导学案 2025-2026学年统编版九年级历史上册

第 1 课 古代埃及 【学习目标】 通过金字塔了解古代埃及文明的代表（重点） 尼罗河对古代埃及文明的产生和发展所起的重要作用（难点） 【导学流程】 1、 自主学习，完成任务——整体感知 学习任务一：绘制古代埃及地理位置示意图，了解地理环境对古埃及文明的影响。 尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水，都需要进行精确的记录和计算。退水以后，还需要重新丈量土地，划定地界，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。同时，为了准确地预测尼罗河泛滥的日期，古埃及人展开天文学研究。 学习任务二：梳理古埃及发展历史线索。 公元前525年 法老图特摩斯三世 公元前3100年 公元前3500年 学习任务三：列举古埃及文明，制作古埃及文明展板，小组交流展示。 示例： 名称：古埃及象形文字及铭文 概况：大约在公元前4000年，古埃及出现了象形文字。古埃及人创造的象形文字是从图画文字演变而来，具有表意和表音的特点。象形文字主要被刻在石碑、石柱上，或书写在神庙墙壁和纸草纸上，保留下来的以刻在石头上的最多。1822年，法国语言学家商博良根据罗塞塔碑文和另一块方尖碑上的铭文，成功地译读了古埃及的象形文字。文字特征：象形文字以图形符号为基础，包含表意符、表音符和限定符三类字符。 2、 活动开展——技能提升 我为文明代言 为古埃及文明古国代言，字数不得少于80字，在小组内分享。 示例：金字塔是古埃及法老的陵墓，被誉为世界七大奇迹之首。它形似汉字“金”字，规模宏大，如胡夫金字塔原高146.5米，由230万块巨石堆砌而成。其建筑工艺精湛，石块间严丝合缝，历经数千年仍屹立不倒。金字塔不仅是建筑奇迹，更承载着古埃及人对来世的信仰，是古埃及文明的象征。 三、达标检测——巩固提升 1．“古埃及人很早就发现了河水涨落的规律，修筑渠道、排干沼泽、引水灌田，逐渐把尼罗河沿岸改造成沃土，长期成为整个地中海区域的谷仓。”据此，可得出结论（ ） A．埃及——“尼罗河的赠礼” B．埃及——“沙漠中璀璨的明珠” C．埃及——“金字塔的记忆” D．埃及——“千年文明熠熠生辉” 2． 图是主题为“对话世界”的系列展览海报之一。该展览推介的是（ ） A． 古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．古印度文明 D．古阿拉伯文明 3．“2024 中非文化和旅游合作交流会”以“文化丝路心相通 中非携手共前行”为主题，为中非文化和旅游产业提供合作交流平台。下列文明成果属于非洲的是（ ） A．《查士丁尼法典》 B．楔形文字C．《汉谟拉比法典》 D．象形文字 4．受古希腊历史学家希罗多德《历史》的影响，长久以来人们认为修建金字塔的是奴隶。古埃及学家哈瓦斯经过考古发现，在距离金字塔不远的遗址中有许多建造者的坟墓。哈瓦斯认为地位低下的奴隶的坟墓不可能直接建在法老墓旁边。因此他认为建造金字塔的不是奴隶而是平民。对此，我们可以得出（ ） A．考古发现可以在一定程度上弥补文献的不足 B．历史在学者的修正中不断接近真实 C．希罗多德的著作时间离古埃及更近更为真实 D．历史因时代久远变得扑朔迷离 5．“它是一个长期由统一王朝统治的大河流域文明，尼罗河像一根天然纽带，将整个地区连成一个稳定、有效的整体。”“它”是（ ） A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代雅典 6．下列图片呈现的是（ ） A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．古印度文明 D．古希腊文明 7.古代埃及文明的标志是（ ） ①金字塔 ②空中花园 ③狮身人面像 ④汉谟拉比法典　　 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 8.(2025年省考19) 尼罗河每年定期泛濫，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了（ ） A.各地区之间文明交流日益频繁 B. 古代文明呈现出多元特征 C.古代文明发展受自然条件影响 D.亚非文明不断延续和发展 9.（2022年省考26）阅读材料，完成下列要求。 材料一：胡夫金字塔的修建花了约30年的时间，用了230万块大小不等的石头。平均每块石头重约2.5吨，砌筑的石头之间未用任何黏合物，却严密得天衣无缝。据历史学家希罗多德撰写的《历史》记载：为了修建金字塔，胡夫强迫所有的埃及人为他做工。他们分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月。在头十年中间，人们苦于修筑可以使石头运过去的道路。 (1) 结合所学知识，指出金字塔是哪一地区文明的象征？（2分） 古埃及 第 2 课 古代两河流域 【学习目标】 记住两河流域的地理位置和文明成就（重点） 掌握《汉谟拉比法典》的实质、历史地位及其影响（重点难点） 【导学流程】 一、问题探究——整体感知 任务一：观察地图，阅读课本，两河指的是那两条河？大体上指今天的哪里？ 两河流域指底格里斯河与幼发拉底河的流经区域，基本位于今天伊拉克境内。 任务二：问题探究1：阅读课本，归纳梳理古代两河流域文明的发展历程实现了初步统一 出现了许多小国 古巴比伦王 国被外族灭亡 古巴比伦王国汉谟拉比建立统一、强大的奴隶制国家 公元前3500年 公元前24世纪 公元前18世纪 公元前1959年 问题探究2：.两河流域的文明成就有哪些？ “楔形文字 、《汉谟拉比法典》、阴历（天文学）空中花园（建筑）等 任务三：阅读课本，把下列表格补充完整 《汉谟拉比法典》 制定者 汉谟拉比 目的 维护奴隶主阶级的利 内容 ①古巴比伦王国的三个社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶。②古巴比伦王国的一大特征：家庭奴隶制。战俘是奴隶的主要来源。③商品经济比较活跃。 实质 维护奴隶主阶级的利益 地位及影响 是迄今已知世界上第一部比较完整的成文法典。表明人类社会的法制传统源远流长 二、达标检测——巩固提升 1.国家和法律的出现是人类进入文明时代的重要标志。迄今发现最早、保存完整的成文法典是《汉谟拉比法典》，它是古代某一国家的法律文献，该国家位于如图中的（    ） A． A处 B．B处 C．C处 D．D处 2.下图是巴比伦古城遗址出土的一枚青金石滚印，其上先后刻有三段铭文，其文字一头粗，一头细，形状像木楔，笔画长短不一。此文物可以用于研究（ ） A.古埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古印度文明 诞生于两河流域 使用楔形文字 颁布《汉谟拉比法典》 D.古阿拉伯文明 3．下表是某同学整理的“世界古代历史发展”知识卡片，判断该国家是（ ） A． 古代印度 B．古巴比伦 C．古代日本 D．亚历山大帝国 4．图中太阳神授予汉谟拉比一个物品。对该物品的解读，传统观点认为是象征权力的权杖，后来有学者研究认为是代表公平公正精神的木条和线圈。这说明历史研究（   ） A． 目的是要颠覆传统观点 B．结论会随研究而变化 C．只能有唯一正确的结论 D．全部都是随意的解读 《汉谟拉比法典》石柱局部图 5．它明确将居民分为有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级，并对不同等级实施差异化的惩罚标准，是西亚地区古老的国家留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。“它”指的是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．1787年宪法 D．《拿破仑法典》 6.（2024年省考6）《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。它诞生于（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 爱琴海地区 第 3 课 古代印度 【学习目标】 知道古印度的地理位置、自然环境和文明发展历程。（重点） 掌握种姓制度的内容，佛教的兴起和传播。（重点） 【导学流程】 一、问题探究——整体感知 任务一：观察地图，阅读课本，完成下列问题的探究 问题探究1：古代印度的地理位置有何特点？它与今天的印度在地理范围上有何不同？ 地理位置从 “南亚次大陆，北靠喜马拉雅山，东、西、南三面环海，印度河与恒河贯穿” 归纳；与今天印度的区别：古代印度包括今印度、巴基斯坦、孟加拉等国，是地理概念而非现代国家。 问题探究2：古代印度文明经历了怎样的兴衰历程？哪个王朝是其鼎盛时期？孔雀王朝统一印度阿育王时期鼎盛 雅利安人入侵建立小国 哈拉帕文明兴起 公元前23—前18世纪 公元前1500年左右 公元前 3 世纪 问题探究3：古代印度对世界最突出的贡献是什么？这一贡献如何影响全球？ 最突出贡献是 “发明阿拉伯数字（后经阿拉伯人传播到世界各地）”，成为全球通用的计数符号 任务二：婆罗门 根据所学知识，绘制种姓制度示意图刹帝利 吠舍 首陀罗 二、活动开展——技能提升 结合地图，写出ABCD所对应的四大文明古国。这些文明古国是在什么样的地理环境中发生和发展的？为什么？ A;古埃及；B：古代两河流域文明；C:古代印度；D：古代中国 大河流域。原因：气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存；有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。 三、达标检测——巩固提升 1．古代各个文明创造了辉煌的成就。某学习小组循着历史的足迹，进行了一次世界古典文明的探寻(如下)。不同的成果反映出人类文明的（ ） 文明发源地 古代埃及 古代巴比伦 古代印度 中国 文明成果 金字塔 《汉谟拉比法典》 佛教及艺术 甲骨文、青铜器 A．多元性 B．一致性 C．发展性 D．传承性 2．某班同学组织讨论会，探讨古代世界各文明的特点。一位同学展示了如下地图，从中可以看出亚非文明的共同点是（ ） A． 都产生于大河流域 B．地跨亚、欧、非三大洲 C．均发展海外贸易 D．都制定了较为完整的法典 3．国家海洋博物馆举办了一场展览，展品既有古埃及的多种动物木乃伊、彩绘木棺，也有出自古代两河流域的印章、楔形文字泥板，还有古印度的陶容器以及中国春秋时期的九鼎八簋青铜器等。这一展览的主题应该是（ ） A．亚洲文明展 B．非洲文明展 C．农业文明展 D．工商业文明展 4．“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产，其主人可以占有他的财产……无力支付罚金的刹帝利、吠舍与首陀罗，应以劳动支付，婆罗门则使其逐渐支付。”这一现象发生在（ ） A．古埃及 B．古希腊 C．古印度 D．古罗马 5．某中学历史社团要设计一个世界古代史主题讲座活动宣传展板，部分内容如图 1 所示。下列适合作为这期活动主题的是（ ） A.古代亚非文明 B．封建时代的亚洲 C．古代欧洲文明 D．封建时代的欧洲历史社团系列主题讲座(一) 主题：…… 内容：尼罗河与古埃及文明，古代两河流域文明，《汉谟拉比法典》，森严的种姓制度 6．右下图漫画描述的是（ ） A．城邦制度 B．种姓制度 C．采邑制度 D．封建制度 7．《梨俱吠陀》最后一卷记载，当诸神分割普鲁沙时，由其身体不同部分产生四个不同的瓦尔那。“他的嘴变成婆罗门，他的双臂变成了罗阇尼亚（王族），他的双腿变成了吠舍，由其双脚生出首陀罗。”材料所述内容与哪一制度有关（ ） A．分封制度 B．种姓制度 C．民主制度 D．分权制衡 8．文化遗产是历史留给人类的财富。以下文化遗产位于南亚次大陆的是（ ） A B C D 9．乔达摩·悉达多教导人们寻求救赎的途径：不应该通过苦行和遵从宗教仪式礼节，而应该通过仁慈、怜悯地对待所有有生命的众生来实现。由此可见，他宣扬（ ） A．君权神授 B．苦行禁欲 C．众生平等 D．人文主义 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 【学习目标】 1.了解古希腊城邦和伯利克里时期雅典民主政治的基本情况；知道亚历山大东征的路线，了解亚历山大帝国对东西方文化传播和交流的作用；（重点） 2.认识民主政治的作用，客观评价亚历山大东征的残酷性和进步性， (难点) 【导学流程】 一、问题探究——整体感知 问题探究1：古希腊文明主要产生于哪里？   爱琴海地区 问题探究2：希腊文明何时进入城邦时代？其突出特点是什么？希腊城邦居民有哪两部分组成？   公元前8世纪；小国寡民；公民和非公民。 问题探究3：雅典的民主政治在何时何人主政时期达到高峰？有哪些主要内容？又有什么不足？   公元前5世纪；伯里克利； 内容：①公职人员从全体公民中抽签产生；②主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；③最高权力机构公民大会，具有立法、司法等职能；④为保证贫民参政议政，建立津贴制度。不足：绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何权利。  问题探究4：亚历山大帝国兴起时间、地区? 亚历山大东征包括哪些古文明在内的地区？产生了怎样的影响？  公元前4世纪；希腊北部边陲的马其顿；古埃及文明、古代两河流域、古希腊文明、古印度文明； 影响：促进了东西方经济文化的交流，但给东方人民带去巨大灾难。 二、活动开展——技能提升 材料一：西汉张骞出使西域后，汉朝与西域各国的联系日益密切。中原的丝绸、瓷器、冶铁技术传入西域，西域的葡萄、苜蓿、良种马以及佛教等也传入中原。唐朝时期，玄奘西行天竺求取佛经，带回大量佛教经典，并撰写《大唐西域记》，记录了西域和印度的风土文化；鉴真东渡日本，传播佛教、医药知识和建筑技术，促进了日本文化的发展。 材料二：亚历山大东征期间，希腊文化随军队传播到西亚、北非等地。他在征服地区建立了许多以自己名字命名的城市（如埃及的亚历山大城），这些城市成为希腊文化的传播中心，希腊的建筑风格、雕塑艺术、戏剧文学在此生根。 根据材料概括古代文明交流的两种不同方式。结合生活实际谈谈自己的看法。 方式：和平交流、暴力冲突。 看法：暴力冲突给人民带去了深重的灾难，文明交流要以和平交流为主，在当今社会，我们应该倡导和平交流的方式来促进不同文明之间的交流与发展。各个国家、民族都有自己独特的文明成果，通过和平友好的往来，我们能共同进步，构建一个和谐、多元、包容的世界。 三、达标检测——巩固提升 1．小勇放暑假后准备去探寻西方文明之源，西方文明之源主要是指欧洲的（ ） A．意大利 B．希腊 C．英国 D．西班牙 2．下表为世界古代文明的概况。由此可知，世界古代文明（ ） 发源地 文字 建筑 北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔 西亚两河流域 楔形文字 空中花园 南亚印度河、恒河流域 印度文字 那烂陀寺 A．濒临大河，农耕为主 B．丰富多彩，多元发展 C．文字多样，交流频繁 D．宗教主导，相互交融 3．《全球通史》中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。这些文明使欧亚大陆成为起重大作用的世界历史中心地区。”从中得知（ ） A．世界文明的产生与地理环境有关 B．亚非文明的联系密切 C．世界文明的特征与地理环境无关 D．亚非文明的延续发展 4．大约在公元前 4 千纪后期，西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河流域和长江流域、南亚的印度 河流域、欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。下列可用作研究爱琴海地区古代文明的是（ ） 5．第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料。下列各项中属于研究希腊城邦的第一手史料的是（ ） A．考古发掘的克里特岛宫殿遗址 B．《荷马史诗》中描写的希腊城邦 C．学者的研究文献 D．电影《亚历山大大帝》 6．许多希腊人因移居中东而致富。他们以冒险精神和先进的商业、金融方法做出许多贡献。如采用或更广泛地使用空吸式活塞泵、水车、螺丝钻子和水压机等技术发明，还掌握大规模的灌溉系统、矿山、采石场、盐田、 “皇田”和制造华美织物和陶器的工场。地区贸易和生产率获得相应增长。可见希腊人的移民扩张（ ） A．造成了被征服地区的灾难 B．推动希腊民主制度的扩展 C．掠夺了东方地区无数的财富 D．促进了希腊文化的广泛传播 7．公元前 495 年，他诞生于古希腊一个贵族家庭。执政以后，他不断结交希腊世界著名的学者、文人和艺术大 师，学习其先进的思想。公元前 443 年至前 429 年，他成为雅典国家的实际统治者，整个雅典进入全盛时期。材料讲述的是哪一位杰出政治家（ ） A．梭伦 B．伯里克利 C．苏格拉底 D．亚历山大 8．某同学在历史课上读到一段故事：“公元前 5 世纪，公民帕罗斯首次参加公民大会，大会通过投票决定是否 放逐一位声望过高的将军。他在陶片上刻下名字，投出了自己的一票。”这段故事反映的是（ ） A．古巴比伦君主专制制度 B．古印度森严的种姓制度 C．雅典的奴隶制民主政治 D．罗马帝国的“元首制” 9．以下两幅图片能够证明亚历山大东征的积极意义是（ ） A．建立了强大的帝国 B．影响了东方建筑风格 C．传播了古希腊思想 D．有利于文明间的交融 《第5课 罗马城邦和罗马帝国 》导学案（共1课时） 班级 姓名 【学习目标】 1.了解罗马城邦的兴起时间及地区。培养“时空观念”的核心素养。 2.掌握罗马共和国和罗马帝国兴亡过程中的重要时间、事件及人物。（重点） 3.知道罗马对西方文明的历史贡献，不同文明之间的包容、交流对文明发展的重要影响（难点） 一、【导学流程】（根据教材，完成下列问题，并在课本上标画关键词） 问题探究，整体感知： （一）罗马城邦（教材21-23页） 问题探究1：请你说一说古罗马城邦建立的时间、地理位置及这一地区在地理环境方面有什么优势？ 公元前1000年,位于意大利半岛，地处地中海中部；三面临海，山脉贯穿，山地众多，有利于畜牧业的发展. 问题探究2：罗马何时建立了共和国？共和国是如何进行统治的？ 时间：公元前509年 统治：国家的统治决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务， 平民参加的人民大会是形式上的最高权力机关。 问题探究3：罗马共和国的平民同贵族进行了长期斗争，取得了哪些成果？ 争取了许多政治权利：（1）罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。 （2）颁布了成文法《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解滥用。 问题探究4：请归纳罗马共和国的扩张过程。 前3世纪征服意大利——战胜北非迦太基——控制地中海——前2世纪地中海霸主 问题探究5：请从以下几方面介绍斯巴达克起义（领导人、时间、概况、结果、意义） 领导人：斯巴达克 时间：公元前73年 概况：发展迅速，声势浩大，多次打败罗马军团 结果：被血腥镇压 意义：沉重打击了奴隶制，加速罗马共和国衰落 （二）罗马帝国（教材23-24页） 问题探究6：罗马是怎样由共和国转变为帝国的？ 公元前49年，凯撒获得无期限的独裁权力。在入主罗马之后实行一系列政策，使罗马由共和制向帝制转变迈出了关键的一步 问题探究7：2世纪，罗马帝国发展情况如何？ 地跨欧亚非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖” （三）罗马帝国的衰亡（教材25页） 问题探究8：罗马帝国是怎样走向分裂及灭亡的？ 3世纪陷入政治、经济、财政大危机,4世纪分裂东西罗马,476年西罗马被日耳曼人灭亡 二、活动开展——技能提升 活动一：罗马从一个小小的城邦发展成为一个庞大的帝国因素有哪些？（提示：请从政治、法律、军事、文化等多角度分析） 政治：建立共和制度；军事：军事力量不断发展提高；法律：制定了一系列法律法规，建立完善的法律体系；文化：不断吸收学习其他文化。 三、达标检测——巩固提升 1．在学习完罗马共和国的历史后，两位同学就罗马共和国最高的官职是什么展开了争论，正确答案是(　C　) A．国王 B．元首 C．执政官 D．元老 2．它颁布于公元前450年左右，刻写在青铜板上，使量刑定罪有了文字依据，“它”指(　B　) A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．陶片放逐法 D．种姓制度 3．公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马由共和国转变为帝国。此人是(　D　) A．伯里克利 B．凯撒 C．亚历山大 D．屋大维 4．4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国灭亡。灭亡西罗马帝国的是(　A　) A．日耳曼人 B．雅利安人 C．苏美尔人 D．阿拉伯人 第6课 希腊罗马古典文化导学案（共1课时） 班级 姓名 【教学目标】 1.认识希腊罗马古典文化的主要成就和特点（重点） 2.分析思考希腊、罗马取得辉煌文化成就的原因（难点） 3.能够了解古代文明之间的交流、互动，理解尊重各文明之间的差异。 一、【导学流程】 问题探究——整体感知 问题探究1：希腊神话有何特点？ （“神人同形同性”：神既有人的体态，也有人的七情六欲，参与人的活动。神与人的区别在于前者永生，后者生命有限。） 问题探究:2：古希腊的文学和雕塑作品在塑造人物上有什么共性？（都展现了人的力量、人的伟大，表达了对英雄的赞美!） 问题探究3：观看视频，了解帕特农神庙，说说古希腊建筑艺术的特点。（神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。） 问题探究4：观察图片，结合材料说说古罗马建筑艺术的特点。（特点：罗马建筑吸收了希腊建筑艺术的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。） 问题探究5：观察图片，说说古希腊罗马建筑对后世建筑有什么影响？ （古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，并得到了现代人的继承和发扬。） 问题探究6：阅读课本，归纳以下哲学家的主要思想成就。 德谟克利特 苏格拉底 亚里士多德 德谟克利特：提出“原子论” ，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 苏格拉底：终生探讨人的灵魂、美德和幸福；指出求得知识的最好办法是有系统的问和答；主张人应该“认识你自己”。 亚里士多德：是一位百科全书式的学者。创立了逻辑学；提出演绎法。 问题探究7：阅读课本，梳理罗马法的发展历程。 王政时代 习惯法 产生 BC5世纪中期 《十二铜表法》 发展 3世纪 万民法、经济法 高峰 6世纪 《罗马民法大全》 完备 问题探究8：阅读材料，思考罗马法对世界的影响（要求：结合课本知识与材料思考问题） （罗马法影响广泛而深远，成为近代很多西方国家法律的基础。） 问题探究9：阅读课本，结合P30知识拓展梳理公历的演变历程. （来源：古埃及人的太阳历→凯撒命人以太阳历为蓝本编制“儒略历”→ 4世纪罗马皇帝以儒略历作为基督教历法→16世纪罗马教皇格列高利十三世“格列高利历”） 二、活动开展——技能提升 【纵横历史】请结合所学分析古希腊罗马古典文化取得辉煌成就的原因。通过第一二单元的学习，你能感受到人类文化的什么特点？ （原因：工商业发达，注重海外贸易；以民主政治为主；频繁的对外交往促进了文明的交汇；人民的智慧与创新等。特点：多元性和共容性） 三、达标检测——巩固提升 1.希腊神话中，神就是人的最完美体现，主神宙斯、智慧女神雅典娜等都与人的形象与性格相同，只不过天神更有智慧、更为健美而已。这表明希腊神话的特点是（ C ） A.蕴含丰富哲理 B.神权至上 C.神人同形同性 D.华丽宏伟 2.《荷马史诗》是野蛮时代带入文明时代的主要遗产之一。这遗产可以用来研究（ A ） A.希腊的早期社会 B.雅典的民主政治 C.罗马的法制建设 D.两河流域的文明 3.古希腊社会很重视体育竞技，人们也积极参加。主要项目有赛马、举哑铃、投掷标枪、投掷铁饼、格斗、摔跤等，竟技中名列前茅的人会获得极大的荣誉。这表明古希腊（ B ） A.和平时代来临 B.崇尚力量之美 C.生活方式朴素 D.文化水平低下 4.探寻文明足迹，感受历史辉煌。著名学者余秋雨曾进行过次“千禧之旅”，从欧洲文明的发祥地开启旅程，到中国的万里长城完美收官。在“欧洲文明的发祥地”，他可以看到的建筑是（ B ） A.金字塔 B.帕特农神庙 C.狮身人面像 D.巴黎圣母院 5.古希腊哲学成就突出，产生了多位著名的哲学家，亚里士多德便是其中之一。下列属于他的名言的是（ D ） A.“走自己的路，让别人说去吧” B.“认识你自己” C.“勤为无价宝，慎为护身术” D.“吾爱吾师，吾更爱真理 6.在埃及太阳历的基础上创新了儒略历；吸收希腊建筑特点，新出石拱门、穹顶；制定《十二铜表法》，成为欧洲法学的渊源。这说明，古罗马（ B ） A.成为欧亚文化发祥地 B.推动文化交流与传播 C.建立完整的法学体系 D.搭建了欧亚和平之桥 《第7课 基督教的兴起和法兰克国王 》导学案（共1课时） 班级 姓名 【学习目标】 1.了解基督教的兴起与传播；（重点） 2.了解法兰克王国的形成、发展和分裂过程；（难点） 3.了解封君封臣制度。（重点） 一、【导学流程】 问题探究——整体感知 问题探究1：阅读课本，归纳基督教兴起的概况 时间 1世纪 地点 巴勒斯坦地区 创始人 耶稣 教义 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂” 问题探究:2：为什么公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教？（原因：犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来） 问题探究3：为什么基督教能得到广泛传播？（4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。） 问题探究4：阅读课本，归纳克洛维为巩固统治采取的措施和作用。 措施：1.皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 2.保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下 作用：1.整个法兰克王国都信仰了基督教（教权与王权相结合） 2.取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持（推动了西欧封建化进程） 问题探究5：阅读课本，结合示意图探究封君封臣的关系（同桌合作） 赐予土地，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；为封臣提供保护 对封君忠诚，无偿为封君 服兵役、提供金钱等。 封君 封臣 问题探究6：根据材料，分析封君封臣制带来的影响（持了欧洲在封建社会初期的国家治理秩序，但不利于国家统一。） 问题探究7：阅读教材P37知识拓展，说说查理如何促进文化的恢复和发展？（①开设宫廷学校，指导抄写许多希腊、罗马经典作品，为保存和传播古典文化作出了重要贡献；②出现了一种新型的更容易阅读和书写的字体，称为“加洛林手写体”，这是今日“罗马印刷体”的前身。） 问题探究8：查理这位几乎统治了整个西欧的国王，为什么要跪在教皇面前接受加冕？（为了取得基督教会的支持，巩固自身统治，需要加强与教会的关系。） 问题探究9：教皇为查理加冕意味着什么？（意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与王权之间相互利用的关系及其联盟的建立。） 二、活动开展——技能提升 思考西欧封君封臣制与中国西周分封制有何异同？（我会比较）要求：根据两个历史事件的相关内容，找出其相同点和不同点。 西欧封君封臣制 中国西周分封制 相同点 不同点 西欧封君封臣制 等级森严 权利与义务交织 以土地为纽带；不可越级统领 西周分封制 以血缘为纽带；天子是最高统治者 三、达标检测——巩固提升 1.十字架本是残酷的刑具，但现在十字架已成为救赎、爱、宽恕的象征，如红十字会，医院的红十字架。这种变化与哪种宗教有关（ D ） A.佛教 B.印度教 C.伊斯兰教 D.基督教 2.马克思曾说：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。下列史实能证明或反映这条规律的是（ C ） A.雅利安人进入印度建立种姓制度 B.亚历山大东征建立希腊式城市 C.法兰克王国国王克洛维皈依基督教 D.查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》 3.“效忠我的主人…·主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ B ） A.庄园经济制度 B.封君封臣制度 C.城市自治制度 D.宗教文化制度 4.在中世纪的欧洲，封君封臣关系的确立需要履行特定的仪式。在封臣的效忠誓词中除强调封臣的职责与义务之外，还提及如果得不到封君的善待，封臣可以自行离开封君。这表明封君与封臣的关系（ C ） A.以血缘关系为纽带 B.是完全平等的关系 C.具有一定的契约性 D.以封君为绝对核心 5.法兰克国王査理实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”，教会因此变得富有起来，势力越来越大。教皇为査理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。对以上材料认识最准确的是（ B ） A.基督教会在欧洲权力至高无上 B.教权和王权是相互利用的关系 C.法兰克王国依靠教会力量而崛起 D.教皇和查理是封君封臣的关系 6.以下当代国家同古代日耳曼人和日耳曼人国家有关的是（ C ） ①希腊 ②法国 ③德国 ④意大利 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 第 8 课 西欧庄园 【学习目标】 1、知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；（重点） 2、知道领主和佃户之间的关系；（重点） 3、了解西欧庄园的管理情况、庄园法庭等基本史实。（难点） 【导学流程】 一、问题探究——整体感知 问题探究1：什么是庄园？ 庄园概况 出现 9世纪 发展 庄园作为一种新的农业经济组织形式逐渐流行起来,11世纪庄园普遍存在。 地位 西欧中世纪乡村的典型组织形式 性质 庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 问题探究2：庄园里生活着哪些人？（根据观察左边的庄园示意图，找出庄园里生活着哪些人？） 领主、教士、佃户； 问题探究3：阅读课本P39第二、第三段，说说庄园的土地是如何划分的？ 庄园的土地 自营地 领主自己保留，直接经营，通常占庄园可耕地的1/3到1/2，收入全归领主所有 份地 剩下的耕地属于佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的前提是耕种领主的“自营地 共用地 庄园周围的荒地、森林等属于“共用地”，全体佃户可以按规定共同使用 问题探究4：阅读材料，结合课文内容，说说庄园里领主和佃户之间的关系及其特点？ （1）权利和义务相互交织 （2）领主给佃户提供份地和保护，佃户有义务为领主劳动，它们之间具有一定的契约关系 （3） 领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系 问题探究5：庄园是如何管理的？（结合课件提示自主学习） 二、达标检测——巩固提升 1.西欧中世纪乡村的典型组织形式是（ B ） A．城邦 B．庄园 C．租地农场 D．手工工场 2.中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。二者体现的经济特征，相同的是（ D ） A．实行土地公有 B．都是自由农民 C．都具有司法权 D．经济自给自足 3.（2023年甘肃兰州）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录说明庄园具有（  C  ） A．行政权 B．立法权 C．司法权 D．监督权 4．（2023年广东）1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（  D  ） A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权 C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序 5.（2022年湖北黄冈）中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园（ D ） A．农业和手工业相当发达 B．为城市兴起奠定了基础 C．资本主义萌芽缓慢发展 D．基本处于自给自足状态 6.西欧中世纪庄园里的主要居民是佃户,下列说法正确的是(　A 　) ①“份地”是佃户的生活来源,全体佃户都可以按规定使用“共用地” ②佃户取得“份地”的条件是义务耕种领主的“自营地” ③领主向佃户征收其他捐税 ④领主可以凭借法庭奴役佃户,而佃户不可以利用法庭维护自己的权益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.“大约到11世纪，庄园遍布各地，绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。”这反映的时代是（ B ） A. 原始社会的人类文明 B. 封建时代的欧洲社会 C. 封建时代的亚洲社会 D. 走向近代的欧洲社会 第 9 课 中世纪的城市和大学的兴起 【学习目标】 1.分析西欧城市兴起的原因，了解城市居民争取城市自由和自治的过程。（重点） 2.了解市民阶层的形成及分化。（难点） 3.了解大学兴起与发展的概况、大学自治权利和开设的课程及特点。 4.合作探究中世纪城市和大学的兴起对欧洲文明产生的影响。（难点） 【导学流程】 1、 问题探究——整体感知 问题探究1：分析西欧城市复兴的原因？（根据课件第6页） 材料1： （1） 农业技术提高、剩余产品增加 材料2： （2） 人口增长 材料3 （3）商业贸易发展 （4） 社会生产力的提高（根本原因） 问题探究:2：阅读课本42页相关史事，思考西欧城市复兴过程中体现的特点？ 交通便利、相对安全、能够吸引人们；城市的规模小、人口较少 问题探究3：城市的自由和自治的斗争概况如何？（根据课本43页相关史事回答问题） （1）斗争原因： 城市坐落于封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 （2）斗争典型： 琅城起义 （3）琅城居民为争取自由采取了哪些手段 金钱赎买和武力斗争 （4）最终结果如何 取得自治地位，成为自治城市。 问题探究4：城市的基本居民是哪些人？他们从哪里来？他们转换身份的条件是什么？（自学指导） （1）城市的基本居民是哪些人： 手工工匠和商人 （2）他们从哪里来 周围农村的农民或农奴 （3）他们转换身份的条件是什么 农民和农奴住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变为农民和农奴。 问题探究5：最初的大学是如何开办起来的？ （1）背景： ①11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。②城市经济的发展和工商业的繁荣（根本原因） （2）时间： 公元12世纪 （3）大学美誉 是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” （4）大学自治的表现 大学享有免赋税特权、教育自主权和司法特权 （5）大学课程 基础课程和专业课程 2、 活动开展——技能提升 【合作探究】中世纪西欧城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响？ （提示：从政治、经济、思想文化三个角度归纳）（论据需结合课件中知识点总结） 政治： 市民阶层不断壮大，发展成为近代资产阶级。 经济： 城市商品经济的发展，有利于瓦解封建制度。 思想文化： 城市发展推动大学出现和教育的发展，为文艺复兴打下基础。 3、 达标检测——巩固提升 1．西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为（ A ） A．市民 B．领主 C．佃户 D．资产阶级 2. 欧洲历史传统上划分为古典时代、中世纪、近现代等三个时期。其中，“中世纪”始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡。发生在这时期的史实是（ C ） ①庄园经济的盛行 ②大学的兴起 ③文艺复兴运动兴起 ④哥伦布登上美洲大陆 A．①②③④ B．①③ C．①②③ D．②④ 3．中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障。被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ D ） A．西欧城市的复苏 B．阿拉伯数字的传播 C．中国印刷术的普遍推广 D．大学的兴起 4. 每年的高考放榜之后，学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于（ C ） A．古代中国 B．古代印度 C．中世纪的欧洲 D．古代罗马 5. 某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（C    ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．欧洲封建时代 D．走向近代文明 6．12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由的身份。下列表述与现象相符合的是（B   ） A．我的附庸的附庸不是我的附庸 B．“城市的空气使人自由” C．西欧庄园是自给自足的经济单位 D．城市是“中世纪最美好的花朵” 7. 中世纪西欧城市里居民掀起了争取自由和自治的斗争，常用的手段包括（A   ） ①金钱赎买②武力斗争③教会的馈赠④与领主谈判 A．①② B．②④ C．①③ D．②③ 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 【学习目标】 1.了解东罗马帝国的基本状况，《查士丁尼法典》编纂的目的能正确评价《查士丁尼法典》。 2.通过阅读教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实及对世界影响的知识。 3.归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因；理解拜占庭帝国对中西方文化的贡献 【导学流程】 一、问题探究——整体感知 问题探究:1.小组合作一 西罗马帝国灭亡后，为什么东罗马帝国延续下来，并进入了一个黄金时代？（可以从地理位置、经济、文化等角度分析）。 地理位置优越（欧亚非三洲交汇）版图辽阔，社会稳定。 农业商业发达，经济繁荣（帝国有农业比较发达的埃及、叙利亚） 东西方文化兼容并蓄。 问题探究2：小组合作二《罗马民法大全》制定的目的，你如何评价，小组合作 目的：为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权利。 局限性：仍然承认奴隶制 积极影响：在一定程度上改善了奴隶的地位，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。 地位：被誉为欧洲民法的基础 问题探究3：评价拜占庭帝国的文化，同桌交流完成。 对东欧：为字母文字的演变产生巨大影响。 对西欧：保存大量希腊、罗马书籍，为文艺复兴提供了精神营 二、达标检测——巩固提升 1.查士丁尼认为：“市民法（又称公民法）与万民法有别……每一民族专为自身治理制定的法律，是这个国家所特有的，叫做市民法，即该国本身特有的法。至于出于自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法，因为一切民族都适用它。”据此可知，“市民法与万民法有别”在于（ C ） A． 制定主体不同 B．法律地位不同 C．适用对象不同 D．理论依据不同 2．西方学者感叹一种现象：11世纪，当《查士丁尼汇编》的抄本被发现时，人们以发现了《旧约全书》中长期失传的一些篇章抄本的心情对待它。人们对待这本汇编抄本的态度说明（ B ） A．这是一本维护宗教思想的著作 B．该汇编对后世法律有深远影响 C．它是世界上第一部成文法典 D．它见证了古希腊的辉煌 3.根据《查士丁尼法典》记载,如果一匹租来的马被人偷走,租马的人必须赔偿这匹马的价钱给马的主人,因为租马人有照顾好这匹马的责任。由此可见,《查士丁尼法典》 （ C ） A.在一定程度上改善了奴隶地位 B.奠定了欧洲民法的基础 C.明确规定了买卖、契约等关系 D.保证了皇帝的专制权力 4．（2024·辽宁·中考真题）这个帝国的重要性绝非仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就，如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》。材料中的“帝国”指（ C ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 5．（2024·江苏扬州·中考真题）下表是某同学做的学习笔记。可推知他正在学习（ C ） 时间：公元6世纪    内容：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》 目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力        影响：奠定了欧洲民法的基础 A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 6.（2024·吉林长春·中考真题）比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ A ） A．都推动人类法制进程 B．都传承希腊、罗马文化 C．都强化封建君主权力 D．都建立地跨欧亚非帝国 7．（2024·吉林松原·模拟预测）西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。这表明拜占庭文化的特点是（ C ） A．崇尚法治 B．保守狭隘 C．兼收并蓄 D．缺乏创新 三、【拓展延伸】8.阅读材料,完成下列问题。 材料一　(一个好皇帝)应该不仅以武力而获得尊荣,还必须用法律来武装,以便在战时、和平时都有法可依,得到正确的指导;他必须是法律的有力捍卫者,也应是征服敌人的胜利者。 ——《法理概要》 材料二　人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验,特成立罗马法编纂委员会,由法学家特里波尼安领导。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 材料三　由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典,因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本,而且成为欧洲各国的法律范本……该法典继续承认奴隶制,但是规定教、俗各界释放奴隶,改善奴隶地位,承认奴隶具有人的地位。 ——陈志强《拜占庭帝国史》 (1)从材料一的内容,可以看出查士丁尼的什么思想?(2分)结合材料一、二,简述查士丁尼编纂法典的目的。(2分) 思想:政府必须以法律维持秩序,用武力保护法律。目的:为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力。 (2)根据材料三及所学知识,说明《罗马民法大全》的进步性。(2分) 它仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位,承认奴隶具有人的地位。 (3)结合材料三及所学知识,指出《罗马民法大全》的历史意义。(3分) 欧洲历史上第一部系统完整的法典,不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本,还成为欧洲各国的法律范本,奠定了欧洲民法的基础。 第11课 古代日本 【学习目标】 1.了解6世纪前的日本社会状况； 2. 掌握大化改新的背景、内容及其对日本社会的影响；（重点） 3. 了解幕府统治的基本史实；（难点） 【导学流程】 1、 问题探究——整体感知 问题探究1:6世纪前的日本？ 统一：5世纪，大和政权基本实现统一 统治阶级：王室、贵族 统治： 领地居民：部民 部民地位：奴隶 问题探究2:大化改新的概况？ 背景 中国文化直接影响日本，推动日本进行改革。 时间 646年 领导者 孝德天皇 内容 政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；班田收授法；实行租庸调制，统一赋税等。 意义 促进了日本的政治稳定和经济发展，使日本由奴隶社会成为一个中央集权制的封建国家。（社会性质变化） 性质 是一场自上而下的封建性质的改革 问题探究3：日本幕府统治的建立和影响？ 建立：12世纪晚期，源赖朝设幕府于镰仓。 影响：天皇大权旁落，幕府将军掌握国家大权 2、 活动开展——技能提升 历史上的日本和中国有何联系？ 唐 遣唐使、鉴真东渡 元末明初 戚继光抗倭 清末 甲午中日战争、八国联军侵华战 民国 九一八事变、七七事变、侵华战争 新中国 1972年中日建交 当今 有合作也有竞争 拓展题2. 结合所学，该如何正确认识和发展中日两国关系？ 勿忘历史、和平友好、相互学习、合作共赢…… 二、达标检测——巩固提升 1．下表是对古代日本发展历史的归纳，其中表格空白处对应的事件是（ A    ） 时间 事件 影响 5世纪 大和政权兴起 统一的奴隶制国家建立 646年 从奴隶制社会过渡到封建社会 12世纪晚期 设幕府于镰仓 日本进入幕府统治时期 A.“大化改新” B．派遣遣唐使 C．建立庄园 D．武士集团兴起 2.“物语”是日本的文学体裁，《平家物语》和《源氏物语》是日本古典文学双璧，以11—13世纪日本武 士集团的生活为主要内容创作完成。这两本书中不可能出现的内容有（ B    ） A．幕府与天皇朝廷并存 B．武士效忠国家 C．土地兼并盛行 D．幕府将军握有大权 3.日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩，剥取这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会'文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（ C ） A.确立了土地私有制 B.使日本走上了对外侵略扩张的道路 C.提倡“文明开化” D.使日本成为中央集权制的封建国家 三、拓展延伸 4.(2025黑龙江中考）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ C ） A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化 C．大化改新的影响 D．明治维新的推动 5．(2025烟台中考）646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本进行了具有划时代意义的变革，成功地移植了中国的典章制度。由此，日本（ B  ） A．依靠贵族基本实现了全国统一 B．成为中央集权制的封建国家 C．进入近700年的幕府统治时期 D．开始跻身资本主义强国之列 第12课 阿拉伯帝国 【学习目标】 1.知道穆罕默德创立伊斯兰教，推动了阿拉伯国家建立。（重点） 2.知道8世纪中期阿拉伯帝国成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。 3.知道阿拉伯帝国的代表性成就，及阿拉伯人对东西方文明传播中的作用。（重点） 【导学流程】 问题探究——整体感知 问题探究1：伊斯兰教的创立？ 项目 伊斯兰教 创立背景 ①外部：自然条件恶劣。 ②内部：争夺水源和牧场,冲突不断。 ③信仰：多神崇拜不利于统一。 创立时间、地点 公元7世纪 麦加 创始人 穆罕默德 教义 经典 独尊安拉 和平团结 平等互助 重视知识 《古兰经》 问题探究:2：伊斯兰教在阿拉伯帝国建立和统一过程中起到的作用？ 伊斯兰教通过“独尊安拉”的宗教思想，消除了阿拉伯半岛各部落的传统信仰分歧，建立了统一的信仰体系。这种共同信仰不仅团结了各部落，还为阿拉伯帝国奠定了文化基础。 问题探究3：阿拉伯的文化成就？ 项目 阿拉伯文化 文学 《天方夜谭》（《一千零一夜》） 数学 阿拉伯数字 医学 《医学集成》与《医典》 建筑 耶路撒冷阿克萨清真寺、麦加大清真寺 二、活动开展——技能提升 列举古代地跨欧亚非三洲大帝国，并绘制简图进行疆域对比。 答：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国。 简图：略 三、达标检测——巩固提升 1．宗教是人类社会发展进程中特殊的文化现象，是人类传统文化的重要组成部分，它影响着人们的思想意识、生活习俗等方面。穆罕默德创立的宗教是（ C ） A．佛教 B．印度教 C．伊斯兰教 D．基督教 2．宗教是人类社会发展到一定历史阶段的一种文化现象，属于社会意识形态范畴。根据以下信息判断，它是哪一宗教（ D ） ①它的创立者是穆罕默德  ②它的经典是《古兰经》 ③它促进了阿拉伯半岛的统一 A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 3. 穆罕默德的贡献是（ D ） A.建立佛教和阿拉伯帝国 B.建立基督教和种姓制度 C.建立天主教和拜占庭帝国 D.建立伊斯兰教和统一阿拉伯半岛 4．这部作品被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”，它包含了《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等脍炙人口的故事，这部作品是（  B  ） A．《荷马史诗》 B．《天方夜谭》 C．《哈姆雷特》 D．《战争与和平》 5．西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。据此，那么在东西方文化交流中充当使者的是（   C  ） A．古代希腊人 B．古代中国人 C．古代阿拉伯人 D．古代印度人 6. 阅读下列材料，回答问题。 材料一  拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处最后,盛极一时的拜占庭帝国湮灭于奥斯曼帝国的扩张之中。 材料二  阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。 (1)对比材料一、二可以看出，拜占庭帝国和阿拉伯帝国对待外来文化的态度有何不同? 答：拜占庭帝国：无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。阿拉伯帝国：积极吸取、消化外来文化，并在此基础上形成了阿拉伯文化。 材料三  阿拉伯商人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的指南针、造纸术、火药和火器以及数学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。 (2)根据材料三，请你说说阿拉伯人在东西方文化交流中起了什么作用。 答：阿拉伯人是东西方文明交流的使者(或者阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色） 材料四  拜占庭以希腊语为其大众语言,这便利了希腊罗马古典文化的存留西方能够发生文艺复兴,希腊罗马古典文化能在西欧重新生根发芽,正是依托于拜占庭这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。 材料五  在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品毁坏流失，一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品，如亚里士多德等人的著作译成阿拉伯文。许多希腊著作，阿拉伯人不但加以保存，而且广为传播，给以后西欧文艺复兴很大影响。 (3)对比材料四、五可以看出，拜占庭帝国和阿拉伯帝国对西欧的影响有何相似之处? 答：都为西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 (4)通过两个帝国的对比，面对不同的文明，我们应该持什么态度? 答：尊重、友好、平等、学习交流的态度。 第13课 西欧经济和社会的发展 【学习目标】 1. 概括租地工场和手工工场的特点，掌握其出现意义。（重点） 2.了解中世纪富裕农民和市民阶层的出现及意义。（重点） 【导学流程】 问题探究——整体感知 问题探究1：11世纪后欧洲出现新的生产经营方式和新阶级力量的出现？ 农业： 新的生产方式 （ 租地农场 ） 农业和手工业生产组织变化 资本主义的萌芽 手工业： （ 手工工场 ） 农村：（ 富裕农民 ） 新的阶级力量（富裕农民 市民阶层 ） 城市：（ 手工业者、商人 ） 二、活动开展——技能提升 租地农场与封建庄园经济的区别 项目 封建庄园 租地农场 经营者 领主和佃户 富裕农民（租地农场主） 土地规模 小块土地、规模小 土地集中、规模大 生产方式 佃户直接在领主自营地和份地上劳动 雇佣无地或少地的农民耕种 生产目的 满足庄园所需，自给自足 产品推向市场，商品化程度高 性质 封建经济 有资本主义的特征 三、达标检测——巩固提升 1.中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，生产组织逐渐资本主义化，出现雇佣与被雇佣的生产关系。这一现象主要表现在（ B ） A. 庄园经济和现代工厂制的形成 B. 租地农场和手工工场的产生 C. 种植园经济和工业革命的扩展 D. 工业化和农业集体化的实行 2.中世纪晚期，随着土地关系的变化和手工业的发展，欧洲社会开始转型。这一转型的主要趋势是（ B ） A. 封建化 B. 资本主义化 C. 政治民主化 D. 城市自治化 3.对下侧示意图理解正确的是（ A ） A. 从封建庄园过渡到租地农场 B. 从个体劳动发展为手工工场 C. 中世纪西欧农业生产技术的进步 D. 庄园是中世纪乡村典型组织形式 4.构建知识结构图，能很好地从整体驾驭和把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图，其中“？”处是（　D　） A. 西欧城市的兴起 B. 资本主义制度的确立 C. 西欧庄园的出现 D. 生产组织形式资本主义化 5.马克思说：“在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，特别是在14和15世纪的地中海沿岸某些城市里，已经稀疏地出现了资本主义生产的萌芽”。这种资本主义萌芽的表现形式是（　B　） A. 西欧庄园 B. 手工工场 C. 自治城市 D. 工厂制度 6.经营者提供种子、牲畜等,雇佣工人耕种,产品推向市场。”材料体现的生产组织是( D ) A.手工作坊 B.行会 C.手工工场 D.租地农场 7.14世纪意大利的毛纺织行业中，商人投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，雇用手工业者和零散工人工作，生产过程分成多道工序。这种生产方式是（　B　） A. 西欧庄园 B. 手工工场 C. 垦殖运动 D. 精耕细作 8.改变生产方式建立租地农场的是( C ) A.领主 B.农奴 C.富裕农民 D.国王 9.11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，表现在（ D ） ①出现了一些新的具有独立司法权和行政自治权的垦殖地区 ②一些农奴获得了对自己劳动力的自由支配 ③出现了租地农场④庄园制度出现 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 10.13世纪前后,欧洲手工工场劳动效率大大提高的主要原因是（ D   ） A. 统一提供生产工具 B. 统一提供生产原料 C. 统一销售劳动产品 D. 雇工分工合作生产 《第14课文艺复兴运动》课堂导学案（1课时）（教师版） 班级 姓名 【学习目标】 1.了解文艺复兴的背景，理解并记住文艺复兴的核心思想------人文主义 2.记住文艺复兴的发源地，代表人物及其代表作。 3.理解文艺复兴的实质（性质）和影响 【导学流程】 二、问题探究——整体感知 问题探究1：阅读教材P65,找到文艺复兴兴起时间及发源地？并思考文艺复兴兴起的原因？ 时间：14世纪中叶 发源地：佛罗伦萨 原因：欧洲出现了资本主义经济的萌芽 问题探究2：阅读教材P65-66找出文艺复兴的核心思想及含义？ 核心思想：人文主义 含义：含义：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义凤新文化运动。 问题探究3：阅读教材P66文艺复兴有什么影响？ ①文艺复兴促进了人的思想解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣；②文艺复兴为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础； 问题探究4：根据课本P66-68梳理文艺复兴有哪些代表人物及作品？ 但丁：《神曲》 达.芬奇《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 莎士比亚：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 二、研习课文——合作探究 如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”。 文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这期中有继承，更有创新。思想内核的继承与深化：从“人文精神萌芽”到“人文主义体系”。文化形式的复兴与与创新：从“古典载体”到“近代表达”。精神目标的契合与超越：从“城邦文明”到“近代文明奠基” 三、情节梳理——同桌对学（你问我答） 1.文艺复兴：时间：14--16世纪 发源地： 意大利 核心思想： 人文主义 历史意义：①文艺复兴促进了人的思想解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣；②文艺复兴为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础； 2.文艺复兴代表人物及作品 （1）但丁：地位： 文艺复兴的先驱 代表作品： 《神曲》 （2）文学三杰： 但丁 彼特拉克 薄伽丘 （3）达·芬奇 代表作品：《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 美术三杰： 达·芬奇、米开朗琪罗 、 拉斐尔 （4）莎士比亚 代表作品：《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 四、达标检测——巩固提升 1．14——16世纪是欧洲步入近代的时期，也是“人”和“世界”被发现的时代。“人”被发现指什么事件（ A ） A．文艺复兴 B．新航路的开辟 C．发现印第安人 D．三角贸易 2．下面文艺复兴的代表人物与作品匹配正确的是（C ） A．达·芬奇--《哈姆雷特》 B．莎士比亚---《最后的晚餐》 C．但丁--《神曲》 D．达·芬奇---《罗密欧与朱丽叶》 3.文艺复兴时期的《神曲》《蒙娜丽莎》《罗密欧和朱丽叶》等作品体现的核心精神是（A ） A．人文主义 B．理性主义 C．神权主义 D．种族主义 4. 意大利米兰世博会于2015年5月1日开幕。这个拥有悠久历史和辉煌文明的国家，在欧洲进入近代社会的转型时期展现了无尽的魅力。这一时期该国涌现的文化“巨人”有（ A ） ①但丁 ②莎士比亚 ③达·芬奇 ④伯里克利 A．①③ B．①② C．②③ D．③④ 5. 文艺复兴时期，以描绘神秘而永恒微笑表现出人性光辉的名画是（ A ） A．《蒙娜丽莎》 B．《向日葵》 C．《最后的晚餐》 D．《夜间的咖啡馆》 6. 14世纪晚期，意大利佛罗伦萨等地新创办了一批学校，强调古典文学学习和体育锻炼的并重，教育学生健康、快乐地生活，发展自身所固有的潜能。这一教育理念（ B ） A．推动了资产阶级革命 B．体现了人文主义精神 C．促进了新航路的开辟 D．加速了近代科学发展 7.文艺复兴时期的作品中,达·芬奇的《圣母、圣婴与圣安妮》中的圣母赤着脚,宛如一位村妇;拉斐尔《西斯廷圣母》里的圣母端庄而朴实,平易近人。这些作品（ A ） A.充分体现人文主义精神 B.宣扬人类是万物的主宰 C.宣扬资产阶级自由平等 D.维护宗教神学思想权威 8. 歌德曾评价他:“他已经把全部人性的各种倾向,无论在高度上还是深度上,都描写得竭尽无余”,他的作品从生活真实出发,深刻反映了16世纪英国的时代风貌和社会本质,下列是“他”的作品的是（ A ） A.《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》 B.《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》 C.《哈姆雷特》和《医典》 D.《罗密欧与朱丽叶》和《蒙娜丽莎》 9.文艺复兴运动使欧洲的封建制度、封建精神和教会的愚民政策不能再钳制广大民众的思想和行为，开阔了人们的视野，增长了人们的知识。这说明该运动（D ） A．促进了资本主义发展 B．促进了文化的繁荣 C．推动了欧洲的近代化 D．解放了人们的思想 10．历史课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上，“兴”的含义是指（ A ） A．希腊罗马古典文化的复兴 B．神学文化的复兴 C．封建文化的复兴 D．资产阶级文化的复兴 11．唯物史观揭示了社会历史的客观基础，也就是分析历史发展的根本原因。如果从唯物史观的角度来分析，文艺复兴起源于意大利的根本原因是（ C ） A．古希腊罗马文化对意大利影响深远 B．新兴阶级的出现谋求政治地位 C．意大利资本主义萌芽的出现 D．意大利拥有优秀的文学家和艺术家14世纪中叶到17世纪的 五、拓展延伸 结合文艺复兴的某一作品分析人文主义 例：《蒙娜丽莎》是达芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻子所画的肖像画，它以现实人物为主题，人物形象神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命的活力。《蒙娜丽莎》既是文艺复兴时期人文主义思想的视觉宣言，也是艺术技法与审美观念的革新标杆。从历史维度看，它记录了新兴资产阶级对人性解放的追求，从审美维度看，它以科学的技法与永恒的情感表达，成为跨越时空的艺术经典。 《第15课探寻新航路》导学案（1课时）（教师版） 班级 姓名 【学习目标】 1.分析归纳新航路开辟的原因和条件。（重点） 2.识记西班牙，葡萄牙开辟新航路的人物。（重点） 3.识记麦哲伦环球航行，新航路开辟的史实和意义。（重点） 4.对殖民掠夺的评价。（难点） 【导学流程】 1、 基础感知 （一）探寻新航路的热潮 1.阅读课文，准确归纳勾画欧洲探寻新航路的原因？ 