3.3汽化和液化 课件－2025－2026学年八年级人教版（2024）物理上册

3.3 汽化和液化（第1 课时) 课标导航 核心素 养 学业质量 教学内容 1.通过感知汽化现象的存在，引入汽化 1.知道汽化和液化的基 和液化的概念。 本概念。 2.通过探究水沸腾时温度变化特点的实 物理观2.知道水沸腾的条件和 验，了解沸腾时的实验现象，得出液体 念 特点，会描述液体沸腾 沸腾的条件和特点。 的实验现象。 3.了解沸点的概念，通过阅读课本上的 3.了解沸点的概念。 小资料，学会利用沸点解释生活中的相 关现象。 核心素 学业质量 养 科学思1.会用图像描述水沸腾 维 时温度的变化情况。 教学内容 1.通过绘制和分析水的沸腾图像，知道 沸腾图像的物理含义，进一步体会图像 在探究物理规律中的应用。 核心素 养 学业质量 1.能按照实验方案，规 范、安全地进行“探究 水沸腾时温度变化的特 科学探 究 点”的实验 。 2.能用图表记录数据， 会用文字描述观察到的 现象。 教学内容 1.通过“探究水沸腾时温度变化的特 点”的实验，巩固和熟悉科学探究的实 。 验流程 2.通过探究实验， 培养学生的观察能 力、动手能力、分析问题能力、决问 题的能力。 3.通过总结和反思，体会到沸腾实验设 计的巧妙之处，提高学生实验设计和评 估的能力。 核心素 学业质量 养 科学态 能形成实事求是、团结 度 协作的科学态度。 与责任 教学内容 通过实验探究与处理数据的过程，树立 规范实验、仔细观察、勤于思考、实事 求是的科学态度及团结协作的精神。 2022年课程标准 经历物态变化（汽化一沸 腾)的实验探究过程，知道 物质的沸点。 学习目标 1.【重点】了解汽化。 2.【重点】能通过实验，观察水的沸腾 现象，并用图像描述水沸腾时的温度变 化情况。 3.了解沸点的概念。 1.活动：如图所示， 出空气后用绳把袋口 课堂导学 在透明塑料袋中滴入几滴酒 扎紧。 精，将塑料袋挤瘪，排 2.现象： (1)先将塑料袋放入开水中，你会观察到塑料袋变鼓（选填 “鼓”或“瘪”)了，说明此时塑料袋中的液态酒精受热后变成 了气态酒精。 (2)再从开水中拿出塑料袋，你会观察到塑料袋变瘪（选填“鼓” 或“瘪”)了，说明此时塑料袋中的气态酒精降温后又变成 了液态酒精。 3.小结： (1)物质的液态和气态可以相互转化。 (2)物质从液态变为气态的过程叫汽化， 液化。 从气态变为液态的过程叫 知识点1 沸腾 1.概念：水“开”了这一生活用语在物理学中叫作沸腾 。 2.现象：水被烧开时可以发现，锅中不断有气泡产生，同时锅里的水变 得越来越少，这是因为水在沸腾时变成了看不见的水蒸气，发生了汽 化现象。