5.1质量守恒定律课件--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第五单元 化学反应的定量关系 课题1质量守恒定律 学习任务清单 必备知识导学 关键能力训练 素养分层评价 学习任务清单 序号 学习任务 核心素养 认识质量守恒定律，了解化学反应冲反应物与生成物的总 化学观念 质量关系 理解质量守恒定律的微观本质，能从微观的角度对质量守 2 科学思维 恒定律作出解释 通过少对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分析，培养 3 科学思维 逻辑推理能力 必备知识导学 知识点一质量守恒定律的初步探究 质量守恒定律的探究实验 1)方案一：在密闭容器中进行铜的加热实验。 ①实验目的：探究参加反应的物质的质量总和与生成物的质量总和的关系。 ②反应物是铜和氧气，生成物是氧化铜 。 气球 ③实验现象：红色粉末逐渐变黑，气球先变大后变小， 玻璃管 反应前后电子天平的读数相同 铜粉 ④反应可用符号表示为C+O2 加热 CuO ⑤测定结果：参加反应的物质的质量总和=（填>“<”或“=）生成物的质 量总和。 (2)方案二：在密闭容器中进行硫酸铜溶液与铁的反应。 ①实验目的：探究参加反应的物质的质量总和与生成物的质量总和的关系。 ②反应物是1 铁和硫酸铜，生成物是硫酸亚铁和铜。 硫酸铜 ③实验现象：铁钉表面出现红色物质，溶液逐渐变成 溶液 浅绿色，反应前后电子天平的读数相同。 铁丝 ④反应可用符号表示为Fe+CuSO4→FeSO+Cu ⑤测定结果：参加反应的物质的质量总和 (填>6<”或“=)生 成物的质量总和。 思考方案二中，如果将锥形瓶上的橡胶塞去掉，电子天平示数有何变 化？ 反应前后电子天平读数仍然相同。 (3)实验5-1：盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定实验。 稀盐酸 碳酸钠飞 粉末 实验现象：碳酸钠逐渐消失，烧杯中有大量 气泡 冒出，天平 指针向 右 偏。 (4)实验5-2：镁条燃烧前后质量的测定实验。 镁条 实验现象：镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出 热量， 生成 白色固体，同时还有白烟生成。 例1建立基本的化学观念可以让我们更好地理解化学知识。如形成 守恒的观念，可以让我们更好地理解质量守恒。 酒精 稀盐酸 蒸馏水 碳酸钠 A.酒精与水混合 B.碳酸钠与稀盐酸反应 )铜粉在空气中加热后，生成物的质量比原来铜粉的质量增加的原 因是铜粉与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，生成物的质量等于参 加反应的铜和氧气的质量，而参加反应的氧气的质量没有称量，导致生 成物的质量比原来铜粉的质量增加 (2)如图所示，为什么不能用A实验验证质量守恒定律？A中没有发 生化学变化，不能用来验证质量守恒定律。 3)若用B装置验证质量守恒定律，要达到实验目的，应如何改进？ 将试剂换成铁钉和硫酸铜溶液（答案合理即可） 酒精 稀盐酸 蒸馏水 碳酸钠 A.酒精与水混合 B.碳酸钠与稀盐酸反应 特别提醒：验证质量守恒定律的实验中，凡是有气体参加或有气体 生成的化学反应，必须在密闭装置中进行。