1.2 科学社会主义的理论与实践 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件以“中国特色社会主义”为核心主线，系统梳理了人类社会形态演进规律与科学社会主义的诞生发展脉络，通过原始社会到资本主义的社会对比表格构建知识支架，自然衔接空想社会主义到科学社会主义的思想跃迁，并以《共产党宣言》发表和十月革命为关键节点，实现从理论到实践的逻辑贯通。 其亮点在于紧扣政治认同、责任意识与法治观念三大核心素养，如用马克思、恩格斯人物画像与奋斗故事强化价值引领，借助巴黎公社与十月革命案例深化历史认知，引导学生理解中国道路的历史必然性。教学设计注重情境化导入与问题链驱动，既提升学生对社会主义制度优越性的理性认同，又激发其投身民族复兴的责任担当，教师可借此优化课堂结构，增强思政课的思想性与感染力。

必修1中国特色社会主义 第一课 99 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践 一、科学社会主义产生的历史条件 二、科学社会主义的创应 三、社会主义从一国到多国的实践 复习区分：不同社会形态的本质特征 决定 构成 决定 对应 社会形态 生产力 生产关系 圣济基础 上层建筑 ① 所有制：共同占有生产资料 原始社会 新旧石器 人的关系：平等互助的关系 氏族制度 '® 分配制度：平均分配 ① 所有制：奴隶主占有生资并完全占有奴隶 奴隶社会 金属工具 阶级、国家产生 ② 人的关系：奴隶毫无人身自由，被强制劳动 奴隶主专制 ③ 分配制度：全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低保障 ① 所有制：地主占有绝大部分土地 封建君主专制、森 封健社会 ② 人的关系：农民依附于地主，有一定人身自由 严的等级制度。封 铁器衣耕 ③ 分配制度：地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐 建迷信、道德，君 杂税，农民占有部分劳动成果 权神授等思想 ① 所有制：资本家占有一切生产资料 自由平等博爱 资本主义 机器生产 ② 人的关系：劳动者有人身自由，受雇于资本家 分配制度：资本家占有工人创造的剩余价值； 民主政治制度 抖音 抖音号：BAIJIU.YYDS Q白鸠(jio) 社会主义 从空想到实践 的发展历程 学习清单 阅读课本11-14页，勾画出： 1.科学社会主义产生的思想来源？ 2.空想社会主义的弊端是什么？ 3科学社会主义产生的历史前提？ 4科学社会主义的理论基石？ 5.科学社会主义诞生的标志？ PART 01 科学社会主义 产生的历史条件 0n00023G司 。。 ●● ]一、科学社会主义产生的历史条件 1.科学社会主义的思想来源 (1)空想社会主义发展的三个阶段 时期 代表人物及著作 主要内容 16世纪初至 莫尔的《乌托邦》 用文学的语言批判资本主义带来 17世纪末 康帕内拉的《太阳城》 的各种灾难和罪恶，描绘了一个没有 压迫、人人平等的理想社会。 摩莱里的《自然法 以法律条文的形式提出了人人平 18世纪 典》、马布利《论法制 等、生产资料公有制等未来社会的基 或法律的原侧》 本原则。 19世纪初 法国的圣西门、傅立叶 在批判资本主义制度的同时，对未 和英国的欧文。 来社会提出了许多积极合理的设想。 「一、科学社会主义产生的历史条件 1.科学社会主义的思想来源 (2)空想社会主义发展的代表人物 圣西门 傅立叶 欧文 (1760-1825) (1772-1837) (1771-1858) 倡导建立“实业 倡导“和谐制度 在美国买地进行 制度”，采用说服 寄希望于富翁出 “新和谐公社”的共 的方法，结果钱财 资，结果没有富翁支 产主义新村实验，结 花光，他的理想未 持他。 果在当时社会背景下 能实现。 无法持续下去。 一、科学社会主义产生的历史条件 1.科学社会主义的思想来源 结合教材P12探究与分享，思考： 为什么圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力都以失败告终？ 空想社会主义是空想的 天真 一、科学社会主义产生的历史条件 1.科学社会主义的思想来源 (3)正确认识空想社会主义的历史进步性与局限性 积极 ① 看到了资本主义的弊端，对其揭露和批判； ② 表达了对未来理想社会的诉求； 意义 ③ 空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 ① 空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊 历史 端，设计未来社会的美好蓝图。 局限 ②主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶 性 级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量， 也没有找到进行社会变革的正确途径。 一、科学社会主义产生的历史条件 BTV北京卫视 高清 观看视频 思考： 第七集 欧洲三大工人运 一个幽灵 动有何意义？ 为何最终会以失 败而告终？