2025-2026学年高中英语发言：如何看到基础差学生的亮点

如何看到“基础差”学生身上的光 尊敬的学校领导和各位老师们，上午好。我是高二英语老师XXX，很荣幸外语组的老师们给我这个机会上台分享。 在应试教育依然占主流的今天，“基础差”像是一顶沉重的帽子，扣在不少孩子的头上，也盖在很多老师的心上。从我们学校目前的学生情况看，基础差的学生是我们教学的主要对象。一直抱怨学生，抱怨环境，解决不了我们面对的实际的困境，我们只能主动地调整心态。 第一个心态调整，是客观分析学生所犯地错误，不被生气的情绪所裹挟。 以往当学生犯错时，我的第一反应就是生气。比如，作业做得一塌糊涂，生气；课上有人没有回答出问题，生气；考试考砸了很生气；还有之前当班主任的时候，学生迟到了也生气，垃圾没有扫干净也生气.....真的是，天长地久有时尽，此气绵绵无绝期。但是，频繁的生气，除了让学生更疏远你，更抗拒你，更不愿意听你的批评之外没有任何作用。后面才学习到，学生的错误分三种，一种是失误性错误，一种是习惯性错误，还有一种是原则性错误。如果是失误性错误，像是学生不小心把书撞倒了干扰了课堂或者哪一门科出乎意料考砸了。此刻学生需要老师的包容和安抚，有了接纳和宽慰，他会自己主动调节不再犯相同的错误。如果是习惯性错误，像迟到，乱丢垃圾，注意力不集中，就要反复，不厌其烦提醒，这里不仅要心平气和地打持久战，还配合规则加以约束。比如之前课上总会有学生想要去上厕所，我以往的感受是不尊重课堂，明确制止。但后面有学生跟我说到长时间憋尿导致尿道感染。我调整了策略。如果课堂突发需要上厕所，你可以举手去，但回来要做30个深蹲。规矩定下后，我不再因为他们上课想去上厕所头疼气恼，他们也不会无故跑出去。更重要的是每次请假回来后的深蹲让他们明白承担每一件事的后果。所以习惯性错误是每一个学生学会承担后果和自我约束的过程。只有原则性错误，比如作弊，带手机，顶撞老师，打架之类的错误是需要大动干戈，假装发火生气的。当我明白这个分类之后，再看待学生的不同错误时，先分个类，再根据具体情况，合理处理，主观上减少了很多没有必要的矛盾和冲突。我相对稳定的情绪也给了学生更自由的，轻松的环境学习。最重要的是，脱离愤怒这种很容易上头的情绪后，我更够更加客观公正，更全面地看待学生，也能更好地发现他们的闪光点。 第二种心态调整是接受学生在学习上地个体差异性，他是学习不好，但他还是一个好学生。 由于人的个体差异性和不同程度的努力，同样的教学就是会带来不一样的学习结果。这并不是说我们工作上开摆，或者直接放弃学生，而是在尽全力教学后，不要去过高地预设结果。用来为难学生和为难自己。在英语教学过程中，比起分数，我更看重他们的进步。在英语考试设置奖项时，除了设单科过本科线的奖励之外，我还会与他们之前的成绩进行对比，只要十位数上有进步就有奖励，比如28分到31分，这个奖项不限次数，也不限分数。也是在告诉学生，他的努力和成长比结果更重要。同样，在夸奖学生时，比起成绩，我会更多夸奖他做了什么，付出了什么。当这一方面心态也放平之后，去比较学生的进步后，我才慢慢地撕去了对学生成绩的标签，可以真诚而坦然不带目的地夸夸他们。比如，在课堂上频繁走神，“最懒”的X1，是家里妈妈最体贴勤快的助手，回家洗洗涮涮一把抓；是弟弟妹妹眼中全能的英雄哥哥。最不学习英语的X2，博览群书，会偷偷在我的办公桌上放水果。平常课上不怎么抬头的X3在日语课擦黑板的时候会提醒老师走远点免得吸到粉笔灰。不太认真学习的X4，主动帮忙搬了整个年级的课本。上课沉默的X5灵活地手折得出最精巧的花朵和最炫酷的纸板手枪......这样的例子还有很多很多，脱离成绩，他们都是很可爱，温暖和孩子。而相互感受并且传递执一份温暖比起说教指责，更容易引导学生往好的方向发展，包括他们的学习，甚至让他们更有勇气去相信靠近老师，也更愿意在学习上配合老师努力。 第三份心态调整，是切实理解时代变化下他们的压力，鼓励好好生活，过好自己的人生。 教书的时间越久，越能感受到社会变化给学生带来的影响。比如学生很反感老师说你家里花这么多钱送你来读书，你不好好努力对不起你父母。这个时代的孩子很不愿背负这种愧疚感，也不会化压力为动力，而是遇到挫折就想：那我不读了，免得你老是那话来说我。同时，现在网络上盛行的读书无用论，大学毕业就失业，网络话题：团播干久了，差点忘记之前是干什么了的。这些都在无意识地引起学生的焦虑和迷茫，不仅仅对于大学，还有对于未来人生。我们所熟悉地宏观且正确的道理很难在他们心理掀起波澜。所以比起仅仅的学科上的教学，我会更侧重于关注他们每一次努力获得进步的成就感，会在一次次谈心中提醒他们近期的进步和改变，用任务清单让他们对自己的时间有规划，会支持特们培养一些和学习无关的小爱好让自己忙碌的生活有所喘息；会在班上设立图书角，鼓励大量看书去拓宽视野和寻找方向；会鼓励运动去锻炼身体感受快乐；会分享网上一些案例去引导辨别是非的能力；也会告诉他们三分钟热度也有三分钟的成长；同时，也不会忘记分享天空的晚霞，校园的花草，身边的趣事来增加一点生活的小确幸；.......这些细小的点可能只是他们校园生活中偶尔被我提及的某一瞬，但由衷希望他们未来的生活，除了有世俗意义上的成功，更要有点滴的进步成长，在忙碌而疲惫的生活中，学会让自己快乐，有感受生活温暖的能力。 我的分享就到这里，谢谢大家！ 2025年8月21日 学科网（北京）股份有限公司 $