原因： ①经济原因：欧洲商品经济发达和资本主义萌芽的出现，新生资产阶级渴求新的贸易市场。 ②社会原因：《马可· 波罗行纪》激起欧洲人对东方的向往，出现“寻金热”。 ③直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方传统重要贸易商道。 2.阅读课文、相关史实，准确归纳勾画欧洲能探寻新航路的条件？ 条件： （1）客观条件：①“地圆说”流行；②地图的绘制和罗盘针的使用；③ 造船技术及航海技术的进步。 （2）主观条件：①葡萄牙和西班牙王室的支持；②航海家们的努力。 （2） 阅读课文，梳理新航路开辟的过程，完成下表。 航海家 时间 支持国家 终点 意义 迪亚士 1487年 葡萄牙 非洲好望角 打开了绕道通往东方的航路。 达·伽马 1497年 印度 开辟了到达印度的新航路。 哥伦布 1492年 西班牙 美洲 发现美洲新大陆。 麦哲伦 1519年 环球航行 证明了地圆说的准确性。 2、 探究 论题：开辟新航路的影响（正方：开辟新航路利大于弊。 反方：开辟新航路弊大于利。） 结合课文及所学，学生进行讨论，得出结论。确定一个观点写一篇小短文。（观点明确，事论结合，条理清晰。） 【达标检测】 1.1.首先探寻新航路的国家是（ B ） A.英国和荷兰 B.葡萄牙和西班牙 C.西班牙和意大利 D.葡萄牙和英国 2．欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其中他率领的船队第一次完成环球航行的航海家是（ D ） A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 3“可可树原产于中南美洲，16和17世纪时被移植到东南亚和非洲。18世纪可可在欧洲成为一种非常受欢迎的饮料”。据此可知，可可树被移植到其他大洲开始于（ C ） A． 阿拉伯帝国的扩张 B．文艺复兴运动的兴起 C．新航路的开辟 D．英国资产阶级革命爆发 4.“它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……”这表明（ C ） A．欧洲社会开始关注东方 B．欧洲人开始早期殖民掠夺 C．世界开始连为一个整体 D．全球化进入“地球村”阶段 5.麦哲伦船队的环球航行是一次空前的壮举。小文同学要探究麦哲伦船队的航行经历，最可信的资料（ B ） A．以环球航行为主题的电影 B．麦哲伦船队船员的航海日记 C．后人整理的麦哲伦故事集 D．新航路开辟为背景的网络游戏 6.世界航海史上有两大壮举，一是中国明朝时期的郑和下西洋，二是欧洲新航路的开辟。下面有关新航路开辟的根本原因表述正确的是（ B ） A．英国王室的支持 B．资本主义萌芽的出现和商品经济的发展 C．奥斯曼帝国控制东西方传统商路 D．寻找黄金 7.“世界各地的新商品，如烟草、茶叶、甘蔗、咖啡、可可以及白糖和稻米等，被越来越多的欧洲人所食用，成为输入欧洲的极其重要的商品”。这叙述了新航路开辟的（ D ） A．原因 B．条件 C．过程 D．影响 8.16世纪，原产于中国的茶叶传入美洲，原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯先后传入中国，17世纪后期，原产于非洲的咖啡传入美洲。这说明（ B ） A．亚历山大东征推动了东西方文化交流 B．新航路开辟促进了物种交流 C．张骞通西域开辟了东西方往来的通道 D．郑和下西洋推动了中外交往 9.1492年，一位探险家率领船队横渡大西洋，发现了美洲新大陆；1519—1522年，另一位探险家的船队从欧洲出发，在穿越大西洋、太平洋和印度洋后，又回到了欧洲，完成了人类历史上的首次环球航行。这两位探险家分别是（ C ） A．哥伦布和迪亚士 B．达·伽马和麦哲伦 C．哥伦布和麦哲伦 D．迪亚士和达·伽马 10.在今天菲律宾的马克塔岛，有一块关于航海家麦哲伦的双面碑，正面文字记载着“当地人在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领--麦哲伦”。背面文字记载着“麦哲伦的船队于1522年返抵西班牙，第一次环球航海就这样完成了”。“双面碑”的碑文记载说明了（ B ） A．文字记载的历史都是真实可靠的 B．不同立场会形成不同的历史结论 C．研究历史的唯一依据是历史遗迹 D．碑文互相矛盾无法佐证事实真相 第16课 早期殖民掠夺 【学习目标】 1.了解早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实； 2.能正确说出“三角贸易”的路线及影响（重点）。 3.概述早期殖民掠夺的影响，正确看待殖民扩张和掠夺的本质，培养史论结合的历史思维（难点）。 【导学流程】 3、 问题探究——整体感知 问题探究1：阅读教材P75第二、三段正文，准确说出最早进行殖民的国家是？它们的殖民区域与殖民特点？ 最早的殖民国家 殖民区域 殖民特点（方式） 问题探究2：结合课本76两段正文和下面材料，说出英国殖民扩张的背景、方式？ 问题探究3：请观看视频并结合教材P76第二段正文及地图，绘制“三角贸易”示意图。并根据材料，思考如何评价“三角贸易”？ 对非洲：每运到美洲1个奴隶，要有5个奴隶死在追捕和贩运图中在长达400年奴隶贸易中，整个非洲大陆因奴隶贸易损失的至少有一亿多，相当于1800年非洲的人口总数。 对美洲：直接奴隶制是资产阶级工业的基础。没有奴隶制就没有棉花；没有棉花现代工业就不可设想。奴隶制使殖民地具有价值，殖民地产生了世界贸易，世界贸易是大工业的必备条件。　　　　 对欧洲：1730年，拿四码白布就可以在非洲换取一个黑奴，把这个黑奴 运到牙买加，可以卖60至100英镑。18世纪末，一艘贩奴船往返一趟，运300多名 黑奴就可获利一万九千多英镑。 问题探究4：英国是如何成为“日不落帝国的”？ 4、 活动开展——技能提升 合作探究：通过阅读课本，小组讨论说出早期殖民掠夺对欧洲、殖民地及世界产生的影响。（从多个角度客观评价列强殖民活动的影响） 4、 达标检测——巩固提升 1.西欧的殖民扩张给亚、非、拉地区带来了深重的灾难。新航路开辟以后，首先走上殖民扩张道路的两个国家是( B ) ①英国 ②法国 ③葡萄牙 ④西班牙 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.（2022·云南）图中反映的历史现象是（    A  ） A．罪恶的三角贸易 B．亚历山大东征灭亡了波斯帝国 C．麦哲伦船队完成环球航行 D．地中海成为罗马帝国的“内湖” 3.在欧洲殖民者贩卖黑人奴隶的过程中形成了“三角贸易”。对“三角贸易”表述正确的是（ D  ） ①“三角贸易”的路线是：欧洲——美洲——非洲——欧洲 ②“三角贸易”的罪恶在于把黑人当商品 ③“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳动力 ④“三角贸易”促进了资本主义的发展 A.①②③         B.①③④            C. ①②④           D.②③④ 4.右图的“三角贸易”示意图中，中程运送的主要是（ D ） A.火器 B.机械制品 C.工业原料 D.黑人奴隶 5.英国人约翰是一名奴隶贩子，从事了8年奴隶贸易，赚了10万英镑，他用这笔钱在英国开了一家铁厂，几年后，这家铁厂发展成为英国最大的铁厂之一，下列对这段材料的认识最准确的是 （C） A.奴隶贸易使英国商人获利丰厚 B.黑人奴隶命运悲惨 C.奴隶贸易为英国资本主义发展提供了资本的原始积累 D.奴隶贩子从非洲掠夺了大量劳动力 6.（2025·湖南中考)在新航路开辟后的100多年间，印第安人人口减少90%一95%。出现这一现象的主要原因是（ B ） A.亚历山大东征 B.欧洲早期殖民掠夺 C.美国南北战争 D.拉丁美洲独立运动 7．（2025·广东中考）葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳密耳瑞斯（货币单位）税金。从1575年至1592年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯。这反映了（ D ） A.西欧庄园经济的发达 B.经济全球化的不稳定性 C.欧洲城市自治的发展 D.资本原始积累的野蛮性 8．阅读历史书籍需要关注目录检索，通过目录检索可以明确历史阶段特征，把握内容主旨。读下图，你认为第五单元的目录应该是（  A     ） A．走向近代 B．资本主义制度的初步确立 C．工业革命 D．资本主义制度的扩展 9.阅读材料，完成下列要求。 材料一：在欧洲，英国本是一个毫不起眼的小国，但是到了近代，靠着日益富强的国力和强大的海军，它先后在16、17世纪击败了西班牙、荷兰、法国，成为海上霸主。 ——摘编自《英国：日不落帝国的辉煌》 材料二：当今国际社会力量对比发生深刻变化，西方国家在国际格局中的主导地位不断削弱，新兴市场国家和一大批发展中国家快速发展，国际影响力不断增强，成为近代以来国际力量对比中最具革命性的变化，产生了参与全球治理的强大需求，西方的治理理念、体系和模式越来越难以适应新的国际格局和时代潮流。 ——摘编自张晓君《构建人类命运共同体的中国方案》 1. 依据材料一，英国在世界夺取大片殖民地，自诩为什么。 答：日不落帝国 2. 依据材料二并结合所学知识，分析早期殖民掠夺的影响是什么？ 答：客观上有助于欧洲殖民国家的資本原始积累，有助于世界市场逐渐形成；给殖民地人民带来了深重的灾难；欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。 第17课 君主立宪制的英国 【学习目标】 1.理解并记住英国资产阶级革命爆发的根本原因。 2.记住革命开始的标志，梳理革命的经过。 3.记住《权利法案》颁布的目的、时间、意义。（重点） 4.理解英国资产阶级革命的影响。（难点） 【导学流程】 5、 问题探究——整体感知 问题探究1：阅读p80、P81，思考英国资产阶级革命爆发的根本原因？ 英国的封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展 问题探究2：阅读课本81页-82页梳理英国资产阶级革命的过程。 问题探究3：观察图示，说说英国资产阶级革命有什么特点？从中你能得到什么启示？ 特点：曲折性、反复性、不彻底性 启示：不是一帆风顺的，新制度代替旧制度，需要经过长期、反复激革命过程烈的斗争 问题探究4：阅读《权利法案》，思考《权利法案》是如何限制王权的？ 《权利法案》以明确的法律条文，限制王权，保障议会的权力。 问题探究5：根据两段材料分析，英国资产阶级革命对英国和世界有何影响？ 对英国：推翻了封建君主专制，为英国资本主义的发展开辟了道路，促进了资本主义的发展。 对世界：对世界近代历史发展产生了重要影响。 6、 活动开展——技能提升 合作探究：利用表格对比英国资产阶级革命前后的变化；思考人类社会政治文明的发展趋势。 资产阶级革命前 资产阶级革命后 政治制度 封建君主专制 君主立宪制 王权来源 君权神授 法律赋予 议会与王权的关系 王权限制议会 议会限制王权 权力中心 国 王 议 会 统治方式 人 治 法 治 5、 达标检测——巩固提升 1.《全球通史》一书中指出“英国资产阶级革命的根源可以在议会和斯图亚特王朝之间的冲突中找出。”据此可知，“英国资产阶级革命的根源”是( B ) A.苏格兰人民爆发反抗国王的起义 B.封建专制统治阻碍资本主义发展 C.议会议员猛烈抨击国王独断专权 D.国王召集议会要求增加政府税收 2.1640年，在英国议会上、议员们对国王的独断专权进行了猛烈的抨击，要求限制国王的权力。这一斗争（ A ） A. 掀开资产阶级革命序幕 B. 确立了君主立宪制 C. 体现了三权分立的原则 D. 承认了美国的独立 3.“‘君权神授’盛行，国王专横不减，查理一世筹款，克伦威尔揭竿，专制国王被斩，查理二世重返，资产阶级不满，丈人被婿所赶，”歌谣中被斩的专制国王是( B ) A.詹姆士一世 B.查理一世 C.路易十六 D.罗伯斯庇尔 4.在英国资产阶级革命中，他带领一些自耕农参加国会的军队，在打败国王的战争中发挥了重要作用，后来他以其掌握的军事力量为后盾，就任“护国主”他是( C ) A.查理一世 B.威廉 C.克伦威尔 D.詹姆士一世 5.国王不管事了，主要负责当好吉祥物。国家有啥大事，就会在全国范围内找一堆有本事的人，凑上一桌，商量着定，这个就叫议会。做好决定之后，就从议会里挑出几个人组成内阁，负责执行。这种制度的确立和下列哪一文件有关( C ) A.《独立宣言》 B.《人权宣言》 C.《权利法案》 D.《拿破仑法典》 6.（2024·云南·中考真题）1689年，英国议会通过的《权利法案》规定：国王无权废止法律：国王不得侵犯议会的征税权：未经议会同意，国王不得组织常备军。这表明（ A ） A．国王的权力受到限制 B．封建君主专制被推翻 C．民主共和制最终确立 D．人民选举权得到保障 7.（2021∙云南·中考真题）1689年，英国议会通过《权利法案》，为限制王权提供了法律依据。之后议会又通过一系列法案，有效地限制了王权，确立了主权属于议会的原则。英国逐渐形成了（  B  ） A．君主专制 B．君主立宪制 C．总统制 D．联邦制 8.（2019∙云南·中考真题）17世纪中叶，欧洲大陆之外的一个岛国发生了一件震惊欧洲的大事：国王查理一世被送上了断头台。这不是宫廷政变，也不是王朝更迭，而是一场革命。这场革命是（ A ） A．英国资产阶级革命 B．法国大革命 C．美国独立战争 D．美国南北战争 9.抓住关键词是我们学习历史的方法之一。与“17世纪80年代、请来的国王、不流血的政变”关键词相吻合的历史事件是（ A ） A．英国的“光荣革命” B．美国独立战争 C．日本明治维新 D．俄国农奴制改革 10.对下面英国革命示意图反映的史实解读最准确的是 (　 D 　) A. 资本主义发展是革命的背景 B. 英国资产阶级革命不够彻底 C. 英国君主专制制度深得人心 D. 英国资产阶级革命曲折反复 11．根据如图，这些文献可以用来研究（ D　　） A.罗马法制进程   B．法国民法谱系  C．美国宪政发展D．英国走向民主 第18课 美国的独立 【学习目标】 了解独立战争的原因；掌握独立战争的目的、领导阶级；了解《独立宣言》、独立战争的结果及1787年宪法。 【重点难点】 重点：美国独立战争的进程；《独立宣言》；1787年美国宪法 难点：美国独立战争的性质。 【导学流程】 一、自主预习 问题1独立战争的序幕 1. 通过阅读课文第1目第1段在课本上勾画出美国独立战争的原因？ ①英国在北美建立13个殖民地并采取高压政策，并把北美看作英国的原料产地和销售商品的市场。 ②美利坚民族的形成，民族独立意识增强。 ③启蒙运动中平等、自由、民主等思想的传播。 2. 通过阅读课文第1目第2段在课本上勾画出美国独立战争开始的标志？ 来克星顿的枪声 问题2《独立宣言》与美国宪法 1. 通过阅读课文第3目第1段在课本上勾画出《独立宣言》的地位、局限？ 地位：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”。 局限性：宣言没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。 2. 通过阅读课文第3目第2段在课本上分别勾画出美国独立战争的转折点、结果？ 萨拉托加大家；约克镇战役 3. 通过阅读课文第3目第3段在课本上勾画出1787年美国宪法的原则、地位？ 地位：世界上第一部资产阶级成文宪法 意义：世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 二、达标检测 1、1620年11月中旬，“五月花”号的乘客终于登陆了。英国人布雷德福在报道中写道：“回顾身后，那里是他们曾经跨越的汪洋大海，现在它成了把他们与世界上所有的文明社会隔开的主要障碍和鸿沟。”据此推断，他们到达的地方是（ D ） A．印度 B．中国 C．非洲 D．北美 2、美国自由女神像右于高擎火炬。左手紧握块铜板，上面用罗马数字刻着日期：1776年7月4日。这一天是（ C ） A．波士顿倾茶事件爆发日 B．来克星顿枪声打响日 C．《独立宣言》的发表日 D．美利坚合众国国庆日 3、（营口中考）时空观念是历史学科的五大核心素养之一。小丽和小雷同学在学习美国独立战争时要制作如下年代尺，请你帮他们完成空白处的内容。（ D ） A．波士顿倾茶事件 B．召开第二届大陆会议 C．约克镇战役 D．萨拉托加大捷 4、1787年美国宪法规定：总统是选民间接选出；参议院由各州议会选出，每州两名，任期6年；众议院由选民直接选出，每州所选出的众议员人数与该州的人口成正比。这项规定体现了（ D ） A．联邦制 B．分权制衡 C．君主立宪制 D．民主共和制 5、美国1787年宪法规定：国会与总统可以影响司法部组成，而最高法院可以宣布总统和国会的行为违宪。上述规定体现了（ D ） A．中央集权原则 B．自由平等原则 C．联邦至上原则 D．三权分立原则 6、1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响，但宪法并没有废除奴隶制，黑人选举权按五分之三人口折算。这规定违背了（ C ） A．共和制原则 B．联邦制原则 C．自由平等原则 D．三权分立原则 四、拓展延伸 （1）美国国旗上13道红白相间的条纹代表最初北美13个殖民地,当时统治这13个殖民地的是哪个国家?哪件事使美国独立战争的火焰开始燃烧? 英国；莱克星顿的枪声 （2）自由女神是美国的象征,她右手高举火炬,左手紧握一本书,上面刻着“1776年7月4日”。这本“书”是哪部文献?它表达的基本思想是什么?它的发表有何意义? 《独立宣言》；自由平等；宣告美国的诞生。 （3）美国独立战争最终胜利了,如何评价这次战争? 美国独立战争既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 【学习目标】 1．通过阅读课文了解启蒙运动、攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法兰西第一帝国；《拿破仑法典》等基本史实。 2．通过阅读课文归纳法国大革命重大意义。 【重点难点】 教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国 教学难点：《人权宣言》；对拿破仑的评价 【导学流程】 一、自主预习 问题1：启蒙运动 通过阅读课文第88页，在课本上勾画出以下知识点：启蒙运动时间、代表人物、思想主张、核心、性质和意义。 启蒙运动（核心思想：理性主义） 1.含义：18世纪，以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动，被称为“启蒙运动”。 2.代表人物： ①伏尔泰（旗手，推崇英国的政治制度） ②孟德斯鸠（最博学，提倡分权制衡） ③卢梭（最大限度地让公民直接参与国家管理） 3.意义：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。 问题2：法国大革命 1、 通过阅读课文第89—90页找到以下内容：法国大革命爆发的根本原因、导火线、革命开始标志、《人权宣言》的内容、高潮和影响。 1.原因： （1）根本原因：法国封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展 （2）政治原因：法国社会等级森严，第三等级的大多数人处于被剥削、被压迫的地位，阶级矛盾尖锐。 （3）思想基础：启蒙运动宣传自由、平等和民主，为法国大革命作了重要的理论准备。 （4）财政危机：支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。 （5）国际因素：受英国资产阶级革命和美国独立战争的鼓舞。 2.导火线：1789年5月，国王路易十六召开三级会议，讨论征税问题。 3.领导阶级：资产阶级 (代表人物：罗伯斯庇尔) 性质：资产阶级革命 4.过程： （1）开始标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。 （2）制定法律：1789年，制宪会议通过了《人权宣言》。 （3）走向共和：①1792年，废除了君主制度，建立了法兰西第一共和国。②1793年，路易十六被推上断头台。 （4）高潮：1793年，罗伯斯庇尔为首的雅各宾派掌权。 （5）结束标志：1794年7月，罗伯斯庇尔等人在政变中被推上断头台，反法联军卷土重来，法国大革命高潮结束。（热月政变） 5.重要文献：《人权宣言》 （1）通过时间/机构：1789年8月、制宪议会 （2）基本原则：人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等。 （3）意义： ①否定了封建等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求，具有明显的反封建色彩。②确立了资本主义制度的一些基本原则，对于动员法国人民参加反封建斗争起了重要作用。 6.意义：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 7.特点：最大、最典型、最彻底、影响最广泛 （①规模最大 ②最彻底性 ③典型性） 2、拿破仑帝国建立概况、统治措施 1.上台：1799年11月，拿破仑发动政变，组成一个新的政府。 2.建立帝国：1804年，拿破仑加冕称帝，建立了“法兰西第一帝国” (拿破仑帝国)。（代表资产阶级利益） 3.统治措施： （1）对内： ①重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。 ②为了整理革命以来的立法成果，拿破仑于1804年制定《拿破仑法典》 作用：①体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。 ②巩固了资产阶级的统治，用法律的形式肯定了法国大革命的成果，很多国家的民 法都以《拿破仑法典》为参照蓝本，确立了资本主义社会的立法规范。 （2）对外征战：多次打败反法联盟；拿破仑大军几乎横扫欧洲大陆，在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。 5.帝国覆灭：1812年，拿破仑远征俄国失败。1815年，滑铁卢之战后，法兰西第一帝国覆灭。 6.影响： （1）积极：①捍卫了法国大革命的成果，推动了法国资本主义的发展。②传播了法国革命的精神， 动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，促进了欧洲的进步。(具有革命性、进步性) （2）消极：后期的对外战争具有侵略性，对被侵略地区人民的压榨和掠夺，激起了普遍的不满和反抗。 （具有侵略性、争霸性） 7.拿破对外战争败原因：①欧洲民族意识的觉醒 ②战争使法国国内矛盾激化 ③欧洲封建势力强大 二、达标检测 1、某班同学排演历史短剧《攻占巴士底狱》，该剧模拟的资产阶级革命场景是（ C ） A. 英国资产阶级革命 B. 美国独立战争 C. 法国大革命 D. 北伐战争 2、法国大革命开始后，制宪会议废除了种种贵族特权和封建地租，基本完成了“破旧”工作，它的主要任务还有“立新”。这里的“立新”首先体现在（ B ） A．攻占巴士底狱 B．颁布《人权宣言》 C．惩办路易十六 D．打退反法联军 3、有学者认为：“不仅对于美国，法国大革命对于所有国家而言，都是一个重要的里程碑。”这主要是指法国大革命（ D ） A．扩张了国家的版图 B．保护了革命的果实 C．摧毁了君主的统治 D．具有了世界性影响 4、1804年法国颁布了第一部资产阶级民法典，很多国家的民法都以其为参照蓝本。这部法律文献是（ D ） A．《人权宣言》 B．《独立宣言》 C．《权利法案》 D．《拿破仑法典》 5、他虽然当上了皇帝，但在欧洲君主眼中，仍然是革命的后继者：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区。材料中的“他”是（ C ） A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．拿破仑 D．亚历山大二世 三、拓展延伸 材料一　法国大革命是全欧洲反封建运动中的重要一步……它对绝对王权造成强有力的打击……大革命扫除了正在衰落的封建残余,还高喊“自由、平等、博爱”的口号到达欧洲各地……革命的领袖对内巩固资产阶级统治,颁布了《拿破仑法典》,为将来的发展奠定了基础,并推广到欧洲其他国家…… 材料二　欧洲许多国家欢迎法国大革命和拿破仑入侵的军队,因为这些力量帮助他们打击封建主义和创造现代国家的制度……另一方面,拿破仑的入侵也激起了当地人民的反抗…… （1）掀起法国大革命序幕的历史事件是什么?把这次革命推向高潮的领导人是谁? 序幕：巴黎人民攻占巴士底狱 领导人：罗伯斯庇尔 （2）据材料一概括法国大革命的意义,并指出《拿破仑法典》颁布的主要作用。 法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想； 作用：巩固了资产阶级统治 （3）据材料二并结合所学知识简要评价拿破仑的对外战争。 打击了欧洲封建势力，得到许多国家的欢迎；另一方面损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗 第20课 第一次工业革命 学习目标： 1. 通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步了解第一次工业革命的影响。 2. 理解工业革命的启示科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力，认识科技是一把双刃剑。 【重点难点】 重点：工业革命开始的标志；蒸汽机的改进 难点：工业革命的影响 导学流程; 一、自主预习 问题1纺织技术的革新 通过阅读课文第1目课本上勾画出工业革命的开始标志、原因？ 1765年，哈格里夫斯发明珍妮机 率先开始的部门：棉纺织业部门 原因： ①政治前提：资产阶级统治在英国确立（君主立宪制建立） ②市场需求：国内外市场不断扩大，手工工场生产效率无法满足市场需求。 ③资本条件：海外殖民和奴隶贸易积累了大量的原始资本。 ④劳动力：圈地运动和农业经营商业化，城市出现了大量自由劳动力。 ⑤理论基础：牛顿的经典力学体系 问题2蒸汽机和工厂制度的确立 1. 通过阅读课文第2目第1段在课本上勾画出蒸汽机的改进及意义？ （1）改进：①1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。（影响最大的发明、主要标志）②到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。 （2）意义：①蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。②使人类进入蒸汽时代。 2. 通过阅读课文第2目第2段在课本上勾画出工厂制度的确立？ 工厂制度的确立：进入19世纪，传统手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。 （1）生产经营变化：①生产方式（实质）：机器生产取代手工生产 ②生产组织：现代工厂取代手工工场。（2）特点：集中的生产场所、生产纪律和管理制度；严密的生产组织流程；采用规模化、机械化生产。（3）影响：①实现生产方式的机械化，提高生产效率。 ②促进工业城市的形成。 问题3火车与铁路 4. 通过阅读课文第3目第1-2段在课本上勾画出铁路时代开始的标志？ （1）1825年斯蒂芬森设计的蒸汽机车（火车）试车成功，标志着铁路时代的开始。 （2）意义： ①铁路时代的到来为社会提供了更为便捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。②扩大了人民的生产和活动的范围。 5. 通过阅读课文第3目第3段在课本上勾画出工业革命的影响？ （1）积极： ①工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。 ②现代工厂制度最终确立，实现了机器大生产，以工厂代替手工工场，大大提高了劳动生产率。 ③城市化进程加快。 ④19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家，确定了英国“世界工厂”的地位。 ⑤工业革命引起了社会阶级关系的变化，形成了资产阶级和无产阶级两大对立的阶级。 ⑥使世界市场初步形成 ⑦农耕文明→工业文明 ⑧世界政治格局：西方先进、东方落后，东方从属于西方的世界格局形成。 （2）消极： ①造成了环境污染、生态破坏、贫富分化等社会问题。 ②亚非拉国家被迫卷入资本主义世界市场，沦为殖民地或半殖民地。 二、学生活动探究 二、学生活动探究 活动一：小组探究——整体感知 第一次工业革命 时间 18世纪60年代 开始国家 英国 开始的标志 珍妮机的发明 最早出现的部门 棉纺织业 主要动力 改良蒸汽机 主要的标志 蒸汽机的广泛使用 活动二：问题探究 交通工具的发明 根据这三幅图的重大发明，推出交通工具的发明 珍妮机-改良蒸汽机-蒸汽机车（火车） 活动三：问题探究第一次工业革命的影响 材料一：资产阶级在它的不到一百年的 阶级统治中所创造的生产力，比过去 一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。 ——《共产党宣言》 材料二：工业革命期间,英国工业资本家大量 增加并逐渐形成了工业资产阶级。在英国， 到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和 运输工人，工业无产阶级也正式形成。掌握 生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地 剥削无产阶级。 积极影响：①极大提高了生产力水平，人类进入“蒸汽 时代”； ②19世纪中期，英国成为世界上 第一个工业国家。 材料五：一天下来，棉厂的工人就变成了 雪人，身上沾满了空气中飘着的棉花纤维。 梳棉车间的工人，还容易染上“梳棉哮喘” 病，呼吸上气不接下气，往往年纪轻轻就 离开人世。严重的噪音，使许多人丧失了 听力，也催生了一整套车间里专用的手语。 未经工头允许，机器操作人员不能离开岗 位，上厕所也不行。 ——《剧变 英国工业革命》 消极影响：造成了环境污染 达标检测 1、“自远古起，人类一直以坐马车、骑马或乘帆船所需旅行的小时数来表示不同地方之间的距离。但到了19世纪……人类能够凭借汽船和铁路越过海洋和大陆……这些成就和其他一些使人类能利用煤的能量、能成本低廉地生产铁、能同时纺100根纱的成就一起，表明了……这一阶段的影响和意义。”“这一阶段”是指(　A　) 　　　　　　 　　　　　 　　　 A. 工业革命时期 B. 第二次工业革命时期 C. 早期殖民扩张时期 D. 资本主义制度初步确立时期 2、 下图是《工业革命动力演进示意图》，其中①处应为( B ) A. 飞梭 B. 改良蒸汽机 C. 电动机 D. 内燃机 3、 1830年，英国小女孩弗朗丝·金伯尔兴奋地搭乘了一种新式交通工具。她描述道：“现在我们以它的最高速度——每小时30英里(48公里)——出发，它比鸟的飞翔速度还要快。你难以想象切开空气向前奔跑的感觉是怎样的——它的运动也十分平稳。”这种新式交通工具是(　B　) A. 马车 B. 蒸汽机车 C. 汽车 D. 飞机 4、“随着工业生产中机器生产逐渐取代手工操作，一种新型的生产组织形式出现。1771年阿克莱特创办了第一个棉纱厂，雇佣了五千多名工人……他将棉纺织业持续生产的各个工序集中在一个生产场所，实行了12小时的工作时间，并制定了严格的规章制度。”材料中“新型的生产组织形式”是(　D　) A. 手工工场制 B. 租地农场制度 C. 手工作坊制度 D. 现代工厂制度 拓展延伸 瓦特是第一次科技革命中的巨匠,他的发明改变了当时整个世界的面貌。读图,回答问题: （1）在工业革命中,瓦特的主要贡献是什么? 改良蒸汽机车 （2）瓦特的贡献使人类由此进入什么时代? 蒸汽时代 （3）瓦特没有想到的问题,今天我们仍需要预防,请你为此设计一条宣传语。 保护环境，人人有责 （内容回顾）本课重点问答。 1、世界上没有流血牺牲却改变世界的一场革命叫什么？这场革命爆发于哪个国家？ 工业革命；英国 2、革命的标志是什么？开始于哪个部门？ 蒸汽机的广泛应用 3、说说这次革命交通工具方面有哪些发明（说2个发明，发明者和发明）？ 斯蒂芬森的蒸汽机车（火车）、轮船 4、这次革命给你什么启示？ ①科学技术是第一生产力；②科技是一把双刃剑，要趋利避害，保护环境 第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 【学习目标】 通过了解早期工人阶级的斗争，马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义；通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。 【重点难点】 教学重点：《共产党宣言》的发表 教学难点：马克思主义的诞生对工人运动的影响 导学流程 一、自主预习 问题1：马克思主义的诞生 通过阅读课文第98-100页，在课本上勾画出以下知识点：马克思主义的背景、条件、标志、组成和意义。 1.原因： ①经济基础：工业革命推动了生产力的发展，使资产阶级与无产阶级贫富差距扩大，阶级矛盾日益突出。 ②阶级基础：无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。国际工人运动发展的需要 ③思想来源：马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华 德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义思想的发展 ④主观条件：马克思和恩格斯的革命实践和理论研究 2.时间：1848年 3.创立者：马克思、恩格斯 4.组成：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义 5.主要内容： （1）资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。 （2）号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。 6.意义： ①《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。 ②无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 7.评价： ①马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。 ②马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。 ③马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。 ④马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。 问题2：巴黎公社 通过阅读课文第101页找到以下内容： （1） 国际组织：1864年，国际工人协会成立，史称什么？ 1.概况：1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会，史称“第一国际”。 2.斗争的目标：以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。 （2）巴黎公社的时间、性质和结果 1.原因： ①根本原因：1870年，法国普法战争失败，民族矛盾激化阶级矛盾。（工人阶级与资产阶级不可调和的矛盾） ②直接原因：资产阶级临时政府对外投降，对内敌视人民。 2.起义：1871年3月18日，巴黎的无产阶级和人民群众在举行武装起义，推翻资产阶级反动统治。 3.建立：3月28日，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社，得到了第一国际的支持。 4.结果：1871年5月28日，资产阶级反动政府勾结普军联合反扑，公社失败。 【失败事件】“五月流血周” 二、达标检测 1、马克思和恩格斯在广泛吸收人类优秀思想成果的基础上，总结工人运动的经验，共同创立了富有生命力的马克思主义。这表明马克思主义（ A ） A. 是理论与实践的产物 B. 指导了各国无产阶级革命 C. 是唯一科学的理论 D. 推动了巴黎公社的建立 2、德国马克思博物馆中的一个展室的主题为“转折点1848年”。对这一主题认识正确的是（ D ） A．无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台 B．马克思主义得到社会各阶层的普遍认可 C．世界上第一个无产阶级政权建立 D．无产阶级的斗争开始有了科学理论的指导 3、《共产党宣言》为无产阶级的斗争提供了科学理论的指导，该宣言的发表（ B ） A．体现了资产阶级的要求 B．标志着马克思主义的诞生 C．揭开了法国大革命的序幕 D．动摇了神权统治的根基 4、《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，展现了无产者的革命精神和英雄气概。其创作的背景是（ B ） A. 法国大革命 B. 巴黎公社 C. 美国独立战争 D. 英国资产阶级革命 5、“史论”是指在历史研究学习中对历史事件的评论。下列表述中，属于“史论”的是（ A ） A．巴黎公社是世界上建立的第一个无产阶级政权 B．19世纪中期，马克思撰写了《资本论》等著作 C．1864年，英法等国的工人代表成立“第一国际” D．19世纪三四十年代，欧洲爆发了三大工人运动 拓展延伸： 阅读下列材料: 材料一　让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。 ——《共产党宣言》 材料二　我们祝贺工人阶级在3月18日的公社革命中登上了政治舞台,祝贺社会改造时代的开始……巴黎的兄弟姐妹们,不管发生什么事情,你们的事业是永远不会失败的,因为这是全世界工人解放的事业……你们是国际社会革命的先锋。 ——《国际报》1871年4月14日 请回答: （1）据材料一结合所学知识概述《共产党宣言》的主要内容。它的发表有什么意义? 内容：资本主义时代分为资产阶级和无产阶级，肯定资产阶级的作用；提出资本主义必将被共产主义社会取代；号召工人阶级组织起来，用暴力推翻资产阶级，进行无产阶级革命。 意义：标志着马克思主义的诞生 （2）材料二反映的是哪一历史事件?“你们是国际社会革命的先锋”体现了该事件怎样的性质? 巴黎公社； 性质：是世界上第一个无产阶级政权 学科网（北京）股份有限公司 $