；有人选择抗争，在逆境中淬炼成钢。伟大的物理学家霍金，在命运给他开了一个残酷的玩笑后，没有向病魔低头，而是选择用不屈的灵魂探索宇宙的奥秘。他困于轮椅之上，却心系浩瀚星空，用每一个清晨的阳光迎接挑战，用每一次键盘的敲击追逐梦想。他的选择，如同一团熊熊燃烧的火焰，照亮了科学的殿堂，也温暖了无数颗渴望知识的心灵。霍金的选择告诉我们，即使身处黑暗，也要选择燃烧自己，发出光亮，用生命的热度去温暖世界，去照亮未来。 面对道德的十字路口，有人选择妥协，在利益的诱惑下迷失自我；有人选择坚守，在原则和底线面前毫不退缩。“两袖清风”的于谦，面对瓦剌的铁骑和明英宗的软弱，毅然选择“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，以一腔热血保家卫国，他的选择，如同一支傲然挺立的蜡烛，燃烧自己，照亮了民族的脊梁，也照亮了后世子孙前行的道路。他的选择告诉我们，即使身处浊流，也要选择坚守初心，保持纯粹，用生命的热度去守护正义，去照亮人心。 选择的温度，不仅体现在个人的抉择，更体现在对社会、对人类的担当。袁隆平院士，面对亿万人民的温饱问题，选择将毕生精力投入到杂交水稻的研究中。他“禾下乘凉梦”的实现，不仅解决了中国人的吃饭问题，也为世界粮食安全做出了巨大贡献。他的选择，如同一轮温暖的太阳，用无私的爱照耀着广袤的田野，也温暖着每一个人的心房。袁隆平院士的选择告诉我们，即使身处平凡，也要选择心怀大爱，奉献社会，用生命的热度去播撒希望，去照亮世界。 作为学生的我们，也正站在人生选择的起点。选择兴趣与未来的结合，选择热爱与现实的平衡，选择梦想与责任的交织，每一次选择，都关乎着我们的人生走向，都承载着我们的希望和梦想。选择的过程，或许充满迷茫和困惑，但我们要相信，每一次勇敢的选择，都是一次成长的契机，都是一次心灵的淬炼。 选择的温度，点燃生命的热度。让我们勇敢地面对人生的选择题，用智慧和勇气书写属于自己的人生答卷，让人生的画卷，因为我们选择的温度，更加绚烂多彩！ 【解析】 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料首先列举了古今不同身份人的不同人生选择。曹操选择的是自己的政治理想；陶渊明选择的是不为世俗所困，追求心灵的宁静；李白选择的是自身人格的独立。这些古今先贤的人生选择与追求，不论是为个人，还是为众生，都体现了高尚的人格精神，都具有鲜明的时代意义。 材料和题目的关键词是“选择”。材料所展现的曹操、陶渊明、李白等人的选择虽然不同，但都为我们指引了正确方向。而我辈青年学生，风华正茂，处在人生最美好的年纪，每个人都有自己的选择。从个人的角度来说，可以是职业上的选择，比如医生、教师、工程师等；可以是品质上的选择，比如淡泊、诚实、乐观、无私等；可以是精神上的选择，比如心灵自由、个人价值等。从国家和民族的角度来说，可以是民生上的选择，比如造福一方、搞活经济、改善生活等；可以是文化上的选择，比如投身考古、保护文化遗产等；可以是发展上的选择，比如实现复兴梦、承担时代使命等。人生的选择无论大小，都关乎我们孜孜以求的目标，寄托着我们的理想和愿望，催人奋进，促人发展。我们一旦做出了自己的选择，就要矢志不渝，执着坚守。 写作时，文章可以采取递进式的论证思路来写作。开篇可以简单引述材料，提出观点：你选择什么决定你是什么。接着结合生活例子说明选择无处不在，有些重要的选择要慎重看待，比如择校，择偶，找工作等等，一着不慎就会满盘皆输。此后，则可从如何做出正确选择来进行论述。比如，可说不论何时，我们都要坚守内心的信念。因为在面临选择时，如果我们失去了正确的人生信念，就会失去人生的方向，不少人会因此造成一念之差的大错或小错；也可说明，我们在做出选择前，必须经过理性思考，而经过理性思考之后，我们自然能将错误最小化，或者即使无法避免错误，也能预知后果，坦然面对结局。 立意： 1.理性思考，做出正确选择。 2.选择追求大爱，胸怀天下。 3.选择的温度，点燃人生的火焰。 人生感悟、价值理念、时代榜样 一（24-25高一上·四川眉山·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 中药有“和解”之剂。其实，生活中也处处需要和解：与他人和解，与自己和解；与异见和解，与纷争和解；与过去和解，与现在和解……每一次和解，都会有一段故事。 请以“和解”为话题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写，情感真实；语言流畅，书写清晰。不少于800字。 【答案】 例文： 和解 那日，在故乡热闹的集市上，远远看见老态毕现的四婶，想着老一辈如今只剩父母和四婶三人，我心中凝聚多年的坚冰顷刻间消融，于是我不禁快步迎上去。也就是在那一刻，我无比清晰地意识到在一个孩子眼里，世界就是一个二元对立的空间，要与往事和解，必须要经历时间长河的淘澄…… 小时候，我是一个活泼好动、爱说爱笑的姑娘。四婶家的两个堂妹与我相差一两岁，我们经常一起玩耍。有一次在四婶家，我们姊妹三人追赶打闹，正玩得酣畅淋漓，却碰见四婶满脸不悦地走进来。看着我笑得那么开心，四婶瞪了我一眼说：“出去玩！一天天没心没肺的！”我的笑声戛然而止，神色黯然地走了出去。两个堂妹也面面相觑，不明就里。 虽然事后知道四婶是因为心情不好迁怒于我，情有可原，而且四婶也一直在努力补救，可是自那以后我内心里对四婶的情感总是疙疙瘩瘩的，带着几分执拗的隔膜。 记得一次暑假，为了满足我体味山村野趣的愿望，四婶和四叔带着我进山去捡柴。我高兴极了，在山上像一只撒欢的兔子。看见一丛不知名的红果，我不由赞叹：“好漂亮的果子！”四婶就立刻招呼四叔：“快，别忙了，把那丛红果子给娃儿折来。” 我拿着那枝红果，在林子里开心地钻来钻去，发现山坳里有个池塘，塘水清澈，游鱼清晰可见。我立刻跑回来说：“四叔，那个池塘中好多鱼，咱们抓鱼去吧！”四叔嗔笑着说：“疯丫头，咱们是来捡柴的！”“只要娃儿高兴，咱就抓鱼去！”四婶赶忙帮腔。 不知不觉太阳快下山了，我们也抓了不少鱼，高兴地打道回府。四婶说：“玲儿，晚上去我家吃鱼。”我想都没想就拒绝了，本能地抗拒着四婶。四叔不高兴了：“这丫头，见外了吧！”“四叔，我真的不想去。”我小声嘟囔着。“好，不想去就不去。”四婶眼里透着失落。不知为什么，推辞掉邀请，我心里顿时轻松了许多。 后来，四叔早逝，我也因为学业而离家，在我尚未成熟的心智里，认定此生要与四婶生疏下去。可是随着年岁的增长，我渐渐明白了，每个人都有情绪崩溃的时候。也慢慢懂得了，亲人之间只可相爱万勿相杀。 那日，我拉着四婶的手，有说有笑。与往事和解的心灵一下活泛起来，仿佛一个剪辑高手，用蒙太奇的手法滤掉曾经的不快，拼接起了生活中的美好。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料由三句话构成。第一句话指出中药有“和解”之剂。第二句话在第一句话的基础上引申出生活中处处需要和解，并列举了一系列的和解现象。第三句话指出，每一次和解都有一段故事，为考生指明了写作方向。 材料以“和解”为核心，旨在探讨不同层面上的和解的重要性和意义。第一层通过中药“和解”来形象地引出主题，表明和解能调和矛盾、促进和谐。第二层罗列了和解的多种对象，说明生活中的挑战和分歧需要通过和解来处理，这不仅限于外部的纷争，内心的接受和自我的理解尤为关键。第三层强调和解背后的故事，它们不仅是个体现象的综述，更是成长的印记和生活的转折点，传达出通过和解，生活才能更加和谐美好的感悟。整体材料意在启发读者珍惜和解的力量，倡导积极面对和解的过程。 和解，是一个动词，意思是结束争端，重归于好。和解是由于曾经产生过争端、争执、矛盾、隔阂、误会等，和解的对象可以是人（如：自己、亲人、朋友、陌生人等），可以是具体事物（如：异见、纷争、矛盾、误会等），也可以是某个时间段（如：过去、现在、童年等），还可以是某种感受（如：自责、抑郁、痛苦、愧疚等）。和解的前提是自愿原则，没有强迫，没有勉强。每一次和解的过程，都是一段值得记述的经历，都有一个不为人知的故事。或是双向奔赴，互相理解包容，前嫌尽释，重归于好。或是单向奔赴，不断忍让修复，感动对方，化干戈为玉帛。或是自我释然，逐渐成长进步，豁然开朗，如释重负。总之，和解的过程或坎坷，或曲折，或新奇，或感人，而和解的结局则是美好的，是皆大欢喜的，是令人宽慰的。于双方而言，和解就意味着成长，意味着携手并进，意味着理智通达。 文体是记叙文。要写好“和解”这一主题的记叙文，首先要分层解析材料的内涵，然后根据解析结果进行写作构思。“与他人和解”：可能涉及人际关系中的矛盾、误会、对抗，和解的意义在于理解与包容。“与自己和解”：涉及个人内心的挣扎、自我接纳、释怀过往，和解是心理成长的表现。“与异见和解”：强调对多样性和不同观点的开放态度和理解。“与纷争和解”：反映在对立冲突中的和平解决、共赢思维。“与过去和解”：涉及对过去经历的释怀。“与现在和解”：涉及对当下生活状态的满意和珍惜。写作时考生可以运用倒叙手法，先叙述和解的结局，同时也起到点题的作用，然后娓娓道来，讲述矛盾产生的过程以及双方在和解过程中的各种举动，可以运用心理刻画、细节描写、动作描写、神态描写等多种手法来凸显人物的心理活动，从而体现和解的美好和来之不易。 立意： 1.写在成长中，明白成功的不易，理解自己的无助，接受自己的平凡。（与自己和解） 2.写在交往中，宽容他人的错误，理解他人的难处，放下心中的偏见。（与他人和解） 3.写不执着于过去的一个失误，告别过去，痛定思痛，迎接未来。（与过去和解） 二（24-25高一上·四川成都·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 《百合花》中的小通讯员是一位英雄，为掩护担架员，他扑向“冒着烟乱转”的手榴弹，受伤牺牲。 而香雪是一个平凡的乡村女孩，内向腼腆，淳朴善良。她想用鸡蛋换回铅笔盒而被留在火车上。为此，她在夜间走了三十里，回到台儿沟。有同学说，她也是英雄。 学习了第一单元的两篇小说，你对于“英雄”有什么新的认识和理解？请根据自己的认识和理解写一篇记叙文，塑造一位你心目中的“英雄”。 要求：自拟标题，注重细节描写，字数不少于800字。 【答案】 例文： 我的平凡英雄 有一句古话是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我爸爸所在的岗位其实很平凡，他所做的每一件事也都是平凡的小事。比如送人一杯热水，给司乘人员购买一个汽车小零件。这些都是任何人都能做的事情。 对于我的爸爸来说，虽然他只是一位普普通通的高速公路管理局路政工作者，可是只要他力所能及，并且能够服务这个社会，哪怕事情再小，他也一定去做。 我的家里挂着这样一张照片，照片上，我的爸爸面色黝黑，微笑着双手接过最高领导人颁授的荣誉奖章，这枚奖章在灯光照耀下格外耀眼，熠熠生辉。我记得爸爸戴着这枚奖章回家的时候，激动得泪如雨下，直说那枚奖章沉甸甸的，分量实在是太重了。那一次，我看着那枚闪闪发亮的奖章，问爸爸，这枚奖章授予他的原因是什么。爸爸却也说不清道不明，只说或许源于他在全国交通运输系统第一个创建“学雷锋爱心执法车队”，抑或源于他第一个创建河北交通高速路政“搭把手”服务队，并创建“学雷锋私家车队”、电影普法宣传队…… 但我却觉得，这枚奖章的背后是爸爸的爱心执法之路，它或许从我知道的那件送上一杯热水的事情开始。 有一次，我周末无事，便到爸爸的办公室去玩。那时候，爸爸的同事叔叔讲过这样一件事：在一个气温骤降的清晨，他和同事在高速公路上例行巡逻，发现一位驼背老人独自在高速路上徘徊。他并没有立刻上前，呵斥老人离开，而是慢慢地停住车，拿出暖瓶，倒了一杯热水，然后才走向老人。“这么冷的天，大爷您先喝杯热水暖暖身子，咱们到外边来，这里不安全……” 那一次，叔叔们还跟我说起爸爸的 “八个一”：办理案件一次性告知当事人，一个敬礼服人，一张笑脸迎人，一句您好感人，一杯热水动人，一片坦诚待人，一张名片帮人，一声再见送人。 “有难必帮，有险必救，有困必扶，有警必助，这是路政员的承诺，意气风发的路政队员，情愿将青春奉献……”听完这个故事，我不禁想起爸爸和同事创作的《路政员之歌》的歌词。 其实，我的普普通通的爸爸，像爸爸一样普通的路政员，何尝不是英雄呢？其实，爸爸的英雄事迹还真不少：遇到车辆在高速公路抛锚的情况，爸爸会主动帮忙购买零件。车修好后，车主询问价格，他会摆摆手说：“没多少钱，快赶路吧。”高速公路上车速快，发生的事故多为大事故，性命攸关。遇到这种情况，即使环境再危险，他也从没有犹豫、退缩过，而是勇敢上前帮忙。 所以，我相信，这枚五一劳动奖章，是对爸爸工作的肯定。我也相信，这同样也是对我这个后辈今后人生道路的鞭策。今后，我也要把自己定位成蒲公英，不管走到哪里，都要把爱的力量放大，把奉献的种子传播，做好每一件平凡的小事。 我对爸爸说，他是我心中的英雄。可爸爸却只是不好意思地摸摸头，腼腆地笑着说：“其实，我只是一个普普通通的服务者罢了，哪是什么英雄呢？” 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动类材料作文题。 材料结合教材第一单元的两篇课文，向我们展现了“平凡英雄”的风姿。小通讯员之所以被认为是英雄，不仅仅在于他为救人而英勇牺牲的无畏，也在于他能以一份最淳朴、纯洁的感情去面对那些需要他保护的百姓。所以，他的故事告诉我们，英雄也是凡人，也有普通人的纯洁美好的情感。同样，材料中之所以认为香雪是英雄，是因为她虽生在闭塞、落后的山村台儿沟，却能对知识、对探索更广大的世界怀有极大的向往。为此，她能以走三十里夜路的艰辛付出来换取一只铅笔盒。所以，香雪的故事告诉我们，英雄就是她有一颗强烈的求知之心，在于她敢于吃苦的毅力。 小通讯员和香雪，都是我们生活中平平常常的小人物，但他们却都以极大的热情对待生活，对待他人，所以，他们是平凡英雄。试题要求在写作中展现自己对于“英雄”的新的认识和理解，以谈谈自己心目中的“英雄”。这里的“新的认识和理解”，就在于他不是我们以往认知中那些力拔山兮气盖世，力挽狂澜改变历史的大英雄、大豪杰；而就是那些“生活虽痛吻我，我亦报之以歌”，能够展现其中一两个灵魂闪光点的普通人。 引导语要求考生写一篇记叙文，塑造一位你心目中的“英雄”。考生可以以自己生活中熟悉的人作为“英雄”，描绘他在生活中的哪些习惯，或在哪件事情中的什么行为，让我看到了他的灵魂光芒，感受到心灵的滋润或升华，以至于让“我”对他既亲近，又尊敬。也可以写与自己只有一面之缘的陌生人，或历史上的某些小人物，重点记叙某一件特殊事件，让“我”对他改观，发觉他虽普通，却也可以称之为英雄。叙述过程中注意重点描绘主人公那一两个能体现性格闪光点的言行。 立意： 1.一盏灯的英雄。（叙述自己没有上学的外婆年近70还仍然想学写字，然后通过细节描写、动作描写和神态描写刻画外婆在灯光下拿笔练习的“笨拙”的样子。我看着这样的场景，觉得那一刻的外婆像极了英雄呢。然后对外婆的这一行为阐述自己感悟。英雄的可爱之处就在于，他们本就与你我一样平凡，拥有人性的现实，但面对现实他们尝试反抗，尝试去寻找自己未来的可能性，尝试与他们觉得不正义的世界抗争，尝试点燃自己的灯。） 2.英雄本色。（叙述一位环卫工人林伯伯坚守岗位，任劳任怨的具体事迹。通过细节描写和动作描写刻画他在一年四季，周而复始的劳动中，用自己的汗水和辛苦，维持这街道的干净整洁。并通过“我”和林伯伯的一次对话，引出我对英雄的真谛的感悟——英雄并非只是那些在战场上英勇杀敌、建功立业之人，他们更可以是那些在平凡生活中默默坚守、无私奉献的人。正如林伯一样，他虽然没有惊天动地的壮举，但他的坚守和付出却让我们的生活变得更加美好和幸福。） 3.我的英雄父亲。（阐述自己的父亲是一位普普通通的高速公路管理局路政工作者，家里摆着他获得的很多奖牌奖状。然后叙述自己从父亲同事口中得知自己父亲的一次爱心执法的故事——在大冬天收留一位在高速路上徘徊的驼背老人，并最后将其送回家的暖心故事。然后概述父亲这些年来的许多“暖心”事迹。最后，总结观点，父亲就是一位平凡的英雄，尽职尽责，不管走到哪里，都要把爱的力量放大，把奉献的种子传播，做好每一件平凡的小事。） 三（24-25高一上·四川·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 《芣苢》流露了“采采芣苢”的快乐，《短歌行》表达了对“天下归心”的渴望，《归园田居》抒写了“复得返自然”的淡泊，《梦游天姥吟留别》体现了“安能摧眉折腰事权贵”的坚守……优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。 为进一步认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识，你所在班级拟举行“品诗词魅力，悟当代价值”主题阅读分享会，分享阅读体验与思考。请结合你学习过的古诗词，写一篇发言稿。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800字。 【答案】 例文： 诗词，使人心不死，文明不息 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，今天我发言的题目是“诗词，使人心不死，文明不息”。 这段时间，语文老师一直在检查大家古诗词的背诵情况，我私下听到有同学抱怨说：都21世纪了，为什么还要读古诗词？今天我就想告诉大家我对古诗词的看法：读古诗词，了解上下千年历史，纵横万里华夏，千万诗人的精神和物质生活，都可以纳入我们的眼底、心中；在诗词中来体验人生百态，看到更大的世界。古诗词，使人心不死，文明不息。 古诗词使人在平凡的生活中感知到诗意的美。从个人角度来看，古诗词使人更易感知美，悟到理。很多人都感慨，出门旅游的时间太少，即使出了门，处处都是人，也无风景可欣赏。殊不知生活中从不缺少美。春日，当别人感慨阴雨绵绵，春风乍紧时，读过杜甫“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的人却能领会另一种清新活泼之美。夏日，当别人厌烦，烈日炎炎，蝉声嘶哑时，读过王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的人却能在夏夜感受到山林的静谧之美。秋日，当别人哀伤秋风萧瑟，万物寂寥时，读过韩愈“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬”的人却能体验将目光伸向高空的广阔美。冬日，当别人抱怨，天寒地冻，单调冷清时，读过李白“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的人却能在冰天雪地里发现别样的豪放美…… 古诗词所带给我们的是各种不一样的美，它能让我们给寻常景物加上一层文化美的滤镜，舟是李白的轻舟，驴是陆游的毛驴，普通事物在腹有诗词的人眼里不再普通，他们借古人的眼看到了古人所看的景，发现了古人所感的美，收获到一般人无法体验的快乐。 古诗词使人得以丰富人生的阅历，获得人生的智慧和启迪。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，只有对万事万物有了足够的见识才能获得更丰厚的阅历和智慧。而在现实社会中，尤其对我们学生而言，通过亲身体验去探索宇宙人生的道理是不切实际的。最有效的方法就是“拿来主义”，睿智的先人总结好的见解，为何不学习呢？“生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”，虽然还不能拥有爱情，但在《诗经》中，我们知道了真正的爱情是相濡以沫，至死不渝。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，即使才刚刚进入真理的大门，但在《离骚》中，我们知道了追求真理的道路需要我们素履以往，一苇以航。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，就算我们没有苏子坎坷跌宕的人生经历，但在《定风波》中，我们知道了在失败、打击的面前，我们要拥有不以物喜，不以己悲的达观心态…… 没有古诗词，何来见识？何来阅历？何来素养？当我们为古诗词里的睿智哲思所震撼时，就与先人产生了共鸣，这是一种跨时空的交流，当我们与古诗词中的思想共鸣时，封存在其中的文化内涵就无声息地迸发出来。陈寅恪先生在《王国维先生纪念碑》中所言“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光”同样可用于古诗词的价值。它们所蕴含的理性之思考，会永远在历史的星空中熠熠生辉，亘古不衰地照耀一代又一代的人。 古诗词是中华民族当之无愧的文化瑰宝，它能表现任何一种其他语言表现不出的意境，也正因为如此，身为中华民族传统文化的继承人，我们更应该珍视它，不是束之高阁，也不是弃掷逦迤，而是应正视并学习，惟有给古诗词文化注入新鲜的血液，博大精深的中华文明才能在这片土地上生生不息。 叶嘉莹女士曾说“诗词可以使人心不死”，诗词贮存着中国文化，当我们与先辈用同样的黑眼珠打量周遭景色，当我们与先辈同受一则道理的启迪，沐浴在诗词永恒的智慧下，人心，怎会死呢？当所有人都感受到诗词之魅力时，给整个民族带来的，是文明的生生不息。 我的发言结束，谢谢大家。 【解析】 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 作文材料取材于必修上册教材第三单元“单元导读”。作文应围绕主题写作，突出“魅力”与“价值”，两者缺一不可，所以本次作文的重点不仅是古诗词魅力的呈现和个人诗词解读能力的展示，而是要分析出古诗词的魅力和当代价值。“魅力”可以从形象、技巧、语言、思想情感等多方面考量，一般来说，只要分析了诗歌就涉及“魅力”，难点在于“价值”，尤其是“魅力”与“价值”之间的关联。 古诗词能打动身为当代人的我们，固然可以说是一种“价值”。但要想作文出彩，必须让这种价值更加显性和具体。这就需要依托那些让自己感动的、富有魅力的诗词，讲出具有普遍性的道理。“当代价值”可以从文化传承、情感体验、审美趣味、教化育人、历史价值、艺术表达、语言品位等多角度多侧面思考。写作视角十分丰富，可阐释性很强。但是，作文中能把古诗词的一点“当代价值”写充分就可以（当然也可以阐述多点价值），传承中华优秀传统文化的思想觉悟自然水到渠成。 注意“结合你学习过的古诗词”的限定，作文时应以具体的古诗词作为谈论对象。“古诗词”可以是一首，也可以是多首；可以是材料提供的，也可以是材料外的；可以是教材中的，也可以超越教材。但是要注意不宜局限于某几句或某句诗词，要兼具“魅力”与“价值”两个要素。还要注意发言情境和发言稿的格式、语言特点。 写作时要结合当下的文化现象以及自身的学习体验，探究古诗词在当下社会生活中的价值，寻觅千百年前古人的生活和情感与当今社会的联系，审视古诗词对个人气质塑造、人格养成、素养发展的影响，从中探究古诗词传统文化的当下意义。还可以从传统文化的继承与发扬、中华文化在世界的地位等较为宏观的角度来谈。 立意： 1.追寻古人足迹，体会古诗词的魅力。 2.让诗词携手未来。 3.以诗为灯，启明华夏。 4.栖居诗词大地，传承诗词文明。 5.品诗词之美，观文化之盛。 四（24-25高一上·四川遂宁·期中）阅读下面的材料，按要求完成作文。 顶风冒雪、清扫街道的环卫工人，把脉问诊、开方拿药的医护人员，埋头刷题、激情记背的莘莘学子，跑车送货、修路建楼的产业工人……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也会触动我们的心灵。 写一个你熟悉的劳动者，抓住典型事例，注重细节刻画。题目自拟，不少于800字。 【答案】 例文： 路灯下的早餐摊主 晨曦初破，路灯的光晕在微寒的空气中晕染开来。在城市的一角，早餐摊主李叔已经开始了他一天的忙碌。    李叔的摊位很简单，一辆有些年头的三轮车，车上架着几口锅，摆放着各类食材。他身材魁梧，常年的户外劳作让他的皮肤变得黝黑而粗糙，额头上刻着深深的皱纹，那是岁月与生活的痕迹。他的双手粗大有力，每一个动作都带着一种熟练与沉稳。    每天清晨，当大多数人还在睡梦中时，李叔就得起床准备食材。他总是亲自去菜市场挑选新鲜的蔬菜、鸡蛋和肉类。他说：“大家来我这儿吃早餐，图的就是个干净、放心，我不能辜负了这份信任。”在昏黄的灯光下，他仔细地清洗着蔬菜，动作迅速而利落，将洗好的蔬菜整齐地码放在一旁。    天渐渐亮了，上班族和学生们开始陆续出现在街道上。李叔的摊位前也围满了人。“李叔，来一份煎饼果子，加根火腿。”“我要一碗豆浆和两根油条。”顾客们的声音此起彼伏。李叔脸上带着憨厚的笑容，嘴里不停地应着：“好嘞，马上就好。”他熟练地舀起一勺面糊，均匀地倒在平底锅上，用小铲子快速地将面糊摊开，打个鸡蛋，撒上葱花、香菜，再加上顾客要求的配菜，不一会儿，一份香气四溢的煎饼果子就做好了。    有一次，一位年轻的女孩匆匆忙忙地来到摊位前，说自己快要迟到了，能不能先给她做一份早餐。李叔二话没说，就先为她准备起来。女孩感激地说：“李叔，您真是太好了，不然我今天得饿一上午。”李叔笑着说：“不碍事，谁还没个着急的时候呢。”    李叔做早餐不仅速度快，而且注重质量。他的豆浆都是用新鲜的大豆现磨的，口感醇厚。油条炸得金黄酥脆，咬一口，满是香味。他常说：“做生意就得讲良心，我要让大家吃得健康、吃得开心。”    一个冬天的早晨，天空飘着雪花，气温格外低。李叔以为这样的天气不会有太多人出来吃早餐，就准备少做一些食材。可没想到，还是有很多老顾客冒着严寒前来。看到这种情况，李叔心里既感动又愧疚。他赶紧加快速度，在寒冷的风中忙碌着，手被冻得通红，可他丝毫没有停下来的意思。他说：“大家这么冷的天还来照顾我的生意，我不能让大家失望。”    李叔在这个小小的早餐摊前，一站就是十几年。他见证了城市的变迁，也陪伴了一代又一代人的成长。他就像一盏路灯，在每个清晨为人们点亮，用他的辛勤劳动和温暖笑容，为大家开启美好的一天。他虽然平凡，但在他身上，却有着对生活的热爱和对他人的关怀，让人不禁对他肃然起敬。 【解析】 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料的关键词是“平凡”“劳动者”“触动我们的心灵”，三个词语概括了材料的主旨。材料列举的环卫工人、医护人员、莘莘学子、产业工人正是我们生活中平凡的劳动者，但就是这些平凡的劳动者，他们的身上有值得我们尊敬和学习的精神品质，他们做的不少事情能够触动我们的心灵。如环卫工人的敬业奉献、医护人员的救死扶伤、莘莘学子的认真用心、产业工人的拼搏努力等等。这些平凡的劳动者暖心的举动、无瑕的品格、柔软的内心、敬业的操守，都是触动我们心灵的地方。 从“写一个你熟悉的劳动者”可知，文体是记叙文。“一个”意味着不可以写多个人，“你熟悉的”意味着从“我”的角度切入，“劳动者”意味着事件需扣紧“劳动”的内涵。“劳动”可以理解为教书育人、救死扶伤、清扫卫生、洗衣做饭、春种秋收、科学实验等不同职业的脑力劳动或者体力劳动。 写作行文时，学生先从身边熟悉的各类劳动者中挑选一位，比如社区里的快递员小哥。确定其主要特征，如年轻、充满活力、热情且有责任心，总是穿着标志性的快递工作服，骑着装满包裹的电动车穿梭于大街小巷。然后选取典型事例，比如在一个暴雨倾盆的天气，许多包裹因为道路积水被延误，他为了不让收件人久等，冒雨将包裹逐一送到客户手中。他小心翼翼地抱着包裹，即使自己浑身湿透，也用雨衣尽量遮盖住包裹，还不断向客户解释延误的原因并表示歉意。主体部分是对这个事例的细节刻画，突出他的敬业精神。结尾总结快递员小哥的劳动价值，升华主题，如“他虽是一名普通的快递员，但他的坚守和付出，如同社区里的一道温暖的光，连接着人与人之间的期待与信任，让我们看到平凡劳动中的不凡力量”。 立意： 1.那个温暖我心灵的艺人。（一位捏泥人的艺人，他在街边摆开小摊，一边熟练地捏制泥人，一边给周围好奇的孩子讲解泥人的历史与捏制技巧。体现出劳动者在传承传统技艺过程中，传递的不仅是手艺，更是坚韧、专注、热爱等宝贵的精神品质，让传统文化在劳动中延续生命与魅力） 2.劳动中的你最美。（一位手工木匠，他精心挑选木材，耐心打磨、拼接，将一块块木头变成精美的家具。展现劳动者凭借双手和智慧创造出实用且富有美感的成果，他们的劳动为生活增添了艺术与温馨，让人们感受到劳动对生活品质提升的重要意义） 3.那个时刻坚守的身影。（小区保安无论风雨始终坚守岗位，守护居民安全，体现出即使平凡岗位，因坚守也能成就伟大，他们是社会稳定运转不可或缺的力量） 综合类新题型 一（24-25高一上·四川达州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。 闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。 《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。 《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。写成记叙文（请注意叙事与细节描写）；写成议论文，写出你的青春价值的观念。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800。 【答案】 例文： 青春的价值在于不断重新站起 五月的一个下午，夕阳的光照给地面镀上了金黄，阳光在这样的日子里显得很厚重，重到在空气中漾起油画般的质感，漾出一朵朵藏在天空背景后的纯白的蒲公英。 而我此时正站在英语比赛的候场区。 这是我第二次参加这个比赛了，但却是第一次进入复赛，内心紧张极了，只听到自己的心怦怦地剧烈地跳。 轮到我了。 我默念了三遍“我不紧张”，走到了评委的面前。 没想到评委身后还坐着我的英语老师，与她对视，我更是慌了神，生怕自己的表现会让她失望。紧张和不自信扑面而来，我开口便错词连篇，几轮问答之下，最终铩羽而归。 夕阳已经落山，最后的余晖也躲到了树林后面。走在回家的路上，难掩内心的沮丧。 身后传来一阵脚步声，英语老师追了过来。 我转头看看她，愧疚地低下了头。但是老师并未生气，还是用她那一贯温柔的语调说：“你其实反应蛮快的嘛，为什么会紧张呢？是不是还缺少锻炼呢？”她耐心地陪着我分析，并希望我在明年的比赛中取得理想的名次。 我内心的愁云慢慢散去，渐渐明朗起来。 回到家里，看到满满一墙的奖状，回想自己一路的求学历程，我觉得自己并非一无是处。我突然想起契诃夫说过的一句话：“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。”是啊，我们就是要在挫折的考验中打掉自己的一些不好的习惯和惰性，剩下的就是积极向上和永不服输敢于吃苦的劲头。 思及此处，我满血复活。 之后的日子，我不断练习自己的发音，学唱英文歌；放学后常常呆在教室里大声朗读，以此来增强自信心；上课积极发言，锻炼自己的临场反应能力。我不能放弃，因为世上没有那么多天赋异禀，优秀的人都在孤独地翻山越岭。 至今仍记得那段为了梦想而奋斗的光阴，却不太记得那一年的比赛究竟取得了第几名。 而如今，到了高中，更多优秀的同学聚在一起，我更是不敢放松。一路之上尽管会经历挫折与失败，但我明白，青春的价值就在不断被打败、不断站起来的过程中体现出来的。 为了梦想而不断奋斗，我坚信青春的价值就在于一次次跌倒，一次次爬起！ 【解析】 审题： 这是一个任务驱动型材料作文题。 作文材料是关于必修上册第一单元的主题，列举了毛泽东《沁园春•雪》、闻一多，《红烛》和《哦，香雪》中体现的青春价值。青春是毛泽东的昂扬向上、雄视天下的凌云壮志；是闻一多“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神；是《峨日朵雪峰之侧》中攀登者和蜘蛛的卑微却强劲的生命力；是香雪用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 青春的价值是多方位多角度的，青春有不同的样子，也有不同的价值。题目启发考生思考青春的价值。青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的价值在于什么？在于奉献、担当、进取、奋斗等等。不同的人有不同的理解，但一定要体现正能量。 考生需根据四则材料关于“青春价值”所引发的触动行文，写出自身对“青春价值”思考，并结合自己的触动和思考写一篇文章。 写作任务有两个，第一个在文体要求上，写成记叙文。记叙文要注意叙事和细节描写，这就要求考生，在写作时叙事应该有一定的技巧，避免平铺直叙，可以采用倒叙法，或者是悬念法，使文章一波三折，更吸引人。在描写人物时，也以适当采用细节描写，尤其是能够体现人物性格或内心活动的细节是最传神的。在此基础上，具体写作时可以先写自己不明白青春的价值到底是什么，而在自己亲身经历过某件事，或看到过他人的青春选择之后，终于明白青春的价值何在。比如疫情期间看到一批批青年医生在抗疫一线奋战，或自己在此期间当抗疫志愿者，终于明白青春的价值在于为社会做出奉献；或者自己最开始安于享乐，对待学习很懈怠，但是在看到像宋玺等优秀的年轻人在他们的青春时期勇敢奋斗、拼搏，自己也受到了鼓舞，明白青春的价值在于勇敢奋斗。 第二个在文体要求上，写成议论文。行文中可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的价值在于进取之心，青春的价值在于行动之实，青春的价值在于奉献之爱。在论述过程中选择古今中外一些在青年时期就有远大志向的人物，通过这些人物的事迹体现考生对青春价值的认识，来体现考生的青春价值的观念。 考生可选择自己擅长的并且有内容可写的文体。 立意： 1.青春的价值在于勇挑重担。 2.青春的价值在于奉献。 3.青春的价值就是要让自己的祖国强大。 4.青春的价值在于成长。 5.青春的价值在于勇敢尝试。 6.青春的价值在于创造。 二 （24-25高一上·四川·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 蔡元培先生曾用“宏”“约”“深”三个字形容读书、治学的奥秘。“宏”是知识面要广阔；“约”是在博采的基础上加以慎重选择；“深”是专研精神，要入“虎穴”，得“虎子”，锲而不舍，百折不回。 “宏”“约”“深”三字中哪个字给你的感触最深？请结合自身求知、学习的经历，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 对“深”的领悟之旅 在人生的求知旅程中，给我感触最深的莫过于蔡元培先生所强调的“深”这个字。深，意味着对知识的执着探求和对问题的执着钻研，我深刻领悟到，唯有深入，才能真切地抵达真知的彼岸。 蔡元培先生用“宏”“约”“深”三个字分别指代知识的广度、选择的审慎及研究的深入，而我认为“深”是对前两个字的进一步升华。求知的过程往往始于宏观的视野，继而是在博采的基础上的慎重选择，而“深”，不仅仅是知识的渊博和方向的明确，更是对精神和意志的考验。当我们“深”入一个研究领域，不被表面的困难击倒，最终我们才能深入“虎穴”，捕获“虎子”。 我初次体会到“深”的重要性是在大学时期。当时，我选择了计算机科学作为我的专业。初入学时，各类编程语言、算法犹如浩瀚无边的海洋，这让我感到望而生畏。但是，我意识到，真正的学习不是广泛了解一切，而是对某些知识进行深刻的研究。在这样的背景下，我决定投入精力专攻“机器学习”这门课程。 为了深入理解机器学习的奥秘，我开始广泛阅读相关书籍和论文。在这过程中，我意识到，理论知识的积累和灌输是基础。但更为重要的是，理解它们背后的原理和应用场景。为此，我将理论与实践相结合，尝试开发一个能够识别手写数字的简单神经网络。初期，我遇到了许多挫折，无数次的调试和失败让我几近放弃。然而，正是这种深入问题本质的过程，让我渐渐从错误中学习，逐步修正模型思路，反复验证推理，从而加深了对算法机制的理解。 这个求知过程教会我，深，是在理论和实践中反复推敲，是在不断失败中总结经验，是在持之以恒中悟得真正的学问。它让我意识到，只有在某一领域锲而不舍地追求，方能获得更深远的视野。 这样的经历使我领悟，“深”不仅是学术研究的要求，更是求得学问的一贯态度。在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的信息，但更应追求从中提炼和吸收精华，将某一领域研究至极致，才能收获不可替代的专业素养。 一个“深”字，不仅教导我求知的执着，更让我在某一领域渐入佳境，初尝探究未知的乐趣。在未来的知识实践中，我将继续秉承“深”的态度，探求真知，勇往直前。 【解析】 审题： 本题是一道任务驱动型材料作文题。 材料第一句话提出“宏”“约”“深”三个概念，并指出它们是人们“读书、治学的奥秘”所在。第二句话分别重点阐述了“宏”“约”“深”三个字的含义。“宏”告诉我们要兼收并蓄，既要学习本专业知识，也要了解其他学科知识，做到融会贯通，以此打下广博而坚实的知识基础。“约”字代表了在广泛学习基础上的精选与聚焦。它意味着我们需要根据自身的兴趣和目标，从浩瀚的知识海洋中筛选出真正有价值、对自己成长有帮助的内容。“深”指的是在“约”的前提下重点突破，究本穷源，深入探究，有所发现，不但要对知识精通，还要有所发展、创造，形成自己的见解。 “哪个字给你的感触最深”要求考生必须对“宏”“约”“深”三个字作比较、权衡，选出令自己感触最深的一个字；“结合自身求知、学习的经历”则对具体写作内容做出规定，要求学生在作文中要适当结合自身读书、学习的经历来写作。 综合以上分析，本次作文写作时需要注意以下两个方面，一是要在文中对“宏”“约”“深”作比较、权衡，选出令自己感触最深的一个字，并表明自己的观点态度；二是要在文中适当结合自身读书、学习的经历来体现自己的选择。例如选择写“深”：首先明确“深”在读书治学中的重要性，它代表了深入研究、不懈追求的精神。接着深入挖掘“深”的内涵，探讨其在求知中的作用，比如锻炼逻辑思维、培养毅力，甚至是推动自身成长的重要工具。通过举例佐证、总结反思，强调“深”的重要性及其带来的收获，鼓励读者在学习中保持对知识的热情和对问题的深入探究。本文也可以写成记叙文，讲述自己读书治学的经历和感受。 立意： 1.以“宏”为基础，获广博知识。 2.慎重选取，求知识真谛。 3.深挖细钻，突破自我，发现新知。 三（24-25高一上·四川成都·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 无论走多远，家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。 请以“记忆·家乡”为话题，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟，用规范汉字书写，不少于800字；（2）抒发真情实感，不得抄袭，不得套作，不得透露个人相关具体信息。 【答案】 例文： 我的家乡印记 山多水美，这边风景独好。 这儿，总有让我感觉走不完的坡路。走山绕山，转眼见山，跨过山还是山，好在总会山水相伴。缠绵的小河携斑斑驳驳的阳光碎片溯游。岸边是洗衣的女子，浅滩是嬉戏的孩童。山中处处可见林子，真是一座天然氧吧。穿梭其中，与外婆去到饭庄或是邻里邻舍家中做客，听着婆婆们聊家常，好不热闹。 早些年时我沿着石子小路亦或是石阶玩耍，随处可见小溪顺着山脚缓缓流淌，我常常是湿着身子尽兴才肯归家。半山腰上荫萌中的凉亭在夏日里也总是最宜人的设计。且看那潺潺的小溪，夕阳下涟漪荡漾，仿佛在诉说着我故乡的过往，故乡的黄昏总是清秀而冗长。 故乡哪能离得开美食的诱惑？故事中最能引起遐想的大抵是年终的美味了。在山水丰腴中长起的地道博山人，亦称得上是老饕。三五人围着石桌，赶早儿买的生鲜食材，洗净垒满一桌。猪蹄五花打底，海带鲅鱼炸豆腐等依次向上摞起压实，调好的汁水淋入，最后用大白菜包裹住整锅。往往锅盖是盖不住的，待火生好水滚起时，锅中食材不断向上翻涌顶动锅盖，酥锅将要溢出的沸腾，最是勾人味蕾。 春天推着年在寒风中缓缓前行，由远及近的是喧闹中的咸香。餐桌上的另一份期待，非炸肉莫属。锅中的肉条滋滋作响。赤条条的身子在油锅中翻滚。经历清油的洗礼后，那泛着油花的金黄外皮，轻轻咬下去，吱吱的酥脆口感，咸淡适中的花生油特有香味。时时刻刻烙印在我心中，成为我与故乡故事中不可或缺的一部分。 故乡的日常最平常，那也是心中最美的风光。 夕阳走在影子的后面，默默伴我回了家。拐弯后入内的小巷，未踏进时则先闻几位老婆婆的欢笑声。我踮脚碎步小跑在青石板上，停在外婆身后。几位奶奶心领神会，便默不作声。我或猛然大叫，惊她一声，或用小手遮住她的眼睛，憋笑道：“猜猜我是谁？”讨乐趣眼见被识破，我又笑得开怀。 爬满青苔的胡同小巷中总是氤氲着美好的气息。随着一束炊烟，我被引入柴门——是全羊的香气！火炉上架着的大铁锅中，羊汤咕嘟咕嘟冒着大小泡，在小火的慢煨中，浓汤由内向外溢着腾腾热气。顾不得烫，探入锅中，浅浅地舀起一勺，表面亮闪闪的羊油花夹带着入口，或许是对这小山城中人们忙碌一天最好的慰籍。 襁褓中的婴儿成了少年。我那最美的家乡给我留下了永恒的印记。想念，是那心心念念的故人，是那一阵拨动心弦的风…… 【解析】 审题： 这是一道话题作文。 材料呈现对家乡的认识，家乡对于个体而言，不仅是我们成长的地方，更是我们精神生活的重要依托，是精神、情感寄托的所在。题目要求以“记忆·家乡”为话题，写一篇记叙文。“记忆”强调的是在家乡发生的，过去发生的、留存于脑海中的经历、感受、事件、人物等。这些记忆可以是快乐的、悲伤的、难忘的、平凡的，但都具有一定的深刻性，才会在心中留下痕迹，成为值得书写的素材。“家乡”明确了故事发生的特定地域范围，是自己生长的故乡。它具有独特的地理风貌、风土人情、文化习俗、方言特色等，这些元素都可以融入到文章中，成为构建故事和表达情感的重要依托。 题目要求写成记叙文，需要塑造与家乡相关的人物形象，如亲人、朋友、邻居等，通过描述他们的言行举止、性格特点来丰富故事内容。同时，要有具体的情节发展，比如在家乡的一次特殊经历、与家乡人之间的一段故事、参与家乡某个传统活动的过程等，情节要有起有伏，能够吸引读者。以情感为纽带贯穿全文，这种情感可以是对家乡的热爱、怀念、眷恋、自豪，也可以是对家乡某些变化的感慨、对过去在家乡经历的遗憾等。情感要真挚自然，通过对事件和人物的描写自然地流露出来，而不是生硬地抒情。 行文构思上，可以从家乡的自然景观入手，如描写家乡的河流、山脉、田野等，回忆在这些地方度过的欢乐时光，如在河边捉鱼、在山上放牛、在田野里奔跑嬉戏等。也可以写家乡的人文景观，像古老的建筑、传统的集市、热闹的庙会等，讲述在这些场景中的所见所闻所感，以及与之相关的人物和故事。还可以记叙家乡的美食、传统手工艺等特色文化元素，比如回忆奶奶做的家乡菜、跟爷爷学习传统手工艺的过程等，展现家乡独特的魅力和文化传承。 立意： 1.家乡是心灵的港湾、是精神的寄托。 2.家乡的变迁反映了时代的发展。 3.传承与保护家乡文化。 四（24-25高一上·四川眉山·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 村上春树说：“不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来。”而西汉刘向说：“不困在于早虑，不穷在于早豫。”大意是，要想不陷入困境，就须提前谋划；要想不至于绝境，就须事先预防。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 奋斗当下，未雨绸缪 村上春树有言：“不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来。”意在告诫我们，要立足现在，找到当下的意义。而西汉刘向却说：“不困在于早虑，不穷在于早豫。”告诫我们未雨绸缪之重要性。 年岁不居，时节如流。珍惜当下，奋斗现在，才能为未来铸就华章。 加缪曾言：“对未来的真正慷慨，是把一切都献给现在。”我们不过分纠结于当下，却也不会放任当下“躺平”、时间白白流逝。如今我辈，正面临百年未有之大变局之中，自当坚守初心、矢志奋进。袁隆平心怀禾下乘凉梦与杂交水稻覆盖全球梦的伟大理想，却从未好高骛远，而是将宏伟两梦付诸于实践中，一生努力，脚踏实地，造福人类。从无声里突围的江梦南，并未因自身残缺而纠结失落、裹足不前，而是把握当下，珍惜每一分每一秒，最终以自身努力考入了无数人梦想以求的最高学府——清华大学。吾辈青年，身处大好年华，更当把握现在，奋斗当下，为美好未来添砖加瓦。 风物长宜放眼量。拥有长远眼光，脱离现世束缚，才能为未来道路扫平障碍。 我们不纠结于当下，却并不代表目光短浅；我们奋斗于当下，更是为了美好未来。因此，若我们能居安思危、未雨绸缪，拥有长远眼光，或许才能看到潜在的价值，做出正确决策。新中国成立之初，北京城大拆大建，而建筑学家梁思成却为了保护北京城中幸存的古迹，特别是北京城墙四处奔波。即使与当时的苏联权威专家观点相左，他依然坚守自我；即使支持者寥寥，他也从未放弃尽最大努力保护北京城中的每一面旧墙，每一栋牌楼，每一座庙宇……当时的大多数人看到的只是经济发展、商业化，或许只有梁思成等少数人拥有长远眼光，看到古迹背后更深远的文化意义，认识到文化遗存一旦被毁即不可再生。或许，正是因为他未雨绸缪的长远眼光，如今的北京城尚存着最后一点文化底蕴和历史厚重感。 奋斗当下，未雨绸缪，这正是我辈青年应该拥有的正确态度。当下是我们脚下正踩着的土地，而未来是我们为之努力奋斗的目标。不纠结于当下的小利小弊，才不会错失长远规划；不过分焦虑担忧未来，才不会打乱当下奋斗的脚步。此刻的我们，要学会享受生活，善于发现与感受生活中每一个当下的美好；更好立足长远，树立远大的目标和计划，为自己的美好未来不懈奋斗。 光阴荏苒，风云巨变，在这个瞬息万变的时间，我们只有奋斗当下，未雨绸缪，才能学会珍惜当下的每一个美好瞬间，积累起足够力量，应对未来的挑战，并为自己的人生赋予更多的意义和价值。 【解析】 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料引用村上春树和西汉刘向两者相反的观点，引发我们对于是否要“早虑”与“早豫”的思考。首先，村上春树告诉我们，如果“当下”很不顺，不要太过纠结，太过在意。之所以如此，是因为即使现在是顺境还是逆境，我们只要能学会珍惜当下的美好，我们总能发现并收获很多唯美的记忆，心中感到充实与满足，从而有力气去成就更美好的未来。与此同时，他说的这句话原句中还提及应当仍然努力行前走，总会走出阴霾，迎来曙光。这句话从心态和做法两个角度告诉我们如何对待不如意的“当下”。而后者西汉刘向所说的话，意思就是说，人要想不陷于困境或绝境当中，应该早做谋划或打算。刘向的说法与中华民族的忧患意识相符。由此可见，作文的中心话题就是我们是否应当具备“忧患意识”。 对此，写作时可以选择其中一种进行阐释，也可以将二者综合起来，即既要知足常乐、活在当下，也要居安思危、未雨绸缪。论述时一定要扣住关键词。扣住“知足常乐、活在当下”的同时，还要扣住“常态”；扣住“居安思危、未雨绸缪”的同时，还要扣住“长久”。建议选择议论文体，使用因果分析法，从“为什么”的角度进行分析。在这个过程中，可以从个人与国家、民族的关系进行思辨性分析，说明我们既要对当下遇到的困境保持积极乐观的情绪，而不是被一时的沮丧和挫折打败，一蹶不振，同时也要从个人的时代责任感和使命感出发，结合国际形势波谲云诡，美国对华为的持续围堵等给我们敲响了警钟等时事内容，说明我们不能只是保持个人的乐观，而是在我们越来越接近实现中华民族伟大复兴的目标时，更要有清醒的危机意识。 立意： 1.知足常乐、活在当下是人间常态。 2.居安思危、未雨绸缪才能长久。 3.既要知足常乐、活在当下，也要居安思危、未雨绸缪。 五（24-25高一上·四川内江·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在成长的过程中，我们常常因天赋、能力不足而感到懊恼和不甘。对此，有人提出“与自己和解”，追求“满意的自己”;也有人主张突破、改造自己，追求“完美的自己”;也有人兼而采之。但无论哪种选择，最终都是为了成为“合适的自己”。 以上材料对我们颇具启示意义，请以“做合适的自己”为题写一篇记叙文。 要求：内容充实，感情真挚，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 做合适的自己 在漫长的成长道路上，我们每个人都如同在浩瀚星空中寻找自己位置的星星，努力散发着独特的光芒。我也曾在天赋与能力的迷宫中徘徊，试图找到那个最合适的自己。 小时候，看着电视上那些翩翩起舞的舞者，她们如同优雅的天鹅，轻盈地在舞台上旋转、跳跃，我心中充满了羡慕。于是，我缠着妈妈给我报了舞蹈班，渴望自己也能成为舞台上那颗璀璨的明星。 刚开始学舞蹈时，我充满了热情和干劲。压腿、下腰、劈叉，每一个动作我都努力做到最好。然而，随着课程的深入，我渐渐发现自己在舞蹈方面并没有太多的天赋。别的同学轻松就能完成的高难度动作，我却要付出加倍的努力还不一定能做好。看着镜子里那个动作笨拙的自己，我的心中充满了懊恼和不甘。 但我不甘心就这样放弃，我决定突破自己，努力改造自己，追求那个“完美的自己”。我每天放学后都会留在舞蹈室里加练，一遍又一遍地重复着那些动作。汗水湿透了我的衣衫，疼痛让我的身体颤抖，但我依然咬牙坚持着。然而，无论我怎么努力，进步却依然缓慢。 于是，我陷入了深深的自我怀疑和绝望之中。我觉得自己无论怎么努力都无法成为那个“完美的自己”，也许我真的不适合学舞蹈。在痛苦和迷茫中，我开始思考是不是应该放弃舞蹈，去寻找更适合自己的道路。 就在我犹豫不决的时候，我的舞蹈老师找到了我。她对我说：“每个人都有自己的闪光点和不足，你不能因为一时的失败就否定自己。舞蹈不仅仅是追求完美的动作，更是表达内心的情感。你要学会与自己和解，找到最适合自己的方式去舞蹈。” 老师的话如同一盏明灯，照亮了我心中的黑暗。我开始重新审视自己，不再一味地追求“完美的自己”，而是试着与自己和解，接受自己的不完美。我不再强迫自己去完成那些高难度的动作，而是用心去感受音乐，用舞蹈表达自己的情感。 慢慢地，我发现自己在舞蹈中找到了快乐和自信。虽然我的动作可能不是最完美的，但却充满了真情实感。我不再羡慕别人的天赋和能力，而是专注于做那个“合适的自己”。 在一次学校的文艺汇演中，我鼓起勇气登上了舞台。当音乐响起，我翩翩起舞，那一刻，我仿佛与音乐融为一体。台下的掌声如雷鸣般响起，我看到了老师和同学们眼中的赞赏和鼓励。那一刻，我知道，我找到了那个最合适的自己。 成长的道路上，我们或许会因为天赋、能力不足而感到懊恼和不甘，但只要我们学会与自己和解，突破自我，努力寻找那个“合适的自己”，就一定能在人生的舞台上绽放出属于自己的光彩。 【解析】 审题： 这是一道全命题作文题。 这是一道隐含的多元辩证的作文题。针对“因天赋、能力不足而感到懊恼和不甘”这一现象，材料提供了三种选择、三个“自己”。第一种选择，与自己和解，成为“满意的自己”。所谓“和解”，就是不强求、不苛求，悦纳自己的不足，此所谓“满意”。第二种选择，突破、改造自己，成为“更完美的自己”。所谓突破、改造，是针对天赋、能力不足而言的，意味着要经历化茧成蝶的历练煎熬，甚至脱胎换骨的疼痛，从而超越局限，使人生更上层楼，此所谓“更完美”。至于“兼而采之”的选择，则要把自身条件的种种不足分门别类，明确哪些方面是可以“和解”的，哪些方面需要“突破、改造”。 最后，材料指出三种选择殊途同归，都是为了成为“合适的自己”。所谓“合适”，其内涵十分丰富：与自己和解，是调整期望值，使之与自身实际“合适”；改造、突破自己，是调整自身条件，使之与既定的人生目标“合适”；兼而采之，则是动态地调整自身条件与人生目标之间的关系，使二者在动态中“合适”。无论哪一种“合适”，按材料的价值观立场来看，都是值得肯定的。 题目要求以“做合适的自己”为题写一篇记叙文，说明考生要结合自身体验来写作，考生可以根据自己成长经历，阐述自己对于对于如何做合适的自己的体验和思考。写作本题，应该从题目提供的三种选择中选择其一，紧扣“自身条件”与“人生目标、期望值”二者的关系展开叙述，并落实到“合适的自己”这一终极价值上来。还有一点需要注意的是，无论选择如何面对，都应该是健康的、积极的、有正能量的。如“与自己和解”即接纳自己的缺憾，但绝对不是“躺平”而是“悦纳”。 立意： 1.悦纳自己，做一个满意的自己。（叙述自己曾感到迷茫，不知道该怎样成为“自己”，后来发现自己在音乐方面有一定的天赋和兴趣，于是决定将音乐追求作为自己的梦想，虽然这个过程中充满困难，但内心却无比充实，因为找到了适合自己的方向。） 2.请让我，成为我。（开篇叙述自己因为绘画的天赋不足，陷入懊恼和不甘之中。后来偶然间看到一本关于不同画家成长历程的书，意识到每个人都有自己独特的风格，于是，和自己和解，并在一次小型绘画活动中，用自己独特的风格画出了满意的作品。） 3.正视自己，挑战自我，活得精彩。（以回忆的方讲述自己小时候非常胆小内向，然后强迫自己参加各种社交活动，结果弄得自己疲惫不堪，还时常出丑。后来老师的一番话让自己接受自己的性格特点，做合适的自己而不是完美的自己。） 六（24-25高一上·四川成都·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在“世界杰出女科学家成就奖”颁奖典礼上，颜宁教授在致辞时谈及一件趣事：“我小侄女建议我今天穿平底鞋，因为她希望我感到舒服，一直做自己……我想说，道路或许充满挑战，但还不足以阻碍你前行的脚步。所以，请勇敢做你自己。” 对此，你有怎样的感悟与思考？请写一篇不少于800字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】 例文： 勇敢做自己，绽放独特光芒 在“世界杰出女科学家成就奖”颁奖典礼上，颜宁教授小侄女的贴心建议以及颜宁教授的回应，如同一颗颗璀璨的星辰，照亮了我们内心深处对自我的追寻与坚守——勇敢做自己。 勇敢做自己，意味着不随波逐流，坚守内心的信念。正如颜宁教授在科研道路上的坚定前行，面对重重挑战，她没有被外界的质疑和困难所左右，而是凭借着对科学的热爱与执着，在自己的领域里深耕细作。她用行动告诉我们，只有坚守自己的信念，才能在人生的道路上走出属于自己的精彩。古往今来，多少仁人志士正是因为勇敢做自己，才成就了一番伟大的事业。庄子面对楚国的相位邀请，毅然选择了“曳尾于涂中”，他坚守自己对自由的追求，不为权势所动，留下了千古传颂的哲学思想。陶渊明不为五斗米折腰，毅然辞官归隐，“采菊东篱下，悠然见南山”，他坚守自己内心的宁静与淡泊，开创了田园诗派的新境界。他们都在那个时代勇敢地做了自己，绽放出独特的光芒。 勇敢做自己，需要有直面挑战的勇气。人生之路从来都不是一帆风顺的，而是充满了各种挑战和困难。然而，正是这些挑战和困难，塑造了我们的品格，考验了我们的勇气。颜宁教授在科研领域中所面临的挑战可想而知，但她并没有退缩，而是勇敢地迎难而上。就像屠呦呦，在艰苦的科研条件下，历经无数次的失败，却始终没有放弃，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她们用自己的勇气和毅力，向世界证明了女性的力量，也证明了勇敢做自己的价值。 勇敢做自己，还意味着要敢于展现真实的自我。在这个纷繁复杂的世界里，我们常常为了迎合他人的期待而隐藏自己的真实想法和情感。然而，真正的勇敢是敢于展现自己的不完美，敢于表达自己的独特见解。就像歌手李宇春，她以独特的中性风格出道，在当时引起了很大的争议。但她没有因此而改变自己，而是坚持做真实的自己，用音乐表达自己的个性和态度。如今，她已经成为了华语乐坛的一颗耀眼明星，她的勇敢和坚持也激励着无数年轻人勇敢地展现自己。 在现实生活中，我们也常常会面临各种选择和挑战。有时候，我们会因为害怕失败而不敢尝试新的事物；有时候，我们会因为担心他人的评价而不敢表达自己的真实想法。然而，只有勇敢地做自己，我们才能真正地实现自己的人生价值。当我们勇敢地迈出第一步，去追求自己的梦想，去展现真实的自我时，我们会发现，原来世界如此广阔，人生如此精彩。 让我们以颜宁教授为榜样，勇敢地做自己吧！无论前方的道路有多么崎岖，无论面临的挑战有多么艰巨，我们都要坚定地相信自己，勇敢地前行。因为只有勇敢做自己，我们才能在人生的舞台上绽放出属于自己的独特光芒。 【解析】 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以颜宁教授的一段话为切入点，引出“勇敢做自己”这一话题。出席世界级别颁奖典礼应当盛装打扮，礼仪得体，但是颜宁教授的小侄女却建议她在颁奖典礼上穿平底鞋，因为这样舒服，这虽是一件生活小事，但是却体现“做自己”要有敢于展现真实的自我的勇气。颜宁教授一句“道路或许充满挑战，但还不足以阻碍你前行的脚步。所以，请勇敢做你自己。”更是指出“做自己”需要直面挑战，无所畏惧，要有迎难而上的勇气。综合以上分析，考生可以围绕“做自己”这一话题从“是什么”“为什么”“怎么做”展开思考。 1.“勇敢做自己”，对于个体来说，就是鼓励个体在成长过程中要识别、珍视并发展自我独特性。对于整个社会来说，“勇敢做自己”这一理念也倡导尊重个体差异，关注个体的独特性，鼓励个体发掘自我潜能，勇敢追求个性化的人生道路，实现真正的自我塑造与自我实现。“勇敢”一词也说明有时候“做自己”需要面临外界的压力和非议，这个时候就应当有直面挑战，敢于展现真实自我的勇气，在面对外界压力时能坚守自我，最终实现“勇敢做自己”。 2.如何“勇敢做自己”？首先，勇敢做自己意味着要敢于面对内心的真实感受和需求。每个人都有自己独特的情感、喜好和需求，我们应该勇敢地去追寻和满足这些需求，而不是被外界的期待所束缚。其次，勇敢做自己需要敢于挑战传统的观念和价值观。我们应该敢于挑战这些传统的观念和价值观，寻找真正符合自己内心需求的生活方式。只有这样，我们才能真正实现自我价值，活出真实的自我。再次，勇敢做自己还需要敢于承担责任和后果。当我们选择追求真实的自我时，可能会面临一些困难和挑战。这时，我们需要敢于承担责任和后果，不逃避、不抱怨。通过勇敢地面对困难和挑战，我们会变得更加坚强和成熟，实现内心的成长和蜕变。最后，勇敢做自己还需要保持一颗开放和包容的心。我们应该尊重他人的选择和观点，不因为别人的看法而改变自己。同时，我们也要学会倾听他人的意见和建议，从中汲取智慧和力量。保持开放和包容的心态，可以让我们在追求真实的自我的过程中更加坚定和自信。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，勇敢做自己，绽放独特光芒。接着，结合材料，阐述“勇敢做自己”的内涵和意义价值。然后，结合具体素材和例子，阐述如何才能“勇敢做自己”，比如勇敢做自己意味着不随波逐流，坚守内心的信念；勇敢做自己，需要有直面挑战的勇气；勇敢做自己，还意味着要敢于展现真实的自我等等。最后，总结观点，勇敢做自己是一种积极向上的人生态度。当我们敢于面对内心的真实感受和需求、挑战传统的观念和价值观、承担责任和后果、保持开放和包容的心态时，我们会发现生活变得更加丰富多彩、充满无限可能。我们将不再被世俗的眼光所束缚，而是勇敢地活出真实的自我，追求属于自己的幸福和成功。 立意： 1.勇敢做自己，绽放独特光芒。 2.勇敢做自己，创造美好人生。 3.做你自己，不惧世俗。 4. 这世界盛大灿烂，你可以是千千万万。 试卷第1页，共3页 34 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $