01《春》-2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 1 春（学生版） 内容主旨 这篇 （体裁）散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描写了春回大地的景象，表现了春天万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 背景探寻 作者写此文时正值结束欧洲漫游回国之际，婚姻美满又喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，好事连连，所以没有创作初期的哀愁情调，而是鲜明地体现出新鲜的格调和欢乐的情绪。《春》描写并讴歌了一个蓬勃的春天，这是当时作者内心世界的一种真实写照。 字词梳理 嗡(wēng)： 。 朗润(lǎng rùn): 。 酝酿( )： 。 卖弄(mài nong): 。 喉咙(hóu lóng): 。 应和(yìng ): 。 嘹亮( liàng)： 。 烘托(hōng tuō)： 。 静默(jìng mò)： 。 风筝(fēng zheng)： 。 抖擞(dǒu )： 。 健壮(jiàn zhuàng)： 。 赶趟儿(gǎn tàng)： 。 宛转(wǎn zhuǎn)： 。 黄晕(huáng )： 。 呼朋引伴(hū péng yǐn bàn)： 。 花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn)： 。 作家作品 【作家简介】 朱自清(1898—1948)，字 ，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《 》，散文集《 》《欧游杂记》《你我》等。他的创作以散文成就最高。其散文以朴素缜密、清隽洗练、文笔清丽、极富真情实感著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 知识链接 【文体知识】 散文 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活自由的文学体裁，它是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学样式。按表达方式的不同可分为 性散文、 性散文、 性散文等。 散文的特点：①形散神聚：“ ”是指散文的题材广泛，不受时间和空间的限制。同时，它的形式自由，结构灵活，没有固定的写作格式。“ ”是指散文要围绕一个中心思想或者主题来写，所有的内容都是为了表达这个核心。②意境深邃：散文注重营造意境，通过丰富多样的手法，使读者产生联想和想象，获得情感上的共鸣。③语言优美：散文的语言具有美感，或华丽，或质朴，或简洁。 习题解答 一 在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢其中哪一幅画面？说说你的理由。 二 课文读起来富有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，优美。你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并与同学分享你的体会。 三 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？ 四 朗读下列语句，注意重音和停连，并想象各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。 1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。 4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全晃着一层薄烟。 五 背诵全文。 结构图解 春 盼春——开篇点题，总领下文 勾勒轮廓——山（朗润）、水（涨）、太阳（红） 春草图（草报春） 春花图（花争春） 春回大地 绘春 具体描绘 春风图（风唱春） 热爱春天 春雨图（雨润春） 热爱生活 迎春图（人迎春） 赞春——娃娃（新）、姑娘（美）、青年（壮） 写作借鉴 1.运用修辞，描写生动。作者巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了语言的情味。如：结尾把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，这些比喻新颖、贴切，富有表现力。 2.结构精巧，脉络清晰。本文运用了“总一分————总”的结构方式，略写“盼春”“赞春”，详细描绘五幅春日图景，画面之间衔接自然、紧凑，层次清楚，富有变化。 3.情景交融，特征鲜明。作者运用含情的画笔，抓住景物特征，赋予各种景物鲜明的感情色彩，使得内在的感情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象。 4.巧用感官，具体可感。在描绘春风图时，作者充分调动听觉、触觉、嗅觉多种感官来描绘春风，把春风里的各种景物描写得活灵活现，使得抽象的春风变得具体形象，可感可知。 读写共生 调动多感官写景 【示例分析】 多感官写景是指调动多种感官，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等来描写景物。这种写作方法可以更全面、生动地展现景物的特点和魅力，让读者有身临其境的感觉。 方法指导 范例展示 视觉：从视觉写景，要细致观察，抓住景物的外部特征，从形态、色泽、大小、位置等方面进行描写 小草偷偷地从土里钻出来（写出了不经意间，春草已悄然而出的情景），嫩嫩的（写春草的质地），绿绿的（写春草的色泽）。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的（写春草的长势）。 听觉：写听觉，要抓住声音的突出特点，按听到声音的顺序、音量的大小，对音色、音调、节奏等方面进行刻画 1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着（“嗡嗡”是拟声词，“嗡嗡地闹着”不仅写出蜜蜂嗡嗡的声响，还呈现出一派沸腾的热闹景象）…… 2.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆（音色）的喉咙，唱出宛转（音调）的曲子，与轻风流水应和（节奏）着。 这句话描写了春天的鸟鸣和流水的声音，以及轻风与流水之间的和谐呼应。通过“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，作者生动地描绘了鸟儿们在春天的活跃和欢快，使读者仿佛能够看到鸟儿们在和煦的阳光下尽情歌唱的情景。而“唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”这一描述，则表现了自然界的和谐之音———鸟鸣与流水的声音相互交织，构成了一幅宁静而充满生机的画面。 味觉：味觉有酸、甜、苦、辣、咸等。写味觉可写品尝到的味道，也可想象景物的味道加以描绘 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 “花”是香甜的，属于嗅觉，作者把它移植到味觉，说是“带着甜味儿”。并由有“甜味儿”的花联想到有“甜味儿”的果实———“桃儿、杏儿、梨儿”，表现了花儿甜香得引人遐思，令人心醉。 嗅觉：气味有单一的，有混合的，要分清楚；还可根据景物特点和生活经验进行合理想象 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 写出春风的芳香。 触觉：人通过与物体接触所产生的冷热、滑涩、软硬、痛痒等感觉。描写时可实写，还可以根据生活经验等进行想象 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 运用比喻的修辞手法，把春风比作“母亲的手”，形象地写出了春风温暖、轻柔的特点。 我们写景时可以调动自身的“五感”，可根据写作需要重点写一种感觉，也可写多种，或者交叉描写。还可以在保证真实的基础上，结合生活经验进行合理想象，充实文章内容。 【仿写实践】 运用上面讲到的知识，写一段文字描绘你印象深刻的景物。 类文阅读 春天是一点点化开的 迟子建 ①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜的寒流和冷月、凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的失车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿透，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走，什么时候打发了它们，大地才会复苏。 ④四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手要给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树，烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁弃，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑦春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 【整体感知】本文借霜花、春草、雪、春水具体表现了北方的春天是“一点一点地化开的”，表现了作者对北方春天顽强拼争的赞美，也流露出北国之春来得迟缓的遗憾。 思考：本文紧扣标题一个“化”字，具体描绘了北国的春天花开的过程，请以霜花为例，梳理出霜花化开的过程，完成下列表格。 描写对象 时间 花开的过程 霜花 立春时 ①　 　 四月初 撒脚走了，到寒夜，它又来了，闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘。 ②　 　 ③　 　 素材积累 一、诗词苑 描写春天的诗词 1.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——《绝句》（杜甫） 2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——《咏柳》（贺知章） 3.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——《晚春》（韩愈） 4.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——《清明》（杜牧） 5.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。——《大林寺桃花》（白居易） 6.去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——《题都城南庄》（崔护） 7.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——《游园不值》（叶绍翁） 8.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——《早春呈水部张十八员外》（韩愈） 9.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——《惠崇春江晚景》（苏轼） 10.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》（朱熹） 二、文化传承 古诗词中的“风” 古诗词中的东风一般是指春风，常含有生机勃勃之意和喜春之情，如朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春。””和辛弃疾《青玉案》中的“东风夜放花千树”。值得注意的是，古诗词中的东风常有这样一些特殊的使用：(1)反衬“伤逝”之情，如李煜《虞美人》中的“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。(2)渲染离别情绪，如李商隐《无题》中的“相见时难别亦难，东风无力百花残”；(3)象征专制者和造成悲剧的恶势为，如陆游《钗头凤》中的“东风恶，欢情薄。一杯愁绪，几年离索”；(4)比喻重要的条件，如杜牧《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”和俗语“万事供备，只欠东风”。 古诗词中的南风即夏风，常象征欣欣向荣，多用于表达轻松愉悦的心境。南风有时还用于寄寓思乡之情，如李白《寄东鲁二稚子》中的“南风吹归心，飞堕酒楼前”。 古诗词中的西风即秋风，常象征秋之肃杀，大多包含凝重的悲凉色彩。 古诗词中的北风即冬风，常用于象征冬之苦寒，大多寄寓诗人幽怨，凄苦的情怀。 三、知识素养 应如春泥厚重 新绿、嫩绿、翠绿，温暖了我们的视线，绿出了春天的色彩——那生命的初衷。心中的春天，很美丽，富有青春的色彩。 让我们再回来看看，鲜花的美丽，嫩草的活力，还有那泥土竟香得那么醇厚啊！站在春天的黑土上，感到脚下的泥土是这么温厚。我愿意变成一棵小草，把根扎下来，享受春天的泥土。我也愿意变成一粒种子，种在土里，在泥土的孕育下，长成一棵枝繁叶茂的大树，享受被春泥护着的欢愉。我们站在土地上，看着瑰丽的春天，不禁对泥土产生了赞美之情。 啊！春天的内涵不仅仅在山清水秀、繁花嫩叶之中，还在那厚重而温纯的泥土之中。 【适用主题】春之感悟 四、视野拓展 早春二月 二月，早春时节，忽而阴，忽而晴，忽而烟雨蒙蒙，调皮得像个娃娃一样喜怒无常，就是这样率真任性的她，才显出孩子般的可爱！ 春天往往是不知不觉地来的，她最早地来到了梅花的枝头上，“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。早春时节的梅花一枝白或一树红，暗香浮动，弥漫着早春的气息。乍暖还寒的二月，徘徊在“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的氛围里。 一场蒙蒙雨过后，走出窗外，来到草地边，远远望去就像酥油润烫过一样，柔柔的，绿绿的。走近了细瞧，却又看不清了，正吻合了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的情景，当你再蹲下身子认真观察，便会发现，那些嫩绿的小草都铆足了劲儿探出了小脑袋，她们东瞧瞧，西望望，仿佛对周围的一切都感到好奇。 “吹面不寒杨柳风”，那些挨近水边的杨柳，随风飘曳，穿上二月春风裁剪的黄绿色新装，婀娜之美，娉婷之姿，就像一群披着秀发的少女，袅袅婷婷，挥舞着万千柔美的臂膀，翩翩起舞，清澈的河水映照着她们的倩影，轻盈地漾起万种风情，撩拨着每一缕春光。 早春二月柳色新，也撩得桃花忆起昔日曾有的芳华，“依旧笑春风”。邻近土丘上，桃花熬过了漫漫严寒和寂寞，紫红色的树干上，伸出错落有致的新枝，挂满了褐色的花骨朵，羞羞答答地互相簇拥着。有的迎风初开，嫣然微笑，有的含苞欲放，欲语还休，还有的裹着茸毛，似梦幻般朦胧娇羞，静静地伫立枝头。 就这样，在早春的二月里我走着，看着，想着……远处传来几声清脆的鸟叫，或许，不需要等待惊蛰那一声闷雷，蛰伏的虫就要唱了，沉睡的蛙就要叫了，冬眠的蝶就要飞了。春风里，阳光下，一切已然复苏，潺潺流水跳动着时代的脉搏。醒来的大地温润了，柔软了，丰盈了，脚步匆匆的人们，开始了又一轮早春里欣然播种的希望！ 链接中考 分析比喻修辞手法及其表达效果 【考点解读】 比喻是一种常用的修辞手法。它的作用是使语言生动形象，化抽象为具体，化深奥为浅显。如《春》中的比喻句既形象生动，又具有很强的感情色彩，使作者对春天的喜爱之情更加鲜明。“分析比喻修辞手法及其表达效果”是中考现代文阅读的一个常考考点，常见考查形式：①从修辞角度赏析下面的句子。②选文运用了比喻的修辞手法，试举例说说其好处。 【答题技巧】 首先，要掌握比喻修辞手法的特征及其表达效果，准确辨析本体、喻体；然后，结合具体的语言环境对句子进行赏析。分析表达效果时，既要考虑比喻修辞手法的一般表达效果，也要考虑其在具体语言环境中的特殊表达效果。一般情况下，我们可以从生动形象地表现本体的特征和表达作者的情感这两个方面来分析。 【答题模板】 这句话运用了比喻的修辞手法，把⋯⋯比作⋯⋯，生动形象地写出了⋯⋯（本体）的⋯⋯（特点），表达了⋯⋯的感情。 【中考真题】 （2024·四川凉山中考）阅读下面的文章，回答问题。 走在故乡春风里 朱谷忠 ①回到故乡闽中，正是春天。乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门，让我伴着归来的燕子，在乡间欢快地穿行。 ②迎面吹来清晨的风，抚摸着我的脸颊，几丝温润，几丝凉爽。“回来了？”“回来了！”“早呀！”“早啊！”让我高兴的是，一些老人还认得我，他们那熟悉的口音，我听起来感到分外亲切。行至村头，绿意盎然的枝条正在春风中摇曳，花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。 ③于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都敞开着。踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁铧，一溜堆在廊沿的畚箕……朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 ④出了小巷，眼前是村里的一条“新街”。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条铺成。一般来说，官道都是从村落外边擦过，而故乡的先辈们，却不管不顾地把这条约一千米长的官道“揽入怀中”。据说，当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了一条抬脚可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用。渐渐地，故乡成为宫道上一个显眼的“节点”。于是，有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧。如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落。铳楼旁建起的农贸市场里，人声喧闹，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷。 ⑤走出农贸市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗。这些年来，为了治理这条河流的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉村里推选他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看我官小，但责任不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸绿的美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转换之感。 ⑥当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日子。是的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。 ⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网上做电商……乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚的春色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里…… （选自《人民日报》，有删改） 1.从修辞的角度赏析第③段画线句子的表达效果。 朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 修辞知识 比 喻（教材第5页） 【知识归纳】 类型 本体 比喻词 喻体 例句 表达效果 明喻 出现 像、好像、仿佛、如同、……似的 出现 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》） 化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显，使人对事物或道理有更清晰的认识和理解，引发联想和想象，增强表达效果和感染力。 暗喻 出现 是、就是、变成、成为、等于（本体和喻体之间有时用破折号连接） 出现 是⋯⋯一块会说话的钢板！（毕必成《军神》）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（罗广斌、杨益言《红岩》） 借喻 不出现 — 出现 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） 【跟踪训练】 （2023·河北中考改编）文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？ 西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里，三面环山，一面环水，比较隐蔽。此处西扼太行群山，东临冀中平原，交通便利，易守难攻。西柏坡既适宜危急时刻向深山转移，又便于顺利时向城市进军。西柏坡以其优越的自然条件、独特的地理位置为中国革命的胜利做出了不朽贡献。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 1 春（教师版） 内容主旨 这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描写了春回大地的景象，表现了春天万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 背景探寻 作者写此文时正值结束欧洲漫游回国之际，婚姻美满又喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，好事连连，所以没有创作初期的哀愁情调，而是鲜明地体现出新鲜的格调和欢乐的情绪。《春》描写并讴歌了一个蓬勃的春天，这是当时作者内心世界的一种真实写照。 字词梳理 嗡(wēng)：形容昆虫飞动等声音。 朗润(lǎng rùn):明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 酝酿(yùn niàng)：造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 卖弄(mài nong):有意显示、炫耀（自己的本领）。 喉咙(hóu lóng):咽和喉。 应和(yìng hè):（声音、语言、行动等）相呼应。 嘹亮(liáo liàng)：（声音）清晰响亮。 烘托(hōng tuō)：陪衬，使明显突出。 静默(jìng mò)：寂静；没有声音。 风筝(fēng zheng)：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。 抖擞(dǒu sǒu)：振作。 健壮(jiàn zhuàng)：强健。 赶趟儿(gǎn tàng)：时间赶得上，文中形容争先恐后的样子。 宛转(wǎn zhuǎn)：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 黄晕(huáng yùn)：昏黄，不明亮。 呼朋引伴(hū péng yǐn bàn)：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn)：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 只能用来形容女子。 作家作品 【作家简介】 朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。他的创作以散文成就最高。其散文以朴素缜密、清隽洗练、文笔清丽、极富真情实感著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 知识链接 【文体知识】 散文 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活自由的文学体裁，它是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学样式。按表达方式的不同可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。 散文的特点：①形散神聚：“形散”是指散文的题材广泛，不受时间和空间的限制。同时，它的形式自由，结构灵活，没有固定的写作格式。“神聚”是指散文要围绕一个中心思想或者主题来写，所有的内容都是为了表达这个核心。②意境深邃：散文注重营造意境，通过丰富多样的手法，使读者产生联想和想象，获得情感上的共鸣。③语言优美：散文的语言具有美感，或华丽，或质朴，或简洁。 习题解答 一 在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢其中哪一幅画面？说说你的理由。 【答案】课文描绘了五幅春日图景，分别是春草图（草报春）、春花图（花争春）、春风图（风唱春）、春雨图（雨润春）、迎春图（人迎春）。 （示例一）我最喜欢春草图。这幅图多用短句描绘，读起来节奏感很强。“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的修辞手法，写出了小草的生长情态。“草软绵绵的”写出了小草的触感，突出了作者对小草的喜爱。 （示例二）我最喜欢春花图。描绘这幅图的手法丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句；多用短句，读起来节奏感强。写花的颜色，诉诸视觉；写花的甜味儿，诉诸味觉；写花的繁茂，诉诸视觉。多种感官描写，体现了作者对春花的喜爱。 （示例三）我最喜欢春风图。春风“像母亲的手抚摸着你”，这是绝妙的比喻，读来仿佛能感受到春风柔和的触感。“泥土的气息”“各种花的香”等，描写嗅觉；“卖弄清脆的喉咙”“牧童的短笛”，描写听觉。表达了作者对春风的喜爱。 （示例四）我最喜欢春雨图。这幅图的描绘中长句夹杂着短句，读起来很有节奏感。“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻生动形象。写雨中黄昏景象，富有诗意。 （示例五）我最喜欢迎春图。这幅图描写人们为了迎接春天而走到春日的户外，写出了人们饱满的精神状态，尤其是写出了人们的希望。 二 课文读起来富有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，优美。你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并与同学分享你的体会。 【答案】我有这样的感觉。如第5段，作者以“吹面不寒杨柳风”引出对春风的描写，其中“像母亲的手抚摸着你”这一想象动作十分贴近生活，从触觉角度写出了春风的柔和、温暖。 三 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？ 【答案】（第一问）结尾三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出了三类不同年龄段的人各自不同的特点：“娃娃”是新的、生长着的；“小姑娘”是漂亮的、欢快的：“青年”是健壮的、有力的，另一方面显示出人从小到大、由弱转强的成长过程，用以比喻春天的动态变化，非常生动形象。（第二问）①春天像个调皮的娃娃，拽一拽绿叶，吻一吻花蕊，又呼啦啦地跑过广阔的原野。②春天像一个魔术师，它把枯黄的草地变成了一张张柔软的绿毯子，它把田野变成了一片片绿色的海洋，它给大树穿上了绿色的风衣：它使一切都变得生机勃勃。 四 朗读下列语句，注意重音和停连，并想象各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。 1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。 4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全晃着一层薄烟。 【答案】1.两个“盼望着”，运用反复的手法，表达出一种急切而欣喜的“盼望”心情。春天本无脚步，但在作者的想象中，“春天的脚步近了”，作者不说“来了”，而是说“近了”，写出春天尚未完全到来的景况。这是课文的开头，一上来便传达出欢快的心情和热烈的气氛。 2.“偷偷地”和“钻”，表现了小草生长时的情态和动作，这里的小草仿佛是一个活泼的小孩子。“嫩嫩的，绿绿的”是定语，本来应该放在“小草”前面，后置之后，改变了正常的语序，使语言具有抑扬顿挫之感，而且句子变短了，形成一种短而快的语言节奏。 3.“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小而明艳，点出了春花的特点；“还眨呀眨的”是拟人手法，用想象的笔法写出野花的情态，使之更加活泼生动。 4.这里连用三个比喻，写出了春雨的细、密、亮、柔，强化了表达效果和春雨的可感性“笼”字形象地写出了细雨朦胧的美感。 五 背诵全文。 提示：在理解课文的基础上进行背诵。 结构图解 春 盼春——开篇点题，总领下文 勾勒轮廓——山（朗润）、水（涨）、太阳（红） 春草图（草报春） 春花图（花争春） 春回大地 绘春 具体描绘 春风图（风唱春） 热爱春天 春雨图（雨润春） 热爱生活 迎春图（人迎春） 赞春——娃娃（新）、姑娘（美）、青年（壮） 写作借鉴 1.运用修辞，描写生动。作者巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了语言的情味。如：结尾把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，这些比喻新颖、贴切，富有表现力。 2.结构精巧，脉络清晰。本文运用了“总一分————总”的结构方式，略写“盼春”“赞春”，详细描绘五幅春日图景，画面之间衔接自然、紧凑，层次清楚，富有变化。 3.情景交融，特征鲜明。作者运用含情的画笔，抓住景物特征，赋予各种景物鲜明的感情色彩，使得内在的感情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象。 4.巧用感官，具体可感。在描绘春风图时，作者充分调动听觉、触觉、嗅觉多种感官来描绘春风，把春风里的各种景物描写得活灵活现，使得抽象的春风变得具体形象，可感可知。 读写共生 调动多感官写景 【示例分析】 多感官写景是指调动多种感官，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等来描写景物。这种写作方法可以更全面、生动地展现景物的特点和魅力，让读者有身临其境的感觉。 方法指导 范例展示 视觉：从视觉写景，要细致观察，抓住景物的外部特征，从形态、色泽、大小、位置等方面进行描写 小草偷偷地从土里钻出来（写出了不经意间，春草已悄然而出的情景），嫩嫩的（写春草的质地），绿绿的（写春草的色泽）。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的（写春草的长势）。 听觉：写听觉，要抓住声音的突出特点，按听到声音的顺序、音量的大小，对音色、音调、节奏等方面进行刻画 1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着（“嗡嗡”是拟声词，“嗡嗡地闹着”不仅写出蜜蜂嗡嗡的声响，还呈现出一派沸腾的热闹景象）…… 2.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆（音色）的喉咙，唱出宛转（音调）的曲子，与轻风流水应和（节奏）着。 这句话描写了春天的鸟鸣和流水的声音，以及轻风与流水之间的和谐呼应。通过“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，作者生动地描绘了鸟儿们在春天的活跃和欢快，使读者仿佛能够看到鸟儿们在和煦的阳光下尽情歌唱的情景。而“唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”这一描述，则表现了自然界的和谐之音———鸟鸣与流水的声音相互交织，构成了一幅宁静而充满生机的画面。 味觉：味觉有酸、甜、苦、辣、咸等。写味觉可写品尝到的味道，也可想象景物的味道加以描绘 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 “花”是香甜的，属于嗅觉，作者把它移植到味觉，说是“带着甜味儿”。并由有“甜味儿”的花联想到有“甜味儿”的果实———“桃儿、杏儿、梨儿”，表现了花儿甜香得引人遐思，令人心醉。 嗅觉：气味有单一的，有混合的，要分清楚；还可根据景物特点和生活经验进行合理想象 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 写出春风的芳香。 触觉：人通过与物体接触所产生的冷热、滑涩、软硬、痛痒等感觉。描写时可实写，还可以根据生活经验等进行想象 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 运用比喻的修辞手法，把春风比作“母亲的手”，形象地写出了春风温暖、轻柔的特点。 我们写景时可以调动自身的“五感”，可根据写作需要重点写一种感觉，也可写多种，或者交叉描写。还可以在保证真实的基础上，结合生活经验进行合理想象，充实文章内容。 【仿写实践】 运用上面讲到的知识，写一段文字描绘你印象深刻的景物。 【答案】示例：九寨沟的绝对主角是灵动的水，九寨沟也因水变得灵动，水给予了九寨沟无限的生机。九寨沟的水是色彩斑斓的，站在不同的位置欣赏，你会发现同一片水域竟有不同的颜色：橘黄、墨绿、碧蓝、深紫⋯⋯五彩缤纷。九寨沟的水是充满活力的，不管是潺潺细流的小溪，还是汩汩流动的清泉，不论是平静如镜的湖面，还是热情奔放的飞瀑，都令人惊叹，也让人心生欣喜之情。深秋季节，这里的水清凉得出奇，不是冬天的那种冰冷，而是像冰块融化后的那股冰凉，直透肌肤，让人哪怕多么烦躁的心，也在这一刻化为宁静。用手捧上一些山边流出的水放在嘴里尝一尝，绝对是甘甜清爽。 【点评】1.从视觉角度描写水的色彩。2.“潺潺”“汩汩”从听觉角度描写水流动的声音。3.“清凉”“直透肌肤”从触觉角度描写水的温度。4.“甘甜清爽”从味觉角度描写水的味道。多感官描写让读者深刻体会到九寨沟水的特点。 类文阅读 春天是一点点化开的 迟子建 ①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜的寒流和冷月、凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的失车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿透，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走，什么时候打发了它们，大地才会复苏。 ④四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手要给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树，烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁弃，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑦春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 【整体感知】本文借霜花、春草、雪、春水具体表现了北方的春天是“一点一点地化开的”，表现了作者对北方春天顽强拼争的赞美，也流露出北国之春来得迟缓的遗憾。 思考：本文紧扣标题一个“化”字，具体描绘了北国的春天花开的过程，请以霜花为例，梳理出霜花化开的过程，完成下列表格。 描写对象 时间 花开的过程 霜花 立春时 ①　 　 四月初 撒脚走了，到寒夜，它又来了，闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘。 ②　 　 ③　 　 【解析】本题考查文章内容梳理。