【福州专用】第一次月考卷（二）-2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（福州专用） 第一次月考卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：九上1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（23分） 1．（本题8分）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）运用典故是古代诗词常见的表现方法。李白《行路难（其一）》中用“ ， ”含蓄表达自己渴望得到朝廷重用。 （2）逆境无法打败热爱生活的人。当遭受困顿时，我们可用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ，病树前头万木春”来表达乐观豁达的态度。 （3）古人常以仰观俯察视角描绘自然风光，如范仲淹《岳阳楼记》中“ ，一碧万顷”。 （4）欧阳修在《醉翁亭记》中用“ ， ”表现了自己寄情山水的情趣。 （5）《水调歌头（明月几时有）》中“ ， ”两句，有人翻译为“只希望自己思念的人平安长久，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮”。 【答案】 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 沉舟侧畔千帆过 上下天光 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、婵、娟”等字词容易写错。 2．（本题9分）阅读下面的语段，按要求作答。 烟台山，它是时间的低语者，历史的见证人。它以一种超然物外的姿态，静观着这片土地从开埠通商的喧（xiāo） ① 中走来，又在历史的长河中缓缓沉淀，每一砖一瓦，都诉说着往昔的繁华与沧桑。 山顶那座傲然（chù） ② 立的灯塔，如同一位守望者，以海螺之姿，倒扣于天地之间，不仅照亮了归航的船只，更照亮了这座城市心灵的深处。步入山中，仿佛穿越了时空（suì） ③ 道，近代世界的（   ）在此留下了深刻的印记。多国使领馆（   ），每一座建筑都是一段故事，每一块砖石都承载着文化的交流与碰撞。而山脚下，海、港、街交织成一幅（   ）的画面。海浪轻拍着岸边，仿佛是这座城市对大海的低吟浅唱；港口繁忙而有序，一艘艘巨轮进进出出，带来了远方的故事与希望；街道两旁，老建筑与新风尚并存，展现着这座城市独有的韵味与活力。 （注：此语段中的烟台山位于山东烟台） (1)（3分）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)（3分）依次填入语段中括号内的成语，全都恰当的一项是（   ） A．风云变幻    参差不齐    动人心魄 B．风起云涌    参差不齐    惊心动魄 C．风起云涌    错落有致    惊心动魄 D．风云变幻    错落有致    动人心魄 (3)（3分）划线句有语病，请写出修改后的句子。 【答案】(1)①嚣  ②矗  ③隧 (2)D (3)海浪轻拍着岸边，仿佛是大海对这座城市的低吟浅唱。 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 喧嚣（xuān xiāo）：声音杂乱；不清静。 矗立（chù lì）：高耸直立。 隧道（suì dào）：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。 （2）本题考查成语运用。 风起云涌：大风刮起，乌云涌现。比喻新事物相继兴起，声势很盛。 风云变幻：意思是像风云那样变化不定。形容天气变化无常，现比喻局势复杂，变化急速。 第一处指的是世界局势复杂多变，使用“风云变幻”恰当。 错落有致：形容事物或布置有条理、有层次，却又显得自然、美观。 参差不齐：意思是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。 第二处指的是使领馆布局有条理，自然美观，使用“错落有致”恰当。 惊心动魄：形容使人感到十分惊险、紧张。 动人心魄：形容使人感动或令人震惊。 第三处形容这幅画面令人心灵感动，使用“动人心魄”恰当。 故选D。 （3）本题考查病句的修改。 画线句语序不当，主客颠倒，“这座城市”“大海”应该交换位置。 3．（本题6分） 北方（节选）天上， 看不见太阳， 只有那结成大队的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 从这荒凉的地域逃亡 逃亡到 绿荫蔽天的南方去了…… 请你结合年代尺，判断本诗创作于哪个时期，并说明理由。 【答案】本诗是20世纪30年代的诗歌，从诗歌中“击着黑色的翅膀，叫出它们的不安与悲苦，从这荒凉的地域逃亡，逃亡到绿荫蔽天的南方去了”读出了作者写了中华民族的苦难、悲哀，凝重深厚大气的风格可以看出。 【详解】本题考查分析概括能力。 本诗是20世纪30年代的诗歌。20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”。内容上多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重，深厚大气的风格。形式上倾向朴素，自然，不拘泥于外形的束缚，诗节上不求整齐划一的诗行，长短错落等。依据诗中“击着黑色的翅膀”“叫出它们的不安与悲苦  从这荒凉的地域逃亡”中的“黑色”“不安与悲苦”“荒凉的地域”可知，这是写出中华民族的苦难、悲哀。这与艾青的20世纪30年代的诗歌特征吻合。 2、 阅读（67分） （一）（本题7分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 绍熙辛亥①九月二十日游鼓山 南宋  赵汝愚 几年奔走厌尘埃，此日登临亦快哉。 江月不随流水去，天风直送海涛来。 故人②契阔③情何厚，禅客④飘零事已灰。 堪叹人生衹如此，危栏独倚更裴回⑤。 【注】①绍熙辛亥：宋光宗二年（1191年），赵汝愚再次在福州任上。②故人：指好友朱熹。③契阔：离散。④禅客：指鼓山涌泉寺住持元嗣。⑤裴回：徘徊。 4．(3分)请发挥联想和想象，描绘这首诗颔联所展示的画面。 5．(4分)这首诗歌表达了诗人怎样的感情？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】4．山下闽江水滔滔奔流，天空的明月却留恋着鼓山，并未随着流水而去。阵阵秋风吹来，仿佛送来了海涛之声。 5．诗人奔忙多年，深感疲惫，表达他对官场的厌倦/他在多年政治生涯中壮志未酬的惆怅；远离尘世，登山看景，心情愉快；但是曾经共谈的好友和鼓山住持不在身边（朋友离散），心中又有沮丧/孤独/思念；再次登临鼓山，而友人不在，产生物是人非的感慨。 【导语】赵汝愚的《绍熙辛亥九月二十日游鼓山》描绘了一个清朗广阔的自然景象，通过江月与天风的对比，表现出诗人对尘世奔波的厌倦。