童年艺趣（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术三年级上册

学校 年级 三年级 课程名称 《童年艺趣》 授课类型 造型・表现（艺术实践） 课时安排 总课时 2 课时，本次为第 1 课时 授课教师 日期 领导签字 设计思路 采用 “图案导入 — 学生回忆 — 欣赏借鉴 — 观察学习 — 讨论交流 — 创作实践 — 展示评价” 的教学流程。以富有童趣的图案开启课堂，唤起学生对童年的记忆；通过欣赏名家作品与学生优秀作品，让学生感受不同作品中传递的童年情感；引导学生观察并理解如何运用点线面组织画面，明确美术创作的基本方法；组织学生讨论创作思路，鼓励大胆表达想法；最后让学生动手创作，完成后进行展示与评价，全方位激发学生的艺术感知与创作能力。 学习目标 1. 审美感知：学生能够感受不同美术作品中所传递的童年情感与趣味，初步理解造型、色彩、构图在表现童年艺趣中的作用，能简单描述作品给自己带来的童年联想。 1. 艺术表现：学生能够运用油画棒、彩色水笔等绘画工具，尝试运用简单的造型和色彩技巧，表现自己印象深刻的童年趣事或童年元素，作品能基本呈现所选内容的特征。 1. 创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，在绘画中融入自己的想法，培养学生的想象力与造型力，使作品展现出一定的独特性。 1. 文化理解：引导学生在作品中融入自己的情感与想法，让作品具有独特的个人风格，培养初步的创新意识，理解美术作品是个人情感与生活的一种表达。 教学重难点 教学重点 引导学生回忆童年生活，提炼出具有代表性的童年元素，如玩具、游戏、特定场景等，并将这些元素转化为美术创作的素材，明确创作方向。 教学难点 指导学生合理处理画面中主体与背景的关系，避免出现主体不突出、背景杂乱或与主体脱节的问题，使作品主题鲜明，富有层次感和艺术感染力。 教学准备 教师准备 教学课件（包含童年相关图案、名家作品图片、学生优秀作品范例等）、示范画（未完成版与完成版，用于教学示范）。 学生准备 油画棒、彩色水笔、画纸等绘画工具。 教学过程 教学环节 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 情 境 导 入 2 - 3 分 钟 1. 播放童年动画或游戏片段，如《葫芦娃》《四驱兄弟》，播放结束后提问引导：“同学们，刚刚看到的动画和游戏，有没有让你们想起自己小时候的事情呀？”2. 结合学生的回答，自然揭示本节课课题《童年艺趣》 1. 提前准备好动画或游戏片段，控制好播放时长，确保能快速吸引学生注意力，调动学生的童年记忆。2. 认真倾听学生的分享，对学生的发言及时给予回应和鼓励，营造轻松、活跃的课堂氛围 1. 认真观看播放的动画或游戏片段，积极回忆自己的童年经历。2. 主动举手分享自己童年喜欢的事情、玩具或游戏，与同伴交流童年记忆。3. 明确本节课的学习主题 探 究 学 习 10 分 钟 1. 童年元素梳理：（1）根据学生的分享，在课件中展示对应的童年元素图片，如玩具类（积木、玩偶）、游戏类（捉迷藏、老鹰捉小鸡）、场景类（幼儿园、公园等），引导学生对这些元素进行归类整理。（2）提问引导：“这些童年元素有什么特点？如果要画出来，我们该抓住它们的哪些外形特征？”2. 作品赏析：展示名家作品，如齐白石《不倒翁》，引导学生观察并提问：“这幅画里画了什么？画家是用怎样的线条和色彩表现不倒翁的？给你带来了怎样的童年感受？” 1. 引导学生梳理童年元素时，及时在课件上标注重点，帮助学生建立清晰的创作素材库。2. 带领学生赏析作品时，采用循序渐进的提问方式，引导学生从画面内容、表现技法、情感表达等方面进行分析，避免直接灌输知识。3. 结合作品赏析，适时进行技法点拨，在黑板或实物展台上示范简单的线条勾勒和色彩搭配方法，如用曲线画玩偶的轮廓，用红色、黄色等暖色调表现热闹的游戏场景 1. 跟随教师的引导，对童年元素进行梳理和归类，认真思考不同童年元素的外形特点。2. 认真观察赏析的作品，积极思考教师提出的问题，主动发表自己的看法和感受。3. 学习并尝试模仿教师示范的简单技法，为后续的创作实践做好准备 示 范 引 领 2 分 钟 展示未完成的示范画，提问引导：“同学们，现在画面看起来还不够丰富，我们可以怎样添加细节和背景，让它更有童年的感觉呢？” 示范时，动作要规范、清晰，讲解语言要简洁易懂，重点突出细节添加和背景设计对画面整体效果的影响，引导学生理解如何让画面更生动 积极思考教师提出的问题，大胆发表自己的想法，提出为示范画添加细节和背景的建议 练 习 辅 导 15 分 钟 出示明确的绘画要求，如 “选择 1-2 个童年元素进行创作，运用所学的线条和色彩技巧，合理安排主体与背景”，之后教师进行巡视指导 1. 巡视过程中，密切关注学生的创作进度和情况，及时发现学生在构图、造型、色彩搭配等方面存在的问题，并进行纠正和指导。2. 对创作有困难的学生，耐心引导其回忆童年元素特点，帮助其打开创作思路；对表现优秀的学生，鼓励其进一步发挥创意 以小组为单位合作完成绘画任务，小组内成员相互交流想法，共同构思画面，分工协作完成创作，遇到问题及时向教师请教 展 示 评 价 5 分 钟 组织学生进行作品展示与评价，提出评价方向：1. 说一说：你喜欢谁的作品？哪些地方值得我们学习？2. 评一评：可以从形状线条的细致刻画、主体与背景的搭配、色彩的运用等方面表达看法 1. 请每组推选代表展示完成的作品，并向大家介绍作品主体与背景的设计理念。2. 引导学生从多个角度进行评价，鼓励学生大胆表达自己的观点，同时引导学生学会尊重他人的创作 1. 参与作品展示，认真倾听其他小组的作品介绍。2. 进行自评与互评，先对自己小组的作品进行自我评价，说说优点与不足；再对其他小组的作品进行评价，学习他人的优点 拓 展 延 伸 1 分 钟 播放用其他艺术形式表现童年艺趣的作品视频或图片，如童年主题的剪纸、泥塑、手账插画等 引导学生欣赏这些作品，向学生介绍：“除了绘画，我们还可以用这些有趣的艺术形式来记录童年，大家课后可以尝试一下” 认真欣赏其他艺术形式的作品，了解表现童年艺趣的多种方式，激发课后探索其他艺术形式的兴趣 课 堂 总 结 1 分 钟 对本节课的内容进行总结，回顾本节课学习的童年元素梳理、作品赏析、绘画技法及创作实践等内容，肯定学生在课堂上的表现，鼓励学生课后继续用美术形式记录生活 用简洁明了的语言进行总结，语气亲切，给予学生积极的反馈和鼓励 认真倾听教师的总结，回顾本节课的学习内容，加深对所学知识的理解和记忆 板书设计 童年艺趣 1. 童年元素 0. 玩具类：积木、玩偶 0. 游戏类：捉迷藏、老鹰捉小鸡 0. 场景类：幼儿园、公园 1. 绘画技巧 0. 线条：曲线（玩偶轮廓）、直线等 0. 色彩：暖色调（红、黄）表热闹 0. 学科网（北京）股份有限公司 $