结合“立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象”，①概括为：立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象；结合“四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿”，②概括为：四月底；③概括为：彻底丢了魂儿（彻底消失）。 【答案】团团簇簇的，很有点花园的气象；四月底；彻底丢了魂儿（彻底消失） 素材积累 一、诗词苑 描写春天的诗词 1.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——《绝句》（杜甫） 2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——《咏柳》（贺知章） 3.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——《晚春》（韩愈） 4.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——《清明》（杜牧） 5.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。——《大林寺桃花》（白居易） 6.去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——《题都城南庄》（崔护） 7.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——《游园不值》（叶绍翁） 8.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——《早春呈水部张十八员外》（韩愈） 9.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——《惠崇春江晚景》（苏轼） 10.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》（朱熹） 二、文化传承 古诗词中的“风” 古诗词中的东风一般是指春风，常含有生机勃勃之意和喜春之情，如朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春。””和辛弃疾《青玉案》中的“东风夜放花千树”。值得注意的是，古诗词中的东风常有这样一些特殊的使用：(1)反衬“伤逝”之情，如李煜《虞美人》中的“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。(2)渲染离别情绪，如李商隐《无题》中的“相见时难别亦难，东风无力百花残”；(3)象征专制者和造成悲剧的恶势为，如陆游《钗头凤》中的“东风恶，欢情薄。一杯愁绪，几年离索”；(4)比喻重要的条件，如杜牧《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”和俗语“万事供备，只欠东风”。 古诗词中的南风即夏风，常象征欣欣向荣，多用于表达轻松愉悦的心境。南风有时还用于寄寓思乡之情，如李白《寄东鲁二稚子》中的“南风吹归心，飞堕酒楼前”。 古诗词中的西风即秋风，常象征秋之肃杀，大多包含凝重的悲凉色彩。 古诗词中的北风即冬风，常用于象征冬之苦寒，大多寄寓诗人幽怨，凄苦的情怀。 三、知识素养 应如春泥厚重 新绿、嫩绿、翠绿，温暖了我们的视线，绿出了春天的色彩——那生命的初衷。心中的春天，很美丽，富有青春的色彩。 让我们再回来看看，鲜花的美丽，嫩草的活力，还有那泥土竟香得那么醇厚啊！站在春天的黑土上，感到脚下的泥土是这么温厚。我愿意变成一棵小草，把根扎下来，享受春天的泥土。我也愿意变成一粒种子，种在土里，在泥土的孕育下，长成一棵枝繁叶茂的大树，享受被春泥护着的欢愉。我们站在土地上，看着瑰丽的春天，不禁对泥土产生了赞美之情。 啊！春天的内涵不仅仅在山清水秀、繁花嫩叶之中，还在那厚重而温纯的泥土之中。 【适用主题】春之感悟 四、视野拓展 早春二月 二月，早春时节，忽而阴，忽而晴，忽而烟雨蒙蒙，调皮得像个娃娃一样喜怒无常，就是这样率真任性的她，才显出孩子般的可爱！ 春天往往是不知不觉地来的，她最早地来到了梅花的枝头上，“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。早春时节的梅花一枝白或一树红，暗香浮动，弥漫着早春的气息。乍暖还寒的二月，徘徊在“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的氛围里。 一场蒙蒙雨过后，走出窗外，来到草地边，远远望去就像酥油润烫过一样，柔柔的，绿绿的。走近了细瞧，却又看不清了，正吻合了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的情景，当你再蹲下身子认真观察，便会发现，那些嫩绿的小草都铆足了劲儿探出了小脑袋，她们东瞧瞧，西望望，仿佛对周围的一切都感到好奇。 “吹面不寒杨柳风”，那些挨近水边的杨柳，随风飘曳，穿上二月春风裁剪的黄绿色新装，婀娜之美，娉婷之姿，就像一群披着秀发的少女，袅袅婷婷，挥舞着万千柔美的臂膀，翩翩起舞，清澈的河水映照着她们的倩影，轻盈地漾起万种风情，撩拨着每一缕春光。 早春二月柳色新，也撩得桃花忆起昔日曾有的芳华，“依旧笑春风”。邻近土丘上，桃花熬过了漫漫严寒和寂寞，紫红色的树干上，伸出错落有致的新枝，挂满了褐色的花骨朵，羞羞答答地互相簇拥着。有的迎风初开，嫣然微笑，有的含苞欲放，欲语还休，还有的裹着茸毛，似梦幻般朦胧娇羞，静静地伫立枝头。 就这样，在早春的二月里我走着，看着，想着……远处传来几声清脆的鸟叫，或许，不需要等待惊蛰那一声闷雷，蛰伏的虫就要唱了，沉睡的蛙就要叫了，冬眠的蝶就要飞了。春风里，阳光下，一切已然复苏，潺潺流水跳动着时代的脉搏。醒来的大地温润了，柔软了，丰盈了，脚步匆匆的人们，开始了又一轮早春里欣然播种的希望！ 链接中考 分析比喻修辞手法及其表达效果 【考点解读】 比喻是一种常用的修辞手法。它的作用是使语言生动形象，化抽象为具体，化深奥为浅显。如《春》中的比喻句既形象生动，又具有很强的感情色彩，使作者对春天的喜爱之情更加鲜明。“分析比喻修辞手法及其表达效果”是中考现代文阅读的一个常考考点，常见考查形式：①从修辞角度赏析下面的句子。②选文运用了比喻的修辞手法，试举例说说其好处。 【答题技巧】 首先，要掌握比喻修辞手法的特征及其表达效果，准确辨析本体、喻体；然后，结合具体的语言环境对句子进行赏析。分析表达效果时，既要考虑比喻修辞手法的一般表达效果，也要考虑其在具体语言环境中的特殊表达效果。一般情况下，我们可以从生动形象地表现本体的特征和表达作者的情感这两个方面来分析。 【答题模板】 这句话运用了比喻的修辞手法，把⋯⋯比作⋯⋯，生动形象地写出了⋯⋯（本体）的⋯⋯（特点），表达了⋯⋯的感情。 【中考真题】 （2024·四川凉山中考）阅读下面的文章，回答问题。 走在故乡春风里 朱谷忠 ①回到故乡闽中，正是春天。乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门，让我伴着归来的燕子，在乡间欢快地穿行。 ②迎面吹来清晨的风，抚摸着我的脸颊，几丝温润，几丝凉爽。“回来了？”“回来了！”“早呀！”“早啊！”让我高兴的是，一些老人还认得我，他们那熟悉的口音，我听起来感到分外亲切。行至村头，绿意盎然的枝条正在春风中摇曳，花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。 ③于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都敞开着。踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁铧，一溜堆在廊沿的畚箕……朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 ④出了小巷，眼前是村里的一条“新街”。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条铺成。一般来说，官道都是从村落外边擦过，而故乡的先辈们，却不管不顾地把这条约一千米长的官道“揽入怀中”。据说，当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了一条抬脚可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用。渐渐地，故乡成为宫道上一个显眼的“节点”。于是，有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧。如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落。铳楼旁建起的农贸市场里，人声喧闹，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷。 ⑤走出农贸市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗。这些年来，为了治理这条河流的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉村里推选他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看我官小，但责任不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸绿的美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转换之感。 ⑥当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日子。是的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。 ⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网上做电商……乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚的春色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里…… （选自《人民日报》，有删改） 1.从修辞的角度赏析第③段画线句子的表达效果。 朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 【答案】运用了比喻的修辞手法，把乡亲们使用的旧农具比作老伙计，生动形象地写出了乡亲们在机械化耕作的今天仍非常爱惜昔日的农具，表现了乡亲们对农具的深厚感情。 修辞知识 比 喻（教材第5页） 【知识归纳】 类型 本体 比喻词 喻体 例句 表达效果 明喻 出现 像、好像、仿佛、如同、……似的 出现 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》） 化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显，使人对事物或道理有更清晰的认识和理解，引发联想和想象，增强表达效果和感染力。 暗喻 出现 是、就是、变成、成为、等于（本体和喻体之间有时用破折号连接） 出现 是⋯⋯一块会说话的钢板！（毕必成《军神》）人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。（罗广斌、杨益言《红岩》） 借喻 不出现 — 出现 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） 【跟踪训练】 （2023·河北中考改编）文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？ 西柏坡正处于华北平原和太行山交汇处，坐落在一片向阳的形状如马蹄的山坳里，三面环山，一面环水，比较隐蔽。此处西扼太行群山，东临冀中平原，交通便利，易守难攻。西柏坡既适宜危急时刻向深山转移，又便于顺利时向城市进军。西柏坡以其优越的自然条件、独特的地理位置为中国革命的胜利做出了不朽贡献。 【答案】生动形象地写出了西柏坡所处山坳的特点，使读者了解了西柏坡所处的位置，体现出其地理位置的优越。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $