技能照亮前程，劳模工匠领航 教案-2025-2026学年上学期开学第一课

开学第一课《技能照亮前程，劳模工匠领航》教案 知识目标： 1、深刻理解劳模精神、劳动精神、工匠精神的时代内涵与价值，树立“技能成才、技能报国”的理想信念。 2、认识技能人才在推动高质量发展、实现民族复兴伟业中的重要作用，增强使命感和责任感。 技能目标： 1、通过劳模工匠的鲜活事迹，激发学生对专业技能的热爱与追求卓越的内生动力。 2、引导学生思考如何将劳模工匠精神融入日常学习与未来职业发展，规划技能成长路径。 情感目标： 1、增强民族自豪感和认同感：通过回顾社会主义在中国确立的艰辛历程和取得的辉煌成就，激发学生对国家、民族的深厚情感，增强对中国特色社会主义道路的自信和认同。 2、培养爱国情怀与责任担当：引导学生认识到作为新时代中职生，自己肩负着继承和发展中国特色社会主义事业的历史使命，培养学生的爱国情怀和社会责任感，激励他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 重点：深刻解读劳模精神、劳动精神、工匠精神的核心要义及其对青年学生成长的指引作用。 难点： 如何将宏大的精神内涵转化为学生可感、可知、可行的具体行动和目标。 教 学 过 程 【组织教学】（约2分钟） 1、师生问好； 2、检查班级出勤情况，班干部报请假人员及原因； 3、观察教学场地环境安全，强调教学过程中课堂纪律以及注意事项。 【情景导入】（约3分钟） 播放一段展现中国制造、中国创造辉煌成就的混剪短片（如：C919翱翔、复兴号奔驰、港珠澳大桥、航天员出舱、精美非遗工艺品等）。 教师引导语： “同学们，看到这些令人心潮澎湃的画面，是什么力量支撑着这些‘中国奇迹’的实现？是千千万万劳动者手中的精湛技艺，是无数奋斗者心中不灭的匠心！今天，我们开学第一课的主题就是——‘技能照亮前程，劳模工匠领航’。” 提问：“提到‘劳模’、‘工匠’，你脑海中浮现出哪些关键词？你认为他们最可贵的品质是什么？”（鼓励学生自由发言：如：专注、坚持、精益求精、创新、奉献、一丝不苟等） 教师小结：“大家的理解都很到位。劳模精神、劳动精神、工匠精神，是鼓舞我们奋勇前进的强大精神动力。今天，我们要深入理解它们的内涵，思考它们如何照亮我们未来的道路。” 【讲授新课】（约25分钟） 一、领航：解码精神图谱 1. 精神阐释：时代的灯塔 概念解读： （1）劳模精神：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献。(强调其榜样引领作用) （2）劳动精神： 崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。(强调劳动是一切幸福的源泉，是青年成长的基石) （3）工匠精神： 执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。(强调对技艺的极致追求与对品质的坚守) 核心关联：三者相互贯通、相辅相成。劳模精神是标杆，劳动精神是根基，工匠精神是专业态度和极致追求的体现，共同构成了新时代奋斗者的精神图谱。 2. 榜样力量：身边的星辰 案例1：【劳动模范】 聚焦点： 劳动模范是工人阶级的优秀代表，是民族的精英、国家的栋梁、社会的中坚、人民的楷模。他们在各自的岗位上做出了杰出的贡献，是广大劳动者学习的榜样。 图①扶贫之花——黄文秀 图② 改变山区女童命运的校长——张桂梅 图③中国天眼之父——南仁东 图④歼8之父——顾诵芬 图⑤敦煌的女儿——樊锦诗 图⑥开山凿壁的筑路人——毛相林 图⑦搏击长空的领头雁——郝井文 图⑧守岛英雄——王继才夫妇 图⑨最美戍边人——卓嘎和央宗 案例2：【创新路上的攀登者】讲述一位在关键核心技术领域攻坚克难的劳模故事 (人物：袁隆平、包起帆)。 聚焦点：他们如何将个人技能融入国家重大需求？如何在挑战面前展现勇于创新的劳模精神？（技能报国，创新驱动） 从建国初期的艰苦奋斗时期到如今的创新发展时代，劳模始终是时代的先锋。不同时期的劳模都有着不同的特点和贡献，体现了时代的发展和进步。从建国初期的 “建设功臣” 到如今的 “创新先锋”，劳模始终是不同时代国家发展目标的践行者，其评选标准的演变，也折射出我国从 “站起来”“富起来” 到 “强起来” 的历史进程。 案例3：【坚守与传承】 详细解读“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的内涵，结合具体劳模案例，（如铁人王进喜，为拿下大油田，不顾艰苦环境，展现出的艰苦奋斗与勇于创新精神。这些精神是劳模精神的核心，激励着无数人努力奋斗。） 案例4：【从技工院校走出的劳模工匠】 聚焦点：“择一事，终一生”的执着专注，“毫厘之间见功夫”的精益求精。平凡岗位如何创造不平凡价值？（以大国匠心焊就火箭之“心——高凤林 匠心筑梦，贵在坚守） 【互动讨论】互动讨论 (穿插在案例间)（约10分钟） “这些劳模工匠身上，最打动你的一点是什么？” “他们的成功之路，有哪些共同特质？” (引导学生提炼：热爱、专注、坚持、学习、创新、责任) “他们的故事，如何改变了你对‘技能’、对‘劳动’的看法？” 1. 对标反思：我的技能成长路 提问引导： “对照劳模工匠的精神，反思我们当前的学习状态：是否做到了‘执着专注’？是否在追求‘精益求精’？是否具备了‘勇于创新’的勇气？” “在我们的专业领域里，有哪些‘卡脖子’技术或需要突破的方向？未来，我们能否为此贡献一份力量？” (激发专业认同和使命感) 2. 行动计划：工匠精神我践行 ： 小组讨论：以小组为单位，围绕“如何将劳模精神、劳动精神、工匠精神融入我的新学期学习/未来职业规划”，制定具体的、可操作的行动计划。可提示方向： （1） 学习态度：上课专注度、实训操作规范、课后钻研深度。 （2）技能提升：设定技能精进小目标（如：XX操作时间缩短X秒、XX作品精度提高X%）、积极参加技能竞赛/考证。 （3）创新实践：关注行业前沿，尝试小发明、小改进、优化工艺流程。 （4）职业素养：培养责任心、团队协作精神、安全规范意识。 分享交流：每组选派代表分享1-2条最具代表性的行动计划。 【巩固小结】 （约3分钟）： 教师点睛：“技能，是立身之本，更是强国之基。劳模工匠们用行动证明，技能之路同样宽广，同样可以抵达卓越的巅峰，赢得社会的尊重。将‘执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越’的工匠精神内化于心、外化于行，是照亮我们未来前程最坚实、最耀眼的光芒。” 【布置作业】（约2分钟） 1、鼓励学生撰写学习心得。 2、寻找一位自己敬佩的（身边的）劳模工匠（可以是优秀学长、企业师傅），了解其故事，进行分享交流。 【板书设计】 开学第一课《技能照亮前程，劳模工匠领航》 1、劳模精神解读 2、劳动精神传承 3、工匠精神践行 4、技能点亮未来 学科网（北京）股份有限公司 $