1.2 内环境的稳态1课时课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦“内环境的稳态”，涵盖动态变化、调节机制及重要意义三大模块。通过航天服生命保障系统情景导入，结合pH稳定模拟实验、酸碱体质理论辨析等问题探讨，引导学生从实验现象到调节机制再到稳态失调案例，构建完整知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过模拟pH稳定实验（控制自变量、设置空白与阳性对照）培养实验设计能力，结合尿毒症、糖尿病等案例渗透生命观念，设置课外体温调查与酸碱体质理论批判活动强化态度责任。学生能提升探究与健康意识，教师可直接利用实验方案和案例素材优化教学。

>情问题 航天服的生命保障系统中的内环境稳态设计 CCTV 7 国防军事 CCTVcom 神舟飞船 逃逸分离发动机 润欢下 第1章 人体的内环境与稳态 第1章 无论是在炎炎夏日进行户外作业的工人、农民，还是在 冰天雪地的南极进行考察的科学家，他们的体温都是37℃去 右，这是为什么？严重续污时，需要及时补充水分和盐分 人体的内环境与稳态 这又是为什么？ 在外界环境发生到烈变化的情况下，人体仍能通过自身 的调节作用，维持内环境的相对稳定，从而使体内的细胞铜 有稳定而适宜的生活条件。 第2节内不境的稳态 摄像机 无线电 包 头盈 灯 天线 面罩 通信接收器 检测计算机 消声器 控台 硬的上驱干 主氧化箱 风扇系统 一喝水包 电动 生保系统 控制板 供应口 背包国定带 电池 氧气调节器 环生 温度控制开关 无论春夏数冬风云支幻】 手套 备用氧气箱 主气 氧气控制开关 它却总是轻波微澜。 稳态是生命系统的特征 液冷和通风服 也是机休存活的条件。 软的下驱于 它让每一个细胞分享】 又靠所有细胞共建。 学习目标 食物、水和无机盐 1.说明内环境的稳态及其生理意义（重点）。 呼吸系统 2.尝试解释生物体维持DH稳定的机制； 消化系纺 简述稳态的调节机制（重、难点）。 循环系统 3.关注相关健康问题，增强自我保健并 泌尿系统 关爱他人的意识。 未吸收的物质 有机废物、水和无机盐 半必区购地 皇物'S器 口问题探讨 问：什么是内环境稳态 随着外界环境的变化和体内细胞代谢活动的进行， 内环境（如血浆)的各种化学成分和理化性质在不 断发生变化。内环境会因此而剧烈变动吗？ 酸碱理论：人的体质有酸性与碱性之分，酸性体 质是“万病之源”；人若要想健康，应多摄入碱性 食物，会改变人体的pH值吗？ 通过探究活动“模拟生物体维持pH的稳定”体 U苏打1汤 seda water 含0 会内环境的稳态 一、内环境的动态变化 目录 二、对稳态调节机制的认识 三、内环境稳态的重要意义 一、内环境的动态变化 （一） 实验：模拟生物体维持DH的稳定 实验器具 实验试剂 pH计 试管架 滤纸培养皿 洗瓶 离心管 烧杯 1.2mo l/L 一次性乳胶手套 NaOH溶液 移液枪（0.5-10μL) 移液枪（1000-5000μL) 1.2mol/L 盐酸溶液 本实验所用到的实验器具和试剂，如图所示 内环境的动态变化 实验：模拟生物体维持DH的稳定 1.实验原理 在溶液中加入酸或碱，缓冲对（如HPO42H2PO4) 能使溶液 H的变化减弱；与自来水相比，生物组织匀浆更类似于缓冲液。 缓冲对 NaHCO:/H2CO3 Na2 HPO/NaH2PO 弱碱 弱酸 弱碱 弱酸 ①由一种弱酸与该种弱酸的碱性盐组成。 ② 既能抗酸，又能抗碱，有缓冲作用。 内环境的动态变化 2.实验目的 通过比较自来水、缓冲液和肝匀浆在加入酸或碱后H的 变化，推测生物体是如何维持H稳定的。 材料用具 防护手套、护目镜、50mL烧杯、50mL量筒、pH计或pH试纸、 镊子、自来水、物质的量浓度为0.1mol/L的HCI(盛于滴瓶中)、 物质的量浓度为0.1mol/L的NaOH(盛于滴瓶中)、pH为7的磷酸 盐缓冲液、肝匀浆等。 内环境的动态变化 通过比较自来水、缓冲液和明肝匀浆在加入酸知或减后H的变化，推测性物体是如何 维持pH稳定的。 自变量 因变量 酸如或减溶液 酸或碱溶液 酸如或减溶液 已知具有减缓pH 变化的能力的溶液， 空白对照 实验组 标准对照 自来水 缓冲液 生物材料 (如肝匀浆) 加入0.1mol/LHCl 加入0.1mol/L NaOH 材料 加入不同数量液滴后的pH 加入不同数量液滴后的pH (25mL) 0 51015 20 25 30 0 5101520 25 30 自来水 缓冲液 肝匀浆 一 内环境的动态变化 3.方法步骤 (1)在记录本中，画一个如下的表格。 0.1mol/L的HC 0.1mol/L的NaOH 材料 加入不同数量液滴后的pH 加入不同数量液滴后的pH 0 5 1015202530 05 1015202530 自来水 缓冲液 肝匀浆 注：缓冲液为pH=7的磷酸盐缓冲液。材料均加入25mL。 该实验的自变量、因变量是什么？ 该实验设计须遵循哪些原则？ 该实验的预期结果是怎样的？