修辞（1）- 知识点训练卷 2026年甘肃省中职升学考试《语文考纲百套卷》第9卷（原卷版＋解析版）

编写说明：2026年甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）《甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试大纲》和甘肃省近几年考试真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及甘肃省近几年高考命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试《语文考纲百套卷》的第9卷，是知识点训练卷。主要考查辨析和运用常见的修辞方法。 2026年甘肃省中职升学考试《语文考纲百套卷》第9卷 修辞（1）·知识点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每小题4分，满分100分） 1.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（ ） A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B.红烛啊，你流一滴泪，灰一分心。 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 【答案】B 【解析】A.借代。“孤帆”代指船。 B.拟人。“流一滴泪，灰一分心”将红烛人格化，赋予其人类的情感动作。 C.夸张、比喻。“三千尺”夸张写瀑布之长；将瀑布比作银河。 D.对偶。“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”。 故选B。 2.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 C.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？ D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 【答案】D 【解析】A.反复。“沉默呵，沉默呵”重复使用，强调沉默的状态。 B.反复、拟人。“盼望着，盼望着”反复，“春天的脚步”拟人。 C.反复、呼告。“你在哪里啊，你在哪里”反复，直接呼唤周总理，是呼告。 D.排比、拟人。三个“起来了”构成排比，“太阳的脸红起来”拟人。 其他三项均有反复，D项为排比，故选D。 3.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（ ） A.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 B.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D.大漠沙如雪，燕山月似钩。 【答案】B 【解析】A.比喻。将琵琶声比作“大珠小珠落玉盘”。 B.夸张。“万里”“百年”极言空间之广、时间之长，夸大漂泊与病痛的程度。 C.拟人。“花溅泪”“鸟惊心”将花鸟人格化，赋予其情感。 D.比喻。将沙比作雪，月比作钩。 故选B。 4.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 B.知否，知否？应是绿肥红瘦。 C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】D 【解析】A.借代。“干戈”代指战争。 B.借代。“绿”代指绿叶，“红”代指红花。 C.借代。“丝竹”代指音乐，“案牍”代指公务。 D.比喻。将雪花比作梨花。 其他三项为借代，D项为比喻，故选D。 5.下列句子中，使用了对偶修辞手法的是（ ） A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C.她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞。 D.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 【答案】B 【解析】A.比喻。将金柳比作新娘。 B.对偶。“横眉”对“俯首”，“冷对”对“甘为”，“千夫指”对“孺子牛”，句式工整。 C.无修辞。 D.设问。先提出问题，再自行回答。 故选B。 6.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 D.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 【答案】D 【解析】A.通感。将嗅觉的“清香”转化为听觉的“歌声”。 B.通感。将视觉的“光与影”转化为听觉的“旋律”“名曲”。 C.通感。将嗅觉的“香气”转化为视觉的“浅紫色”。 D.比喻。将月光比作流水。 其他三项为通感，D项为比喻，故选D。 7.下列句子中，使用了设问修辞手法的是（ ） A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 B.难道你就觉得它只是树？ C.寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ D.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 【答案】A 【解析】A.设问。先问“几多愁”，再以“一江春水”作答。 B.反问。用疑问形式表达肯定意思，强调“它不只是树”。 C.借代。“纨绔”“膏粱”代指富贵子弟。 D.对比、借代。“朱门”代指富贵人家，与“路有冻死骨”形成对比。 故选A。 8.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D.霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 【答案】D 【解析】A.拟人。“低唱”“弹琴”将油蛉、蟋蟀人格化。 B.拟人。“高兴”“呼朋引伴”“卖弄”将鸟儿人格化。 C.拟人。“你不让我，我不让你”“赶趟儿”将果树人格化。 D.比喻。将长安街比作大海。 其他三项为拟人，D项为比喻，故选D。 9.下列句子中，使用了借代修辞手法的是（ ） A.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 B.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走。 C.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 D.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 【答案】B 【解析】A.比喻。将隔阂比作“厚障壁”。 B.借代。“圆规”代指杨二嫂（因她走路时像圆规）。 C.比喻。将叶子比作舞女的裙。 D.对偶、拟人。“鹰击长空”对“鱼翔浅底”；“竞自由”将万物人格化。 故选B。 10.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 【答案】D 【解析】A.夸张、比喻。“三千尺”夸张，将瀑布比作银河。 B.夸张、比喻。“细浪”“泥丸”夸张写山之小，同时为比喻。 C.夸张。“百丈冰”“万里凝”夸张写冰之厚、云之广。 D.比喻。将露比作真珠，月比作弓。 其他三项有夸张，D项仅为比喻，故选D。 11.下列句子中，使用了排比修辞手法的是（ ） A.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【答案】B 【解析】A.对偶。“山不在高”对“水不在深”，“有仙则名”对“有龙则灵”。 B.排比。三个“……的像……”句式结构相同，构成排比。 C.夸张。“连天向天横”“拔五岳掩赤城”夸张写天姥山之高。 D.拟人。将明月人格化，赋予其传递“愁心”的能力。 故选B。 12.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C.落红不是无情物，化作春泥更护花。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】D 【解析】A.拟人。“怨”将羌笛人格化。 B.拟人。“溅泪”“惊心”将花鸟人格化。 C.拟人。“无情物”“护花”将落花人格化。 D.比喻。将雪花比作梨花。 其他三项为拟人，D项为比喻，故选D。 13.下列句子中，使用了通感修辞手法的是（ ） A.月光如水水如天。 B.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 C.他说的话听起来像蜜糖一样甜。 D.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 【答案】C 【解析】A.比喻、顶真。将月光比作水，“水”字前后衔接构成顶真。 B.借代。“钟鼓馔玉”代指富贵生活。 C.通感。将听觉的“话”转化为味觉的“甜”。 D.比喻、对偶。以“羁鸟”“池鱼”比喻自己，两句结构对称构成对偶。 故选C。 14.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.烽火连三月，家书抵万金。 B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D.大漠孤烟直，长河落日圆。 【答案】A 【解析】A.夸张、对偶。“抵万金”夸张写家书珍贵，两句构成对偶。 B.对比、借代。“朱门”与“路有冻死骨”对比，“朱门”代指富贵人家。 C.对偶、反衬。两句对偶，以“噪”“鸣”反衬“静”“幽”。 D.对偶。“大漠”对“长河”，“孤烟直”对“落日圆”。 其他三项侧重对偶或对比，A项突出夸张，故选A。 15.下列句子中，使用了对比修辞手法的是（ ） A.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 B.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 C.举酒欲饮无管弦。 D.明月松间照，清泉石上流。 【答案】B 【解析】A.夸张。“千里江陵一日还”夸张写船行之快。 B.对比。将两种人的生死状态对比，突出生命的价值。 C.借代。“管弦”代指音乐。 D.对偶。“明月”对“清泉”，“松间照”对“石上流”。 故选B。 16.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 B.白发三千丈，缘愁似个长。 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 D.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 【答案】D 【解析】A.夸张。“万重山”夸张写行船之快。 B.夸张。“三千丈”夸张写白发之长，喻愁之深。 C.夸张。“百丈冰”“万里凝”夸张写冰之厚、云之广。 D.对比。“衣正单”与“愿天寒”对比，突出卖炭翁的矛盾心理。 其他三项为夸张，D项为对比，故选D。 17.下列句子中，使用了反复修辞手法的是（ ） A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B.红烛啊，红烛！不误，不误，原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。 C.知否，知否？应是绿肥红瘦。 D.以上三项都是 【答案】D 【解析】A.“盼望着，盼望着”反复，强调期待之情。 B.“红烛啊，红烛”“不误，不误”反复，突出红烛的奉献精神。 C.“知否，知否”反复，加强疑问语气。 三项均使用反复，故选D。 18.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.问渠那得清如许？为有源头活水来。 B.岱宗夫如何？齐鲁青未了。 C.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 【答案】D 【解析】A.设问。先问“清如许”的原因，再回答“源头活水”。 B.设问。先问泰山如何，再以“齐鲁青未了”作答。 C.设问。先问“谁创造人类世界”，再答“劳动群众”。 D.反问。用“岂因……”表达“不因祸福避趋之”的肯定意思。 其他三项为设问，D项为反问，故选D。 19.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（ ） A.老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。 B.我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ C.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。 【答案】A 【解析】A.比喻。将伸长颈项的人比作被捏住的鸭。 B.反问。表达“我有应该责备的地方”的意思。 C.无修辞。 D.夸张。夸张写换衣服的频繁，表现其爱慕虚荣。 故选A。 20.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.绿树村边合，青山郭外斜。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花。 【答案】D 【解析】A.对偶。“绿树”对“青山”，“村边合”对“郭外斜”。 B.对偶。“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”。 C.对偶。“晴川”对“芳草”，“历历”对“萋萋”，“汉阳树”对“鹦鹉洲”。 D.拟人。“无情物”“护花”将落花人格化。 其他三项为对偶，D项为拟人，故选D。 21.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（ ） A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 D.峰峦如聚，波涛如怒。 【答案】A 【解析】A.拟人。“你不让我，我不让你”“赶趟儿”赋予果树人的情态。 B.比喻、对偶。将山河破碎比作风飘絮，身世浮沉比作雨打萍，两句对偶。 C.对偶、双关。“惶恐”“零丁”既指地名，又指心情，两句对偶。 D.比喻、拟人。“峰峦如聚”比喻山聚集，“波涛如怒”拟人，赋予波涛怒气。 故选A。 22.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 B.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 C.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 D.他的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着智慧的光芒。 【答案】C 【解析】A.比喻。将长安街比作大海。 B.比喻。将层峦叠嶂比作水墨山水。 C.比喻（借喻）。“厚障壁”喻指隔阂，本体未出现。 D.明喻。本体“眼睛”，喻体“黑宝石”，比喻词“像”。 A、B、D为明喻或暗喻，C为借喻，故选C。 23.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（ ） A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.大漠沙如雪，燕山月似钩。 C.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【答案】A 【解析】A.夸张、比喻。“三千尺”夸张写瀑布之长，将瀑布比作银河。 B.比喻。将沙比作雪，月比作钩。 C.比喻、设问。将春风比作剪刀，前句设问。 D.比喻。将西湖比作西子（西施）。 故选A。 24.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 D.绿树村边合，青山郭外斜。 【答案】C 【解析】A.对偶。“横眉”对“俯首”，“冷对”对“甘为”，“千夫指”对“孺子牛”。 B.对偶。“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”。 C.拟人、对偶。“护田”“排闼送青”将山水拟人化，两句对偶。 D.对偶。“绿树”对“青山”，“村边合”对“郭外斜”。 其他三项为对偶，C项还含拟人，故选C。 25.下列句子中，使用了对偶修辞手法的是（ ） A.海日生残夜，江春入旧年。 B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【答案】A 【解析】A.对偶。“海日”对“江春”，“生残夜”对“入旧年”。 B.拟人。将明月人格化，赋予其传递情感的能力。 C.无修辞（或想象）。 D.双关、比喻。“丝”双关“思”，将思念比作蚕丝、蜡泪。 故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）《甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试大纲》和甘肃省近几年考试真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共70份，第二部分是按照近5年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三个部分是按照课程标准及甘肃省近几年高考命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是甘肃省高等职业教育考试招生中职升学考试《语文考纲百套卷》的第9卷，是知识点训练卷。主要考查辨析和运用常见的修辞方法。 2026年甘肃省中职升学考试《语文考纲百套卷》第9卷 修辞（1）·知识点训练卷 考试时间40分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每小题4分，满分100分） 1.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（ ） A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B.红烛啊，你流一滴泪，灰一分心。 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 C.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？ D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 3.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（ ） A.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 B.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D.大漠沙如雪，燕山月似钩。 4.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 B.知否，知否？应是绿肥红瘦。 C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 5.下列句子中，使用了对偶修辞手法的是（ ） A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C.她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞。 D.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 6.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 D.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 7.下列句子中，使用了设问修辞手法的是（ ） A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 B.难道你就觉得它只是树？ C.寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ D.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 8.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D.霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 9.下列句子中，使用了借代修辞手法的是（ ） A.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 B.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走。 C.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 D.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 10.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 11.下列句子中，使用了排比修辞手法的是（ ） A.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 D.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 12.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C.落红不是无情物，化作春泥更护花。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 13.下列句子中，使用了通感修辞手法的是（ ） A.月光如水水如天。 B.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 C.他说的话听起来像蜜糖一样甜。 D.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 14.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.烽火连三月，家书抵万金。 B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D.大漠孤烟直，长河落日圆。 15.下列句子中，使用了对比修辞手法的是（ ） A.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 B.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 C.举酒欲饮无管弦。 D.明月松间照，清泉石上流。 16.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 B.白发三千丈，缘愁似个长。 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 D.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 17.下列句子中，使用了反复修辞手法的是（ ） A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B.红烛啊，红烛！不误，不误，原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。 C.知否，知否？应是绿肥红瘦。 D.以上三项都是 18.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.问渠那得清如许？为有源头活水来。 B.岱宗夫如何？齐鲁青未了。 C.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 19.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（ ） A.老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。 B.我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ C.他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。 20.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.绿树村边合，青山郭外斜。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花。 21.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（ ） A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 D.峰峦如聚，波涛如怒。 22.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 B.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 C.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 D.他的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着智慧的光芒。 23.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（ ） A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.大漠沙如雪，燕山月似钩。 C.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 24.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 D.绿树村边合，青山郭外斜。 25.下列句子中，使用了对偶修辞手法的是（ ） A.海日生残夜，江春入旧年。 B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $