第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件-2026届高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义

截止8月5日12:00 8月1日，当中国运动员潘展乐以46秒40的成绩摘得「男子100米自由泳」金牌 青春风暴，已然席卷了整个巴黎奥运赛场。 00后运动员已扛起大旗，将成巴黎奥运冲金主力。 23岁的孙颖莎、21岁的郑钦文、19岁的潘展乐、19岁的盛李豪、18岁的黄雨婷、18岁的邓雅文、17岁的全红婵、16岁的张怡涵、15岁的杨思琪、13岁的朱沅铃……年龄最小的是滑板运动员「郑好好」，只有11岁，小学才刚毕业。 截至目前，中国队一共收获了19枚金牌，其中有13块都是由00后小将合力或单独砍下。 希望同学们能像这届00后运动员们，从年龄到成绩再到心态，进入next level。 少年自有少年狂，身似山河挺脊梁。 体育精英、国家骄傲而我们之所以喜欢这些小孩哥、小孩姐，愿意将其当作榜样，绝不是因为他们手中的奖牌，而是那份超越年龄的精神。始于赛场、陷于成绩、忠于人品。自信、是真诚、是勇敢、是不服输、是哪里跌倒就从哪里爬起来。 截至郑钦文夺得金牌的那一刻，中国队一共收获了16枚金牌，其中有11块都是由00后小将合力或单独砍下。17樊振东97,18刘洋94 ，出征奥运会的前几天她还在学校里参加毕业典礼 高中思想政治课程结构 必修一《中国特色社会主义》（总论） 必修二《经济与社会》 必修三《政治与法治》 必修四《哲学与文化》 选必一《当代国际政治与经济》 选必二《法律与生活》 选必三《 逻辑与思维》 依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义。 选择性必修课程是必修课程的延展，与必修课程的实施相互配合、相互补充。 必修二三四依托模块1的基本原理，讲述如何坚持和发展中国特色社会主义。 模块融合 模块融合 模块 融合 模块融合 模块融合 模块 融合 以发展中国特色社会主义为主线设计必修课程的整体框架（四个模块） 全领域覆盖的方式、分领域展开的方式 必修一 《中国特色社会主义》 串联全书的2条主线： 1.人类社会发展进程与趋势：原始社会 →奴隶社会 →封建社会 →资本主义社会 →社会主义社会 2.中国特色社会主义的开创与发展：中国共产党领导下的救国→立国→富国→强国 革命（救国）：新民主主义革命时期 （1921.7-1949.10） 建设（立国）：社会主义革命和建设时期 （1949.10-1978.12） 改革（富国）：改革开放和社会主义现代化建设新时期 （1978.12-2012.11） 复兴（强国）：中国特色社会主义新时代 （2012.11-今） 是由资产阶级领导的、以建立资本主义社会和资产阶级专政的国家为目的、反对外国侵略和本国封建统治的革命。从1840年鸦片战争到1919年“五四”运动前的79年，即为旧民主主义革命时期。其中辛亥革命是比较完整意义上的一次旧民主主义革命。 新民主主义社会是过渡时期，是过渡到社会主义的准备阶段。从1949年10月新中国成立到1956年社会主义改造基本完成，社会主义制度建立，中国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是由新民主主义转变到社会主义的过渡性的社会性质。 第1课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 2025届高考 ∙ 一轮复习∙必修一 知识结构 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 原始社会 生产力状况 生产力关系特点 奴隶社会 生产力状况 生产力关系特点 阶级和国家出现 封建社会 生产关系特点 封建土地所有制 封建国家特征 资本主义社会 生产关系特点 两个基本条件 经济危机的表现、原因 基本矛盾 必然趋势 产生 1.社会历史的演进 2.科学社会主义的发展 思想来源 历史前提 创立 理论基石 诞生标志 实践 一国成功：十月革命 一国到多国的实践 出现曲折 发展趋势 中国特色社会主义焕发强大生命力 2对矛盾：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑。 2个标志：私有制确立的标志、科学社会主义诞生的标志； 1个历史条件：科学社会主义产生的历史条件； 1个原因：经济危机产生的原因； 5个特点：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会的生产关系特点。 ★本课应知应会知识 要求：理解、背诵并能默写 【考情分析】 课程标准 核心考点 考情预测 1.原始社会 2.奴隶社会 3.封建社会 4.资本主义社会 5.科学社会主义的理论与实践 1.本课知识的考查以选择题为主，主观题考查较少。 2.会以选择题的形式考查不同社会形态的特点。 3.在非选择题方面，可能会结合党的二十大、乡村振兴、我国经济社会发展所取得的突出成就考查学生对社会历史发展的必然趋势的理解，以及社会主义代替资本主义是历史的必然性。 1.1描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动。 1.2分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学，从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势 名师点拨：理解生产力和生产关系的关系 特别提醒：生产力是最活跃最革命的因素，总是处于不断进步的变化中，是社会发展的最终决定力量。 生产方式 生产力 生产关系 含义：人们利用自然和改造自然的能力。 三要素 劳动者（人） 生产工具（物） 劳动对象（物） 含义：人们在生产活动中形成的不以人意志为转移的社会关系。 生产资料归谁所有（所有制）——基础 人们在社会生产中的地位和相互关系 产品如何分配（分配制） 三要素 经济基础 上层建筑 含义：建立在经济基础之上的意识形态及相应的制度、组织和设施。（政治、法律、宗教、哲学、艺术、政治法律机构、制度） 一、人类社会发展的基本规律 基本矛盾：贯穿始终 主要矛盾：时空特点 生产力低下 自然环境恶劣 人类对于的 生存渴望 奴隶主 奴隶 地主 农民 资产阶级 无产阶级 具体体现 1.贯穿人类社会始终的基本矛盾： 生产力和生产关系的矛盾、 经济基础和上层建筑的矛盾 2.人类社会发展的基本规律： 生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会都起作用的普遍规律。 3.人类社会的基本矛盾及各个社会形态下的主要矛盾 生产力和生产关系的矛盾，贯穿人类社会始终 4. 一种社会形态取代另一社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断主要标准是 看生产关系是否适应生产力发展的要求，是否符合人类社会发展的总趋势。 内容 生产力 和 生产关系 关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。 （1）生产力：生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。（劳动者在生产中起决定作用，生产工具是生产力的重要标志） （2）生产关系： 生产资料所有制是生产关系的核心和基础。不同的生产资料所有制形式决定人们在生产中的地位及其相互关系；进而，又决定劳动产品的分配形式。 经济基础和 上层建筑 关系：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。 经济制度是人类历史发展一定阶段上的生产关系的总和。 作用 （1）人类社会两大基本矛盾贯穿人类社会发展的始终，是推动社会发展的根本动力 （2）判断一种社会形态是进步还是倒退，标准是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动者人类社会向前发展。 1.两大基本矛盾 核心总结1.人类社会发展的基本规律 1、一定的生产资料所有制是一定生产关系产生和形成的社会前提和条件，它决定了劳动力和生产资料的结合方式，决定了直接生产过程中人们的不同地位和相互关系，从而也决定了人们在交换和分配过程中的关系。 2、一定的生产资料所有制决定了一定生产关系的基本特征和本质，决定了社会各个阶级的划分和它们的不同物质利益。恩格斯说：社会主义“同现存制度的具有决定意义的差别当然在于，在实行全部生产资料公有制（先是单个国家实行）的基础上组织生产”（《马克思恩格斯全集》第37卷,第443页）。 3、生产资料所有制的根本改变必然导致生产关系的一系列变革。 经济制度与经济体制相互关联又相互区别，经济制度是人类历史发展一定阶段上的生产关系的总和，是生产关系性质的体现； 经济体制是生产关系的具体实现形式，它反映社会经济采取的资源配置方式。经济制度是经济体制的基础； 经济体制既受经济制度的制约，同时也受其他因素如经济结构、文化传统、管理水平等的影响。 2.两大基本规律 生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要适应经济基础状况，是在任何社会中都起作用的普遍规律。这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。 3.人类社会发展历史进程是统一性和多样性的辩证统一 （1）统一性：邓小平指出：“封建社会代替奴隶社会，资本主义社会代替封建社会，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。” （2）多样性：受到地理环境、文化传统、外部影响等因素的影响，各国、各地区、各民族的发展道路有着不同的表现，人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。 （24年辽宁卷）习近平指出，新质生产力“由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵……特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力”，该理论的贡献在于（ ）①阐释了新质生产力的特点，成为了生产力发展水平的重要标志②丰富了习近平经济思想的内涵，为高质量发展提供了科学指引③深化了对生产力发展规律的认识，创新了马克思主义生产力理论④拓展了生产力构成的基本要素，催生了与之相适应的新型生产关系A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【真题演练】 C （24年湖北卷）我们即将迎来祖国75周年华诞。经过不懈奋斗，中国由一穷二白到全面小康，如今已踏上以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的新征程。建国以来的经济建设实践证明：生产关系一定要与生产力发展要求相适应。以下对此做出正确诠释的是（ ） ①实行家庭联产承包责任制，促进了粮食增产农民增收 ②鼓励非公有制经济发展，唤醒了很多人的创业梦想 ③农村“三权分置”改革，推动了基层社会治理的完善 ④科技创新赋能产业发展，让新能源汽车走俏世界 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【真题演练】 A 考点一 原始社会的解体和阶级社会的演进 考点一：原始社会的解体和阶级社会的演进 1．原始社会——人类社会的 阶段，也是 阶段（地位） ★生产力 状况 ★ 生产关系 上层建筑（社会管理方式） ★解体 （历史结果） ①根本原因： ②确立的标志： ③影响： 考点一：原始社会的解体和阶级社会的演进 1．原始社会——人类社会的最初阶段，也是最低阶段（地位） ★生产力 状况 ★ 生产关系 上层建筑（社会管理方式） 氏族制度：氏族议事会、部落、部落联盟（个人无特权） ★解体 （历史结果） ①旧石器时代：人们主要以采集天然食物为生 ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现，人们成为生产者 ①共同劳动（劳动方式）共同占有生产资料（生产资料所有制） ②在生产中结成平等互助的关系③平均分配劳动产品（分配关系） 基本单位：按血缘关系结成的氏族 是原始人共同生活的基本单位。 ①根本原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。②确立的标志：土地变成私有财产标志着私有制的确立。 ③影响：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了 2．奴隶社会——迈入文明时代的门槛 阶级出现 ★生产力 水平 ★ 生产关系特点 上层建筑（社会管理） ★ 历史评价 2．奴隶社会——迈入文明时代的门槛 阶级出现 ★生产力 水平 ★ 生产关系特点 上层建筑（社会管理） ★ 历史评价 金属工具广泛使用，社会分工越来越细，劳动生产率大幅提高，生产力水平较原始社会有了显著提升。 随着原始社会的解体，两大不同地位的集团—奴隶主阶级和奴隶阶级出现了，奴隶主阶级处于剥削者的地位，奴隶阶级处于被剥削者的地位。 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶； 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动； 奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 阶级产生、国家出现 国家本质：阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级，他们之间的矛盾是奴隶社会的主要矛盾。 金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 1.人类进入奴隶社会，私有制确立，国家产生。 2.人类进入奴隶社会，贫富分化加剧，社会分工完成。 3.私有制会永远存在。 4.私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。 5.在奴隶社会，人类社会进入了文明时代。 6.奴隶有一定的财产和人身自由，奴隶主占有奴隶大部分劳动成果。 易错剖析 原始社会末期，私有制确立，人类进入奴隶社会 原始社会末期 是人类社会发展到一定阶段的产物，随着生产力的发展，私有制会走向灭亡 生产力发展 奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，人类社会进入了文明时代。 没有 完全占有 21 ★生产力 水平 ★生产关系 特点 上层建筑 主要矛盾 3．封建社会---阶级社会的发展 ★生产力 水平 ★生产关系 特点 上层建筑 主要矛盾 铁制农具的广泛使用和推广，耕作技术显著进步；水利事业较大发展；手工业进一步发展；商业和城市逐渐发展起来。 ①地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。 ②农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。（农民能够比较自主地劳动） ③农民不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役。 经济剥削主要方式：收取地租（劳役地租、实物地租和货币地租） 基础：封建土地所有制 政治上压迫：实行君主专制、等级森严的制度。（封建国家的显著特征） 思想上钳制：散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”钳制劳动人民的思想。 农民阶级和地主阶级之间的矛盾 3．封建社会---阶级社会的发展 ★生产力 ★生产关系 建立条件 上层建筑 意义 机器大生产、生产社会化、科技快速发展并应用于生产 ①资本家占有一切生产资料（所有） ②失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人（人的关系） ③资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值（分配）P7-1 一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人； 二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。 条件形成：西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成 提出自由、平等、博爱，利用劳动人民的力量，向封建地主阶级发动革命。 资产阶级革命的胜利：标志资本主义社会的开始 4．资本主义社会—最后的阶级社会 资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成,带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放,使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。 基本矛盾 内容: 实质： 重要性： 主要矛盾 内容： 注意： 经济危机 基本特征： 直接原因： 根本原因： 发展趋势 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 无产阶级和资产阶级的矛盾 资产阶级采取了一些缓和阶级矛盾的措施，但不能改变资本主义私有制及其剥削关系。 生产过剩，是相对过剩（即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩） 4．资本主义社会—最后的阶级社会 生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现 资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。 阶级表现 资本主义社会的基本矛盾 生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义取代，这是历史发展的必然趋势 基本矛盾 内容 阶级表现 实质 地位 经济危机 基本特征 主要表现 原因 趋势 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 无产阶级和资产阶级的对立 这一矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现 生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家手里，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。资本主义终究要被社会主义取代，这是历史发展的必然趋势 是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源，贯穿于资本主义社会的始终,决定着资本主义的命运。 生产过剩。但这种过剩是相对过剩（即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩） 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。 ①直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 ②根本原因：资本主义社会的基本矛盾 资本主义经济危机的周期性爆发至少证明两点：一方面，资本主义生产方式没有能力继续驾驭它的生产力。另一方面，这种生产力要求摆脱资本主义生产关系，建立适应它的生产关系。由此可以得到的结论是 ①资本主义生产关系调整可以促进生产力发展 ②资本主义生产关系和生产力发生尖锐冲突 ③资本主义生产关系一定会适合生产力状况 ④资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利 A.①④ B.①③ C.②④ D.③④ C 【练练】 7.封建土地所有制是地主阶级剥削农民的主要方式。 8.封建社会的农民依附于地主，完全没有人身自由。 9.资本主义经济危机的基本特征是生产过剩。 10.资本主义社会的基本矛盾是无产阶级和资产阶级之间的矛盾。 11.资本主义经济危机的直接原因是生产社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾。 12.工业革命，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段。 易错剖析 收取地租 基础 有一定的人身自由，能够比较自主地劳动 相对过剩 在阶级关系上表现为 根本原因 资产阶级革命的胜利 28 形态 生产力 生产关系（经济基础） 上层建筑 主要矛盾 基本矛盾 原始社会 新旧 石器 所有制度：共同占有生产资料 人的关系：平等互助的关系 分配制度：平均分配劳动产品，共同劳动 氏族制度 人与自然的矛盾 生产力和生产关系的矛盾是人类社会发展的基本矛盾 奴隶社会 金属 工具 所有制：奴隶主占有生资并完全占有奴隶 人关系：奴隶毫无人身自由，并被强制劳动 分配制：全部产品归奴隶主，只给奴隶最低保障 阶级 国家机器 奴隶主专制 奴隶和奴隶主 封建社会 铁器 农耕 所有制：封建土地所有制 人关系：农民依附于地主，有一定人身自由 分配制：地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果 封建君主专制制度 剥削制度 农民阶级和地主阶级 资本主义 机器 生产 ①所有制：资本家占有一切生产资料 ②人关系：劳动者有人身自由，受雇于资本家 ③分配制：资本家占有工人创造的剩余价值； 自由平等博爱民主政治制度 无产阶级和资产阶级 社会主义 自动化 所有制：劳动者共同占有生产资料 人关系：平等互助的关系 分配制：按劳分配 社会主义价值观、人民当家作主制度体系 特别提醒1：全面比较原始社会到资本主义社会的本质特征——笔记本 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 对应的社会形态 新旧石器 所有制度：共同占有生产资料 人的关系：平等互助的关系 分配制度：平均分配劳动产品，共同劳动 氏族制度 原始社会 金属工具 所有制度：奴隶主占有生资并完全占有奴隶 人的关系：奴隶毫无人身自由，并被强制劳动 分配制度：全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低保障 阶级、国家产生 奴隶主专制 奴隶社会 铁器农耕 所有制度：地主占有绝大部分土地 人的关系：农民依附于地主，有一定人身自 分配制度：地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果 封建君主专制、森严的等级制度。封建迷信、道德，君权神授等思想 封建社会 机器生产 所有制度：资本家占有一切生产资料 人的关系：劳动者有人身自由，受雇于资本家 分配制度：资本家占有工人创造的剩余价值； 自由平等博爱 民主政治制度 资本主义 自动化 所有制度：劳动者共同占有生产资料 人的关系：平等互助的关系 分配制度：按劳分配 社会主义核心价值观、人民当家作主的制度体系 社会主义社会 决定 决定 构成 五种不同社会形态的本质特征 社会发展总趋势、社会基本矛盾、社会发展规律 生产资料私有制是阶级压迫和剥削的根源，工人农民生活在水深火热之中。 考点二 科学社会主义的理论与实践 1、科学社会主义产生的历史条件 考点三：科学社会主义的理论与实践 （1）思想来源：空想社会主义 原因 伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。 进步性 局限 空想性 无效性 仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图，没有触及资本主义制度的本质和规律。 主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也没有找到进行社会变革的正确途径。 一些先进分子看到了资本主义的弊端，纷纷对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成了空想社会主义。空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 考点三：科学社会主义的理论与实践 1、科学社会主义产生的历史条件 （2）历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起 表现 法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义（都失败） 作用 是科学社会主义产生的历史前提 意义 实践意义 理论意义 以三大工人运动的发生为标志,工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台-阶级基础。 ①资本主义的发展和工人运动的兴起,是科学社会主义产生的历史前提。 ②无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生。 1、（24年新课标卷）在社会主义发展史上，空想社会主义者在批判资本主义带来的各种灾难和罪恶的同时，也描绘了未来理想社会的蓝图。反映空想社会主义者为建立美好社会而努力的有（ ）①缔结反映各族人民意愿的国家联盟②进行共产主义的“新和谐公社”新村实验③成立被誉为新社会的光辉先驱的巴黎公社④倡导建立人人劳动、普遍协作的“和谐制度”A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【体验真题】 C 2.（2022·海南高考真题，1）19世纪初，空想社会主义者傅立叶指出:“在文明时代，贫困是由过剩本身产生的”“这种文明制度使野蛮时代每一以简单方式犯下的罪恶，都采取了复杂的、暧昧的、两面的、虚伪的存在形式”。该论断（ ） A.强调了阶级斗争的重要性 B.表达了对未来理想社会的诉求 C.揭露和批判了资本主义的真实面目 D.科学论证了资本主义灭亡的历史必然性 C A:根据材料“在文明时代，贫困是由过剩本身产生的”。这里过剩指的是生产过剩,代指资本家对打工者的剥削。并未明确提出“需要反抗”， 所以不涉及阶级斗争的重要性。 B:根据材料“这种文明制度使野蛮时代犯下的罪恶”可知与未来理想社会无关。 D:科学论证的是马克思主义，而非空想社会主义者。 【真题演练】 38 为什么他们的实践都失败了？ 考点三：科学社会主义的理论与实践 1、科学社会主义产生的历史条件 （3）理论基石：唯物史观与剩余价值学说 唯物史观 剩余价值学说 创立 内容 意义 通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。 通过剖析资本主义社会,批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说 揭示了人类社会发展的一般规律，人民群众的历史主体作用，阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用 揭示了资本主义运行的特殊规律，揭示了剩余价值的来源，资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密，无产阶级与资产阶级利益的根本对立 唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃 3、（2024年浙江卷）马克思、恩格斯发现了人类社会发展的一般规律，创立了唯物史观。唯物史观揭示了（ ） ①人民群众的历史主体作用 ②阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用 ③资本主义经济的运行规律 ④无产阶级与资产阶级利益的根本对立 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 【真题演练】 4、（2023新课标综合卷）马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。科学社会主义之所以是科学，是因为它（ ） ①对未来的共产主义社会进行了原则性描述 ②对现存的资本主义社会进行了深刻的批判 ③以唯物史观和剩余价值学说为理论基础 ④找到了实现人类解放的社会力量和正确道路 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ D 【真题演练】 4.（2023·新课标Ⅱ卷，12）马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义，实现了社会主义从空想到科学的伟大飞跃。科学社会主义之所以是科学，是因为它（ ） ①对未来的共产主义社会进行了原则性描述 ②对现存的资本主义社会进行了深刻的批判 ③以唯物史观和剩余价值学说为理论基础 ④找到了实现人类解放的社会力量和正确道路 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 空想社会主义也对资本主义社会进行了深刻的批判，对未来共产主义社会的图景进行了勾画，但他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到社会变革的正确途径，因此这两个选项不能表明科学社会主义相对于空想社会主义的进步性 【真题演练】 45 拓展深化 空想社会主义 科学社会主义 不同点 出发点和内容 仅仅从理性、正义等原则出发，单纯批判资本主义，但没有揭露资本主义制度的本质和规律 在研究社会历史和剖析资本主义社会的基础上揭示了社会发展一般规律，揭露了资本家剥削工人的秘密 变革力量 没有找到变革社会的强大力量 揭示了人民群众的主体作用 变革途径 没有找到变革社会的正确途径 揭示了阶级斗争在社会发展中的作用 相同点 ①都深刻地揭露和批判了资本主义社会的弊端，启发工人阶级觉悟并研究资本主义。 ②都对未来新社会提出了一些不同于资本主义社会的目标。 46 考点三：科学社会主义的理论与实践 2、科学社会主义的创立 诞生标志 主要内容 1848年2月《共产党宣言》的发表 （1）《共产党宣言》的主要内容： ①两个必然——资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利。 ②一个政党——共产党是无产阶级的政党。 ③一个目标——未来共产主义的理想目标 （2）马克思主义及其鲜明特点：《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生 ①马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。 ②马克思主义是人民的理论,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。 ③马克思主义是实践的理论,指引着人民改造世界的行动。 ④马克思主义是不断发展的开放的理论始终站在时代前沿。 考点三：科学社会主义的理论与实践 3、社会主义从一国到多国实践 理论到实践的历史轨迹 尝试 1871年爆发的巴黎公社革命，是无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试。 实现 1917年，俄国爆发了十月革命，推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。 意义：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，开启了人类历史的新纪元。 生产关系 ①劳动者共同占有生产资料； ②消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系； ③个人消费品实行按劳分配 发展 二战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。 曲折 随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。 崛起 中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。中国特色社会主义的伟大实践，显示了科学社会主义在21世纪焕发出强大的生命力。 “社会主义并没有定于一尊、一成不变的套路，只有把科学社会主义基本原则同本国具体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，在实践中不断探索总结，才能把蓝图变为美好现实。” ——习近平 尝试 一国取得成功 一国到多国实践 遭受曲折 焕发强大生命力 时间 趋势 1.（2023湖南·统考高考真题）中国特色社会主义开创于改革开放新时期，但了解其形成和发展的脉络，认识其历史必然性和科学真理性，应该拉长时间尺度，放在世界社会主义演进的历程中去把握。从这一历程来看（ ） ①科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 ②中国特色社会主义不断发展并已跨越社会主义初级阶段 ③中国特色社会主义正成为振兴世界社会主义的中流砥柱 ④冷战结束后世界社会主义运动低潮状态得到了根本改变 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B ②：中国特色社会主义处于社会主义初级阶段，“已跨越”不符合事实，说法错误。 ④：冷战结束后，世界仅剩5个社会主义国家，仅从社会主义国家的数量上来看，世界社会主义运动仍然处于低潮，“得到了根本改变”说法错误。 【真题演练】 2.（2023·湖南·统考高考真题）马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中写道，在共产主义社会里，“任何人都没有特殊的活动范围，而是都可以在任何部门内发展，社会调节着整个生产，因而使我有可能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事，上午打猎，下午捕鱼，傍晚从事畜牧，晚饭后从事批判，这样就不会使我老是一个猎人、渔夫、牧人或批判者。”对此理解正确的是（ ） ①这是对未来共产主义社会形态的全面描绘 ②人的自由发展是共产主义社会的基本前提 ③追求人的自由发展是共产主义的价值旨归 ④共产主义社会人们将摆脱传统分工的束缚 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D ①“任何人都可以在任何部门内发展”是对共产主义社会中人的自由发展的描写，并没有对未来共产主义社会形态的全面描绘。 ②生产力的高度发展是共产主义社会的基本前提，说法错误。 【真题演练】 重点知识总结：科学社会主义的三次飞跃 第一次飞跃：社会主义由空想到科学的飞跃。 标志：唯物史观和剩余价值学说 第二次飞跃：社会主义由理论到现实（或实践）的飞跃。 标志：十月革命的胜利 第三次飞跃：社会主义由一国实践到多国实践的历史性飞跃。 典题示范 （2024·江苏盐城）中国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。 毛泽东同志说：“我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”邓小平同志指出，建设有中国特色的社会主义文化，一是要以马列主义、毛泽东思想为指导，二是要有民族特色，继承中华民族历史上一切优秀的思想道德和文化成果。 习近平总书记强调：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性的认识，是我们取得成功的最大法宝。” 结合材料，运用中国特色社会主义知识，以“让马克思主义成为中国的，中华优秀传统文化成为现代的”为主题撰写一篇短评。要求：①主题突出，观点明确，合乎逻辑。②学科术语使用规范，字数在200字左右。 典题示范 【解题指导】　 小作文（或者叫短文写作、小论文等）是新课标新高考的常见题型，它跟其他主观题的最大不同在于：小作文有点像我们语文高考最后那篇议论文（论点、论证、论据要形成严密的逻辑），但是要注意，思政学科的小作文不能使用语文学科过于文学化的语言，而应该使用思政学科的专业术语，而且篇幅会小很多，另外就是不需要那么多详实的论据，只有言之有理、逻辑自洽，即可。 一般来说，解答此类题目通常遵循“阐明论点（观点鲜明）→论证观点（可以根据设问要求设置分论点1、2、3等，条理清晰，论据充分）→总结陈词，表明态度，回扣论点（逻辑清晰）”的思路。 阐明观点（总论点），如果不直接阐述总论点，必须在小作文里能够体现，必须让阅卷人能够清晰地感觉得到你的中心观点是什么。 分论点1，用论据论证阐述 分论点2，用论据论证阐述 分论点3，用论据论证阐述 总结陈词，表明态度，回扣观点。 典题示范 【参考答案示例】 马克思主义是不断发展的开放的理论，本土化才能落地生根，时代化才能充满生机。一百多年来，中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，正确回答时代和实践提出的重大问题，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。 马克思主义和中华优秀传统文化来源不同，但彼此存在高度的契合性。在一百多年的奋斗历程中，我们党坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，不断推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。毛泽东思想活的灵魂是“两个结合”的智慧结晶；改革开放之初，邓小平同志创造性地借用“小康”这个富有中国传统文化韵味的概念来描绘我国现代化建设的阶段性目标；习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。“两个结合”的结果是互相成就，造就了一个有机统一的新的文化生命体。我们要在“结合”中不断推动中国式现代化取得新进展新突破，努力为世界和平与发展和人类文明进步贡献智慧和力量。 拓展深化 人类社会发展进程中的标志性事件 社会进程 标志性事件 私有制的确立 土地变成私有财产 国家的产生 军队、法庭、监狱等暴力机关的建立 人类进入文明时代 文字的出现 资本主义社会开始 资产阶级革命的胜利 工人阶级作为独立力量登上历史舞台 三大工人运动的发生（十九世纪三四十年代） 科学社会主义诞生 《共产党宣和言发表》（1848年2月） 社会主义由空想到科学 唯物史观与剩余价值学说 科学社会主义从理论到现实 十月革命 56 $