故友离散、人生飘零的感慨也透露出他的孤独与对生命短暂的叹息，最终的徘徊既表达了无奈，也显露出一丝人生的领悟。 4．本题考查诗歌画面的描绘。 “江月不随流水去，天风直送海涛来”的意思是：江上的明月不会随着流水而消逝，天上的劲风直接送来了汹涌澎湃的海涛。然后进行画面描绘。“江月不随流水去”描绘的是江面上的月亮，它静静地悬在那里，并不随着江水的流动而移动，有一种静谧、稳定的感觉。“天风直送海涛来”则是说天空中的风直接吹送着海涛滚滚而来。这里的“天风”给人一种强大、有力的感觉，而“海涛”则是汹涌澎湃的。 示例：在宽阔的江面上，一轮明月高悬，江水悠悠流淌，可是那月亮就像被定住了一样，纹丝不动地照着江水。此时，天空中强劲的风呼啸而过，吹得大海波涛汹涌，海浪一层一层地朝着岸边涌来，涛声阵阵。 5．本题考查对诗歌情感的理解。 首联“几年奔走厌尘埃，此日登临亦快哉”，诗人说自己多年来为了仕途奔走，已经厌倦了尘世的喧嚣，而如今登上鼓山，感到十分畅快。这表明诗人在奔波多年的辛苦中深感疲惫，在这登山临水的过程中找到了心灵的慰藉，体现出他对当下闲适生活的喜爱和愉悦之情。这个“厌”是对奔波的厌倦，也是对为了仕途四处奔走的厌恶，对官场的厌恶，对壮志未酬的惆怅； 颈联上句“故人契阔情何厚”提到了友人朱熹，说与老友久别重逢，可见诗人与友人感情深厚，表达出诗人对友情的珍视；颈联下句“禅客飘零事已灰”写到禅客飘零的事情，表达作者对物是人非和沮丧，对朋友远离的伤感与思念之情。 尾联“堪叹人生祇如此，危栏独倚更裴回”，诗人感叹人生就是如此，独自靠着栏杆徘徊。表达了诗人对世事无常、人生变幻的感慨。 （二）（本题16分）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 子城西北隅，雉堞圮毁①，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐②，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝…… 公退之暇，披鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒茶烟歇送夕阳迎素月，亦谪居之胜概也。 （选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》） [注]①雉堞（dié）圮（pǐ）毁：雉堞，城上的矮墙。圮毁，倒塌毁坏。②幽阒（qù）辽夐（xiòng）：幽阒，清幽静寂。辽夐，辽阔。 6．(3分)解释下列加点词在文中的意思。 加点词语 方法提示 解释 不可具状 关联教材    百废具兴。（《岳阳楼记》） （1）具： 公退之暇 字形推断   “日”字旁和时间有关，再联系上下文推断。 （2）暇： 第见风帆沙鸟 使用词典选择义项  ①次序，等级；②达官贵人的宅院；③副词，表范围，相当于“只”。 （3）第： （填序号） 7．(3分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．待其酒力醒茶/烟歇送夕阳/迎素月 B．待其酒力醒茶/烟歇送/夕阳迎素月 C．待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳/迎素月 D．待其酒力醒/茶烟歇送/夕阳迎素月 8．(6分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ （2）焚香默坐，销遣世虑。 9．(4分)【甲】【乙】两文都是作者被贬官之后所作，却表现了不同的情感态度？请简要分析。 【答案】6． 同“俱”，全、都 闲暇时光 ③ 7．C 8． （1）这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？（2）焚上香静静地坐着，排除世俗杂念。 9．范仲淹被贬，他“忧其君”“忧其民”，体现了他心忧天下，忧国忧民的政治情怀。王禹偁被贬，通过赏美景、享乐事、读书焚香等来排解官场世俗的烦闷，体现了他随遇而安，自得其乐的闲适心态。 【解析】6．本题考查文言实词。作答时可结合句意和题干方法提示来分析。 ①“不可具状”句意：难以全部详尽描绘。“百废具兴”的意思是：所有被废置的事都已经兴办起来。同“俱”，全、都。 ②“公退之暇”句意：办完公务的闲暇时间。再结合方法提示“‘日’字旁和时间有关”可知，这里的“暇”指闲暇时光。 ③“第见风帆沙鸟”句意：只看到风帆、沙鸟。第：只。故选③。 7．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 本句句意：等到酒醒之后，茶尽烟消，送走夕阳，迎来皓月，这也正是谪居生活中的快乐之处啊！“酒力醒”和“茶烟歇”是并列的两个述补短语，它们中间应断开；“送夕阳”和“迎素月”是两个递进关系的动宾短语，它们中间也应断开；所以应断句为：待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳/迎素月； 故选C。 8．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思。 （1）是：这，这样。进：指在朝廷做官。亦：也。忧：担忧。退：指在僻远的江湖。然则：那么。何时：什么时候。耶：句末语气词，呢。 （2）默坐：静静地坐着。销遣：排除，消除。世虑：世俗杂念。 9．本题考查理解文章内容和对比阅读。 根据甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，作者时刻将国家百姓放在首位，抒发了宽阔的胸襟和忧国忧民的政治情怀。乙文“公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑”可知，作者虽然贬谪之地多竹，看似偏僻，却能领略此处的美好，四季不同之趣和竹楼的乐趣，表现了作者志趣的雅洁崇高，办完公事休息时，看书焚香，摒除杂念，享受谪居生活，表现了作者随遇而安，自得其乐的人生态度。 【点睛】参考译文： （甲）唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ （乙）子城的西北角，矮墙塌毁，杂草丛生，一片荒秽，我因而就地建造两间小竹楼，与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。那幽静、辽阔的景象，难以全部详尽描绘。夏天最好下暴雨，人在楼中如闻瀑布声；冬天最好下密雪，人在楼中可以听到象碎玉落地的声音。小楼上适宜弹琴，琴声和谐流畅；小楼上适宜吟诗，诗韵清雅绝妙…… 办完公务的闲暇时间，披着用羽毛织成的道袍，戴着一顶道士的帽子，手拿一卷《周易》，焚上香静静地坐着，消除一切世俗杂念。这里除了水色山光之外，只看到风帆、沙鸟、烟云、竹树罢了。等到我酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走夕阳，迎来皓月，这也许就是贬官生活的特殊乐事吧。 （三）（本题20分）“风采”社团邀请你读《老班长》，品人性光芒，完成下面小题。 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发。他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ②老兵宋伟是山东邹城人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ③5月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。有这么多光荣头衔的宋伟走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。在村里，他有一个普通却特别的称谓：老班长。 ④宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免让他牵出来一段辛酸的往事。25岁那年的一天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴。黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向村庄上空飞扬弥漫，阴凄凄的。宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑤那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。 ⑥宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，30岁的他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。 ⑦一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很似面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑧原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧！别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！” ⑨送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。宋伟心里纠结极了，想着要不算了吧，还是先做自己的事业吧。 ⑩父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。 ⑪宋伟的脸悄悄地红了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑫站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：“我干……” ⑬十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”、“中国美丽乡村”。 ⑭江风拂面，吹散了曾经的浓雾。农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师端起相机，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑮见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：“老班长，站我这儿！” ⑯头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 （摘自2023年《小小说选刊》，有删改） 10．(3分)下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这篇小说以“我”的所见所闻为行文线索，结构紧凑，脉络清晰。 B．第②段写宋伟获得荣誉之高，充分体现了宋伟对乡村的贡献之大。 C．第⑧段连用多个感叹号，表达村民期盼宋伟当领路人的强烈情感。 D．文章结尾运用了比喻的修辞手法，暗示了宋伟的心像花一样美好。 11．(4分)本文叙述了一个充满人性光辉的故事。请你概括事件，补充主人公的人生坐标图。 12．(6分)结合语境，按要求赏析。 （1）在村里，他有一个普通却特别的称谓：老班长。（赏析加点词） （2）宋伟的脸悄悄地红了。（赏析描写） 13．(3分)文章开头写“我”，看似闲笔，有何作用？ 14．(4分)本文与《故乡》都有体现环境的变化。请运用你的学习经验，简要分析本文这样写的好处。 第④段 黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向村庄上空飞扬弥漫，阴凄凄的。 第⑭段 江风拂面，吹散了曾经的浓雾。 【答案】10．A 11． ①退伍回家，进城打拼②带领致富，荣获奖章（意对即可） 12．（1）“普通”指“老班长”这一称呼与宋伟光荣的头衔相比显得平凡，“特别”指虽宋伟已退伍，乡亲们依然喊他“老班长”，体现乡亲们对宋伟的亲近与敬意。（意对即可） （2）这是对人物的神态描写，写出宋伟当日想先做自己事业而不帮助乡村致富感到羞愧。。（意对即可） 13．①使用第一人称，使宋伟的故事显得真实可信；②通过写“我”见到宋伟第一眼时吃惊的表情，引出下文对宋伟的描写（为下文个绍宋伟做铺垫）；③以“我”的表现，从侧面衬托出宋伟的辛苦。 14．示例1：第④段写云雾弥漫，渲染乡村的凄凉气氛；第⑭段写浓雾消散，营造春风拂面的美好氛围。运用对比的手法，暗示乡村从贫困走向富裕的变化。 示例2：第④段环境描写烘托出宋伟内心的阴郁，交代了宋伟离开乡村的原因；第⑩段环境描写为下文村民们的幸福摄影做铺垫，环境的变化推动故事情节的发展。丰富了宋伟无私奉献，带领村民共同富裕的伟大形象，突出主题。 【解析】10．本题考查内容理解。 A.理解和分析不正确。根据①段“见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发”可知，本文是记者以第一人称的采访视角来写，把眼前所见的现状与昔日所发生的故事自然地贯穿起来，使内容像亲身经历一样让人觉得真实可信，而非“以‘我’的所见所闻为行文线索”。 故选A。 11．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“25岁”和的提示，找到第④—⑥段“25岁那年的一天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些暗”“宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，30岁的他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物”宋伟退伍回村后，看到家中一贫如洗，便连夜进城，经过几年打拼，事业有成，成了十里八乡响当当的人物，可概括为：退伍回家，进城打拼； （2）根据“40岁出头”的提示，找到第⑬段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”宋伟当了后八里沟村的领头人后，不仅还清了20余万元欠债，还把村子建成了资产数十亿元的“全国文明村”“中国美丽乡村”，可概括为：带领致富，荣获奖章。 12．本题考查语句赏析。 （1）要求赏析加点词。③段“在村里，他有一个普通却特别的称谓：老班长”中的加点词“普通”和“特别”的本义分别是“平常的；一般而不突出的”“与众不同；不普通”，结合第③段“有这么多光荣头衔的宋伟走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼”可知，这里的“普通”指“老班长”这一称呼与宋伟光荣的头衔相比显得平凡；“特别”指虽宋伟已退伍，乡亲们依然亲切地喊他“老班长”，体现乡亲们对宋伟的尊敬与热切。 （2）要求赏析描写。根据第⑪段画线句“宋伟的脸悄悄地红了”中的“脸悄悄地红”可知，是对人物的神态描写，联系第⑨⑩段“宋伟心里纠结极了，想着要不算了吧，还是先做自己的事业吧”“父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事”分析，“脸红”写出宋伟当日想先做自己事业而不帮助乡村致富感到惭愧的心理。 13．本题考查人称和段落的作用。 根据①段“见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发”可知，小说开头写“我”，使用第一人称的采访视角，使选文所写内容像亲身经历一样让人觉得真实可信；通过写“我”见到宋伟第一眼时吃惊的表情，引出下文对宋伟的描写——40岁出头的人，居然已经满头白发；结合①“‘没办法，要思考的事情太多了’ 利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗”和⑬段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债 20 余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村‘’”可知，以“我”的采访见闻，使读者能由表及里地了解宋伟的变化和取得的成就，从而突出宋伟的美好品质。 14．本题考查分析环境描写的作用。 第④段“黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向村庄上空飞扬弥漫，阴凄凄的”写云雾弥漫，结合本段下文“村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋”可知，渲染乡村的凄凉、萧瑟的气氛；联系第④段“宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土砖房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖”分析可知，烘托出宋伟内心的阴郁，交代了宋伟离开乡村的原因，推动了故事情节的发展。 第⑭段“江风拂面，吹散了曾经的浓雾”写浓雾消散，结合本段下文“只见村中心的‘孝贤’广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语”可知，营造了春风拂面的温馨氛围。联系第⑬段“十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的‘全国文明村’‘中国美丽乡村’”分析可知，运用对比的手法，暗示乡村从贫困走向富裕的巨大变化。为下文村民们在广场上的幸福摄影做铺垫。 前后两段环境的变化烘托了宋伟聪明能干、有头脑、大公无私和敬业、有责任感、关心百姓疾苦的伟大形象，有力地突出了主题。 （四）（本题12分）阅读下面文字，完成小题。 ①“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。 ②乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。 ③仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。我们应呵护乡村记忆。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。 ④如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 （节选自陆绍明《留住乡愁》，有删改） 15．(3分)填写下面的思维导图，理清文章脉络。 16．(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。 B．乡村记忆是居民情感所系和乡愁的载体，在城镇化过程中，应该完全保留下来。 C．划线句运用举例论证来论证要对相关记忆场所做好日常维护工作，呵护乡村记忆。 D．活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，这需要相应的公共设施与之配套。 17．(6分)有人说：“留住乡愁，不能只靠情怀。”你如何理解这句话？请结合选文简要分析。 【答案】15．①留住乡愁就要留住、呵护并活化乡村记忆  ②呵护乡村记忆  ③活化乡村记忆 16． B 17．留住乡愁，除了要有情怀，还应该有具体的措施。在城镇化过程中，我们要留住值得保存的乡村记忆，包括物质文化和非物质文化记忆；要呵护乡村记忆，要对相关记忆场所做好日常维护工作；要活化乡村记忆，深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起。 【解析】15．本题考查论证思路。分析论证思路，先要理解每段的内容，联系上下段，看是否存在内在关系。 根据第①段“‘让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁’，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求”可知：本文首段从城镇化的要求谈起；接下来“一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西荡然无存”展现了在城镇化的进程中，农村特色小时候，“乡愁”难以安放，用一个问题，引发思考；从而引出“要在城镇化进程中留住乡愁，不让‘乡愁’变成‘乡痛’，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆”的论题，可概括为：留住乡愁要留住、呵护并活化乡村记忆； 根据题干提示“留住乡愁的必要性和可行性”找到第②段“乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆”“另一方面是非物质文化记忆”“至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划”；根据第③段“呵护乡村记忆，使其永葆‘温度’，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质”可概括为：呵护乡村记忆，对相关记忆场所做好日常维护工作； 根据第④段“活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将‘文’‘人’‘居’与‘产’融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力”可概括为：活化乡村记忆，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起。 16．考查筛选并辨析信息。 B．根据第②段中的“至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划”可知，本项“在城镇化过程中，应该完全保留下来”过于绝对。 故选B。 17．本题考查文章内容理解与概括。 “留住乡愁，不能只靠情怀”此观点意在表达要想留住乡愁必须实实在在的为留住乡愁努力，行动起来，要有具体做法。从文章具体语句中概括即可。根据第②段“乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆”“另一方面是非物质文化记忆”“这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住它们，才能留住乡愁”“在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划”可概括为：乡村记忆是乡愁的载体，要在城镇化进程中，保护人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪，保留物质与非物质文化记忆； 根据第③段“呵护乡村记忆，使其永葆‘温度’，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质”可概括为：呵护乡村记忆对相关记忆场所做好日常维护，保持乡村传统活动的原有品质，方便当地居民生产生活； 根据第④段“活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将‘文’‘人’‘居’与‘产’融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力”可概括为：挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，公共设施与之配套，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 （五）（本题12分）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% 【材料二】 弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人接触艺术开始。引导年轻人通过认识中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人理解、欣赏中国文艺作品之美，这有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。我们相信，懂得欣赏、热爱民族之美的年轻一代，也会是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人热爱中国之美，并把这种精神和气质传递到全世界，让世界更好地听到中国声音。 （摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》） 【材料三】 学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。善用校园公共空间呈现艺术美，能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭，社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养。 （节选自《人民日报》2022年5月31日） 18．(3分)对上述三则材料的概括和分析，不准确的一项是（   ） A．材料一反映出当前中小学校美育设施、经费、师资等大都处于缺少状态。 B．通过认识、了解中华优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。 C．材料三明确了学校是美育的摇篮，应加强美育与德智体劳的有机融合。 D．学校要强化美育育人实效，在潜移默化中不断提高学生审美和人文素养。 19．(3分)请根据材料二，概括引导年轻人弘扬中华美育精神的方式。 20．(6分)学校准备开展“福州软木画传统艺术进校园”的活动，现向同学们征集将软木画融入学校美育的建议。请结合材料一和三，从学校立场提出三条可行性建议。 【答案】18．A 19． ①引导年轻人认识中华大地上的优秀文化作品，增强文化自觉和文化自信；②引导年轻人理解、欣赏中国文艺作品之美，延续优秀文化传统；③引导年轻人追求美，以美为媒，沟通世界。 20．（1）学校充分重视美育，加大对美育设施、师资等的投入；（2）加强美育与德育、劳动教育相融合，将软木画传统艺术融入美术课程、劳动课程中；（3）在校园公共空间开设软木画作品的展览等；（4）依托现有互联网的软木画媒体资源，突破美育时空隔阂，开拓美育新天地；（5）学校联合家庭、社会携手共进，开展丰富多元的美育实践活动。（答出三点即可） 【解析】18．本题考查辨析信息。 A.根据材料一中的“教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所”可知，材料一中的表格反映的是当前农村中小学校美育设施、经费、师资等大都处于缺少状态； 故选A。 19．本题考查提炼信息。 根据材料二中的“引导年轻人通过认识中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信”可得：引导年轻人认识中华大地上的优秀文化作品，增强文化自觉和文化自信； 根据材料二中的“引导年轻人理解、欣赏中国文艺作品之美，这有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气”可得：引导年轻人理解、欣赏中国文艺作品之美，延续优秀文化传统； 根据材料二中的“引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界”可得：引导年轻人追求美，以美为媒，沟通世界。 20．本题考查提出建议。 根据材料一的表格上反映出来的当前农村中小学校美育设施、经费、师资等大都处于缺少状态的情况可提出建议：学校充分重视美育，加大对美育设施、师资等的投入； 根据材料三中的“加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合”可得：加强美育与德育、劳动教育相融合，将软木画传统艺术融入美术课程、劳动课程中； 根据材料三中的“善用校园公共空间呈现艺术美，能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽”可得：在校园公共空间开设软木画作品的展览等； 根据材料三中的“善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地”可得：依托现有互联网的软木画媒体资源，突破美育时空隔阂，开拓美育新天地； 根据材料三中的“学校、家庭，社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养”可得：学校联合家庭、社会携手共进，开展丰富多元的美育实践活动。 三、写作（60分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。 凤凰“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，其高洁之“择”历来为人称道；麻雀则“榆枋之止、稻粟之食、净水之饮”，亦为一种不可贬抑的选择。在纷繁复杂的现实生活中，我们也免不了面对“选择”，怎样才是最好的选择？因人而择，因事而择，顺时而择，顺势而择，择得其当，自当有得！ 以上文字引发了你什么样的思考、联想、感悟？请以“最好的选择”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：①扣题而作，不少于600字；②不抄袭、不套作；③不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 最好的选择 　　常常听到的都是诸如坚持到底，水滴石穿，苦心人天不负等等鼓励人们永不放弃的话语。这本无可非议，但我想，如果凡事都不肯放弃，都将他们背到自己的身上，久而久之，不会觉得太累吗？所以，再追求的同时，我们是否也应该考虑一下放弃。 　　古人就教育我们：“鱼和熊掌二者不可兼得。”我们要学会取舍，学会放弃。我认为，在某些时候，最好的选择就是放弃。 　　在这一方面，我想，古人已给我们树立了榜样。 　　诗仙太白正是放弃了皇宫内奢靡舒适的生活，才有了那么多豪迈激昂，催人奋进的诗句，才最终在天姥山找到自己的所在。这是李白最好的选择。 　　诗人陶潜也正是放弃了浮华而黑暗的官场，才有了”采菊东篱下，悠然见南山”的清新。才最终在中国诗史上自成一派，万古流芳。这是陶潜的最好的选择。 　　而与之相反，竹林七贤中的阮籍，嵇康本已寄情山水，让人艳羡，却偏偏不肯放弃当时文人那遥远的梦——做官，于是，本是诗人却硬要敲开政客的大门。最终虎落平阳，下场凄惨。 　　学会放弃，才能更好的拥有，悬崖上的松树若不放弃平坦，怎么会拥有生命的活力；寒冬的梅花若不放弃春天，有怎会有沁人心脾的寒香，而山间的小流若不放弃小溪，最后怎能拥有大海的澎湃。 　　其实，说到底，放弃是对自我的洞察，理解。在现在更有其特殊的现实意义，社会越来越纷繁复杂。人们面临选择的越来越多，就更需要选择放弃。 有些人什么都不想放弃，最终却什么都不能拥有，所以适时的放弃，其实是一种更高的追求，一种更好的拥有！ 最好的选择，就是放弃。 【详解】本题考查材料作文． 审题立意：命题的关键词即主旨是“选择”。生活中充满了选择，也可以说人生无时无刻不在选择。联系生活实际，比如升学和择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益、社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择，安逸与进取的选择等等。要做出最好的选择，须先做出判断，肯定会有扬弃，随之带来的可能还有阵痛。所以，选择者除了要有长远的眼光，头脑须清醒外，还必须要有勇气，有魄力。最终如何选择，反映了一个人的价值观和人生观。 选材构思：本题要求学生创作记叙文或议论文。长于记叙、抒情的同学可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来写，可以是自己的，也可以是他人的，记叙时，一定要把选择者面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。语言要生动、形象，另外要挖掘出最好的选择背后的思想意义和社会价值。善于通过设置矛盾、悬念来塑造人物形象的同学，也可以写小小说。而关心时事、长于议论的同学，可以就生活中某一关于选择的事例，挖掘其涵义，选择最佳的立意和观点。立论不必强求一律，只要言之成理即可。但也要看到，某些选择表面上是对某些事物或做法的选择，其实质却是与非、义和利、个人既得利益与社会发展利益的选择。大家要认识到，一个人做出的最好的选择，首选的应是真、善、美，是正义和国家、民族的利益。每一个人都应该努力做高素质的人。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（福州专用） 第一次月考卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：九上1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（23分） 1．（本题8分）根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）运用典故是古代诗词常见的表现方法。李白《行路难（其一）》中用“ ， ”含蓄表达自己渴望得到朝廷重用。 （2）逆境无法打败热爱生活的人。当遭受困顿时，我们可用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ，病树前头万木春”来表达乐观豁达的态度。 （3）古人常以仰观俯察视角描绘自然风光，如范仲淹《岳阳楼记》中“ ，一碧万顷”。 （4）欧阳修在《醉翁亭记》中用“ ， ”表现了自己寄情山水的情趣。 （5）《水调歌头（明月几时有）》中“ ， ”两句，有人翻译为“只希望自己思念的人平安长久，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮”。 2．（本题9分）阅读下面的语段，按要求作答。 烟台山，它是时间的低语者，历史的见证人。它以一种超然物外的姿态，静观着这片土地从开埠通商的喧（xiāo） ① 中走来，又在历史的长河中缓缓沉淀，每一砖一瓦，都诉说着往昔的繁华与沧桑。 山顶那座傲然（chù） ② 立的灯塔，如同一位守望者，以海螺之姿，倒扣于天地之间，不仅照亮了归航的船只，更照亮了这座城市心灵的深处。步入山中，仿佛穿越了时空（suì） ③ 道，近代世界的（   ）在此留下了深刻的印记。多国使领馆（   ），每一座建筑都是一段故事，每一块砖石都承载着文化的交流与碰撞。而山脚下，海、港、街交织成一幅（   ）的画面。海浪轻拍着岸边，仿佛是这座城市对大海的低吟浅唱；港口繁忙而有序，一艘艘巨轮进进出出，带来了远方的故事与希望；街道两旁，老建筑与新风尚并存，展现着这座城市独有的韵味与活力。 （注：此语段中的烟台山位于山东烟台） (1)（3分）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)（3分）依次填入语段中括号内的成语，全都恰当的一项是（   ） A．风云变幻    参差不齐    动人心魄 B．风起云涌    参差不齐    惊心动魄 C．风起云涌    错落有致    惊心动魄 D．风云变幻    错落有致    动人心魄 (3)（3分）划线句有语病，请写出修改后的句子。 3．（本题6分） 北方（节选）天上， 看不见太阳， 只有那结成大队的雁群 击着黑色的翅膀 叫出它们的不安与悲苦 从这荒凉的地域逃亡 逃亡到 绿荫蔽天的南方去了…… 请你结合年代尺，判断本诗创作于哪个时期，并说明理由。 2、 阅读（67分） （一）（本题7分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 绍熙辛亥①九月二十日游鼓山 南宋  赵汝愚 几年奔走厌尘埃，此日登临亦快哉。 江月不随流水去，天风直送海涛来。 故人②契阔③情何厚，禅客④飘零事已灰。 堪叹人生衹如此，危栏独倚更裴回⑤。 【注】①绍熙辛亥：宋光宗二年（1191年），赵汝愚再次在福州任上。②故人：指好友朱熹。③契阔：离散。④禅客：指鼓山涌泉寺住持元嗣。⑤裴回：徘徊。 4．(3分)请发挥联想和想象，描绘这首诗颔联所展示的画面。 5．(4分)这首诗歌表达了诗人怎样的感情？请结合诗歌内容简要分析。 （二）（本题16分）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 子城西北隅，雉堞圮毁①，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐②，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝…… 公退之暇，披鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒茶烟歇送夕阳迎素月，亦谪居之胜概也。 （选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》） [注]①雉堞（dié）圮（pǐ）毁：雉堞，城上的矮墙。圮毁，倒塌毁坏。②幽阒（qù）辽夐（xiòng）：幽阒，清幽静寂。辽夐，辽阔。 6．(3分)解释下列加点词在文中的意思。 加点词语 方法提示 解释 不可具状 关联教材    百废具兴。（《岳阳楼记》） （1）具： 公退之暇 字形推断   “日”字旁和时间有关，再联系上下文推断。 （2）暇： 第见风帆沙鸟 使用词典选择义项  ①次序，等级；②达官贵人的宅院；③副词，表范围，相当于“只”。 （3）第： （填序号） 7．(3分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．待其酒力醒茶/烟歇送夕阳/迎素月 B．待其酒力醒茶/烟歇送/夕阳迎素月 C．待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳/迎素月 D．待其酒力醒/茶烟歇送/夕阳迎素月 8．(6分)用现代汉语翻译下列句子。 （1）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ （2）焚香默坐，销遣世虑。 9．(4分)【甲】【乙】两文都是作者被贬官之后所作，却表现了不同的情感态度？请简要分析。 （三）（本题20分）“风采”社团邀请你读《老班长》，品人性光芒，完成下面小题。 ①见到宋伟的第一眼我有点儿吃惊，明明40岁出头的人，居然已经满头白发。他马上捕捉到了我的疑惑，自己拍了一下脑袋，哈哈一笑说：“没办法，要思考的事情太多了。”利落的语气、磊落的姿态、眉宇间闪出的旷达以及举手投足间的豪迈，使得军人的气质秉性袒露无遗。 ②老兵宋伟是山东邹城人。不久前，在庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会上，老兵支书、“全国最美退伍军人”宋伟荣获全国五一劳动奖章。 ③5月的后八里沟村，绿树鲜花、小桥流水，村中央公园的大喇叭里播放的军歌仿佛比以往更加嘹亮。有这么多光荣头衔的宋伟走在村子里，所有见到他的人都会微笑地同他打招呼。在村里，他有一个普通却特别的称谓：老班长。 ④宋伟当过四年兵，在部队的最高职务是班长。这是他最为自豪的经历。讲起为什么回村当支书，不免让他牵出来一段辛酸的往事。25岁那年的一天，宋伟从部队退伍回到村里时，已是傍晚，天有些阴。黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向村庄上空飞扬弥漫，阴凄凄的。宋伟刚走进村里就差点儿摔一跤。村里唯一的一条泥巴路上到处堆着垃圾和柴火，路两旁全是低矮破旧的土砖屋。宋伟走进家，却没有看到父母。他这才知道，哥哥成家了，因为没钱盖房，父母亲只好把家里这三间土坯房稍稍修葺后让给了哥嫂，老两口则搬进村大队的传达室。小屋逼仄简陋，冷如冰窖，根本无法再增加一人栖身。宋伟把所有的退伍费留给二老，背上背包，转身离开了村子。 ⑤那天晚上，宋伟深一脚浅一脚地走在夜色里，眼泪哗哗直流，心头好似有一块大石头堵着。他在心里发誓：一定要发奋努力，要让父母亲有自己的房子住。 ⑥宋伟进了城，靠着自己的努力，事业蒸蒸日上。几年过去，30岁的他已经拥有了两家很有规模的公司，年收入百万，成了周围十里八乡响当当的人物。 ⑦一个寒气袭人的冬日，宋伟外出回来，见几个衣着简朴的人站在公司大门外，旁边还停着一辆破旧的拖拉机。打头几位老者很似面熟，一望才知道都是后八里沟村的。见宋伟停好了车，几个人一齐围了上来…… ⑧原来，村里“两委”即将换届，乡亲们想请宋伟回村当领路人！一位老者用颤抖的手拉着宋伟说：“你好几年没回来了，回村吧！别的村一个个都富起来啦，咱们村不能再穷下去啦！” ⑨送走了乡亲，宋伟把自己关在办公室里想了一整天。宋伟夜不能寐。他的人生第一次面临如此艰难的选择：一边是他辛苦八年多打拼出来的公司，此时正如日中天；另一边，是村里乡亲们一双双饥渴期盼的眼睛。宋伟心里纠结极了，想着要不算了吧，还是先做自己的事业吧。 ⑩父亲觉察到儿子心事重重，询问之后，儿子向父亲陈述了原委。父亲沉默良久，末了，说了一句话：一个人富了，不算富，要是能让全村人都跟着富起来，那才是你的本事。 ⑪宋伟的脸悄悄地红了。虽然脱掉了军装，但是军人的热血还在胸膛里流淌。宋伟不是个莽撞的人，他决定回村一趟，去仔细了解情况。村委会是两三间土平房，门前的院子里杂草丛生，四下堆满了烂砖碎瓦，还有经年未处理的破旧农具、垃圾，窗台蛛网密布。推开吱嘎作响的房门，屋内桌椅破旧，一堆账本堆在桌子上，纸质蜡黄、字迹暗淡，内容却令人心惊：村里总共拖欠外债达20余万元……这些就是村委会的全部“家当”。 ⑫站在村委办公室，宋伟心里别提多难过了。从小在村里长大，宋伟当然知道村子穷，但没想到时至今日还穷成这样。好大一会儿，宋伟站在那里不说话，陪他一起来的村民代表也惴惴不安。他们盯着宋伟，很怕他会说出撂挑子的话。但出乎所有人的意料，宋伟点头说：“我干……” ⑬十几年过去了，老兵宋伟将当初欠债20余万元的穷困村，变成如今资产数十亿元的“全国文明村”、“中国美丽乡村”。 ⑭江风拂面，吹散了曾经的浓雾。农历正月十五元宵节这天，后八里沟村男女老少无不兴高采烈、喜气洋洋。大家聚集在村里的广场上，等待村两委组织“全村福”照片拍摄。只见村中心的“孝贤”广场上，聚集了2000多人，人人笑容满面，广场上欢声笑语。摄影师端起相机，随着照相机“咔嚓”一声，一张“心齐人家”的巨幅画面定格了后八里沟村人的幸福。 ⑮见到宋伟过来了，乡亲们纷纷招手喊道：“老班长，站我这儿！” ⑯头发花白的“当家人”宋伟站在人群中，他的脸上笑得像朵花。 （摘自2023年《小小说选刊》，有删改） 10．(3分)下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这篇小说以“我”的所见所闻为行文线索，结构紧凑，脉络清晰。 B．第②段写宋伟获得荣誉之高，充分体现了宋伟对乡村的贡献之大。 C．第⑧段连用多个感叹号，表达村民期盼宋伟当领路人的强烈情感。 D．文章结尾运用了比喻的修辞手法，暗示了宋伟的心像花一样美好。 11．(4分)本文叙述了一个充满人性光辉的故事。请你概括事件，补充主人公的人生坐标图。 12．(6分)结合语境，按要求赏析。 （1）在村里，他有一个普通却特别的称谓：老班长。（赏析加点词） （2）宋伟的脸悄悄地红了。（赏析描写） 13．(3分)文章开头写“我”，看似闲笔，有何作用？ 14．(4分)本文与《故乡》都有体现环境的变化。请运用你的学习经验，简要分析本文这样写的好处。 第④段 黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向村庄上空飞扬弥漫，阴凄凄的。 第⑭段 江风拂面，吹散了曾经的浓雾。 （四）（本题12分）阅读下面文字，完成小题。 ①“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。 ②乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住它们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。 ③仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。我们应呵护乡村记忆。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。 ④如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。 （节选自陆绍明《留住乡愁》，有删改） 15．(3分)填写下面的思维导图，理清文章脉络。 16．(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。 B．乡村记忆是居民情感所系和乡愁的载体，在城镇化过程中，应该完全保留下来。 C．划线句运用举例论证来论证要对相关记忆场所做好日常维护工作，呵护乡村记忆。 D．活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，这需要相应的公共设施与之配套。 17．(6分)有人说：“留住乡愁，不能只靠情怀。”你如何理解这句话？请结合选文简要分析。 （五）（本题12分）阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% 【材料二】 弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人接触艺术开始。引导年轻人通过认识中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人理解、欣赏中国文艺作品之美，这有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。我们相信，懂得欣赏、热爱民族之美的年轻一代，也会是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人热爱中国之美，并把这种精神和气质传递到全世界，让世界更好地听到中国声音。 （摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》） 【材料三】 学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。善用校园公共空间呈现艺术美，能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭，社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养。 （节选自《人民日报》2022年5月31日） 18．(3分)对上述三则材料的概括和分析，不准确的一项是（   ） A．材料一反映出当前中小学校美育设施、经费、师资等大都处于缺少状态。 B．通过认识、了解中华优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。 C．材料三明确了学校是美育的摇篮，应加强美育与德智体劳的有机融合。 D．学校要强化美育育人实效，在潜移默化中不断提高学生审美和人文素养。 19．(3分)请根据材料二，概括引导年轻人弘扬中华美育精神的方式。 20．(6分)学校准备开展“福州软木画传统艺术进校园”的活动，现向同学们征集将软木画融入学校美育的建议。请结合材料一和三，从学校立场提出三条可行性建议。 三、写作（60分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。 凤凰“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”，其高洁之“择”历来为人称道；麻雀则“榆枋之止、稻粟之食、净水之饮”，亦为一种不可贬抑的选择。在纷繁复杂的现实生活中，我们也免不了面对“选择”，怎样才是最好的选择？因人而择，因事而择，顺时而择，顺势而择，择得其当，自当有得！ 以上文字引发了你什么样的思考、联想、感悟？请以“最好的选择”为题，写一篇记叙文或议论文。 要求：①扣题而作，不少于600字；②不抄袭、不套作；③不出现真实的人名、地名、校名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $